跨境电子商务和国际商务的区别
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇跨境电子商务和国际商务的区别范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
跨境电子商务和国际商务的区别范文第1篇
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）10-0239-02
跨境电子商务目前已经成为一种新型的贸易方式，它是指分属不同国界或地区的交易主体，通过互联网、智能移动及其他相关信息平台，以B2C和C2C两种主要模式实现企业或自然人与终端消费者之间达成交易、完成支付结算，并通过跨境物流送达商品的一种贸易方式。
一、我国跨境电子商务发展现状
近两年来我国传统外贸增速逐渐放缓，跨境电子商务作为一种新的贸易方式异军突起，正逐渐成为对外贸易新的增长点。据中国电子商务研究中心统计，2014年我国跨境电商交易规模约4.2万亿元人民币，同比增长33.3%。其中，出口占比约85.4%。2015年6月总理主持召开国务院常务会议时强调，要促进跨境电子商务健康快速发展，用“互联网+外贸”实现优进优出，扩大消费、推动开放型经济升级、打造新的经济增长点，并提出了四大举措。2015年6月1日，阿里巴巴在京启动“百城千校”计划，宣布将联合政府、高校、企业、培训机构等多方组织，培育百万中国新外贸人，要在3年内培育出100万具有跨境电商实战能力的人才，促进中国外贸发展，助力“一带一路”国家愿景的实现。这标志着我国跨境电商的发展将从培育期逐渐步入战略期，跨境电商在我国商务发展中的地位、作用和分量将进一步提升、凸显和加大。
二、我国跨境电子商务人才供求现状
跨境电子商务的发展首先离不开人才的支持，跨境电子商务人才是指具备一定电子商务操作技能、外贸业务知识和外语语言应用能力，熟悉跨境电子商务活动主体的消费理念、文化和行为，掌握跨境电子商务平台营销技巧的复合型人才。
对外经济贸易大学国际商务研究中心联合阿里研究院的《中国跨境电商人才研究报告》中显示，七成以上企业选择跨境电商人才的专业为国际贸易，排名第二的电子商务专业占59.9%，排名第三至五位的专业依次是外语、国际商务和国际运输物流。而企业对于跨境电商人才岗位需求的分布则分别为：业务岗位占61%，技术岗位占23%，管理岗位占16%。然而，企业对跨境电子商务人才的需求和目前高校毕业生的实际情况却相去甚远。根据调研，跨境电商行业普遍认为应届毕业生解决问题的能力较差，专业知识不够扎实，同时缺乏国际视野，跨境电商企业普遍希望应届毕业生提高在交流沟通、解决实际问题和团队合作方面的能力。
作为一种新型贸易方式，跨境电子商务人才方面存在巨大缺口，一是人才存量不足，二是有经验的跨境电子商务人才更是极少。我国要大力发展跨境电子商务，迫切需要培养一批跨境电子商务专业人才，为实现“互联网+外贸”提供强大的人才保障。国家政策上对跨境电子商务发展的大力支持，使得越来越多的企业和个人参与到跨境电子商务活动中来，社会对跨境电子商务人才需求显得更加迫切。
虽然目前有很多高校开设了跨境电子商务这门课程，参与培养跨境电子商务人才，但高校电子商务人才培养体系往往与企业经营实践相脱节，学生更多地是在课堂上学习理论知识，而非真正的电子商务实战技能，即使有部分高校有校内实训课程设置，但也缺乏跨境电子商务方面的实训，使得大量毕业生不能适应跨境电子商务企业对人才的招聘需求。
三、高职院校跨境电子商务人才培养存在的问题
1.人才培养目标不明确。跨境电子商务和传统电子商务还是有一定的区别，不仅仅只是地域上的区别，需要学生有一个更为开阔的互联网思维，不仅对电了商务有正确的认识，还应该具备外贸和外语语言应用能力，培养的是一种应用型和复合型人才。
