社会工作管理范文第1篇

职业院校的学生与其他高校的学生相比，都是十几二十岁的青年，具备这个年龄特有的生理、心理特点，但是又有着不同。他们在自我认知上存在不足，难以对自己进行正确的定位；他们大都比较随意、多变，缺乏自律性，任意乖张；很多学生知识储备不丰富，再加上之前形成的不好习惯，学习动力不足，对未来是心有余而力不足。学校和教师应该高度重视对他们的管理，采用符合学生实际的可行性办法。社会工作方法有着深厚的理论基础，又得到了多年的实践证明，在职业院校学生管理中也有着广泛的应用。

二、具体应用

在职业院校学生管理中，社会工作方法得到了应用，也获得了学校、教师和学生的认可，具体是如何进行的，下面将具体阐述。

1.社会工作是为人和社会服务的，具体应用到职业院校学生管理中，就是为学生提供帮助和服务。社会工作方法是一种平等条件下的理念，强调的是工作者与对象之间的平等。因此，学校和教师要转变思想，摒弃传统的高高在上的观念，要与学生平等相处，也要平等对待每个学生。对学生进行管理目的是为了他们健康发展，在管理过程中要少采取带有强迫性的措施，尽可能实施符合学生特点而又易于他们接受的方法，尊重他们的想法和个性。对学生的管理职责要具体到每个老师、每个辅导员等，尽可能的为学生提供多维的服务。

2.针对个案，具体问题具体分析，采取相应方法。学校学生众多，而学生之间又存在着差异性，无论是性格、心理，还是学习的状况，都有着很大的不同，那么具体的管理中就应该个案分析。例如，班级的辅导员要经常与学生进行沟通，每隔段时间就与相应的学生交流，力求掌握每个学生的情况，针对学生出现的问题再深入分析。学校也可以设立专门的机构，由专门的老师来担任，利用信箱、微博、微信等学生喜闻乐见的社交平台与学生交流，倾听学生的诉说，为他们提供专业化的服务。

3.教师与学生之间在思想观念、行为方式上毕竟存在着很大的差异性，即有代沟。而学生们都处于同一个年龄段，在生理、心理上具有相同之处，思想观念、性格特点等或多或少有着共同性，交流起来也比较方便。学校和教师可以采用团体或者小组合作的方式让学生自我管理。例如，各种各样的社团可以让兴趣爱好相同或者性格相投的学生相聚在一起，彼此分享有趣的事情，或者切磋技艺等；在社团的运营管理中，学生彼此分工，各司其职，针对工作的开展、活动的举办等纷纷建言献策。在班级内，可以让学生以小组的形式进行合作。在小组内，学生可以就某个知识进行探讨，共同学习，也可以就问题的分析和解决交流想法。在团体中，学生彼此分享知识和兴趣爱好，学会了团结合作，深刻理解了彼此尊重的观念。

三、社会工作方法的意义

社会工作管理范文第2篇

运用社会工作方法提供流动人口服务，实现流动人口稳定化

要想流动人口能够在北京市稳定下来，就需要将“流动人口管理”的理念向“流动人口服务”的理念转变，利用社会工作方法了解流动人口面临的问题、整合相应的资源、提供专业的辅导服务。

（一）深入了解流动人口面临的问题与需求

运用社会工作调查方法，深入了解流动人口面临的迫切问题，根据2011年7月至2012年7月进行的1000名流动人口的问题调查发现，“您目前面临的最迫切的问题？”，流动人口面临的问题排在前四位的突出问题是：收入、医疗卫生、居住、子女教育，其他问题还包括文娱活动、计生服务、义务服务、健康知识宣传教育，法律知识讲座、自我增值培训。（见下图）所以，社会工作者可以通过深入了解流动人口面临的迫切问题与需求，从而提出解决流动面临问题的方案，并以社会工作的价值观和科学方法解决问题，以将负面影响控制在最小程度，提升流动人口的生活质量（马贵侠、许小玲、周军，2011）。

（二）整合社区内外资源为流动人口提供服务

1.落实与完善政策资源为流动人口提供服务

社会工作者应积极倡导落实流动人口在教育、社保、医疗、就业、维权等方面享有的相应待遇，探索考虑根据流动人口的工作年限、信用、社保记录等指标，享受逐步提升的公共服务，如参与社区选举、子女入学、廉租住房政策、社会保障等，增强他们的城市认同感、归属感。同时，完善流动人口服务管理政策法规体系促进流动人口服务管理的规范化程度不断提高。

