社会实践感恩父母活动总结范文第1篇

感恩节到了，为了让同学们更好的明确感恩节的意义，感受到感恩季的气氛，更是应该好好的策划感恩节的活动。那么你们知道关于校园感恩节活动策划方案内容还有哪些呢?下面是小编为大家准备校园感恩节活动策划方案2020五篇，欢迎参阅。

校园感恩节活动策划方案一一、活动目的

十一月的第四个星期是西方传统节日感恩节。为了加强大学生的感恩意识，我们特别借以感恩节让同学用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受什么是感恩文化，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母、老师、朋友或对手，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭，你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。唤起学生的感恩之心，让学生将自己的真实情感表达出来。

二、活动主题

感恩爱心人，回报恩情人。

三、活动时间

20__年_月_日

四、活动地点

__校区、南北院校区和学术报告厅。

五、活动单位

策划书：__学院志愿者工作部。

参于本次活动的是所有学生。

六、活动准备

1、购买各色卡纸、蜡烛，制成卡片或字条的形式。

2、准备一块展板，修饰一下成为感恩板。

3、张贴海报，宣传感恩的意义及本次活动的内容，鼓励大家感恩，并联系学校广播，希望他们能在广播中宣传本次活动，感恩节当天反复播放感恩的心这首歌。

4、拉横幅宣传、组织青协在各系部宣传。

5、收集有关感恩父母，老师，祖国等图片。

6、摄影师摄影、会场的音响、灯光、调试。

7、请领导、赞助商、学生父母等到晚会现场。

七、活动内容

第一(两周时间)：在全校发起感恩的倡导，以打电话、发短信、写信、QQ聊天的方式为身边的人献上祝福，带去感恩。即让广大学生能够在感恩节那天给父母打电话、发短信致以问候。为老师、朋友、献上感恩的祝福，诚挚的谢意。

鼓励提倡离家偏远的同学提前给父母写一封感恩信;发放卡纸让同学写下最理想感恩的人或事，然后贴在感恩板上;组织各系部横幅上签名，完后悬挂横幅，使感恩深入人心;

第二(7天时间)：感恩演讲比赛，内容涵盖：自己亲身经历的感人事件、对帮助过自己的人的感言、要感谢的人、或是深情的讲诉身边发生的感恩故事等等;时间在3—5分钟左右。

对于演讲的评分规则：演讲的内容深度、演讲者的神情、仪表、语速、观众的认可度几方面进行评分。

评分细则：满分为10分、内容肤浅的扣掉1分、紧张怯场，忘词扣掉3分、仪表不整扣1分、语速太快，咬字不准扣2分。

初赛选拔出15——20人进入决赛，决赛最后选出6人。要在晚会时进行朗诵表演。晚会结束颁发奖状。

第三：感恩节晚上举办感恩晚会，晚会的节目紧绕感恩开展，节目有：《感恩的心手语表演——钢琴伴奏》、《感恩话剧》、《感恩小品》《感恩朗诵》感恩歌唱——《母亲》、《父亲》、《朋友》。

互动环节：“选两个观众现场给父母打电话问候”。晚会中途，由领导抽取第一环节的卡片并念出内容，作为中途互动，主持人宣布贺词、赞助商。晚会结束后由领导颁发演讲比赛奖状。领导接见演出人员，并合影留念并合唱《爱的奉献》。然后在理工大楼前放飞感恩气球。

八、注意事项

1、注意人身安全。

2、活动前安排好人员，准备好物品。

3、晚会现场秩序的维护。

4、后台人员安排好演员出场顺序。

九、活动总结

对此次活动进行总结、经费的核实上报，召开活动总结大会。

校园感恩节活动策划方案二一、活动背景：

20__年11月22日是西方的传统节日——感恩节，正好是我校“百草园”实践基地果蔬成熟之际，我们结合“收获节”开展了本次感恩活动，在本次活动中，我们将感恩的进行延伸，不只是感恩父母、感恩老师，更多的是感恩社会、感恩世界、感恩大地。

实践基地里果蔬的成长凝聚着老师和同学们劳动的汗水，让学生参与这次感恩活动，可以让他们体会到丰收的喜悦，感悟付出中有回报，体会劳动的滋味。另外，让学生与别人分享自己的劳动果实，体会那份快乐。

二、活动目的：

让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭;你笑她也笑。

当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。让学生在劳动过程中，体会劳动的快乐，锻炼学生的动手能力，感悟到付出才有回报，体会到分享的快乐。

三、活动时间与地点：

时间：20__年11月__日——20__年11月__日

地点：“百草园”实践基地

四、活动对象：三——五年级学生、老师

五、活动内容：

采摘成熟果蔬，体验劳动的快乐，学会感恩、学会分享。

六、活动过程：

1、学生分组活动，采摘果蔬，分工合作。

2、清理实践基地。

3、清洗摘的果蔬。

4、与人分享自己的劳动果实。

七、注意事项：

1.一切以安全第一。

2.在活动中注意不要踩踏其它菜。

3.注意实践基地环境卫生。

校园感恩节活动策划方案三一、指导思想

以科学发展观和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导，以“知恩、报恩、施恩”教育活动为主线，以重大节日、纪念日教育活动为契机，以体验教育为基本途径，结合未成年人年龄特点、认知水平组织开展感恩教育系列活动，使其在实践中自我完善，感恩情怀不断升华，从而全面提高学生的道德素质。

