教育基金范文第1篇

关键词：教育基金会；投资；政策

一、关于基金会的政策介绍

我国基金会的发展历史比较短，直到1981年，第一家基金会―中国儿童少年基金会才成立，在随后的几年内，关于基金会管理的法律法规依旧是一片空白。1988年，为了基金会更好地发展以及加强对基金会的监管，国务院颁布的《基金会管理办法》明确了基金会的性质是民间非营利组织，进而规定了注册起始资金、登记办法和资金筹集与使用规范，直到2004年《基金会管理条例》把基金会区分为公募与非公募基金会，对基金会的组织管理进行了更加全面的规范，明确基金会接受监督的义务，放开了对基金会的投资活动范围的限制，只要求在合法合理的情况下进行即可。

二、教育基金会的投资发展现状

教育基金会的数量从2004年的20家增加到2013年的320家；其中2009年仅有17家教育基金会参与投资活动并获得收益，到了2013年有63家教育基金会获得可投资收益；从教育基金会投资收益总额来看，2013年度，63家教育基金会取得的投资收入总额超过了5亿元人民币，可见教育基金会参与投资活动正进入一段高速的发展期。然而，投资活动是充满风险的，在2011年度的投资活动中，天津中国民航大学教育发展基金会的投资收益为-3.59万元人民币，上海市华东师范大学教育发展基金会的投资收益为-35.21万元。《基金会管理条例》对于可以选择的金融工具、比例都没有做确切的规定。一方面导致部分基金会管理人员盲目的投资于各种资产，对金融市场的风险认识不充分，过度地追求投资收益；另一方面，有些基金会管理人员认为《条例》没有给出具体的投资比例，便不进行保值增值的投资活动。

三、教育基金会投资活动面临的风险

（1）市场风险。教育基金会的非公益项目的投资对象涵盖了金融市场上主要的投资工具，受买卖双方的供给需求和金融市场投机行为的影响，价格会出现起伏波动，给教育基金会的资金带去缩水的风险。（2）管理风险。对资金科学高效地管理是影响投资收益的重要因素，一方面对是教育基金会本身的组织结构进行科学的设立，各部门机构的权重明确，完善激励体系能够使得组织的运行更加高效；另一方面，由于近些年来金融创新的程度加深，金融产品本身具备一定的复杂性，这就要求金融市场投资者具备扎实的专业知识。（3）道德风险。对于普通的投资活动，必须遵守《证券法》相关的规定，教育基金会服务于教育事业，兼具慈善公益的特性，还应该对基金会管理人员的行为进行道德约束.

四、教育基金会的投资原则

安全性原则，这也是教育基金会在投资活动中应该坚持的最基本的原则，公益项目支出的是大学教育基金会每年的必要的常规支出，这就要求对非公益项目的投资首先必须要确保本金的安全；流动性原则，持有的资产能否以一个合理的价格变现，便是流动性的体现；收益性原则，在近些年存在通货膨胀压力的环境下，所以追求资产的保值增值，便成为基金会维持资金长期购买力的不二选择；合法合规原则，在教育基金会的投资活动中，具备金融市场投资者与慈善机构的双重身份。作为金融市场的参与者，必须严格遵守证券行业的相关规定与证券法，正确规范自己的投资行为，杜绝内幕消息等违法行为，维持一个良好的投资环境。

五、教育基金会投资配置分析

从2001年至2011年间，社保基金的年均投资收益为9.25%，保证了社保基金资金的持续的购买力。本文参照社保基金投资运用的投资工具以及《全国社保基金投资管理暂行办法》对投资比例的政策要求，以教育基金会的投资活动为研究对象，研究在一定收益率要求下，能够使得风险最小的资产组合情况。

在收益确定为a的情况下，运用马柯维茨均值-方差模型，转化成线性规划问题minσ2=WT∑W，∑为协方差矩阵，W为投资组合矩阵，约束条件WTr=a，1TW=1，W1+W2R0.5，W3R0.1，W4+W5Q0.4， 选用LINGO进行线性规划的分析：

如上表，可以得出，在给定收益率a的情况下，得出风险水平最低时的资产投资组合配置。

六、结论建议

（1）亟需政府出台针对基金会投资的细则。教育基金会对投资活动的参与程度不高，部分原因是由于对于投资工具、投资政策的不熟悉，这就需要《基金会管理条例》根据近些年基金会发展的情况，完善条例法规，使得教育基金会的投资行为有政策的引导。

