家庭教育的重要性
家庭教育的重要性范文第1篇
人这一生中要必须要接受三种教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。对一个孩子最重要的便是人生的开始阶段，也就是所谓的家庭教育。想要正确的教育孩子，家长就必须要有正确的养育观念，掌握切合的教育方法，合理利用一切教育资源。
在家里，爸爸妈妈在对孩子的教育问题上经常意见不同，这就需要父目双方及时沟通达成一致，只有标准一致，孩子才会无从选择，知道自己该究竟怎么做才是对的。
中国家长在对待孩子方面有一个共同的特征，喜欢拿别人家孩子的优点跟自己家孩子的缺点去比较。孩子在无穷无尽的抱怨和批评中会逐渐失去自信和尊严，情况严重则会自暴自弃，长期下去在心里会产生一种“我什么都不行”“我什么都不如别人”的想法，这会让孩子形成自卑、胆小、不主动等性格缺陷。
同样，也会有很多家长出现相反的情况，给孩子过多的“赞赏”和“肯定”，让原本美好的鼓励变质，让孩子渐渐变得自以为是、自大，导致他们听不见去任何好的建议或是善意的批评，认识自己永远都是对的。所以，在正确的时间给孩子恰当的赞赏和肯定，才会培养孩子自信自立的好性格。
每个孩子一出生，在家里度过的时间占2/3，从他出生的第一时间起，家庭教育就已经在无形中产生了。家庭教育是伴随一生的教育，
因此会有“父母是孩子最好的老师”的说法，想要培养孩子健康良好的心理素质和行为习惯，就必须经历连续、不间断的教育过程。同学校教育相比，家庭教育更加具有连续性，家长是其终生的老师。
家庭教育的重要性范文第2篇
关键词：学前教育；家庭教育；重要性
家庭教育是幼儿启蒙教育中的第一堂课，在幼儿正式接受系统的教育之前，他们的大多数时间都是在家中跟父母度过的。因此，家庭教育在幼儿早期的教育中具有极其深远的影响。笔者通过对多年教育经验的总结，对家庭教育在学前教育中的重要性进行了分析。
一、引起重视
目前，教育正呈现出一种逐渐趋于幼龄化的趋势，越来越多的家长开始关注孩子的学前教育问题。在学前教育中，家庭教育也是至关重要的，父母的行为举止，将是孩子在教育启蒙阶段最好的范本，因此，在幼儿的学前教育中，家庭教育也应引起家长的重视。
家庭教育是幼儿人生中的第一课。在这一阶段中，父母所扮演的角色是孩子人生中的第一任老师。幼儿在正式接受系统的教育之前，他们与生俱来的学习方法就是模仿，从言行举止，到行为习惯，幼儿在一种什么样的环境中生活，耳濡目染的就会形成一定的思维定式。所以，家长一定要重视孩子学前教育中家庭教育的这一重要环节。良好的家庭教育会使孩子养成一种良好的自我修养，对培养孩子的道德品质、行为习惯、言行举止等方面都具有良性积极的促进作用，更有利于孩子的身心健康成长，做到德、智、体、美、劳全面发展，为以后接受学校教育打下坚实的基础。
二、教育氛围
家庭对于幼儿来说，是人生的起点，他们从家庭开始，一步步地去进行对世界的感知。家庭是一种自由形式的课堂，幼儿的学习过程都是在潜移默化中受到影响，因此，家长在家庭教育中，需要严格要求自己，规范自己的言行举止、行为习惯，为孩子做好榜样。例如，家长需要做到在孩子面前不吸烟，一方面是为了孩子的健康，另一方面是为了不将坏习惯暴露在孩子面前。还有，家长需要做到不在孩子面前争吵。有研究表明，青少年中，有过犯罪记录的孩子，大都是家庭不幸福的。父母在孩子面前因为琐事而争吵，甚至大打出手，都会在孩子的心理上造成一定的伤害，从而影响到孩子的心理健康发展。因此，父母应特别注意在孩子面前的形象，有问题及时沟通，为孩子创造一个温馨美满的家庭氛围，让孩子能够健康成长。