二、目标要求

具体表现在下列几个方面：在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，知恩报恩;在学校，尊敬老师，友爱同学，文明礼貌;在社会，遵守公德，尊老敬贤，关爱他人。

三、活动时间

20__年11月

四、活动主题

感谢父母回报社会

五、活动内容：

1、感恩走进家庭——感谢父母养育我

2、感恩走进校园——感谢教师教育我

3、感恩走进身边的人——感谢他人帮助我

4、感恩走进社会——感谢祖国培养我

5、感恩自然，就是要感谢大自然的赐予，爱一草一木，增强环保意识。

六、活动安排

(一)宣传活动

1、制定实施方案，下发并要求各班级认真学习

2、各班级召开主题班会，营造班级感恩氛围(每年级选一个优秀的班会作为示范班级)

3、进行一次以“感恩”为主题的国旗下讲话，向全体师生发出“懂得感恩，学会感恩”的倡议。

4、以“感恩”为主题布置学校宣传板。

各班出一期“感恩”专题黑板报，并进行评比。悬挂感恩主题条幅，创设校园感恩氛围。

5、文艺部组织各班学习感恩歌曲，让感恩之歌响遍校园。

6、校广播站每天中午播放“二十四孝”故事。

(二)体验实践活动

全面实施四个“感谢”活动：感谢父母养育我，感谢老师教育我，感谢他人帮助我，感谢祖国培养我。

1、算算亲情帐：

将自己的学费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，计算学习投入的成本，算出家长为自己的投资。假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。

2、举行作文比赛，参考题目：

《爸爸妈妈，你们辛苦了》《师恩难忘，师情永存》《给老师的一封信》、《母校——我成长的摇篮》。

3、开展“一封家书”活动，以书信的形式给父母写一封信，感谢父母的养育之情。

4、结合学习雷锋活动周，开展以“五个一”活动：

(1)帮父母做一次家务，感激父母的养育之恩。

(2)做一件让老师满意的事，感谢老师的辛苦教诲。

(3)帮助同学做一件事，感激同学的真诚相助。

(4)为班级做一件有意义的事，感激集体的温暖。

(5)参加一次社区公益活动，感激自然的赐予与社会的关怀。

5、举行一次“感恩”为主题的手抄报展评

6、学校组织学生观看以“感恩”为主题的优秀影片

(如《感动中国年度十大人物》、《一个也不能少》、《妈妈，再爱我一次》等)。

七、活动要求：

1、各班级要组织师生认真学习实施方案和有关材料，了解具体内容，积极开展活动，认真落实每项活动。

2、要认真做好学生及家长的动员工作，讲清活动的目的意义，以获得家长的支持和参与。

3、要求有条件的家庭拍照活动照片、活动录像。

4、认真做好活动总结、交流工作。

望全校师生积极行动起来，全方位实施感恩教育，精心培育学校的“感恩文化”，为建立理解校园、和谐乐园、幸福家园打下坚实的基础，让学校焕发新的生机和活力!

校园感恩节活动策划方案四一、活动目的：

“滴水之恩，涌泉相报”。在孩子的成长过程中，父母、老师和身边的朋友不知给予了他们多少的爱。然而很多孩子已经习惯于接受，而不知道付出，不知道回报。

因此学校将全方位实施“感恩”教育，尽全力营造“感恩”文化，让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。

二、活动主题：“学会感恩，与爱同行”。

三、活动时间：20__年11月_日至11月_日

四、活动步骤：

(一)宣传动员阶段

1、学校制订感恩教育活动方案。

2、举行“感恩”教育活动启动仪式。

3、积极营造“感恩文化”，让同学们在潜移默化中学会感恩。

(二)实施阶段

1、“学会感恩、与爱同行”一次主题班会。

以班级为单位，围绕“学会感恩、爱心永恒”主题，按照学生特点，组织关于亲情、感恩教育的主题班会，具体内容可自行安排。或讨论或演讲或讲述，结合生活实际谈自己的观点与认识，尤其是对父母、对亲人、对老师、对朋友的感激之情。提示：用比较大的美术字在黑板写上活动主题。

2、寻恩、感恩、报恩实践活动。

寻恩，要让学生每天学会观察，不断寻找身边人的恩德，用文字记录这些恩德，即是寻恩。感恩，是感受到恩德，感动于恩德，用心体味，用行动回报。报恩，报答恩情。用多种方式去报答身边人的恩情，可以是送去一句感谢的话语，可以是长期坚持为班级、为同学、为家人做一些事情等等，也可以帮助那些需要帮助的人。

3、“献给母亲的爱”征文活动

活动目的：

让我们凝聚对母亲点点滴滴的回忆，在这个充满阳光的五月里，在这个亲情融融的日子里，留下对母亲的祝福、对母亲的思念和深深的感激。把我们最真挚的情感，用最优美，最朴实的文字献给我们慈爱的母亲。通过此次活动使广大学生感恩母亲、知荣明耻、不断进取，进一步促进和谐校园建设。