2.师资队伍相对缺乏。跨境电子商务近两年才发展起来，各高职院校适应社会经济发展都增设了跨境电子商务课程，但普遍缺乏具有实践经验的专兼职教师，特别是专任教师大多没有跨境电商方面的实践经验，而校外兼职教师也是在摸索中前行，导致授课内容更多地依赖书本，而且目前国内跨境电子商务企业数量较少，可供参考与研究的案例也不多，导致跨境电子商务授课过程与实践需求严重脱节。
3.校内外实践条件欠缺。作为高职院校来说，校内外实践环节是必不可少的，校内实践一般主要依托于相应的软件平台来实现。现有的跨境电子商务主要是以敦煌网、速卖通等平台为基础。但这些平台在合作共享上存在一定的矛盾，对学生来说要精通各个平台的运作，成本较高、效率较低。
校外实践基地目前并不完善，虽然很多的企业参与到跨境电子商务的经营中，但大多数都处于摸索阶段，并没有领悟到跨境电子商务深层次的内容，企业在跨境电子商务方面也缺乏人才支持，校企合作无法真正开展。
四、高职院校跨境电子商务人才培养研究
1.明确培养目标。建立由学校、电子商务企业组成的专家小组，深入市场、企业、各大跨境电子商务平台，调研各层次跨境电子商务人才所需掌握的知识与技能，确定不同层次人才的培养方案，制定教学计划，构建系统的课程体系。在人才培养方案制定和课程设计上要从行业企业对人才的需求入手，以岗位需求为出发点，明确培养目标，课程设置涉及电子商务、外贸和外语等多个专业，培养具备扎实的外贸知识，熟练掌握电子商务技能和平台操作，具有外语语言应用能力，可以利用互联网等信息工具进行跨境电子商务相关岗位的工作。
2.打造专业师资团队。教师的素质决定教学质量和效果。不断充实校内外教师数量，通过校企合作的方式，一方面派出校内专任教师到跨境电子商务企业挂职锻炼，同时鼓励专任教师进行跨境电子商务的创业来提高教学质量和水平。另一方面，从校外知名跨境电商企业聘请骨干人员作为兼职教师来校授课，将一线最新的跨境电商技能传授给学生。
3.充实和完善校内外实训基地建设。跨境电子商务要求有非常强的实践性，依靠纯粹的课堂教学无法培养适合市场需求的跨境电商人才。强化实践教学，需要从校内校外两方面入手。校内完善实践教学平台，将一流的实践软件平台引入到日常教学过程中；校外与知名跨境电商企业合作，提高校外实训基地的数量和质量。将校内和校外实训有机结合，通过合作办学、订单培养等方式为学生搭建一个良好的实训、实践平台，校企合作共同提高实践教学质量。
4.丰富人才培养模式。在具体人才培养过程中，可以采用更加丰富的培养模式，更好地实现校企合作的培养目标。（1）组建跨境电子商务订单班。订单班是高职教育培养人才过程中的一项重要举措，是校企合作的一个重要体现，可以为专业教学提供良好的实践教学平台。学生入学之初，根据订单班人才培养要求进行选拔，组建跨境电商订单班，学生在学习过程中由校内专任教师和校外兼职教师共同授课，授课地点相对灵活，可充分利用校内外实训场地，第三年通过考核，合格的学生可直接进入企业工作。一定程度上也体现了现代学徒制的特点。（2）引入真实企业项目实战演练。信息化条件下，无法全部实现校外企业实践教学，可充分利用互联网和数据库平台，在课堂教学中，利用企业提供的各种资源，开展以真实工作项目为导向的项目教学，让学生分角色参与，培养学生职业能力。（3）创建跨境电子商务创业班。在“大众创新，万众创业”的政策支持下，利用校内电子商务创业实训室，鼓励专任教师和学生在亚马逊、速卖通、EBAY、WISH等跨境网络贸易平台注册网店、销售产品。通过真实的创业体验，将理论化的专业知识进行实际应用。在创业过程中“做中学、学中做”，并最终转化为实际的经济效益。
我国的跨境电子商务正处在蓬勃向上的发展阶段，跨境电子商务人才培养势在必行，作为培养应用型人才的高职院校更是首当其冲。如何吸引跨境电商行业的企业进入学校，与学校共同制定培养方案、设置课程体系、建立实训实习基地，培养真正适合我国目前跨境电子商务发展的复合型、应用型、技能人才，是高职院校亟待解决的重要课题。
参考文献：
[1]郑雪英，赵婷.信息时代下跨境电子商务人才培养路径探析[J]江苏商论，2014，（11）：26-27.
