安全学习方案范文第1篇

一、参加学习实践活动的范围和对象

我局参加学习实践活动的范围是：局属各单位、各部门，具体对象是上述单位部门的党组织和全体党员（包括离退休党员，以及按规定应该在本单位参加学习实践活动的流动党员）。

二、学习实践活动的总体安排和方法步骤

按照自治区党委的统一部署，我局学习实践活动从10月14日开始至明年2月底结束。整个活动分为集中学习、调查研究，对照检查、分析问题，解决问题、完善制度三个阶段进行。具体安排如下：

（一）集中学习、调查研究阶段（10月14日至11月23日）。

在集中学习、调查研究工作实施之前，局党组定于10月14日组织召开学习实践活动动员大会，各分局也要在做好充分准备的基础上召开动员大会，做好动员工作。本阶段着重抓好以下三个环节。

1、学习培训。学习培训共安排一周时间（即10月14日至10月22日），主要采取集中培训和支部组织学习等方式，其中局机关集中培训4次，分局集中培训2次;支部组织学习每日半天，做到学习工作两不误。学习的主要内容是《科学发展观重要论述摘编》、《邓小平论科学发展》，处级以上党员干部还要认真学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》,同时全局党员还要结合工作实际，认真学习十七大精神、学习中央领导同志和国家安监总局领导近期关于安全生产工作方面的重要讲话精神、学习与煤矿安全工作相关的法律法规等，进一步统一思想，切实增强对学习实践活动的责任感和使命感。

2、调研征求意见（10月23日至11月12日）。主要采取发放征求意见表、召开座谈会等形式听取意见建议。局属各单位各部门副处级以上干部要从实际出发，确定专题并深入基层进行调研，局机关各处室党员要在支部组织生活会上发言，各分局领导要在民主生活会上发言；由局领导分别带队赴四个分局就“降事故、减死亡、强化煤矿安全监察”为专题进行调研，调研期间要分别召开三个座谈会（煤监分局、被监察对象以及相关单位负责人），广泛征求意见。局机关由党组副书记张海旺对党建和纪检工作进行调研，形成调研报告。

3、开展解放思想大讨论（11月13日至11月23日）。在学习培训和调研的基础上，各单位要紧紧围绕“科学发展”、“安全发展”、“廉政建设”、“队伍建设”、“创新机制”、“降低事故、减少死亡”等主题开展解放思想大讨论。通过开展大讨论要充分认识到安全生产是加强党的执政能力建设、构建和谐社会的必然要求，是关爱生命保障民生的重要内容和根本保证，是以科学发展观为指导，真正抓实抓好煤矿安全监察工作，实现煤矿安全发展的精神动力和思想保证。通过开展大讨论，对是否找准了当前煤矿安全监察工作的难点，是否找到了煤矿安全事故发生的根源，是否针对存在的问题采取了相应的措施，监察过程中是否做到公正执法、严格执法、廉洁执法，党组织是否发挥了战斗堡垒作用和党员是否发挥了先锋模范作用，监察队伍的素质是否真正得到了提高等问题，达到提高认识、统一思想，完善思路、形成共识。

第一阶段基本结束后，局学习实践活动领导小组办公室要在11月23日组织召开一次座谈会，交流开展活动的经验和做法，同时对下一阶段工作进行安排部署。

（二）对照检查、分析问题阶段（2008年11月24日至2009年1月7日）。这一阶段主要是抓好查找问题、召开专题民主生活会和组织生活会、形成班子分析检查报告以及组织评议等项工作。

1、召开组织生活会和专题民主生活会（11月24日至12月4日）。以支部为单位召开组织生活会，要求每个党员在组织生活会上结合自己的工作实际，认真查找自身及本单位、部门存在的不足和差距，提出问题，交流思想，收集建议，写出书面材料上报支部并发言。局党组和各总支在此基础上组织召开专题民主生活会，班子成员按照科学发展观的要求，结合分工，重点查找个人和班子存在的突出问题，特别是党风党纪方面存在的突出问题，分析原因，撰写专题发言材料，开展批评与自我批评，通过相互谈心，交换看法，提出解决问题的建议和方案。