（2）教育基金会自身采用科学的投资策略优化资源配置。各种投资工具都是风险与收益并存，教育基金会自身公益慈善的性质决定了安全性是首要原则，那么在保证一定收益率能够保值增值的情况下，根据马柯维茨均值方差模型可以选择风险最小的投资组合，进而保障资金的安全。

（3）健全金融投资环境，降低系统性风险。对于教育基金会个体的投资收益而言，除了受投资工具配置的影响以外，还受整个金融投资环境甚至是国际金融市场的影响。通过健全金融市场制度、深化金融体制改革，给投资者提供更好的金融环境，能够使得教育基金会更好更快的发展。（作者单位：扬州大学）

参考文献：

[1] 吴惠，张彦通.加快高等学校教育基金会发展初探[J].中国高等教育，2006（11）：11-15.

教育基金范文第2篇

投资者风险教育的缺失

排队、摇号、中签，过去只有在买房或买紧缺商品或便宜货时才出现的情形，却一次又一次地在新基金发行时出现。很多人还没搞懂基金是怎么一回事，甚至还没有分清“基金”与“鸡精”的区别，就一哄而上地加入到基民的队伍中去。

就以去年新发的几只QDII来说，普通的投资者根本没弄清QDII是干什么，与以往投资A股的基金有何不同，只知道又有新基金发了，赶快去抢。记者有一次遇到一位经常与基金公司有工作联络的朋友，谈起QDII，他一脸后悔：“别说了，抢进去之后才知道是QDII，不投资A股，而是投资海外股市的。现在是亏得一塌糊涂。”与其相比，更多的老年人更是稀里糊涂，只听说别人买基金赚大钱了，就也想去赚一把，从不知还有亏损的风险。去年媒体还报道过一个老年人在买了基金后，又立刻返回银行柜台，问销售人员：“这个基金的年利率是多少?”由此可见基民的风险意识缺失到何种地步。

一家基金公司市场部总监表示：“目前的问题主要还是市场对投资者教育的淡漠，很多投资人根本连基金是什么，投资什么都不知道就跑来买基金，这种情形不仅对投资者自身不利，而且对基金的运作也很不利。”

事实上，在上一轮的超级牛市中，新基民几乎都是通过银行这个代销机构来买基金的。而几乎所有的银行基金代销渠道，基金销售人员都只是在告诉客户哪个基金好，哪个基金的收益率高，而很少有人去对客户说买基金也是有风险的。

再进一步地说，基金代销渠道风险意识的淡漠，有部分是因为代销渠道客服人员专业水平有限。记者曾在某银行营业部和其基金理财服务人员聊天，发现该银行理财人员本身对基金的认识就非常有限，稍微多问一些，就回答不上来了，要么让客户自己去货架上看基金公司的宣传页，要么就随便推荐一个。

不过，除了代销渠道外，部分基金公司的直销渠道本身也对风险避而不谈。由于基金公司的收入来源95％以上都是管理费的提取，因此对基金公司而言，基金销售的规模越大，收入自然就相应增加。大多数基金公司都把每年的基金发行和老基金的持续营销当成头等大事来抓。在这一块的费用支出也是毫不吝啬。过分追求规模的极度扩张事实上，基金在此轮牛市中做得最为成功的就是顺利进行了基金规模的扩张，甚至可以称作基金规模的“”。

我们可以发现，在上轮超级牛市中，基金营销的重点在于持续营销，因为新基金不愁卖。非但如此，而且投资者买新基金还得像申购新股一样摇号中签。再进一步说，由于证监会对新基金的发行有严格的审批手续，要有一个相对长的周期，而且对每个基金公司一年内新发基金的数量也有限制，因此，借助牛市迅速壮大自身规模的一个最快、最现实的办法就是进行老基金的持续营销。

而对于持续营销，基金最惯用的手法就是拆分与分红。投资者也许记忆犹新，在2006年、2007年的超级大牛市中，开放式基金比赛似地进行了大比例分红。华安宝利配置在2006年12月实施了每10份基金分10元的高分红，之后的2007年7月，国联安德盛小盘精选再次创下新纪录，每10份分红19.8元。据WIND资讯的统计，2006年、2007年两年累计分红最多的是长城久泰中标300，两年内分红3次，每基金份额达2.86元。而在这两年中累计分红在每份1元以上的基金达97家，累计分红在每份2元以上的有16家。

