工业设计范文第1篇

有些人觉得有了校企合作的实习基地，把学生放到企业就行了，不需要院系自己搞实训中心，也有些道理，但是从包豪斯建校以来的经验告诉我们，以盈利为目的的企业和以培养学生为目的的院校始终有不和谐地方：

（一）企业在安排学生工作的时候的往往是分工很细，机械化操作，时间紧迫而且压力很大，学生很难适应。已经有不少校企合作就因为学生意见大，而闹出不小的矛盾和影响，曾经就有过不少中专院校尝试搞“半工半读”的办学模式，最后大多都失败了，甚至有些学校沦为了招工中介，为企业提供廉价劳动力，给社会和自己带来了很不好的影响。

（二）学生离校带来诸多安全因数和管理不便。因实习而产生的安全问题时有发生，因为学生出事故而带来的经济纠纷，牵扯多方利益，往往会很复杂纠结，给学校带来名誉上的损失。比如昆明艺术职业学院的“半工半读艺术中专班”，办学初衷是为了能让更多贫困家庭的孩子读上书，因此2006年4月，昆明艺术职业学院和共青团云南省委、云南省农村劳动资源开发促进会联合下发了《关于开展2006年度云南省新世纪青少年读书计划青年助学行的通知》，面向全省挑选具有一定艺术潜质的应届初中毕业生，举办“半工半读”特色班，学习期间免收学费和住宿费。学院组织学生以“半工半读”形式修完三年普通中专课程，在获取中专文凭后，学生还能由学院合作伙伴推荐就业。当年，这个班首次招生36人。2006年12月的一天，班主任发给全班同学每人一份登记表，说是福建泉州中艺演艺公司来挑学生。他们挑中了17名女生。想到自己本来上的就是“半工半读”班，读书期间出去工作一段时间也是正常的，再说还能通过劳动挣点儿钱，减轻家里的经济负担，最后有8名同学决定要去。12月20日，在一个曾为学校老师的人的带领下，大家满怀憧憬地坐上了昆明到福州的火车。她们没有想到的是：这次“半工半读”的地点竟然是演艺吧、酒吧和夜总会！因为实在无法忍受这样的“半工半读”，今年2月25日，一名女生给家长打了电话，在家长的鼓励下，8名女生历尽艰辛逃了回来。中途在贵阳转车的时候，有5名学生被校方接回学校，安顿在招待所里。而其余3名学生中的一人悄悄提前回到了云南，另外两名学生则在贵阳“走丢”了。在云南省教育厅的敦促下，校方派人到贵阳等地寻找，3月8日，终于把3名学生中的两人找到，并说服她们开始上课。但另外一名学生却音讯全无。这是非常危险的。

（三）教师很难参与指导和培养。教师以教学为主，多数不能脱身前往企业和学生一起上下班。学生上班忙于工作，教师也无法像学校一样一一指导。企业忙于生产，急功近利，在培养方面也往往不尽如人意，所以所谓的实习很多最终流于形式，变成了企业考察，最好就是参观的走马观花，学生无法真正的上岗实训，这种现象大学里已经很普遍了。

（四）越来越多的企业不愿意接受实习生和刚毕业的大学生。因为培养新手需要很大精力，使用却有一定风险，产生的也是很小效益，而且培养成熟以后的学生大多会离开，并有可能成为竞争对手的骨干。南京人才市场招聘负责人告诉记者，大学生暑期实习时间一般在一两个月，而这看似不短的时间对于企业培养一个岗位上的熟手是远远不够的。有限的时间和临时实习的身份，使得实习生在企业只能了解岗位的生产流程及一些粗浅的相关知识，企业能够给实习生提供的也只能是一些比较简单而且初级的岗位。

二、工业设计专业是与市场关系紧密，与时俱进的专业，对建立实训中心有迫切的需求。

主要表现为：

（一）工业设计很多的技能、表现技法、审美都与当前的潮流有关，对国际国内甚至本地社会的流行风尚非常敏感。传统教学方式除了更换书籍，修改教学计划外，似乎在技术、技巧和美学知识等很难及时跟进，往往局限于跟随教师的知识更新。

