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网课德育总结范文精选

网课德育总结

网课德育总结范文第1篇

一、政治思想方面

认真加强思想政治学习,不断提高自己的政治理论水平。在深入学习实践科学发展观教育活动中。坚持认真研读与其相关的图书、有关学习资料和各级党报党刊,始终做到从思想上行动上与党中央保持高度一致。通过院里的统一学习和自主学习,使自己对党的各项理论、路线、方针、政策有了更为深刻的认识。对当今国内国际形势和发展趋势有了更为理性的分析。从而丰富了自己依法办事等方面的知识,增强了自己实践“三个代表”、“两个务必”、全面落实科学发展观等重要理论的自觉性,同时也提高了自己在新世纪、新形势下拒腐防变和抵御风险的能力。

我个人在廉洁自律方面,能严格按照中央和省、市委的规定办事,对党中央和省、市委有关党风廉政建设工作的要求和各项规定,能严格执行。

二、业务工作方面

2009年工作思路:以中小学心理健康教育工作为重点,全力推进我市中小学校心理健康教育工作;以班主任岗位大练兵活动为主线,深入开展德育主题实践活动课大赛、班主任育人风格展示、班主任专业技能大赛等活动,努力提升全市班主任队伍的整体素质和育人能力;以德育实践活动为载体,构建生活化德育体系。在大德育观的指导下,主要完成的具体工作有:

(一)加强规范化心理辅导室建设,注重专业培训,全面推进中小学心理健康教育工作

2009年,德育教研部通过*市中小学心理健康教育网页建设,各区、县(市)心理健康教育研究网建设和各学校规范化心理辅导室建设,聘请专家对全市中小学校专兼职心理健康教育教师培训,送教下乡等活动,全力推进了我市中小学心理健康教育工作。

一是在3月初建设完成了“*市中小学心理健康教育网页”。该网页由最新动态、理论文献、辅导中心、心育名校、名师风采、学生园地、互动交流七大板块组成。制定了《*市中小学心理健康教育网页运行分工方案》,将网页运行工作做了具体的分工。省市新闻媒体、*市电视台新闻联播对此事进行了报道。该网页的建立为学生、家长、教师提供了学习、掌握心理健康知识的途径,创设了总结推广心理健康教育实验学校的经验和典型心理健康教育案例的渠道,对引领全市中小学校心理健康教育工作的开展具有重要意义。

二是建设完成了*市心理健康教育研究网。研究网内共90所成员学校,形成覆盖八区十县的心理健康教育研究网络,引领区域内各中小学校心理健康教育的发展。同时还举行了*市中小学校心理健康教育论坛,一中、三中、四中、六十中、九十九中、*中学、*小学七所学校校长做了论坛发言。

三是12月的全市心理辅导室建设检查。按照省、市规范化心理辅导室建设标准的要求,截止到2009年哈市共建设完成了70所规范化中小学校心理辅导室。12月份我们对各区、县(市)规范化心理辅导室申报学校进行了检查验收,确定了全市首批70所规范化心理辅导室。

四是聘请北京师范大学教授、博士生导师、教育部学校心理健康教育咨询委员会副主任郑日昌、北京市心理卫生协会学校心理卫生委员会秘书长、心理学博士刘视湘到我市对八区、十县(市)近500名专兼职心理健康教师进行培训。

五是召开心理健康教育工作会议,总结交流经验。

7月在香坊区第15职业中学召开心理健康教育现场会,研讨、总结心理健康教育实验学校的研究成果,为全市中小学校提供心理健康教育工作经验。

11月召开了“*市中小学心理健康教育哈一中现场会”。总结和推广了哈一中心理健康教育工作经验。哈一中心育工作经验对其他学校心育工作以很好的示范和启示,对心育工作进一步提高了认识,即领导要重视,定位要准确,形成完善的目标体系、内容体系、管理体系和途径体系;构建团队,齐抓共管,形成校长负责、政教处直接领导,各职能部门密切配合的领导机制,建立以心理教师为指导,以班主任为主力军,以科任教师为辅的心育网络;大力投入,完善设施,规范辅导室建设,完善其功能;以人为本,面向全体,教育内容和活动方式适合学生主体。新晚报等媒体对会议及哈一中的心育工作予以报道。

六是对来自四川的小学生的心理危机干预。5月27日至6月24日,由德育教研部组织牵头,委托黑龙江大学应用心理学系对6名灾区小学生进行了五周的心理救援。这是我们以自己的方式给予灾区中小学生的支持。此次活动由省心理学会、*教育局、*教育研究院、黑龙江大学教育学院联合主办。得到了来自省心理学会、*教育局、*教育研究院、黑龙江大学教育学院、道里进修学校德育部、基层学校各方面的大力支持。通过对6名孩子的心理救助,使孩子们初步摆脱创伤带来的痛苦,能够正确认知和面对创伤。一些心理教师、班主任也在学生心理救助理论和实践经验上受益非浅。

七是送教下乡。6月18日组织哈市心理健康教育骨干教师到宾县“送教下乡”。宾县教育局、教师进修学校、德育部全体成员和各中小学主管德育工作领导及骨干教师代表参加了当天的活动。*市六十中孙林莉、新阳路小学刘芳、*小学周志东三位老师上了三节示范引领课。我部教研员与参加活动的教师就日常心理健康教育教学中遇到的疑难问题对话交流,有效地指导了教师的教学,对提高宾县教师心理健康教育理论和实践技能起到引领辐射作用。

八是采取走访、召开座谈会及调查问卷的形式,对全市各区、县(市)中小学心理健康教育工作基本情况进行了分析研究。

最后特别值得一提的是,2009年10月27—29日,教育部组织召开“全国中小学心理健康教育交流研讨会”,我们推荐了*小学刘会校长作为*市中小学唯一的代表参加了会议。会上刘会校长介绍了我市及*小学心育工作概况,反映了*市心育工作开展的历程,反响强烈,赢得与会者一致好评。生活报等省内媒体予以报道,获得社会赞誉。

(二)深入开展班主任岗位大练兵活动,努力提升班主任队伍整体素质

为落实《*市教师岗位大练兵活动实施方案》的要求,全面提高我市中小学班主任队伍的整体素质和业务能力,我们制定并下发了《*市中小学班主任岗位大练兵比武展示活动方案》。依据方案要求我们在全市和各区县(市)两个层面三个阶段分别进行了班主任岗位大练兵比武展示活动。

一是督促各区县(市)组织开展班主任专业技能大赛、优秀班主任论坛、班级文化展示、学生社团建设评比、班主任育人风格展示等活动。班主任岗位练兵活动分三个层面:以案例、教育叙事为切入点,提升年轻班主任工作素养;以德育实践活动为载体,提高全体班主任综合育人能力;以开展班主任育人风格为示范引领,促进班主任专业化发展。

二是深化德育主题实践活动,积极开展第六届德育实践活动课大赛。在各区县(市)开展第六届德育实践活动课大赛期间,设区域赛课专场,我们德育教研部联合区县(市)教师进修学校进行考核、验收、评比,并作为班主任岗位练兵比武展示活动的重要内容之一。各区县能积极贯彻落实,工作卓有成效,几乎全部设立了赛课专场,且精心筹划,准备充分。我们检查、指导、服务到位,工作不流于形式。在进一步推动德育实践活动课大赛健康发展的同时,也是对广大班主任的一次又一次的有效培训,提升了广大班主任与人理念,发展了广大班主任的育人技能。其中特别值得称道的有道里、南岗、香坊、平房、尚志、五常、宾县、依兰、等区县,领导重视,教师参与积极,切实推进了班主任岗位练兵工作的开展。

11月28日,我们在*市第二职业中学举行了由南岗区筹备的市级德育实践活动课展示活动,这是全市班主任岗位大练兵展评活动的重要内容之一,旨在总结、交流经验,进一步提高认识,扎实推进班主任岗位大练兵活动,提高班主任队伍的岗位育人能力。会上南岗区就德育实践活动课开展情况做了很好的总结和经验介绍,南岗区通过开展课题研究,探索出了“生态体验式”德育实践活动课的途径和模式。同时将班主任德育实践活动课设计与操作技能的培养与班主任基本功训练相结合,与班主任岗位大练兵活动相结合,形成了具有学校特色和班主任个人特色的德育工作思路,提升了班主任育人能力,形成了符合新课程教育理念的育人风格。南岗经验对于各区县开展好德育实践活动课,深化班主任岗位大练兵活动具有很好的启发和借鉴意义。会上冯院长和省教育学院张晓明院长做了重要讲话,就德育实践活动课的德育理念和功能给予高度评价,并就今后德育实践活动和班主任岗位大练兵工作的开展做了重要指导和部署。南岗现场会使与会者对德育实践活动课加深了认识,达成了共识,在班主任岗位大练兵活动的实质、原则、方式方法等方面有了进一步认识和思考。会后,黑龙江晨报对会议及*市德育实践活动课开展情况予以报道。

道里区德育部正在积极筹备市级的班主任育人风格特色展示活动会议,会议预计09年4月上旬召开,相信此次会议对全市班主任岗位大练兵活动特别是班主任育人风格会起到一个很好的展示和促进作用。

(三)其它特色工作

一是联合视导。上半年我们会同培训、干训、科研、规划等部门联合视导了道里安阳小学、康富小学、工程小学;道外34中学、团结小学;南岗文林小学、团结小学;香坊*小学、民生路小学;平房99中学;松北130中学。本部门单独对共同体学校红阳小学、安静小学、阳明小学、60中学、33中学,以及阿城、五常、宾县进修学校进行了视导,详细了解了学校德育常规工作、课程德育、德育评价、新课程改革工作、班主任培训情况。调研中了解到各学校德育发展取得了一定成绩,基本能坚持“德育为首,育人为本”的教育理念,德育工作在学校工作中占有重要地位,大部分学校将心理健康教育按规定纳入课表,设立心理辅导室,有专、兼职心理教师,注重校园文化建设,各校基本每学期都组织学生开展主题德育实践活动,学校注重各学科的德育渗透。同时也发现了问题并提出了相应解决对策。

二是与市委宣传部、市教育局联合举办了“学习贯彻十七大精神,加强未成年人思想道德建设研讨班”。邀请了原首都师范大学教授、现东方道德研究所所长王殿卿教授做了《中华传统美德》讲座,市委讲师团副团长艾立华做了十七大报告辅导,南岗区介绍了部级重点课题“生态体验德育课题”的经验,风华中学介绍了养成教育经验。

