民法典学习情况汇报范文第1篇

关键词：文化教学；词汇教学；教学目标

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-0118（2012）09-0373-02

一、引言

外语教学的目的可分为三个层次：微观、中观及宏观。这三个层面如图所示：

简言之，语言能力即语言知识的掌握和语言技能的运用。包括语音、词汇、语法、篇章结构等知识和听、说、读、写、译等各技能。交际能力即知道何时何地用何种方式对何人讲何话（Hymes）。所谓“社会文化能力”，是指运用已有知识和技能有效地加工社会文化信息、使人格更趋向整合，潜能发挥更充分的方向发展的能力。

以上三种能力的培养中，文化因素起着不可或缺的作用。因为文化渗透到语言和交际的各个层面，它体现在词汇殊的文化含义、某些独特的句法和篇章结构以及更广泛的交际环境。归根结底，语言行为是一种文化行为。

二、英语词汇教学中的文化教学

词汇是语言中最活跃最有弹性的成分，它承载的文化信息量最大。它是各民族特有的物质环境、社会结构、精神信仰等综合作用的产物。不同的民族无一例外不将自己对外部世界的独特认识灌注在民族语言的词汇中。我国著名英语教育家许国璋先生从中国英语教学的实践出发，划分了三种不同的意义环境和三种词一一对应情况。分别是：中国文化环境、外语国家文化环境和外语教学环境。三种词汇文化内涵对应情况如下：（1）在外国文化环境的内涵大于在中国文化环境中的内涵；（2）在中国文化环境中的内涵大于在在外国文化环境的内涵；（3）在中国文化环境中的内涵与在外国文化环境中的文化内涵完全不同。

（一）案例

Wear一词是中国学生接触较早的一个词汇，其基本含义为：穿、戴。所以他们对“to wear shoes”,“to wear glasses”等很好接受。而在学习《新视野大学英语》第二册第二单元时，对其中的一句话：Sandy,don’t wear that much makeup。（不要化那么浓的妆）便觉得很疑惑。这便是源于文化内涵不同。其实英语中的wear不仅可以和衣服词汇搭配使用,hair，beard,甚至head,look,smile也是可以跟wear搭配的。例如：

（1）She wears her hair long.(她留着长发。)

（2）He wears full moustache.(他留络腮胡。)

（3）He wears her head high.(他高昂着头。)

（4）The baby wears a sour look.(这小孩一脸愁容。)

相对而言，汉语中的“穿、戴“有着英语中所不具备的含义。例如《辞海》对“穿”一字的解释如下：（1）把衣服鞋袜等往身上套；（2）破，透：看穿；（3）通过：横穿马路。此外列举词组：穿帮、穿插、穿过、穿插、穿街、穿梭、穿堂、穿蹄、穿通、穿透、穿线、穿孝、穿行、穿箭、穿越、穿凿、穿着、穿凿之光、穿云裂石、穿凿附会、穿针引线等21个，还不包括谚语、名言佳句及歇后语。

如此的例子不胜枚举。比如很多专家学者曾就许多比喻型的名词——动物、植物、颜色，进行过汉英文化内涵的对比。最具代表性的是“dog”一词。汉语中狗是非常卑微的动物，像“走狗”、“狗奴才”、“狼心狗肺”、“狗腿子”等词语都带有很强烈的贬义。而在英语中，常以dog来比喻人的日常行为：

（1）You are a lucky dog.(你是幸运儿。)

（2）Love me,love my dog.(爱屋及乌。)

除了词汇，习语的习得与文化背景更是息息相关。汉英文化环境中的习语既有基本吻合的，但是大部分还是差异不小。例如Look before leap(三思而后行)和“wall have ears”(隔墙有耳)不仅意思对等，文化背景也基本雷同。例如”隔墙有耳”出自《管子?君臣下》：“古者有二言：‘墙有耳，伏寇在侧’”。英语中的“wall have ears”源于这样一个历史故事：凯瑟琳女王在位时，在卢浮宫建造了一些特殊的墙，一般在一个房间说话的声音你可以在另一个房间清楚的听到。这位多疑的女王就是用这种方法获得了不少国家的秘密和一些人的密谋计划。

“谦虚”一词在汉语文化环境中通常被视为美德。有“谦受益，满招损”，还有“谦虚使人进步，骄傲使人落后”等习语。而在英语环境中，有关modesty的习语则不是那么讨人喜欢的：

（1）Where there is fear，there is modesty.(谦虚源于胆怯。)

（2）Modest dogs miss much meat.（谦虚的狗没肉吃。）

（3）An excess modesty obstructs the tongue.(过多的谦虚束缚舌头。)