跨境电子商务和国际商务的区别范文第2篇
文章编号：1672-9498（2016）04000708
摘要：为提高跨境电商运作效率和客户服务水平，根据海外仓库配送快、成本低等特点，探讨轴辐式网络在海外仓库选址方面的应用.建立包含运输成本、仓储处理成本、仓库建设成本、退货成本和时间惩罚成本的总成本最小的跨境电商海外仓库选址模型.设置不同的枢纽节点数和折扣因子，设计一种遗传算法进行求解.取15个国家（节点）进行网络设计，结果表明：对海外仓库进行轴辐式网络设计（将原有的直通式网络设置多个枢纽节点）能够有效降低总成本，实现规模效益.该方法对海外仓库的发展具有参考价值.
关键词：
跨境电商； 海外仓库； 轴辐式网络； 遗传算法； 选址
中图分类号： F252.1 文献标志码： A
0引言
近年来，国内跨境电子商务出现了井喷式增长，不管是国内的双十一还是国外的黑色星期五，其需求量极大地刺激了跨境电子商务的发展.商务部2013年数据显示，我国跨境电商平台企业已超过5 000家，境内通过各类平台开展跨境电子商务的企业已超过20万家.同时中国电子商务研究中心数据显示，2015年上半年中国跨境电商交易规模为2万亿元，同比增长42.8%，占中国进出口总值的17.3%.据商务部预测，2016年中国跨境电商进出口贸易额将达6.5万亿元.
随着跨境电商的迅速崛起，其跨境时间长、包裹易丢失等缺点日益引起企业和消费者的关注，消费者对跨境电商物流水平的要求不断提升，因此便利、快捷的海外仓储物流服务成为跨境电子商务物流的发展趋势.海外仓服务是指由网络外贸交易平台、物流服务商独立或共同为卖家提供的货品仓储、分拣、包装、派送等一站式服务.卖家将货物提前存储到国外仓库，当买家有需求时，仓库可以第一时间对货物进行分拣、包装和递送.
在跨境电商方面，目前国外学者主要研究跨境电商的驱动因素和人们的消费动机，国内学者主要从政策方面研究跨境电商产生的影响并提出对策.WANG[1]从香港人在深圳进行跨境购物的活动中，提出一种负二项式模型评估频繁跨境消费的驱动因素和社会经济特征.GOMEZHERRERA等[2]研究了在欧洲电子商务市场中增强跨境电子商务的措施，结果表明跨境支付系统每增加1%的使用量可增加7%的跨境电子商务销售量，同时也表明英语语言国家在在线出口贸易上有很大的比较优势.YEUNG等[3]从中国大陆到香港进行跨境购物的现象中，提出基于态度和行为的分割跨境购物的方法，并建立模型来预测消费者的集群情况.张丽霞[4]研究了跨境电商中保税备货与直邮进口方式的区别和优劣，并提出了两种方式要注意的问题.李海莲等[5]研究了跨境电商的通关制度，认为海关应通过创新和完善现行邮递商品管理制度，提高对数据的获取和分析能力，为跨境电商的发展提供更多便利.张丽娟[6]研究了跨境电商的客户体验影响因素，采用案例法和问卷调查法分析消费者的特征因素，结果发现消费者年龄、职业和国别对其存在显著影响.