三是由市妇联、市教育研究院主办,我们与儿少中心联合承办了“迎奥运、迎大冬、放飞梦想”道德实践图片成果展活动。全市中小学校的3000多名少年儿童参加了活动。市委副书记王颖同志为成果展揭幕,我院党委副书记王晓波同志出席会议,并同少年儿童一起度过快乐祥和的节日。此次展出的17所中小学校的主题教育活动成果,从不同侧面全面展示了我市广大少年儿童快乐学习、健康成长和喜迎奥运、大冬的良好精神风貌。

四是7月6日至7月21日对*市贫困地区中小学心理健康教育教师进行40课时的免费培训。

五是组织协调*市第一中学、49中学和*小学参电视访谈活动。国家教育行政学院中国教育干部培训网、中国电视师范学院决定联合中国教育电视台[第二套节目(cetv-2)]共同组织实施“学校特色经验访谈”大型系列活动。10月我们组织*市第一中学、49中学和*小学参与了访谈活动。哈市第一中学做了心理健康教育特色经验介绍,49中、*小学做了校园文化建设特色经验介绍,该节目寒假期间将在中国教育电视台第二套节目播出。通过此次活动,三所学校可以同时享有卫星电视、网络、报纸等多种媒体形式全方位的展示,更多的教育同仁将分享哈市德育工作成功经验,增进大众对我市德育工作改革、发展的了解与认同。此次活动适时总结教育改革中的创新理念、管理经验、发展模式对于更好地把握教育规律,发掘与提升教育创新的价值具有深远意义。

六是召开了全市教研员工作会议。为落实市教育局和院里关于开展课程改革五年回顾及班主任岗位大练兵活动,我们召开了全市德育教研工作例会。会上听取了各区县(市)德育教研工作汇报,布置落实市教研院关于开展课程改革五年回顾及班主任岗位大练兵展示活动有关事宜,并就全市德育工作广泛开展沟通和交流,讨论和反思,规划和展望,对全市德育工作的开展起到了统一思想、提高认识、调动热情、端正态度的作用。

七是在省级大赛中取得的成绩

11月20日—28日,在黑龙江省首届心理学科uc说课大赛活动中,由于我们前期培训得力、组织到位,赛课教师准备充分,我市31位赛课教师取得骄人的成绩,全省一共33人获特等奖,我市有12人获得特等奖。这是我们一直以来有效开展工作,不断促进教师专业化成长的结果。

在11月3日结束的全省首届中小学班主任专业能力展示与研讨活动中,3人荣获综合能力展示特等奖,1人获“班会课说课”单项能力展示特等奖。还有16人荣获综合能力展示一等奖。这次活动展示了*市班主任教师的精神风貌,也充分反映了我市中小学班主任岗位练兵的初步成果。

三、存在的主要问题和不足

网课德育总结范文第2篇

《公民道德建设实施纲要》指出摘要:“提高公民道德素质,教育是基础。要紧紧抓住影响人们道德观念形成和发展的重要环节,通过家庭、学校、机关、企事业单位和社会各个方面,坚持不懈地在全体公民中进行道德教育。”邓小平说,“改善社会风气要从教育入手。”同志更进一步把道德建设提到治国方略的高度,提出要把以德治国和依法治国紧密结合起来。这就为我们加强公民道德建设,指出了前进的方向。《公民道德建设实施纲要》又指出摘要:“学校是进行系统道德教育的重要阵地。各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,把教书和育人紧密结合起来。”由此可知,学校加强道德教育有着极为必要和重要的功能。

一、学校加强道德建设的必要性和重要性。

1、传统美德的必然要求。

重视道德教育是中华民族的优良传统之一。儒家文化向来重视“道德教化”,强调“以德教民”。儒学创始人孔子说摘要:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。”孟子师承孔子,谓为“善政不如善教之得民也。善政,民畏之;善教,民爱之。善政得民财,善教得民心。”我国古代提倡“忠、孝、仁、爱、礼、义、廉、耻”,现代新加坡人把这八德作为“治国之纲”。近代孙中山提出“忠、孝、仁、爱、信、义、和、平”八德,这也是数十年来台湾人民遵循的“公民美德”。上下五千年,中华民族有着独具特色的语言文字,浩如烟海的文化典籍,嘉惠世界的科技工艺,精采纷呈的文学艺术,宏伟辉煌的建筑,布满聪明的哲学宗教,完备深刻的道德伦理等等,这些都是我们民族引以自豪的传统文化和传统道德的核心内容,也必然要求我们批判地继续并且发扬光大它。学校是道德建设的重要基地,在学校开展传统道德教育也就成为必然。

2、社会发展的迫切需要。

当代中国,经济蓬勃发展,人民日趋富裕,但是道德建设还远没跟上时代步伐。这样,青少年困惑迷茫,腐朽、落后的观念和行为就会死灰复燃、沉渣泛起,甚至出现“道德失范”。“民而无德,国将不国。以德治国,迫在眉睫”,否则,那种别国现代化进程前车之覆——“经济发展、道德沦丧、社会不公、政治腐败、秩序混乱”就可能在我国故伎重演。

3、学校是重要的德育基地。这是由学校的功能、地位、目的等决定的。学校是培养人、教育人的专门机构,也是青少年最为集中的场所。在校生约占我国人口的四分之一左右,在校学习期间正是一个人生理、心理逐步成熟和良好思想道德逐步形成的关键时期。另外,学校教育在提高人民的文化知识水平和灌输思想道德意识方面,起着其他形式所不能代替的重要功能。还有,从学校所处的社会位置看,学校作为社会文明的窗口,是知识分子比较集中的场所,学校本身的道德建设状况如何,对社会风尚、道德面貌和政治思想潮流等方面将产生巨大影响,直接关系到全社会的道德建设。因此,学校道德建设必须走在社会道德建设的前列。

二、如何加强?

下面我就我校近年来加强道德建设的一些较为成功的实践,肤浅地谈谈学校如何加强道德建设新问题,并以此就教于诸位大家。

(一)以领导为龙头,完善德育网络。

学校德育工作实行校长负责制,党组织应发挥政治核心和监督保证功能,应有一名校级领导分管学校德育工作。在强化德育首位意识和全员意识的基础上,努力形成党支部、校长室、教导处、政教处(宜改名为道德教育处)、校团委、班主任、家长委员会和校外辅导员共同参和、齐心协力的德育工作组织网络。学校要积极完善四条工作主线摘要:(1)以分管教学校长---教导处---教研组---学科教师为主体的课堂渠道教育主线。课堂教育是德育活动的最主要形式之一对提高学生的政治思想道德素质具有重要功能。在教学活动中,师生活动和交往中蕴含着丰富的德育功能,美德教育内容能渗透到各科教学中。学科知识的规律性、严谨性和美感,学习的氛围,都是隐性的教育因素。尤其是教师的人格魅力,高尚师德,他的言谈、举止、穿戴、情感(非凡是对学生的情感)、渊博的知识、严谨的治学态度……都将给学生们留下不可磨灭的印象,以至影响他们的一生。(2)以分管教育校长---政教处---年级组---班主任为主体的活动工作主线。政教处抓好全校学生的整体德育工作,班级是学校进行德育,实施德育目标的基层单位。(3)以党支部---团委会、学生会---团支部、班委会为主体的学生教育主线;(4)以学校---社区、家长委员会---家庭主体的社区综合教育主线。青年学生的教育,是由家庭教育、学校教育、社会教育三方面构成的,只有协调好家庭、学校、社会关系,才能形成德育合力,发挥教育功能整体效应。

(二)以师为主体,突出师德建设。

“学高为师,身正为范。”教师是学生学做人的楷模。加强教师队伍的职业思想素质和职业道德素质的培养是建设我校德育工作的一个首要任务。

1、转观念,提升道德素质。

学校建立了定期的常规学习制度,每二周保证一次政治教育和师德学习。通过学习江总书记“七一”讲话、《有关教育新问题的谈话》、“5.31”重要讲话、“三个代表”重要思想和十六大报告,学习《教师法》、《教育法》,学习《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》等,提高了教师的政治觉悟,加强了师德师风建设,在学生、家长心中树立起崇高的师表形象。每学期组织教师远赴北京、湖北、江西(全国首批完全采用新教材教学、考试命题的省市)、四川各省名校,近去宁乡一中、长沙市雅礼中学、同升湖国际实验学校、湘潭市凤凰中学等多所地区名校学习参观,开拓视野,汲取他校改革之成功经验,探索我校发展之新思路、新方法。

面对复杂、新型的个性化一代,德育工作者应该实现思想理念上的“四个转变”摘要:

第一、转变观念。实施素质教育,首要的最艰巨的就是转变教育观念,从学校德育工作的深度来说,应实现从满足于表面的听话向解决深层次思想新问题转变。我们要力求创新,尽最大可能去打破“一张面子,一个调子,一个步子”等原有的那些条条框框,多一些“自主”,少一些“依靠”;多一些“冲刺”,少一些“等待”,让学生的个性和特长百花齐放。从这个意义上说,教师要有“务农”观念,教育要培养出一棵棵有个性、特长的麦苗,而不是工业化流水线上的标准化、同一化产品。

第二、转变内容。教育内容必须适应社会和时展的需求。当前,我们必须加强对学生的创新教育、法制教育、心理健康教育(尤其是性心理教育)、竞争意识教育、合作意识教育、挫折教育、生理知识教育等新内容,实现德育由封闭型变为开放型,改变过去的人才培养模式,由“传统型人才”变为“现代意识的人才”,由“服从型人才”变为“自主型人才”,由“片面发展”变为“全面发展”。

第三、转变方法。好的方法可使新问题更快更好解决,可达到事半功倍之效。在教育工作中,我们要变“堵”(不准怎么样)为“疏”(疏导),变“禁”(禁止怎样)为“开”(适当地有选择地放开),变“压”(不服压服)为“服”(以理服人、以情动人、以爱感人),变“灌”(空洞说教灌输)为“导”(导之以理、导之以行),变“罚”(惩罚、体罚)为“奖”(鼓励、奖励、表扬),变“训”(训斥、甚至辱骂)为“启”(启发引导、使之省悟),变“控”(控制说话、行动)为“放”(放心说放心干),变“推”(推出教室、校门或者推给学校、家长)为“引”(引出误区、指引方向、引向正路)。