2.争取经济资源为流动人口提供服务

社会工作者可以争取相应的经济资源为流动人口提供服务，如联系职业培训学校加强对流动人口的教育和培训。争取政府财政支出用于流动人口培训、法律教育、组织劳务输出等，有效增强流动人口的综合素质，引导流动人口良性求职。

3.利用社区资源为流动人口提供服务

社区的主要资源有警务室、计生服务、流动人口救助、信息服务。所以，社会工作可以利用社区警务室及时化解流动人口之间、流动人口与本地居民之间的矛盾纠纷。同时，可以配合计生部门做好流动人口的计生服务。第三，可以利用社区的信息资源为流动人口的生活、居住等提供信息服务。

（三）运用社会工作方法解决流动人口社区融合问题

社区融合可以很好地解决流动人口各方面的利益诉求问题，服务不只是帮助他们被动地适应城市生活，更需要协助其更好地参与社区公共生活，融入社区。随着时间的推移，一些当年的青年务工者逐渐成家生子，与此同时，“夫妻同行式”这种家庭式迁移呈上升趋势。在他们身上，城乡差异所造成的制度矛盾已不再局限于就业、劳动保障层面，而是涉及到公共卫生、劳动权益、社区关系、居住权、子女教育等社会生活的各个层面。从公共服务的角度来看，改变局限于就业型的“谁用工谁管理”的管理理念，接纳并加强流动人口对所在城市居住社区的公共生活的参与，不仅需要政府、市场的努力，还需要有来自民间的社区公益组织以社区为本、以社会工作专业的服务来提升流动人口与城市居民共同参与社区建设的自愿自觉意识。一方面，需要提高流动人口对城市生活的适应能力，可以通过组织“适应城市生活能力建设”等社会工作小组活动，传授他们城市生活和邻里相处的实用知识，同时通过实用知识的分享提升流动人口自我服务的参与意识、参与能力。另一方面，还需要提升城市社区的接纳意识，使本地人口接纳外来人口，并帮助外来人口养成城市居住的习惯（李真，2007）。

运用社会工作方法进行流动人口救助，预防流动人口犯罪

由于长期以来我国社会结构存在着两种独立体系，即“二元的社会结构”2，因而造成不具有“本市常住户口”的流动人口不仅在工作选择、子女教育方面，而且在养老、医疗、住房等保障方面都享受不到城镇职工应有的福利待遇。所以，流动人口违法犯罪问题的出现是流动人口自身面对经济、生活压力或者诱惑的被动行为。如果在流动人口面对这些问题的时候，社会工作者能够调动或者引导政府、群体、企业或者流动人口自治组织合理的解决问题，能够有效地降低流动人口的违法犯罪。

（一）为流动人口救助对象寻求社会资源、建立支持网络

针对流动人口遇到的突出问题，采用社会工作方法对流动人口进行救助，建立流动人口的支持网络来解决流动人口的住房问题、提高经济收入。这两个问题以及其他问题的解决要需要社会工作者协调社会各方资源的支持:个人、企业、群体、政府机构。政府要落实对流动人口的各项社会保障和公共服务；企业要自觉履行其社会责任，保护流动人口工作权益；流动人口群体内的成员互相帮助和安慰、劝解流动人口的过激行为；流动人口个人学会缓解压力，增强适应城市生活的能力。而联系这些元素，指导、监督这些元素的职能的发挥，需要依靠把流动人口连接起来的组织“老乡会”等流动人口组织的协助。因此，政府有必要培养和壮大“老乡会”等群众性组织，将民间的“地下”组织转变为政府管理下的社会组织。同时，建立流动人口自治组织，推进“自治化”管理，建立流动人口的“熟人网络”。一是因势利导加强流动人口组织化管理，在流动人口聚居的社区和企业，推动其加入党组织、工青妇组织、协会等。二是选择在流动人口集聚地，建立在村委会或居委会领导下的外来人员自主和自治协会，实行外来人员自我教育、自我管理、自我服务、自我监督，并聘请当地公安民警，协助开展外来人员管理工作（李真，2007）。

（二）针对流动人口面临的迫切问题提供专业辅导服务

北京市流动人口面临的突出问题是一个涉及公共服务的综合性问题，解决起来具有复杂性和长期性的特点，需要在解决问题的过程中给予流动人口专业的辅导服务，使其耐心等待问题的解决而不至于采取过激的行动。在流动人口的辅导服务工作中，社会工作能使流动人口避免心灵创伤，减少流动人口对问题解决的烦躁和不安，在流动人口的个案工作中表现的尤为明显。个案工作可以很好地解决北京市流动人口面临的诸多问题，如权益维护及就业、工作压力、情感问题、婚姻问题、子女教育问题、个人发展困惑等（马贵侠、许小玲、周军，2011）。

