家庭安全教育总结范文第1篇

关键词：区域性 共建共享 家庭教育 模式 探索与实践

引言

家庭教育是现代国民教育三大支柱之一，对于未成年人思想道德人格的形成和发展起到基础性、关键性和根本性作用。但是，长期以来，家庭教育被视为“家庭私事”、一种群众的自发行为，或者是学校教育的附属品而没有引起足够的重视。

虽然全国妇联、教育部也相继出台了一系列家庭教育工作的纲领性文件和指导性文件，对家庭教育的事业发展规划、目标要求、组织管理等作出了明确规定，但因不是针对某一个部门的死任务、硬指标而长期被停留在一般性的提倡、号召阶段，大部分地区处于零碎、分散、阶段性抓一抓的局面。部分对家庭教育重视的地区，也只是靠觉悟、良心、责任感去自觉行动，表现得松散和随意，因而工作实效极为有限。

而与薄弱的家庭教育工作局面形成强烈反差的是，家长日益高涨的接受家庭教育指导的需求。随着经济社会的发展，社会竞争越来越激烈，家长对孩子成才的期望越来越高。许多家长把孩子成才作为家庭的第一要务，为此付出了大量的精力财力，但效果却不理想。一些未成年人理想破灭，诚信缺失，公德滑坡；网瘾、早恋、离家出走、轻生等问题困扰着无数父母，亲子隔膜疏离，家庭关系紧张，育人恶性事件频发。家长感叹：现在的孩子太难教了。同时，他们开始急切地渴望得到有序有则、科学有效的家庭教育指导。

深圳市宝安区是一个人口大区，现有人口500多万；同时又是一个经济强区，2010年全区gdp达2600亿元，规模以上工业总产值9000亿元。区委区政府高度重视建设与区域经济社会发展相适应的家庭教育工作体系，认识到家庭教育工作既是家事更是国事，是关乎和谐社会建设、民生幸福的重要内容。从1997年开始，先后获得“全国首届双合格家庭教育示范区”、“全国家庭教育指导研究基地”、“全国家庭教育工作优秀县（市、区）”、“全国示范家长学校”、 “全国家庭教育工作示范社区”（宝安区福永街道怀德社区）等荣誉称号。

本文以宝安区为例，分析该地区家庭教育共建共享模式的做法及意义，探讨新时期家庭教育工作发展新方向。

一、建立以政府为主导的家庭教育工作长效机制，确保可持续发展

家庭教育工作作为和谐社会的一项“基因工程”、“民心工程”和“社会系统工程”，必须依靠强有力的政府行为，才可能整合各种资源，保证其健康、和谐、持续发展。

1、制定区域性家庭教育发展规划

自1997年开始，宝安区委区政府将家庭教育工作纳入全区社会发展的总体规划，与创文明城市、家庭美德建设和提高公民素质等结合起来，把它作为一项有组织、有计划、有系统的战略工程来抓。成立了宝安区家庭教育工程领导小组，构建了“政府主导，妇联、教育共同牵头，关工委、团区委等相关部门密切配合，共担职责，分工合作”的工作格局。1997年启动家庭教育工程，制订《宝安区“家庭教育工程”实施方案》；2000年、2006年分别制定了“宝安区家庭教育工作发展”十五、十一五规划。规划由区教育局牵头撰写，会同区妇联、关工委等相关部门研讨并修改，最终以文件形式下发，成为指导全区家庭教育的纲领性文件。规划不仅明确了指导思想、发展目标，同时在政策、经费、师资、机制等方面提出了保障措施。

2、成立并不断完善家庭教育工作机构

区教育局设立了德育部、家庭教育指导中心，成立了区家长学校（总校），并配备了2个事业编制，由专职教师具体研究、指导、管理全区家庭教育和家长学校分校的工作。区妇联以妇女儿童活动中心为阵地，建立了中国教育学会家庭教育专业委员会（深圳宝安）家庭教育指导实验基地，并设立了“家庭教育工作室”，由2名专职工作人员及3名特聘专家共同开展家庭教育相关工作。区委区政府提供经费支持，2003年起广东省家长学校停止收费，在家庭教育工作面临许多困难之际，区委书记和区长亲自率领有关部门主要负责人调研，决定每年由区政府从财政经费中下拨100万元作为家庭教育专项经费。

3、建设全面覆盖的家庭教育指导网络

区教育局与区妇联在政府的统一领导下，整合各种资源，各司其职，工作内容和服务对象有所侧重，分工协作。区教育局主要负责全区各中小学（幼儿园）家长的家庭教育培训指导，建立家长学校三级管理体系和培训网络：区家长学校总校——各街道家长学校管理委员会——中小学（幼儿园）家长学校分校。目前全区共有各级家长学校436所，在校学员30多万人。区妇联建立了区家庭教育指导实验基地——各街道（社区）家庭教育指导中心，主要负责对社区0-3岁儿童、学前散居儿童、特殊儿童及流动人口子女进行家庭教育指导。区妇联还成立了区——街道——社区妇女学校，在部分女工集中的工厂企业建立女工流动学校，将家庭教育课程作为学校重要教育内容之一。区教育与妇联系统分工明确又互动互补，形成无缝对接，全面覆盖各类人群家长。

4、实施督导评估并奖励

为规范家长学校工作，区教育局制定了《宝安区家长学校基地建设“八条”标准》。2008年，区教育局与区教育督导室联合下发《关于开展教师·家长培训督导评估工作的实施意见》，开展“教师、家长培训双优督导评估” ，设立必达指标体系，促进学校将家长学校和教师培训工作完善制度，形成操作规范，指导学校按照评估标准的要求，有序开展相关工作。通过自评整改、申报、专访、评估、整改与复查、年度自评与复评等程序，评定出“达标学校”、“示范学校”和“双优学校”， 对通过评估的学校（园），由区教育督导室命名并授牌，每年向社会公告名单并评估报告，由区财政分别给予10万元、15万元、30万元的创建奖励。至2010年7月，完成近60所试点学校的督导评估工作。到2012年底前将分批完成所有公民办中小学、幼儿园督导评估验收工作。这套评估机制在全国目前尚属首创。

二、推进本区域家庭教育学科建设，使家庭教育指导专业化科学化

在当今我国家庭教育理论研究、学科建设还处于相对滞后和薄弱的情况下，家庭教育指导专业化水平普遍不高。家庭教育专职研究者非常少，一些兼职家庭教育工作者对家庭教育的指导缺乏系统性和连续性，对家庭教育问题的探讨不够深入，过于务实或浮躁。这与家长重视子女教育、家庭教育指导蓬勃开展的形势形成巨大反差。宝安区认识到，只有立足本区域，开展广泛的调查研究，了解当地家长的困惑、需求，编写本土教材，培养当地专业指导师队伍，开展家教课题研究，才能使本区域的家庭教育工作更具科学性、预见性、创造性和实效性。

  1、编写并出版本土家长学校教材及报纸

为规范家长学校办学，使不同年级的学生家长能有针对性地参加家长学校学习，2001年，宝安区组织水平较高、经验较丰富的专家学者及本地有丰富实践经验的一线家庭教育指导老师，编写宝安家长学校教材。经过多次撰写、修订。2002年9月正式出版全套“一纲八本”共60万字的教材，提供给幼儿园至高中的学生家长使用。家长学校课程以教材为核心，不同年级开设不同专题讲座。每学期，区家长学校总校还组织部分家庭教育骨干围绕教材编写《家长学校教研参考》、家长课教案、课件等，下发给全区分校供教学参考。为了家长之间更好地交流、沟通、展示，宝安区还创办《宝安家教》报，后合并到《宝安教育》，成为该报的家长教育版，每月一期，每期四个版面，发行量10万份。内容贴近生活，语言通俗易懂，受到广大家长欢迎。宝安还出版了一系列的家庭教育著作，《宝安家长教育》、《家校心桥》、《真诚培植家教之树》、《走向成功的家庭教育案例》等，全是从亲身实践中提炼出来的具有本土特点的家庭教育专著。