作品要求：

①体裁不限，围绕中心，可以是记叙文、散文、议论文、诗歌和通讯报道等。

②作品必须是自我原创，不得抄袭、套改。

③字数在600字以内。

④参赛作品必须是电子文稿、信纸手写板，请注明作者姓名、班级。

⑤评选办法 ：学校组织教师评委评选出一、二、三等奖，获奖作品颁发证书及奖品。

(三)总结展示阶段

活动结束时，各班举行“学会感恩，与爱同行”教育活动总结表彰会，认真总结班级在感恩节中学生的表现以及发生的变化，对典型人和事要进行总结、表彰。

学校也将举行总结表彰活动，对班级好的做法，对在此过程中表现突出的学生，要进行大会交流和表彰，并向家长发送喜报。

校园感恩节活动策划方案五一、活动主题

感恩从小开始，让爱温暖彼此

二、活动目的

1、让全体学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则，“谁言寸草心，报得三春晖”。

“滴水之恩，当涌泉相报”。

2、让学生懂得“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任，只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园，我们的社会也将会更加和谐。

3、让学生学会感谢、珍惜和感恩。

三、活动时间

_月_日

四、活动过程

第一阶段：宣传发动，渲染气氛

通过国旗下演讲，宣读《感恩教育倡议书》全员发动，以“感恩”为主题，班级出一期感恩教育专题黑板报，创设校园感恩氛围。

第二阶段：活动推进阶段

(一)以班级为主体，召开《感恩从心开始，让爱温暖彼此》的主题班会。

(二)三个感谢系列活动。

1、感谢父母养育我

(1)每天为家里做至少一件家务，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣服、整理房间等。

(2)“感恩信”汇亲情。组织孩子们给父母写一封信。让所有的孩子都参与热情高涨的氛围中，将自己的心里话用书信向父母尽情表达。让父母也知道，孩子们长大了，懂事了。让父母与孩子的心更加贴近了。让孩子们学会珍惜，学会将心中的爱表达出来。

2、感谢老师教育我

(1)在全校开展“尊师重教”活动，要求所有学生讲十字文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。遇到年长者，自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”。

(2)开展学生向老师献真情活动，自选“五个一”(谈一次心、做一张爱心小卡片、提一个建议、表一个决心、送一句话等)来表达对老师的感激之情，并把学生的心意卡片贴在班级文化建设墙上。

3、感谢社会关爱我

开展社会实践活动，为社区进行义务清扫活动，红领巾爱心服务小分队到五保户老奶奶家进行爱心服务。引导学生感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观。

第三阶段：活动总结阶段

组织学生开展看两部感恩影片，传唱两首感恩歌曲的活动。

1、各班组织学生观看《千手观音》、《春暖》、《华罗庚》、《国庆阅兵式》、《背着爸爸上学去》、《闪电行动》、《和你在一起》、《妈妈再爱我一次》、《漂亮妈妈》、《小鞋》、《美丽人生》、《外婆的家》等影片(各班从中选出两部影片)。

社会实践感恩父母活动总结范文第2篇

一天，我接待了一位家长，闲聊中她跟我分享了一件事：女儿过生日那天，我忙里忙外。晚上女儿毫不领情，数落着一二三，直埋怨我这里做得不好，那里做得不对。我觉得很伤心，问她：“我花了这么多时间和精力办这个生日，你就没有一点要感激的吗？”她说：“你办得好，当然我会感激，但是你没有为我办好，我怎么感激。”“就算你不满意，但是我辛苦为你做了这么多年饭，你就没有一点感恩之情吗？”“我没有感觉到你很辛苦啊，你应该做的事，我为什么要感恩”……现在成长起来的“90后”绝大多数是独生子女，从小生活在“饭来张口，衣来伸手”的关爱之中，大多冷漠自私，片面强调自我价值，没有“他人”的概念，缺乏责任心，缺乏团队精神和合作意识，遇到事情不知道感动，受到帮助不知道感谢，甚至对自己父母也缺乏理解与尊重。更让人难以理解和接受的是他们对父母、老师等应该被尊敬和亲近的人都很冷淡和忽视。对于那些为了他们的成长付出很多心血的人，置之度外。尤其一些贫困家庭学生，面对父母的含辛茹苦，他们却挥金如土；部分受到社会爱心人士捐助的学生毫无感激之意，漠视爱心；每次回家除了伸手要钱，跟父母聊不到几句话。他们把接受他人的爱心和捐助视为理所当然，“感恩意识”已经淡化到让人寒心的程度。

我们不禁要问，一个连给予自己恩情的人都忘记的人，怎么可能爱陌生人、爱社会和国家呢？因此，进行感恩教育，使感恩成为职业中学学生做人的基本准则，让每一个人都能自觉自愿爱护美好事物，并以感恩的心态感激社会、他人对自己的呵护。

一、言传身教，让爱满家园

父母要树立正确的教育理念，不能一味溺爱、纵容子女。用自己的言行让他们学会爱；唤醒爱的意识，懂得感谢；培养孩子的自理能力，使其成为有“感恩”情怀的现代人。父母的观念应该随着社会进步和子女成长不断变化，要引导子女多实践“爱心”行为，强化子女的感恩行为。