在选址方面，目前国内外学者主要运用轴辐式网络和启发式算法进行研究.WANGER[7]提出了运用精确算法解决在无限制约束条件下集群轴辐式网络选址问题.YU等[8]研究了在城市交通网络下的枢纽选址问题，包括候选枢纽节点选择和优化枢纽点的分配问题.RATH等[9]研究了国际救援组织在灾难后为救援物资仓库选址的问题，建立了三目标的优化模型，用精确算法和启发式算法求解，结果表明用启发式算法获得的结果优于用精确算法得到的结果.王占中等[10]用遗传算法求解考虑带有时间惩罚成本和价格折扣的多仓库选址模型，结果表明该模型能够得到经济合理的配送方案.胡志华等[11]在综合考虑轴辐式网络支线运输费用、干线运输费用和建造费用的基础上，建立轴辐式网络重配置优化的混合整数规划模型，并通过仿真算例求解，结果表明网络的重配置能够有效减少物流运作成本.杨B等[12]考虑了带有延迟惩罚的节点完全性中断问题，建立节点中断的上下界模型，用改进的禁忌搜索算法求解，为轴辐式网络规划提供了参考.罗耀波等[13]研究了带有退货和软时间窗的多仓库选址模型，用自适应混合遗传算法求解，并验证了模型和算法的优越性.
从上述国内外研究中可以看出：跨境电商作为新生事物，国内外研究相对较少，且主要从理论上对跨境电商进行阐述；在仓库选址上多运用轴辐式网络和模型来求解；对海外仓库方面的研究仅是定性探讨，没有涉及海外仓库选址.因此，可对海外仓库运用轴辐式网络进行研究，这对今后发展海外仓库具有更大的实际意义.
本文主要从海外仓库入手，以电商企业为出发点，建立以总成本最小为目标的海外仓库轴辐式网络模型，运用遗传算法进行求解，并针对具体案例进行分析计算，验证模型和算法的有效性，最后对海外仓库进行展望.
1跨境电商海外仓库选址模型构建
1.1跨境电商海外仓库轴辐式网络含义
跨境电商海外仓库轴辐式网络以海外仓库为主枢纽节点（轴），以国内卖家和国外消费者为次级辐节点（辐），与枢纽（仓库）之间的主要干道和连接枢纽（仓库）与消费者的辐条一起，形成一种相互联系的空间网络结构.相比于直通式网络（两个距离较远的节点直接相连），轴辐式网络的成本小得多.海外仓库轴辐式网络和直通式网络见图1.
3以电商为例确定海外仓库选址问题
3.1枢纽节点（仓库）的数目
假设卖家在上海，编号为0，海外仓库设在国外，以中海集装箱运输股份有限公司的外贸航线[16]为例，选择南美航线、欧洲航线、非洲WAX2航线、澳洲新西兰航线和地中海航线上的各大港口所属的15个国家进行海外仓库选址.
随机选择枢纽节点的个数，设定总节点个数n=16，其中卖家1个，枢纽节点（仓库）为4个或5个.
3.2备选枢纽节点（仓库）的选择
15个国家的编号为：1―美国，2―加拿大，3―墨西哥，4―英国，5―荷兰，6―德国，7―新加坡，8―澳大利亚，9―新西兰，10―南非，11―多哥，12―贝宁，13―西班牙，14―埃及，15―以色列.将这15个国家作为海外仓库的备选节点.查询船讯网[17]得到各港口之间的距离（附表1），在世界银行网站和International Trade Center网站中的Trade Map数据库查询电子产品类（商品代码8518）得到各国之间贸易额[1819]（附表2），通过公式计算得出对外贸易量.
3.3参数计算
运费：海外仓库头程为海运，根据船公司海运运费可知，40英尺集装箱平均运输价格约为1 600美元，计算平均值θ1=5.3×10-5美元/（kg・km）.设定卖家与仓库之间以及仓库与仓库之间转运时，享受一定的折扣α，α∈ [0，1]，根据当地物流公司的报价得出平均值θ2=6.9×10-5美元/（kg・km）.从仓库到消费者之间的运费费率为θ3=6.1×10-5美元/（kg・km）.
仓储处理费用ρk：由附表3可知0.15 kg的产品仓储处理费为0.804美元，则单位质量商品仓储处理费用为5.36美元.仓库建设成本见附表4.
为满足客户服务要求，需要对商品运输时间设定上限，设上限惩罚因子为10 000，时间上限见附表5.交叉率pc=0.45，变异率pm=0.06，最大迭代次数为150，种群规模为8.
通过遗传算法的染色体交叉、变异操作，从15个国家中任意选择某几个国家，当其被选定时其仓库固定建设成本以及仓储处理平均成本被选定，且变动成本（包括时间惩罚成本和运输成本）与选择的国家相对应，从而将选中的枢纽节点的固定成本与变动成本相加.