三、辨别是非
在幼儿的家庭教育中，需要保持幼儿心灵纯真的一面，但是在孩子逐渐长大的过程中，也要从生活中的小事入手，让孩子认识到这个世界丑陋的一面，让孩子具有一定的明辨是非的能力。但是，在进行这项教育的同时，家长需要特别注意孩子的心态，不要让孩子被负面的情绪所控制，而是让孩子仍然能够保持积极阳光的心理状态，加强心理辅导，使心灵变得强大，健康而快乐地成长。
四、自己动手
目前，一些家庭中，普遍存在父母外出上班，由爷爷奶奶、外公外婆带孩子的情况，这种情况容易导致由于祖辈的过分溺爱，造成孩子衣来伸手、饭来张口，有些孩子甚至养成浪费粮食、不尊重长辈等等的坏习惯，这对孩子的成长有着相当恶劣的影响。因此，在家庭教育中，除了对幼儿进行道德素质方面的教育之外，还要注重培养他们自己独立生活的习惯和能力，做到“自己的事情自己做”。让幼儿通过身体力行的劳动，体会到长辈的辛苦和关爱。与此同时，还要培养幼儿尊老爱幼的性格，教育他们去帮助长辈做一些力所能及的家务，等等。在这种教育下，易于培养幼儿自尊、自强、尊老爱幼等性格特征，为幼儿以后的素质培养奠定良好的基础。
五、加强沟通
学前教育阶段中的幼儿，在身体和心理上都对父母有着极大的依赖，许多孩子在遇到困难时都是通过号啕大哭引起长辈的注意，然后通过长辈的帮助使问题得到解决。家长在面对这种情况时，应该锻炼孩子自行解决问题的能力、养成良好的心理素质及动手能力，同时激发幼儿在面对问题时进行思考的能力。例如，幼儿在和小伙伴闹矛盾的时候，家长的第一反应不应该是追究谁对谁错，而是让孩子表述事情的经过，然后站在客观的角度对孩子进行教育，引导做错的孩子向小伙伴道歉，教育孩子在面对困难的时候，要勇敢地承认错误，并积极改正。并且在事情过后，通过沟通，了解孩子的想法，给孩子仔细分析事情的经过，告诉他怎样做才是正确的。这样，在孩子下一次面对类似的问题时，就能通过自身的能力使问题得到解决。
六、协同合作
对幼儿的教育并不能仅仅依靠家庭教育或者是幼儿园教育其中任何一方对幼儿进行单方面的教育，而是应将这两种教育相结合，通过幼儿教师与家长之间的配合，制定更适合幼儿成长的教育方式，对幼儿做出正确的引导和教育。同时，在幼儿教育工作中，家庭教育和幼儿园教育应该起到一种相互监督的作用。家庭要监督幼儿园对幼儿的教育方式及教育内容上是否适合幼儿学习；而幼儿园要监督在家庭教育中父母是否因为溺爱而忽略了对幼儿的正确教育方式。
家庭教育对孩子的整个教育过程起到一种奠基的作用，对于幼儿将来的成长及发展产生积极且深远的影响，因此，在幼儿的学前教育中，需要家长充分了解到家庭教育对孩子成长的重要性，积极与幼儿园教育相结合，建立起互通的教育空间，使幼儿得到更健康、全面的教育，获得更好的发展。
参考文献：
[1]郭文斌，周念丽，方俊明.我国学前教育研究热点知识图谱[J].学前教育研究，2014（1）.
