引言

随着国家经济水平的不断发展，同时也推动以计算机为领头行业的迅速发展。计算机技术在实际应用中也得到了普遍的运行，对人们的生产、生活都带来了便利。计算机在高中教学中所占的比重日益提升，在新课改下，对计算机课程的教学也提出了新的要求。因此，本文主要围绕着新课改下的计算机有效的教学方法浅析几点自己的看法，旨在提高计算机教学质量为最终目的。

一、选择合理的教材，激发学生的学习兴趣

计算机教材是学生学习知识的主要载体，因此，可以这么说，教材的选择在很大程度上会影响着学生学习计算机知识的兴趣与学习效果，所以说，教师要尽可能采取一些有效措施，使得教学内容更加的趣味十足。例如，在探究Photoshop的相关知识点时，为了激发学生们的学习兴趣，教师可以在教学过程中借助一些有趣的教材把学生的学习兴趣调动出来，在讲解抠图、滤镜等一些小工具的时候，比如说，教师可以广泛搜集一些人脸作为教学的素材用，组织学生利用一些小工具来修饰人脸，或者也可以让人脸扭曲、变形等操作。这种实用性操作非常强、用途也比较生活化的学习，对于激发学生探究的兴趣发挥着积极的促进作用，对于提高学生们的学习效率也是非常有帮助的。

二、改进教学方法，提高计算机的教学效率

教学方法主要指的是教师与学生为了实现共同的学习目标，完成共同的学习任务，在教学过程当中使用的教学方式与教学手段的总称。高中阶段的信息技术课程专业性比较强，教材中包含着的专业性名词也比较的多，这在一定程度上为学生学习计算机知识带来了很大的困难。教师在开展计算机课程教学的过程中，需要结合教学内容以及实际情况，适当地改进教学方式，把学生的学习积极性充分调动出来，使得学生也都能够主动地参与到课堂教学当中。此外，新课程理念主要强调的是以人为本，这也需要高中计算机教师在教学时，也遵循着以生为本的教学理念，不断的优化教学方法，多开展多元化的教学模式，便于满足学生多样化的学习需求。优化计算机的教学方法既能够丰富体计算机的课堂教学形式，而且还能够丰富课堂的教学内容，对于学生自主学习能力的形成也是很有帮助的，为新课程理念在计算机课堂教学当中得到进一步深化提供了强有力的保障。教学设备和技术也是教学过程的包含因素，其中，多媒体技术则属于计算机课程的教学内容，教师也需要改变传统教学模式中单一的讲述知识为主的教学方式，可以借助多媒体课件辅助教学，既能够增加课堂教学的信息的量，而且还能有效提高教学信息的效率。例如，在探究《用Word写文章》这一章节的教学内容时，教师在开展文字编辑的相关教学内容时，可以先在多媒体课件的设备上呈现出一个空白的Word界面，然后再编辑文字“欢迎进入计算机课堂”，紧接着，教师还可以对文字进行艺术字编辑的加工之后，把这一效果向学生展示出来，不同的文字效果带给学生不同的感受，对于增加计算机课堂的演示效果的直观化、趣味化以及科学化也是大有帮助的。

三、引导学生更新实践学习方式，体现有效性学习

传统教学模式的弊端主要表现在：可以把教师看作是传授知识的机械化的工具，学生则是作为接收知识的一方，被动地从教师那里获取知识，学习实践方式比较单一、单调，根本不可能把学生的学习兴趣激发出来，更不可能达到较好的教学效果了。这种死记硬背的学习模式，就算学生学到知识了，也会对相关的知识达到一知半解的程度，很难形成创新精神意识，对于激发学生的学习潜能也只能纸上谈兵了。基于此，结合新课改的理念，借助其大背景，教师需要做的就是科学引导学生更新计算机实践的学习方式，大力倡导素质教育，让学生建立良好的学习习惯，调动学生们的逻辑意识思维，帮助学生树立正确的学习态度，培养他们良好的心理素质。此外，教师也需要充分肯定学生学习的主体地位，引导学生学会如何去抓住知识的要点，把对知识的机械化记忆、单纯地接收合理转化为主动去探究、去发现问题、深入去分析问题，然后再采取科学的方法去解决问题。还需要教师指导学生掌握发现、探究并且研究一些科学的学习方法，让他们变被动学习为主动发现。另外，教师也可以培养学生对一些知识持有一种怀疑批判的精神，对于培养和提升学生们的自主创新意识也是很有帮助的，促使学生向着个性化、全面性的方向发展。教师也需要在教学实践进程当中，及时鼓励学生，帮助学生增强学习计算机知识的自信，让学生看到自己的短缺所在，进而更有针对性地制定相关的学习方案、展开专项练习，为提高学习效率奠定好基础。要想提高计算机课程教学的有效性，需要计算机教师在教学时要考虑到全面因素的影响，要切实从教学设备的更新出发，以学生的实践成果作为最终的考核目标以及导向，为真正实现计算机的有效教学贡献自己的一份力量。

作者：李国庆 单位：青海省西宁市第一中学