3.4结果分析
随机产生初始解，在MATLAB环境下运行，使用1.6 GHz CPU，4 GB内存，64位系统计算机，运行100次，通过变换枢纽节点个数和折扣系数求出总成本平均值，见表1.
通过MATLAB绘图，得出轴辐式网络图（图4和5）和收敛结果（图6和7）.
图4为4个枢纽节点情况下得到的轴辐式网络图.在该网络图中，将美国、荷兰、新加坡、澳大利亚设置为枢纽节点，并通过这些枢纽节点配送至相邻的节点，即：美国配送至加拿大、墨西哥；荷兰配送至英国、德国、西班牙、以色列、埃及、多哥和贝宁；新
加坡配送至南非；澳大利亚配送至新西兰.图5为5个枢纽节点情况下得到的轴辐式网络图，与4个枢纽节点相比，前4个枢纽节点不变，增加南非作为枢
纽节点，并对其相邻的节点进行配送，即：美国配送至加拿大和墨西哥；荷兰配送至英国、德国、西班牙、以色列和埃及；澳大利亚配送至新西兰；南非配送至多哥和贝宁；新加坡配送至其他地区.
看出，由于该遗传算法初始种群的随机性，总成本从不同的初始值开始，随着迭代次数的增长，通过染色体选择、交叉、变异等操作，其总成本均能在迭代次数为50左右时达到收敛.从图6和表1中可以看出，当设置4个枢纽节点时，其总成本平均值在折扣系数为0.6时达到最小，约为1.13亿
美元，比直通式网络成本节约了16.70%.同理，从图7和表1中可以看出，在设置5个枢纽节点时，其总成本平均值在折扣系数为0.4时达到最小，约为7 757万美元，
比直通式网络成本节省了约42.90%.
从表1可以看出，设计合理的轴辐式网络，在相应的国家建立海外仓库，相对于传统的直通式网络可以有效地降低成本，实现规模效益.然而，并非所有的轴辐式网络的总成本都小于直通式网络的总成本.当轴辐式网络设置3个枢纽节点，且在相应的折扣系数下进行运输时，成本反而会增加8.27%，说明当枢纽节点较少时，不管采取何种折扣，都不能得出最佳方案.
从上述结果可知，当在海外仓库轴辐式网络中分别设计4个和5个枢纽节点时，在折扣系数分别为0.6和0.4的情况下，成本能够达到较小，其相应的总成本节约16%和40%，能够实现规模效益.这对电商企业的海外仓库建设发展具有重要的指导意义.
4结束语
本文主要研究了跨境电商海外仓库轴辐式网络枢纽选址问题，以最小化运输成本、固定成本、仓储处理成本、时间惩罚成本和退货成本为目标建立模型，以实际数据为基础，设置不同的枢纽节点数和不同的折扣系数对设计的遗传算法进行求解，给出海外仓库选址的具体方案和思路.本文主要从各地区对应货源的数量、运输的距离等因素进行选址，实际上各国的政策、文化等也会影响海外仓库的选择，这些因素将会在以后的研究中考虑.
在未来，海外仓库势必成为各大电商争抢的蓝海.在今后研究中，可能还会遇到其他问题，但在国内政策利好和需求攀升的刺激下，加上中国自贸区的发展，越来越多的跨境电商会随之兴起，海外仓库的发展必有广阔的发展空间.
参考文献：
[1]WANG D. Hong Kongers’ crossborder consumption and shopping in Shenzhen： patterns and motivations[J]. Journal of Retailing and Consumer Services， 2004， 11： 149159.
[2]GOMEZHERRERA E， MARTENS B， TURLEA G. The drivers and impediments for crossborder ecommerce in the EU[J]. Information Economics and Policy， 2014， 28： 8396.
[3]YEUNG R，YEE W. A profile of the mainland Chinese crossborder shoppers： cluster and discriminant analysis[J]. Tourism Management Perspectives， 2012， 4： 106112.