我曾经在班上做过调查，75%的学生认为父母为自己付出是理所当然的，不需要感到过意不去。2012年我布置了一项暑期作业，让学生到父母工作的单位进行社会实践，从而亲身感受父母工作的艰辛，挣钱的不易。秋季学期开学后，能明显感到大部分学生长大了，很多家长反映孩子在双休日愿意帮自己做些力所能及的家务事了，如扫地、叠被、洗碗、拖地板、烧饭、做菜。父母对子女所有的付出都是不求回报的，但是在子女成长过程中，让他们学会接受爱心，懂得感恩、知恩图报是不可缺少的一课。

二、传授感恩，寓教于学

“感恩”是双向的，不能只索取而不付出。谁都不可能只奉献不回报。我们应该教育学生对别人的善举不可以熟视无睹，因为我们总在接受自然的恩惠、他人的帮助。教育中要启发学生挖掘那些或大或小的恩惠价值，引导学生用心捕捉、感受渗透在日常生活中的点滴恩惠。这样既能让他们学会重视、尊重和感激别人对自己的付出，又能唤醒学生的爱的意识，对身边的人和物心存“感恩”。

课堂作为感恩教育的主渠道，寓教于学。每一位老师都是活生生的示范教材，教学过程中将“感恩”教育渗透到各科教学之中，选取“感动”、“爱心”的生动教材，将教学与实践结合起来，以提高学生自身的道德素质。授课中渗透感恩，让感恩教育寓于身边事情中，润物细无声，以达到培养学生感恩情感的目的。

作为一名计算机老师，我在讲授软件应用中时时渗透感恩教育。把传授知识技能和培养学生学会感恩的德育工作结合在一起，这样学生既掌握相应软件的基本操作技能，又学会感恩、善于感恩，取得技术课程学习和德育教育事半功倍的效果。

以主题班会为载体，唤醒学生的爱心，重视父母、老师、朋友、大自然对自己的付出，学会知恩图报。学生在自行设计和组织的主题班会活动中形成情感和产生行为，更具有真实性和激励性。

三、践行“感恩”实践，激发自我成长

有这样一句名言：一个人的行为久而久之会成为一种习惯，一种习惯久而久之会成为一种性格，一种性格久而久之会成就一种命运。

我校开创“春蕾班”，开展帮扶活动、志愿者活动及勤工助学等活动，让享受“春蕾”关爱的学生在实践中感受爱与被爱的温暖与甜蜜。

以节日活动开展感恩教育。如清明节进行祭扫，感恩先烈们的拳拳报国之情；教师节让学生感知蜡烛成灰的奉献精神；国庆节让学生感知祖国的强盛，中华民族复兴的“中国梦”；重阳节感恩于为我们的成长付出毕生心血的父母双亲；反思回味有恩于己的人和事，激发感恩意识。

学唱感恩歌曲，如《感恩的心》、《每当我走过老师窗前》、《爱的奉献》、《父亲》、《母亲》等歌曲，诗歌朗诵《父母爱》、《爱》等，组织全体学生观看电影《暖春》，排练课本剧《爱在我们身边》等，教育学生在得到爱的同时，还要学会回报爱、给予爱，并感受生命因为有爱而美好，生活因为有爱而幸福。

感谢他人的帮助之恩。告诉学生我们能进入一个学校、一个班级就是一种缘分，要感恩这种缘分，在生活和学习中互相激励、互相扶持、互相安慰，在交流中获得欢乐和充实。感恩同学给我们带来安静的学习环境、整洁明亮的校园环境、互帮互助的生活环境。让学生心存感激，用实际行动努力回报班集体。

四、杜绝感恩教育的错误倾向

“向老师、家长下跪谢恩、员工向企业老板报恩等”行为使“感恩”变了味，带有功利色彩，它与时下的社会主义精神文明格格不入，总会引起别人的反感。

1.谨防感恩教育庸俗化。感恩不是庸俗的私情义气，不是等价的交易，更不是不分好歹地全感谢。把社会低俗的如金钱关系引入感恩教育，必将让本应纯洁的情感罩上模糊的一层“雾霾”。为了感恩，而达到某种个人目的“投资”，让报恩成了“收益”，计较于回报的多寡。把没有“收益”的感恩当成受惠者的忘恩负义，这种结果将会给他人带来压抑，带来额外负担，让他感受不到爱心的真挚。有位学生发现另一位学生抽烟，就提出“意思意思”，否则汇报给老师，像这样的“恩惠”，还能美名曰“知恩图报”吗？

2.谨防感恩教育简单化。制作感恩卡片，讲感恩故事，唱感恩歌曲，进行诸如“帮妈妈洗一次脚”的感恩活动有一定的作用，但不会因一次活动就彻底解决学生的感恩认知问题。过于拘泥形式而缺乏实质性的教育感染力只能让学生感动一时而不能具有深沉的感恩情怀。对已经具有独立思考能力的职中生来说，以积极、友善的态度面对生活，形成以一技之长回报社会，形成“我为人人、人人为我”的良好社会风气是更深层次的教育目的。

3.谨防感恩教育盲目复古。感恩文化应有“中国梦”的时代特色，不能把赐予的某个机会别人来敬仰。在资助困难学生时，少搞“示众型援助”，只会让受助者付出“示众”的代价。学生向老师下跪，员工对老板效忠不是弘扬优秀传统文化，而是封建文化糟粕，违背新时期感恩教育的本意。