家庭教育的重要性范文第3篇
孩子从哑哑学语开始，就要教一些礼貌用语，比如：尊老爱幼，尊重残疾人，给他们让位，家里来客人时要打招呼，吃饭时不能随便说话，适当利用“您好”，“谢谢”，“再见”，“没关系”，“对不起”，“不客气”等礼貌用语，不能讽刺，讥笑残疾人，热爱劳动，助人为乐等等。
仔细观察孩子们的爱好，随着孩子们的兴趣进行教育，不能勉强孩子做不感兴趣的事。（要尊重孩子的爱好）不能长期保持严厉态度，尽量成为孩子的知心朋友。
孩子是民族的希望，是祖国的明天，国家的未来，生命的继续。为了民族的发展，国家的强大，培养有素质的孩子是很重要的，一个孩子全面发展是否能成为一个对社会有用的人才是离不开家庭的教育，职业道德和社会公德等三大过程。
家长首先要给孩子创建一个适当的学习环境，让孩子积极参加有利于孩子健康成长的活动，在家里家庭成员要保证保持和谐相处的状态，发场家庭美德是社会主义精神文明建设的一个重要组成的部分，以及开展学校社会教育的基本，家庭美德教育进行的好坏不仅关系到家庭成员的思想，性格，态度和观点，而且还直接影响到孩子的需要，家庭美德完善可以促进全社会的发展。
作为家庭应该从孩子刚入学期开始就仔细进行思想教育，每时每刻都教导学生孝敬父母，尊敬长辈，珍惜别人的劳动成果，保护环境，热爱自然等，把孩子培养成一个诚实，开朗，活泼 ，健康的人。
在家里勤劳节俭也是道德教育的另一个重要组成，所以不能轻视培养孩子的劳动观念，家长应该让孩子养成勤劳，勇敢，自觉参加劳动的好习惯，在家里家长要树立榜样，做好思想教育，家长的一举一动，性格，观念，直接影响到家长在孩子心目中的形象，所以家长特别注意自己的文明行为，让孩子养成良好的道德观点，打好基础。
加强并重视家庭教育在提高未成年人思想道德建设工作中具有重大意义，要实现中华民族发展的重大目标需要我们去不断努力。
为了培养千万个有素质，有道德的合格建设者和继承者首先从未成年人开始。这项工作是一个长期而伟大的策略性任务。
培养有理想，有道德，有文化的四有新人是每一个家长不可推卸的责任也是光荣的任务，家长要随着时代要求，对孩子们要以正确的态度对待并给予关爱，以孩子的特征，利用不同的教育方式，尤其是家长必须认识到家庭教育是孩子们养成良好道德的重要作用。
我们在学校经常讲究小学生日常行为规范，学生制度，并开展一些尊敬国旗，国徽，会唱国歌等活动，进行爱国主义教育，经常教导学生每天穿校服，争取做个整洁朴素的文明孩子，在家里听父母的话，在学校听老师的话，有一些学生虽然学习好，但品德方面存在一些不理想的问题。比如：说脏话，不尊敬老师，父母和长辈，家长们为此也不太重视，他们认为孩子只要学习好就行了，但这种错误的观点使孩子走上不正。
在我国素质教育的进行是时代的需求，是社会发展的要求，在党的国家的社会主义建设过程中全面落实并实现教育方针是党的社会主义教育事业顺利发展的保障。
我们的教育是发展中的拥有社会主义道德的素质教育。
家庭教育的重要性范文第4篇
【关键词】家庭教育 家庭教育咨询机构 家长学校 终身教育
家庭教育咨询机构，是为准爸爸妈妈、为学生家长或其监护人开办的以提高家长素质和家庭教育质量为宗旨的咨询机构。它的任务是：宣传党和国家的教育方针、政策和法规，向家长介绍抚养子女的科学知识，组织家长交流成功教育子女的经验和研究家庭教育的有关问题，探索科学的家庭教育方法，沟通家庭教育与其他教育的联系，为有疑难问题孩子的家庭和学校班级提供针对性的教育咨询。它的咨询业务包括一系列的内容：孕妇的胎教咨询、1-3岁小孩的教育咨询、3-6岁小孩的教育咨询、小学生的家庭教育咨询、中学生的家庭教育咨询。其咨询人员由来自曾在教育一线工作的教师组成，教育理论专家给予理论指导。在家庭结构、家长观念发生较大变化的今天，如果不能充分调动家庭教育的积极性，孩子大部分时空将会置于教育的盲点中，学生单纯在学校取得的教育效果，将会在家庭的漠视中淡化。因此，很有必要重视孩子的家庭教育。家庭教育的质量取决于家长自身的素质。家庭教育咨询机构便是提高家长素质的有效途径。鉴于目前这方面理论发展的需要，本文将从家庭教育问题、家长学校的发展及终身教育的趋势这三个方面，来论述开办家庭教育咨询机构的重要性。