2、培养家庭教育专业化队伍

为避免家庭教育工作靠经验、凭热情去做，宝安区不断打造本土家庭教育工作专业队伍。区妇联发挥组织优势，凝聚各行各业有一定家庭教育工作基础的人员，并将他们培养成一支核心专业队伍，成为遍布全区的家庭教育学科带头人。近几年来，区妇联拨出专项经费，组织举办了“家庭教育指导师培训班”、“家庭教育教学科研带头人培训班”，并于2010年与东北师范大学及中国教育学会家庭教育专业委员会联合举办了全国首个“家庭教育专业硕士课程班”，学制2年，来自全区的35名学员参加学习。区妇联还组建了由48名家庭教育专家、律师、心理咨询师、婚姻家庭指导师等组成的妇女教育讲师团。讲师团每月举办“心悦”沙龙活动，成员间互相探讨授课模式，分享授课体会，进一步深化和丰富授课经验。

区教育局着力建设“金字塔”型家教指导师队伍。一是特聘全国知名家庭教育专家（6名）作为导师；二是聘请区内外优秀教育工作者（68名）组成讲师团；三是全区各中小学、幼儿园选拔组建了一支近1000人的优秀教师组成的兼职教师队伍，这支队伍经过专家导师统一培训，持证上岗。区教育局还组织家庭教育骨干前往清华大学、香港等地交流学习。区家长学校总校开展年度家庭教育指导教师培训工作，加强对分校管理干部及兼职教师的业务培训。每年，区家长学校通过专家讲座、家庭教育精品示范课、视频培训等形式，对专、兼职教师进行全面培训。2005年启动了视频培训新模式，实现全区性的师资、资源共享。每年举办家长学校优秀教案比赛、家长学校优质课比赛、优秀家庭教育故事案例评比活动等，通过比赛，促进了业务能力的提升。2008年开始，区家长学校精心打造家长课“四课型”（讲述启发型、咨询讨论型、亲子活动型、案例导引型）示范精品课，并在全区推广。2010年，区家庭教育讲师团成员执教的家庭教育创新课例——《启迪孩子构建成功幸福的人生》荣获了由中国教育电视台和中国教育电视协会联合举办的第二届全国中小学公开课电视展示活动比赛一等奖。

通过区妇联及教育局几年持续不断的努力，宝安本土的家庭教育师资队伍不断优化，现已成为一支结构比较合理、专兼职结合、功能互补、分布适当、具有较高素质的家庭教育指导者专业队伍。

3、深入实施家庭教育科研

宝安区在推动区域性家庭教育工作发展中，注重本区域特色的科学研究，摸清本地家长的实际需求及困惑。宝安区制订了科研发展规划，区教育局、区妇联共同聘请了家庭教育专家作为兼职导师，实地研究、指导家庭教育的科研、教学等工作。区家长学校2003年经省级课题立项，开展家庭教育个案跟踪指导的规模化研究。全区承担子课题的学校有75所，参加个案指导的教师600多人，纳入指导实践的家庭达到500户。经过了近两年的实践指导，多数样本家庭有了明显进步。2006年10月，区家长学校承担的广东教育学会“十五”规划课题《中小学家长学校规模化实施家庭教育个案跟踪指导的实践研究》顺利结题，荣获“gdjysd”广东教育“十五”科研课题成果特等奖。2006-2009年，区家长学校落实并完成了全国教育科学十五规划教育部规划课题《对不同类型的家庭分别实施规模化家庭教育个案跟踪指导的实践研究》。六大子课题协作组引领73个立项子课题学校深入家庭开展实践指导研究，参与课题研究教师800余名，指导个案家庭1000多户。历经3年，经过初期、中期交流研讨和终期结题三个阶段，课题顺利结题，鉴定专家们高度评价：“如此大规模的家庭教育个案指导实验研究，在国内很少见”；“在研究的实践过程中，不仅转化了学生，在一定程度上提高了家长的教育能力和素质，也培养了一批研究和指导家庭教育的骨干教师，涌现出了一批家庭教育工作先进学校，对推动区域家庭教育工作的进一步发展和提高创造了非常有利的条件，对全国家庭教育的理论研究和指导具有示范的意义”。

2009年，区妇联家庭教育指导实验基地承接了中国教育学会家庭教育专业委员会十一五规划课题《青春期孩子的家庭教育指导研究》，在报纸上公开征集有接受专业指导意愿的30户个案家庭，由妇联、教育共同组织的课题组成员进行为期一年半的跟踪指导研究。参与课题研究的核心成员有30多人，课题将于2012年结题。

4、共同开展评优表彰活动

为树典型，促发展，区教育局、区妇联每年联合开展“家庭教育先进单位、先进工作者”及“家长学校优秀教师、优秀家长学员”等评选表彰活动。为鼓励创特色家长学校品牌，还开展了“家长教育特色项目学校”评比，全区评出10个家长教育特色项目学校。宝安区家长学校获“深圳市家庭教育工作先进集体奖”和“深圳市家庭教育工作创新奖”。

三、开展家庭教育宣传实践活动，全面提升家长育人素质

家庭教育的主体是家长，只有提高了家长的育人素质，才可能有良好的家庭教育，但家长对家庭教育知识的学习有很大的随意性和盲目性，不少人是被动学习。如何才能让他们乐学并积极参与其中呢？宝安区从两方面做起：一是开展大范围的家庭教育知识传播活动，营造全社会重视家庭教育、关心孩子成长的氛围，用氛围去影响家长；二是举办各类形式新颖、体验性强的活动吸纳家长，使他们乐于参与其中，在体验中学习，在学习中实践。

1、开展大型家教知识传播活动

⑴开办“宝安家庭教育大讲堂”。为全面普及家庭教育知识，更新家长观念和方法，宝安妇联与教育联手常年举办家庭教育大讲堂，应邀前来讲座的有来自全国各地的家教名家，如赵忠心、王宝祥、钟思嘉、俞敏洪、骆风、黄沧海等。同时，宝安本土的家庭教育指导师也在妇联及教育部门的组织下，活跃在街道、社区、工厂的家庭教育讲堂上。仅2010年，区妇女教育讲师团就送家庭教育讲座进社区、进工厂20多场，受惠家长近万人。这些系列免费公益大餐，全面提升了家长家庭教育素质。

⑵举办每年一度的“家庭教育宣传周”。从2001年起，区教育局、区妇联、区关工委联合主办“家庭教育宣传周”， 每年一个主题，区举办隆重的启动仪式，区领导参加并讲话。在为期一周的时间里，各学校、社区、广场，举办专家讲座、家教现场咨询、亲子活动、文艺表演、家庭教育图片展等，声势浩大，家长参与踊跃。如 “我的家庭教育格言”有奖短信征集大赛、“告别不良家教习惯”大型签名活动、“亲子手抄报比赛”、“国学经典诵读”、“家教科研课题经验推广”、“优秀家长评选表彰”等全区性特色活动，深受家长欢迎。这一活动目前已持续10年，每年12月的这一周，成为“宝安家长节”、“宝安家教大集”，全区约30多万家长参与活动，活动让更多的人了解、关注家庭教育，重视、支持家庭教育工作，提升家庭教育水平。