综上，词汇学习时拿着一本词汇书死记硬背学单词的方法应该是最不值得提倡的。比较有效的方法应该是把词汇放到具体语境中，背诵句子或片段，而后仔细分析目标语的特有表达方法，然后模仿。因而学习者被鼓励使用带有典型例句和词源的纸质字典，或阅读英文原著，而不提倡使用电子词典，电子词典应该比较适合有了相当基础的中级水平的语言学习者。笔者曾对在校大学生做过如下两个粗略的调查：一是跟踪调查使用电子词典的学生的英语学习情况；二是鼓励学生阅读英文文学作品并要求上交读书报告。其结果如下：

民法典学习情况汇报范文第2篇

思想汇报一般包括以下内容： (1)写对每一时期中心任务或党的号召的看法、态度。

(2)写参加重要活动或学习重要文件所受的启发教育，所得的体会。

(3)写个人利益同集体利益发生矛盾时的认识和态度。

(4)写自己当前的思想状况和存在的问题。

(5)写自己要求进步的决心和信心。

思想汇报的一般写法：

(1)标题。写思想汇报。

(2)称谓。写自己所在党组织的名称。

(3)正文。根据实际情况，按照思想汇报几个方面内容来写。

(4)署名和日期。

写思想汇报应注意的问题。要写自己真实的思想，即怎么想就怎么写，切忌讲空话，要言之有物。

社会思想汇报格式范文 敬爱的党组织：

暑假的两个月里，我不仅参加了暑期社会实践而且还现在现场观看了火炬传递....作为一名入党积极分子，一个先进组织的一员，我更关注的也是全国民都关注的奥运!我觉得应该在团组织中、在平时的学习和生活中发扬奥运的不懈努力的精神，踏实、努力的不断进取，积极置身于身边的事情，努力工作、学习，奋发向上!不虚度每一天!

这个暑假最值得的关注的惟有奥运会，奥运会对中国与世界的彼此看法带来了很大的影响。奥运会将世界带入中国，拉近了中国人民与世界的距离。人们更直接地感受到了世界的多样性，更能用平常心看待关于中国的不同观点，在表达自己的情感和思想上也更加自信。左盼右盼，我终于盼来饿了XX年8月8日这一天，这一天我什么都不想干，脑子里除了期盼，什么都没有了，终于到了晚上，早早的就守候在了电视机旁一同等待着那胜利伟大的一幕到来......

当五星红旗第32次在雅典升起之时，国人无不为此而感到自豪。中国体育健儿在雅典奥运会上搞金夺银，为中华民族争光添彩，尤其是他们不畏强手，奋力拼搏的精神，成为我们民簇精神的宝贵财富，值得我学习。每当看到五星红旗冉冉升起的时候，看到我们可爱可亲可敬的奥运健儿站在领奖台的中间位置时，心里是由衷的欢喜，就像是自己站在了领奖台顶上一样，有说不出的兴奋和激动。当中国的奖牌榜第一次排在首位的时候，以竟胜美国金牌15枚的有事傲据首位，我才真真正正地感觉到作为一名中国人是无比的骄傲，虽说奥林匹克和体育的精神远大于金牌本身的含金量，但是中国第一次位居榜首的那种感觉是非常令每一个中国人感到骄傲和自豪的，想想看，在昔日，一枚金牌对于中国健儿来说都是一种梦想，一种奢望......

奥运会向世界展示了中国人民美好的面貌。观众们为所有的运动员鼓掌加油，不管是中国运动员还是外国运动员，不管他们的努力是成功的还是失败了。勤奋的志愿者们无处不在，他们的脸上挂着微笑，随时准备提供帮助。残奥会的召开将为我们欢庆人类的博爱提供又一次机会。

以上是我最近的一点思想汇报，我相信只要有坚定的理想和信心，再通过我坚持不懈地努力，严格要求自己，发扬奥运精神，在党支部关怀和培养下，我相信自己一定能够成为一名真正的、光荣的中国共产党员!

此致

敬礼

民法典学习情况汇报范文第3篇

2017年办公室文秘年度工作总结【1】 一年来，在政府办公室领导的带动下，在全体成员的帮助下，我从文书岗位转到秘书岗位后，紧紧围绕区政府办公室的中心工作，充分发挥岗位职能，不断改进工作方法，提高工作效率，较好地完成了各项工作任务，现作以简要汇报。

