高校图书馆采编部工作计划范文第1篇

关键词:高校图书馆;采访工作;质量管理

中图分类号:G251 文献标志码:A 文章编号:1673-291X(2010)20-0160-02

目前,随着高校改革工作的不断深化,高校图书馆的管理工作也在不断加强。而图书采访工作作为高校图书馆的一项基础业务工作,不仅直接影响着高校图书馆藏书的数量和质量,也影响着图书馆的整体水平和服务层次并最终影响到图书馆的发展水平。因此,图书采访工作是图书馆的一项重要的工作,只有采用质量管理的方法来做这项工作,才能取得更有效的成果。

一、高校图书馆采访工作的质量管理

图书馆采访工作质量管理是图书馆采访部门以采访质量为中心,以采访部门为主、其他部门为辅,通过综合运用各种现代化技术和设备,对采访流程的设计和运用进行全面控制,并做到以最经济的方式提供给用户最满意的信息产品和服务,使得读者、图书馆和社会都受益,从而达到长期成功的一种管理途径,它是图书馆全面质量管理的重要组成部分。因此,高校图书馆的采访工作要结合本校的实际,根据学校的总体规划和学校的性质、任务、目标以及科研方向,考虑本馆馆藏特色以及经费计划来安排。

二、高校图书馆图书采访前的质量控制

高校图书馆对采访前的质量管理,也就是通过对采访前的各项准备工作进行科学、合理的设计安排,为采访工作的顺利实施做准备,从而提高图书的采访质量。质量控制可以从以下几方面实施。

(一)选择优质的图书商

目前,高校图书馆的大部分图书都是通过书目预定的,因此,图书商的质量直接关系到购书质量的好坏。图书馆应通过公开招标竞争,从众多的书商中选择信誉良好、服务能力强、服务水平高的商。而优质高效的商,不仅能使图书馆获得更多的优惠,节省经费,也保证了采购的质量。

(二)制定好采访工作的质量目标

高校图书馆要依据馆藏建设的方向,结合学校总体规划和学校的性质、人才培养的目标、教学科研的任务与方向、师生比例、馆舍面积与设施、购书经费等制定采访工作的质量目标,以便对采访工作实施宏观指导。图书采访人员要准确把握学校的长期发展规划,了解学校的特色专业、优势专业、重点学科的发展动态,把握学校各系近期的专业调整、现阶段的教学科研重点、难点及前沿问题;与骨干教师和各学科带头人建立广泛的协作关系,请广大一线的教师参与文献采集工作;并根据学校划拨的经费制定好年度购书计划,有针对性地采购图书,保证图书的采购质量。

(三)提高采访工作人员的服务质量

高校图书馆的采访工作不仅需要经费、设备、人力资源的投入,还需要在采访工作中进行读者调查。提高采访人员的工作质量,就是要深入到读者当中去调查、了解读者的需要,为读者提供及时准确的文献,解决他们在学习与工作当中遇到的问题。采访人员在购买文献时要考虑读者的具体需要,读者对图书的满意程度是衡量图书采购质量的标准。采访人员采购那些图书,往往需要认真细致的调查分析和判断,才能做出决定。因此,采访工作的服务质量与效益是成正比的,主要表现在以下三个方面:(1)采访工作越细致,采访的文献质量越高,越能满足读者的需要,读者利用图书馆的次数就会越多,效益就会越高。(2)采访工作越细致,采购的文献越有针对性,越能适合读者的需要;拒借率越低,流通率高,效益就会越高。(3)采访工作越细致,采访的文献质量越高,读者再利用图书馆查找文献所花的时间就会越少,采访工作的效益就越高。

三、高校图书馆图书采访过程的质量监控

(一)了解需要,书目预定

高校图书馆采访部的负责人应到学校的教务处了解学校的专业设置、课程安排以及相应的授课教师的情况,然后将这些情况反馈给本部门的相关人员。采访人员根据所了解的情况,有目的、有选择地将书目送给教师进行分类选择,做到来自各种渠道、种类繁多的书目与教师授课的专业相匹配。另外,教师还可以根据自己掌握的信息提供订单。教师们对自己教授的课程最熟悉也最了解,因而也最关心课程所涉及的专业发展动态。教师们常常通过各种媒体或学术交流活动了解最新学科动态,或亲自到书店搜寻最新文献信息,一旦发现对教学和科研有参考价值的文献,他们便主动将购书单送到图书馆采访人员手中。