⑶举办“母亲文化节”。为全面提高母亲素质和育人能力，培育新时代宝安人，宝安区妇联自2007年始，在每年的5月举办为期一个月的宝安母亲文化节活动。每届一个主题，开展“1+10”系列活动（即一项主打活动，十项配套活动）。活动评选出了“宝安母亲形象大使”、“改革开放30年宝安最具影响力母亲”、“宝安最具信念母亲”、“宝安智慧母亲”等65名可学可仿的优秀母亲典型。举办了“爱妈妈的100个理由”征文、优秀母亲报告会、亲子趣味运动会等系列形式新颖、内容丰富的配套活动，编辑了《宝安母亲之歌》、《妈妈，我爱你》、《珍藏一个名字——宝安母亲》、《母亲·书香缘》等一系列文化宣传品。活动弘扬母亲文化，传承母亲精神，全面提升现代母亲的自身素养和育人素养，同时也在全社会形成了“科学育子”的浓厚氛围。此类评选活动在全省乃至全国尚属首次，宝安“母亲文化节”已成为宝安一张闪亮的家庭教育文化名片。

⑷开设报纸家庭教育专栏。区妇联在《宝安日报》先后开设“陈老师茶坊”、“亲子成长园”专栏，每周一期，刊登由家庭教育指导老师根据家长需求撰写的家庭教育千字文，为家长答疑解惑。文章可读性强，与家长互动性强，对于提高家长对家庭教育的重视程度，更新观念和方法起到了很大的推动作用。

2、开展各类体验式家庭教育实践活动

⑴开展亲子活动。区妇联每年都会拨出专款，以家庭为对象，策划开展“亲子1+1”双合格家庭教育实践活动、亲子论坛、亲子户外拓展、教子经验分享会等深受家长喜爱的体验式教育活动，如 “我家喜洋洋”家庭情境互动场、“爱国进行时”亲子红色之旅、“行走的书本”亲子阅读户外采风、“和之旅”和谐家庭趣味登山等等。区关工委牵头开展“民族精神代代传”系列教育活动，已持续举办了6年。家长通过与孩子共同参与活动，实实在在地受到启发和教育，同时也融洽了亲子关系。

⑵探索成立各种形式的家长自助互助组织。为了改变“我说你听”、“我指导你接受”的家长被动学习状态，充分调动家长自主学习、互帮互助的积极性，宝安的部分中小学成立了由家长组成的“家庭教育指导委员会”、 家长义工队、家庭互助社等。如西乡二小成立的“幸福家庭俱乐部”， 每个俱乐部的家长分成小组，每个小组5-6个家庭。俱乐部由家长志愿者自主管理，自行安排活动，可聘请班主任或家庭教育专家担任指导师和顾问。学校向俱乐部开放活动场地，活动经费由俱乐部家长自筹并管理。各个俱乐部都建立了qq群，家长之间、家长与教师之间、孩子与孩子之间、孩子与教师之间都能保持密切沟通。俱乐部开展的由家长主持的“家庭教育研讨会”，或是“趣味知识抢答赛”、公园亲子活动等，各家庭成员都积极踊跃参加，孩子、家长、学校老师达到心心相印的境界，教育教学效果也取得很大进步。2010年该校家长俱乐部还为一名地中海贫血症（重型）学生捐款34万元做骨髓移植手术，使一个幼小的生命得到了救助。

3、吸纳社会力量，共同推进家庭教育工作

区妇联在社区建立了“阳光家庭综合服务中心”试点，引入社工的力量，对社区家庭的亲子教育、婚姻指导等开展小组活动、个案跟踪，举办符合社区居民需求的亲子活动，有效地延伸了家庭教育工作触角。区妇联还聘请香港中文大学博士在区妇儿中心开设早期教育中心，并以此为阵地，对0-3岁儿童家长进行早期教育的科学指导；与社会力量合作，在妇女儿童活动中心开办自闭症儿童康复训练中心，关注特殊儿童的成长。

四、宝安家庭教育工作的成效

1、实现了整体推进，全面覆盖家长群体

由于区妇联、区教育局的共同牵头，关工委等部门全力配合，优势互补，形成了家庭教育工作的合力，全面覆盖了家长群体。目前，全区公民办中小学、幼儿园已普遍建立了家长学校分校，全面实现了家长学校100％覆盖率的工作目标。据统计，全区家长受教育率巩固在95%以上，其中公办中小学、幼儿园的家长受教育率达100%。0-3岁儿童家长掌握家庭教育知识率（知晓率）达到了90%以上，幼儿园和中小学儿童家长掌握家庭教育知识率（知晓率）达100%。全区家庭教育工作形成了良好的氛围，重视家庭教育、主动接受家庭教育指导的家长越来越多，比例明显提高。家长的活动参与率都在98%以上，有20%左右的家庭经常是夫妻一起前来学习。大部分家长家庭教育观念有了明显转变，家庭教育方法明显改进，日趋科学。几年来受到区、街道、校三级表彰的家长约占家长总数的50%。

2、实现了分类指导，满足家长的个性需求

宝安区家庭教育工作既注重广谱性大面积家庭教育知识的传播，又注重家长的个性需求，还能从宝安的地域特点、人文特点、人员结构特点等出发，进行分类指导。宝安是改革开放的前沿窗口，这里的家长既有高学历的博士硕士，也有外来务工人员，他们来自全国各地，在文化背景、认知水平、工作环境、生活状态、经济条件等多方面存在很大的差异，这就决定了家庭教育情况的复杂性，也说明家庭教育指导工作不能“一刀切”，必须是多层次、多形式、个性化的。宝安区教育、妇联各自发挥优势、取长补短，探索出网上家校、个案跟踪、热线咨询、家长qq群等灵活多样的家庭教育指导模式，满足了不同层次家长的需求。

3、实现了家长自助互助，使更多的家长“反客为主”

宝安区通过长达十多年的持续不断的努力，家庭教育形成了良好氛围，同时也培养了一大批优秀家长。这一家长群体又成为宝安家庭教育宣传推广活动的积极骨干。他们或成为讲师团成员、或家教咨询员、或家长志愿者，活跃在家庭教育队伍中，以自己家庭教育的成败、亲身体会现身说法，影响和带动更多家长。

4、实现了公益性为主，以主流力量净化了区域家庭教育市场

随着家长对家庭教育的日益重视，家庭教育市场日渐兴旺，不少人受利益驱使，看到“家长的钱好赚”，开办各类高收费的“家长训练营”、“亲子活动营”等，家长花了钱却得不到科学有效的指导。在宝安，由于区财政保证了家庭教育工作的经费，主流的力量办起了科学的家庭教育指导机构，相关部门提供的都是免费且高品质的家庭教育公益大餐，使得一些社会上各种利益驱动的家庭教育机构找不到市场，从而净化了家长的视听，确保了家长不走弯路，不花冤枉钱。

