摘要:高职院校应结合社会、学校和学生实际，通过实施素质教育“五项工程”，将培养高素质职业技术人才贯穿于高职教育的全过程，全面提升高职生的综合素质。

关键词：素质教育；思想教育；技能实训；社会实践；校园文化；健康教育

实施素质教育是贯穿于各级各类教育的一项重要工作。高职院校作为培养生产经营一线高级应用型技术人才的重要阵地，其开展素质教育的状况，既关系到社会一线的生产经营，也关系到高职生的就业和发展。开展具有高职教育特色的素质教育，是每一所高职院校必须担负起来的重要职责。笔者认为，高职院校应结合社会、学校和学生实际，通过实施以下素质教育“五项工程”，将培养高素质职业技术人才贯穿于高职教育的全过程，全面提升高职生的综合素质。

一、实施思想教育工程，培养政治可靠、有良好品行的人

素质教育的目标是培养德才兼备的“四有”建设者和接班人。其中德是基础，是才的前提条件。结合高职教育的特点，可以从四个方面着手:一是用正确的理论武装学生。把“两课”教育作为用马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装学生头脑的主渠道、主阵地。把党课、团课和公共理论课作为开展“世情”、“国情”和“党情”教育的重要阵地，坚持推进思想政治教育进教室、进宿舍、进网络、进学生头脑工作。加强社会主义荣辱观教育，在大学生中牢固树立社会主义荣辱观。二是用法律和纪律教育学生。教育学生遵守国家法律法规，遵守校纪校规。在法律教育方面，利用政治课向学生进行国家规定的系统的法律法规知识教育，使其初步了解我国的法律体系，比较具体地掌握一些特定的法律规范。在纪律教育方面，注重培养学生良好的行为习惯和学习风气。三是大办开展志愿者活动。成立志愿者服务活动领导机构和管理机构，建立服务队伍，制定实施相关制度，为志愿者服务提供了具体的工作规范。调动广大学生积极参加志愿服务活动，让志愿者们深入到乡村、街道、社区、敬老院、福利院、关爱弱势群体、宣传党的政策。

二、实施技能实训工程培养技能过硬、有实践能力的人

随着国家职业资格准入制度的推行，凭职业资格证上岗是就业的必然之路。创造条件，使学生取得职业资格证和技能水平等级证，是高职院校教学工作的重要内容。首先，突出实训环节，把培养技能过硬的人才作为检验教学效果的根本标准。在教学过程中，强调技能为本，突出实训环节，加大实训课程的教学比重，建立健全实验实习等校内校外实训条件。加强师资建设上，建设一支专业知识扎实、实践经验丰富的“双师型”教师队伍。其次，开展职业技能培训与鉴定，实施“多证制”教育和“订单教育”。“多证制”教育，使学生除获得毕业证外，还拥有职业资格证书或专业技术水平等级证。高职院校应从设备、师资、制度上保证各专业的学生在校期间至少从事一门相关专业的职业资格或专业技术水平等级的培训与考核鉴定，以提高毕业生在就业市场上的竞争力。订单教育”因其具有培养目标明确，教学对象明确，学生就业去向明确而受到众多高职院校所追求的教育教学模式。实施“订单教育”对促进学生“零距离”就业具有直接意义。

三、实施社会实践工程培养有创新精神、创新能力的人

同志说：创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教育并不只是我们通常所理解的灌输和管理，它的更深层次的涵义应该是发现、发掘和强化学生的创造潜力，启迪学生的创造性思维，培养学生的创造精神，造就大批创新人才。创新精神和创新能力的培养，最重要的是鼓励和支持学生参加社会实践，亲自动手去做、去实践。因而高职院校在开展素质教育时，要充分考虑到学生将来发展的需要，积极创造条件，让学生广泛深入地接触社会，服务社会，了解社会，大力开展社会实践工程。重点从三个方面开展工作：一是“三下乡”社会实践活动，让学生实践在农村。组织志愿者深入到农村和社区，开展科技、文化、卫生等服务活动。二是开展勤工助学活动，让学生实践在岗位。成立勤工助学工作指导委员会，并设勤工助学办公室完善相关制度，进行工作规范展贫困生情况摸底调查，掌握了贫困生总体情况，建立了贫困生资料库，积极创造包括体力性和智力性的勤工助学岗位，规范对勤工助学学生的管理和考核。三是组织参与社会公共活动，让学生实践在市场。每一所高职院校所在的地方，总会组织一些文化的、体育的、商业的、公益的社会活动。高职院校要组织学生积极参与，为这些活动提供力所能及的服务。让学生在为社会服务的工作中学习、锻炼和成长。

四、实施校园文化工程培养个性鲜明、有人文精神的人

大学是社会主义先进文化建设的重要阵地，是社会主义精神文明的重要领域。高校育人绝不能仅仅停留在课堂上，要注重学生个性特长和良好生活情趣的培养，使其具有良好的人文精神。成立文化社团，搭建个性成长的平台。鼓励学生组织成立校园文化社团和二课堂活动小组，让每个有特长的学生有自己展示的舞台，让所有有兴趣的学生有自己锻炼的舞台。在场地上尽量保证社团和二课堂活动小组所需，建设学生活动中心。开展第二课堂活动，培养兴趣和特长。各社团和二课堂活动小组都要制定自己的训练计划，聘请校园内外的指导教师，拥有相对固定的活动场所，定期不定期地举行相关比赛活动。在此基础上，可以定期举办一些相应的全院性文体赛事，既丰富校园文化生活、活跃校园氛围，又检验学生在二课堂活动中的学习成果。规范社团管理，培养学生“自我教育、自我管理、自我服务”的能力。设立社团联合会，专门负责管理学生社团。规范各社团和二课堂活动小组的组织建设、管理方式、活动开展工作。在组织建设上，高职院校不直接干涉社团的机构设置，而多做些引导和服务工作。在活动开展上，由各社团和二课堂活动小组自行组织，社团联合会给予必要的支持的指导。努力形成各社团和二课堂活动小组的积极性、主动性和创造性得到了充分发挥的机制。

五、大力实施健康教育工程培养身心和谐、有健康保障的人

没有健康的身体，其它一切都将是无源之水，无本之木。笔者认为，要成就一个健康的大学生，不仅要塑造其健康的体魄，还要塑造其健康的心理，使其成为一个身心和谐、有健康保障的人。首先,普及体育与竞技体育相结合，发展体育运动。按照“普及运动项目，让人人都会健身，开展竞技体育，活跃校园文化”的思路，认真落实国家关于开展全民健身运动的号召。优先建设较为齐全的运动场地，配置了良好的体育设施。在体育课中不仅有国家规定的项目，还要根据各高职院校的实际具有特色的体育项目。其次,关注学生内心世界，开展心理健康教育。要成立大学生心理健康教育工作领导小组，下设心理健康教育工作办公室，出台了相关制度。重视心理健康教育师资队伍建设，建设一支高素质的心理健康教育师资队伍。设立学生心理咨询室，接待学生来访，开展心理辅导与咨询工作。还要积极实施心理危机干预机制，挽救有心理问题的学生。