(二)到现场采购,提高图书采购的准确性

现场采购就是到现场看书选购,这种方式直观、准确,避免了仅靠书目介绍预定图书的盲目性。现场采购可以到中标的图书公司采购,价格还会有优惠。现场采购一般是经费额度大、时间短、工作强度高。因此,采访人员要充分做好采访前的准备工作,如组合好采访团队、制定必要的采访方案、明确具体的采访目标、将馆藏采访数据文件导入采集器中等等。到采购现场后,关键是要做好图书的查看工作,便携式数据采集器或笔记本电脑是必备的工具,它既能解决查看的困难,又能输入订购复本数。现场采访时可快速扫描ISBN号进行,当场将选书、、订购一次完成,再将即时订购数据文件导入到笔记本电脑中。现场采访时既能够,又可以直接翻阅图书,便于了解图书的主要内容以及印刷质量,从而提高图书采购的准确性,以保证图书采购质量。

(三)利用网上信息,零星采访

零星采访主要用于学术性强或专业性强、出版数量少、不易买到或急需的图书。零星采访可采用灵活的购买方式,而网上采购作为图书馆拓宽采访渠道、提高采购质量的辅助手段是必不可少的。采访人员可以利用网上书目信息快捷方便的检索优势搜索一些图书信息,根据馆藏情况进行补订,弥补现采或预定存在的不足。但是,网上采购还处于发展阶段,目前仍然存在着诚信服务、网上支付、物流配送等问题,不适合批量采购,只可以作为零星采访的一种渠道。教师在征得图书馆采访人员的许可后自行购进图书,这也是零星采访的一种方式。即教师将自己急需的书目提供给采访人员并提出自行购买的要求,采访人员认为可行后,会进行必要的和登记,然后通知教师自行购买。还可组织采访团队参加每年一次的全国书市,全国书市不论是参展的图书品种还是出版社都是最全的,可以从中选购一些采访工作中缺漏的图书,以保证图书采访的质量。

当前,高校图书馆比较有效的采访方式是通过“教师选书”的团队组合来实现的,主要包括:教师选划图书馆提供的数目;教师根据自己掌握的信息提供书单;教师与采访人员一起现采图书;教师在得到许可后自行购进图书。“教师选书”的特点是专业性、学术性和针对性强,但绝不能替代图书藏书建设,图书馆藏书建设的重任仍然在采访部门的肩上。

四、高校图书馆采访后的质量监控

高校图书馆加强图书采访后的质量管理,是整个图书采访工作质量控制不可忽视的环节,也是做好图书馆馆藏建设的起点及依据。

(一)图书馆对图书验收的质量监控

图书馆对购买的图书到馆后,验收人员要根据预定目录对图书进行认真细致的和验收。对到书时间、包装是否完好、清单是否清楚,是否便于验收、是否有加塞图书、图书加工质量等方面及时作详细记录;对采访数据和编目数据质量、到书率、定准率、差错率等要认真审查,细心统计;对书商加塞图书和缺页、倒装、散页等有质量问题的图书坚决退回;加强与书商的沟通,对未能到的图书,要求书商每隔一段时间提供一次反馈信息并注明其原因,图书馆要主动和出版社联系,核实原因。加强图书验收的质量控制,不但会保证采购图书的质量和书目数据库质量,也为以后图书采购招标中书商的选择提供依据。

(二) 对图书加工的质量控制

图书馆购进图书资料后须按一定工作程序,对图书进行一系列的加工整理,包括图书条形码、分类、编目、贴书标、盖章、加装防盗磁条等,并通过典藏将加工好的图书分配到个流通部门,提供给读者借阅。在招标采购中,有些供应商在投标书中承诺为图书馆提供免费加工服务,一般包括协助进行手工验收、加贴磁条、盖馆藏章、贴书标和色标等。图书加工不管是自己组织实施还是接受外包服务,图书馆都应制定一套严格的质量标准,主要包括三方面内容:(1)一般图书加装磁条数量为一根,当图书厚度大于2cm时,加装磁条数量为2根。(2)加盖馆藏章的位置应符合图书馆的要求,如在版权页上加盖馆藏章时,加盖的位置应适当,不得影响读者阅读。(3)加贴图书条形码时,不得掩盖书中文字,贴在书名页的条码位置应与书的底边平行,方便流通部门工作人员办理借阅手续时的扫描操作。(4)贴书标时应整齐,便于读者在书库看图书的索取号。只有通过严格实行质量标准,才能达到规范图书加工质量的目的。

