德育基地总结范文第1篇

学习贯彻党的十七大精神，深入贯彻落实中央8号文件精神，按照市委市政府和省教育厅的工作部署，坚持“育人为本、德育为先、立德树人”，加强学校德育工作的指导和管理，注重建立和完善工作机制，注重强化德育实效性，发挥学校在未成年人思想道德建设中主课堂、主阵地、主渠道的作用，推动学校德育的改革和创新，创建*特色的德育工作新格局。

二、主要工作

（一）检查推动各县（市、区）、市直学校贯彻落实和推广全省加强未成年人思想道德建设经验交流现场会（即中山会议）及我市的这一会议精神。

1、组织调研，检查指导各县（市、区）、市直学校制定贯彻落实会议精神，推广中山市“部门联动，教化育人”的经验、阳山县建立校外辅导员制度的经验、推进未成年人思想道德建设工作的实施方案。

2、认真总结我市学习推广中山经验的做法，在全省学习推广中山经验座谈会上作汇报准备。

（二）组织学习和试行实施《广东省中小学校德育工作评价指标体系》、《广东省中小学校德育工作评估实施办法（试行）》，引导学校德育向规范化、科学化方向发展。

（三）实施“广东省中小学班主任能力建设计划”，加强班主任队伍的建设和管理。

1、组织力量对各地班主任培训工作进行检查指导，发现先进典型及时总结推广。

2、组织培训市级名班主任培训对象，并对市级名班主任培养对象进行阶段性考核，树立一批思想素质好、专业能力强、业务水平高、奉献精神强、育人效果好的班主任先进典型。

（四）配合省实施“广东省中小学德育骨干能力建设计划”，加强学校德育骨干队伍建设。

从*年起，省用2-3年时间，对全省镇中心小学以上学校主管德育校长和主任进行轮训。轮训形式是采用省集中培训和市集中培训相结合的形式进行。市将根据省的部署和要求，配合做好各项工作。

（五）推动“课改加强德育实验研究”深入开展。

1、督促参与省聚焦课堂教学经验总结交流活动，按时按质选送优秀课例。

2、加强对课改加强德育实验研究项目的阶段性总结和结题工作的督促与指导。

（六）组织开展“感受建设成就，感悟时代精神”主题教育系列活动。

今年我市中小学弘扬和培育民族精神教育，以学习党的十七大精神、纪念改革开放30周年和建市20周年为主要内容，根据中小学生身心发展特点，以道德实践活动为主要形式，与校园文化活动相结合，组织开展“感受建设成就，感悟时代精神”主题教育系列活动。

1、充分利用教育部、提供的“形势教育大课堂”的资源组织学生上好“生活新变化”、“社会新气象”、“农村新面貌”、“科技新发展”、“国际新形象”、“未来新蓝图”等六课，引导中小学生用“小眼睛看大发展”，了解身边的变化、家乡（社区）的变化，共同见证祖国、家乡（社区）、学校、家庭的发展变化，并引导学生为家乡、学校发展提建议、做好事。

2、组织开展“我为学校发展献计策”书信活动。

“我为学校发展献计策”活动，旨在引导中小学生以书信形式向校长和老师倾诉心声，与校长和老师进行感情沟通与交流，实现学生与校长的互动。通过书信活动引导学生学会感受、感悟、承担责任。含两个方面的内容，一是以“学校发展我成长”为题，表达感谢学校之情；二是以“假如我是校长”为题，为学校发展献计策。

（七）组织开展“初中生人生规划指引”专题教育。

为配合全省和我市实施加快普及高中阶段教育，根据省教育厅的部署开展这项活动。活动的主要内容是向广大初中学生宣传广东经济社会发展对人才的需求，使广大初中生认识到报读高中阶段学校就是增强个人和家庭的可持续发展能力；向广大初中学生宣传中等职业学校招生政策、资助政策和就业前景，引导初中毕业生根据自己的条件选择高中阶段学校，引导初中学生正确认识自我，正确认识学习，作好人生规划，走好人生的每一步。活动一是由班主任在班会课上对学生进行专题教育；二是由思品和综合实践课教师结合相关课程进行专题教育；三是通过家长会、家长学校向广大家长作宣传引导。活动分试点和推广两个阶段。*年春季学期为试点阶段，*年秋季学期为推广阶段。省将于*年春季开学后对各市、县（区）政治课教研员和初中思想品德课骨干教师分层培训，各市、县（区）负责开展相关教师的全员培训。