一、强化职能，做好服务工作。

我坚持从小事做起，从大事着眼，努力提高服务水平。一是围绕中心，为领导服务突出超前性。牢固树立为领导服务的超前意识，全面把握领导的思想脉搏，正确贯彻领导的意图，当好参谋和助手。今年，我先后撰写了《关于在我区深入开展爱国卫生运动的调查报告》、《关于社区建设工作考察报告》、《关于加强社区建设，做好我区扶贫解困工作的调查报告》等3篇调研文章。在陪同领导到牡丹江市社区建设先进区考察后，将先进区的经验写入调查报告，并结合我区实际分析社区建设工作，民政局根据考察报告中先进社区创新精神在我区广泛开展社区建设创新大赛，调动了社区工作者创新工作的积极性。东光街道上林社区根据考察报告开展了楼道文化，在全市计生、城管、爱卫大检查中都被做典型的文化阵地进行宣传。二是搞好配合，为科室服务突出主动性。在开展重要工作中，我经常与科室领导互通情况，以求统一认识，步调一致，排除干扰，共同围绕中心工作搞好服务、当好参谋，变部门行为为政府整体行为，形成合力，提高整体工作水平。

在防治非典型期间，我和卫生局领导加班加点、协同作战，在召开大型会议或上级领导来访等工作上，我都能够及时掌握信息，提前运作，尽可能为基层减轻负担。三是体察民情，为群众服务突出积极性。认真接待群众来信来访，对群众反映的问题及时登记，归口转办处理，使每次反映的问题都能得到圆满答复。在今年解决卧里屯地区噪声扰民、排水不畅等事宜时，我每天早晨先到XXX地区察看工程进展情况，倾听群众呼声，并及时向领导反映情况，得到市建设二公司群众的好评。

二、强化形象，提高自身素质。

为做好秘书工作，我坚持严格要求自己，注重以身作则，讲奉献、树正气，以诚待人，树一流形象。一是注重思想建设讲学习。我始终把加强思想政治学习放在自身建设的首位，努力提高政治敏锐性和政治鉴别力。为此，我特别注意学习马列主义基本原理、邓小平理论及市场经济、法律法规等方面的知识和文秘工作业务知识，增强了驾驭全局的工作能力。二是爱岗敬业讲奉献。办公室工作最大的规律就是无规律，因此，我正确认识自身的工作和价值，正确处理苦与乐、得与失、个人利益与集体利益、工作与家庭的关系，坚持甘于奉献、诚实敬业，一年到头，经常加班加点连轴转，尤其是防治非典工作期间，每天连续工作14个小时，白天到基层了解情况，晚上草拟文件、撰写信息，做到加班加点不叫累、领导批评不言悔、取得成绩不骄傲，从而保证了各项工作的高效运转。三是锤练业务讲提高。经过近一年的学习和锻炼，自己在文字功夫上取得一定的进步。全年共撰写汇报份、领导讲话26份，报送《XXX突出基层政权建设》、《XXX爱国卫生工作结硕果》等信息10条，在《XXX信息》刊发8条。利用办公室学习资料传阅或为办公室同事校稿的同时，细心学习他人长处，改掉自己不足，并虚心向领导、同事请教，在不断地学习和探索中使自己在文字材料上有所提高。

三、强化大局意识，拓展工作思路。

工作中，我注重把握根本，坚持抓大事、抓关键，推进各项工作上台阶。一是认真办文。公文是传达政令的载体，公文的质量和水平直接影响政令的畅通，今年年初，执行了新的公文处理标准，我在认真学习一书后，坚持发文前请同事帮忙，多次校对，确保无误。一年来，共起草区政府和政府办文件12件，无一件出现问题。二是严格办会。一年来，先后筹备路子会议、上级视察、现场会 44次。无论哪次会议我都及时和主管领导及办公室领导取得联系，摆布好工作的各个方面和环节，调动各方面的力量，尤其是防治非典初期，会议多、任务重、人员紧、信息网络不畅通，我都能够克服困难，有效的落实领导的安排部署，保证了工作的顺利进行，也赢得了各方面的支持和好评。三是细心接待。凡是上级领导来我区检查，我都认真准备接待，根据领导拟定的接待计划，注意接待细节，先后接待了副省长程幼东带队的爱卫情况检查、区劳动就业中心剪彩、光明路剪彩等大型检查等20多次，未出现任何纰漏。

一年来的工作虽然取得了一定成绩，但也存在一些不足，主要是思想解放程度还不够，服务上还不够，和有经验的老秘书比还有一定差距，材料上还在基本格式上徘徊，内容上缺少纵深挖掘的延伸，在今后的工作中，我一定认真总结经验，克服不足，努力把工作做得更好。

一是发扬吃苦耐劳精神。面对秘书事务杂、任务重的工作性质，不怕吃苦，勇挑重担，主动找事干，做到眼勤、嘴勤、手勤、腿勤，积极适应各种艰苦环境，在繁重的工作中磨炼意志，增长才干。