运用社会工作方法解决流动人口公共服务均等化的利益诉求

随着流动人口在京居住年限的延长，流动人口越来越关注子女教育、医疗卫生等公共服务的可及性和公平性，成为诉求关注的焦点，因此，运用社会工作方法解决流动人口子女教育、卫生面临的问题尤为必要。

（一）争取资源满足流动人口子女教育的利益诉求

北京市流动人口在住房费用较高的压力下，大部分居住条件简陋，流动性强，职业和收入无固定性，所以导致子女因家庭的流动，生活和学习受到一定影响，在情绪方面一般表现为自卑和自强相结合，抑郁、烦躁、孤独等，与父母的交流也很少，由于上不了公办学校，导致与当地儿童的交流也存在一些困难。所以流动人口子女教育问题是一个综合性问题，需要社会工作者采用个案、小组、社区的相关社会工作理论来解决流动人口子女教育问题。首先，社会工作者应该争取流动人口子女教育政策倾斜，引导政府从整个社会城市化和现代化发展的角度，鼓励和支持流动人口子女进城上学，并为他们创造一切可能的条件。其次是鼓励支持社会力量办学，争取社会力量对流动人口子女经济、心理以及社会融合的重视。

（二）抓住流动人口医疗卫生需求的特点解决流动人口的医疗需求

流动人口由于其年轻化特征，通常在医疗卫生的利益诉求上表现为忽视对日常“小病”的医治，所以，社会工作者可以在政策资源上对流动人口加入医保广泛宣传，从而改变由于外来流动人口收入低而采用自我医疗或能拖就拖的方式。同时，可以通过医疗小组、医药卫生知识增强流动人口的自我医疗能力，改善流动人口自我医疗能力较差的现状。同时，社会工作者应密切关注那些因为错过疾病的最佳治疗时期，小病拖成大病，因病致贫的流动人口，避免其走向极端。

社会工作管理范文第3篇

1、学习宣传中央关于加强社会管理综合治理及平安建设，维护社会稳定，推进社会主义民主法制建设的指示精神。

2、学习宣传省、市、县关于加强社会管理综合治理及平安建设工作的一系列方针、政策、措施，以及各单位、村屯因地制宜、采取扎实有效措施，开展“社会服务管理”、“科技创安”、“农村火灾自救”，深化平安建设工作的好办法、好经验。

3、继续抓好国家法律法规的宣传和“民转刑”典型案例警示教育宣传活动，强化正面引导、回应社会关切、营造舆论氛围、全力做好“六五”普法宣传和“民转刑”典型案例警示教育宣传工作，增强群众法律意识，预防民转刑案件的发生。

4、强化反邪教警示宣传教育，开展崇尚科学反对邪教活动，宣传“”“全能神”等邪教组织反科学、反人类的邪恶本质，增强全镇群众崇尚科学、抵制邪教的能力，维护全镇政治安定。

5、重点宣传各地结合实际，开展“网格化”社会服务管理，加强群防群治，矛盾纠纷排查调处，农村火灾自救、预防青少年违法犯罪，加强流动人口，特殊人员服务管理等方面采取的有效措施及典型事例。增强群众安全防范意识，提高群众参与平安建设的积极性。

二、工作措施

综治宣传工作是动员和组织群众参与社会管理综合治理及平安建设工作，推动社会管理综合治理及平安建设各项措施全面落实的前提和保证。因此全镇各部门、单位、村屯一定要提高认识，加强领导，统筹规划，配备专门力量，精心组织开展好社会管理综合治理及平安建设宣传工作。要采取群众喜闻乐见的形式宣传社会管理综合治理基础知识、平安建设知识。提高群众参与宣传学习的积极性。镇社会服务管理中心各成员单位要根据其职能，选准其参与社会管理综合治理及平安建设宣传工作的切入点，集中宣传与人民群众关系密切的安全知识、防范知识。宣传工作要突出重点、讲求实效，既形成氛围，又深入具体，既喜闻乐见，又富有特色，要结合本部门、本单位、本村屯工作实际开展宣传活动。