（二）工业设计实训中心以培养学生实际设计能力为目的，以实际项目为基础，参与社会实际课题，能很大的提高教师和学生的实际设计能力，了解市场行情和需求。

（三）实训中心基本是以实际课题和创新研究作为训练项目，实际课题和作业有较大差别，实际课题往往有明确的细节要求和约束，对产品的流程要求严格把关，因为可能投入实际生产，要求会非常高和严格。

三、实训中心对于无法过多参与社会实际项目的师生来说，半学半做的训练方式是最好的学习方式。

主要是因为：

（一）实训中心比实验室或者课堂的教学作用大。在高年级的很多设计课程中，往往很多院校依然沿用老的教学方法，虚拟一个课题，让回让学生无约束地自己设计，从大二到大四一直如此，学生缺乏市场调研，也没有遇到很多的实际问题和市场限制，毕业到工作岗位后突然接触实际项目很难适应工作的诸多限制，觉得压力很大，他们设计的东西缺乏完善的考量也往往会给企业带来麻烦。

（二）能够保证实训的强度和难度，又能让学生学到与社会需求挂钩的技能技巧。现有院校教学让学生能学到很多基本的表现技巧，但是在分析具体问题的时候，产品的多样性和具体的要求限制，市场信息的整理分析，具体的流行表现手法和材料加工工艺等方面，传统课堂无法及时给予，同时课堂宽松的作业方式让很多大学生的大学空余依然生活在浪漫的象牙塔里，延迟交作业，应付老师，及格是王道的观念严重，没有意识到社会工作的难度，要求也非常的严格和严肃。实训中心以企业的实际课题为主，设计的成果要转化为实际的商品，要求非常严格，时间上也按照企业给予的进度严格进行，让学生提前感受到工作的压力和严肃性。

工业设计范文第2篇

关键词:快速成型;RP;反求工程

引言随着科技进步和全球市场一体化的形成,现在工业正面临产品的生命周期越来越短的写作论文问题,作为一种新产品开发的重要手段,快速成型能够迅速将设计思想转化为产品的现代先进制造技术。它为零件原型制作、新设计思想的校验等方面提供了一种高效低成本的实现手段,提高产品研发的效率。

1快速成型技术原理在工业产品设计过程中,设计师往往希望能快速由三维CAD模型,得到产品的实物模型,快速成型技术可以满足这种需求。快速成型(RapidPrototyping,RP)技术是一种基于离散/堆积成型思想的新型成型技术,它根据零件或物体的三维模型数据,快速、精确地制造出零件或物体的实体模型。