第四、转变途径。当今时代需要的是全方位发展的人才。在教育途径上,要实现从重灌输向平等交流转变,体现德育“民主化”,要让学生能走出去、请进来,在更大的范围内以多渠道的方式对学生进行教育,以获得更多更好的教育内容。把“要我做”变为“我要做”,“望子成龙”变为“子望成龙”,变单调为生动,教育自能化腐朽为神奇。

总之,在当前背景下,了解学生思想特征,增强教育信仰,施展人格魅力,用现代教育思想和方法来促使学生从道德认知向道德行为转化,是全体教师不容推卸的历史使命。正如总书记在《有关教育新问题的谈话》中指出的摘要:“教育是一个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”

2、重培训,讲实效,拔尖业务素质。

落实继续教育计划,对青年教师、骨干教师进行有计划、有办法的培养,鼓励教师学习先进教育理论和教育技术,积极参和教学改革。学校组织全体青年教师参和多媒体辅助教学课件的培训和制作,许多班主任能自制主题班会的多媒体课件。组织青年教师知识和能力竞赛,定期召开班主任经验总结交流会,总结失败教训,推广成功经验,探索教育管理和创新思路。另外,2002年8月学校成功申报省现代教育技术学校,确立了“应用现代教育技术,抓好学校德育工作”子课题;2003年1月学校申报省青少年教育探究基地,选了个部级课题“普通高中提高德育实效的途径和方法”,每学期教师交来德育论文(包括“学习《公民道德建设实施纲要》”论文)一百多篇,学校评选出数十篇优秀论文,送交市教研室参评,取得了不错的成绩。

3、明职责,重育人,打造名师队伍。

江总书记指出摘要:老师作为“人类灵魂的工程师”,不仅要教好书,还要育好人。为此,学校采取切实办法,强化师德教育,以充分发挥教师的表率功能。一是正确的舆论引导。深入开展以职业道德、社会公德、家庭美德为主要内容的“三德”教育活动和“为人师表讲理想、立足岗位比贡献”的“三讲四比”活动(讲学习、讲理想、讲奉献和行政领导比事业心、中老年教师比示范性、青年教师比进取心、后勤职工比主动性)。一如既往地倡导奉献精神,把教职工议论的话题由经商、下海、待遇引导到敬业、爱生、教学上,淡化“发财”意识,增强“育才”意识。二是站在育人高度树立正确的学生观。在教育中要充分熟悉到摘要:学生是有着巨大发展潜能和个别差异的活生生的人,又是有发展权利的和需要理解尊重的人,他们有自己的生命力,有独立的人格和思想,有自尊心,主体能动性的发挥是学生生命力的表现。教师要能做到“以理服人”,“以情感人”和“以身作则”。我校专门组织学习魏书生民主和科学的教育理念,学习他把学生看作是自己教学的助手,充分调动起他们的自主意识;学习他以尊重人、理解人、关心人、帮助人为己任,他以自己高尚的情操,博大精深的知识功底影响和教育着自己的学生的崇高行为。三是牢固树立以德为首,全面育人、全程育人理念。有道是摘要:无德有才是废品,有才无德是,德才兼备是正品。学校好比是一座工厂,要有效益,要赢得社会的认可,必须出正品,前提是德,重点是德才兼备。道德教育必须贯穿于学校教育的全过程,不能一阵风,要持之以恒,真正做到管理育人,教书育人,服务育人,环境育人。现在,学校已逐步形成了一支品德高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人的名教师队伍。

(三)以生为本,盛开德育之花。

1、牢固树立“三个面向”。其一、面向全体学生,做个好公民。素质教育的核心是教育要面向全体学生,使学生全面发展。要通过思想政治课教学、学科渗透、班团活动、家长学校、社会实践等多种途径使学生受到集体主义和爱国主义教育,能遵纪守法,关心他人,学会自我保护,做身心健康的合格学生,做社会的好公民。

其二、面向广大团员,争当模范。在高中阶段,共青团员一般占学生总数的90%以上,提高他们的素质,发挥共青团员的先锋模范功能十分重要。要通过政治课教学,团组织活动,社会实践等途径提高他们的熟悉水平和培养实践活动的能力。要通过丰富多彩的教育活动使他们了解、、邓小平等老一辈无产阶级革命家的伟大人格风范,尽可能多的了解在改革开放形势下涌现出来的优秀先进青年人物。教育他们心中有榜样,学习有方向,最大限度地发挥共青团员的先锋模范功能。

其三、面向优秀团员和入党积极分子,争取培养入党。要通过政治课教学、业余党校学习,团支部活动和社会实践等途径,要求他们对邓小平理论和“三个代表”思想学得早一点,懂得多一点,钻得透一点,逐步树立为实现共产主义远大理想而献身的崇高信念,成为学生中的佼佼者。

2、注重日常道德德育活动。

为切实培养学生优良素质,塑造美好心灵,学校积极开展两个“1、2、3”日常德育系列活动。

1、一个仪式和一个主题摘要:一个仪式摘要:升旗仪式是我校全体师生一项重要的道德德育活动。要求全体师生准时参加,着装整洁得体。升国旗时奏国歌,行注目礼,禁止谈话、喧哗,保持庄重肃穆,严厉认真。学校充分利用国旗下讲话,对学生进行集体主义、爱国主义、共产主义的“三义”教育,世界观、人生观、价值观“三观”教育,社会公德、传统美德、社会主义道德的“三德”教育。美国空袭伊拉克、狂轰滥炸南联盟、入侵阿富汗、威胁伊朗朝鲜,我们利用“国旗下的讲话”强烈谴责美国的霸权主义和倚大欺小、危国害民的霸道行为,同时以“爱国高于一切”,“发愤读书,振兴中华”为主题教育学生;美国遭受“9.11”恐怖主义袭击后,学校立即进行了“爱国主义”,“救困扶危”主题发言;今年4月当SARS病毒肆虐我国大地,引起世界恐慌时,我们进行了“一切只能靠自己”,“革除不良习惯吧,丑陋的中国人”,“珍爱生命”,“国难当头,舍我其谁”等主题演讲;在世界环境日、世界无烟日、教师节、老人节、植树节等节日都围绕相关主题进行讲话,收到了较好的效果。

为了全面深入细致地抓好德育工作,每学期学校确立一个德育主题。

2002年下学期我校团委、学生会围绕《公民道德建设实施纲要》的实施,发出“离别不文明行为,做文明三中人”的倡议,我校展开了一系列教育实践,其中最为显著的是“开展学习《公民道德建设实施纲要》宣传活动月”活动。在这一个多月中,我们做了以下工作摘要:⑴学期伊始,我们请来了市牛形山武警中队三十多位官兵,分年级进行了一周军训。军训期间,全体教官及师生员工均表现出了吃苦耐劳、坚毅开拓、遵纪守法、热爱集体、乐于奉献的良好品质,训后同学们均反映,上课坐得住了,能专心听讲了,关心集体,劳动能吃苦,碰到困难也不怕了。班风、校风、学风均有明显改进,为德育工作的进一步深入奠定了良好基础。⑵引进多媒体教学等现代化教学手段,切实提高各科教学的德育效果。德育工作要密切时事,紧跟形式,要常抓、常活、常新。我们倡议德育要进每一个课堂,尤其是政治、历史、语文课。多媒体辅助教学的广泛应用,拓展了德育新空间,丰富了教学新内容,激发了学生的学习喜好,增强了课堂德育的生动性、趣味性、主动性和实效性。⑶升旗仪式上,由校领导就公民基本道德规范二十字分“爱国守法”、“明礼诚信”、“团结友善”、“勤俭自强”、“敬业奉献”五个专题进行“国旗下的讲话”,讲稿分发到各班,要求班主任结合本班实际深入学习。⑷各班举行形式多样的德育主题班会。学校拍摄班会现场,制作一个“德育主题班会”宣传栏。一期确定四场德育主题班会观摩课,要求班主任、各班代表观摩。⑸校团委、学生会组织年级“主题演讲比赛”,主题手抄报比赛,主题黑板报评选、举办“庆国庆书画展”、爱国歌曲赛、德育征文活动。⑹组织学生参和德育实践活动。我校组织全体师生观阅禁毒大型图片展、大将陈赓生平展,观看“揭批”、《宇宙和人》等教育影片;校团委、学生会积极倡议为贫困生、重症、遭灾者捐款,激励学生积极参和“为人民服务行动”、“青年志愿者行动”;学校以活泼健康积极向上的文体活动为引线,牵引道德教育向前发展。一期来,我们举行“卡拉OK赛”、“诗歌朗诵”等文娱活动;在“学校体育节”上,学校举办了高一篮球联赛,高二排球联赛,师生篮球对抗赛,成功举办了第37届校运会。最后,学校及时对学习《公民道德建设实施纲要》活动做总结,学校领导总结成绩,提出要求,鼓召学生,学生代表发表演讲,谈学习和实践心得,展望美好未来。(有关开展“学习《公民道德建设实施纲要》宣传活动月”的《通知》、《决定》以及《实施方案》见附录)。

2003年上学期以贯彻学习《中学生行为规范》为内容,学校开展了以“规范在心中,文明见行动”主题的一系列道德教育活动。

2.两个课堂和两个特色摘要:两个课堂是指班会课、读报课,这是德育教育的主渠道。在政教处的统一部署组织下,有计划、有步骤地开展一系列的“两课”主题教育讲座,如法制教育、爱国教育、理想前途教育、传统美德教育、心理健康教育、青春期卫生教育、校园文化知识等讲座。班会课要有计划,有主题,有议程,有组织形式,有班主任讲话,读报课要有全期读报计划,有班主任指导讲话,有读报记载。两个特色摘要:一是第八节课我校分年级布置体育锻炼活动,学校一年一度“体育节”、运动会,每期定期举行年级篮球、排球、羽毛球赛,“迎新迎面接力赛”,拔河比赛,象棋、围棋、军棋、五子棋赛。二是第八节课和周日开展读书读报和网上德育活动。值得一提的是网络德育工作。这项工作必须紧密围绕现代德育思想、德育目标和德育内容来开展,是学校德育的延伸,也是现代德育的发展趋向。我校有100兆校园因特网,配备有十多套移动电脑、移动投影仪、移动幕布,每间教室均可上网、上多媒体课。利用网络,我们进行了如下德育实践摘要:1宣传法律常识。制作了网站《法制天地》,向学生们介绍了《教师法》、《教育法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》。2开展政治教育。把德育课搬上网络是我们网络德育工作实践中重要的一环。学生可在教室轻松上网自学,也可观阅优秀多媒体课,无老师严厉之面孔,无唾沫横飞之说教,有交互学习之轻松,有多媒体课之愉悦。3进行心理咨询。针对中学生青春期成长的烦恼,我们制作了网站《心灵空间》,该网站有心理学知识介绍、青春期常见心理新问题分析、心理测试等版块,同时还将设置心理热线,由心理学专业教师在线指导,学生通过网络和指导教师谈心交流,从而获得帮助。4、建立网上教育基地。这是对德育工作的一种拓展。我们在网上开设了业余党校、校团委专栏,向进步师生介绍共产党、共青团的历史章程,还在网上展示了优秀团员的风采、班团支部的动态、积极分子的心声,还可网上递送入团、入党申请书,递交思想汇报。5、构建网上校园文化。在学校网页上,同学们可以浏览自己的军训剪影,欣赏同伴的青春风采,也可以品读名家作品,收看经典影片,还可以去“历史展厅”欣赏秦砖汉瓦,去“艺术长廊”品茗颜风柳骨……。