社会实践感恩父母活动总结范文第3篇

一、播放视频，进行感恩教育

进行感恩教育最直观的方法就是让学生观看感恩类的视频，因为小学生对于这个世界还处于比较陌生的阶段，正处于对一切新奇事物都想进行模仿学习的阶段，所以他们都具有比较强的模仿能力。班主任可以设置专门的感恩教育课程，寻找感恩教育短片，播放给学生观看，学生在观看影片的过程中，能够形成自己的理解，并且会尝试模仿感恩行为。比如，班主任可以在网上下载央视的公益广告，播放给学生观看，在播放完后教师可以给学生布置任务，这样就能深化感恩教育。除了公益短片，教师可以为学生播放影响力比较大的“感动中国”人物视频。因为“感动中国”视频中集中了社会中各行各业的具有感恩精神的人物，小学生在观看的过程中，能够受到精神的洗礼，从而学会感恩父母、感恩教师、感恩社会、感恩默默做着奉献的社会工作者。因此，班主任要有意识地搜集有关感恩的音视频资料，定期给学生播放，然后让学生写出自己的感想。如此一来，学生在观看视频和撰写感想的过程中，能够在心中种下感恩的种子，从而达到感恩教育的目的。

二、搜集温情照片，设置感恩图墙

班主任在对小学生开展感恩教育时，除了播放视频以外，还可以在教室内设置感恩图片墙。因为观看感恩视频虽然直观，但是毕竟隔着大屏幕，会让学生觉得没有真实感，为了让学生切实的在现实生活中感受到感恩教育，班主任可以组织学生在教室内建立一个照片墙。教师可以给学生布置任务，寻找自己觉得最温情的照片，然后贴在感恩墙上，可以是感恩父母的，也可以是感恩友情的，也可以是无意间在社会中遇到的温情的照片。学生在寻找感恩照片的过程中，事实上就是在将视频中的感恩行为映射到现实中的一个过程。在小学生将自己认为最温情的照片粘贴在感恩墙上以后，班主任可以让学生逐个地介绍自己为什么选择这张照片，用自己的话表达出温情照片背后的故事。在讲述故事的过程中，班主任就能了解学生对于感恩的理解情况以及理解深度、广度。此外，感恩图墙的设置可以作为班级文化的一部分，不仅可以美化班级环境，而且可以时时刻刻提醒着小学生要有感恩之心。

三、组织感恩活动，进行感恩实践

社会实践感恩父母活动总结范文第4篇

关键词:小学生;感恩教育;内容;新途径

随着我国经济水平的不断提高，竞争压力也在不断的加大，一些观念上的东西从根本上也发生了改变，新旧观念在一定条件下发生了较为激烈的碰撞。作为感恩教育发展的关键环节———小学生感恩教育在现阶段不断地受到人们的重视，通过对小学生感恩教育和良好习惯的培养，在一定程度上唤醒其内在的感恩意识，从小就培养他们心存感激的心态以及知恩图报的良好情操。在建设社会主义和谐社会的过程中，中小学生的感恩教育作为其重要的环节在现今乃至以后都会成为人们关注的焦点，小学生良好感恩情操的培养符合社会和教育发展的需要。

一、感恩教育的内容表现

感恩是一种生活态度，一种美德。感恩教育在实质上就是对别人在各个方面给予的帮助或者其他方面的好处表示内心层级的感谢。感恩的教育内容在社会中范围较为广泛，主要包括感谢父母对自己的养育之恩，感谢老师对自己学习指导和帮助的教诲之恩，在社会中感谢他人对自己的帮助之恩以及在祖国这个大家庭的呵护之恩，还有就是对大自然以及社会给予自己相应物质和精神上的赐予之恩，而小学生感恩教育的关键环节在于教导小学生如何感谢父母的养育之恩。

二、感恩意识缺失的原因

感恩意识缺失的原因一方面是父母行为的不良示范，父母对于长辈或者帮助过自己的人没有做到知恩图报，所以在小学生心里留下了比较不好的印象，还有就是小学生在父母的溺爱下形成了以自我为中心的观念，从而把父母为自己所做的一切认为是天经地义。另一方面是教师的教育力度不足，在课堂教学中没有较好地传授感恩思想的相关内容，对于学生出现的不认真学习以及旷课等现象不能够进行及时的纠正与教导。此外，国家作为学生德育的提倡者，在具体实施中没有较好地实现国家的关怀力度，在有关的硬件及理论知识上不能够较好地随着社会教育发展的需要适时地作出调整。而小学生感恩意识缺失的主要原因还是在学校和家庭方面，父母对孩子过度的溺爱，导致小学生以自我为中心的观念不断加深，从而不利于学生感恩教育的实施。学校教育过于功利化也是学生不能较好地接受感恩教育的重要原因，学校教育没能较好地根据学生自身存在的问题以及根据国家的感恩教学方针进行相关的感恩教学活动，从而给学生在知恩、报恩等方面的学习和实践上造成了一定程度的负面影响。