2、形成领导班子分析检查报告（12月5日至12月20日）。各总支、支部要紧密联系工作实际，从思想观念、能力作风、工作方法、思路举措、制度机制等方面深入查找问题和差距，通过深刻分析原因、总结经验教训，形成书面分析检查报告，报局学习实践活动领导小组办公室。局党组综合全局情况以班子名义写出单位查找的主要问题和贯彻科学发展观的分析报告，并进行公布，同时报自治区学习实践活动领导小组备案。

3、组织评议（2008年12月21日至2009年1月7日）。各基层党组织要组织本单位、本部门党员干部群众以及服务对象代表，对机关各处室、分局（各科室）以及局领导进行满意度测评，同时对领导班子分析检查报告进行评议。评议可以采取书面或座谈会等形式着重从对科学发展观的认识深不深、查找的问题准不准、原因分析透不透、发展思路清不清、工作措施可行不可行等方面进行评议。

第二阶段基本结束后，局学习实践活动领导小组办公室要在2009年1月7日组织召开一次座谈会，交流开展活动的经验做法，同时对第三阶段工作进行安排部署。

（三）解决问题、完善制度阶段（1月8日至2月底）。通过深入学习实践活动，达到两个明确，突出一个重点。两个明确，一是明确目标即完成控制指标，杜绝重特大事故，较大事故同比减少20%，死亡人数控制在50人之内，百万吨死亡率控制在0.15之内，各分局完成今年年初制定的奋斗目标，各处室完成今年年初的工作安排。二是明确责任，即明确落实煤矿安全监察人员按照年初确定的分片包矿责任，实行问责制；检查指导各级地方人民政府做好煤矿安全监管工作，切实履行好国家煤矿安全监察职能。突出一个重点，即国家确定2008年为安全生产隐患治理年，安全生产隐患治理是煤矿安全监察工作的重中之重，要认真贯彻煤矿安全生产隐患排查治理的规定，深入排查各种隐患，狠抓隐患治理，遏制重大事故的发生。各分局要建立重大隐患分级管理、重大隐患排查台账分级登记、重大隐患分级督办、重大隐患排查整治处罚制度。为达到两个明确、突出一个重点的目的，重点抓好以下三个环节。

1、制定整改方案（1月8日至1月16日）。局属各单位、各部门要针对查找出来的突出问题以及群众反映比较集中的意见，制定整改方案，明确整改时限、整改措施、整改目标和预期效果，尤其要抓住影响和制约煤矿安全生产的重点问题，集中力量进行研究解决。要围绕形成煤矿安全生产监察系统符合科学发展观要求的运行体制和机制，认真谋划好2009年要承诺办好的实事，为促进我区经济发展提供煤矿安全生产的机制保障。

2、集中解决突出问题（1月17日至2月19日）。局属各单位、各部门主要领导要亲自挂帅，上下联动，形成合力，综合治理，以强化瓦斯治理体系建设为契机，集中解决煤矿安全生产中存在的重大安全隐患，以监察员分片包矿的形式，进一步强化问责制，逐步解决煤矿安全监察工作中存在的执法不严格、监察不到位的问题。

3、完善机制体制（2月20日至2月底）。局属各单位、各部门在学习调研、分析检查的基础上，认真清理现有规章制度，本着安全发展和制度创新的理念，切实做好废、改、立工作。

在学习实践活动基本结束后，局学习实践活动领导小组在听取各分局、机关各处室满意度测评的基础上进行总结，并组织机关全体党员干部和基层群众代表对活动的实际效果进行满意度测评，并将测评结果公之于众。