与大比例分红异曲同工的还有拆分。自2006年7月17日富国天益价值基金开创基金拆分先河后，拆分成就的规模巨增吸引众多基金公司参与其间。信诚精粹成长、嘉实成长收益、银河银联稳健、鹏华行业成长、德盛安心成长、万家公用事业……最多的时候一个月就有10只基金实施拆分。

这是为了迎合国内投资者喜欢净值低(即所谓的便宜基金)的心理，把基金进行大比例分红后，使基金的净值等于或接近于1元，给投资者以等同于新基金的感觉。

在节节攀升的牛市中，拆分与大比例分红立竿见影，相当多的基金在短短几天内迅速“发福”。如博时裕富是2007年二季度规模增长幅度最大的基金，从一季度末的4.12亿份到二季度末的215亿份，份额增长超过50倍。作为一只指数基金，博时裕富于5月中旬公告，确定博时裕富基金第三次分红金额：每10份分红14.80元。此次分红创下了当时国内指数基金单笔分红的最高纪录。在5月11日分红并除息之后，博时裕富当日的份额净值为1元。在随后的持续营销中，资金大量流入，在非常短的时间内规模迅速扩大。银华核心价值基金是首个进行拆分的“3元基金”。由于此前该基金的净值在3元以上，鲜有投资者购买，该基金在2007年5月采取了拆分的方式，结果不到半日，其申购规模就已超过原定的100亿份上限。大成沪深300基金于2007年4月11日进行拆分，基金规模获得了大规模的增长，其份额从一季度末的2.94亿份增长至二季度末的95.29亿份。更有甚者，投资者因怕买不到“1元”基金，在分红和拆分前就大举买入。如东方混合精选基金于2007年6月19日进行拆分，但是在拆分前一天申购金额就超出100亿元上限。而不断上演的抢购1元基金的风潮也拯救了一批濒临清盘危机的小基金。东吴嘉禾优势精选基金2007年二季度初实施了大比例分红，每10份基金份额派发现金红利1.30元，基金规模从分红前的不足8000万份膨胀到了33亿份，分红后97％以上的资产为新资金。此外，华宝兴业多策略增长基金低于1元仍进行大比例分红。有报道称，此做法就是为了给其同门兄弟――华宝兴业海外中国成长基金(QDII)的发行造势。

对于基金而言，在牛市进行老基金的持续营销，效果都是相当明显的，可以说绝不亚于新发行一只基金。但是，有相当的市场人士认为，基金公司的这种营销行为是竭泽而渔。在经过跑马圈地式的快速扩张之后，基金公司已成为市场中的第一大机构投资者，拥有强大的资金实力和公关能力。但是，对于相当多的基金公司而言，在规模突然间急剧膨胀后，其面临最大的风险是：管理好小基金的基金经理是否有运作大基金的能力?资金快速流进后，市场中有没有估值合理的股票可买?

当然，这一问题在牛市中被一好百好的氛围给掩盖了。但是，当熊市来临的时候，当潮水退去的时候，却猛然发现众多的基金经理居然和散户一样在裸泳!

基金也亟需风险教育

客观地说，基金对投资者的教育在近年来，尤其是牛市以来加大了力度。几乎所有的基金都开展了或多或少的基金讲座。尽管这些讲座绝大多数的重点还是围绕着基金的营销策略以及新基金的发行进行的，但它多少向投资者灌输了一些投资的基础知识和投资理念。并且基金们如出一辙地宣扬一个投资理念：中国经济持续看多，投资者应坚持长线价值投资。

这样的投资理念应当是所有投资者所崇尚和秉承的。然而，可惜的是，从基金的投资行为来看，基金明显是言行不一。从去年4200点到6124点的疯狂拉抬，到今年3700点以下的大量集体性做空，再到基金持股的高换手率，无不在表明：基金一直挂在嘴边的“价值投资”、“长线投资”、“稳健投资”理念正在被自己所淡化。