[4]张丽霞. 跨境进口电商： 保税备货v.s.直邮进口[J]. 对外经贸实务， 2015（5）： 6567.
[5]李海莲， 陈荣红. 跨境电子商务通关制度的国际比较及其完善路径研究[J]. 国际商务（对外经济贸易大学学报）， 2015（3）： 112120.
[6]张丽娟. 跨境电子商务客户体验影响因素实证分析――消费者特征角度[J]. 国际商务（对外经济贸易大学学报）， 2015（3）： 94101.
[7]WANGER B. An exact solution procedure for a cluster hub location problem[J]. European Journal of Operational Research， 2007， 178： 391401.
[8]YU B， ZHU H， CAI W， et al. Twophase optimization approach to transit hub location C the case of Dalian[J]. Journal of Transport Geography， 2013， 33： 6271.
[9]RATH S， GUTJAHR W J. A mathheuristic for the warehouse locationrouting problem in disaster relief[J]. Computers & Operations Research， 2014， 42： 2539.
[10]王占中， 汪博， 付静， 等. 带时间成本及运价折扣的多仓库选址模型[J]. 长安大学学报（自然科学版）， 2015， 35： 245249.
[11]胡志华， 洪雯婷， 胡青蜜. 轴辐式物流网络扩张的枢纽重配置优化[J]. 上海海事大学学报， 2015， 36（1）： 1924. DOI： 10.13340/j.jsmu.2015.01.004.
[12]杨B， 邵路路， 刘舒佶. 考虑延迟惩罚的轴辐式枢纽网络中断问题研究[J]. 交通运输系统工程与信息， 2014， 14（3）： 117125.
[13]罗耀波， 孙延明， 廖鹏. 带退货和软时间窗的多仓库选址路径问题研究[J]. 运筹与管理， 2014， 23（5）： 7885.
[14]KARIMI H， SETAK M. Proprietor and customer costs in the incomplete hub locationrouting network topology[J]. Applied Mathematical Modelling， 2014， 38： 10111023.
[15]VASQUEZ O. On the complexity of the single machine scheduling problem minimizing total weighted delay penalty[J]. Operations Research Letters， 2014， 42： 343347.
[16]中海集装箱运输股份有限公司. 外贸航线[EB/OL]. [20150308]. http：//.cn/route.asp.
[17]船讯网. 船位[EB/OL]. [20150308]. http：//.
[18]ITC. Trade Map. Trade statistics for international business development[EB/OL]. [20150308].
跨境电子商务和国际商务的区别范文第3篇
关键词 梧州学院 国际经济与贸易专业 人才培养
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.09.021
Innovative Exploration of Economic and Trade Application Talents Training Mode of Multiple Cooperation between School and Government and Enterprises
――Taking the International Economy and Trade of Wuzhou University as an example
WEI Gekun
（School of Economics and Management， Wuzhou University， Wuzhou， Guangxi， 543002）
Abstract At present， Local universities are in the critical stage of application transformation.International Economics and trade， as the earliest establishment of the professional in Wuzhou University， has achieved good results through the use of the school and enterprise multi embedded cooperation in personnel training.This paper expounds the practical exploration in the aspects of talent training goal orientation， professional curriculum reform， practical curriculum reform， the construction of double qualified teachers and student activities， in the course of international economy and trade specialty construction of Wuzhou University.