二是发扬孜孜不倦的进取精神。加强学习，勇于实践，博览群书，不断积累，在向书本学习的同时注意收集各类信息，广泛汲取各种营养同时，讲究学习方法，端正学习态度，提高学习效率，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向。努力培养自己具有扎实的理论功底、辨正的思维方法、正确的思想观点、踏实的工作作风、周密的组织能力、机智的分析能力、果敢的处事能力、广泛的社交能力、从而逐步达到张口能讲，提笔能写，下手能干的境界。

三是发扬超越自我的精神。要打破长期形成的心理定势和思维定势，勇于发现和纠正自己工作中的缺点、错误，不断调整自己的思维方式和工作方法，分阶段提出较高的学习和工作目标，不断追求，奋发进取，以适应各项工作超常规、跳跃式发展的需要。

2017年办公室文秘年度工作总结【2】 弹指一挥，一年时间已过，在各股室同志的支持和帮助下，我勤奋踏实地完成了本职工作，超额出勤，也顺利完成了领导交办的各项任务，自身在各方面都有所提升，为做好办公室各项工作打下了良好的基础。来局里快两年的时间了，其间有喜乐，也有哀愁，但更多的是对其心存感激，因我在工作中不仅学到了与工作相关的知识、技能与方法，还学习到了如何做人、怎样为人处世，这是比任何东西都宝贵的人生财富，并将受益终生。所以我怀着一颗感恩的心在工作着、学习着。现将我对一年工作总结如下。

一、认真学习，努力提高

一年来，一是我认真学习了毛泽东思想，努力提高自己的理论，用正确的理论来指导自己的工作实践，弄清工作的方向、目标和任务，紧跟时代潮流，指导自己不断改造自己的世界观、人生观和价值观。二是努力学习与工作相关的各种知识，使自己在工作中不掉队、不落伍，能够更好地胜任本职工作。通过学习--思考--提高，自己的思想素质、道德品质和工作能力都得到了明显的进步。

二、脚踏实地，努力工作

(一)配合做好文字资料综合工作。一是起草了《xx县旅游升温战实施方案》、《关于打好旅游升温战加快旅游产业发展的意见》、《xx县xxx年旅游经济考核工作方案》、251工程半年工作总结、十一五旅游业发展规划工作总结、xxx年旅游工作总结及xxx年工作设想等工作方案和工作总结，二是起草了县旅游局关于县级领导七个一活动情况汇报、关于五项创建工作的汇报、关于xx县旅游产业复合式、融合式发展的书面意见、关于加强旅游产品开发、营销力度和旅游配套设施建设的整改情况汇报等材料汇报。三是及时编发xx旅游信息，配合编发xx县旅游升温战工作简报12期，市旅游升温战指挥部编发xx旅游升温战信息35条。

(二)配合做好局内日常性工作。一是及时做好文件的收发、登记、整理等工作，方便有关人员查阅，查阅严格按照制度执行，必须领导批准，作好借出、归档登记工作。二是做好各类会议记录和来电记录。密切联系群众，广泛听取群众的意见、建议、呼声和关切，忠实地向领导反馈信息，并对各种动态进行科学的分析和判断，为领导决策提供可靠的依据，当好参谋助手，并向全体干部职工及时传达贯彻单位决策，加强督办检查，促进各项决策的落实。三是做好办公室日常行政事务工作。配合完成单位的目标制定、管理、督促工作和年终目标自查报告，同时，做好法定节日的值班安排工作，督促领导部署工作的落实情况，及时传达领导指示，反馈各种信息，做到了快捷和实效，保证上下政令畅通。四是配合做好旅游从业人员培训，精心组织行业信息管理培训班和旅游宾馆及餐饮行业培训班，有20多家宾馆近200名学员参加了培训;配合做好《zz日报》旅游专版玩转株洲的编辑组稿工作和《zz也好玩》的编制工作;配合做好旅游协会各项工作;配合做好全县旅游经济考核工作等各项工作。五是做好日常值日工作，完成领导交办的其他工作。

(三)配合各部门做好工作。一是加强与各单位的联系，配合做好了创建中国卫生县城和创建省级文明县城资料汇编工作;配合做好了县长热线、优化、创建生态县、综治维稳、思想文化建设、党风廉政建设等各项考核工作和日常性工作。二是配合各部门做好庚寅年清明社会各界祭祀炎帝陵大典、庚寅年海峡两岸首届炎帝神农文化祭活动、庚寅年福寿健康久久长尊老敬老庆典活动、快乐男声全国五强xx致敬始祖炎帝活动、株洲市全民健身万人广场舞表演大赛启动仪式暨炎帝陵祭祀典礼、xx县人民政府承办的红色七月走进xx活动、中村乡人民政府举办的重走红军路xx老区百里毅行活动、全国英雄导游员文花枝担任倡导者的绿色世博，低碳出行活动，xx县与市委宣传部组织开展了万人广场舞活动、xx(xx)旅游推介会等活动。