一、开办家庭教育咨询机构是解决目前家庭教育问题的需要
近些年来，在生活中我们经常会听到有些父母亲叹息不知道怎么教育自己的孩子，常常面对自己的小孩感到头痛不已。从报刊杂志上也不难发现不少发生在家庭中的触目惊心的案例，其中因为教育冲突，有关父母亲被子女杀害、子女离家出走、跳楼、服毒自尽等的家长与子女关系不协调的案例，以及许多未被报道就发生在我们身边的“问题孩子”，都集中反映了目前我国家庭教育的弊端。具体表现有以下：
（一）家庭教育好走“极端”
第一，家庭教育好走“极端”主要是棍棒教育法。中国有句俗语叫“棍棒出孝子”。不可否认，古今中外，一些家庭“棍棒”式教育也有其积极的作用，的确出了不少人才，但“棍棒”未必就能出人才。有的家长，望子成龙、望女成凤心切，急于求成，拔苗助长，动不动以棍棒相加，以分数压小孩学习。或加倍罚作业、罚站、罚跪，双休日逼孩子上“家教补课”；或逼学钢琴、跳舞、书画等五花八门的项目，剥夺孩子的休息时间，导致一些孩子被严重摧残了身体和幼稚的心灵，致使部分孩子对其父母产生厌恶和恐惧感，有的甚至自杀、离家出走，有的还有杀亲人的念头和恐怖行为。如发生在2000年的浙江金华徐力杀母事件，震惊了中国教育界。第二，“溺爱宝贝”。随着独生子女的增多，家庭教育向“溺爱”的倾向发展也在不断蔓延，成了众“亲”捧月！由于家长缺乏科学的教子观念，有的家长对孩子百依百顺，要什么给什么，千方百计地满足孩子的物质需求；有的家长将孩子置于“保险柜”里，整天捧着哄着，舍不得让孩子受到各种委屈或挫折；有的家长双方教子观念不协调，你管我宠，时常在教育孩子面前发生冲突、摩擦等等。这些做法往往使孩子养成许多坏习惯和不良品质，变得自私、孤独、怯弱、冷漠，捣蛋、搞破坏、说谎等，从而偏离全面发展轨道。马卡连柯说过：“溺爱虽是一种伟大的感情，却是会使孩子遭到毁灭。”第三，放纵不管型家庭教育。有的家长在严教与溺爱间无法把握其适度的分寸，或是自身根本不知道家庭教育的意义与作用，对孩子不闻不问，犯了错误轻描淡写地说两句，对孩子物质上的需要和精神上的需要置若罔闻，来一个折中主义。这样的折中不仅有愧于为人父母，更有愧于社会。家庭教育咨询机构的开办，可以为家长纠正这些错误的教子观念，为有疑难问题孩子的家庭和学校班级提供针对性强的教育咨询，帮助孩子和家庭回到健康成长和发展的轨道上。
（二）家庭教育的教养环境不良
家庭教育的教养环境会对孩子的成长产生深刻而持久的影响。家庭环境虽不是为了有目的、有计划地对孩子施加教育影响而精心设置的，它是家庭各种生活活动空间的载体。但这些客观环境会不知不觉地刺激孩子。目前部分家庭的教养环境存在相当大的弊病，从而严重影响孩子的健康成长。第一，部分家庭父母离异，无法给孩子完整的爱，使孩子健康的心灵蒙上阴影。缺乏父爱或母爱的孩子都会影响孩子个性的良好形成。据某些教育实践调查表明，离异家庭的孩子绝大多数都是双差生。许多到教育咨询室咨询的家庭也是单亲家庭。第二，家长的道德水平不高。家长道德水平的高低在家庭这个特殊的环境中也潜移默化地影响着孩子。例如，父母亲爱说脏话，孩子会在不知不觉中也学会了脏话连篇。父母亲爱占便宜，随地扔垃圾、吐痰、在家聚赌、搓麻将等低素养的行为严重干扰着孩子向良好方向的发展。