三、学习实践活动的组织领导

为了确保学习实践活动取得实实在在的效果，必须强化组织领导工作。

1、强化领导责任制。在开展学习实践活动中，局各级党组织主要负责同志要亲自抓，领导班子成员分工抓，一级抓一级，层层抓落实，特别是各党支部负责人要真正负起责任，抓好抓实。为加强对这项活动的领导，经局党组会议研究决定，成立内蒙古煤矿安全监察局学习实践科学发展观活动领导小组，机构组成如下：

组长：

副组长：

成员：

领导小组下设办公室，

办公室成员：

领导小组办公室具体负责本次学习实践活动的组织协调、文字综合、情况通报、后勤保障等工作，确保我局学习实践活动健康有序开展。

2、落实督查和联系点制度。按照我局学习实践活动第一次会议提出的要求，由局党组书记、局长曹安雅带队将包头分局作为活动联系点，由局党组副书记张海旺带队将呼伦贝尔分局作为联系点，并对开展学习实践活动的情况进行督促、检查和指导。各级党员领导干部也要结合各自的分工确定联系点，深系点调查研究、督促检查、具体指导，使联系点成为学习实践活动的示范点。帮助联系点进一步找出工作中存在的差距，理清工作思路，解决实际问题。每个阶段工作结束后，要以总支、支部为单位提出一份总结报告和转段请示。办公室要及时向局学习实践活动领导小组反映情况，当好参谋。

3、加强舆论宣传。局学习实践活动领导小组办公室要充分利用网络、简报、宣传橱窗等形式，大力宣传开展深入学习实践科学发展观活动的重大意义、目的和要求，宣传学习实践活动中好的做法、经验和成效，为学习实践活动创造良好的舆论氛围，引导和推动全局学习实践活动的健康开展。

四、对学习实践活动的几点要求

各单位各部门在开展学习实践活动中，要提高认识，加强领导和具体指导，增强政治责任感和使命感，坚持高标准、严要求，务求达到预期目的。

一是由局学习实践活动领导小组统一制定专门的考勤登记表和会议记录本，严格组织纪律，确保人员、时间、内容、效果真正落到实处，做到时间服从质量。在学习实践活动过程中，对没有达到规定要求的内容，缺什么补什么。:

二是要把开展学习实践活动的精神传达到全体党员，把思想统一到中央和自治区的部署和要求上来。同时进一步强调全局党员干部要充分利用学习实践活动取得的成果，做到有效监察、严格执法，园满地完成局党组年初确定的工作目标和任务，树立新的理念，以崭新的姿态跨入2009年。

安全学习方案范文第2篇

识，创新服务机制；积极开发档案信息资源，充分利用现代化手段，为群众提供更方便、快捷的服务。

现将有关工作开展情况汇报如下：

一、抓好学习，提高能力素质。

1、坚持政治理论学习，提高政治素质。根据统一安排布置的学习任务，利用专题学习和党组织活动时间，组织档案管理人员认真学习了党的十七大和十七届三中、四中全会精神、《“三个代表”重要思想学习纲要》和人事人才方面的政策法规。学习中，采取集中辅导、自学、讨论等形式，深刻领会精神实质，进一步坚定了执政为民、搞好服务的思想。通过学习，把思想统一到党的路线、方针、政策上来，提高了自身的素质。

2、坚持自身业务学习，认真贯彻执行《档案法》。学习《档案法》、《湖南省档案管理条例》等，要求做好学习记录，并结合思想和工作实际，写出学习体会。使档案管理人员的业务素质有了很大的提高，使学习教育活动富有成效。

3、注重理论联系工作实际。在学习中，要求联系人事人才、档案工作和个人思想实际，在学习中进一步解放思想、统一思想和解决问题。重点认真查找档案管理工作中存在的薄弱环节，制定整改措施，研究探讨进一步做好档案管理和服务的办法措施，促进了工作的落实。

二、精心组织，完成档案整理。

1、落实责任，确定领导负责制。成立了*镇档案管理工作领导小组，确定了由副镇长李方云任组长，办公室主任*为副组长，*、*、*为成员。并明确了*为专职档案管理员，全面负责档案管理及档案安全工作，夯实了责任，层层抓落实，确保档案工作万无一失。