（八）建立健全心理健康教育三预机制，提高针对性和有效性。

1、抓好四项基础工作，建立健全三预机制。

一是继续抓好心理健康教育师资培训。今年的C证培训，除市集中培训外，还将实行县组织，省、市派专家指导、授课的模式，加快C证教师培训的步伐，同时争取省的支持，在我市开展一期B证培训；二是抓好省级示范学校对全市心理健康教育的幅射指导，提高实效性；三是抓好“*”第一批实验课题的阶段性总结，第二批实验课题能立项；四是配合省的工作，推动县（市、区）心理健康教育指导中心的建立。

2、突出重点强化针对性和有效性。

开展心理健康教育活动的教学研究，培训心理活动课辅导员，组织心理健康教育活动优质课巡回展示，进一步提高心理健康教育的针对性和有效性。

（九）积极推进创建具有地方特色和品牌的校园文化。

引导中小学校创建具有地方特色的校园文化，总结交流加强校园文化建设的经验做法；研究制定加强校园文化建设的措施。评选一批市级安全文明校园。

（十）加强法制教育，预防未成年学生违法犯罪。

1、与司法部门抓好“法制漫画”的评选和展览工作，推动中小学生学法活动。

2、抓好市中小学综合实践基地——凤城生态园基地的法制教育基地建设，利用基地活动抓好普法教育。

（十一）加强中小学家庭教育。建立家校合力育人工作机制。

组织家庭教育专题巡回演讲、提高家长教育子女的水平。

德育基地总结范文第2篇

9月—10月初,我地区以贯彻中国共产党中央8号文件为重点,以讨论燕山工委燕山办事处关于加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见为切入点开展了为期一个月的教育思想大讨论.

讨论形式:

1,9月初,燕山教委统一组织各中,小学校级领导进行讨论.

2,9月中旬—10月初,各校分头组织全体教职员工参加的讨论.

讨论意见:在充分讨论的基础上,燕山教委对讨论意见进行归纳,总结:

优势环节:

1,能够充分认识加强未成年思想道德建设的重要性和紧迫性;

2,优良的工作契机已初步形成,全地区各界已经纷纷行动起来,一个关心未成年思想道德建设的社会舆论氛围正逐步形成;

3,德育资源比较丰富.有着我国现代知名企业燕山石化,其创业史,发展史和现代的企业文化以及燕山地区的人文地理,风土人情都为燕山儿女的北京成长提供了营养和资源.

薄弱环节:

教师的职业道德水平有待进一步加强,教师的激励和评价机制需进一步完善.

学校教育和家庭教育的整合.部分家长在教育孩子的观念和方法上存在误区,学生的家庭教育需要进一步规范.

学校心理北京教育专业人员缺乏,机构不健全,管理有待加强.

落实对策:"三加强,五确保"

1,加强培训,确保教师队伍和家长观念的更新,确保心理北京教育的开展;

2,加强教育管理和科研,确保燕山地区未成年养成教育适应社会发展趋势,努力形成全社会关心,支持未成年人的社会氛围;

3,加强投入,确保德育网络的建设,确保教育机制的落实.

二,一年来贯彻落实中央若干意见和市委,市政府实施意见已经采取的措施,取得了哪些方面的效果.

出台了燕山工委燕山办事处关于加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见,并对每一项工作进行了任务分解,责任到人,落实到位,形成全社会齐抓共管的局面.我地区工委办事处领导高度重视,召开了全地区各委办局的联席会议,明确了职责,并定于2005年召开燕山地区德育大会.