对于家庭教育的种种弊端，家庭教育咨询机构的开办可以发挥查找家长教育方法和态度、家庭教养环境等多方面的失当之处，纠正教育孩子的过激行为和过高要求，帮助家长提高自身素质，杜绝“高压”粗暴做法，尽量多一些理解、鼓励、关爱孩子的身心发展。家庭教育咨询者充分运用发展心理学和教育学的知识，对前来咨询的家庭人员查找孩子成长困难的原因所在，分析并提出解决问题的方法和建议，并长期跟踪建议的执行情况，耐心地帮助孩子和父母正确成长。
二、开办家庭教育咨询机构是家长学校的补充
家长学校是业余性质的成人教育，是学校教育的必要补充和延伸。八十年代中期，家长学校作为教育战线的新生事物出现后，各地纷纷效法，几乎遍及城乡。然而，随着时间的推移，真正能坚持下来，并对家长进行科学家教知识和方法教育的却不多。原因在于，第一，办学主体认识不足。家长学校按办学主体分为两种：社区家长学校和学校（幼儿园）家长学校。各个办学主体对举办家长学校的重要性和目的性认识不足，有的在办学过程中遇到困难，缺乏必要的思想准备。甚至有人认为学校每学期都召开家长会，平时教师进行家访，就叫做办家长学校。其实为名不副实。第二，不切实际，效果难以体现。开始，许多学校为了追求“百分之百”的教育面，而将各年级全部家长都请进家长学校接受理论教育，时间一长，矛盾逐渐暴露。如此一来，教学不能从实际出发，不突出重点，满把抓，家长学校的实践性就不得以很好地发挥。第三，家长学校的管理缺乏物力、财力和师资上的支持和保障，使其难以坚持有效地办下去。第四，家长学校在分析和帮助问题孩子上，没有切实地能够从细致上帮助其走出困境。
开办家庭教育咨询机构，对家长和孩子进行一对一的教育咨询和辅导，可以补充家长学校办学及其功能发挥的不足。曾有老师如是说：“我们这个时代不缺乏众多的科学的教育理论，也不缺乏能力超群的教师，但十分缺少对家长成长的一对一的教育咨询和辅导！”本人曾在一教育咨询机构见习，聆听咨询者对父母和孩子的咨询过程，并跟踪其结果，认为家庭教育咨询机构可以起到有效教育父母和孩子的作用。另外，开办家庭教育咨询机构，还为家长获得家教知识开通了一个新的渠道，针对困难的问题把家庭教育的理论知识向家长进行教育，在一定程度上使理论与实践相结合，较之家长学校可以促进家庭教育理论得以更深刻地运用与发展。这也是我们每一个致力于教育理论研究工作的人的研究初衷。家庭教育咨询机构在理论与实践之间构架中介的作用。
三、开办家庭教育咨询机构是终身教育发展趋势的需要
教育它不仅仅局限于一个人在学龄阶段所接受的学校教育，而包括了他终身成长所能受到的各种形式的教育。从终身教育的角度来看，家庭教育咨询机构的开办有其重要性。终身教育是“人们在一生中所受到的各种培养的总和。”在上世纪六十年代，法国教育家保罗·朗格朗首先提出终身教育的主张，认为受教育应当是每个人一生的过程，在每个人需要的时候，随时都可以以最好的方式获得必要的知识。纵观一个人的一生的角色变化，大多数人都要经历着孩子、学生、劳动者、夫妻、父母、爷爷奶奶、亲朋好友角色等。且在大多数角色时期，人都可以在那一时段接受到为适应与发展角色所需要的正式或非正式的教育，如在学前期，接受幼儿教育，在学龄期接受学校教育，在工作期间接受劳动和职业培训，在进入老龄期，有老年人教育。但甚少有正规的家长教育。社会开办家庭教育咨询机构，当人们在担当父母亲（家长）的角色时，其为他们提供良好的教育指导，以帮助他们成功地实现角色转变，使孩子能够在家庭里健康成长。“终身教育的概念，重要一点是教育要贯穿于人生的始终，所以要使教育与生活密切结合起来”。终身教育以人的全面发展为核心，承认人的个性因素，遵循人的个性发展规律，让所有的人根据自己的需要，在人生的各个阶段都能得到学习的机会。它消除了一次性教育带给人的失败的苦恼，允许并提供人们多次选择的机会，使每个人都有足够的机会发展自我，完善自我。家庭教育咨询机构的开办，使众多没有机会接受良好教育的父母有机会再次学习，清楚地认识自身的不足，认识到应该给孩子什么样的教育，怎么样教育好下一代。