2关键技术2.1制造工艺目前,世界上已有几十种不同的快速成型工艺方法,比较成熟的就有十余种。其中光固化成型法(StereoLithographyApparatus,SLA)、叠层实体制造法(LaminatedObjectManufactur-ing,LOM)、熔融沉积法(FusedDepositionModel-ing,FDM)、选择性激光烧结法(SelectiveLaserSintering,SLS)和3DP(ThreeDimensionalPrintingandGluing,也称3DPG)五种方法,在世界范围内应用最为广泛。对于RP制造工艺的研究,一方面是在原有技术基础上进行改进,另一方面是研究新的成型技术。新的成型方法,如三维微结构制造、生物活性组织的工程化制造、激光三维内割技术、层片曝光方式等。2.2成型材料成型材料是决定快速成型技术发展的基本要素之一,它直接影响到原型的精度、物理化学性能以及应用等。与RP制造的4个目标(概念型、测试型、模具型、功能零件)相适应,使用的材料不同,概念型对材料成型精度和物理化学特性要求不高,主要要求成型速度快。如对光固化树脂,要求较低的临界曝光功率、较大的穿透深度和较低的粘度。测试型对于材料成型后的强度、刚度、耐温性、抗蚀性等有一定要求,以满足测试要求。如果用于装配测试,则对于材料成型的精度还有一定要求。模具型要求材料适应具体模具制造要求,如对于消失模铸造用原型,要求材料易于去除。快速功能零件要求材料具有较好的力学性能和化学性能。从解决的方法看,一个是研究专用材料以适应专门需要;另一个是根据用途分类,研究几类通用材料以适应多种需要。2.3加工精度影响成型件精度的主要因素有两方面:一是由CAD模型转换成STL格式文件以及随后的切片处理所产生的误差;二是成型过程中制件翘曲变形,成型后制件吸入水分,以及由于温度和内应力变化等所造成的无法精确预计的变形。为了解决第一类问题,正在研制直接切片软件和自适应切片软件。所谓直接切片是不将CAD模型转换成STL格式文件,而直接对CAD模型进行切片处理,得到模型的各截面层轮廓信息,从而可以减少三角面近似化带来的误差,所谓自适应切片是快速成型机能根据成型零件表面的曲率和斜率自动调整切片的厚度,从而得到高品质的光滑表面。为解决第二类问题,正在研究、开发新的成型方法、新的成型材料及成型件表面处理方法,使成型过程中制件的翘曲变形小,成型后能长期稳定不变形。2.4与RP技术相关软件软件是RP系统的灵魂,其中作为CAD到RP接口的数据转换和处理软件是其关键。不同CAD系统所采用的内部数据格式不同,RP系统无法一一适从,这就要求有一种中间数据格式既便RP系统接受又便于不同CAD系统生成,STL(StereoLithography)格式应运而生了,STL文件是用大量空间小三角形面片来近似逼近实体模型。由于STL格式具有易于转换、表示范围广、分层算法简单等特点,为大多数商用快速成形系统所采用,现己成为快速成形行业的工业标准。但是,STL模型也存在许多不足之处:2.4.1精度不足。由于STL模型用大量小三角形面片来近似逼近CAD模型表面,造成STL模型对产品几何模型的描述存在精度损失,并且在对多张曲面进行三角化时,在曲面的相交处往往产生裂缝、孔洞、覆盖及相邻面片错位等缺陷。2.4.2数据冗余度大。STL模型不包含拓扑信息,三角形面片的公用点、边单独存储,数据的冗余度大。随着网络时代的到来,STL模型数据冗余大的不足也使其不利于远程RF的数据传输,难以有效支持远程制造。

3快速成型技术的应用3.1在外观及人机评价中的应用新产品开发的设计阶段,虽然可借助设计图纸和计算机模拟,但并不能展现原型,往往难以做出正确和迅速的评价,设计师可以通过制作样机模型达到检验的目的。传统的模型制作中主要采用的是手工制作的方法,制作工序复杂,手工制作的样机模型不仅工期长,而且很难达到外观和结构设计要求的精确尺寸,因而其检查外观及人机设计合理性的功能大打折扣。快速成型设备制作的高精度、高品质样机与传统的手工模型相比较可以更直观地以实物的形式把设计师的创意反映出来,方便产品的外观造型和人机特性评价。现在的快速成型加工得到的成型件都是单一颜色,颜色主要由材料决定,为了对产品色彩外观进行评价,有时需要手工涂色,随着彩色成型技术的发展,这方面的问题可以解决。人机评价主要包括成型件尺寸及操作宜人性,快速成型可以很好地满足这方面的要求。3.2在产品结构评价中的应用通过快速成型制成的样机和实际产品一样是可装配的,所以它能直观地反映出结构设计合理与否,安装的难易程度,使结构工程师可以及早发现和解决问题。由于模具制造的费用一般很高,比较大的模具往往价值数十万乃至几百万,如果在模具开出后发现结构不合理或其他问题,其损失可想而知。而应用快速成型技术的样机制作可以把问题解决在开出模具之前,大大提高了产品开发的效率。3.3与反求工程结合反求工程(ReverseEngineering,RE)也称逆向工程,就是用一定的测量手段对实物或模型进行测量,然后根据测量数据通过三维几何建模方法重建实物的CAD数字模型,从而实现产品设计与制造过程。对于大多数产品来说,可以在通用的三维CAD软件上设计出它们的三维模型,但是由于对某些因素,如对功能、工艺、外观等的考虑,一些零件的形状十分复杂,很难在CAD软件上设计出它们的实体模型,在这种情况下,可以通过对模型测量和数据处理,获得三维实体模型。作为一种新产品开发以及消化、吸收先进技术的重要手段,反求工程和快速成型技术可以胜任消化外来技术成果的要求。对于已存在的实体模型,可以先通过反求工程,获取模型的三维实体,经过对三维模型处理后,使用快速成型技术,实现产品的快速复制,缩短了产品开发周期,大大提高产品的开发效率。