1、要发挥农民文化活动室、职工活动室的作用，通过组织召开学习会、讨论会、座谈会等形式。培训宣传骨干，扩大宣传队伍。

2、要充分发挥“平安之声”有线广播、标语、条幅、板报等大众媒介的作用，扩大宣传活动的影响和覆盖面。

3、要发挥“网格化”社会服务管理组织中子网格网格长的宣传骨干作用，组织群众参加学习宣传。扩大宣传覆盖面，提高宣传活动效果。

4、各学校要发挥学生的传、帮、带的作用，在组织全校师生学习的基础上，组织学生上街宣传喊口号，提高群众安全防范意识和自觉学法用法的积极性。

三、工作要求

1、各村、各单位主要领导要高度重视社会管理综合治理及平安建设宣传工作，把社会管理综合治理及平安建设宣传工作摆上重要的议事日程，切实加强对社会管理综合治理及平安建设宣传工作的组织领导。认真解决工作中的困难和问题，扎实做好社会管理综合治理及平安建设宣传工作。

2、强化宣传队伍、宣传阵地建设，发挥社会服务管理中心整合力量、整合资源功能，调动全镇各部门、单位、村（社区）开展社会管理综合治理及平安建设宣传的积极性，壮大宣传队伍，确保全镇综治维稳宣传工作常抓不懈。各村（社区）要要充分发挥社会服务管理工作站的作用，强化“网格化”社会服务管理组织建设，发挥村、组网格宣传功能作用，不断巩固和发展宣传阵地，加强宣传队伍建设，充实骨干力量，抓好骨干培训，借宣传月的东风，把宣传工作贯穿全年工作的始终，

社会工作管理范文第4篇

社区占地1.75平方公里。社区将辖区各条道路、各类建筑、辖区单位、居民区、商业区等用沙盘直观地展现出来，以育才路社区为例。辖机关单位13个、居民1345户、5149人。每周由包片干部进行一次走访，对居民反映的热点难点问题及时协调解决。这项工作主要考虑的如何快速解决居民的困难，社区书记说。沙盘上，每幢住宅楼都有编号，标有相应的防震避难场所，有各个小区的党支部，甚至全社区85个下水井的井盖都有明确的编号。说：之所以对井盖编号，主要是让我社区职工专人专责，及时解决问题。比如社区的综治员，家住南大街急救中心附近，承包了附近的7个下水道井盖。一下大雨，就能迅速奔赴自己的管辖区域，第一时间解决问题。

哪幢楼上有多少住户。一旦发生灾情，社区的电子信息系统上。有多少党员干部。居民应该怎么逃生等都有详细的说明。任意点击一幢住宅楼，就会出现楼长的姓名和详细信息，一般住户的所有信息都被记载在电脑上。针对社区人多面广，居民要求不一的实际，育才路社区建立了标准化的居务大厅，实行“人性化、一站式”优质服务。从最初的每天“整装待发”随时准备去调解矛盾、解情况，变为常常去居民家中走访，对每个社区工作人员分配住户，专人专责。育才路社区不仅专门安排了42名民情信息员，还按照每名社区干部管理200户居民的比例进行调查，采取“下去一手抓，回来再分家”原则，将居民的需求逐户登记，再进行办理。社区干部小毛外出办事，遇到坐着三轮车去低保大厅办事的70多岁的袁玉洁，硬是将老人从三轮车上叫下来，自己掏钱帮他拦了辆出租车。因为他担心三轮车不安全。社区居民姚军伟因事故残疾，社区干部定期帮助他进行康复训练，情况好转后，经社区联系，姚军伟现在已经在自来水公司当门卫了社区脑瘤患者段超能手术费花掉8万多元，社区干部帮助他报销医疗费35000元。

社区干部亲自上门为空巢老人设置了一键通”电话。就能直接与亲人通话。把社区工作的办事程序、服务项目以及平时居民要用的订餐电话、修下水管道电话等上传至网络，其实社区工作就是四个字—用心去做。说。育才路社区。一按亲情键。只要鼠标一点就能零距离服务居民。针对辖区内双职工家庭学生放学、放假后无人看管，社区聘请校外辅导员成立了蓓蕾艺术学校”除了给孩子辅导作业外，还开展音乐、美术、舞蹈等方面的培训。同时，还在社区建立了有突发事件必到有需要帮助必到有矛盾纠纷必到把退休党员接回家、给在职党员安个家、为流动党员找个家、给下岗党员一个温馨家；对退休党员、困难家庭、下岗失业人员、患有重大疾病的居民、孤寡老人定期走访的三必到四个家、五必访”工作机制。

流动人口增多。面对社区中大量存在实际问题，第三产业蓬勃发展。出租房大量涌现。社会管理应该怎么做？西峰区提出了组织管理网格化、党员管理规范化、社区管理精细化的三化”管理新路子。