2、及时完成文件归档入库工作，保证了镇档案资料的完整性和连续性。我们定期召开专题会议，合理调配，安排部署对历年文书档案和当期文书档案的入库上架工作。在全体档案人员的一致努力下，文件分门别类地入室上架，文件齐全、完整，分类、排列、编号、上架合理，便于使用、查询，随时可以对外提供服务。

3、落实设备，提高档案管理工作信息化程度。今年，我镇全面做好8号令的贯彻落实，制定了《文件材料归档范围和文书档案保管期限规定》，并专门为档案工作配备电脑及打印、复印机，并订购了文件盒以及有关材料，为以后的档案能够按规定装盒做好了准备。

4、在日常工作中做好文件收集和归档工作。我们以“零失误”为努力目标，制定了收发文登记、整理、存档制度，在日常工作中就做好文件收集和归档工作，保证了文书管理的有序性。

5、做好服务利用工作。档案工作的目的就是为了方便提供利用，我们对于前来查档利用者，热情接待，不怕麻烦，想法设法为其排忧解难。2009年已接待利用者38人次，查阅档案资料19卷册，出具证明8份。

三、贯彻保密精神，保证档案安全。

档案安全是档案工作的重中之重，我们要求档案工作者要从对党、对国家、对人民负责的高度，深刻认识档案安全的重要性，自觉从思想上、行动上确保把档案安全放在首位。

1、加强领导，充分认识档案安全工作的重要性。加强了对档案工作的领导，实行安全领导一把手负责制，确定了档案工作的主管领导和档案机构责任人。并把安全教育贯穿在学习的始终，时刻牢记“档案安全，责任重于泰山”，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，坚决防止和克服松懈、侥幸心理，确保档案安全万无一失。

2、把安全工作重点从事后处理转到事前防范上来。我们定期进行安全自查，在自查的基础上，对重点部位和可能存在安全事故隐患的地方进行重点检查。对检查中发现的问题和隐患，采取了有力措施，及时整改，坚决堵塞危及档案安全的漏洞，防止各种危害档案安全事故的发生。做好防灾预案，确保档案安全。建立健全档案安全规章制度。建立健全档案保管、编目、利用、编研、保护、保密等方面的规章制度，真正做到责任到人，措施到位。

3、做好后勤保障工作，严格做好档案收集、保管、利用、设备管理工作。严格按照国家有关档案工作的法律法规，对应归档的文件材料，做好文件的收集、归档工作。对档案文件严格按照程序做好鉴定、销毁、归档工作。后勤做好保障工作，为档案库房设置了基本设施，目前未发现档案霉变、虫蛀现象，确保了档案的安全。增强档案利用安全意识，正确处理好档案安全保管和方便利用的关系，既保证档案不丢失、不损坏，又保证了档案信息不失密、不泄密。

四、今后档案工作设想

1、继续学习宣传、贯彻执行《档案法》，坚持依法治档。

2、做好档案日常管理工作。采用科学先进的管理手段管理档案，逐步实现档案管理、检索微机化。

3、加大声像实物档案的收集力度，使室藏体系不断丰富、完善，并富有特色。

安全学习方案范文第3篇

关键词：网络安全；实战；案例

在“网络安全技术”教学中，充分利用计算机网络功能，开展以自主学习为前提、以合作交流为形式、以探究建构为目的的实战式案例教学模式，无疑对实现学生认知的深化和建构，教学双方发生角色互换，唤醒学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格，培养学生科学的探索精神和创造能力是大有裨益的。