Key words Wuzhou University； International Economics and trade major； talent cultivation
地方性本科院校向应用技术型大学转型培养实用型和应用型人才，不仅成为我国各类企业人才需求满足的重要突破口，也是新常态下我国经济发展的必然要求。目前国内越来越多的部门和企业把创新作为发展的首要任务，应用型人才培养与需要与行业企业和地方经济产业发展相对接，加强校企合作、衔接产业发展需要成为地方性院校转型发展的关键点。梧州学院国际经济与贸易专业作为梧州学院较具优势的国家级特色专业，继2009年获教育部批准为第六批高等学校特色专业建设点（2013年完成建设）后，2014年获批为广西优势特色专业建设点，近年来在人才培养上做了深刻的反思和改革，积累了较好的经验。在转型发展的道路上，梧州学院国际经济与贸易专业在人才培养模式创新上更加强调本科人才培育的应用性，基于经贸专业涉及较强的政策性特点，其着力推行校政企多向嵌入式专业人才培养，注重学生体系性的实践操作能力培养，尤其在“一带一路”、“珠江―西江经济带”建设以及“互联网+”新背景下，对国贸专业对人才专业知识的培养赋予了新的内涵。在整个本科教育过程中采用“双螺旋、全过程、多平台”的多向嵌入培养模式。根据学生不同学习阶段的不同特点，配套实施与之相适应的多向嵌入式合作模式。
1 依据禀赋条件，确立协同育人培养目标
区别于职业技术学院人才培养目标，依据学校顶层设计的“实基础，适口径，重能力，能创新”人才培养要求，凸显学校“紧贴业界，校地协同，东融西联，通江达海”的办学特色，重点面向“一区一带”（粤桂合作特别试验区和珠江――西江经济带）以及东南亚地区，辐射两广，为了实现本科院校人才培养目标和培养规格，梧州学院国际经济与贸易专业广泛联合企事业和政府等部门，以培养从事涉外经济管理及操作的外向型和应用型专业人才为目标。
2 积极吸进广泛社会优质资源
通过校政企互动联合培养模式，借助梧州学院――梧州出入境检验检疫局国家级、自治区级大学生校外实践教学基地、西江经济带产业发展研究中心等平台，与政府、企业建立了“校政企联盟”，充分依托和发挥其纽带作用，与政府部门和企业共建高水准的校企联合实验室和实训基地，搭建实践教学与协同研发相结合的互动平台；以新模式、新课程和新项目为主要内容联合开展实践教学，联合包括梧州海关、梧州出入境检验检疫局、梧州商会、梧州仓码有限公司、梧州茂盛产业有限公司、梧州中茶有限公司、梧州桂香苑食品有限公司等单位的行业导师，使各高校学生共享企业之间的优秀教师和优质课程，协同参与实际项目，学生可以根据自己所作的职业规划与不同业务内容的涉外企业参与真实企业项目可行性分析、运营管理、绩效评价等相关实训实践，支撑和实现多高校、多企业、多层次为特点的人才培养实践，加快培养高层次、复合型、实用性、国际化涉外人才。充分利用已建成的国家级、自治区级梧州学院―梧州出入境检验检疫局校外实践基地，以将以课堂传授知识为主的学校教育与进出口实践有机地融于学生培养过程之中，努力使培养的人才与企业无缝对接。
3采取“模块定课”的专业课程改革
由于梧州学院国际经济与贸易专业本科人才培养的目标是培养应用型专业人才，区别与科研型高校人才培养，要求在学生适度掌握经贸理论基础上，重点在于应用型专业技能培养。依据当前国际贸易热点以及所在地方经济发展重点行业，结合专业所在院校具有的教学资源条件，将专业限定选修课分模块进行设置，主要有划分为国际物流、跨境电子商务、国际商务培养三个模块方向。模块方向下设特色化的多门专业课程，学生可以根据自己对专业方向不同意愿选择其中一个模块方向课程进行学习，既为学生提供了差异化的教学服务，同时又可以深化学生专业课学习。考虑到课程模块设置需要学生对专业发展以及职业规划有较准确的定位，在入学之初，由开展系列针对性较强专业素质培训讲座及学生活动，围绕专业培养目标、行业发展动态及市场人才需求等使学生能够明确培养目标以及对自己的职业生涯有较为准确的把握，激发学生的学习动力。