结束语快速成型技术可以大大缩短产品的开发周期,满足产品的个性化、多样化需求,在工业设计中得到广泛应用。但由于该技术的制作精度、强度和耐久性还不能满足工程实际的需要,加之设备的运行及制作成本高,一定程度上制约着RP技术的普遍推广。随着研究的不断深入,制约快速成型发展的因素会逐步解决,应用领域会不断得到拓展。

参考文献

[1]孙秀英.面向RP的VRML模型浏览与分层研究[D].西安科技大学,2006.

工业设计范文第3篇

[关键词]工业设计;绿色设计;系统性;最优化

一股以保护环境、保护有限资源、保护人类健康为目标的绿色浪潮,正在全球兴起。相应地,绿色产品的开发与设计方法也成为工业设计师们所关注的焦点。所谓绿色设计,是指以节约资源和保护环境为宗旨的设计理念和方法,它强调保护自然生态,充分利用资源,以人为本。为促进我国绿色设计发展,本文拟就绿色工业设计系统及其优化问题予以探讨。

一、绿色工业设计的一般准则

与传统工业设计仅关注产品应达到的技术、功能、工艺以及市场等不同,绿色工业设计包含产品从创意构思到制造、使用以及废弃后回收、再生处理的各个过程,即包括产品的整个生命周期,在考虑产品环境属性的同时,要预先考虑如何防止产品及工艺对环境的负面影响。为此,绿色工业设计一般要遵循以下准则:(1)尽量节约资源,即节省原材料和能源;(2)减少对环境的污染;(3)满足功能要求,符合人机工程学原理;(4)视觉效果好;(5)产品使用寿命长;(6)性能价格比高。绿色工业设计准则的核心是以人为本。设计的最终目的是为人服务,运用艺术和科学技术设计人的生活和工作所需要的物品。鉴于物与物组成环境,人与人、人与物、人与环境又组成了社会,所以绿色工业设计就是要使人与物、人与环境、人与人、人与社会相协调。

二、绿色工业设计的综合性与系统性分析

1.综合性

从绿色工业设计的准则和设计程序可以看出,绿色工业设计要考虑产品功能、材料、工艺、产品造型、色彩、使用方式等多个方面的问题,涉及多个学科、多种技术、多种工艺,综合性比较强。

现代的人们对产品的要求不单单是物美价廉,而且还要求产品造型优美,色彩宜人,具有艺术价值和文化内涵,20世纪“功能至上”的现代主义风格显然已满足不了当今消费者的多种需要。消费者的年龄、性别、文化程度、职业、性格、思想观念的不同都会导致个体心理结构的差异。从市场营销的角度讲,只有使消费者产生“美好感觉”的设计才是有魅力的设计,才是真正有价值的设计。设计要使消费者产生“美好感觉”,就必须深入研究消费者的心理活动规律,最大限度地满足消费者的心理需求。所以,设计师必须在人类学、社会心理学等领域做细致的研究和分析。此外,为了选择合适的材料,必须对各种材料的性能有所了解。在能够满足机械性能要求的基础上,首先要选择对环境污染小、可再生、可回收、能耗低、易降解有利于提高资源利用率的绿色材料。在设计中应首选环境兼容性好的材料及零部件,避免选用有毒、有害和辐射特性的材料。因此,设计师还应该有材料科学方面的知识。

总之,除本专业领域的理论、技术和知识以外,绿色工业设计还涉及机械工程学、电气工程学、电子学、材料力学、流体力学、心理学、管理学、塑料工程、模具工程和计算机科学等。绿色工业设计是一种综合性的、并具有较强的多学科交叉特性的工程设计,是多学科知识在设计中的集成。