一、案例教学的模型设计

1．案例教学的理论基础

现代科学理论认为，思维是人脑对信息进行采集、分析、综合、存储、加工处理，并做出判断推理的过程。这一过程可分为信息的提供、加工处理和输出三个步骤。在这个过程中，教师作为引导者提供源信息，并指导学生对这些信息加工处理：学生是主体，分析、综合、加工处理这些信息，不断丰富自己的知识和技能。案例教学是完成课程内容教学和知识延伸很重要的环节，因此，案例教学是通过对一个具体情景的描述，引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法，对培养学生的创造性思维能力十分重要。

案例教学主要的优点在于：

(1)案例教学注重学生的创造能力和实际解决问题能力的发展，它所解决的是如何用更有效的方式(不只是传授、讲座)获得这些知识。

(2)学生通过案例教学得到的知识是内化了的知识，逐渐学会了如何处理众多的疑难问题。

(3)通过案例教学，学生不仅可以从中获得认知的知识，而且有助于提高其表达、讨论技能，增强其面对困难的自信心。

(4)案例教学大大缩短了教学情景与实际生活情境的差距。

(5)案例可以把抽象的原理、概念等具体化，学习者可以清楚地认识到这些原理、概念在实际生活中的用处、表现，激发其学习兴趣和动力，同时也会恰当地掌握它所具有的特定含义和意义。

以“网络安全技术”课程为例，在案例教学中讨论安全防范的知识，网络元素性能、特点、网络物理和逻辑结构、网络服务器在分层园区网中的安全地位，以及网络核心、汇聚、接入层的通信性能等问题。可以使学生在学习知识、分析问题、解决问题的过程中，将理论与实践相结合，深刻理解“学以致用”的意义，使课程的学习网络安全技术达到知识和能力两方面有机融合的目标。

2．案例教学方法基础模型的构建

案例教学方法重在于案例的设计、应用与分析，一个案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的方法。在案例教学中，教师与学生承担着更多的教与学的责任，要求有更多的投入和参与。作为教师，他有责任去选择和组织所要讨论的材料，要从大量的资料中选择出适当的案例，如果没有现成的案例，还要自己动手撰写这些案例，并以一定的程序把它呈现出来；经过精心设计案例、引入案例操作与分析、布置合理的开放式任务，使学生所学的知识得到迁移和升华，通过合理的评析，使学生产生积极的学习动机。作为学生，必须做好课前准备，要对所提供的具体事实和原始材料进行分析、讨论、并从中得出有用的结论来。

根据“网络安全技术”教学内容和教学要求的特点，结合案例教学法理论，我们构造两个集网络安全理论和实践操作平台，即虚拟网络环境下的网络安全技术理论刘南开，华北科技学院教务处综合科科长，副教授。与实践和网络硬件搭建的网络实战平台。其基本流程如下图所示：

二、案例教学方法的实施

将教学内容与案例结合，进行分类、合理安排，不同的教学内容采用不同的教学方法。第一类是基本内容，它是课程的基础。由教师带领学生进行系统学习，当学生入门后，即让学生开始实验设计与操作，以加深对概念、技术的理解。学生在完成学习任务的过程中提出的问题，教师根据教学内容结合实例中类似的问题给学生适当指导，学生从课程的案例分析结合实例并通过模拟实验获得。案例的设计采用两种方式，其一，利用授课计算机，进行任务式案例教学。逐步过渡到自主学习的状态，为学生进行创造性思维奠定了良好基础。其二，利用游戏软件，攻关式案例教学，利用学习黑客攻击操作系统的软件：研究究竟如何入侵电脑网络系统内部。网络安全是攻与防的有机体，学习入侵，才能更好地学会防范，按照关口设置要求作为案例实现目标，在游戏中学习知识，寓教于乐。