(三)对文献编目的质量控制

随着网络环境的改善,高校图书馆要尽可能选择国家编目图书馆编目中心、CALIS联机编目中心等数据较全、规范化较高的编目中心,充分利用网上联机编目等技术手段,最大限度地减少书目数据加工量。这样做可以减少编目人员的工作量,有益于书目数据的标准化和规范化,保证书目数据质量。在充分利用这些外部数据的同时,还要对质量监控的内容进行界定,即统一著录标准。在编目过程中要由业务水平高、经验丰富、熟悉本馆编目体制的人员进行复审,如发现图书有质量问题,编目人员要及时向采编部汇报,以便采访人员更好地掌控图书质量。

总之,高校图书采访工作经过层层把关、严格控制,图书采访质量才会不断提高。但随着经济和技术的发展,图书采访工作还会出现新的问题。因此,对图书采访工作的质量管理是无限的,只有不断地改进与创新,才能提高图书质量管理水平。

参考文献:

[1] 徐卫江.分析比较高校图书馆图书采访模式[J].现代情报,2006,(3).

[2] 陈碧.借鉴全面质量管理理论提高图书采购质量[J].情报探索,2006,(9).

高校图书馆采编部工作计划范文第2篇

关键词：高校；校区职能模式；图书馆；资源整合；战略规划

中图分类号：G253 文献标识码：A

原标题：合并高校校区职能模式变革与分图书馆资源整合共享战略――以河北联合大学图书馆为例

收录日期：2014年2月24日

近年来，伴随着我国高等教育事业的发展，多校区高校管理成为研究热点。许多高校通过延伸办学层次、合并或是扩建等方式弥补教育资源和发展空间的不足，多校区高校由于渊源不同，可以分为合并型多校区、拓展型多校区和混合型多校区三种类型。合并型多校区面临不同职能模式校区间融合发展问题，拓展型多校区面临新老校区协调发展问题，混合型多校区在一定时期兼具前两种多校区高校发展面临的问题，对高校组织管理、学科建设和教育教学资源配置等方面提出挑战。

一、混合型多校区高校校区职能模式沿革

学术界对合并型和拓展型多校区高校的研究较多，混合型多校区实证研究较少，本研究针对这一领域。具体而言，高校合并、独立二级学院建设，以及新校区建设带来高校多校区运行和融合，组织管理模式复杂多样。合并组建的巨型大学都会面临校区的实质融合，包括行政组织管理统一、院系学科整合和各种教育资源的整合配置等等。合并高校通常会在原有校区学科专业布局基础上进行整合，形成按学科专业划分校区的学院模式，优点是充分发挥原有资源优势基础上实现整合。另一模式是职能模式，高校通过校区整合或者异地建设新校区拓展教育空间。高校通过发挥新校区的整合功能，实现实质融合。职能模式下校区会按教育层次进行整合，形成研究生教育、本科教育、专科教育和三本教育不同形式的校区分布。

（一）河北联合大学多校区职能模式沿革。河北联合大学是由河北理工大学和华北煤炭医学院2010年合并组建，原两所院校各有一个独立二级学院和直属专科学院，合计6个校区。由于历史和现实原因，学校合并后面临着很多发展困境，如教学科研用房紧张、学生宿舍设施落后、办学分散，校区整合势在必行，新校区的规划建设打开校区职能模式变革的契机，当前高校处于混合型多校区发展阶段。

为便于共性理论探讨和直观图示，笔者以字母代表河北联合大学各校区，见图1。6个校区为医学院A、理工学院B、二级学院（A1、B1），专科学院（A2、B2）；当前AB两校区是学院布局模式，都承担相应学科的本科生和研究生教育。规划建设中的新校区C改变了AB学院模式，成就了BC职能模式：A、A1校区被土地置换建设C校区，承担原AB校区的本科生教育，B校区作为老校区承担原AB校区的研究生教育。搬迁后，合并高校将形成按教育职能模式划分的分布式校区布局。六边形图示展示了按职能模式层级排列的各个校区，也显现出相对的校区规模。尽管A1与C规划在同一校区内，但还是独立的二级学院。图中H代表合并高校直属教学医院，承担部分医学研究生教育。（图1）