三、端正作风，摆正位置

在工作中，我始终坚持勤奋、务实、高效的工作作风，认真做好工作。服从领导安排，不计得失、不挑轻重。对工作上的事，只注轻重大小，不分彼此厚薄，任何工作都力求用最少的时间，做到自己的最好。在生活中，坚持正直、谦虚、朴实的生活作风，摆正自己的位置，尊重领导，团结同志，平等相处，以诚待人，不趋炎附势，也不欺上压下，正确处理好与领导、同事相处的尺与度的关系，大事讲原则，小事讲风格，自觉抵制腐朽思想的侵蚀。

民法典学习情况汇报范文第4篇

“五五”普法规划与“十一五”规划同步，从开始实施，今年是最后一年。按照中央的统一部署，今年的普法重点是按照规划的要求，认真总结、全面检查、查漏补缺，圆满完成“五五”普法的各项目标任务。为了顺利通过全国、省、市的考核验收，县领导、县委罗书记、陈县长专门听取了汇报和市局高度重视，县人大常委副主任代

表普法宣传领导小组陈县长还要作重要讲话，市局盛处长作专题辅导。下面，我先就“五五”普法总结验收工作，作一个简要的布置。主要两个方面：一是考核验收工作的大体安排；二是需要把握的几个关键环节；

第一方面考核验收工作的大体安排

（一）考核验收的主要内容

为了做好这项工作，县普法办按照县领导的要求，深入调查研究，征求各方意见，制定了《德清县“五五”普法总结验收工作实施意见》，已下发。按照全国、省、市的统一部署，“五五”普法考核验收主要涉及六大方面的内容：一是即“五五”普法《规划》贯彻执行情况；二是普法依法治理工作的组织领导、机构建设、工作机制、保障措施等落实情况；三是《宪法》等国家基本法律，与经济社会发展、与社会和谐稳定、与民生密切相关法律法规的宣传情况；四是领导干部、公务员、青少年、企业经营管理人员及职工、农民等重点普法对象学法用法情况，也就是“法律六进”活动开展情况；五是依法治理工作尤其是“法治德清”创建活动开展情况；六是法制宣传方式方法创新情况等。围绕这六个方面的内容，我们分别制定了乡镇（开发区）检查验收标准、县级机关部门考核验收标准和重点责任部门的任务分解表，今后大家仔细研究一下对照乡镇特色和部门职能，进一步明确任务，落实措施。

（二）、考核验收的时间安排

（三）、考核验收的方式方法

主要采取实地考察、听取汇报、查阅档案材料、召开座谈会、问卷调查、抽样调查等方式进行。检查的标准就不按文件的要求，请各个乡镇部分不要鸡澡做好各项准备工作，主要工作的重点是收纳、整理、汇总县检查组会对被查单位的检查情况作意见反馈，总结验收结果将由县普法领导小组在全县进行通报。这是一个方面，第二个方面讲讲下一步。

第二方面需要把握的几个关键环节

这次“五五”普法总结验收工作时间紧，任务重，责任大。为了达到事半功倍的效果，我们要注意以下几个环节的工作。

1、全面总结，充分展示普法成果。自以来，各乡镇（开发区）和各部门围绕“五五”普法规划，全方位地开展法制宣传教育。一是围绕中心工作开展法制宣传教育。结合应对国际金融危机影响，开展了“加强企业法制宣传教育、积极应对国际金融危机”主题法制宣传活动。结合第三批科学发展观学习实践活动，深入开展了“普法行动”围绕举办北京奥运会和残奥会、国庆60周年庆典、上海世博会、建设环境领域专项整治活动，大力宣传与维护社会稳定相关的法律法规。二是突出重点对象的法制宣传教育。结合“法律六进”，突出领导干部、公务员、青少年、企业经营管理人员和农民等重点对象的法制宣传教育。三是深化“民主法治村（社区）”的创建。主动围绕“中国和美家园”创建活动，进一步推动市级以上“民主法治村”创建。我县“五五”普法工作在县委、县政府的正确领导下，在人大、政协的关心支持下各乡镇、各部门共同努力，整合资源、创新载体、打造品牌取得了明显成效。为此，各乡镇、开发区、各部门要全面总结“五五”普法规划实施以来的工作情况，全方位、多角度地展示“五五”普法的实效。

2、对照标准，系统开展查漏补缺。各乡镇（开发区）、各部门要严格按照验收标准，及时认真地做好自查工作，并针对自查过程中发现的不足和薄弱环节，研究落实整改意见，对照标准，查漏补缺力争少一项补一项，整理好各项必备的资料，确保“五五”普法《规划》确定的各项目标任务能够顺利实现。