基金表里不一的言行不仅表现于此，还在于对基金收益率的宣传上。虽然，基金相关人士经常会循循善诱地教导投资者，对投资基金收益率的期望值不应过高，但是，很多基金公司在发新基金或搞营销宣传时却极力强调2006年及2007年超过100％的年回报率。有些基金公司干脆打起“寻找下一个100％”的旗号，以此助长了投资者盲目的高收益预期。

然而，2006年、2007年的情形只是极端的偶然现象，基金不可能永远保持那么高的收益。股神巴菲特也说过：“长期下来，能保持15％到20％的年平均收益，已经是一件非常困难的事情了。”很多成熟证券市场的基金年平均收益率也就在3％到6％左右。

而根据Wind资讯统计的数据，偏股型基金在2002年到2005年间的年平均净值回报率依次为－11.07％、20.27％、－1.49％、3.23％，这4年间，有2年平均收益是负值。很显然，基金并非包赚不赔的赚钱工具。

教育基金范文第3篇

1915年，由五所美国教会差会商定，金陵女子大学于南京建立。作为中国第一所一开始即为四年本科制大学存在的金陵女子大学，旨在为中国女性提供最好的教育，在其36年的办学过程中，培养了近1000名优秀金陵儿女，在国内外都享有很高的声誉。与任何异质文化之间的交流都存在着冲突与融合的趋势一样，金陵女子大学在办学过程中传播西方基督教理念逐渐削弱，学校世俗化、本土化趋势愈加明显。以中西冲突的视角解读金陵女大，总结其成功办学经验，为当前文化多元化国际背景下的中国高校教育改革提供重要借鉴。本文将从中英文教育冲突、宗教教育冲突、学校管理层内部冲突三个方面来解读金陵女大中的中西冲突问题。

金陵女大的办学目的是为中国女性提供更高水平的教育，培养妇女领袖，发展基督教事业。可见，学校办学中基督教理念较强，为此学校也确立了相应的校训：厚生。"厚生"一次来源于《圣经》中《约翰福音》第十章第十节："我来了，是要叫人得生命，并且得的更丰盛。"涵义为像沙漠中水的重要性一样，"厚生"精神是人类心灵的源泉，身体、理智、心灵相互依存，才能获得完满的人生。[3]学校通过学习、生活的各个方面，以潜移默化的方式引导学生运用自己的智慧和能力来帮助他人，服务社会。"厚生"校训深深扎根于每一位金陵女儿心中，并且她们一生都在努力践行"厚生"理念，丰满自己的生命。

作为一所教会大学，学校非常重视宗教教育。早期学校将宗教课程定为必修课，随着收回教育权运动的开展，学校将宗教课改为选修课，但是学校校园文化中基督教文化氛围仍十分浓厚。学校每天举办礼拜，虽未要求学生全部出席，但还是会有学生参加。每餐饭前祷告、校庆典礼和毕业典礼中的一些宗教仪式、时常播放和教授的教会歌曲，无不在学校中营造一种宗教气氛。虽然校园拥有宗教文化氛围，但是对不信教的学生从不强求。一般教员都是基督教新教派，不会向学生强行灌输宗教信仰，"全体同学中，非基督徒同基督徒从未分过界限"，"一切的课外事业，也据个人的才干而支配，并未有宗教的限制"[4]。复活节、圣诞节等宗教节日活动丰富，充满圣洁、活泼色彩，不具有排他性，使非基督徒学生也乐于其中，从而也使得教会文化很好地融入到校园文化之中。

由于受到家庭出身、教会教育的影响，金陵女大女生有不问政治的倾向，民众对此意见颇多，指责金陵女大学生"不爱国"。即便是在五四运动期间金陵女大学生和其他学生一起参加反帝国主义侵略的活动，也会受到学校西方传教士教员的反对。[5]其实金陵女大学生并非不爱国，吴贻芳校长本人就是个伟大的爱国者，教育救国是她一生的理想。吴贻芳校长倡导理性爱国，注意平时强化学生的爱国意识，把爱国主义融合到教学、生活的各个方面，提倡以实际行动报效祖国。1932年上海一?二八事变发生后，鼓楼医院部分护士怕战火蔓延到南京就跑回家去了，金陵女大寒假留校生每日自动到医院做些力所能及的护理工作。[6]抗战期间，金陵女大师生参与各项抗日救亡工作，深受社会各界好评，这既锻炼了学生的工作能力，也体现了金陵女儿的爱国热忱。