终身教育的落实，家庭教育是根基，父母自身不仅须有终身教育的观念，也要支持孩童的学习，一起营造家庭的学习氛围。家庭教育咨询机构的开办与发展，为父母成长为有素养、高素质的家长提供可能的机会。从准父母到父母，从缺乏科学家教知识的父母亲成长为成熟的家长，家庭教育咨询机构是一个家长成长的好地方，符合终身教育的发展趋势，是终身教育的需要。
家庭是孩子一生成长的启蒙之地，父母亲是孩子的启蒙老师。把启蒙老师培养成为具有良好的素质、科学的教子观念的家长，家庭教育咨询机构能够担当此任。国家教育机构及社会组织应大力倡导这种机构的开办和发展，并帮助其成长壮大，让其为我们的教育，为孩子的健康成长，为家庭的和谐幸福尽一份力量！“我们的教育不应是也不可能是培养少数的成功人士，我们要培养的是一代又一代合格的父母亲！”合格的家长，从家庭教育咨询机构走出来！
参考文献
[1]持田荣一等著，龚同等译.终身教育大全[M].中国妇女出版社，1987：6.480.
[2]张玉林.论目前家庭教育的弊端与对策[J] .贵州教育（半月刊），2005，（15）：21-23.
[3]纪森，韩永炼.谈如何巩固家长学校[J].镇江高专学报，1995，（2）：71-74.
家庭教育的重要性范文第5篇
[关键词]学前；家庭教育；家庭教育的重要性；
中图分类号：G117 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）14-0289-01
前言：要推进时代的发展，满足人才的需求，提高国民整体素质，就必须重视一切教育的基础――学前教育。幼儿教育是一件较复杂的事情，单靠家庭或幼儿园单方面教育是无法胜任的，它的完成要通过家庭教育与幼儿园教育相结合才能够充分发挥其教育成果。成功的幼儿教育的关键在于家庭与幼儿园教育的沟通配合。学前儿童保健是根据学前儿童的年龄阶段生长发育规律、特点以及影响因素，采取各种有效措施，以提高学前儿童的免疫力，增强小儿体质，降低发病率及死亡率，使儿童身心各方面都得到健康发展有着积极重要的作用。如果家庭教育的优势发挥得好，这对幼儿早期的成长、发展十分有利。
1.学前家庭教育的重要性
1.1 家庭教育是幼儿成长的基础
语言帮助人类交流思想、表达感情，是思维必不可少的工具。而语言存在于人类的言语活动中，言语的发生和发展大大丰富了儿童心理反映的内容，高级心理机能开始形成，低级心理机能得到改造；。教育的重点是以品德教育作为主要内容，即培养孩子良好的思想道德品质和良好行为习惯。如果父母对孩子从小就培养其良好的生活习惯和劳动习惯，不溺爱孩子，让孩子通过父母的教导养成热爱劳动、干净卫生的良好生活习惯，可以让孩子在以后的集体生活中能够更加独立，成为倍受欢迎的人。而在学前儿童语言及言语发展过程中，家庭是幼儿接触的第一场所，父母作为子女的第一任教师，其言行是儿童模范的对象。
1.2 家庭教育具有强烈的感染性，净化心灵