3.三个工程和“二校一班”摘要:“三个工程”包括谈话工程、三话工程、爱心工程,是加强思想政治工作,进行传统美德教育的有效形式。“谈话工程”要求每一位任课教师每个学期必须找自己任教班级的每一个学生进行谈话,交流思想感情,融洽师生关系,解决思想新问题,化解对抗情绪,进行情商教育,谈话全期不得少于2次。“三话工程”要求学生必须讲普通话,杜绝脏痞话,提倡英语会话,为此,校团委特地设置了“校风校纪监督岗”,聘任外籍教师,开展“周末年级英语角”活动,为进一步净化学校语言环境,力戒陋习,提高素养,走向文明作出了积极贡献。“爱心工程”要求组织师生开展“学雷锋,献爱心”、“扶贫帮困”、“捐资助学”、“敬老爱幼”、“尊师爱生”等活动,培养同学们团结友爱、乐于助人的优秀品德。“二校一班”是进行德育工作的重要阵地。由党支部、政教处团委会负责“二校一班”(业余党校、法纪培训班、家长学校)工作。期初制定“二校一班”工作计划,业余党校和法纪培训每周定期开课一次,家长学校月末定期开课一次,活动开展要经常。同时,充分发挥家长委员会功能,继续搞好每周星期六的“家长接待日”活动。

3、创建校园文化,整体优化环境。

要充分发挥校园文化的教育和启迪功能、审美和陶冶功能、导向和约束功能、心理构建和群体凝聚功能,“让每一面墙壁说话,让一草一木育人”,达到环境育人的理想效果。

学校要积极创建爱国主义教育、科学文化教育、道德素质教育、环境教育、行为规范教育等教育板块,继续抓好道路、园林、草地、广场的“三化工作”;要利用好广播站、文学社、学生电视台等,积极引导文化社团建设,表扬先进,激励后进,营造文明健康的文化氛围;要加强校园文化建设,添置世界名人雕塑、标牌、读报栏、宣传橱窗,营造浓郁的校园文化氛围,提高校园文化品位,整体优化育人环境,全面提高德育效果。

总之,学校要大力加强以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以“五爱”(爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义)为基本要求,以“三德”(社会公德、职业道德、家庭美德)为基本内容,以新型人际关系为目的的道德建设,就必定会大大提高德育实效。

古人云“成才先立德”。立国先立人,立人先立德,德乃素质教育之根本。

《公民道德建设实施纲要》指出摘要:“提高公民道德素质,教育是基础。要紧紧抓住影响人们道德观念形成和发展的重要环节,通过家庭、学校、机关、企事业单位和社会各个方面,坚持不懈地在全体公民中进行道德教育。”邓小平说,“改善社会风气要从教育入手。”同志更进一步把道德建设提到治国方略的高度,提出要把以德治国和依法治国紧密结合起来。这就为我们加强公民道德建设,指出了前进的方向。《公民道德建设实施纲要》又指出摘要:“学校是进行系统道德教育的重要阵地。各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,把教书和育人紧密结合起来。”由此可知,学校加强道德教育有着极为必要和重要的功能。

一、学校加强道德建设的必要性和重要性。

1、传统美德的必然要求。

重视道德教育是中华民族的优良传统之一。儒家文化向来重视“道德教化”,强调“以德教民”。儒学创始人孔子说摘要:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。”孟子师承孔子,谓为“善政不如善教之得民也。善政,民畏之;善教,民爱之。善政得民财,善教得民心。”我国古代提倡“忠、孝、仁、爱、礼、义、廉、耻”,现代新加坡人把这八德作为“治国之纲”。近代孙中山提出“忠、孝、仁、爱、信、义、和、平”八德,这也是数十年来台湾人民遵循的“公民美德”。上下五千年,中华民族有着独具特色的语言文字,浩如烟海的文化典籍,嘉惠世界的科技工艺,精采纷呈的文学艺术,宏伟辉煌的建筑,布满聪明的哲学宗教,完备深刻的道德伦理等等,这些都是我们民族引以自豪的传统文化和传统道德的核心内容,也必然要求我们批判地继续并且发扬光大它。学校是道德建设的重要基地,在学校开展传统道德教育也就成为必然。

2、社会发展的迫切需要。

当代中国,经济蓬勃发展,人民日趋富裕,但是道德建设还远没跟上时代步伐。这样,青少年困惑迷茫,腐朽、落后的观念和行为就会死灰复燃、沉渣泛起,甚至出现“道德失范”。“民而无德,国将不国。以德治国,迫在眉睫”,否则,那种别国现代化进程前车之覆——“经济发展、道德沦丧、社会不公、政治腐败、秩序混乱”就可能在我国故伎重演。

3、学校是重要的德育基地。这是由学校的功能、地位、目的等决定的。学校是培养人、教育人的专门机构,也是青少年最为集中的场所。在校生约占我国人口的四分之一左右,在校学习期间正是一个人生理、心理逐步成熟和良好思想道德逐步形成的关键时期。另外,学校教育在提高人民的文化知识水平和灌输思想道德意识方面,起着其他形式所不能代替的重要功能。还有,从学校所处的社会位置看,学校作为社会文明的窗口,是知识分子比较集中的场所,学校本身的道德建设状况如何,对社会风尚、道德面貌和政治思想潮流等方面将产生巨大影响,直接关系到全社会的道德建设。因此,学校道德建设必须走在社会道德建设的前列。

二、如何加强?

下面我就我校近年来加强道德建设的一些较为成功的实践,肤浅地谈谈学校如何加强道德建设新问题,并以此就教于诸位大家。

(一)以领导为龙头,完善德育网络。

学校德育工作实行校长负责制,党组织应发挥政治核心和监督保证功能,应有一名校级领导分管学校德育工作。在强化德育首位意识和全员意识的基础上,努力形成党支部、校长室、教导处、政教处(宜改名为道德教育处)、校团委、班主任、家长委员会和校外辅导员共同参和、齐心协力的德育工作组织网络。学校要积极完善四条工作主线摘要:(1)以分管教学校长---教导处---教研组---学科教师为主体的课堂渠道教育主线。课堂教育是德育活动的最主要形式之一对提高学生的政治思想道德素质具有重要功能。在教学活动中,师生活动和交往中蕴含着丰富的德育功能,美德教育内容能渗透到各科教学中。学科知识的规律性、严谨性和美感,学习的氛围,都是隐性的教育因素。尤其是教师的人格魅力,高尚师德,他的言谈、举止、穿戴、情感(非凡是对学生的情感)、渊博的知识、严谨的治学态度……都将给学生们留下不可磨灭的印象,以至影响他们的一生。(2)以分管教育校长---政教处---年级组---班主任为主体的活动工作主线。政教处抓好全校学生的整体德育工作,班级是学校进行德育,实施德育目标的基层单位。(3)以党支部---团委会、学生会---团支部、班委会为主体的学生教育主线;(4)以学校---社区、家长委员会---家庭主体的社区综合教育主线。青年学生的教育,是由家庭教育、学校教育、社会教育三方面构成的,只有协调好家庭、学校、社会关系,才能形成德育合力,发挥教育功能整体效应。

(二)以师为主体,突出师德建设。

“学高为师,身正为范。”教师是学生学做人的楷模。加强教师队伍的职业思想素质和职业道德素质的培养是建设我校德育工作的一个首要任务。

1、转观念,提升道德素质。

学校建立了定期的常规学习制度,每二周保证一次政治教育和师德学习。通过学习江总书记“七一”讲话、《有关教育新问题的谈话》、“5.31”重要讲话、“三个代表”重要思想和十六大报告,学习《教师法》、《教育法》,学习《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》等,提高了教师的政治觉悟,加强了师德师风建设,在学生、家长心中树立起崇高的师表形象。每学期组织教师远赴北京、湖北、江西(全国首批完全采用新教材教学、考试命题的省市)、四川各省名校,近去宁乡一中、长沙市雅礼中学、同升湖国际实验学校、湘潭市凤凰中学等多所地区名校学习参观,开拓视野,汲取他校改革之成功经验,探索我校发展之新思路、新方法。

面对复杂、新型的个性化一代,德育工作者应该实现思想理念上的“四个转变”摘要:

第一、转变观念。实施素质教育,首要的最艰巨的就是转变教育观念,从学校德育工作的深度来说,应实现从满足于表面的听话向解决深层次思想新问题转变。我们要力求创新,尽最大可能去打破“一张面子,一个调子,一个步子”等原有的那些条条框框,多一些“自主”,少一些“依靠”;多一些“冲刺”,少一些“等待”,让学生的个性和特长百花齐放。从这个意义上说,教师要有“务农”观念,教育要培养出一棵棵有个性、特长的麦苗,而不是工业化流水线上的标准化、同一化产品。

网课德育总结范文第3篇

一、完善制度,加强德育队伍建设

(一)加强德育领导小组的管理力度

1.学校德育领导小组,职责分明,又团结协作。定期召开德育领导小组会议,研究学校德育工作。

2.完善德育管理制度,落实“层级管理”。

(二)加大管理力度。各年级成立了年级工作领导小组,工作各有特色,开展得有声有色。

1.起始年级重点抓好行为规范的养成教育。

2.初二年级加强了法制教育,心理健康教育,促进处于心理动荡期的初二学生的健康成长。充分发挥学生会的作用,开展学习、纪律、卫生等多项级组评比,并及时总结,表彰先进,