三、实施小学生感恩教育的主要新途径

作为小学生感恩教育的关键因素的教师，在对小学生有效地实施感恩教育方面起到至关重要的作用。对于那些经验较丰富的老师来讲，他们在实施感恩教育的方式上会选择日常教学中的德育环节来进行感恩教育工作，并把德育作为其实施方法的主要阵地，在实际教学中通过不同形式的教学内容对学生进行有关方面的思想道德情操的熏陶。而对于那些德育活动课的课程内容来讲，在让人感受到其课堂氛围活跃和形式活泼多样的同时，总感觉在其中还是缺少一些东西。比如，在平常的德育活动课堂当中，我们会遇到这样的情况和场景:在进行少先队仪式之后，辅导员老师进行表态。老师表态时总是会运用有关原活动计划进行的口令，然后就是学生按照以前的活动安排来进行相关的活动，最后由教师在活动结束后对整个活动过程按部就班地进行常规总结和分析。如果是在这种课堂氛围下展开感恩教育工作，在实施的效果上恐怕很难达到理想的状态。实施感恩教育，在具体课程的选择上应该挑选那些能够引起学生兴趣的教材进行教学，从而让学生能够更深地打开内在思维逻辑，并实现学生有话可说的课堂效果。其中老师要在一定条件下为学生善于发现问题和有效解决问题创设较好的意境氛围，同时，在设置授课内容的角度上要贯彻多角度、全方位的理念，让学生在质疑的心态下去不断地发现问题和解决问题。如果学生从多角度提出的问题越多，就说明其内在的思维越广。在实际学习的过程中，如果学生能够较好地将教材的信息与他们所在的客观世界的万物联系起来，那么，学生在一定程度上就能够较好地把感性和理性上的东西有效地结合起来思考问题。而在这个环节上实施感恩教育主要应从两方面做起，即:一是过渡阶段，在具体问题的筛选过程中，要对学生感兴趣的素材进行合理利用，在具体实施上要根据学生的参与程度以及对于相关问题的分析能力来进行合理有效的筛选。当然，在过渡阶段也需要考虑到老师在整个课堂的把控能力、授课方式等;二是在课堂教学中，要做到能够较好地实行群体研究，根据主题内容和思想进行相关方面的拓展与延伸。其目的是为了更好地考查学生分析问题的能力、语言表达能力、感知力、评判力、知识的领悟能力以及参与群体性讨论的技术、在课堂中的答辩技巧、团队精神、意志力以及相应的世界观和表现力等。除此之外，感恩教育在具体实施中还可以从以下途径入手:

1.感恩教育从点滴做起

小学生的内在品德在一定条件下主要是通过其外在的言行加上具体的肢体语言来表现的。在进行感恩教育过程中，要让教育内容重返现实生活，就必须让小学生从自身做起，从身边的小事做起，在现实生活中寻找、发现恩德并学会将其自身的感恩意识付诸行动。因此，老师在教学中要善于鼓励学生敢于实践，从而促进学生用真诚的心态去报答身边的人。(1)感恩父母。父母是养育我们的主体，父母不仅赐予了我们生命，还不求任何回报地把我们养育成人。这是何等的恩德!我们要教育小学生对父母的养育要心存感恩。让学生学会感恩父母是对小学生实施感恩教育的最为基本的要求，也是作为一个人最起码的准则。如果一个人连自己的父母都不心存感激的话，那他在一定环境下也会对老师或者同学乃至社会都不会有较好的感恩之心。在对小学生进行感恩教育的过程中，可以从以下内容进行把握:①学生自己能做到的事情，一定要自己独立完成，从而养成独立的好习惯，让父母省心。比如，在学习中，要学会自觉完成作业，努力学习知识，从而少让父母对自己的学习操心。②在休息的时候，学生可以帮助父母处理家里的杂务，比如:扫地、洗碗等。在父母节日来临的时候，要学会慰问父母，对父母说一声最起码的“谢谢”，或者是把自己亲手做的礼品赠送给父母，从而感动父母。(2)感恩老师。老师在学校不仅教授学生所需要的知识，而且更重要的是教会了学生做人的道理，而正是老师们孜孜不倦的教育才促使我们领悟知识的能力不断得到提高。因此，学生要有对老师的感恩之心。老师是学生成长过程中的指路人，学生对老师的感恩是无条件的。(3)感恩他人的帮助。同学作为学生最纯真、最真实的朋友，在学习和生活中都扮演着重要的角色，不仅是自己学习生涯的陪伴者，更是同学之间互相支持和鼓励以及互相帮助的最真挚的伙伴。因此，应教导我们学生对帮助过自己的同学有感恩之情。(4)感恩社会的关爱。在学校的各项事务中都存在着社会的关爱之情，我们所处的校园是社会资助建造的，我们学校在不断地接受祖国、社会以及个人的关心和支持。因此，在对学生进行感恩教育过程中，不仅要让学生养成独立的个性，而且还要让学生把眼光放长远，把学生培养成对他人、对社会乃至对国家都具有较为宽广胸怀以及有帮助的人。(5)感恩大自然。大自然是世界万物的创始者，我们生活和学习中的一切事物都是大自然给予我们的最好的礼物，所以要让学生学会爱护校园乃至身边的花草树木，养成热爱大自然、保护大自然的良好意识，从而培养其对大自然的无限感恩之情。总之，通过点滴感恩教育活动，主要是让学生能够真正意识到父母养育我们的不易、老师对我们的无私奉献、同学对我们的真诚帮助、社会对我们的持续关爱以及大自然对我们美好的赐予，从而让学生能够主动帮助父母做些自己力所能及的事情，从小养成发奋学习、回报社会的高尚情操，从而在一定条件下改变大部分独生子女偏执的内心世界，真正达到感恩教育的目的。另外，值得注意的是，文明礼仪是进行感恩教育的基础。俗话说:“滴水之恩当涌泉相报。”通过感恩教育，我们要让学生认识到父母、老师、他人以及社会群体等方面的关心与帮助，要懂得回报，并且要以更大的力度回报给帮助过自己的人们，要以实际行动来证明自己，要以最真挚的诚意去感谢他人。而这种回报不应该仅仅是物质层级的，还应该是具有内心感情的回报。同时也要让学生明白，所谓的回报并不是简单的物质或者某种形式的大恩大德的回报方式。也就是说，要让学生明白，有时一句简单的“谢谢”在一定条件下也能达到回报的效果，能够让施恩的人心情感到愉悦。感恩要从我们的言语做起，从身边的文明礼仪做起。而学校要学会创设能够体现实际需要的语言情景，比如:在学校人流量比较大的地方张贴文明标语，从而使小学生在学校的每时每刻都能够想起“谢谢”“你好”等文明用语，从而做到感恩教育影响下的学生自身素质的培养。在进行文明礼仪建设的同时，还要加强学校的感恩环境的建设，从而使学生能够更好地受到感恩气氛的熏陶，在一定程度上消除学生内心抵触的情绪，达到较好的教育效果。教师也要学会运用相关事件来对学生形成一种感恩氛围，比如，可以通过真实的案例进行讲述，让学生感受到感恩的魅力。而这样不仅能够较好地让精神文明建设有效推动感恩教育，也能够使学生学习到更多关于感恩的文化知识。