父母与孩子之间的亲缘天性是无法分割的，父母的喜怒哀乐都会对孩子产生强烈的感染作用。父母对待事物的处理方式也是孩子效仿的重要模板。如果家长在处理事情的时候容易感情用事，脾气暴躁等，长此以往就会使孩子就会盲目地吸收这些缺点。如果家长在面对一些突发事件时，能够沉稳淡定、处变不惊，则会逐渐感染子女的处理方式，让孩子字处理事情时能够保持沉着冷静的心态，培养孩子良好的心理素质。让孩子真切的感受到真善美的积极阳光，假丑恶的阴暗卑鄙，引导孩子发扬真善美，抵制假丑恶，优化孩子的心灵建设。
1.3 家庭学前教育具有强大的权威性
家庭是儿童生命的摇篮，是一个人出生后感知世界的第一个场所。幼儿时期是人生熏陶和染化的开端，许多基本能力都是在这个阶段形成的，如语言表达、基本动作和生活习惯等。家庭教育具有强大的权威性，因为子女在物质生活需求方面和伦理道德等方面都对父母长辈存在很大的依赖性。父母教育的效果如何，要看家长树立权威的强弱程度，父母权威的树立不能是对孩子一味地限制，而是要建立在尊重孩子的基础上，采取刚柔并济的方法，使父母在孩子心目中树立起慈爱而威严的高大形象。
2.学前家庭教育的有效方法
2.1 掌握幼儿的心理特征，科学进行智力开发
善于掌握幼儿的心理特征。幼河氤扇耸橇礁霾煌范畴的群体，两者在心理上差异很大，只有真正认识这些事实，才能对幼儿进行卓有成效的教育，达到预期目标。针对幼儿以上的心理特征，就不能长时间地让幼儿单纯而枯燥地进行活动。对他们提出的问题应该热情地、耐心地给予解答。在学习上，要适当地对孩子的学习状况进行监督和辅导，养成良好的学习习惯。这些良好习惯的养成都会成为孩子接受学校教育的基础和重要起点。要让幼儿多模仿文明的语言和优良的行为。智力是在外界环境中锻炼的结果。对于平常人来说，后天因素的作用更具有决定性意义。要为幼儿提供广泛的生活经验和内容。让幼儿的智力在吸收了形式多样的生活经验后得到发展。
2.2 艺术启蒙要有新颖性
由于幼儿个性好动、好问、好玩等。因此不能让其长时间地进行“读写”训练，要让孩子们多接受艺术启蒙教育，音乐是声音的艺术，它通过美妙的声音，生动形象地反映社会现实生活，表达人们的思想感情，音乐的感染力是巨大而不可比拟的。在现今激烈竞争的社会形势下，家长应该培养孩子在语言、才艺、体能上共同发展，加强孩子各方面的应用能力，成为一名多才多艺的人。音乐能潜移默化地陶冶幼儿的性情，使他们保持良好的情绪，促进幼儿的智力发展，在教学中，应多开辟音乐欣赏课，让孩子们多接触音乐，激发他们学习音乐的兴趣。老师在教学中要结合一些简单易懂的歌曲进行，要求家长在日常生活中抓住日常的琐事，帮助孩子辨别社会中的是非。
2.3 培养幼儿良好的行为习惯
幼儿良好行为习惯的形成，离不开教师的引导，同样也离不开家庭的熏陶。幼儿园的教育是离不开家庭的配合和补充的。使家长了解科学育儿的知识，对家长提出一些具体要求，要求家长督促幼儿严格执行，积极鼓励有进步的幼儿，逐步养成良好的行为习惯。科学引导，幼儿教育中常有这种现象，有些教师或者家长很想教育好孩子，养成孩子的良好行为习惯，但往往事与愿违，这与教育方法不当有关。言传身教，幼儿的思想单纯，对这个世界的认识基本上还是一片空白。家长首先要严格要求自己，往往能够起到潜移默化的作用。强化巩固，行为巩固是指定期对幼儿的行为常规进行检查和评比。
结语
构建好终身教育体系的理念必须从小确立，终身学习能力的养成是教育中一个非常重要的任务和目标。不难知道学前教育对于人的一生具有极其重要的作用，只要正确认识学前教育的作用，重视学前教育，在现代社会中就能从根本上提高人们的综合素质，这对个人终身教育的发展具有基础性、全局性和先导性的作用。必须立足本职、与时俱进，重视学前教育、狠抓学前教育，为构建终身教育体系、创建学习型社会作出更大的贡献。
参考文献
[1] 教育部基础教育司组织编写.幼儿教育[M].北京：北京师范大学出版社，2016.