3.毕业班级工作坚持面向全体学生,“以德治教”。举行毕业班大会;开展“校园之星”、市、区级优秀学生的评选、表彰等德育活动,大力营造“迎会考,勇拼搏”的浓厚气氛。

4.加强政教处对班主任工作的指导。完善班级管理制度,加强班级管理,培养班干部,团干部,提高了学生自我管理的能力。并抓好学生的日常管理,如:仪容仪表、卫生等。

(三)班主任队伍建设

1.更新观念,开拓务实。

组织德育教师队伍认真学习中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,并在德育工作中积极地贯彻落实。

2.定期召开学校班主任工作会议、班主任工作交流会和德育工作研讨会;加强对班主任工作的指导。各年级不定期召开班主任例会。

3.通过各种培训(校内与校外学习相结合),提高管理水平。

4.完善班主任工作评价制度。做到定量和定性结合,使之更公正、科学,每学期评选校级“优秀班主任”,颁发证书给予表彰和奖励,发挥班主任的骨干作用。2005年我校于萍、王文忠被评为市级优秀班主任。185班王雨佳、高三闫泳妤被评为市级优秀学生干部,188班李亚雄同学被评为省级三好学生。

5.采用以老带新的形式,让新老师跟班主任实习一年,当助手,再上岗。

6.认真总结德育工作经验,开展德育工作研究。组织班主任学习先进经验,并请优秀班主任作专题讲座。2006年6月政教处针对我校班主任工作实际情况,编写了《班主任工作手册》。

二、加强学生的思想道德建设,促进学生身心健康发展

以贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为主要任务,以人为本,注重实效,扎实推进未成年人思想道德建设。

(一)利用“国旗下的讲话”进行系列主题教育,如爱国主义、集体主义、传统美德、法制教育、安全教育、禁毒教育、公民意识、价值观等教育。

(二)加强爱国主义教育

1.以弘扬和培育民族精神为核心,采用多种形式开展爱国主义教育。如利用升旗礼、班会课进行主题教育,利用国庆节开展各种主题活动等。

2.采取多种形式组织“我以祖国为荣”的主题班会,并进行有关墙报评比等活动。

(三)加强法制教育

1.利用班会、升旗、校会,进行法制教育、纪律教育和预防未成年犯罪的教育,增强学生的法制观念,提高法律意识,最大限度地防止校园伤害事故及网络成隐事件的发生,校内的重大违纪率为零,违法犯罪率为零,全体同学的德育考核优良率达85%以上。

2.发挥法制副校长的作用。每学期,请法制副校长到学校上的法制教育课,效果很好。

(四)深入开展安全教育

1.大力开展安全文明校园共建活动,维护学校及周边地区的治安秩序,充分发挥东街派出所、巡警等警民共建单位的作用,加强校内及周边的巡查,共建文明校园,使周边的违法现象大大减少,为学校创造了安全的良好环境。也促进了后进生的转化工作。

2.在“远离”宣传周中,组织全校师生观看禁毒VCD,在校会作禁毒宣传,使全校师生认识到的危害。

3.宣传消防知识;组织学生参观消防队;召开校会,邀请消防中队作消防知识专题讲座;校园、教室张贴消防知识宣传,并结合班会进行教育。

4.高度重视安全及“学会自我保护”的教育。多次利用校会作专题教育,在安全教育周,除利用升旗仪式、广播、墙报、挂图等大力宣传外,各班还分别上了“增强自我保护意识,提高自我保护能力”、“遵守交通安全”两节主题班会课,生动活泼,效果很好。

5、加强交通安全教育。利用升旗、班会进行交通安全的宣传教育,并在文艺汇演中穿插关于交通安全的节目,以生动活泼的形式进行教育。

(五)提高班会的质量

各班班会课均有系列教育主题,每学期上一节主题班会,每月上一节中心班课,由德育领导小组巡堂听课。期末进行班会课教案评比。

(六)充分发挥以思想政治课为核心的学科课程特点,有机渗透德育内容。重视课内外结合,知行结合,紧密联系学习生活实际和社会实际,采用生动活泼的方式,提高学科育人的效果。

三、重点抓学生的行为规范,创建优良的班风、校风

根据各班、年级、学校的实际,确定德育目标,创建班级和学校德育特色,切实扭转班风校风,提高我校美誉度。

(一)组织师生学习教育部新颁布的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并认真贯彻执行。

(二)健全德育考核评比制度,让德育考核成绩与学生平时的思想行为表现挂钩。使德育考核更全面,增强考核的实效性。

(三)落实《一日生活制度》,严抓行为规范养成教育的落实,各年级、各班根据实际在实施中有所创新,促进了良好班风的形成。

(四)完善“文明班级”评比制度,采用共性和个性相结合的办法,更全面地评价一个班集体。同时,加强集体观念和集体荣誉感的教育培养,争创“文明班”和“文明宿舍”。每学年评选“三好学生”、“优秀干部”等优秀学生进行表彰

(五)制定了《学生违纪处罚暂行规定》,以规范学生的日常行为,维护学校良好的教学秩序,从严治校,收到初步成效。

(六)注重起始年级的行为养成教育;重点突出学生行为规范的养成教育以及学习习惯的培养。使学生顺利过渡转型期,为三年的学习打下坚实的基础。

1.组织新生,进行校风校纪教育,培养学生的组织纪律性。

2.全面了解学生各方面的情况。通过家长会等途径建立学校与家庭的联系。

3.加强新生的心理健康教育。

4.严抓日常行为规范,创建良好班风。

(七)开展心理健康教育

1.开展心理健康教育讲座。

2、用团队活动、心理健康教育课、政治课、主题班会等形式,对学生进行辅导,促进学生的心理健康发展。

3.重视毕业班的心理辅导和激励教育,提高学生心理素质,提高竞争和创新意识。

4.建立了心理咨询室,逐步开展工作。

四、突出环境教育,创建绿色学校

(一)加强校园建设,创设良好的育人环境

1、校园环境教育宣传立体化

标语、宣传画抬头可见;墙报壁画四面都是;展览室展品丰富;生物园凸显环境教育功能。

2、注重教室的整体布置,美化、净化教室环境。

3.加强校园文化建设,包括广播站、宣传栏、橱窗、各班墙报、校园专刊等,充分利用这些宣传主阵地,宣传道德建设内容,及时报道好人好事,营造良好的教育氛围。形成整洁、优美、富有教育意义的校园环境。

(二)大力开展环保教育活动,提高学生的环境意识。

本学年,围绕“参与环保活动,创建绿色学校”开展了各种环保教育活动,师生们都积极行动起来,关注环保、宣传环保、参与环保,为我校创建绿色学校而努力,在活动中提高了环保意识。

1.将环境教育的内容写进各级德育工作计划,将“创绿”与对学生进行公民道德教育结合起来,构成德育的主要内容,在各种教育活动中引入“绿色”的概念(如绿色秋游)。

2.提高教师的环保意识,要求利用课堂教学的主渠道,有效地渗透环境教育内容。

3.加强绿色宣传,利用“国旗下的讲话”进行宣传教育,如“开展环保活动,创建绿色学校”、“科技创新,绿色校园”等专题讲话;由校墙报、班墙报大力进行环保宣传;同时,有绿色主题广播等。

4.各班每学期必上环境教育主题班会课。结合学生生活实际,提高学生的公德意识和环保意识,培养爱我校园、美我校园的习惯,收到良好的教育效果。

5.科技艺术节渗透环境教育的内容;植树节组织师生参加植树劳动;学校在重大的环保节日(如:4月7日的世界卫生日、4月22日的地球日、5月31日的无烟日、6月5日的世界环境日等),开展环保主题教育活动。

6.开展垃圾分类、资源回收的环保活动

如:开展了“回收废旧电池,保卫我家园”的环保活动。先在校会、班会作动员,明确活动意义,再开展回收行动,各班都收集了一定数量的电池,由学校统一把收集的废旧电池放置在专用容器里,交给环保部门处理,最后在校会上进行总结表彰。

上学期的科技艺术节、下学期的教师节、校运会、元旦,组织学生利用回收的废品进行手工制作,“变废为宝”,学生在行动中提高了环保意识,环保意识深入人心。

7.组织外出参观环保教育基地,团委分批带领学生外出参观了污水处理厂、卫生材料厂、垃圾填埋厂等环保教育基地,收到很好的教育效果。

五、人防教育,成果突出

近年来,我校领导和广大师生十分重视人防教育,把人防教育纳入学校国防教育计划并摆在重要地位,统筹安排,精心组织,充分利用校内国防教育设施、资源,采取请教官进学校,让学生走出校门等多种形式,积极组织学生开展人防教育活动;同时,我们还利用升旗礼、班会课、学校宣传橱窗、广播站、闭路电视系统、黑板报、墙报等,多角度、全方位地进行人防教育,在生物、物理、化学、体育、政治、健康教育等多学科中进行人防教育的渗透教育,取得了优异成绩: 六、建立“学校——家庭——社会”的教育网络

(一)建立了家庭学校联系制度,坚持班主任的家访、信访、电话访问工作,每学期召开了2-3次家长会,以求互相配合进行教育。

(二)成立了各年级及学校家长委员会,并多次召开会议,研究学校教育教学工作。

(三)完善校外教育网络。与广州军区警卫营、巡警四中队、广州教育学院以及社区有关单位建立和完善了校外辅导员队伍。

(四)9月份,我校隆重举行“共建安全文明校园签约仪式”,与共建单位的联系得以加强,德育工作的开展得到广泛的支持。

七、发挥团队在德育工作中的重要作用

(一)配合德育工作坚持开展了丰富多彩的活动,如社区活动、植树环保、学法守法、英语口语比赛等系列活动,让学生在活动中提高自我教育,自我管理,自我服务的能力,促进团员素质的提高。

(二)积极与社区有关部门开展共建精神文明活动,组织学生参加各种社会实践活动。

八、开展丰富多彩的德育活动,发挥活动的教育功能

为了学生的身心健康发展,围绕德育主题,利用重要节日、纪念日等开展了一系列主题活动。如:

