摘要:我国高校化学实验教学存在着管理制度不完善、教学内容陈旧且实验设备落后、教学体系不合理、实验员整体素质不高等问题，这些问题严重制约了我国高校化学实验教育的发展。提出了合理的解决对策:建立完善的实验室管理制度;重视实验室人才队伍建设;主管部门要加强监管力度;加大经费投入，保障实验室硬件设施建设;加强对外交流合作;改变传统教学观念，改革教学内容;加强师资队伍建设。

关键词:高校;化学实验;教学实践;思考

1高校化学实验教学存在的问题

1.1实验教学管理制度不完善

高校化学实验面临的首要问题就是教学管理制度的不完善，这严重制约了高校化学实验教学的发展。导致这种现象出现的原因是多方面的，第一，学校的管理部门认为实验教学在整个教学模式中并不重要，不能和理论教学相提并论。第二，一些实验室相对过于独立，实验室内的教师及相关人员亲和力较差，实验室内部管理过于混乱，管理较为落后。第三，实验室管理体制不健全，开放程度不够，只是在上实验课时才开放，平时是不准学生进入实验室的。这样的管理制度并不能为学生的创新能力和创新思维的培养提供保证，间接限制了学生的自我发展。

1.2实验教学内容陈旧且设备落后

目前，我国高校化学实验室的教材过于陈旧，无法满足化学、化工行业对于人才能力的要求。同时，化学实验室设备的落后也严重制约了我国高校化学教育教学的发展，实验器材不能做到每人一套，有时两人共用一套，甚至多人共用一套，无法保证每个学生都能亲自动手，致使学生的动手能力较差，创新能力较弱。随着信息化时代的到来，计算机已经被应用到化学实验领域，但很多高校对于数据的处理仍然是通过手工的方式来进行。

1.3实验教学体系不合理，实验员整体素质不高

第一，与创新理论相比，传统实验教学更加强调理论的验证，在这种观念的影响下出现了重理论、轻实验的现象，因此很多实验课都依附于理论教学，并没有开设单独的实验教学。第二，设置实验的系统较差，只是为了做实验而做实验，并不是秉承着探索和验证物质之间的变化规律而进行实验，学生对于实验的认识也只是停留在理解层面，并不能提高学生的综合能力。第三，实验室的工作缺乏吸引力，实验室成为了很多高校解决人事问题的收留所，实验员的学历和职称普遍偏低，知识面较窄，业务能力不强，工作主动性较差，缺少创新意识。

2加强实验室建设和规范化管理的措施

2.1改变传统教学观念，改革教学内容

第一，高校化学实验教学改革要改变传统观念，明确教学方向，树立理论教学与实验教学同样重要的教学观念。第二，通过实验提高学生的动手能力、创新能力、发现问题的能力和解决问题的能力。第三，改革教学内容，将实验课变成独立课程，开设具有综合性、设计性和研究性的实验，淘汰、摒弃和压缩大部分演示性实验。

2.2加强师资队伍建设

第一，让教师轮流进入实验室，加强理论与实验的相互结合，指导学生做实验。这样既加强了学生对理论知识的印象，又增强了教师的动手能力。第二，对实验室人员进行培训，引进高素质人才和技术人员，提升对设备的开发能力和数据分析能力。

参考文献:

［1］柳玉英，王平，王粤博，等.改革分析化学实验教学模式培养学生自主学习能力［J］．实验室研究与探索，2019，(04):217－220.

［2］贾华丽，周娟，周冰.分析化学实验教学改革与师范生技能培养［J］．广东化工，2019，(14):251，260.

［3］徐梅.以提高质量为核心推动高等教育内涵式发展［J］．中国高等教育，2019，(05):14－16.

［4］高培红，向丹，张雯，等.分析化学实验教学及实验室管理探讨［J］．教育教学论坛，2019，(10):232－233.

［5］张春晔.在化学实验教学中培养创新精神的思考与实践［J］．高校教育管理，2002，(01):73－74.

［6］章结兵，任秀彬，汪广恒，等.高等学校基础有机化学实验教学方法的探索与思考［J］．山东化工，2014，43(05):179－180.

［7］翁晴.微型实验在高校有机化学实验教学中的实践与思考［J］．化学工程与装备，2019，(11):212－213.

［8］李辉，韩雪玲.对高校化学实验教学进行创新教育的探索和实践［J］．魅力中国，2018，(08):18.

作者:薛俊礼 单位:吉林化工学院