燕山教委中教科贯彻落实中央若干意见和市委,市政府实施意见采取的措施及取得的效果.

以新课程为载体,充分发挥课堂教学的主渠道作用.

(1)抓住课程改革的契机,立足课堂教学,深化教育教学改革.强化教职员工全员德育意识,坚持教育教学全过程的德育教育.各门课程都要从教学实际出发,制定学科教学渗透德育的工作计划.例如:中学美术学科进行"忆,想画"教学,让学生用画笔表现《我爱我校》,《我爱燕山》,《我爱祖国》的主题系列作品活动.设计收集学校,燕山,中国的形象资料,组织各种形式竞赛,探索"发展式"美术教学规律并通过教学渗透爱校,爱家乡,爱祖国的教育.

(2)改进中学德育课教学的方式和途径,积极开展内容鲜活,形式新颖的实践教学活动,注重知行统一.为了使德育课的实践教学活动开展得顺利,有效,燕山教委中教科牵头,将德育课的实践教学活动与学校政教处的德育教育活动紧密结合起来,政教处与政治教师共同策划,组织了"星光自护,自救活动","参观少管所—一日法制教育"等活动,这样做既使德育课的实践教学活动有力度,有规模,又使学校政教处的德育教育活动向德育课堂进一步深入和延续.

(3)加强燕山地区地方德育课程建设.燕山地方德育教材《德育读本》已编撰完成,并顺利通过审批.从2005年开始,开设地方德育课程.

加强实践活动建设,广泛开展未成年人道德实践活动

(1)基地建设.

我地区中学针对各自学校的特点共建有七类实践基地,如:德育基地,劳动基地,军训基地,科技基地,环境基地,青年支援者基地及社区基地.

(2)实践活动

各中学利用各种教育基地,以观看影片,参观,公益活动等多种形式,由政教处主管负责学校定期开展未成年人道德实践活动.

重视,加强主题教育.

(1)突出文明礼仪教育:为了深入开展我地区的研究性德育,培养学生的规则意识与文明素养.中教科举办了学生,教师,学校三个层面的优秀活动设计方案的评比,评选文明礼仪教育优秀活动设计方案.其中方圆老师的设计方案发表在中学生时事报上.学校按照自己的设计方案进行了大量的教育活动,如主题班会,学生自编礼仪小故事,礼仪表演等等.

德育基地总结范文第3篇

一、加强未成年人思想道德建设，完善德育机制和评估机制

（一）加强学校德育创新，落实德育为首的地位。要把握四个要点：一是找准定位，真正确立德育创新的正确位置；二是把握重点，努力营造生态自然的育人环境；三是明确目标，切实提高育人实效；四是注重方法，准确把握德育发展客观规律。要重新制订《*市德育系统设计方案》，提高我市学校德育工作的科学性和有效性。

（二）积极破解制约学校德育的难题，不断提高德育工作水平。贯彻落实全省创新发展未成年人思想道德建设经验交流现场会精神，探索*特色的区域德育工作模式。配合省教育厅开展全省中小学德育工作调研，研究解决阻碍德育的各种问题。及时发现和总结我市创新未成年人思想道德建设的经验。

（三）积极开展创建全国文明城市的工作，加强工作规划和检查督促。要按照市委、市政府及市文明办统一部署，积极做好创建全国文明城市的工作，特别是未成年人思想道德建设方面的迎检准备工作，组织学校做好自评、自纠工作，创新学校德育工作的方式方法。

（四）完善德育工作机制和评估机制，督促学校德育落实到位。依托市中小学德育研究与指导中心进一步加强对全市中小学及中等职业学校德育工作的指导，设立市中小学（中等职业学校）德育工作优秀奖，根据《广东省中小学校德育工作评估方案》和《广东省中职学校德育评估方案》，配合省教育厅开展中小学德育评估试点工作，引导学校德育工作规范发展。