2.系统性

绿色工业设计将产品整个生命周期内的设计、制造工艺、包装、废弃后的回收均作为其设计任务,在保证产品应有的功能、使用寿命、质量等的同时,满足环境目标要求。它是产品由自然到人类社会、又回归到自然的一个循环系统的设计。绿色工业设计是现代设计理念与方法的集成,是以人为本的设计系统工程。

绿色工业设计系统可以分为设计准则系统、制造工艺系统等。就其设计流程而言,是一个带有多路信息反馈通道的闭环系统。在设计进程中有多次审核,把设计结果与设计目标进行比较,如果符合要求则往下进行,否则将比较结果反馈到系统的前端,重新修改设计,直至合格为止。设计流程中一个程序接一个程序,每一个程序都是一个子系统。如市场调查环节,它由供需状况的调研与分析、需求功能的调研与分析、人机关系的调研与分析、工艺调研与分析、造型色彩的调研与分析、预期成本价格的调研与分析、消费心理的调研与分析等组成一个子系统。子系统中各个部分都是不可少的,又是互相联系的。要从系统整体、各子系统相互联系的角度来研究设计对象及有关问题,以达到设计总体最优的目标。

3.各子系统之间的耦合性

按照绿色工业设计的准则,设计师在力图满足某一项指标要求时,往往会影响到另一个指标。例如,在加大构件的强度以延长它的寿命时,就有可能导致它的材料消耗增大,产品重量增加;为了改善零件的机械性能,对零件进行热处理,却增大了制造过程的能耗,也增大了制造成本;有时为了增强产品的功能,而使得产品结构复杂化,带来的结果是成本增加,且结构越复杂故障率越高;再如,为了解决汽车排放尾气污染环境问题,人们研制了绿色交通工具——电动车。利用清洁的二次能源,也确实有助于改善环境空气质量,但是,它目前使用的电池却带来一些问题:一是目前使用的铅酸电池体积大,占用了大量的车载空间,增加了车体重量;二是电池的寿命有限,如目前铅酸电池的寿命仅为2～3年,电池更换较为频繁,而且目前我们的电池回收管理办法还不够完善,废弃的电池会对环境造成污染,这又违背了绿色工业设计的准则和宗旨;三是若为了减小电池的体积,提高电池的能量密度,增大一次充电的行驶里程,把铅酸电池改为用镍氢电池或锂电池,则又会使电动车的成本增加。

为避免各子系统目标相悖问题,绿色工业设计要求各子系统之间具有较强的耦合性。这给绿色工业设计增加了不少难度,需要做好系统整体优化工作。

三、绿色工业设计的优化

1.优化的原则

绿色工业设计各项指标子系统之间有不同程度的耦合性,产品设计人员在产品开发过程中一定要有系统观念,充分把握设计系统整体和各子系统之间相互联系、相互制约的细节问题,很好地掌控各设计因素,用系统分析与系统控制方法处理和解决,从而达到设计总体目标和实现这个目标的过程和方式的最优。绿色工业设计就是要在技术与艺术、功能与形式、环境与经济、环境与社会的联系之中寻求一种适宜的平衡和优化。片面地强调某一方面,都将最终导致对产品绿色程度的影响。因此,绿色工业设计要求产品从设计、生产、管理到产品的经济性、维护性、包装运输、回收处理、安全性等方面,均从系统的高度加以分析,确定其各自的地位,在有序和协调的状态下使产品设计达到最优。

2.优化的方法

按照上述从整体出发达到设计总体目标最优的原则,设计优化的一般方法步骤是:设计方案一对照准则比较一修改设计、全面权衡,直至找到一个相对满意的最优方案。这一切都是由人来完成的,设计师的理论和知识水平以及责任心将最终决定设计的优化程度。

工业设计范文第4篇

目前国内研究产学研问题的学者一般将合作模式分为三类：市场需求导向型、学研机构主导型以及共建实体型。其中第一类模式所包含的具体做法如项目委托、技术咨询、技术培训等是当下主流，当然也是一种短期合作模式。后两类合作模式尤其是第三类共建实体型模式属于产学研关系中较为高层次的结合，各方的人力、物力等资源得到更合理更高效的利用，彼此关系也超越了从简单的信息交流互帮互助而上升到缔结中长期的产业技术创新战略联盟。笔者认为，无论上述哪种类型在当前都有存在的必要性，根据具体情况采取适宜的合作模式都能对培养高级的应用型人才发挥作用。归根结底，一个全方位、多层次、多形式的校企合作模式，对于增强学生的设计实践能力、进而形成专业特色、打造专业实力是极有裨益的。以五邑大学工业设计专业在近年的校企合作案例来看，以下方式是经常采用并被证实有效，有助于校企之间保持长期可持续的发展。