五、宝安家庭教育工作区域性共建共享模式分析

1、主要成功之处

⑴建立了一个好的机制。真正构建了政府主导，妇联和教育共同牵头、分工协作、优势互补的良好的工作格局。中共中央国务院颁布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：各级妇联组织、教育行政部门和中小学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任。虽然中央有要求，但就妇联和教育部门这两家而言，究竟又以哪一家为主颇有争议，从而导致政出多门、多头管理，或是各自为政、互不买账、互相拆台。宝安区认为，家庭教育指导的主要对象是家长，主战场还是在各中小学、幼儿园的家长学校，因此教育部门更有资源有能力去承担这个主要任务，于是教育部门负责从幼儿园到高中的家长学校工作，这是一条“线”；而妇联部门有组织优势，善于协调，能够冲破行业壁垒，工作中能关注一个“面”。因此，0-3岁儿童、社区散居儿童及流动人口的家长教育由妇联负责指导，阵地主要在社区。同时教育和妇联又能很好的合作举办全区性大型活动、科研、评优表彰等，讲师团、家庭教育指导师等专业队伍资源共享，家庭教育工作能共同策划、共同研究，形成了互相支持、你中有我、我中有你的局面。

⑵有较为完善的一系列制度。宝安家庭教育工作的“十个有”，将工作做实。以下这“十个有”，并非一开始就有的，而是在这十多年的推进中不断完善的，是动态发展的。

①有一个区政府主导制定的区域性家庭教育发展规划；

②有落实的机构、充实的班子和有效的管理运作网络；

③有相对稳定和专业化的专、兼职教师队伍；

④有固定的办公场所和开展活动的阵地；

⑤有较完善的各种规章制度（考勤、考绩、检查、评估、表彰）；

⑥有一套供幼儿园至高中学生家长学习使用的系列教材；

⑦有共性教育和个别指导相结合的常规教育活动；

⑧有作为常设沟通渠道的咨询热线电话；

⑨有专辟的宣传阵地和丰富的群体亲子活动和交流活动；

⑩有必要的经费保证。

2、瓶颈及对策

⑴缺少刚性法律规范。虽然宝安目前建立了一套运行良好的家庭教育工作机制，但是，因为缺乏刚性的法律规范，很难保证一直良好的运行下去。从某种角度上说，诸如组织领导体制问题、资源配备问题、经费、人员问题等，如果没有法律规范，就还是取决于当地的领导是否有“大教育”的视野，是否重视家庭教育。这将成为影响家庭教育可持续发展的重要因素。

对策：呼唤尽快出台家庭教育法律，作为各地开展家庭教育工作的依据。各级党委建立家庭教育的领导机构，对家教工作的发展规划、政策措施、条件保障、法制建设等重大问题提出指导意见，并把它作为社会发展的一个重要指标，列为对各级领导政绩考核的重要内容。各级政府把家庭教育事业当作与学校教育同等重要的事业来对待，列入当地教育事业发展整体规划，有检查、有考核、有评估，有奖有罚。各级妇联、教育、关工委等相关部门结合自身职能，分工合作，共同推进家庭教育工作。

⑵社区家庭教育尤其是早期教育指导相对薄弱。由于社区居民文化程度、家庭环境、经济状况、居住状况等千差万别，在社区开展家庭教育指导难度较大。尤其是对0-3岁散居儿童的早期家庭教育指导更加难以深入，这一年龄段的家长对家庭教育没有足够的重视，而没有顺利度过这一阶段的儿童，以后成长中的问题会积累、增加，解决难度加大。

对策：政府必须加强对社区家庭教育工作的管理和指导，将家庭教育指导服务纳入城乡社区公共服务，建立社区家庭教育指导中心、家长互助社等家教指导服务机构，以政府赋权、政府购买服务等形式，为广大家长提供及时、方便、个性化的指导服务。鼓励社区成立早期教育中心，并由中心辐射全社区0-3岁儿童的家长指导。

⑶专业队伍的数量和质量难以满足需求。一是专职人员极少，宝安区妇联跟教育系统加起来专职人员不足20人，既要抓管理，又要带队伍、作指导，难免精力不济。二是兼职指导师队伍的专业水平有待进一步提高。宝安有几百名家长学校兼职老师，这些老师都是学校的优秀教师或有经验的班主任，但优秀教师不等同于优秀的家庭教育指导师。家庭教育指导师除了具有教育学、心理学知识之外，还需具备社会学、行为科学、法学、人际关系学等方面的知识，还应有丰富的经验和人格魅力。

对策：增加家庭教育工作专职人员。在公务员或事业单位编制中吸纳有家庭教育工作经验和热情、有家教指导专业能力的人员，到家庭教育专门机构从事管理、指导工作。国家应制定“家庭教育指导师”的基本素质要求和资格认证制度，使目前从事家庭教育指导工作的老师能够系统地学习家庭教育理论和方法，通过国家统一考核认证，成为一支业务素质过硬、有专业资格证的“正规军”，只有这样，才能担起家庭教育指导的重任。

结论：

深圳宝安家庭教育区域性共建共享模式虽取得了实效，有他的可取之处，但与先进国家或地区相比还有较大差距，存在问题和隐忧，还是一种当地政府及相关部门在一种责任感的驱使下，主动、自觉推进的行为，复制性不强。展望新时期的家庭教育工作，还须积极推进家庭教育立法和相关制度建设，由党委政府设立一个主管家庭教育工作的职能机构，进行规划、统筹、协调、检查督导，教育和妇联等部门具体实施。要进一步加大家庭教育理论研究力度，加强家庭教育学科建设，下大力气培养专业人才队伍，建立家庭教育指导者资格认定和相关指导机构准入制度，多渠道解决经费保障问题，使家庭教育工作真正摆脱“说起来很重要，做起来就不要”薄弱局面，走上发展的快车道，满足新时期广大家长的需求，推进未成年人健康成长。

参考文献

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谭虎：我国家庭教育管理体制刍议，[j]中国家庭教育，2007，2

戴奇林：关于加强家庭教育知识普及的思考，[j]中国家庭教育，2010，3

2006年《深圳市宝安区家庭教育工作十五规划总结》

2008年《关于开展宝安区教师、家长培训督导评估工作的实施意见》

家庭安全教育总结范文第2篇

为了建立学校、家庭、社会三结合的安全教育网络全面有效地对学生进行安全教育和管理，特制定本制度。

1、学校对学生在校的学习、生活、饮食、活动等方面的安全负责。同时，有义务协助配合家庭和社会做好学生在家庭、校外的安全教育和管理工作。

2、学校实行封闭管理，凡是上课、校内活动、午休、晚休时间，严格禁止学生随意外出，严格禁止校外陌生人随意进入校园，搞好门禁工作。

3、除每周的安全教育、班会课对学生进行安全教育外，学校还要坚持做到“班级每日一提醒，学校每周一次集中教育，每月一次大型教育”。每次每项安全教育的内容都要有记载。在安全管理方面，学校要做到日检查记载，周汇总通报，月全面总结，不断细化安全的过程管理。

家庭安全教育总结范文第3篇

 

为扎实推进安全宣传进企业、进农村、进社区、进学校、进家庭（以下简称“五进”）活动，根据潍坊市应急管理局《关于印发<潍坊市安全宣传 “五进”活动实施方案>的通知》（潍应急字〔2021〕18号）精神，结合我区实际，制定本方案。

一、指导思想

认真贯彻落实在主持中央政治局第十九次集体学习时的重要讲话精神，树牢安全发展理念，坚持群众观点和群众路线，拓展人民群众参与公共安全治理的有效途径，加强公益宣传，普及安全知识，培育安全文化，扎实推进安全宣传“五进”工作，进一步增强公众风险防范、安全应急意识和自救互救能力，积极营造全社会关注、全民参与的良好氛围，努力提高社会参与能力、全民安全素质和社会整体安全水平，为全区经济社会发展创造安全稳定的环境。