二、加强对德育课程改革和德育科研，提升学校德育水平

（一）将社会主义核心价值体系教育融入教育教学全过程。把立德树人作为教育的根本，加强社会主义荣辱观教育，组织开展“生活的准则”、责任与感恩中学生征文活动，加强感恩教育、责任教育和诚信教育，帮助青少年树立和增强正确的人生观、价值观。编印出版《*市中小学社会主义核心价值体系教育读本》。

（二）加强对中小学德育课程改革工作的指导。发挥“深化基础教育课程改革加强思想道德教育”36所实验研究学校的作用，召开课程实验学校研讨会，努力探索德育课程改革之路；继续在中学开展“初中生人生规划指引”专题教育。结合迎亚运、讲文明、树新风主题，在课程教育中渗透“迎亚运、学英语”和“文明礼仪在校园”等内容。

（三）推进我市德育科研工作的开展。加强对省德育课题及“十一五”市级德育课题、心理课题的指导工作。组织专家对德育实验研究课题的学校进行研讨，确立我市一批德育研究重点学校和重点课题，总结推广我市首届中小学德育创新奖的成果，促进德育科学实验研究上新水平。

三、加强德育实践活动，发挥校园文化的育人功能

（一）整合利用*文化资源，积极创建具有*特色的校园文化，营造人文生态育人环境。各级各类学校要紧紧抓住校园文化底蕴和人文特色，利用我市百年老校林立等有利资源，以创建“书香校园”为抓手促文化育人环境的形成。总结、推广有关区和学校在在校园文化建设方面的先进经验，努力实现校园环境的净化、绿化、美化和优化。

（二）拓展德育实践活动的形式和载体，使学校的人文生态环境从学校延伸到社会，让学生在生活中受到熏陶和感染。结合“公民道德宣传日”、“学雷锋日”、“成人宣誓日”、“志愿者服务日”、“亚运倒数一周年日”及“五四”、“六一”、“七一”、“十一”等重大节庆日，积极组织开展学生喜闻乐见的德育实践活动，发挥实践育人的作用。继续深化中小学生书信节、文化艺术节、成人宣誓等品牌学生实践活动，积极参与“新*，新亚运”志愿服务主题实践活动，传播亚运文化，与市亚组委宣传部联合举办“心中的亚运”中小学生征文活动，在天河区举办“文明礼仪进校园”阶段小结和展示活动。

（三）以庆祝中华人民共和国建国60周年为契机，积极开展以爱国主义、民族精神为主题的德育实践和体验活动。以“我在祖国怀抱中快乐成长”为主题，组织学生开展形式多样的书信文化活动、征文竞赛和社会实践活动，让学生感受家庭、学校、社区的新变化，感受广东和祖国建设和发展的辉煌成就，强化为家乡和祖国建设和发展努力学习的责任意识。指导中等职业学校继续深入开展“明理，立志，勤学，成才”、“学有所成，勇于创业，报效祖国”，“志存高远，规划人生”系列教育活动，强化为祖国建设和发展努力学习、提高技能的责任意识。

四、加强德育工作的管理，提升教师队伍的师德水平

（一）加强德育和团队干部队伍建设，积极发挥相关支持机构的作用。切实加强德育校长队伍、班主任队伍、德育团队干部队伍、德育研究团体等几支德育队伍的建设，对中小学主管德育校长和德育主任、学生科长进行轮训，举办团队干部培训班。充分发挥我市德育研究团体的桥梁和纽带作用，加强对市教育学会中学德育专业委员会、中（小）学班主任工作专业委员会、学校心理教育研究专业委员会等德育团体的管理，指导做好市教育学会中学德育专业委员会理事的增补改选工作。筹备成立“*市德育基地（青少年宫）协作”组织。

（二）推动实施中小学班主任能力建设计划，进一步提高班主任工作水平。举办“*市中小学班主任专业技能竞赛活动”；继续对“名班主任”培养对象进行培训。针对班主任管理存在的问题，力争突破班主任工作的难点问题，研究制定加强中小学班主任工作规范管理的意见。筹备召开全省加强中小学班主任工作经验交流现场会，总结交流各地加强班主任工作的经验，树立一批思想素质好、专业能力强、育人效果好、奉献精神强的班主任先进典型。

