摘要：新课标指出，作为教书育人的主体，广大教育者必须立足于学科教育教学的实际特点，深入挖掘其德育价值，只有在教学活动中全面落实“教书”与“育人”的基本要求，才能促进学科教学活动有效性的提升，从而将其教育价值发挥得淋漓尽致。而在这之前，广大教育者首先要明确德育在学科教学中的重要性，这样才能切实做到有的放矢，进一步确保教育活动的高效实施。基于此，从小学语文教学入手，具体阐述了德育在小学语文教学中的重要性及其渗透策略。

关键词：德育；小学语文；重要性

在素质教育大力推广的影响下，德育的重要地位日益突出，加强德育与学科教学的深度融合已经成为大势所趋。作为一名小学语文教师，要想在教学行为上落实德育渗透的实际要求，首先就要从意识上进行转变，充分认识到德育在小学语文教学中的重要性和必要性，这样才能为德育与小学语文教学的融合发展提供可靠的保障。

一、德育是实现小学语文教学目标的基本前提

从根本目标来看，小学语文教学的最终目的是通过多样性的语文知识对学生进行文化教育、爱国教育和思想教育，促使学生的思想受到启迪，心灵得到净化，从而实现全面发展和良性发展。[1]而德育的渗透恰好能够满足思想教育的实际需求，通过德育，学生的思想观念和行为意识能够得到规范，道德素养和爱国情怀也能显著增强，这对实现小学语文教学的根本目标是极为有利的。为此，语文教师必须对教学内容中的德育素材进行深入挖掘，充分发挥德育的价值引领和思想启迪的作用，将德育渗透到语文知识传授的过程中，促使学生在完成学习任务的同时，也能形成正确的思想观念和道德观念，从而达到一举两得的目的。以《小英雄雨来》为例，作为爱国主义教育的典型素材，这篇文章的德育价值巨大，因此教师可以对其进行深入挖掘，引导学生了解爱国主义精神的本质内涵，并提出有效问题，如“你认为哪些行为是爱国的表现？”“小雨来的哪些品质是值得我们学习的？”，这样便能在无形中将爱国主义教育渗透到语文教学中，从而强化学生的爱国情怀。

二、德育是增强小学语文教学效果的重要保障

德育要求教育者必须立足于学生的实际发展特点，根据学生的实际情况采取针对性的教育方法，从而更好地满足学生增强德行情怀的实际需要。因此，将德育渗透到小学语文教学当中，能够使教师从学生的实际情况出发，在增强语文教学科学性的同时，也能更好地落实教学主体要求，从而促进语文教学质量的提升。[2]因此，在实际教学中，语文教师必须全面掌握学生的心理发展规律，结合学生的实际特点制定合理的教学方案，并渗透符合学生心理特点的德育，促使德育和语文教学都能围绕学生展开，从而落实有效性教学的基本要求。以《慈母情深》为例，要想让学生更好地体会母爱的伟大，强化学生的感恩意识，语文教师可以引导学生创设生活化情境，让学生通过角色扮演的形式还原生活场景，以此体会母亲的不易，从而强化学生的情感认知。这种教学模式不仅突出了学生的主体地位，还将学生的生活经历融入语文教学和德育的过程中，这对增强教育活动的实效性是十分重要的。

三、德育是优化小学语文教学体系的必要条件

德育活动的组织形式是多种多样的，除了理论教育以外，还包括实践教育，将其与小学语文教学相结合，有助于增加语文实践教学的比重，在帮助学生完成知识内化的同时，也能促进语文教学体系的优化与完善，从而更好地满足学生全面发展的实际需要。鉴于此，语文教师必须充分发挥德育的作用与优势，组织学生开展丰富的实践活动，让学生通过实践活动深化对语文知识的认识，同时借助实践活动陶冶学生的情操。[3]以《雷锋叔叔，你在哪里》为例，为了让学生更好地了解“雷锋精神”，教师可以组织学生参加“为人民服务”的社会公益活动，让学生到红十字会、社区等场所做一些力所能及的事情，通过身体力行的方式践行“雷锋精神”，促使学生将所学知识应用到改造生活的过程中，并在此过程中形成正确的价值观念，从而实现教学效益的最大化。综上所述，德育在小学语文教学中发挥着重要的作用，不论是从教学效果的层面，还是从学生能力发展的角度来看，德育在小学语文教学中的有效渗透都是十分必要的。因此，广大语文教师必须发挥自身的引导优势，充分挖掘语文教学中的德育资源，通过有效的教学方法增强德育的整体效果，以便达到优势互补的效果，从而更好地满足学生的学习与发展需要。

参考文献：

［1］刘玲.浅谈德育教育在小学语文教育中的重要性［J］.中华少年，2018，4（24）：53-54.

［2］刘丽蓉.浅谈德育教育在小学语文教学中的重要性［J］.读与写，2019，15（31）：65-66.

［3］沈丽君.浅议德育教育在小学语文教学中的重要性［J］.语文课内外，2019，9（5）：114.

作者:虎晓能 单位:甘肃省庆阳市庆城县驿马小学