（二）混合型多校区高校职能定位对校区图书馆的影响。分布式校区职能模式在我国多校区高校中普遍存在，这种模式的优劣不是本文研究重点，但它显然不利于校区间教育资源的整合。延续职能模式和地域分布，河北联合大学图书馆将形成分布式分馆的组织管理模式，也称联邦馆制，图书馆行政管理、人员、财务、资产与设备、部门业务均属各校区分馆，文献信息资源共建共享有限。由于研究生、本科生、三本生和专科生四个教育层次在校区间的分离，各校区图书馆文献资源重复建设，易形成“大而全，小而全”的格局。

二、变革下多校区高校图书馆资源整合共享战略

图书馆资源整合是指在一定的组织领导以及统一的规范下，根据高校合并后图书馆的发展需求，按照一定的原则、方法对分散、孤立的各分图书馆的信息资源、人力资源和资产设施，进行组织和整合，使之有序化和协调化，形成有机的系统整体。资源整合需要采用先进的信息技术和组织管理机制，面对混合型多校区高校职能定位更需要图书馆战略管理。图书馆战略按组织结构可分为组织总体战略、部门战略和专项业务战略。本文研究的图书馆资源整合共享战略是基于高校校区职能模式变迁下的图书馆组织总体战略，首先有赖于确定多校区图书馆管理模式。

（一）图书馆组织管理变革。高校校区职能模式的变革带来图书馆组织管理改变，排除一馆制的管理模式，多校区分布式分馆通常会形成联邦馆制模式，在河北联合大学新校区投入使用后，总馆是C校区图书馆，B1、B2、A2三个校区图书馆会延续现有联邦馆制的管理模式。图书馆组织管理变革体现在B、A1校区图书馆与C校区图书馆的管理变为总分馆模式。

多校区图书馆资源整合共享战略的实施有赖于部分联邦馆制分馆向总分馆制转化，即文献资源建设和人事、财务和日常管理等事宜由总馆统一安排，分馆设定相应的业务部门。总馆要逐步加强各分馆间的业务联系，推动以变革促发展，促转型、促融合，最终促进共建共享。

（二）图书馆资源整合共享战略规划。当前河北联合大学图书馆资源整合共享战略是针对AB校区图书馆资源整合而言的，B校区图书馆是总馆和中心馆，A校区图书馆是学科分馆；伴随着C新校区图书馆的建立使用，A校区图书馆物理馆舍拆除，面临AB两校区馆藏资源分配典藏问题，以及搬迁后B、A1分馆与总馆C资源建设问题。

宏观战略可以分解为部门战略和专项业务战略。基于合并高校图书馆资源整合的部门战略规划主要有：①技术服务部整合图书馆自动化管理系统；②流通部规划典藏布局，确定流通模式；③采编部规划统一招标采购，统采统编；④参考咨询部规划数字信息资源建设统一采购，校区共享，等等。专项业务战略规划也包括很多方面，本文主要关注纸质文献资源整合战略。

多校区图书馆可以采取的资源整合方案主要有4种，笔者分析认为四种方案的结合利用最能实现整合战略，结合河北联合大学的6个校区图书馆，具体的资源整合规划为：（1）重新调整典藏布局，适合ABC三校区图书馆，学院模式下AB校区图书馆资源呈现校区局限性，无法单独满足调整后的BC校区研究生和本科生教学科研需求，整合是必然趋势；（2）保持校区原有馆藏布局，适合B1、B2、A2三个校区图书馆，可以加强与C总馆文献传递；（3）保持原有馆藏布局，实行图书的通借不通还的流通模式。读者凭借书证可在各校区图书馆借书，但归还图书必须去借书的图书馆，适合在同一校区下的C和A1两馆。独立学院图书馆A1信息资源建设尚未形成完整的馆藏体系，信息资源共享意识较弱，图书馆应制定清晰、详细的馆藏发展策略，重视与校本部总馆建立信息资源共建共享关系；（4）校区图书馆文献资源通借通还，跨馆流通，建立动态典藏机制，适合BC两馆。由于两馆资源典藏和采访工作统一传承，动态典藏相对其他分馆最容易实现，也符合高校师生的文献需求。高校合并使得其图书馆典藏工作在馆藏资源重组、各校区之间的图书转库、书库开放式管理、图书剔旧与新书交送以及图书转运等诸多方面需要跨馆协作实施。