（三）增强教师以身立教的使命感和责任感，提升教师队伍的师德水平。开展学习《中小学教师职业道德规范》主题教育活动，举办教师职业道德教育辩论赛。开展加强师德建设专项调研，探索加强师德建设的新途径和新方法。

五、加强学校心理健康教育，促进学校心理健康教育的发展

（一）完善中小学心理健康教育机制。推动三个转变：一是从追求心理健康教育的形式转变到追求心理健康的实效；二是从心理健康教育被作为独特的工作转变成常规性的工作；三是从一般性的心理辅导转变为对每一位学生的关爱和监护。市中小学心理健康教育指导（培训）中心加强对中小学及中等职业学校心理健康教育工作的指导，做好省级心理健康教育示范学校复评、开展第二批市中小学心理健康教育示范学校评估工作。

（二）加强心理健康教育的队伍建设。贯彻省教育厅关于中小学心理健康教育工作规范等一系列心理健康教育的指导性意见，加强我市心理健康教育的师资队伍建设，加快专兼职心理健康教师培训，并逐步过渡到全员培训。组建市心理健康教育中心教研组。

（三）提高中小学心理健康教育的针对性和实效性。加强对中小学心理健康教育课程的指导，开展活动课和优质心理案例评比和交流活动，组织心理健康教育活动优质课巡回展示；发挥局团委“青少年心理志愿服务队”和青少年心理健康教育专题节目《打开心天空》的作用。探讨建立我市中小学心理健康教育的预防机制，提出加强我市中小学心理健康教育、促进青少年心理健康的对策。

六、加强学生的法制教育，预防和减少学生违法犯罪

（一）根据不同学龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，联系学生学习、生活实际，有针对性地开展法制教育，努力提高法制教育的针对性、有效性。要突出重点，抓好后进生的教育转化工作。

（二）组织中小学法制教育活动方案的征集和评选活动，开展青少年学生违法犯罪情况的调研，研究提高中小学法制教育针对性和实效性的有效途径和方法。继续修订完善《*市中小学生法制教育读本》。

（三）进一步完善中小学法制副校长制度、法制辅导员和法律顾问制度，发挥学校及校园周边治安综合治理工作联席会议制度的优势和作用，创建安全文明校园。

七、加强青少年志愿服务队伍建设，引导学生校外活动

（一）继续办好家长学校。贯彻落实《*市进一步加强家长学校建设工作实施意见》，进一步规范教育部门举办的家长学校。配合做好家长学校建设和家长学校教材的出版工作，加强对40所家长学校示范点工作的指导。配合市妇联开展家长学校的发展方向研究，推动“学习型家庭”、“书香家庭”的建设。

德育基地总结范文第4篇

一、加强未成年人思想道德建设，完善德育机制和评估机制

（一）加强学校德育创新，落实德育为首的地位。要把握四个要点：一是找准定位，真正确立德育创新的正确位置；二是把握重点，努力营造生态自然的育人环境；三是明确目标，切实提高育人实效；四是注重方法，准确把握德育发展客观规律。要重新制订《广州市德育系统设计方案》，提高我市学校德育工作的科学性和有效性。

（二）积极破解制约学校德育的难题，不断提高德育工作水平。贯彻落实全省创新发展未成年人思想道德建设经验交流现场会精神，探索广州特色的区域德育工作模式。配合省教育厅开展全省中小学德育工作调研，研究解决阻碍德育的各种问题。及时发现和总结我市创新未成年人思想道德建设的经验。

（三）积极开展创建全国文明城市的工作，加强工作规划和检查督促。要按照市委、市政府及市文明办统一部署，积极做好创建全国文明城市的工作，特别是未成年人思想道德建设方面的迎检准备工作，组织学校做好自评、自纠工作，创新学校德育工作的方式方法。