3、树立典型，切实抓好特色亮点。市里对县验收是6月份，对县区考核验收工作提出了八个一的要求，即写好一份总结报告、整理好一批档案材料、编印好一本普法画册、制作好一张宣教片、准备好一场文艺汇演、举办好一次成果展、开展好一次集中宣传报道、表彰好一批先进。所以通报上级检查验收准备工作一个重要方面就是要树立好典型们总结好典型。各乡镇（开发区）和各部门除了抓好面上的工作，一定要认

民法典学习情况汇报范文第5篇

章宜华教授在开幕辞中重点分析了我国双语词典学研究和双语词典编纂所存在的问题，并在此基础上提出了今后的主要任务和发展方向。主要包括四大方面：（1）词典学理论的创新。他指出应综合相关学科的知识，包括认知语法、构式语法、心理空间理论和图式等来创新词典学理论。（2）词典用户的研究。这方面研究大多局限在用户词典使用调查、需求调查和问卷调查等方面。但语言学习者，特别是二语学习者的二语习得机制、元认知和二语学习者的认知策略与词典的关系、中介语特点和偏误、母语负迁移的特点、他们的语言输入和输出与词典的关系等等都有待去探索。因此，词典学研究需要从二语习得机制入手、从词典学习者用户认知视角入手来探讨词典用户的真正需求。（3）数字化和电子化的问题。目前国内正规辞书出版社很少去研发电子和网络词典。而国外大型词典都逐步网络化，而且功能比纸质版更加强大，并免费使用。因此，辞书界应深入研究和开发电子词典和网络词典。（4）拓展思路、转换学术理念。强调应该从语言资源的角度来看待词典学研究。语言资源不但包括词典，还包括语料库、数据库和知识库，也包括网络词典等网络语言资源。这样词典学研究视野才会更宽、用武之地更大。

大会包含主旨发言、分组讨论、集体交流、优秀论文评选四个环节。章宜华、陈国华、罗益民、夏立新、王仁强、曾东京、田兵、赵翠莲、陶原珂等在此次会议上做了主旨发言。

章宜华教授的发言题目为“语料库数据化发展趋势及词典学意义”，他指出，辞书界已经普遍认同语料库对词典学的巨大价值，但传统大规模语料库由于缺乏必要的标注，使得它对词典学研究和词典编纂的贡献受到很大的制约。而现有的词库，如词网（WordNet）、框架网（FrameNet）、动词网（VerbNet）等，都是为了某一目的或自然语言处理研究和应用而设计的，它们与词典学的相关性及其在规模、速度和信息量等方面都存在着局限，因而，对词典编纂的支持也受到制约。针对这种情况，西方语言学者开始直接对语料库进行深加工处理，把语料库的建设从追求量的扩充向语料数据化方向转向，即利用标注、数据挖掘技术和计算机自动运算的方法对无序的语料索引行进行梳理、统计、分类、归纳，按用户需求有针对性地呈现各种典型的词汇数据。章宜华以COCA（美国当代英语语料库）为例，从语料库的标注、语料库的索引、语料的智能化检索和显示等方面探讨了语料库的数据化特征及其词典学意义。最后，章宜华指出，语料库数据化是国际语料数据化处理的发展趋势，积极研究、开发和应用数据化语料库，可以大大提升辞书研究和编纂的效率和质量。

陈国华教授做了《〈牛津英语词典〉收录新词的两条原则》的主题报告，他从informatization入手，由小到大，由浅入深，详尽分析了“信息化”一词在中国的各种译法。在informatization被收入《牛津英语词典》后，“信息化”仍存在至少三种译法，即informatization，informationization和informationalization。同时，这三个词的谓词形式呈现出完全不同的竞争态势。陈国华从词源学、构词法、词汇学的视角分析了information及其各种变体的构造理据，解释了informatization和informatize出现频率不对称的原因，为中国译者翻译没有英文对应词的中文词提供了借鉴。

罗益民教授在《双语词典叙事学》的报告中提出，词典叙事在对能指、所指方面的语义表达技术处理方面，有别于其他文体的叙事。在人类进入符号与媒体共存的兴盛且后者独占上风的时代，如何从本体论、认识论和方法论方面厘清、甄别其间的不同，对词典的编纂、评论、开发、使用、教学与研究，都有实际的理论和应用价值。罗益民认为，尝试从意义哲学、认知理论以及经验主义等角度考察双语词典叙事体系的性质、机制等，有利于解决上述问题，有利于推动媒体时代双语词典的行业传承和发展，最终对抢救、保存和弘扬人类文化有重要的意义。