三、基于新校区搬迁工作的图书馆文献资源共享战略规划实施

（一）搬迁工作对图书馆整体建设的要求。图书馆搬迁是一项系统工程，科学全面的规划是搬迁工作顺利完成的关键，馆领导要立足长远，以全面的眼光，周密细致地做好新馆规划和搬迁前期准备工作。相比整体搬迁，分馆间资源整合部分搬迁更为复杂，涉及组织管理、人员和系统等各方面问题，需要各部门落实工作职责和任务规划。

图书馆资源共建共享需要阶段性分布推进：当前我馆处于发展的第一个阶段，由于目前AB校区图书馆实质融合程度不高，两校区图书馆组织管理和资源整合工作推进缓慢，需要制定和依据战略规划，做好前期自动化系统统一、书目数据整合等基础性工作，以校区图书馆搬迁为契机，带动组织管理模式和各项部门战略规划发展，实现校区图书馆文献资源调整布局的帕累托改进，不能弱化B、C校区图书馆资源保障能力。

（二）当前学院模式下图书馆采编部门工作规划实施。河北联合大学医学院A和理工学院B两校区图书馆自动化系统一致，采编工作在图书馆文献工作业务流程上是首个环节，AB校区图书馆业务整合应从采编部开端，其中采访、编目和典藏工作是合并高校文献资源整合的重要基础，相关工作内容包括：资源协调采购、书目编目统一标准化、图书馆OPAC馆藏书目统一检索、馆藏地管理及典藏分配。

从文献资源整合规划实施角度，笔者所在的A校区图书馆采编部需要做好三方面内容：1、分馆馆藏清点，确定资源分配方案，主要有按复本分配方案和按馆藏地分配方案，而馆藏地方案实施可行性更好，馆藏主体医学文献基本可以实现按2∶1的比例分配，搬迁后分配到C、B两个校区图书馆，同样，B校区图书馆也需要做出资源分配规划，并协调一致；2、在新一轮文献招标采购工作时，统一AB两校区文献编目加工标准。对各馆原有馆藏书目数据回溯修正，使其能实现书目数据库整合，符合检索和借阅要求；3、未来B、C两校区图书馆都将建设成综合性图书馆，只是学科、藏书级别和复本量等方面差异，采访工作需要协同，统采统编，统一分配馆藏地。采访馆员学科建设领域应当保持稳定性，采访标准协调一致，图书馆应该培养学科采访馆员，提升未来采访工作水平。

四、结语

综上所述，合并多校区图书馆管理的重点是组织管理融合与资源整合。高校合并初期，两个分校区图书馆要尽快实质融合为总分馆制，面对新校区搬迁和职能模式转变，图书馆组织管理模式相应调整，做好总分馆资源整合共享战略规划，形成部门战略和专项业务战略，分步分阶段推进实施，做好巨型大学的文献信息资源保障。

主要参考文献：

[1]于磊.多校区高校新校区管理问题研究[D].天津大学，2009.

[2]张安富.合并型多校区大学融合过程中的管理研究[D].华中科技大学，2004.

[3]王雪桦.拓展型多校区大学管理研究[D].华东师范大学，2006.

[4]杨枫.高校合并后图书馆资源整合研究[D].南京农业大学，2007.