1、三月份,以“学雷锋做好事”为主题开展学雷锋、植树活动。组织学生参加社区义工活动。

2、四月份,组织团员去烈士陵园扫墓并进行“怀念革命烈士”为主题的活动;开展“回收废旧电池,保卫我家园”的环保活动。

3、五月份,组织团员青年开展“五四”系列活动,表彰优秀团员青年并发展新团员。

4、五月份,科技文化节以“科技创新,绿色校园”为主题,在活动中开展环保教育,提高了学生的环保意识。

5、六月份,组织少先队员开展庆祝六一活动,表彰优秀少先队员。

6、七月份,分批组织学生外出参观污水处理厂、卫生材料厂、垃圾填埋厂等环保教育基地。

7、九月份,利用教师节开展尊师重教活动;组织学生进行社区实践活动。

网课德育总结范文第4篇

学习贯彻党的十七大精神,深入落实科学发展观,依法办学。坚定“让每一个孩子都成功”的教育思想,坚持育人为本,德育为先,全面实施素质教育,促进学生德智体美劳全面发展。切实落实学校“十一五”发展规划。认真总结学校办学的成功经验,大力弘扬“三中精神”,更加关注师生的生命质量和发展空间,继续推进学校新的发展。学校工作以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导,全面落实科学发展观,深入学习、贯彻落实党的“十七大”精神。认真实施《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和党的各项方针政策,努力提高教职工思想政治觉悟,培养开拓创新精神、增强创新能力、全面推进素质教育,全面提高教育质量。继续完善各项工作制度,坚持以德育为首、教学为中心,加强学校常规管理。以课堂教学为中心,基础教育课程改革为契机,深入总结和推广科研课题研究成果,充分利用远程教育资源,全面提高教育、教学、科研质量和办学效益。学校确立了一个观念——教育的目的是培养人才,倡导“不比基础比进步”的办学理念,实施安全教育,加强规范化、精细化、人性化的内部管理和主题鲜明的学生养成教育,努力建构合作型学习型教师团队,全面提升教育质量,提升学校文化品位。

良好的思想政治素质是青少年学生在未来社会成才、成功的决定性因素。德育是素质教育的灵魂,而教育者,必须先受教育;

破除经验主义,放弃拼时间、拼体力的教条主义,讲求科学性;具有超前意识,弱化强制性行政管理思想,强化服务观念、需要观念,提高工作自觉性和积极性。

1、加强教职工的理论培训和思想道德建设。通过德育理论学习,进一步加深对德育教育的特点、规律、原则、方法等方面的认识,切实转变德育教育的观念。师德建设是学校德育工作的一部分,教师既是德育的施行者,又是德育的对象。加里宁指出:“教师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响他的学生。”因此,教师要注重自己良好品德修养,做到自尊、自律、自励、自强,严于律己、以身作则。“教书育人,管理育人、服务育人。”倡导“学校工作无小事、人人都是德育工作者”,努力形成全员育人的良好格局。

2.班级是学校进行德育教育的基本单位,是学生在校学习、活动的基本场所,班级管理工作的好坏,直接影响着学生各方面发展,也直接影响着学校管理工作的质量,而班主任全面负责班级的各项工作,是班级学生的教育者、组织者和领导者,其工作水平的高低和责任心的强弱直接关系着全校教育教学效果的优劣,也关系到学校的生存和发展。可见,班主任肩负着育人的重任。为此,广大班主任必须认真学习教育理论,吸收先进的教育思想和教育方法,潜心摸索教书育人之,用自己高尚的思想品德、渊博的知识才能、丰富的情感世界去影响学生,让学生感到你既是良师,又是益友;既是严父,又是慈母。以此给学生以榜样的力量,增强他们的进取心和学习热情,为树立良好的班风、养成良好的学风奠定基础。

班主任要切实加强班集体建设。首先要善于用合适的班级奋斗目标来凝聚人心,用自身形象鼓舞人心,用民主的工作作风沟通人心,用科学的管理机制激励人心。其次要重视对班委干部的选拔和培养,充分发挥小助手的作用,从而能把“聚集起来的一群人”变成“由目标一致、行动一致而结合起来的,有一定的机构和纪律,有坚强核心和健康舆论、全面完成教育教学任务的优秀班集体。”

班主任要认真备好班会课,不做假材料,高质量地开好每一节班会课,通过每周的班会课,及时总结一周内本班学生学习、生活、组织、纪律等各方面情况,同时让学生明确下一阶段工作目标与任务;通过每周的班会及两周一期或四周一期的板报,对学生进行日常行为规范教育、爱国主义教育、法制教育、安全教育、心理健康教育和劳动教育等,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

有针对性地开好主题班会,做到主题明确,既有教育性、知识性又有趣味性。本学期每个年级确定两个班级上好主题班会观摩课,行政领导将不定期地深入班级听课,不搞形式主义,不搞弄虚作假。

平时要做到脚勤眼尖,主动深入班级,善于发现学生中存在的问题,不能因为自己的虚荣心而产生护短行为,否则会贻害无穷。重视家访,以“师情连万家”为契机,耐心细致地做好学困生转化工作,对暂困生要做到“诚心、爱心、细心、耐心、信心、恒心”,不讽刺挖苦、体罚或变相体罚学生。作好家访记载,写好家访日记,做好学困生档案的管理。配合心理室对学生做好心理疏导和心理健康教育。本学期各班主任至少备好一节心理健康教育课,上好一节心理健康课,上交一份心理健康课教案。及时制订好班级工作计划,参加班主任例会,做好笔记,完成好阶段性、突击性工作,按时按质按量完成好各种材料并及时上交。

班主任只有以身立教,对自身,对学生做到高标准、严要求、真正用自己的行动来说明自己教育要求的正确性,育人功能才能真正得以发挥。

“习惯决定性格,性格决定命运。”人的行为习惯是在青少年时期逐渐形成的。为此:本学期继续以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》为载体,以开展“争做文明青少年”教育活动为契机,教育学生“在校做个好学生,在家里做个好成员,在社会做个好公民”。

学生的日常行为规范养成教育要从平时抓起,从小事抓起,从学生的一言一行、一举一动抓起,要与时俱进,赋予新内涵,探索新方法,要持之以恒,常抓不懈,于细微处见精神,于平常时见真功。本学期将继续加大这些方面的检查力度及考核力度,同时在学期结束时召开班主任工作总结会,反馈各班考核情况。

、三月份,结合学雷锋、“三八”妇女节、“三一二”植树节,将有针对性地开展一系列的活动,以陶冶学生的思想情操。

2、四月份,清明节开展革命传统教育月活动。清明节前祭扫烈士墓,对学生进行理想道德教育、集体主义教育和人格塑造教育,使他们学会关心、学会共处、学会合作,充分发挥德育基地的育人功能。并开展“爱祖国、爱科学、爱劳动、爱卫生、爱公物”的“五爱”教育月活动,对学生加强中国近代史和国情教育,弘扬爱国主义主旋律,激发青少年的民族自尊心、自信心和自豪感,从而提高青少年的思想、道德和科学文化素质,教育学生人人争做“好学生,好成员,好公民”。

、五月份,为法制、安全教育月,举行第二届五四文化艺术周。以法制教育为结合点,整合学校、家庭、社会各方面的力量,构建“三结合”育人网络。各班要利用橱窗、板报等手段,利用班会、课外活动等渠道,广泛开展法制知识、安全交通法规知识的学习宣传,以增强学生法制观念,促进学生遵纪守法习惯的养成,有效遏制青少年违法犯罪现象,同时增强安全防范意识和自我保护能力。举办第二届五四文化艺术周,提升学生的参与能力和竞争意识,进一步加强学生的素质教育。

、六月份,对初三、高三学生进行一颗红心多种准备的心理健康教育月的主题活动。德育工作中道德教育是核心,法纪教育是保证,心理教育是基础,思想教育是导向,政治教育是根本。所以全体教职工要从思想上提高认识,牢固确立德育在素质教育中的核心地位,充分认识德育工作的重要性和紧迫性,增强自身责任感和使命感,以德育促智育,使我校的教育教学质量再创辉煌。

教学质量永远是学校的生命线,我们任何时候都不能有丝毫的松懈。我们要继续总结并推广我校课改实践中的成功经验,进一步提高教师的课程执行力,继续潜心破解实践中出现的新的难题,坚持遵循教学规律,努力提升教学效益。

以促进教师发展为中心,切实加强师德建设,以公开课、示范课、汇报课的方式促进教师业为素质的提高,从源头上促进师德师能提高,赢得社会声誉。

教师是学校的真正主人,是学校发展的不竭动力,因此,抓住教师这条线永远是学校工作的主旋律,教师发展则学校事业发展,教师优秀则教学质量优异。

本学期将加大巡课、听课力度,坚决要消灭迟到、早退、旷课等行为,对于辅导课不到位者给予通报批评。要坚决消来将学生逐出课堂等不文明从教行为,坚决查处随意调课行为,对于工作马虎、责任心不强,工作效率低、上课昏昏沉沉的老师要及时诫勉谈话。

完善教师业务学习办法,鼓励教师进行业务学习,规定教师摘抄3000字以上的业务学习笔记,选准突破口,举办一些讲座,开展优质课评比活动,并在学校财力允许的情况下,尽可能多地安排教师走出校门,拓展视野,转变观念,切实提高教师业务素质。

教学质量是学校的生命线、生存线,而教学质量的提高,关键在课堂。全体教师要确立以人为本的教学思想,以实为要的教学态度,以导为本的教学方法,以活为长的教学风格,要倡导学生自主学习、合作学习、探究学习,变教室为“学室”,还学生学习的时空,要倡导当堂学习、当堂练习、当堂消化的模式。要提高课堂教学效率,就必须大力研究课堂教学,尤其是毕业年级,要抓好“三种课”。