社会工作管理范文第5篇

第二条本市行政区域内社会用字的使用、管理和监督适用本规定。

第三条本规定所称社会用字，是指面向社会使用的具有公共性、示意性的规范汉字和汉语拼音。其范围主要包括：

（一）机关、团体、部队、学校、企事业单位及其他组织的名称牌、公文、公章、证件、布告、橱窗、显示屏、宣传栏等用字；

（二）公共场所及其设施的牌匾、标语、地名、广告、建筑物墙体、各种标牌等用字；

（三）自然地理实体名称、行政区域名称、居住地名称、及其他具有地名意义的名称等用字；

（四）在本行政区域内注册销售的商品名称、商标、包装、说明用字；

（五）汉语文出版物用字；

（六）各类学校、幼儿园教学用字及校园用字；

（七）各类会议和文化体育活动用字；

（八）中文信息处理和中文信息技术产品用字；

（九）其他具有公共性、示意性的社会用字。

第四条市语言文字工作委员会负责对本行政区域内的社会用字进行协调和管理监督。其办事机构设在市教育行政管理部门。各县、区语言文字工作委员会按照权限划分负责本辖区内社会用字的协调和管理监督工作。

教育、文化广电新闻出版、工商、民政、质监、城管执法等有关部门应当在各自职责范围内，对规范使用国家通用语言文字工作进行管理监督。

第五条社会用字应当遵循国家颁布的统一标准：

（一）印刷通用字形以1988年3月国家语言文字工作委员会和国家新闻出版署联合的《现代汉语通用字表》为准；

（二）简化字以1986年10月经国务院批准重新的《简化字总表》为准；

（三）异体字中的选用字以1955年12月文化部和中国文字改革委员会联合的《第一批异体字整理表》为准；

（四）汉语拼音用字、字母书写以1958年2月第一届全国人民代表大会第五次会议通过的《汉语拼音方案》为准，拼写与分词连写以1996年1月国家技术监督局的《汉语拼音正词法基本规则》为准；

（五）计量单位的名称用字以1984年国务院的《关于在我国统一实行法定计量单位的命令》中的《中华人民共和国法定计量单位》为准；

（六）使用标点符号和在出版物上使用数字的，以1995年12月国家语言文字工作委员会和国家新闻出版署联合的《标点符号用法》和《出版物上数字用法的规定》为准；

（七）国家公布的其他有关标准；

（八）国家对社会用字标准有新规定的，执行新规定。

第六条社会用字除国家有另行规定外，不得使用下列不规范字：

（一）《简化字总表》中已经简化的繁体字；

（二）已经淘汰的异体字；

（三）已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；

（四）俗体字和生造的简体字；

（五）错别字和自造字。

第七条具有下列情形之一的，可以保留使用繁体字、异体字：

（一）文物、古迹以及历史人物、革命先烈的墨迹；

（二）姓氏中的异体字；

（三）老字号牌匾的原有字迹；

（四）书法、篆刻等艺术品用字；

（五）题词和招牌的手书体；

（六）出版、教学、研究中需要使用的用字；

（七）本规定公布以前已经注册的商标；

（八）涉及港澳台与华侨事务确需使用的；

（九）按规定可暂缓改动的不规范社会用字；

（十）经国务院有关部门批准的特殊情况。

第八条社会用字应当符合下列要求：

（一）汉字书写规范、工整、易于辨识；

（二）书写行款，一般应左起横行，确需竖行的，应当由右至左；

（三）具有装饰作用的艺术字（包括篆书、隶书、草书）应书写正确、美观、易于辨认；

（四）汉语拼音应当与汉字并用，确需单独使用的，应当横行，拼写准确，分词连用；

（五）公共场所或广告等需要使用外文，应当与汉字并用，上为汉字，下为外文；

（六）依照本规定保留使用繁体字、异体字的手书体牌匾、标识等，应当在显眼的位置配放使用规范字的标志牌。

第九条对社会用字管理工作成绩显著的单位和个人，应当予以表彰和奖励。

第十条有关部门根据各自的职责，具体负责社会用字管理监督工作：

（一）报刊、图书、电子、音像制品等出版物、影视、戏剧、屏幕、演出的用字由文化广电新闻出版行政管理部门负责；

（二）企业名称、商品名称、商标、包装、说明书和广告、招牌等用字由工商行政管理部门负责；

（三）计量单位用字，由质量技术监督部门负责；

（四）自然地理实体名称、行政区域名称、居住地名称及其他具有地名意义的名称等用字，由民政部门负责；

（五）在市区张贴、悬挂条幅、布幔等具有示意性社会用字的宣传品用字不规范并且影响市容的，由城市管理综合执法部门负责；

（六）上述范围以外的用字，由教育行政管理部门或教育行政管理部门会同有关部门负责。