教育基金范文第4篇

关键词：高校 教育基金会 发展趋势

高校教育基金会最初起源于英国。早在1639年，约翰・哈佛牧师就向哈佛大学的前身捐赠了建校经费779英镑及400本书籍。美国于1890年在耶稣大学创建了第一个校友基金会，接受和管理校友的捐赠，于是高校教育基金会便在美国逐渐的发展。随着美国基金会的发展壮大，像哈佛大学、德州大学等高校接受的捐赠资金占自身总运营收入的30%以上，且有逐年上升的趋势，其中哈佛大学基金会在2010年接受捐赠总额高达275.6亿美元，居全美高校中第一位。在日本，著名的早稻田大学在建校100周年之际，接受校友和企业界捐赠总额达160亿日元。而我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》“高等教育实行以举办者投入为主、受教育者合理分担培养成本、学校设立基金接受社会捐赠等筹措经费的机制”。从长远的发展趋势来看，高校应逐步设立和实行教育基金制。我国最早在民政部门登记注册并正式成立的高校教育基金会是1994年成立的清华大学教育基金会，开辟了一条颇有前景的渠道。财政部等部委在2009年联合发文件《中央级普通高校捐赠收入财政配比资金管理暂行办法》，为高校教育基金会的发展提供方向指引。随着高校教育基金的蓬勃发展，目前已经成立二百逾家，在高校的建设发展中的作用日益重要。

一、高校教育基金会发展趋势的思考

（一）建立良好的政策环境，实现基金会可持续发展

财政部联合民政部为加强加快基金会的发展步伐，于2011年《关于加强和完善基金会注册会计师审计制度的通知》，进一步发挥注册会计师审计监督作用，充分提高基金会的整体财务管理水平。2014年教育部等部委联合《关于加强中央部门所属高校教育基金会财务管理的若干意见》，进一步提出加强财务管理，规范财务行为，保证捐赠人、受益人和基金会的“责、权、利”，进一步促进基金会健康发展。规范化、专业化的基金会运行与管理系统有效地促进基金会的发展，基金会势必在高等教育发展事业中扮演不可或缺的角色。目前我国高校的基金会缺乏有效的管理，采取保守的处理方法，不利于基金会的长远发展。财务运作经验少之又少，尚处于起步阶段，而美国、英语和加拿大等国家在此方面已经形成一整套的专业化、市场化的运作模式，我们应该借鉴其已形成的日益完善的制度、先进的专业化管理及完善的募捐机制，促进我国高校在未来发展过程中获得充足发展动力。

（二）健全基金会机构设置，规范内部管理机制

我国高校教育基金会大体上以校友会或发展规划等部门联合办公方式开展活动，“责、权、利”不能完全分清，规范管理体制尚未完善，严重影响基金会长期稳定的发展。借鉴国外成功的基金会独立化、专业化、市场化的运作机制，我国高校教育基金会应该建立学校与基金会之间的联合工作体系，由负责分管校友事务和发展规划的副校长领导，并下设独立的机构，独立机构分管学校各学院，将各学院设置成单独的载体，由独立机构负责基金会的策划、组织、协调与实施，并在基金会内部设置筹资、投资等部门，做到职权分明，责任到位，分工协作，形成灵活高效的组织管理机制，建成现代化、制度化、专业化的组织管理平台。

（三）加强基金会的关注度，实现多渠道资金的筹措

传统“等、靠、要”的筹资格局已被打破，高校已经开始主动寻求多渠道办学经费，如果想要在未来激烈的竞争中立于不败之地，必然要加强基金会社会公众的关注度，通过学校品牌建设及对外宣传手法，利用广泛的互联网等各种媒体及现代商业营销手段，让社会广泛关注教育事业发展，积极参与教育基金会的发展建设，提高自身的社会影响力和广泛的知名度，引导社会各方人士积极响应。上到国家、政府，下到企业、个人，动员可以响应的群体支持教育事业发展，从多样的捐赠主体到多样的捐赠形式，形成强大捐赠意识，重视教育捐赠的意义，培育与弘扬捐资助教的社会风气，带动高校教育基金会蓬勃发展。