1.横向项目式。通过签署合同或者协议，企业将产品设计开发项目委托予学校并支付相关费用。这种形式相当普遍，多数规模不大的民营企业比较愿意选择这一灵活的方式。

2.年度委托式。如果企业实力较强，并且产品主要以外观为主导，每年需要拿出的新方案比较多，那么往往会与校方缔结一个长期的合作关系，向学校提供年度科研经费，委托学校完成部分新品设计任务，那么校企研发中心基本也会水到渠成地产生，比如五邑大学工业设计专业和江门市某箱包有限公司成立了箱包皮具设计研究所，一方面企业拨付研发经费，另一方面双方还可联合向省市科技部门申报科技攻关项目，以政府下达的经费支撑研究所的经费开销，这样就属于官产学研的类型了。

3.承办设计竞赛。由企业出资设立设计奖项，而学校教师负责宣传、组织和指导，比赛范围可仅限于校内，也可以邀请其他兄弟院校师生和社会设计资源参加。所有成果方案的知识产权归企业所有，获奖师生具有署名权。企业通常也比较接受这个方式，因为一次收集到的方案数量很多，不过不足之处也是明显的：因为参赛面广，投稿者多是自发而为，教师很难实施指导，因此方案虽多但是良莠不齐。

4.接纳毕业实习和毕业设计。学生到企业开展毕业实习，以实际课题作为毕业设计题目，设计过程中接受学校教师和企业专业技术人员“双师”制指导，设计方案的质量比较有保障，而且学生以及企业还可以通过实习期相互考察双向选择以决定是否留用为正式员工。

二、强调CDIO特征的产学研合作实施案例理论联系实际的作用

历来在工程教育就毋庸置疑，但是CDIO模式所主张的在实践中学习，则有其独有的特征：强调学生应在体验环环相扣的产品工程链的过程中，以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式进行学习。因此要取得良好效果，工业设计专业产学研合作的实施不可局限于类似暑期这样的某个短暂时段，教师要预先为在大学四年全程开展而构建一个培养计划，构建一个以项目为引导带动具体课程以及知识点学习的专业培养体系。在这方面，五邑大学工业设计专业近年来做了不少积极探索，取得了一定的经验。例如，瞄准本地的特色产业———五金卫浴行业，选择了其中一间公司开展产学研活动，具体工作是为该企业设计新款水龙头。真题真做的设计任务对学生既有吸引力也有压力，因为如果方案得到企业接受转化为产品，则可享受到激奋人心的成就感，但是他们也很明白个中难度———造型自然是要新颖美观，还要有工艺上、人机关系上的合理性，这显然需要综合几门课程的知识点。整个设计过程为期半个学期，学生的进步相当明显。第一轮方案企业评价是“创意性高”，但是由于整体务实性不足只选中两款进入结构设计环节。当一个月之后第二轮方案拿出来则令企业感到很惊喜，因为学生们在老师的帮助下从上一轮的实践中找到了症结所在，因此水龙头的造型做到了实用、美观、经济、创新，企业一下子选出了十多款列入年内的开发计划。这种项目式的产学研合作，为学生提供了一个“一体化学习”的机会，这正是CDIO的特点之一。学生在真题真做———工程实际环境中学习多个技术知识和学科知识，同时还要学习个人、人际交往能力，双重学习目标的活动成为了一种学习能力的手段，加深了学生对各个学科知识的理解。当然产学合作另一个作用还在于提升了教师的能力，这也是CDIO标准中对教师提出的明确要求。现在高校里的工业设计教师普遍属于理论基础好，实践经验不足，同时在一般情况下对某个具体行业也缺乏了解。所以教师为了胜任指导学生开展设计的工作，必然会想办法及时补充譬如五金卫浴行业的专业知识，通过下企业向工程师请教、查阅资料和文献，这样自身的能力便得到了明显拓展。

