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乡村小学语文教学和班级管理分析

发布时间:2019/3/18 14:45:27   阅读:

摘要:笔者多年来从事乡村小学语文和班级管理工作,在教学实践中,有很多心得和体会,非常有启发性,也很有参考价值,介绍给同行,以抛砖引玉。

关键词:乡村小学;语文教学;班级管理

我多年来从事乡村小学语文教学和班级管理的工作,在教学中经常进行教学反思,对乡村小学语文的教学和班级管理有很多感悟,现总结如下:

一、建立良好的学教关系是高效开展小学语文教学的前提条件

教学中要注意和学生的心灵上的交流,了解学生的真实想法,正确地引导学生。学教关系包括教师和学生的关系,教师和家长的关系。学教关系的好坏直接关系到语文教学活动能否顺利开展。特别是教师接手一个新班的时候,由于这些学生已经习惯了以往任课教师教学风格和方法,所以对新的任课教师开始可能会有些排斥,这是因为学生还不了解新的任课教师,对新教师的教学和管理方法不适应。所以建议在第一次上课时先简要地介绍一下自己,唱一首歌送给学生,拉近和学生的距离,这样学生都很高兴,对新老师印象就好了,回家后也会很高兴地给家长介绍新老师,这样后面的教学工作就好开展了。要和学生建立良好的关系,还要学会尊重学生。学生的世界有时候是排斥大人的,这就需要教师作为局外人注意观察,并放低身段和学生诚挚地交流,认真倾听学生,以便走进他们的内心世界,了解他们的想法,正确加以引导。当学生有什么合理需要的时候,要尽可能地实现他们合理的愿望,不要轻易拒绝。当学生犯了错误后,不要急着批评他,也不要将他的错误暴露于集体面前,要给学生“面子”,并要帮助他们找原因,这样会收到良好的效果。在乡村学校,有些留守儿童由于长时间远离亲人,变得比较内向,与其他学生和教师交流较少,有什么异常情况只会自己闷着,这是很危险的,所以教师要注意每天观察学生的动态。发现学生有反常现象,就要想想如何妥善解决,以便将问题解决在萌芽状态。总之,良好的学教关系是开展教学活动的前提和根本保证。

二、注意在传授语文知识的同时,要教会学生掌握正确的学习方法,树立正确的学习观

方法有时比知识更重要,掌握了正确的学习方法,我们就能通过正确的方法高效地学到更多的知识,在乡村小学,让学生明白这一点尤为重要。由此教师在语文教学中要引导学生掌握正确的学习方法,让学生认识到学好科学文化知识光靠勤奋是不够的,还要掌握正确的方法。可以通过学习成绩好的学生介绍自己的学习经验,教师讲述自己小时候的学习经验,介绍名人伟人的学习经验等方法让学生掌握正确的学习方法。在教会学生掌握正确的学习方法的同时,同时也要帮助学生树立正确的学习观,认识到在学校学习文化知识是一种权利,是今后走向社会做一个有用的人的有力保证,不学习基本的文化知识在将来是无法将自己的家乡建设得更美丽的。所以学习要主动学习,而不是教师或者说学校逼着学生被动地学习。要认识到学习是充满着乐趣的事情,既是权利也是责任。

三、善于利用信息技术等先进教学手段和方法,提高教学效果和学习效率

随着现代信息技术的发展,特别是多媒体技术,能够综合音频、视频、图像、动画、文字等信息传递方式,图文并茂地立体化地向学生展示知识,形象地传授知识,大大激发了学生的兴趣,让学生从被动地接受知识变为主动地学习知识。因此,作为新时代的教师,应该克服乡村学校偏远的困难,努力学习信息技术,掌握PPT制作和视频制作技术,结合微课和翻转课堂的教学方式,能极大地提高教学效果。另外,现在手机也逐步向乡村普及,好多小学生喜欢玩手机,这可能不是好事,但我们可以将坏事变好事,利用信息技术,通过各自的手机连到云课堂的方式,实施班级考勤点名,布置作业,发布语文阅读材料,推荐好书,发布班级情况,定位学生去向并建立教学社区,使学生之间交流和师生之间交流答疑变得便捷及时全天候,并可以通过云课堂建立教师、学生和家长三位一体的联动,大大提高了班级管理水平。