2.通过多种形式开展感恩教育

可以针对有关节日进行相关的感恩教育活动，比如:母亲节、端午节和教师节等，而这些节日也是对小学生进行德育的最为有用的手段。老师还可以针对不同节日设置相应主题的班会，使学生能够更好地去接受和理解感恩教育的内涵。比如:在教师节那天，可以组织学生在老师面前说出自己发自内心的对老师的一句话，还可以送给老师具有纪念意义的祝福卡片;还可以让学生在父母面前讲一句关心的话语，或者是送上一杯充满亲情的茶水，或者是写一张发自内心话语的卡片送给父母等，从而达到学生和父母之间亲情的交流，让学生感受到亲情的伟大;在重阳节的时候，老师可以组织学生以唱歌或者跳舞的形式来给老人送上欢乐和祝福，从而让老人们能更好地感受节日的氛围。通过多种节日的熏陶，使学生在节日的气氛里用实践去感受感恩的真谛，从而把小学生的实践经验转化为学生内在的感恩动力，使学生在精神和心态上都能够较好地受到感恩思想的熏陶。感恩教育的目的在于提高小学生的思想道德水平，弘扬我国的传统美德。在感恩教育中，还要学会培养学生知恩图报、关爱他人的思想意识，通过感恩教育的开展不仅能够较好地提升学生的感恩精神，而且对推动整个教育领域思想水平的提高同样具有重要的作用。感恩教育的有效开展，还可以为学生和家长之间架起一座沟通的桥梁，增进学生和父母之间的亲情关系，从而达到较好的亲情、友情的有效互动。感恩教育的开展也为学生各种良好习惯的养成创造了条件，对学生良好学习习惯以及思想道德情操的养成都具有重要的作用。

四、结语

感恩教育是社会主义和谐社会以及建设德、智、体、美全面发展的合格人才的重要环节，在开展感恩教育的过程中，要让学生从自身的小事做起，以自身的实际行动去感恩父母、感恩社会以及感恩他人。作为学生感恩教育的有效引领者和积极组织者，教师要在感恩教育中更为深刻地领悟感恩的内涵，在具体的教学实践中，多为学生组织形式多样的感恩活动，从而达到感恩效果的持续有效的发挥。感恩教育是社会和谐发展所必需的，在一定条件下仅仅依靠学校的教育也是不够的，学校感恩教育要更多地融入社会团体、政府或者个人等各个环节，在社会的共同研究努力下发挥感恩教育的最大作用，从而研究出更多的感恩教育方法，在以后的小学日常感恩教育中提供更多的理论和实践经验，从而推动我国学校和社会德育水平的不断提高。

参考文献:

［1］季红波.小学生感恩教育实施方略探究［J］.大观周刊，2013(05):155．

［2］袁熙惠.小学生德育的新途径:感恩教育［J］.中国科教创新导刊，2011(21):14—15．

［3］常少玲.浅谈小学生感恩教育实施方法［J］.新课程学习(下)，2014(07):164—165．

［4］梁丽坚.小学感恩教育的实施策略［J］．广西教育a(小教版)，2013(07):6．

社会实践感恩父母活动总结范文第5篇

关键词：小学生；感恩教育；策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）04-0095-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.04.059

中国礼仪具有悠久的历史，感恩教育源远流长。在传统文化历史长河中，“羊跪乳，鸦反哺”“滴水之恩，当以涌泉相报”等古训，无不体现了知恩、报恩的美好情怀。然而，当今社会，因为各种不良因素的影响，导致小学生缺乏社会公德心、缺少感恩意识。学校和家庭都应该对此高度重视，并协同起来，对小学生开展多种感恩教育，让他们从身边的事情感受到父母的操劳，感受到身边人的关爱，从而逐渐形成“感恩”的思想意识，让学生从心底拥有一颗“感恩的心”。