为保证专业定位和培养目标要求，构建并优化专业基础课、专业必修课、专业拓展课为主要内容的模块化课程体系。在专业基础课、专业必修课、专业拓展课三大模块中，嵌入由行业专家参与的实践性课程，构建多层次的实践课程体系，使实践性课程所占学分比例进一步提升，以强化对学生专业实践能力的培养。以精品课为龙头，加强重点课程、优秀课程的建设。通过在“国际贸易实务”、“国际贸易实训”、“国际结算”等专业核心课程开展系列课程改革，加大实训的课时比例，让学生“在做中学、在思中学”的教学环境，实现教学的实践性、学生学习的自主性和探究性。
开展“赛课结合”的实践教学模式尝试。竞赛本身不是目的只是手段，人才培养才是最终目标，为实现这一目标，就需要将学科竞赛作为导向和手段来实行课程体系的创新。其一，在保证二本规格的前提下，调整公共必修课的课程设置、学分数量与学分占比。合理安排，统筹兼顾，将部分专业任意选修课调整至一二年级开设，比如将“国际经贸地理”、“中国―东盟知识讲座”、“西方经济发展史”等培养专业基础知识的课程前移，把与应用型教学关联度不是很密切的经济学基础课程“计量经济学”、“宏观经济学”、“微观经济学”等课程适当压缩课时和学分数占比，将原有专业技能课的前置内容以引入项目教学模式作为引导，学科竞赛通过项目导式从低年级植入学生的课程学习，让学生从接触专业知识的初期就明确项目任务。低年级学生以观摩、协助的角色与高年级学生围绕专业学科竞赛开展合作增强课程与实践的一致性和结合性。通过举办各种形式的专业竞赛，如外贸实务综合知识大赛、外贸制单技能大赛、外贸英语口语技能大赛、外贸函电书写大赛等专业知识、技能大赛体系，与课程教学相辅相成，以赛促学，学赛合一，形成“学赛一体”人才培养模式。结合学院具有的资源优势，实行专业课程板块式设置，并由校内外指导老师共同带领学生参加全国专业技能大赛（POCIB）、全国大学生跨境电商大赛（OCALE）使得教学内容与专业竞赛有机结合后并能在后续的实际项目、真实企业运作实操中得到一线工作能力锻炼。改革实行后，学生每年在全国及全区的学科竞赛中均取得优异成绩，大大提高学习动力和效率。
4 采用“请进来”与“送出去”结合，加强“双师型”教师队伍培养
应用型转型要求下，地方性院校每年派出现有教师熟悉和掌握学科竞赛平台的运作模式和机制，将学科竞赛的知识体系贯穿于专业教学过程，还要求教师到企业兼职，或利用各种培训机会，实现双师型教师的成长和培育。同时利用校外实践基地平台的资源优势，地方涉外部门与企业开展产学研项目合作，在专业教师欠缺的条件下，充分利用寒暑假选派中青年骨干教师到实践单位兼职，增强专业教师对行业的实践能力和技术指导能力，同时聘请行业中高技能人才担任专业课授课及学科竞赛指导老师。例如梧州学院国际经济与贸易专业自2013年开展国家级、自治区级梧州学院―梧州出入境检验检疫局建设点建设以来，以基地为平台辐射梧州出入境检验检疫局相关的涉外企业，开展了多种校政企合作方式，如行业专家走入校园课堂、在实习基地开设学生课堂、学生利用寒暑假进行实习顶岗实践等，既丰富了课堂授课内容和形式，也大大激发了学生对专业知识的兴趣和学习动力。
5 教学规模、学生受益面和社会效益
通过多向嵌入式共同培养专业人才，使得梧州学院经济管理学院国际经济于贸易专业在校学生约500人均得到不同层次的应用型高水平培养，保证培养过程能实现学科竞赛、项目驱动下专业人才创新能力的培养目标，实现实践实训综合课程和体系的改革。由此，每年可以培养100名左右具有良好综合素质的应用型国际经济与贸易专业本科生。学生一次就业率达到94%以上，30%以上学生在梧州市或梧州地区就业，20%以上学生实现创新创业。教学改革的一些经验在其他高校和同行教师中得到了推广，且得到了较好的评价。
本论文是广西高等教育本科教学改革工程项目（2015JG A350）；梧州学院教育教学改革项目（2015Wyjg2015B004）阶段性研究成果
参考文献
[1] 李国安，童百利，沈光生.“三位一体”应用型创新人才培养模式研究――以国际经济与贸易专业为例[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2013（2）.
[2] 方杰，钱叶舒，优化知识结构.提升就业竞争力[J].出国与就业（就业版），2010（19）.
[3] 广银芳.《进出口业务综合实训》课程项目教学的实践[J].南京工业职业技术学院学报，2010（3）.