高校图书馆采编部工作计划范文第3篇

关键词：图书馆 信息资源 发展现状 解决策略

21世纪的社会是一个信息社会。信息资源的开发，信息传递的加速，已成了迎接新技术革命的有效途径。随着知识信息“爆炸式”增长，知识信息传递更新速度加快，学校师生对知识的渴望越来越强烈。图书馆作为贮存人类知识的宝库，在信息化浪潮的推动下，已成为现代社会主要信息机构之一。学校图书馆是学校的图书资料情报中心，是教学和研究工作的重要辅助机构，一所学校的科研及教学水平与该校的图书馆规模息息相关。

一、中职学校图书馆的发展现状

1.信息资源建设缺乏整体规划。大部分中职学校罔书馆在进行信息资源建设时都缺乏整体规划，没有一个长期的文献信息资源采购计划。文献信息资源较泛滥，质量不高，针对性、实用性不强，的信息资源得不到及时补充，或者说更新慢，不利于中职学校图书馆的信息资源建设。

2.信息资源及管理设施落后。中职学校图书馆的服务大都停留在传统的服务模式上，采、分、编、图书加工、借阅流通一系列业务工作仍以传统的手工操作为主，劳动量大、速度慢，不规范，造成了图书馆基础工作效率的低下。随着计算机技术的迅猛发展，电子出版物大量涌现，已打破了传统的印刷品一统天下的局面。中职学校馆的绝大部分设备相当落后，深层次的参考咨询和情报检索开展不起来，信息资源及设备落后，使相当一部分中职学校图书馆难以跟上形势的发展。

3.术人才相对缺乏。实现中职学校图书馆现代化，管理人员的素质是首要的因素之一。随着图书馆现代化技术的发展，高新技术手段不断在图书馆中得到应用，要求管理人员具有较高的知识结构。但中职学校图书馆管理人员中大专以上文化人员比例较小，图书馆专业人员更是寥寥无几，以致馆员对业务学习和馆际交流学习机会较少，业务学习一般停留在馆内交流上。

4.图书馆数字化水平低。随着网络的普及和全社会对数字图书馆的重视，高校和大型图书馆的数化建设得到了各级政府及主管部门的重视，在资金和技术上都加大了投入。然而，与此相反的是，中职学校图书馆大都成为图书馆数字化建设的旁观者。数字化图书馆建设对图书馆员要求很高，中职学校图书馆一般不具备从事图书馆数字化建设的技术力量。网络建设的进行，需要有专职部门负责管理全馆的系统网络并进行维护和应用开发。而传统的中职学校馆系统维护部门往往为兼。

5.树立“以人为本”理念。体现在图书馆服务中，就是要以读者为本，把满足读者需求作为图书馆工作的根本出发点和落脚点，图书馆要始终坚持以人本，以读者的利益为向导，切实维护和保障读者在利用图书馆中的各种合法权益，尊重读者、平等享受图书馆服务、平等享有接受教育的权益。要尊重图书馆馆员成就事业的和谐的人文环境，形成全体图书馆员各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。

二、中职学校图书馆的对策

1.合理地规划信息资源建设。要争取学校领导的重视，经费充足的前提下，网书馆管理人员要做好科学的计划，依据“长远规划、分步实施、建用并重、逐步完善”的原则进行信息资源的建设。每年年初和月初应做好当年和当月的采编计划，在计划内应科学、全面地进行采编。逐步形成高质量的、有针对性的、比例协调、实用性强的中职学校图书馆文献信息资源体系结构。

2.中职学校图书馆的馆藏建设，经过多年的实践，已形成了一套比较成熟的馆藏规模，各中职学校图书馆根据学校专业设置，专业特色建立了完整的馆藏体系。随着网络技术在图书馆的应用，传统图书馆的印刷型文献已经不能满足读者对文献资料的需求，因此要加大现代技术的投入，网络下的图书馆建设离不开先进的软硬件环境的支持和不断的更新、维护，因此需要长期的资金投入。在图书馆内部有条件地逐步将本馆的特色馆藏数字化，充分利用网上资源将文献载体形态由印刷型向数字化电子化方向发展，建立自己的馆藏书目数据库，专题数据库和网上信息资源导航数据库，使中职学校图书馆馆藏保持自己的完整性，连续性和使用性。

3.特色馆藏，打好信息网络化基础。面对大量的印刷型文献、电子文献和网络信息，建设特色化馆藏对中职学校图书馆得尤为重要。网络资源大大丰富了图书馆的信息资源，但并不意味着可以完全取代馆藏资源，一是网络信息资源多是在印刷型文献基础上形成的，以二次文献居多，利用价值低，二是网络信息杂乱无序，任何人都可在网上消息，可信度低，另外，有价值的信息都需要付费，一般的小型馆难以支付。从现实来看，“无纸社会”时日尚早，电子文献不能完全取代纸质文献。印刷型文献浏览方便，还是很适合大多数人，是信息交流的主要资源。在21世纪，实体图书馆是不会被取代的，在相当长一段时间内传统图书馆和数字图书馆将会并存互补。小型图书馆应该继续以搞好自己的特色馆藏为主。

