本文作者：汤俊秀作者单位：湖南铁道职业技术学院

毕业生对学校就业指导和教育教学工作的评价(多项选择)和分析

1)在就业指导方面.有46.4%的学生认为学校应更多收集和整理用人单位需求信息；23.6%的学生觉得要开好就业指导课，进行职业生涯辅导；18.4%的学生认为学校要更好地了解毕业生就业意向，并进行个别指导.2)在校学习期间，对实际工作最有帮助的活动方面.56.4%的学生选择了社会实践、学生干部工作经历；45.2%的学生选择了学好专业知识；还有36.8%的学生选择的是学好计算机基础知识.3)专业课程设置方面.63.6%毕业生认为在学校所学专业课程设置比较合理；18.6%的学生认为应加强实训课，培养学生动手能力.4)学校应重点加强的工作.52.4%学生认为要加强师资队伍建设、扩大知名度，加强学生能力培养；26%的学生选择了要加强专业建设；还有23.6%、21.6%的学生分别选择的是学校应加强教学设施建设和加强招生宣传、就业指导、校企合作.5)学校应重点加强培养学生的素质.选择居首位的是外语水平、创新能力、计算机应用能力，有53.2%的学生选择了此项；紧跟其后的是36%的学生选择的是专业知识与技能的培养；32%的学生选择的是加强职业道德修养.6)对如果能够重新开始大学生活你将怎样选择项.分别有37.2%、36.8%和36.4%的学生认为最需要改善的是：增加自己的专业技能、更加努力地学习专业知识、锻炼人际交往能力.

本次就业调查对高职院校系部就业指导和教育教学工作的启示

1)就业指导方面.不仅要开好职业指导课，而且要对学生进行有针对性的职业生涯辅导.最有效的措施是深化校企合作，更多地收集用人单位信息，“订单式”培养是高职院校校企合作的有效途径.领导重视，加大力度宣传国家有关毕业生就业的方针政策，实施就业工作“一把手工程”.系部增加就业工作职能，主要负责本系毕业生就业工作的指导，就业工作由系主任直接分管，在系办设立就业指导岗位，各系部分管学生工作的副主任、学工组长、辅导员、班主任纳入兼职就业指导工作人员队伍，形成就业工作全员化机制.2)教学方面.教学上不仅要注重专业知识与技能的传授，更要注重学生综合素质的培养和能力的提高.要继续进行专业结构和课程设置的改革，专业调整既要着眼于学校的办学条件，更要着眼于社会需求，要避免人才培养和社会需求的脱节，走产学研、校企合作订单式培养之路.高职院校根据企业需要，实行“订单式”培养，与企业合作制定人才培养方案.企业随时与学校沟通，对学生的知识、能力、素质要求及教学过程进行全程监控.3)实践教学.对于检验学生所学的知识，培养学生的各方面能力有着重要作用，同时实践教学对于学生接触、了解社会实际，认识自身的优势和不足，从而能调整心态，有针对性地加强自身的学习和修养，并可缩短毕业后与社会的适应期.高职院校毕业生就业优势就在于具有较强的职业意识和动手能力，能实现零距离上岗.因此，要加强高职院校实训基地、就业、创业基地的建设，积极开展暑期社会实践和顶岗实习活动.4)师资队伍.建设一支结构合理、素质优良、专兼结合、相对稳定的师资队伍，尤其是“双师型”师资队伍，是高职院校办出特色的有力保障，是影响教学质量的决定性因素.不但要引进具有现场工作经验的“双师型”骨干教师，还要选派年轻老师到实训基地、就业基地进行生产实践训练.积极鼓励专业教师参加学院组织的各项专业技能比赛，在有条件的情况下让更多的教师到国外参加学术交流和考察，开拓教师的视野.