三、提高产学研合作质量的关键问题

有的教师认为提高产学研合作质量的关键在于选择适当的企业，合作成败取决与企业支持的力度。但是事实上不少院校由于所处的地区制造业并不很发达因而缺乏合作的机会，或者由于专业本身知名度有限未能吸引较多的企业主动上门寻求合作，所以在这种情况下再谈挑选合适的合作伙伴未免有些奢侈。笔者认为，在外部条件不是特别理想的情况下想要提高产学研合作质量的关键在于教师，确切地说在于教师必须不断提高他们在教学能力、新的评估形式、工程实践以及相关技能方面的水平。毋庸置疑，在产学研的关系中教师扮演着重要的指导者的角色，而企业更多的是提供实践的场所和机会。如果希望教师能够胜任讲授融合了多个学科知识的产品全生命周期的内容，能够向学生示范产品在构思、设计、实施、运行各环节中的人际沟通与交往，那么教师自己必须具备这些能力。目前我们当中的大多数教师从学校到学校的人生经历，使得他们在单方面的理论知识上拥有扎实的基础，但是在商业和工业环境中的工程实践经验却非常有限，所以教师自身的发展刻不容缓。CDIO教育模式特别指出可以通过三种基本方法提升教师的能力水平：新任教师在走上讲台前先下到企业实践一年；现有教师参加研讨会、工作坊和短训班，或者是在假期到企业实践；招聘具有工业经验的企业工程师作为补充师资为学生讲课。在实践中，五邑大学工业设计专业将此具体化为三个互动：

（1）校内教学团队与企业研发团队的互动。教师与设计师共同指导学生专业课程教学和设计竞赛，多视角的交流与碰撞激发创造潜能。

（2）校内项目教学与企业项目研发的互动。通过设计项目的对接，实现课程的项目式教学与企业子平台的研发项目保持一定的同步关系。

（3）专业人才培养模式与企业市场需求的互动。在师生参与具体设计作品的商业孵化和产业化过程中，高校可以清楚地知道企业需要什么样的人才，不断完善人才培养方案。

四、结束语

工业设计范文第5篇

关键词：工业设计；视觉文化；研究；产品视觉性

视觉文化的核心是视觉性，在工业设计中融入视觉文化的方法和角度的时候，产品视觉就成为了其中最重要的部分。工业产品的视觉性最表层的体现就是产品的外观，主要内容包括外观的形状、色彩和质感等。在工业产品的设计中不仅要重视外观的艺术性，还要注重功能的人性化和实用性，这二者的统一才能造就完美的产品，因此视觉文化在工业设计中就显得尤为重要。工业产品的设计针对消费者群体并将其作为视觉对象，设计出来的工业产品中所体现的视觉文化都易受到消费者群体的喜爱。所以在工业设计中应用视觉文化，对于提高产品在市场中的关注度有极大的帮助。

一、视觉文化的含义

1、视觉文化中的视觉性

视觉文化的精神内核是视觉性，这里所谓的“视觉性”主要表示的是看的行为，指的是一种外部形象或客体与内部思想过程之间的张力的产物。不仅仅局限于物体的可见性或者是它的形象，更是阐述看与被看之间的关系或者指观看对象的可见性何以可能的条件，更为准确的来说就是一种隐藏于看的行为中视觉和权力的运作[1]。视觉文化取决于视觉性的喜好，它不随着视觉本身的变化而发生改变，并且视觉文化已经逐渐发展成为现代文化中的主流文化，视觉文化无时不刻不在传递着多种多样的信息，在人们进行信息获取的同时还可以使人们在视觉上感受到美的享受。所以说视觉文化可以让人们在获取信息的过程中体验到更多有趣的东西，同时对于信息的吸收能力要求也相对提高。