二、工作目标

积极推动安全宣传“五进”活动落实落地，开展“五个一”工程创建活动，着力打造一批安全宣传示范企业，创建一批安全宣传示范乡村，树立一批安全宣传示范社区，培育一批安全宣传示范校园，选树一批安全宣传示范家庭，努力打造高新应急文化品牌，逐步形成高新区应急安全宣传“五进”格局。

三、宣传重点

——安全发展理念。大力宣传关于应急管理重要论述和党中央、国务院重大决策，以及省委省政府、市委市政府重要部署，牢固树立安全发展理念，弘扬生命至上、安全第一的思想；

——形势任务。组织开展安全生产和自然灾害防治形势任务宣传，引导社会各方科学理性认识灾害事故，增强忧患意识、风险意识、安全意识和责任意识；

——工作举措。重点做好安全生产、防灾减灾救灾和应急救援等工作举措的宣传，推进工作理念、制度机制、方法手段创新运用,强化社会安全自觉，深化社会共治理念；

——法制标准。广泛宣传应急管理、安全生产法规制度标准，宣传党委政府、部门单位的安全监管和管理职责，宣传企业安全生产主体责任和从业人员权利、义务，提高安全法治意识、法治水平和法治素养；

——安全知识。广泛宣传和普及与人民群众生产生活息息相关的风险防范、隐患排查、应急处置和自救互救等安全常识，增强安全意识，提高安全素质，营造良好的安全舆论氛围，夯实社会安全基础。

四、阶段划分

（一）调查研究阶段（即日起2021年5月）。在深入学习领会上级指示精神基础上，深入部分企业、农村、社区、学校开展调查研究，了解基层企业、群众的意愿和需求，确定安全宣传“五进”工作建设格局、方向，制定工作方案，明确目标任务。

（二）推动探索阶段（2021年6月至2021年12月）。广泛宣传动员，全面部署推动安全宣传“五进”活动开展。同时，选取一部分基础条件好、工作积极性高的街道和单位开展“五个一”工程创建试点探索。

（三）验收推广阶段（2022年1月至2022年4月）。对试点单位“五个一”工程开展情况进行验收，公布首批安全宣传“五进”活动示范单位，视情组织召开现场会。认真分析各单位阶段活动开展情况，特别是“五个一”工程创建试点探索情况，总结经验，找出差距，完善措施，形成制度性成果，在全区推广。

（四）持续深化提升阶段（2022年7月起）。各地按照安全宣传“五进”活动制度性成果，持续深化活动开展，不断提升活动质量。应急中心将认真总结各单位活动开展情况，选树一批先进典型，通过市内、区内主流媒体进行宣传推介，充分发挥示范作用整体推动工作开展。

五、任务措施

（一）打造一批安全宣传示范企业

1.任务：通过打造一批安全宣传示范企业，推动安全宣传“进企业”。督促落实企业安全生产主体责任，健全完善并严格落实安全生产责任制、安全生产管理制度，建立健全安全生产风险防控和隐患排查治理体系，增强企业防控安全风险和应急处置能力。强化企业负责人安全责任意识，提升从业人员安全素质，培育企业安全文化，筑牢安全管理防线，推动企业建立自我约束、持续改进的内生机制。

2.措施：（1）健全制度。企业要将安全文化宣传教育纳入企业日常管理工作，与生产经营各项工作同研究、同部署、同落实；建立健全培训制度，创新培训形式，将安全生产宣传教育培训纳入企业发展规划；健全奖惩机制，设立隐患线索举报平台，依法建立安全“吹哨人”和内部举报人制度，加大举报奖励力度，检举重大风险隐患和违法行为，保护社会、集体、个人的安全权益。（2）强化培训。要将落实企业安全生产主体责任作为出发点，结合岗位风险防控，突出岗位应知应会教育，定期开展岗前安全知识普及与培训；将安全文化宣传教育作为班前会、月度例会、生产经营会和安全生产工作会议的固定议题，定期举办“安全大讲堂”、企业主要负责人带头讲安全课、组织职工家属观看安全生产警示教育片；结合开展专家指导服务，推动企业做好风险辨识防控、隐患排查整治、按章作业等工作；推动建筑施工、道路交通等行业领域建设安全体验馆，强化体验式培训。组织企业职工开展安全应急培训演练，提高应急处置、自救互救能力。（3）开展活动。鼓励企业开展“公众开放日”活动，邀请社会公众走进企业，近距离接触生产、了解生产、为企业安全管理建言献策，深入开展“安康杯”竞赛、“青年安全生产示范岗”创建、安全文化建设、“安全生产月”“《安全生产法》宣传周”活动，发动广大职工，积极开展安全生产大讲堂、安全隐患“随手拍”、安全技能竞赛等活动。（4）典型引领。邀请新闻媒体走进企业，开展“安全生产大家谈”“安全一线面对面”等报道活动，宣传先进典型和经验做法，支持新闻媒体开展舆论监督，曝光安全隐患和违法违规行为。（5）文化建设。推动安全文化企业创建和安全诚信体系建设，开展安全文化创演活动，推进安全文化“进车间、进班组、进走廊、进食堂、进宿舍”。设置安全宣传栏和岗位安全标识，悬挂张贴安全生产宣传标语、安全生产系列挂图、风险警示公告、安全操作提示、应急处置措施和程序，设置岗位安全描述、风险公告、警示提示、安全操作规程等标识，在醒目位置设置安全生产宣传专栏，利用电子屏滚动播放安全宣传片和安全提示。

责任单位：应急中心、群团中心

（二）创建一批安全宣传示范乡村

1.任务：打造一批安全宣传示范乡村，推进安全宣传“进农村”。提升乡镇政府和村民自治组织的安全意识和安全管理能力。建立农村安全宣传有组织体系、有展示窗口、有便民册子、有广播设施等“四有”工作机制，拓展安全宣传手段，全面提升农民安全意识和应急避险能力，为乡村振兴战略和美丽乡村建设提供有力的安全支撑。

2.措施：（1）营造氛围。在村居公共场所设置安全生产宣传橱窗，张贴安全宣传画和标语，在偏远景区、主要道路和山林、古村寨、文物古建筑等重要部位，依法设立相应安全警示标识；根据不同地域、村庄等特点，因地制宜，完善农村应急避难场所功能设施、区域标识，推动乡镇建设安全教育科普站（室、所、点），增强安全宣传的普及性、趣味性和互动性，营造浓厚的安全宣传氛围。（2）有机结合。推动安全宣传纳入美丽休闲乡村、乡村旅游重点村、安全生产示范镇、休闲农业示范县、全域旅游示范区创建工作之中；利用乡村广播、村民大会、村民议事会以及集市、庙会等，重点开展交通、消防、居家、农机等安全宣传教育；结合村规民约的制修订，鼓励村委会结合实际出台《村民安全行为规范手册》，建立乡村安全重点对象“特殊关爱”和“邻里守望”制度；结合各地实际，利用“村村响、 户户通”广播，惠民电影、流动科技馆、“科普中国”“科学辟谣”信息化平台等方式，广泛开展安全宣传。（3）充实队伍。充分发挥乡村干部、安全网格员、灾害信息员、科技志愿者、科普信息员等在农村安全宣传中的主力军作用，发挥挂职干部、大学生村官、支教教师等队伍的作用，调动其在工作之余兼任安全宣传员；鼓励支持本地党员和热心村民担任安全宣传员，引导广大乡村开展契合本地实际的安全宣传活动。（4）开展活动。积极开展群众性安全文化创演活动，鼓励民办文艺团体、农民业余文艺演出队进行安全文艺创作，在农闲、节庆、民俗活动和农民工返乡等时机演出；依托志愿者队伍等社会组织定期到农村开展安全宣教活动、提供咨询服务，定期开展建筑施工、交通安全知识宣讲和防灭火应急演练。（5）精准宣传。充分发挥农家书屋、活动室等场所的安全教育功能，在乡村公共设施、人群聚集地合理设置安全宣传橱窗，设置安全警示标语；利用农闲、节庆、集市、庙会等民俗活动和农民工进城、返乡等时机，针对务工青壮年、农村留守老人、儿童、妇女和孤寡、智残障等不同对象，开展精准化安全宣传和咨询服务，有针对性地普及灾害应对和建筑施工、道路交通、水上交通、火灾、预防一氧化碳中毒等方面的安全知识。