在案例式教学中重点突出网络安全系统设计的结构化和系统化的思维方法。结构化是一种描述事物内部规律性的方法，是系统思维的重要方法之一。而系统思维被认为是现代科学技术发展的主要特征之一，要求把对象放在系统中加以研究，从系统的观点出发去研究整体与局部，探索系统各因素的特征及解决问题的最佳方案。在机房环境下，给同学们配备好相应的网络硬件，如w2K服务器、交换机、路由器、防火墙。首先小组成员集体讨论，理解问题的要求。采用模块化的方式每人承担一部分，团结协作到问题的解决。小组成员均要发表自己对问题的求解方法，集思广益求得对问题解决的一致方法，待问题解决后，还要进行小组自评与组间互评，以找出设计方案存在的不足，最后，采用小组对抗方式，进行实战安全攻防对垒，真正了解理论和实践中的差距和不足。各自小组进行轮流角色，每小组在角色变换时进行攻防经验交流，为在下一轮攻防前进行安全设置，弥补漏洞为实战对抗演练进行准备，经过多轮的实战演练，调动了同学学习的积极性，培养了学生的学习和创造性思维能力。

三、结束语

根据不同的课程要求，采用基于实战式案例教学方法，在实施学与教的过程中，深刻体会到，此种教学法旨在通过案例引导学生解决复杂的、实际的问题，使学习建构起宽厚而灵活的知识基础，发展有效的解决问题技能。通过实战训练，发展自主学习和终生学习的技能，实战双方成为有效的合作者，对培养学生的学习动机和创造性思维能力，可以起到事半功倍的效果。

安全学习方案范文第4篇

行动导向教学法源于德国职业教育，引入我国后在很多职业技术院校进行了尝试，并取得了一系列的教学经验。该教学法打破了常用的从基本理论开始讲授的思路和方法，以赋予一项任务为始，通过完成这一具体任务，将基础知识掌握和技能训练贯穿于任务完成全过程。在此过程中，教师实时观察监测学生行为，发现难点和错误点，适时进行讲解示范，最终由学生为主总结出一般性规律。这样的教学方式突破了传统模式下由一般理论到具体实践的教学过程，是实践与理论一体化的过程，是一种归纳式的和发展式的学习方式，让学生在实践中体验一般理论和必要的技能，同时还能对理论知识有属于自己的认识和理解。这种教学方法非常适合专项技能教学，学生通过迁移应用，建立理论与实践的联系，强调合作与交流。这种教学方式不仅能保证学生在学习的全过程中都保持高度的学习兴趣，更重要的是让学生真实体验到理论对实践的指导意义，最大程度提升学习者对所学知识的认可度。对成人教育而言，对于认可度高的知识，成人更容易发挥主观能动性去掌握和应用。

2民众安全教育的特点

民众安全教育的对象以成人为主。成人教育中，他们的学习目的明确，只要是符合学习目的的知识内容，都可以发挥积极主动性去学习。但是，成人学习也面临着一系列影响学习效果的客观因素，比如与工作时间和精力的冲突，与家庭事务的时间和精力冲突，与个人学习能力之间的冲突等。所以就要求教育的组织者要合理安排教学内容、方法和时间。对于民众的安全教育而言，不仅是让民众熟悉常见灾害的辨识与应对知识，更主要地是保证民众能够形成在不同灾害背景下，主动运用技能解决各类问题的习惯和能力。此类学习不同于专业基础学科的学习，并不需要知识内容之间有严密的逻辑关系。教学对象一般有一定的认知水平和学习能力，有的甚至从事着相关职业，比如消防员、医生、心理咨询师等，所以教学对象完全可以通过小组合作的方式完成一定难度的任务，在任务完成过程中总结出方法和经验。这样就可以避免出现民众安全教育教学内容单调、教学方法手段单一，不能充分调动受训人员学习积极性、学习效率不高的局面。

