有这样一件事：土耳其数百年来都在仇视希腊人，他们决定赶走希腊人。由此导致了近代史上一场激烈的战争，结果土耳其获胜。当希腊的两位将军铁考彼斯和狄阿尼向土耳其总统凯末尔请降时，凯末尔并没有摆出一副胜者为王的姿态。相反，他握着他们的手说：“二位请坐，你们一定很累了！”当谈到战争情况时，为了不让对方感到特别痛苦，他就谦逊地说：“战争就好比竞技比赛，有时候高手也会失败的。”一位总统能说出这样一席话，着实让人敬佩。

可是，我们有些教师对待学生，尤其是被他们称作“差生”的学生，就不顾及他们的面子。当那些学生犯了错误时，他们就厉声呵斥他们，让他们站在座位旁，或站到教室外，以此来惩罚他们。现在，国家、学校明令禁止教师对学生进行体罚或变相体罚。这时，有些教师的惩罚措施也“与时俱进”。他们将那些“差生”从学生群体中隔离开来，将他们的座位安排在某个特殊醒目的位置，在学生、教师的面前对他们进行冷嘲热讽。总之，就是要让学生的脸上无光。

当我询问这些教师这样做是否会对学生产生消极影响时，他们几乎异口同声地说：“我这还不是为他好？”但是据我观察，很多教师并没有很公正客观地对待他们的学生。他们之所以对部分“差生”横眉冷对，关键在于他们的教师威严面临学生的挑战，为了保住所谓的教师面子，他们甘于剥夺学生的面子，并用“我这还不是为他好”这个冠冕堂皇的理由作为挡箭牌。我想，学生，也包括那些所谓差生内心深处都有很强的“受人尊重”的自我需要，所以，当一些教师为了保持自己的面子不失而去剥夺学生的面子时，大部分学生会跟教师“对着干”，一场场师生对峙的战事就此拉开了帷幕。

当然了，我们也不能据此就完全否决了教师对学生的良苦用心。可是，我们难道为了教育好学生就必须要以牺牲学生的颜面为代价吗？这样培养出来的学生怎么会是一个人格健全的人才呢？

其实，我们只需要几秒钟时间先想后说，说一两句体谅对方的话，就能避免对学生造成伤害。最简单的就拿学生上课讲话来说吧，一些优秀教师往往会让讲话的那位学生站起来，对他说：“我刚刚看到你在下面谈得很热烈，我想你一定有自己对问题的看法，我们很想听听，我相信同学们也一样。”这样，这个学生就会很有自重感，结局也会很不一样。

因此，我们对待学生必须向对待成人一样，公正客观，尊重他们的建议，倾听他们的心声，培养他们强烈的责任感。一句话，就是一定要让学生保持他的面子。