夏立新教授做了《中国英语研究与词典编纂》的主题报告，他从标准英语和英语变体的关系、词典的描述性和规范性等方面探讨了中国英语在词典编纂领域的应用。夏立新认为，处于扩展圈的中国英语尚没有被普遍接受为一种标准的英语变体。在世界英语大家庭中，中国英语始终处于一种单向输入的状态，即英语国家的语言和文化单向大量地输入到中国，而中国向世界英语输出自己的语言和文化则很少，尤其是中国英语，或者说其输出没有得到普遍接受。因此，夏立新呼吁词典学界要加大中国英语词典的研究与编纂，他建议从两个层面来展开：一，有意识、有计划地在各类词典中增加中国英语语词的收录和解释，比如英汉词典、英汉学习词典、汉英词典、英汉新词词典、英汉专科词典等，尤其是汉英词典要带头行动起来。二，编纂专门的中国英语词典。像《澳大利亚英语词典》《加拿大英语词典》等英语变体词典一样，全面系统地描述和呈现中国英语的使用。编纂这样一部中国英语词典是中国英语发展的需要，同时也是中外读者的需要。

王仁强教授在《双层词类范畴化理论及其对汉英词典编纂的启示》的报告中着重论述了双层词类范畴化理论的本质，并结合《新时代汉英大词典》第2版的词类标注，就双层词类范畴化理论对汉英词典编纂的启示进行论述。

曾东京教授在《中国双语辞典学（语文类）研究》主旨报告中指出，中国双语辞典学（语文类）的研究离不开历史唯物主义与辩证唯物主义的原则指导，离不开历史的、完整的、全方位的学科素材资料的积累，离不开科学的、有创见的、符合本学科特点的研究方法。

田兵教授的《大型汉外双语词典设计特征研究》以《汉法大词典》（黄建华 2014）为例，对比国内外此前出版的几部重要的大型汉外词典，深入探讨了我国大型汉外双语词典的宏观和微观设计特征。

在题为“双语词典语词对等性的哲学思考”的主旨报告中，赵翠莲教授从双语心理词汇表征的角度，探讨了翻译的不确定性和语言相对论对双语词典语词对等性的启示。在对双语词典对等性进行简要界定后，介绍了两个相关的语言哲学论题以及双语心理词汇表征的两个经典模型。在此理论框架下，提出了对等性的工作定义，并选取两个词对进行深入分析，展示它们的（不）对等性。最后得出结论，即：1）抽象词对和具体词对在各自文化的心理表征中均有不共享的部分；2）双语词典的译入语影响着词典使用者的思维模式；3）词典翻译的完全对等不能达到，但可以接近。

陶原珂研究员在《汉英学习词典词类标注的语差及其指引》的报告中提出，词类的划分，存在语法体系的差异和语言系统的差异。这两个层次词类差异的存在，会使汉语学习者对特定汉语词类产生认识上的偏误，因此，汉英学习词典对词类标注所潜藏着的语差应该有所指示或引见示例。

相关主题引发了与会者的极大兴趣，提问环节十分活跃。分组讨论本着平等交流、深化研究、提携后学的原则展开学术研讨，题材覆盖双语词典各个领域，如双语词典史、双语词典批评、词典用户研究、语料库与词典、词典的信息化等，涉猎汉语、英语、法语、俄语、拉丁语、德语、西班牙语和维吾尔语七种语言间的词典对比研究。发言者准备充分、发言水平高、创新多、思维活跃，点评者客观公允，既有对论文闪光点的褒奖，又有对不足之处的直言建议。在集体交流环节，五个小组分别派出代表对小组讨论情况进行具体汇报，此处更是精彩纷呈，不仅充分展示了各组研讨的精彩之处，同时也彰显了汇报者的学术素养与人格魅力。6月13日下午，大会采取全体与会者无记名投票和双语词典专业委员会常务理事会集中讨论的方式，推选出了优秀论文10篇。

6月14日，大会邀请优秀论文获得者代表杜家利、蒋文凭和郭启新分别宣读论文，其题目分别是《汉源语言学术语翻译的规范化与标准化研究》《英汉医学词典中的语言“学习”特征》和《英汉学习词典中的词汇联想专栏设计新探》。与会者一致认为，这些获奖论文质量高，具有创新性，反应热烈。大会还为10位优秀论文获得者颁发了荣誉证书。

会议期间，还召开了中国辞书学会双语词典专业委员会常务理事会议，对双语词典专业委员会今后的学术活动做出了安排，同时决定增补罗思明教授为中国辞书学会双语词典专业委员会常务理事。