4.队伍建设提高图书馆馆员的综合素质。图书馆的采访、分编、典藏、流通、咨询等每项工作都需要有经验的人员去完成，特别是互联网在图书馆应大力应用，如果没有一支高水平的图书馆学术研究队伍是无法稳定支撑图书馆这座大厦的。在当前的图书馆工作中，除了要认真完成一般的借阅服务、情报服务等外，网络下的图书馆员，还应当努力掌握网络知识，掌握不断深人的情报检索技术，适应网上人机对话的需求。在工作中除了应掌握图书馆专业知识和技能外，还应当了解相关的学科知识，如主要读者群的专业知识，新兴学科的发展动态，边缘学科、交叉科学等知识，并积极开展继续教育，不断充实新知识，使图书馆员的知识与技能不断得到补充、拓宽、提高。要形成以图书馆管理人员、教师、学生等多方参与的信息资源建设队伍。文献信息资源建设是图书馆的重点工作，关系到图书馆的生存和发展。中职学校图书馆在进行史献信息资源规划时，要努力克服现状中的不足，结合本地和本学校的特点，采取积极有效的措施来丰富、优化馆藏资源。

高校图书馆采编部工作计划范文第4篇

一、当前我国高校图书馆采编工作现状分析

目前我国高校图书馆采编工作与社会发展需求之间还有一定的差距，这种差距主要体现在以下两个方面：

第一，文献更新速度难以满足现代读者多层次的阅读需要。随着社会的发展，文化全球化趋势逐渐增强。文化全球化的到来使学生对知识信息的需求量增大，从而学生对新文献新知识的需求与日俱增。与此同时，文化全球化还加速了知识的更新速度，新学科不断涌现，读者对新知识的需求不断增加，这样必然使学校图书馆原有的藏书种类和数量难以跟上读者需求的需要。而且我国绝大多数高校馆藏图书都是采取封闭式的借阅形式，未能实现有效的跨校借阅，从而对馆藏图书资源造成了巨大的浪费。虽然目前我国部分高校正致力于构建各种资源共享平台，但是资源共享的程度还是极其有限的。扩大馆藏图书利用率是当前我国高校图书馆急需解决的重要课题之一。

第二，采编人员业务素质相对较低。图书编目是高校图书馆的一项基础性工作。与国外相比，我国图书编目工作起步较晚，技术基础薄弱。尤其是承担图书工作的采编人员，相当一部分人知识结构单一，专业基础薄弱，图书馆学专业知识欠缺，利用网络技术索取知识信息的能力不够，这不仅影响到采编工作的质量和效率，而且严重制约了他们对文献资料的开发和利用。随着编目技术的网络化和数字化，高校图书馆传统的运作方式越来越不适应新时代下高校教学服务的工作要求。

二、搞好新形势下高校图书采编工作的几点建议

近年来，我国图书总量迅速增长，图书市场保持着平稳的增长速度，增长率在10%左右，中国图书市场化不断得到完善和发展。随着网络技术的发展，传统的图书馆藏服务已经不能适应社会发展的需要，图书馆传统的管理观念、组织系统乃至工作方式等都急需改变。

第一，树立正确的指导思想

随着当今信息化社会的发展，图书馆采编工作人员应当顺应新形势的变化完善自己的知识结构，提升自己的工作能力和心理素质。原则上要具备先进的思想观念、宽泛的知识视野、较强的业务能力，熟练的计算机操作技术以及较强的创新竞争意识和服务水平等。唯有如此，才能制定出图书馆藏的发展规划以及馆藏图书的知识结构，实现馆藏图书普通专业与特殊专业、近期需求与长期需求的有机结合，保证教学用书的系统性，科研用书的重点性，课外阅读用书的选择性。