责任单位：汶泉发展区

（三）树立一批安全宣传示范社区

1.任务：打造一批安全宣传示范社区，推进安全宣传“进社区”。建立社区安全宣传机制，推动综合减灾示范社区建设，增强社区安全管理和应急处置能力，提升社区居民安全素质和应急能力。加大社区公益宣传力度，深入普及生活安全、交通安全、消防安全常识以及应急避险、自救互救技能。发挥新媒体平台优势，结合社区特点开展示范性、浸润式安全宣传，营造安全稳定的社会生活环境。

2.措施：（1）营造氛围。在社区、住宅小区因地制宜设置安全生产宣传栏、橱窗，在小区楼宇电视、户外显示屏等经常性播放安全常识、应急避险知识和安全提示。策划创作寓教于乐、通俗易懂的安全微视频、公益广告、动漫作品等，设计编印安全手册、海报、挂图、横幅等，在户外电子屏、社区微信群、宣传栏等广泛投放。（2）配备人员。建立社区专兼职安全宣传员制度，从社区居委会、小区业主委员会、物业公司等，选取熟悉社区和居民状况的人员，担任安全宣传员、监督员，鼓励社区党员、退休职工、教师等加入安全宣传志愿者队伍；社区内福利院、养老院等机构，要依法建立安全宣传教育制度、责任人和应急疏散预案。（3）开展活动。将安全宣传作为重要内容纳入综合减灾示范社区、综合减灾示范县、科普示范县（市、区） 和安全发展示范城市创建的评定工作；发挥社区内医院、学校、企事业单位以及社会应急力量、社区安全网格员在安全宣传中的作用，推动建立社区安全宣传教育制度体系。开展以安全为主题的消夏晚会、社区演出等活动，制作发放《社区安全知识手册》，推动安全宣传纳入“安全社区”“平安社区”“文明社区”等评选活动。（4）加强演练。结合实际，定期开展火灾、地震等安全应急疏散演练。结合本地区和社区实际，利用全国防灾减灾日、国际减灾日、全国安全生产月、消防宣传月、全国科普日等节点，定期开展安全宣传教育、隐患排查治理和火灾、地震等群众性应急演练，提升社区居民应急避险和自救互救能力。

责任单位：新城街道、清池街道、新钢发展区、新昌发展区

（四）培育一批安全宣传示范校园

1.任务：培育一批安全宣传示范校园，推进安全宣传“进学校”。推动安全教育纳入国民教育体系，在课堂教学、社会实践、班级活动中落实安全教育内容，保障师资、教育资源、时间、场地。发挥育人功能，强化学生和教职工安全意识，做到安全宣传从早抓起、从小抓起，根植安全理念。推动建立学校与政府、企事业单位、新闻媒体的共建协作，普及生活安全、交通安全、消防安全等方面的知识，使学生和教职工做到能应急懂避险、能自救会互救。

2.措施：（1）纳入教学。认真落实《中小学公共安全教育指导纲要》，将安全宣传教育内容纳入学校教育教学计划，保证安全教育时间幼儿园及中小学每周至少安排一次安全教育课，每次家长会固定安排有针对性的安全宣传教育内容；中等、高等和职业院校开设安全选修课，每学期至少安排两次安全知识讲座。（2）营造氛围。在学校宣传栏、校报校刊、黑板报、校园网和“两微一端”等平台设立安全知识专栏。利用校园广播、电子显示屏等平台循环播放安全知识和安全提示；在走廊、教室、食堂、学生公寓、实习实训场地等场所醒目位置张贴安全提示标语。（3）开展活动。利用全国中小学生安全教育日，专题开展安全知识教育，加强校园安全风险防控体系建设，定期开展校园安全隐患排查，将安全宣传纳入平安校园和文明校园创建工作中；指导学校建立事故灾害处置预案，健全学校安全事故报告、处置和部门协调机制；定期组织师生开展安全应急疏散演练，组织安全专题讲座。向学生发放《校园安全知识手册》，在图书馆、活动室设立安全角，提供安全知识读物借阅和电子资料下载。丰富校园安全教育“第二课堂”，开办安全知识小课堂、移动课堂；积极组织开展安全教育示范课、公开课、安全讲座、应急演练、安全征文、主题班会等活动；利用寒暑假期开学前后，开展以安全知识为主题的开学教育和安全教育进军训、进夏（冬）令营等活动。（4）共建共享。加强大中小学与社区、农村、企业、部队、社会机构等联系，搭共建单位，结安全对子，共享安全教育资源；用好安全教育平台和各类安全教育资源，在各类科技馆中植入安全教育内容，鼓励有条件的学校设立安全体验教室，积极推动建设公共安全教育实训基地，拓展安全教育校外实践领域。（5）考核测试。每学期至少组织一次针对教师职工的安全知识及应急处置能力考核；至少组织一次针对学生的安全知识测试。

责任单位：教育分局

（五）选树一批安全宣传示范家庭

1.任务：选树一批安全宣传示范家庭，推进安全宣传“进家庭”。积极推动家庭安全知识宣传教育，提升以家庭为单元的安全能力建设。以生活安全和防灾减灾知识普及为重点，以点带面、辐射带动，发挥安全宣传走进家庭、影响社会的积极作用。结合家庭特点开展个性化、亲情式安全教育，汇聚关注安全的家庭合力。

2.措施：（1）营造氛围。各级通过广场集中宣传、文艺演出、深入居民家中走访等方式，编印发放家庭应急手册、安全读本、安全倡议书、知识卡片、安全手册、明白纸，利用宣传栏和报刊、电视、广播、网络等媒体，制作播出与生活息息相关的安全专题节目或安全公益广告，普及家庭安全常识；指导家庭加强安全防范，查找、消除安全隐患，掌握避险逃生技能，熟悉避难逃生路线，提升家庭和邻里自救互救能力。（2）开展活动。开展“我把安全带回家”“给爸爸妈妈的安全家书”“家人叮咛促安全”等家庭成员参与的邻里联谊和家庭共建活动；广泛开展家庭“安全明白人”活动，提倡健康的家庭安全行为及生活方式，养成良好安全行为和生活习惯。把家庭安全宣传融入宣传、妇联等部门单位“文明家庭”“五好家庭”等创建活动，面向家庭宣传安全防护知识，提升家庭成员的安全防护意识和能力，推动形成良好的社会安全氛围。（3）提升技能。指导家庭加强安全防范，查找、消除安全隐患，掌握避险逃生技能，熟悉避难逃生路线，提升家庭和邻里自救互救能力；通过多种渠道面向家庭普及高楼火灾、交通意外、地震等应急安全逃生技能。（4）储备物资。提倡家庭基本安全教育、保险等资源投入，推动建立并推广家庭应急物资储备清单，引导家庭储备简易应急物资，鼓励有条件的地区面向家庭免费发放应急安全包、灭火器等。