（四）完善德育工作机制和评估机制，督促学校德育落实到位。依托市中小学德育研究与指导中心进一步加强对全市中小学及中等职业学校德育工作的指导，设立市中小学（中等职业学校）德育工作优秀奖，根据《广东省中小学校德育工作评估方案》和《广东省中职学校德育评估方案》，配合省教育厅开展中小学德育评估试点工作，引导学校德育工作规范发展。

二、加强对德育课程改革和德育科研，提升学校德育水平

（一）将社会主义核心价值体系教育融入教育教学全过程。把立德树人作为教育的根本，加强社会主义荣辱观教育，组织开展“生活的准则”、责任与感恩中学生征文活动，加强感恩教育、责任教育和诚信教育，帮助青少年树立和增强正确的人生观、价值观。编印出版《广州市中小学社会主义核心价值体系教育读本》。

（二）加强对中小学德育课程改革工作的指导。发挥“深化基础教育课程改革加强思想道德教育”36所实验研究学校的作用，召开课程实验学校研讨会，努力探索德育课程改革之路；继续在中学开展“初中生人生规划指引”专题教育。结合迎亚运、讲文明、树新风主题，在课程教育中渗透“迎亚运、学英语”和“文明礼仪在校园”等内容。

（三）推进我市德育科研工作的开展。加强对省德育课题及“*”市级德育课题、心理课题的指导工作。组织专家对德育实验研究课题的学校进行研讨，确立我市一批德育研究重点学校和重点课题，总结推广我市首届中小学德育创新奖的成果，促进德育科学实验研究上新水平。

三、加强德育实践活动，发挥校园文化的育人功能

（一）整合利用广州文化资源，积极创建具有广州特色的校园文化，营造人文生态育人环境。各级各类学校要紧紧抓住校园文化底蕴和人文特色，利用我市百年老校林立等有利资源，以创建“书香校园”为抓手促文化育人环境的形成。总结、推广有关区和学校在在校园文化建设方面的先进经验，努力实现校园环境的净化、绿化、美化和优化。

（二）拓展德育实践活动的形式和载体，使学校的人文生态环境从学校延伸到社会，让学生在生活中受到熏陶和感染。结合“公民道德宣传日”、“学雷锋日”、“成人宣誓日”、“志愿者服务日”、“亚运倒数一周年日”及“五四”、“六一”、“七一”、“十一”等重大节庆日，积极组织开展学生喜闻乐见的德育实践活动，发挥实践育人的作用。继续深化中小学生书信节、文化艺术节、成人宣誓等品牌学生实践活动，积极参与“新广州，新亚运”志愿服务主题实践活动，传播亚运文化，与市亚组委宣传部联合举办“心中的亚运”中小学生征文活动，在天河区举办“文明礼仪进校园”阶段小结和展示活动。

（三）以庆祝中华人民共和国建国60周年为契机，积极开展以爱国主义、民族精神为主题的德育实践和体验活动。以“我在祖国怀抱中快乐成长”为主题，组织学生开展形式多样的书信文化活动、征文竞赛和社会实践活动，让学生感受家庭、学校、社区的新变化，感受广东和祖国建设和发展的辉煌成就，强化为家乡和祖国建设和发展努力学习的责任意识。指导中等职业学校继续深入开展“明理，立志，勤学，成才”、“学有所成，勇于创业，报效祖国”，“志存高远，规划人生”系列教育活动，强化为祖国建设和发展努力学习、提高技能的责任意识。

四、加强德育工作的管理，提升教师队伍的师德水平

（一）加强德育和团队干部队伍建设，积极发挥相关支持机构的作用。切实加强德育校长队伍、班主任队伍、德育团队干部队伍、德育研究团体等几支德育队伍的建设，对中小学主管德育校长和德育主任、学生科长进行轮训，举办团队干部培训班。充分发挥我市德育研究团体的桥梁和纽带作用，加强对市教育学会中学德育专业委员会、中（小）学班主任工作专业委员会、学校心理教育研究专业委员会等德育团体的管理，指导做好市教育学会中学德育专业委员会理事的增补改选工作。筹备成立“广州市德育基地（青少年宫）协作”组织。