第二，建立科学的图书采购模式。

一般而言，高校图书馆都与图书供应商有着密切的合作关系，而图书供应商又与广大出版机构有着千丝万缕的联系。在这样的关系链条中，高校图书馆采编部可以从在新书预定、现书配送、图书加工到上架排序等方面与图书供应商建立合作关系，通过“货比三家”选择优秀的图书、优惠的价格和优质的服务。必要时让图书供应商帮助学校进行图书加工以及图书上架排序等，从而节省图书馆的人力、物力、财力，提高工作效率，让图书馆采编人员能够将更多的时间和精力投入到图书的精选细作和其他工作中去，以便为读者采集到更好、更实用的图书，提供完备的读书服务。因此，对于高校图书馆采编部来说，馆商合作是一项互利互惠的工作。促进图书馆与图书供应商的彼此互生共长，是推动高校图书采编工作取得新进展的重要举措。

第三，建立专业的采编工作队伍。

高校图书馆采编部工作计划范文第5篇

学校图书馆是重要的课程资源，是素质教育的重要阵地之一，是丰富学生课余生活和扩充学生知识面的重要场所，是配合新课改进行教育科研，培养学生创新精神和实践能力不可缺少的必要组成部分。因此，作为图书馆管理人员应积极营造浓郁的读书氛围，激发学生的读书兴趣，鼓励学生读好书，好读书，和好书交朋友，为充分发展图书馆的效率而创造性地开展工作，下面谈几点自已的看法。

一、加强趣味性阅读指导，激发学生的读书热情

兴趣是学习之母。图书馆管理人员应在充分理解学生的基础上（包括他们的兴趣，需求和愿望），结合教学目标来计划安排阅读内容、进度、方法。我们采取了多样式、丰富多彩的形式引导学生借书阅读，如示范性导读：我们把高一、二年级的读书心得分分期在宣传橱窗展出，让学生结合自己的读书经验，现身说法，这是最直观的形式；定向性导读：为了将学生从狭隘而偏激的阅读倾向中引导到健康正确的阅读方向上来，我们编印了《图书馆推荐书目》《哲学类图书推荐书目》《科学读物推荐书目》《人物传记类推荐书目》等专题性书目进行定向导读；梯度性导读：这是根据不同年龄，不同年级而采取的一种步步推进、层层深入的导读形式。这种导读，符合学生由浅入深、循序渐进地掌握知识的规律。我们与语文科编制了课外阅读书目，分为“必读”和“选读”两部分，在全校试行一段时间后，积累经验，不断完善后，再配合其他科组编制一份明达中学中学生必读书目；结合性导读：即结合各科教育教学而开展导读活动。如我们结合生物环保小组的活动计划，为他们举办“科技信息的检索与利用”讲座；结合语文科读书小组的活动计划为他们办讲座，辅导学生学会检索图书信息，掌握做读书笔记的方法； 全面性导读：我们为学生开设“图书馆技能训练”活动课，利用自编教材《书海导航》一书，按教学计划系统讲授图书馆的基本知识，组织读者问卷调查，让学生主动实践查找、搜集、处理信息的具体过程，逐步学会利用图书馆进行自学，巩固课堂知识，拓宽知识面。

二、优化图书读物的针对性，突出学校图书馆育人功率

学校图书馆的各种优秀读物，可对学生发挥潜移默化的教育作用，可丰富课程资源，配合新课标辅助教学，帮助教师更好地完成教学任务，从而提高教师的教学水平和教学质量。知识的获得是学生学习主体的自由选择、自主探究，独立思考，合作交流等方面的学习。自主探究是图书馆学习的优势，能培养学生良好的读书习惯，培养创新精神。我们向学生不定期的推荐图书馆中一些很时尚的新书籍。创新性地开展了图书阅读一月一交流活动，让更多的同学读到更多优质的新书，达到“和许多高尚的人谈话”的目的。学校以图书馆与团委索头先后组织了读书笔记展评、精品图书评选等活动。学校网站还开设了“读书”专栏，把学生优秀的读书心得“贴”进去，互评互动。还开展了“读书进我家”活动，家长和学生互相推荐好书，有的家长为支持孩子，购书献书，使学校和家庭联动，共同营造校园和家园浓浓的“书香”氛围。同学们逐步养成了用读书来充实课余、充实头脑的良好习惯和读写结合、学会创作的习惯，让学生在读书中不断获得人格的力量，思想的激荡，进而反思自己的行为，突出了学校图书馆育人功能。

三、加强图书馆建设，体现新时代需要