一、家庭感恩教育

感恩教育应从身边的小事做起，比如，为下班的父母送上拖鞋；为父母送上一杯热水，坐上一顿可口的饭菜；在他们疲累时为他们揉揉肩、捶捶背。“生身之恩大于人，养育之恩大于天，百善孝为先”，身为子女必须感恩父母，是父母赐予我们生命，操劳了大半辈子的父母，最终得到的只是满头银发与布满双脸的皱纹。在我们身边有许多赞美母亲的歌曲《世上只有妈妈好》《烛光里的妈妈》《白发亲娘》等爱的旋律中能让学生逐渐从心底感受到父母给予孩子的是无私的母爱和父爱。家长应引导孩子通过一系列点点滴滴的小事体现自己的一种责任，这种责任在某种程度也是回报社会、回报家庭的感恩方式。

二、在活动中的感恩教育

学校的德育教育往往是使学生对身边的生活中的琐事缺乏感受，没有在学生的心中播下感恩的种子。学生在这样的环境下长大，就会慢慢地缺乏为别人着想、感恩别人的意识。

因此，在学校感恩教育活动中教师应该利用节日文化活动，倡导感恩教育，使学生在特定的环境中明悟感恩的意义，并努力尝试从今后的生活中学学习感恩，增加对祖国、社会和父母的感恩之情。

（一）父母的养育之恩

学校可以每年的父亲节、母亲节等节日为契机，开展“爱父母从身边做起”为主题的宣传教育活动，丰富活动的目的意义，让学生感受父母义无反顾地呵护自己的孩子有多么的艰辛和不易。让学生明白父母不求回报的付出，最终源于无私伟大的父爱和母爱，让学生从内心深处产生的想法是父母的笑容和对自己的肯定，父母的健康是孩子一辈子最大的愿望，是孩子一生最大的幸福。

（二）教师的教诲之恩

人一生，只有今世，没有来世，知恩要趁早，报恩更要趁早。人的一生中除了父母的养育之恩，还有教师的教诲之恩。 教师是学生人生道路的引导者、思想认识的帮助者，通过开展类似“感恩老师，我为老师送贺卡”等活动，让学生懂得知恩、学会感恩，表达对老师的感激，从而激发学生更加热爱老师、尊敬老师。对学生的感恩意识进行熏陶，促进他们各种良好行为习惯的养成，从而形成积极向上的良好风气，逐步提高学生的思想道德水平，让学生常怀感恩之心。我们这些后来人让学生体会到老师像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁，用生命的痕迹激励着学生真正从心底里感受到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的真正含义。

（三）社会的仁爱之心

中国从古至今就有“滴水之恩，当涌泉相报”之古训。教师应经常让学生读一读古人的爱国至理名言，根据学生的实际情况，结合班级德育基地教育等活动为载体，逐步增强和激发学生“知恩社会、感恩社会、报效祖国”的深厚情感。学校不仅仅是传播知识的主阵地，同时还要教会学生如何去适应社会，对社会常怀仁爱之心，让学生从心底感受最伟大的美德是热爱祖国。作为祖国的儿女，我们的人生就是要以最优的业绩去回报祖国母亲，把自己的一切奉献给祖国。

三、家校协同中的感恩教育

俗话说：“百善孝为先。”学生在家庭受到的教育要远远超过学校的教育。当今社会家庭，独生子女居多，家长对孩子在物质上的要求上总是有求必应，最终导致的结果只能是加快增长孩子的自私与贪欲。所以，学生的感恩教育需要家庭与学校紧密结合，才能收到良好的结果。学校可以定期发家校表现记录卡，让学生自己评价自己，总结自己的进步；教师向家长汇报学生的近期在校表现；针对学生的进步，家长留下真诚、鼓励的话语和发自肺腑的对教师的谢意，沟通了教师与家长的情感，密切了家校间的联系。通过一段时间的家校共同教育，学生的感恩活动的开展得既扎实又有效。

四、校园环境中的感恩教育

校园文化是教育学生的主阵地，通过学校读书走廊文化，利用一些重大节日，组织学生参加各类活动，使学生在活动的过程中表达出节日的喜悦，并在全校掀起一股 “好读书，读好书”的浪潮，让全体师生在浓郁的书香氛围中体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，促进学生文明礼仪素养的养成教育，让校园里无声的墙壁说话，展示校园魅力，与同学们共同成长。激发学生的读书欲望，让学生养成良好的读书习惯，促进学生身心健康成长，使读书活动成为促进感恩教育的基础工程。

随风潜入夜，润物细无声。总之，在进行感恩系列教育的同时，还要注重突出教育的实践环节，所谓知行合一，就是让学生在参与活动的过程中，亲身实践，在享受过程的同时产生情感上的共鸣，升华思想道德的境界，从而使感恩教育的道德要求真正深入学生心灵，走向学生生活，让学生学会感恩，懂得知恩，学会做人，传递感恩的正能量，只有这样才能构建和谐家庭、和谐校园、和谐社会。

参考文献：

[1] 陶志琼.关于感恩教育的几个问题的探讨[J].教育科学， 2004， 20（4）：9-12.

[2] 吴春明.关于“感恩”与“孝亲”的思考[J].中国德育， 2006（1）：59-62.