（二）推动实施中小学班主任能力建设计划，进一步提高班主任工作水平。举办“广州市中小学班主任专业技能竞赛活动”；继续对“名班主任”培养对象进行培训。针对班主任管理存在的问题，力争突破班主任工作的难点问题，研究制定加强中小学班主任工作规范管理的意见。筹备召开全省加强中小学班主任工作经验交流现场会，总结交流各地加强班主任工作的经验，树立一批思想素质好、专业能力强、育人效果好、奉献精神强的班主任先进典型。

（三）增强教师以身立教的使命感和责任感，提升教师队伍的师德水平。开展学习《中小学教师职业道德规范》主题教育活动，举办教师职业道德教育辩论赛。开展加强师德建设专项调研，探索加强师德建设的新途径和新方法。

五、加强学校心理健康教育，促进学校心理健康教育的发展

（一）完善中小学心理健康教育机制。推动三个转变：一是从追求心理健康教育的形式转变到追求心理健康的实效；二是从心理健康教育被作为独特的工作转变成常规性的工作；三是从一般性的心理辅导转变为对每一位学生的关爱和监护。市中小学心理健康教育指导（培训）中心加强对中小学及中等职业学校心理健康教育工作的指导，做好省级心理健康教育示范学校复评、开展第二批市中小学心理健康教育示范学校评估工作。

（二）加强心理健康教育的队伍建设。贯彻省教育厅关于中小学心理健康教育工作规范等一系列心理健康教育的指导性意见，加强我市心理健康教育的师资队伍建设，加快专兼职心理健康教师培训，并逐步过渡到全员培训。组建市心理健康教育中心教研组。

（三）提高中小学心理健康教育的针对性和实效性。加强对中小学心理健康教育课程的指导，开展活动课和优质心理案例评比和交流活动，组织心理健康教育活动优质课巡回展示；发挥局团委“青少年心理志愿服务队”和青少年心理健康教育专题节目《打开心天空》的作用。探讨建立我市中小学心理健康教育的预防机制，提出加强我市中小学心理健康教育、促进青少年心理健康的对策。

六、加强学生的法制教育，预防和减少学生违法犯罪

（一）根据不同学龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，联系学生学习、生活实际，有针对性地开展法制教育，努力提高法制教育的针对性、有效性。要突出重点，抓好后进生的教育转化工作。

（二）组织中小学法制教育活动方案的征集和评选活动，开展青少年学生违法犯罪情况的调研，研究提高中小学法制教育针对性和实效性的有效途径和方法。继续修订完善《广州市中小学生法制教育读本》。

（三）进一步完善中小学法制副校长制度、法制辅导员和法律顾问制度，发挥学校及校园周边治安综合治理工作联席会议制度的优势和作用，创建安全文明校园。

七、加强青少年志愿服务队伍建设，引导学生校外活动

（一）继续办好家长学校。贯彻落实《广州市进一步加强家长学校建设工作实施意见》，进一步规范教育部门举办的家长学校。配合做好家长学校建设和家长学校教材的出版工作，加强对40所家长学校示范点工作的指导。配合市妇联开展家长学校的发展方向研究，推动“学习型家庭”、“书香家庭”的建设。

德育基地总结范文第5篇

（一）德育目标系列

1．“五爱”思想目标，即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。

2．“三好”行为目标，即在学校做个好学生、在家里做个好孩子、在社会上做个好少年。

（二）德育内容系列

1．以“五爱”为内容的社会公德教育系列。

2．纪律教育、法制教育、安全教育、心理健康教育和品质教育系列。

3．爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育系列。

4．符合时展、联系现实生活、贴近学生实际的校本教育系列。

二、抓好“三个教育”

（一）优化校内教育活动，促使德育多元化

1．把中学生日常行为规范的训练作为素质教育的重要举措，制定中学生行为规范训练的目标层次和训练系列，克服形式主义，重教育抓训练，使其内化为素质、外化为行为。

2．改进“周会”“班会”“团会”教育方法，优化教育形式。“三会”以学生为主体，由学生组织、策划、实施，教师起指导参谋作用，“三会”的内容联系学生生活实际。

3．在学生中积极开展争创“文明班级”和争当“时代标兵”的竞赛，开展评选“三好学生标兵”“优秀共青团员”“优秀学生干部”“每周一星”等活动，大力宣传优秀学生的事迹，发挥激励作用。班级设立多种奖项，鼓励学生不断进取。