责任单位：新城街道、清池街道、新钢发展区、新昌发展区、汶泉发展区

（六）建成一批应急安全体验场馆、安全文化长廊

1.任务：加强安全宣传阵地建设，推动改造建设一批灾害事故科普宣教和应急安全体验基地，在建筑施工领域优先推行安全体验式教育。

2.措施：（1）充分利用现有“潍坊高新安全生产应急体验基地”开展安全应急体验活动。（2）在安全生产文化基础较好的工业企业中选取1-2家建设安全文化长廊，在建筑施工领域选取2-3家建成安全体验式教育场所。

责任单位：应急中心、工程监管中心

六、工作要求

（一）加强组织领导，积极部署开展。各单位要充分认识安全宣传“五进”的重要意义，将安全宣传工作纳入重要议事日程，科学制定有针对性的具体工作实施方案，明确分工，责任到人。

（二）突出重点内容，建立长效机制。各单位要完善安全宣传“五进”活动协作机制，各司其职、协作配合、全面发动、全民参与，形成齐抓共管的工作局面。充分发挥各人民团体、群众组织的作用和优势，广泛开展安全宣传。加强政策支持、人员配备和经费保障，积极拓展社会资源进入安全宣传的途径，拓宽社会化市场化筹资渠道，为开展安全宣传“五进”活动提供有力保障。

（三）强化督导检查，注重活动实效。各单位要结合实际，加强活动的总结指导，及时掌握工作中存在的问题，推进内容形式、方法手段、渠道载体的创新运用和实践推广。推动将安全宣传“五进”活动开展情况纳入安全生产工作巡查考核内容，完善评估体系，细化考核办法，落实奖惩措施，确保取得实效。

（四）做好结合文章，积极选树典型。把安全宣传“五进”活动与安全生产专项整治三年行动和安全生产大排查、大整治行动以及精神文明创建、社会治安综合治理、全民普法、安全生产示范镇创建、文化科技卫生“三下乡”等有机结合，一并部署推动。在活动中要及时总结、发现安全宣传“五进”工作中好的经验和做法，并进行推广，切实推进“五进”活动的深入开展。

4月21日前，各责任单位将安全宣传示范单位（家庭）计划培育单位情况报安委会办公室。

联系人：王琳，电话：8191381，wfgxajjgsm@126.com。

 

附件：1.安全宣传示范单位任务区分表

2.安全宣传示范单位（家庭）计划培育单位情况表

 

 

 

 

 

 

附件1

 

安全宣传示范单位任务区分表

 

序号

单位

创建任务

数量

1

教育分局

安全宣传示范校园

2

2

应急中心

安全宣传示范企业

2

安全宣传文化长廊

2

安全体验馆

1

3

工程监管中心

安全体验场所

2

4

新城街道

安全宣传示范社区

1

安全宣传示范家庭

1

5

清池街道

安全宣传示范社区

1

安全宣传示范家庭

1

6

新钢街道

安全宣传示范社区

1

安全宣传示范家庭

1

7

新昌街道

安全宣传示范社区

1

安全宣传示范家庭

1

8

汶泉发展区

安全宣传示范乡村

1

安全宣传示范家庭

1

 

附件2

 

安全宣传

示范单位（家庭）计划培育单位情况表

 

单位：                 

创建类型

 

单位名称

 

单位地址

 

联系人及电话

 

简介：

家庭安全教育总结范文第4篇

2018---2019学年秋学段家访工作计划

 

随着社会的发展，教育面临着许多新的课题。在学校工作中，教育工作面临的一个新的课题是指导家庭教育，而抓家庭教育又是提高学校教育工作水平的新途径，因此，学校不可避免地要掌握与家长交往，指导家庭教育的科学方法。从某种意义上说，家庭教育比学校教育更复杂。在家庭教育指导中，我们应特别重视：对家长教育思想、教育观念的指导；对家长家庭教育基本规律的指导以及每个家庭的“个性”特点。

一、活动目的：通过集中家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把教育行风建设推向新的台阶。

二、活动时间：2018年9月——2019年6月

三、活动内容

学校领导、班主任和所有科任教师要实施全员家访。家访时，要注重宣传教育政策法规、家庭教育观念、教育方法、安全卫生规章；通报学校发展情况和学生在校表现情况，全面了解学生家庭情况，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。了解掌握特殊家庭生（含贫困生、单亲生、留守儿童）和行为偏差生（学困生和其他行为失范的学生）情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。

四、活动安排

第一阶段：准备阶段。

1、 学校成立家访领导小组

组长：母红军  杨艳芳

成员：李正琴  李巧玲  李锦萍  王小燕  

吴倩英  洪思飞  千艳萍  闫喜萍  李新华

2、 准备教师家访活动记录本和家访活动记录表。

第二阶段：实施阶段

学校集中时间，实行全员家访。家访过程中，要严格做到“四要四不得”：要全面通报学生在校情况；要全面了解学生家庭和在家表现情况；要共同探讨有助于学生成长进步的教育方法；要做好家访情况记录。不得在家长面前指责学生；不得随意把家长叫到学校进行责怪训斥；不得接受家长的宴请和赠礼；不得以电话联系等其他方式代替家访。学校要建立家访活动记录表，记录教师家访简要内容、学生家庭和个人情况以及家长对学校教育的意见和建议等。

第三阶段：总结交流阶段

学校家访领导小组负责收集教师家访活动记录表和家访记录本。总结家访信息反馈情况。提出整改措施，及时调整学校办学思路，改进教学方法。

五、家访注意事项

学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，其中主要的是学校教育。但学校教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。我们要家校联手，共育新人，做到以下几点：

1、变“请进来”为“走出去”：改变以往的随意请家长进校“训话”为主动走进家庭，将意见和建议送到家庭中。

2、变“被动家访”为“主动家访”：主动家访，防患未然，使家长能主动配合学校做好工作，达到事半功倍的教育效果。

家庭安全教育总结范文第5篇

一、牢固树立以人为本的思想，一切工作都围绕人的需要来开展，使创建工作具有较强的科学性、目的性和针对性科学发展观的本质和核心是以人为本。落实到创建“平安家庭”活动，就是要围绕家庭成员来开展工作，不断满足他们的多方面需求，促进他们全面发展。为此，我们采取了以下措施：

措施之一：以社会主义荣辱观为主要内容，开展宣传教育活动。总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，集中体现了中华民族传统美德与时代精神的完美结合，集中体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，集中体现了社会主义价值观的鲜明导向。因此，我们把深入学习社会主义荣辱观作为先导工程，贯穿于“平安家庭”创建全过程。把社会主义荣辱观宣传教育与《公民道德建设纲要》、《婚姻法》、《妇女权益保护法》、“四自”精神的宣传教育结合起来，引导广大家庭成员牢固掌握社会主义荣辱观的基本规范，明确是非、善恶、美丑界限，提高广大家庭的社会公德水平和现代文明程度，努力打造互帮互助、诚实守信、平等友爱、融洽相处的家庭关系，形成以和为真、以和为善、以和为美、以和为贵的家庭新风，以家庭的文明促进家庭的平安。