四、鼓励学生思考问题多问问题,培养其独立思考能力、质疑精神和创新探索的求真意识

在教学过程中,有一些好奇心重的学生,可能会问出一些奇葩的问题,甚至一些比较可笑的问题。对于这样一些学生,教师一定要正面回答,不能嘲笑讥讽他们,而且还要给予表扬和鼓励。这样的学生往往是富有创造力,或者是爱动脑筋爱思考问题的学生,对这样的学生要注意培育和引导,对他们的问题一定要想办法给予解答,必要时还要进一步启发,和他们共同探索,这有助于培养学生独立思考问题的能力,并激发他们的创新探索潜能。如果学生提出的问题教师一时回答不出的话,要坦诚地对学生说自己这个问题也不会,但可以求教其他人,保证最后一定要给学生一个满意的回答,同时教育和鼓励学生要有创新探索的求真精神。这样既有助于学生对所学知识的掌握,也培养了学生的独立思考问题能力和探索求真精神,也提高了教师的教育教学水平。

五、语文教学中对学生要有奖有罚,要奖惩分明

语文小测试过后成绩较好的学生或进步较大的学生建议给予奖励,可以是口头表扬这样的语言奖励,也可以是物质奖励。物质奖励不见得多贵重,可以是橡皮、小字本、作文本、图画本这样的文具作为奖品,花钱不多但对学生很实用,学生也很开心,这样就发挥了激励的作用,促使并引导学生向好的方向发展。小测验中发现成绩退步的学生,以及在班里犯了小错误的学生,要给予适当的惩罚,但惩罚时要注意方法。

六、语文教学中要对学生进行爱的教育和感恩教育

小学是人格塑造和开始形成的关键时期,在这个阶段,要对学生进行爱的教育和感恩教育,培养他们成为有良知的对社会对生活有感情的人,这对于学生的一生的成长和健康心理的形成具有无可替代的作用。建议教师指导学生读一读意大利作家亚米契斯《爱的教育》,非常有好处。同时教导学生要感恩父母,感恩学校,感恩社会,感恩我们伟大的社会主义祖国,热爱生活,热爱人民,热爱自然,努力学习,长大后用我们的智慧和双手建设美好的家乡和伟大的祖国。

七、注意对留守儿童中的学困生进行帮助转化

教育的目的就是引导学生,让其掌握必要的文化知识和做人的道理。由此可见教育要以人为本,以学生为本。要根据每个学生的特点、个人兴趣和特长,适当地给予个性化教学。不要轻易放弃任何一个学生,特别是留守儿童中的学困生。现在乡村学校中留守儿童比例较大,由于众所周知的一些原因,他们有不少是学困生。对于学困生,要帮助其掌握正确的学习方法并切实解决学习中的实际困难,每进步一点都给予鼓励,找出其闪光点。其实每一个学生都有其自身的闪光点,都有自己的优点,教师要善于发现学生的优点,正确引导他们,让他们扬长避短,成为对社会有用的人。教师要坚信“天生我才必有用”的道理,真正做到因材施教,让每个学生都能成材,都能成为社会主义事业的接班人。乡村小学的教学生活既艰苦也充满着乐趣,我们要怀着一颗赤子之心,投身于基础教育的教学实践当中,为中华民族复兴贡献自己的力量。

参考文献:

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[2]张彦丽.小学语文课程资源的开发与利用[J].学周刊,2014(2).

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[4]苏小强.乡村小学高段语文教学中存在的问题及对策[J].散文百家:下,2017(9).

[5]段忠健.农村小学语文课堂教学存在的问题及对策[J].现代交际,2014(3).

[6]秦立武.浅析农村小学语文课堂教学中存在的问题及其对策[J].中国校外教育,2016(16).

作者:江家慧 单位:安徽省桐城市新店中心小学

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