（四）建立专业投资队伍，实现基金会资产保值增值

基金会的发展壮大，离不开人才队伍的建设，筹资、投资是基金会日常工作之一，其环节众多，细节复杂，结构多变，对人员的能力与素质方面要求高，同时考虑到基金会运作上要尽量降低成本，提高效率，那么就要求队伍拥有较好的专业素质、较强的交际能力，建设一支以专业化人员为主、以大量志愿者为辅的队伍，拥有法律、财务、教育、经济等多方面的专业背景人才。

（五）建立信息公开和监督机制，提高基金会的社会公信力

随着高校教育基金会的规模不断扩大，社会对其的关注度越来越高，为了防范有类似中国红十字会等部分基金会系列问题的产生，需要规范管理透明化，运作实现制度化，通过公众渠道向社会及时公开信息。基金会的资金从募集到使用，从收入项目到支出明细，实现全面、客观、真实的反映。同时加强内外部的联合监督，内部从募集到使用，外部从专项监督到全面审计，多层面、多角度的建立监督机制，使基金会信息的公开与监督落到实处，使捐赠者及时了解资产使用情况，提高基金会的社会公信力，这是关系到基金会运作成败的关键。

二、结束语

高等教育是一项准公益事业，政府提供的财政资金一直是高等教育事业赖以支撑和发展的基础。在高等教育体制改革之后，其可持续发展面临诸多的问题，办学经费短缺问题尤其突显。多渠道筹措高校教育经费，积极拓展经费来源，已然成为众多高校共同致力的一项基础性、关键性任务。国外众多一流高校在基金会资金募集、资金管理、资金投资等方面拥有大量的经验值得借鉴。国内高校教育基金会经历20多年的摸索发展，伴随着法制体系的健全，在支持高校发展方面也是取得了较多符合国情的经验，在高校教育事业发展过程中起着不可替代的作用。未来的教育基金会发展更是需要科学化、规范化、专业化运作，从而为高校的可持续发展提供强而有力的支持。

参考文献：

[1]王丽丽.高校教育基金会实行项目管理探析[J].财会通讯，2013；6

[2]胡娟，张伟.哈佛大学资金来源、筹资模式及其启示[J].高等教育研究，2008；5

[3]刑相勤，苗苗，刘锐.中美高校教育基金会运行机制比较及思考[N].中国地质大学学报（社会科学版），2011；9

[4]朱锡平，陈英，唐英.高等教育财政体制改革：国际经验与中国选择[N].重庆工商大学学报（西部论坛），2009；3

[5]孙静.我国高校教育基金会的现状分析与对策研究[J].高校后勤研究，2013

[6]财政部 民政部关于加强和完善基金会注册会计师审计制度的通知.中国工会财会，2012；03；03

教育基金范文第5篇

作为市属师范大学，我校于去年刚刚组建教育基金会，还处于起步阶段。基金会挂靠在学校办公室。由一位副主任和一位秘书全职负责，学校办主任兼任秘书长，党委书记任理事长，审计处长担任监事长，理事会其他成员由学校相关部门处长及二名优秀校友担任。教育基金会在我校的发展是从无到有，也是搭架构、积人脉、拓资源的初始阶段，要想做好我校基金会工作，应从以下五个方面开展工作，加强联系，促进基金会的发展能够从有到优。

一、加强校友工作、密切校友与母校的血脉联系

校友是学校的一张张名片，他们毕业后在社会上的工作能力、职务晋升和社会影响力会影响社会对我校的整体评价，而评价的好坏会影响新一轮入学新生的选择，进而影响生源的质量和毕业生的就业状况。因此，我们必须要重视校友工作，形成良性循环，提高我校教育基金会的知名度，提升我校的社会影响力和贡献力。

一是关心在校学生，培养爱校情结。我们做学生工作不但要关注学生学习成绩也要关注其衣食住行和日常生活，让他对学校有家一般的感觉。同时积极联系社会校友，构建校友互助平台，帮助在校生就业。二是真诚关心社会校友，不因职务不同而有所区别。人民大学等多所学校已确定接待校友返校参加校庆，不分行政级别，一视同仁。无论校友身份区别多大、取得成绩有多悬殊，他们都是学校的孩子，都是学校不可分割的一部分。对于我们师范大学而言，更多的校友是普通的默默无闻的一线老师，我们对他们的关心更应有所倾注，凝聚各行各业校友的力量。