措施之二：以提高妇女和未成年人素质为宗旨，实施“母亲教育工程”。女性是家庭的支柱。一个高素质的女性，会关心、体贴老公，使他一辈子幸福；会培养儿女正确的人生观、价值观，使儿女成才；会给孙辈幼小的心灵撒上阳光雨露，使他健康成长。所以在平安家庭创建过程中，女性教育是龙头。一是加强母亲教育，提高女性素质。市妇联主席到基层开展“女性知识讲座”。权益部走进大学校讲授“怎样做好21世纪的女人”，引导女大学生树立正确的人生观、价值观和审美观，深受女大学生的好评。各级妇联走学校、下农村、进机关、入企业、到社区，为女性传授知识，共有12万多女性参加过各类知识讲座和培训班。通过系列活动的开展，提高了女性的法律意识、家庭教育意识，生理心理保健意识，为“平安家庭”创建活动打下了坚实的基础。二是提高母亲优生、优育、优教质量，增强未成年人的思想道德素质。大力弘扬“为国教子、以德育人”的主旋律，帮助广大母亲掌握科学教子的方法。多次组织召开中小学女性家长座谈会，举办9场“做合格母亲，育优秀人才”家长培训班，邀请北京青少年教育研究中心专家吕德忠教授，来我市做了15场“重视德育教育，促进全面发展”家教讲座。一年多来，我市共举办了女性家长培训班52期。

措施之三：以扩大就业为导向，开展实用技能培训，努力促进家庭增收。全市开展了以农村劳动力为培训对象，实用科技技能为培训内容的各种培训班1900多期，培训了20多万人次，其中妇女47000多人；以下岗妇女、失业妇女、社区闲散妇女为主要对象，开展美容美发、商品推销、插花、小饰品制作、保险知识等内容的培训班，仅20__年就办了869期，培训6000多人次。市妇联利用“巾帼家政”这块阵地，开展家政服务员、月嫂培训班96期，培训2374人次，促进了妇女再就业。

措施之四:以关爱弱势群体为切入点，促进贫困家庭的平安稳定。平安社会一定是弱势群体的基本权利得到有效维护的公正社会。我市从群众反映最强烈的事情抓起，以关爱弱势群体作为“平安家庭”创建工作的切入点，大力帮助因各种原因陷入困境的儿童和他们的家庭。市妇联实施“春蕾计划”为主要内容的爱心救助活动，许多集体和热心人士纷纷伸出援助之手，有近100个单位、1万余名干部群众参加了爱心捐助活动，共救助贫困儿童和贫困母亲13000余人，基本做到了为政府分忧，为群众服务，为特殊家庭解难。同时，市妇联从医疗机构引进心理学专家，成立了“引航心理咨询室”，与妇女维权工作融合，在 、维权、综治工作中，对受辱女性、劳教女学员、被拐妇女、艾滋病病毒感染的妇女及家人提供心理咨询，缓解心理压力，帮助她们走出抑郁、自卑、自弃的精神误区，提升自我意识，增强生活信心。

二、牢固树立全面协调可持续发展的理念，科学谋划，统筹推进，使创建工作有条不紊、顺利开展全面、协调和可持续发展，是科学发展观的基本内容，也是推进工作的基本思想方法和工作方法。实践使我们体会到，抓好“平安家庭”创建工作，关键要按照全面协调可持续发展的理念，科学谋划，统筹推进。

一是把握全面性要求，坚持整体推进、全面发展。“平安家庭”创建工作内容丰富、涉及面广、难度较大，单纯做好某一部分、某一方面的工作是远远不够的。因此，在工作内容上，我们围绕“富在家庭增收入，学在家庭长智慧，乐在家庭爽精神，美在家庭讲文明，和在家庭保平安”的总体目标，既抓思想教育，又抓本领提高；既抓物

质文明，又抓精神文明；既抓家庭致富、又抓社会治安；既抓成年人、又抓少年儿童，做到全面抓、抓全面，不顾此失彼。在工作方式上，我们实行典型引路，带动全面发展。在各地都培养典型社区、典型村组、典型家庭，让典型来说话、引路，用活生生的典型和身边的事例示范、教育、感召每一个家庭，使平安家庭创建工作做到学有榜样，做有标准，赶有目标。我们推广了茶陵县峰仙村、攸县新市镇、醴陵富里镇、荷塘区601社区等一批典型，通过抓点带面，实现了整体推进。

二是把握协调性要求，坚持统筹兼顾、协调发展。“平安家庭”创建活动，既是妇联的中心工作，也是市委、市政府创建“平安株洲”的重要内容，更是全市改革、发展、稳定大局的有机组成部分。我们认为，只有正确处理创建活动与全市各项工作的关系，强调统筹谋划、兼顾各方、共同推进，才能实现协调发展。首先，做到与全市工作大局相一致。我们根据全国、省、市平安创建工作的总体部署和目标要求，找准创建工作与中心工作的切入点、结合点，自觉地把创建工作放到全市工作大局中去思考、去部署、去推进，不脱节，不失轨，既充分利用全社会的资源推进创建工作，又做到了服务大局、服务基层。其次，做到与全市维稳工作相协调，我们把这一活动作为建设“平安株洲”的基础工程来抓。通过抓好创建活动，教育引导家庭成员树立懂法守法意识、安全防范意识、健康文明意识、和睦相处意识、男女平等意识，使家庭成员行为更加规范，促进社会稳定；通过抓好社会治安综合治理，积极预防和打击各类违法违纪行为，促进创建活动。再次，做到与妇联工作相结合，发挥妇联作为党和政府联系妇女群众的桥梁和纽带作用，积极利用妇联组织优势，认真履行职责，与开展“五好文明家庭”、“绿色家庭”、“美德在农家”等活动结合起来，扎实开展“平安家庭”创建活动，起到了事半功倍的效果。

三是把握可持续性要求，坚持着眼长远、持续发展。“平安家庭”创建活动是“平安建设”的基础工作和细胞工程。我们认为，要用长期的观点看待这项工作，充分认识到“平安家庭”创建是一项贯穿构建和谐社会全过程的长期任务，要防止和克服一蹴而就、急于求成的情绪，牢固树立坚持不懈、长期奋斗的思想。要坚持把工作的着力点放在解决群众反映强烈的热点问题上，放在解决制约平安创建深入发展的突出矛盾和问题上，不断增强创建工作的潜力和后劲。要积极探索创建工作的长效机制，把创建过程中积累的经验做法用制度的形式固定下来，进一步健全和完善组织领导、宣传教育、活动开展、联系共建、经费保障以及考核奖惩等各项工作机制，把“平安家庭”创建纳入制度化、规范化轨道，不断巩固和发展创建成果。

三、牢固树立人民群众社会主体地位的意识，坚持最广泛最充分地调动一切积极因素共创“平安家庭”人民群众是实践的主体和历史的创造者，把人民群众的主动精神充分发挥出来，这是落实科学发展观的基本要求。紧紧依靠人民群众，走齐抓共管、齐心共建之路，就能够为开展创建活动提供不竭的动力。

健全工作网络是基础。要组织和动员全社会积极参与创建活动，首先要健全工作网络。我们成立了市县乡三级“平安家庭”创建领导小组，在各级党委和政府的领导下，形成了以基层党组织为核心、基层自治组织为基础、基层妇女组织为主线的创建工作网络，构建了人人参与平安创建的工作格局。各县市区层层签订责任状，一级对一级负责，形成了创建合力，各级分管政法的常委负责指导，为创建活动注入了强大的动力。

搞好舆论宣传是关键。创建活动的主体涉及到千家万户，动员全社会参与的最有效、最直接的途径是舆论宣传。因此，宣传工作要有广度、深度和力度。我们在株洲电视台、株洲日报、株洲晚报等媒体上，开辟专题节目、设立专栏、播专题片、开展比赛，大力度宣传创建活动。我们面向民众，编写顺口溜、发出倡议书、开展征文活动，举办专题讲座、