毕业年级的复习课应做到两个结合:一是知识网络化梳理与相关基础能力培养相结合;二是突出重点知识复习与关键能力、关键技能培养相结合。

对习题的评讲不能直接给答案,要尽可能再现解题的思维过程,教给学生方法。特别要让学生学会题后小结、题后反思。

毕业班教学要把握方向,狠抓热点知识,推行板块复习模式,作好题型归纳,提炼方法与技巧,形成常规解题思想。

进一步健全考试评价制度,继续完善月考制度。通过严格合理的考试,有效检测学情,反馈教情,从而及时调整好教学对策,改进教学措施,优化教学效果。

在考试中,要严把每次考试的命题关、监考关、阅卷关、评讲关和质量分析关。教研组要发动每位教师认真梳理考试大纲中所列出的各个知识点,按主次排列给予强化。

为此,本学期大力推行集体备课制度,教研组长是集体备课的第一责任人,备课组长是集体备课的第一执行人,要在我校真正掀起集体备课的热潮。

要以教研组为龙头,研究新课程,针对出现的新情况、新问题,及时研究对策,落实相应措施,开好示范课,要求上好汇报课、观摩课。

以学生发展为核心,努力培养学生良好的学习习惯,提高学生的学习品质,营造浓郁学风,从根本上实现学校的发展。

教学的首要目的是培养学生的良好习惯,教师在平时教学中必须有意识地渗透这一目的,要培养学生课前预习、课堂笔记、课后及时作业的习惯,要培养学生独立思考、大胆创新、敢于表达、诚实考试的习惯。

教师应在平时让学生掌握一些实用性的技巧,如怎样进行预习,如何记好课堂笔记,如何有效作业,如何提高记忆效果等。

四、教导处将加强自身建设,加强学习,不断提高教学管理水平,真正做到用心、用力、用情工作,强化责任意识、学习意识、务实意识、创新意识、质量意识、自律意识。

1、以落实教学五环节为抓手,提高课堂教学有效性。备课、上课、作业、辅导和评价是课堂教学的五个基本环节,大量的事实证明,哪一位教师“五环节”做得好,他(她)的教学质量就高。况且,在课改深入进行的今天,时代赋予了“五环节”新的内涵,需要我们不断研究、不断实践、不断取得新的成绩。教学管理部要进行教学“五环节”的评比和检查,分析存在的问题,及时帮助教师改进。、落实和完善富有特色的教学管理项目的实践。继续开展常态课诊断工作,加强和完善常态课诊断的计划性管理、过程性管理和总结性管理,使得此项活动的受益者不仅仅停留在被听课的教师,而且要辐射到全体教师。加强师徒带教模式的过程管理,在排课上要方便师徒间相互听课,落实带教常规,适时组织师徒带教经验总结,搭建让师徒共同展示才华的舞台。

落实校本研训,加强教研组团队建设。每个教研组要明确研训专题,制订研训计划,做好活动记录,探索研训评价。、继续落实“三带”、“三清”、“三课联动”的教学策略。继续开展课堂教学有效教学策略的研究。教师要始终牢记并实践“将爱心带进课堂、将激情带进课堂、将方法带进课堂”;教师要重视学生“双基”的落实,精心落实学校提出的“堂堂清、天天清、周周清”,让学生亲其师信其道,让学生在知识的海洋中自由翱翔。鼓励成熟教师将课堂教学中的疑惑转为课题研究的内容,在课题研究取得一定成绩时,将研究成果作为课程开发的项目,形成具有学校特色的面向学生的拓展型、研究型课程或面向教师的继续教育的课程。教研组要将“三带”、“三清”、“三课联动”作为教研活动研究的主要内容加以研究和落实。抓好青年教师队伍建设,组织好青年教师教学展示活动,推荐优秀教师参加中青年教师教育教学比赛,并争取获得好成绩。仔细分析高考形势的基础上,制定好应变的策略。在教师方面,追求高考复习的针对性,制定好专题复习计划和综合复习计划,并根据教学实际,不断调整完善;追求课堂教学效益的最优化,关注基础知识和基本能力;关爱学困生,以“不让一个学生掉队”的热情,做好学困生的个别辅导工作,真正做到不抛弃、不放弃。在学生方面,进一步提升学生面对高考的自信心,激发学生敢于挑战自己的拼搏精神,引导学生运用“修补短板,全面发展”的策略。高三领导小组要全面协调好教与学的气氛和节奏,协调好课内课外的各项工作,协调好教师和学生、家长及社会等的关系。争取*年高考成绩有新的突破,不辜负社会各界对学校的期望。、以学习能手评比为抓手,提高学生自我管理学习的能力。继续开展“自读自研、同伴互助”策略的研究。班主任要利用课余时间,发挥班级中学科尖子生资源的作用,成立形式多样的学习互助小组。这样既有利于班级学习气氛的浓厚,又对学习困难生起到日常帮教的作用。班主任、学科教师要重视推广学习优秀生的好的学习方法,如优秀笔记、错题集整理等。学科教师要结合课堂教学,对学科的学习方法要进行指导,对学生的课外学习要提出要求,并适时检查落实情况。教学管理部要结合校“学习能手”的评比,交流分享好的学习方法,表彰不但自己学习好,而且乐于助人的好学生。、以发展性评价为出发点,尝试对教职工进行绩效考核。在“学校综合管理平台”软件的基础上,根据学校实际,设计出分别针对教师和职工的工作业绩考核方案。第一次尝试对教职工的工作态度、工作业绩做出量化的评价。以发展性评价为指导,将评价和考核作为让教职工进一步改善工作行为的参考。、组织规划教职工的读书活动,办好科研小报。为教职工推荐优秀的教育书籍,并组织读书交流活动。制定今年校教师教科研论文比赛的主题,指导教师立足教学实际,写出高质量的论文。及时收集校内外教科研信息,办好每月一期的科研小报。

3、组织好校本师训和教师培训档案记录。根据学校“十一?五”规划,组织好教师的职业培训和校本培训。规划好针对学生实际的主题教育项目,做到每年级有不同的教育重点,循序渐进。继续抓好新疆部学生的行为规范教育、感恩教育、爱家乡教育、多民族团结教育等。积极探索既受学生欢迎,又行之有效的德育渠道,并逐步形成资料文本,不断总结提升。加强学生自主管理探索,尤其要加强学生在双休日和节假日的自我管理、自我服务的能力培养。根据学生学习基础参差不齐、相差较大的实际,积极探索同班分层教学(学习)的策略。课内外结合,让优秀生吃得饱、学困生吃得了。吸收更多的学习优秀生加入小先生的行列,协助教师抓好学困生的辅导。探索符合学校实际的学生评价体系,鼓励更多的学生德智体美劳全面发展。利用学生几乎全年在学校的特点,开发学生的业余时间,开展拓展型课程、研究型课程的探索,组织开展学生社团、兴趣小组等活动。在现有的基础上,还可以在手工制作、篮球队等项目上有所突破,并形成具有自身特色的教育教学亮点。

1、加强学校后勤服务工作。切实做好学校财物的管理与使用工作,建立好学校固定资产台帐,落实部门人员、年级和班级财产管理责任制,为教育教学工作提供有力的物质保证;群策群力、集思广益,探索学校创收的新路子,开辟学校发展渠道,增强学校自身造血功能,努力解决好教师福利待遇。

2、实做好教职工评优选模、评职晋级、退休、保险、生老病死等工作。面对政策调整,做好教职工,尤其是退休职工的稳定工作。

3、做好信访工作。做到门好进、人好找、脸好看、事好办,努力为学生、家长及社会服好务。

4、狠抓学校的保密、档案工作;努力做好工、青、团、妇、计划生育及其它工作。

5、加强学校体卫工作。认真贯彻学校体卫工作条例,认真实施《学生体质健康标准》,坚持每年一次学生运动会,积极组队、训练,并力争在县的学生田径运动会上取得优异成绩;积极组队参加市中小学生田径运动会。研究落实将校园集体舞纳入学生课间操的实施工作。完善流行病防治预案,积极开展季节流行病防治。

网课德育总结范文第5篇

切实转变育人理念,以提高班主任业务素质为突破,以师德规范为核心,加强学校德育常规工作的管理,完善班主任工作考评机制和激励机制,调动全体教师的育人积极性,造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的班主任队伍。

1、坚持以师德为,健全师德的学习、承诺、奖惩、监督、五项制度。

按照教育局师德建设工作重点和学校总体工作计划加强教师队伍建设。以强化师德、师风为重点,组织全校教师认真学习《中小学教师职业道德规范》,集体组织观看师德光盘,并组织教师参加师德考试(6月份)。

结合上级要求制定我校教师工作纪律。把各种制度落实到教师的师德评价上,并落实到日常的教学中,严禁有违师德现象的发生,使每位教师都具有品质高尚,爱岗敬业,尊敬学生、教育艺术精湛的高尚的师德修养。

进一步健全以校长、辅导员、年组长、班主任为主线的德育网络,树立人人都是德育工作者,处处事事皆育人的思想。进一步提高全体教师,特别是班主任的责任意识。

(1)树立一种责任:德育工作是全校教职工共有的大事,也是育人工作中的头等大事。每个人都应参与其中,充分体现一个教育工作者的责任感和使命感。

(2)树立一种观念:树立德育是为全体学生提供服务的观念,为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务,挖掘学生进行自我教育的潜力,帮助学生解决学习生活中的各种困惑,帮助学生解决差异和矛盾,帮助学生自主认识、实现自我成长。

(3)形成一种合力:树立德育教育无小事,人人参与,齐抓共管,形成教育的合力,让学校的每一个教育活动都能体现德育教育的育人功效。

(4)抓好一条主线(班主任队伍):

班级学生的健康成长离不开班主任的辛勤劳动。班主任素质的提高是德育成功的基础,因此,学校将通过班主任的聘任、培训、考核、评优等途径,提高全校班主任的整体素质,形成一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

通过校讯通平台,学校广泛征求家长对每一位教师的意见,充分发挥家长对教师的监督职能。7月份开展教师师德自评、互评、家长学生评、领导评,同时组织全体教师“讲述自己的故事”,评选出师德标兵。

2、组织校本教研活动,不断提升班主任综合素质。

(1)组织全体教师观看班主任培训关盘:丁如许《班主任活动创新》和李镇西《以心灵赢得心灵》,通过学习不断汲取专家们的班级管理经验,不断提高班主任班级管理的水平。5月份组织“班主任培训关盘知识竞赛”,班主任必须参加,科任教师自愿参加。竞赛形式,开卷独立答题。

(2)登陆锦州市教育学院网站,参加班主任家庭教育培训学习,不断提高班主任指导家庭教育的能力和水平。学校每月末组织一次培训考试,6月份学院统一组织考试。

(3)4月份开展以“做一名优秀班主任”为主题的班主任竞聘演讲比赛,是广大班主任互相交流班主任工作中的经验与心得。各校自己组织比赛,选出优秀者参加全乡比赛,名额不限。