2、视觉文化与后现代主义

视觉文化又被称为是后现代主义，后现代主义标志着将现实转化为影像，也是视觉形象或一些传统上无可视性的事物的视觉化快速发展的过程，这充分体现了视觉文化中世界即图像的理念[2]。后现代继承了这一理念并也在不断的凸显着视觉文化的特点：（1）空间转换的特点：后现代主义中深度与平面、时间与空间、整体与个体之间都可以相互转换，并与工业设计中的视觉文化的特点相契合。（2）影像化的特点：图像向着影像的转化也是后现代主义的特点之一，也符合视觉文化中的图像观念的理念。视觉文化中的表现形式多种多样，影响就是其中的一个表现形式。通过这一系列逻辑关系可以说明视觉文化在某种角度上来看也属算是后现代主义。

3、视觉文化与日常生活的联系

视觉文化并不是远离人们日常生活的一种文化形式，它在我们的日程生活中随处可见。人们日常所接触到的工业设计的产品的外观就直观的体现着视觉文化，同时也包括产品的设计风格、功能性、品味等等[4]。社会不断发展之下消费者对于工业产品的要求也不断的增多，生产企业经常会对自己的产品进行展销会，使得消费者可以直观的感受到产品外观的艺术感以赢得消费者的青睐，这也正是视觉文化的魅力与特点所在。

二、工业设计中视觉文化的研究

工业设计的核心目的是为了创造出符合消费者需求的产品，为了迎合人们对于产品的多种需求，工业设计的产品在其形象与风格上不断的进行发展和演变，在图像文化的冲击下，使得工业设计的产品的发展方向转向图像化，进而促进了对于工业设计中视觉文化的研究。

1、形式与功能

工业设计产品的形式具有极其重要的视觉特性，也最容易激起消费者的审美情感。著名英国艺术批评家克莱夫.贝尔就曾说过：“形式是必然存在的特性，没有它，艺术品将不能作为艺术品而存在；拥有它，任何作品都起码不会一点价值都没有。”[4]因此在工业产品的设计中着重对形式展开研究，有助于工业产品的创新和丰富人类的社会生活。在需要不断进行创作的现代工业设计中，需要根据市场来对工业产品的形式进行调查和确定，工业产品的实用性和市场性使得工业设计注定与艺术不同，它更着重于形式的现实依据。产品的形式不仅包括产品的外观和形状，还需要包括产品的功能与结构，产品的功能性是评定其基本价值的重要特性。因此在进行工业产品的设计时，首先需要将产品的功能性放在设计的重点上，其次就是产品想要表现的外在形式，在形式与功能的基础上来展示产品的视觉文化。

2、产品的视觉基础

形式是产品的视觉基础，工业产品的设计也是借助形式来创造。工业设计产品是以实际展示的方式来和人们相接触的，人们通过视觉来直观的获取产品传递的信息，这就要求产品具有极强的视觉表达性质，主要依靠产品的形状、色彩和质感等基本形式来体现[5]。（1）色彩：色彩是工业设计中的视觉要素之一，对设计的审美有着决定性的作用，色彩同时也是大众最易接受的一种美的形式。在工业设计中，应先明确不同色彩会带来何种效果的视觉效果，只要牢牢把握住色彩的效果，才能在工业设计中通过色彩来给人们带来最明确直观的刺激和美感，并引导人们通过想象来体会工业设计中视觉文化的魅力。（2）质感：工业产品的质感可以使人们从知觉和触觉两个方面来感受产品，帮助丰富人们的视觉感受，产品质感可以将工业设计中的视觉文化通过这些感受来传递给人们。

三、总结

随着科技文化的不断发展，视觉文化也得到了兴起和发展，工业设计中视觉文化的渗透以及越来越多视觉化丰富的工业设计产品，都在不断的满足着人们对于工业产品的需求，改变着人们的生活方式，视觉文化也逐渐成为工业设计中的一大特色。

作者：洪雯 单位：湖北工业大学工程技术学院）

参考文献

[1]高芳菲,杜雪娇.工业设计的视觉文化研究[J].河南科技,2014,(1):12.

[2]徐墁,高英智.视觉性与视觉文化——工业设计的视觉文化研究[J].经贸实践,2015,(6):271,274.

[3]顾平,杨祥民.实践性、职业化与创造力——工业设计专业学位研究生培养[J].学位与研究生教育,2012,(8):39-43.