4．学生参与学校和班级的管理。推行干部轮换值班制和干部竞选制，培养学生的参与意识、竞争意识和民主意识、提高学生的自我教育、自我管理的能力。

5．充分发挥共青团在德育工作中的主导作用，积极开展“新世纪我能行”活动，突出自主与自立、开拓与创新精神。

6、建立重大事件和重大纪念日教育制度，积极开展与时俱进的专题教育活动。

（二）改进家庭教育方法，提高家庭教育水平

我校通过家长会、家访、家长来访、家长评校评教活动，向家长和社会宣传党的教育方针，宣讲素质教育理论，宣传我校的教育教学改革措施。开展专题讨论和经验交流，努力转变家长的教育观、人才观、质量观。同时努力促使家长改进家庭教育方法，提高家庭教育水平，由单纯重视学生的考试分数向重视学生的思想品德和行为习惯转变，由单纯重视学生的学科学习向重视学生的全面发展转变，由与学校协作教育向与学校合作教育转变。

（三）拓展社会教育活动，促使德育社会化

校外教育活动主要有德育基地教育实践活动、社会调查活动、公益活动。引导学生走向社会、走向生活、走向自然，让学生了解社会、体验生活、增长才干，使德育由封闭走向开放。

1．德育基地教育实践活动。充分利用德育基地的教育资源，有计划、有目的地开展专题教育和实践活动。

2．社会调查活动。我们组织学生到工厂、农村、进行社会调查和生活体验，对他们进行爱祖国、爱家乡教育。

三、强化“四个建设”

（一）组织系列化，管理规范化

我校成立了以校长为组长，由党支部、工会、团支部、各处室主任和级主任组成的德育工作领导小组。形成了校长领导下的四条德育组织系列，并制定了一系列德育工作制度和考核奖励办法。

德育组织系列与工作职能

德育处

班级

级段

校内外德育活动、班主任工作与家校委员会、家长学校工作

团支部

团小组

团员

校内外共青团活动与管理

教导处

教研组

备课组

学科德育、德育教研与管理

（二）狠抓队伍建设

1．优化校内德育队伍，提高德育水平。

班主任是学校德育队伍的主力军和骨干力量。我校对班主任实行首选优聘，聘用师德好、责任心强的老师担任班主任。实行班主任月会制度，学习德育理论，交流德育工作经验，提高德育水平；开展主题班团会评优观摩活动，探讨德育活动方法，提高活动质量；开展德育课题研究，评选德育优秀论文；表彰奖励优秀班主任，调动其工作的积极性。通过上述措施，我校德育队伍整体素质不断提高，先后有多名教师获得“德育先进工作者”、“洛阳市优秀班主任”、“洛阳市德育先进工作者”等光荣称号。

2．壮大校外德育队伍，增强德育力量。

我校除聘请了法制副校长外，还聘请了交通、公安、司法、卫生、环保等方面的领导或专家担任有关专题教育的辅导员；聘请热心教育的离退休老同志担任班级校外辅导员；聘请社会上素质较好，有一技之长的人员担任学校文化、艺术、体育等活动课程的辅导教师；邀请关工委领导到学校举办专题讲座，充分利用社会教育力量为素质教育服务，增强了德育力量，提高了德育实效，同时使学校德育成为开放的教育。

（三）切实加强课堂这一德育主阵地的建设

我校明确要求将德育寓于各科教学之中，贯穿于教育教学各个环节，德育目标不但要写到教案之上，而且要落实到课堂上。我们把德育目标的落实作为课堂教学、备课、教案的重要评价指标之一，确保了德育的地位。

（四）重视德育基地建设，充分利用和发挥德育资源