3、实行师徒结对制。以资源为原则,新班主任和准班主任拜有经验的老班主任为师,要求师徒之间经常互听学科课、班队课,工作之中遇到问题及时沟通。学校要加强对这一项工作的检查、督促、指导力度,作好记录,在班主任工作月考核、期末考核中,把师徒结对列为一项重要指标,学期末将评出好师傅、好徒弟。(3月12日前各校上报师徒结对名单及每人制订一份学习帮扶计划)

4、规范班主任工作考核,不断提高班主任工作积极性。为了激励先进,让班主任在工作中不断体现自身价值,进一步激发大家的上进心,学校对班主任工作进行量化考核,将每个班级的常规管理水平、校级以上活动的参与、获奖情况、班主任工作的学生、家长满意率等情况作为考核依据,考核结果直接与评先、评优挂钩。

二、加强校园文化建设,创设健康、高雅的教育氛围

校园环境是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋发向上的力量。

(1)精心布置校园环境。充分利用可利用的空间,精心设计,突出人文主题,让每一棵花草、每一面墙壁、每一处场所,都能发挥育人和熏陶功能,努力创设一个“时时受教育,处处受感染”的德育环境,让学生在耳濡目染中拓展知识,开阔眼界,启迪智慧,陶冶情操。

(2)在美化校园环境的同时,更重视校园环境的净化,时时保持整洁并有良好的秩序环境;地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹,无球印脚印,无乱涂乱刻乱贴;自行车和其他类型车辆及物品堆放、停放规范整齐。做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。

(3)搞好班级文化环境建设:各班教室张贴物既有统一标准,又充分张扬个性,形成有个性、有特色的班级文化育人环境,办好班级黑板报、英语角、知识角、生物角等阵地;在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。

(4)继续办好红领巾广播,并以高质量的节目丰富师生课余生活,陶冶师生情操。抓好鼓号队、红领巾小记者队等社团活动,积极开展学生喜闻乐见、积极向上的文体、娱乐、科技活动,形成丰富多彩、健康生动的校园文化。

三、以行为习惯和学习习惯为重点,着力加强学生的养成教育

认真落实《锦州市小学生日常行为习惯养成教育的指导意见(草稿)》、《锦州市关于加强培养小学生良好学习习惯工作的指导意见(试行)》,学校制订具体的实施方案,积极探索小学生习惯养成的内容、方式、方法和途径,力求实效,努力提高学生思想道德素质和文化素养,为学生的终身发展奠定基础。

(一)宣传阶段(2010年3月):

加强对小学生行为习惯和学习习惯培养重要性的宣传力度,努力营造学校养成教育的良好氛围。召开全校学生养成教育暨学习习惯培养启动大会,全面落实我校学生养成教育和学习习惯培养的实施方案。

将3月份作为行为习惯、学习习惯培养宣传月,通过业务学习、班会、宣传专刊、校园广播等形式在师生中进行行为习惯、学习习惯培养的宣传,使师生认识到良好的行为习惯和学习习惯的培养对于学生终身发展的重要性和紧迫性,是学生健康成长的有效手段,是现代学校教育发展的必然要求。

具体工作如下:

1、利用每周一节的班会课,提高学生的认识,在思想上统一。

2、各部门、各班主任以及所有任课教师分别制定“好习惯教育方案”,保证养成教育工作的计划性和时效性。3月10日前上交学校,一式两份。

3、要求学生熟背《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,全面了解“小学生行为习惯养成教育训练细节”、“学生学习习惯培养阶段目标”的具体要求和《小学生良好习惯养成记录评价表》的内容,使学生有章可循。

4、开好一次家长会,让家长了解学生养成教育的内容,在认识上与教师保持一致,并与学校做好配合,以取得教育学生的最佳效果。

(二)实施操作阶段(2010年4月——5月)

1、各班从学生年龄认知特点出发,明确各年级阶段行为习惯和学习习惯教育的重点。

2、注意在学科教学中,进行养成教育训练。课堂是培养学生好习惯的主渠道主阵地,课堂上要以学生发展为本,严格教学常规,指导学生学习体会,有利于培养学生良好学习习惯。学生每日:坚持诵读诗文训练、写字训练。每周:写一篇日记(行为习惯、学习习惯方面)。每月:进行一次学习情况评价,评价材料装入学生成长档案袋。

3、开设好每周一节的习惯养成教育专题课,选出急需克服的陋习进行强化训练。4月份进行“行为习惯、学习习惯专题优质课”评比,所有教师均可报名参加,名额不限。

4、指导队员们学习《小学生守则》、《日常行为规范》和《日常行为习惯养成教育暨学习习惯培养实施方案》,让他们根据自己的实际情况,制定出自己的计划(克服这些陋习的具体措施)

5、全面实施《日常行为习惯养成教育暨学习习惯培养实施方案》,并在实施过程中找出问题,及时进行教育并解决。

6、对部分行为习惯较差的学生进行强化训练。

7、5月份组织以“好习惯成就好人生”为主题,进行征文演讲比赛。

8、“三个常规”(纪律常规、卫生常规、学习常规)一天一检查,“四个规范”(语言、行为、礼仪、环境)一起抓,“三条渠道”(学校、家庭、社会)相沟通。

(三)总结表彰阶段(2010年6月)

1、各班利用班会召开好习惯教育活动情况汇报会,评选出好习惯养成优秀少先队员,利用“六一”大队会机会对获奖的少先队员进行表彰。

2、学校召开“好习惯教育总结表彰大会”,总结一个学期此项工作情况,表彰在此项活动中表现突出的教师和家长,并请他们做经验介绍,推动好习惯教育活动向纵深发展,把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。

四、规范办好家长学校,不断完善三维网络教育

(1)继续按规范化要求办好家长学校,做到目标明确,计划落实,规范严格,内容针对性、实用性强。本学期我校家长学校的办学目标是争创市级先进家长学校,4月份上报申报总结,填报申报表,5月份评比验收。

(2)全面开通校讯通,实施家庭教育现代化工程。4月份锦州市进行专题总结表彰大会,届时对优秀教师和优秀学校予以表彰。

(3)继续征订家长学校教材——《不输在家庭教育上》,每本30元,村小每校一本,家长自愿征订,中心校家长争取全部征订,3月12日交款。每月组织一次“班主任作业家长答”活动,督促家长阅读教材,不断提高家长家教水平。

(3)4月份各校召开家长学校大会,请相关领导或教育专家为家长做家教报告,表奖教子有方好家长,召开学校、班级家长座谈会,沟通情况,交流家教经验和体会,促进家长与教师间的情感交流,进一步听取家长对学校、班级管理和教育教学的意见。各校要认真组织好这次家长会,并将家长会进行全程录像,参加锦州市家长会的评优。

(4)不断总结家教经验,4月末征集市级家庭教育经验、论文。(教师和家长自愿参加)

(5)营造良好环境。加强对周边环境的综合治理,努力营造良好的育人环境。充分发挥家长委员会、德育基地的作用,开展共建活动,形成齐抓共管的局面。

(6)主动加强与关工委的密切配合。关工委离退休老同志是国家的宝贵财富,是沟通学校和社会的桥梁,在关心下一代工作中有着不可替代的作用。各校要主动与关工委密切配合,要为关工委创造必要的工作条件,动员更多的老同志参加关工委工作,充分发挥关工委老同志在参与学校德育工作中的政治、经验、威望和时空优势。

(7)主动协调开展各种共建活动。请法制校长到学校为学生做法制讲座和安全自护知识传授。

(8)“关爱留守孩子”,少先队要负责对留守孩子的情况统计上报工作,并建立档案,为他们的健康成长创造有利条件,结全学校的实际情况,充分发挥“爱心箱”的作用,在班级、在学校全面开展“少吃一块糖,献出一份爱心”的捐助留守儿童和贫困儿童的活动。

五、开展心理健康教育

(1)广泛开展心理健康知识的宣传活动。组织教师学习有关的心理健康方面的知识,在校内普及心理健康知识,让老师人人懂点心理健康知识,让教师人人明确对学生进行心理健康教育的重要性,掌握心理健康教育的方法,使心理健康教育成为全员参加的“大合唱”。

(2)加强心理健康教育。结合健康教育、品德与生活等学科的教学活动,结合学生的日常学习、生活、工作,多渠道地了解和掌握学生的心理问题,经常性地通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育,及时帮助学生纠正心理偏差、解决心理障碍。

(3)设立“知心姐姐信箱”,开放“阳光对话”,对有心理问题的学生及时进行疏导,同时做好保密工作。举办专题心理教育讲座,聘请专家作理论指导。做好特殊学生的转化工作,把心理健康教育与“特殊学生”转化工作有机结合,提高转化率。

(4)根据学生的心理特点和身心发展规律,做到面向全体与关注个别相结合,有针对性地开展教育,排解学生的心理困扰,健全学生的人格情操;要通过开设心理健康选修课、活动课、专题讲座和心理咨询等多种途径,把心理健康教育贯穿在学校教育活动之中。

六、主要活动安排:

二月份:

1、学生返校,做好新学期准备工作。

2、学校制定德育工作计划。

三月份

1、做好寒假工作总结,评选寒假优秀作业班和优秀个人。

2、召开第一次班会,组织学习“行为习惯”、“学习习惯”的具体要求,帮助学生确立奋斗目标。

3、各部门、各班主任以及所有任课教师分别制定“好习惯教育方案”。

4、参加钟屯乡政府组织的“庆祝国际劳动妇女节100周年”大会献词及表演。

5、征订家长学校教材——《不输在家庭教育上》。

6、教师寒假读书知识竞赛。

7、上报师徒结对名单及每人制订一份学习帮扶计划。

四月份

1、班主任竞聘演讲比赛。

2、“行为习惯、学习习惯专题优质课”评比。

3、先进家长学校上报申报总结,填报申报表。

4、锦州市进行校讯通工作专题总结表彰大会。

5、召开家长学校大会。

6、征集市级家庭教育经验、论文。(教师和家长自愿参加)

五月份

1、班主任培训关盘知识竞赛。

2、以“好习惯成就好人生”为主题,进行征文演讲比赛。

3、市级优秀家长学校验收。

六月份

1、教师参加师德考试

2、锦州市家庭教育培训考试。

3、召开“好习惯教育总结表彰大会”,表彰在此项活动中表现突出的教师、家长和优秀少先队员。

七月份

1、教师师德自评、互评、家长学生评、领导评活动。

2、全体教师“讲述自己的故事”,评选出师德标兵。