附件 部分论文目录（按作者姓名拼音顺序排序）

安德源 中亚留学生汉语学习中的电子词典使用调查

陈国华等《牛津英语词典》收录新词的两条原则

――对informatization的个案研究

董银燕汉语形单动构式在汉英词典中的呈现模式研究

杜晶晶面向中小学生的功能性词典义项颗粒度分析

杜家利等汉源语言学术语翻译的规范化与标准化研究

杜开怀双语词典新词新义翻译刍议

――一项基于五本汉英词典的实证研究

范瑞瑞用户视角下的词典编纂对自主学习模式的影响

范莎莎等双语学习词典插图对二语词汇深度习得的影响

方 铭学习型词典的例证功能

冯雪飞试论《汉法大词典》与《利氏汉法辞典》

冯永芳不同语境以及不同词典中“那个”和“that”的功能用法对比及其对词典编研的启示

付 巧等维基百科国内外研究综述

高 军《牛津高阶英语词典》（第八版）中的“用语库”

――基于认知语境的动态性分析

耿云冬等刍议学习型词典研编的界面研究方法论

郭启新英汉学习词典中的词汇联想专栏设计新探

黄 芳填补空白 用户至上

――论《汉法大词典》的编纂特色

黄赛芳基于用户视角的日汉双语学习型词典优化研究

――以日语能力等级考试考生为对象

江桂英等学习型词典的微观探索：从原型理论的视角

蒋文凭英汉医学词典中的语言“学习”特征

李昆之解释学角度谈英汉双解词典例证翻译中译者的主体性

李莉莉浅谈《牛津英语词典》中汉语粤方言借词

李晓丽ESP课堂教学实践对双语词典编纂的启示

梁鹏程双语词典与二语学术英语写作

――机遇与挑战

刘军怀论《牛津高阶英汉双解词典》（第8版）的学习功能设计

刘立香学习者翻译工具使用现状问卷调查及其对翻译教学的启示

――于“计算机辅助翻译课程”开设前的思考

刘若菲语块理论与英语学习词典的编纂

卢华国英汉学习型词典中义项排列的原型效应及其适用性再思考

卢念春双语词典中词语“零等值”现象的释义现状分析

罗 杨EFL分层教学模式下非英语专业大学生词典使用现状分析

罗益民双语词典叙事学

吕 靖等《牛津高阶英汉双解词典》用法说明的聚类演变及其理据解读

吕 颖等浅谈我国在线词典的发展现状

马立东等动词性英语习语的结构特点及配例策略

秦 曦牛津系列英语学习型词典研究述评

盛培林塞缪尔・约翰逊“英语词典”与“康熙字典”之对比研究

陶原珂汉英学习词典词类标注的语差及其指引

田 兵大型汉外双语词典设计特征研究

――以《汉法大词典》（黄建华2014）为例

田 宇等生态观在英汉双语学习词典中的折射

――以《新时代英汉大词典》为例

王长河等《世纪汉语大辞典》的用户友善编纂原则

王 龙词典多维释义的脉络梳理

――对章宜华教授新型释义方式的再理解

王仁强双层词类范畴化理论及其对汉英词典编纂的启示

――以《新时代汉英大词典》（第2版）词类标注为例

王新霞题元理论在产出型法汉学习词典中的应用

王雅雅智能手机词典的特征及在大学英语学习中的应用

――以《有道词典》为例

王 燕偏误分析视角下的外向型汉语学习词典编纂理据

魏向清二语写作教学中学习型词典的同伴反馈“支架”功能刍议

吴 冰双语词典中对应词多义现象及编辑处理办法

吴 澄英语新词词条在词典编纂中例证选择和筛选原则问题的探讨

吴婷婷从《牛津高阶英汉双解词典》微观结构中的附加信息变化看用户需求原则

夏立新中国英语研究与词典编纂

叶伟玮《小罗贝尔词典》释义与例证的编纂范式研究

叶 莹魏杰双语中医专科词典研究

尹邦彦《中国谚语与格言英译辞典》编译的回顾和反思

余富林多语种缩略语词典的必要性与设想

袁新民基于印欧词根、词频的多语种词汇教学与词典编纂

曾东京等中国双语辞典学（语文类）研究

――以《中国双语辞典学词典（语文类）》编纂为基点

翟朗维五大英语学习词典（光盘版）的动词释义模式分析

――以command、instruct和order为例

张春新二语习得过程中词典使用效率的制约因素

张令千基因演化与词典编纂的生态考量

章宜华语料库数据化发展趋势及词典学意义

――兼谈美国当代英语语料库的数据化特征

张 勇德汉多义词认知学习词典中的意义构建

赵翠莲双语词典语词对等性的哲学思考

赵连振双语词典译义等值的聚合维度考察

周石平已经、曾经和正（在）的词类归属