二、加强资源拓展、多渠道筹措资金

筹资难是现今我国大学教育基金会普遍面临的问题。我校定位服务首都基础教育，校友大多数为普通教师，工薪阶层，如果单纯依靠校友捐助，资金数量非常有限。因此，我们必须拓展资源、开阔思路，多渠道筹资，解决筹资难的问题。

一是依托我校服务首都基础教育的定位，可以考虑设立与基础教育有关项目进行社会募捐或与特定教育单位合作联系募捐，加强校企合作。可以考虑与部分私立的中小学、幼儿园及其它教育机构展开合作，联系募捐，作为对捐赠者的回报，我们可以组织其优秀的教师到我校再学习，也可以向其推荐我校的优秀毕业生，以此达到双赢的目的。二是充分调动教职工积极性，构建院系合作筹资体系，最大程度整合资源。浙江大学2006年建立了一套校院二级管理体制，并将筹资工作直接列入学院近期发展规划，规定学院领导班子成员，必须有一位领导分管筹资工作，每个学院必须有一位联络员具体负责，建立了一支除基金会秘书处外庞大的筹资发展网络，为基金会的发展提供了有力的支持。

三、加强项目管理、规范财务制度

教育基金会的章程是一切规章制度的基础、捐赠协议是基金会与捐赠方联系的纽带、项目管理办法和流程是基金会执行项目的基础，基金会要根据捐赠者的意愿和学校实际情况，协调各部门和院系，跟进项目执行。

健全的财务监控制度更是增强大学教育基金会公信力的根本，对于起步阶段的我校教育基金会更应关注内部控制、压缩成本。因此，作为基金会工作人员，’应确保捐赠资金的使用用途、规范项目管理。所有资金严格按照捐赠人与基金会协商一致的用途使用、绝不挪用；确保独立帐户，每个项目在基金会开设独立帐户，统一管理、独立核算，绝不混用；确保执行程序，所有开支严格按照财务程序、由项目负责人和基金会秘书长签字执行。

四、加强资金积累。形成规模效应。

筹资是基金会成立初期面临的主要问题，随着工作的开展和业务的推进，我校基金会在基金运作、如何实现资金的保值增值方面也得到越来越多的关注。

通过对国内各高校基金会的资金总额比较，不难发现：总资产规模在一亿以下的教育基金会，由于资金量偏少，对于资金的管理更侧重安全性，以银行存款或者是银行的短期理财产品为主。而总资产过亿的教育基金会，敢于尝试多元化的投资运作，包括股票投资、基金投资和股权投资，等等。比如清华清华大学教育基金会聘请了专业的团队进行投资运作，2010年投资收益达到约9770万元，净资产为约14.93亿元。2005至2010年，清华大学教育基金会投资年均净收益率高达10％。稳定的资金收益为高校发展提供了持续的现金流。

美国大学的教育基金会截至2010年已达865家，总资产规模超过3000亿美元，年投资回报率达11.9％，是美国资本市场上重要的投资者。如耶鲁大学基金规模167亿美元、投资回报率8.9％，哈佛大学基金规模274亿美元、投资回报率11％。大学捐赠基金投资所获得的收益已成为美国学校经费收入的重要来源。因此，资金规模是决定基金会收益回报多少的重要因素。只有当资产达到一定规模，由一个专业的市场化投资团队来运作基金，才能获得较高的收益，进而实现资金的保值增值。

五、加强风险控制、尝试多元化投资

高校教育基金会的一个重要职能是通过合法、安全、有效、规范的运作使基金保值增值，使其能够可持续发展。

一是建立合理的投资运行机制。我校基金会应考虑自身资产规模、投资目标、风险控制、人员配置等多个因素，建立适合自身发展的投资管理和运作体系：委托外部的专业管理公司来负责基金的投资和运作，实现资金的保值增值；确保基金安全的前提下，赋予基金会更多自，以投资的不同项目来协调各部门资源、确保项目的顺利完成。

二是优化投资策略，拓展投资渠道。高校教育基金会应根据投资市场环境，结合自身实际情况，制定灵活有效的投资策略，提高基金运作能力。如今外部市场环境并不稳定，资金风险性较大，高校基金会的投资应做到兼顾稳定性与风险性，协调公益性与效益性，进而制定出有效的投资组合，包括银行存款、债券投资、股票投资、实物投资等多种投资方式，使资金的保值增值达到最优。