3民众安全教育中行动导向法的教学过程

行动导向教学法运用到民众安全教育中，可以使学习目标更加明确。民众在接受各专题的教育训练过程中，可以聚焦一个既定任务或目标，掌握相关的知识和技能，过多的原理性问题可以先不涉及，这样做不仅可以大大提高学习兴趣，还能提高学习效率，减少教学时间。一个任务完成就可以标志着一个既定目标的实现。通常行动导向教学法的过程主要有以下几个步骤：（1）选定一个与学习者有关的、显而易见的问题情境，比如在地震灾害背景、火灾背景、化工厂有毒有害物质泄漏背景、停水停电背景下如何维持生命，恢复生活生产的问题。（2）精确描述与界定问题，提出总的教学目标，设想出与行动有关的问题、计划与实验。比如学习有毒有害空气中的简易呼吸道防护措施，教学目标是掌握能够快速利用身边材料实施呼吸道防护的技能，学习过程中可能会遇到的问题有如何判断危险源？如何判断存在有毒有害气体威胁？如何选择防护材料？材料需要怎样处理才能保护呼吸道等问题。提出问题，让学习者去思考和回答问题，并鼓励提出更多的问题。（3）制定行动计划，确定一个学习方法，通过制定解决问题的方案使目标表述得更加精确和具体。通过协作的方式，对提出的问题进行深入思考，给出解决办法，在这个过程中，学习者就会对学习目标有更深刻的体验。（4）实验自己的解决方案。对于经过深思熟虑的问题解决办法，开展小型的实验和实践，检查这些办法的可行性，并修订完善。（5）按照完善好的解决方案实施，并解决所有之前提出的问题，最终实现学习目标。（6）可以根据需要，在模拟场景中检验学习效果。教师在这个过程中要对学习过程进行发动、监督、帮助、控制和评估。具体而言主要有提供教学资源，比如必要的学习材料和器材等；把学习者引入到教学过程中，并帮助他们建立协同行动小组；对过程和难点知识进行必要的讲解；在学习者制定计划和作出最后的解决办法时给予帮助；监督全部学习过程，必要时进行干预；对学习者最后的学习效果进行评估并反馈给学习者。

4教学示例

以培训民众“制定风险应对方案”为例。制定风险应对方案是民众行动的先决要素。无论是社区负责人组织民众行动，还是家庭成员的行动，都需要提前制定行动方案，所以方案制定是民众必备的安全技能。但是，学习如何制定一套科学的风险应对方案时往往感觉枯燥，因为这不同于设备的使用技能训练可以通过实际的操作巩固知识，制定方案需要掌握基本的原理和一些编写程序，对于成人而言，其中的一些较为枯燥的内容不太容易被记住，也缺少实际动手制定方案的机会。往往导致虽然听完了讲解，仍然不会制定一套科学的行动方案。要想提高学习效果，就得根据不同的教学内容选择合适的教学方法。可以尝试运用行动导向教学法设计该知识点的教学活动。以“制定风险应对方案——核辐射风险应对”为例。核辐射危害及防护作为学科知识，有一套完整的理论体系和训练要求。但是民众的安全应急教育并不是学科式教育，不必追求知识体系的完整性，追求的是及时性和有效性。对于一般民众的安全教育而言，教育目标是了解核辐射危害因素和防护方法，能够保护自己和他人减少或避免受到核辐射危害，能在较短的时间里掌握辐射防护方法即可。所以，教师在准备教学内容时就应当有所侧重。运用行动导向教学法设计本专题教学活动，首先就要设计一项带有一定难度的任务，并设计出若干行动环节，将所有参训人员都设计到行动中，成为行动主体，在行动中完成学习。

4.1课前阶段

可提前通过微信向受训人员推送需要完成的任务及要求：利用身边可利用的材料、掩体、人防工程、应急避难设施完成核辐射背景下的人员防护。同时推送相关参考资料和书目，或者网络资源的链接，将核辐射的危害后果，危害途径等必要的基础知识推送给受训人员。

4.2训练阶段

4.2.1明确训练目标

掌握核辐射危害的个人防护办法。

4.2.2明确任务内容

距离本小区10公里的核电厂发生事故，疑有放射性物质泄漏，参训人员的假想身份是某小区内某一单元小组的负责人，请大家综合考虑各种影响因素，研讨可能会出现的所有问题，如防护时机、防护方法、疏散时机、携带物品、不同位置人员防护差别等，并研究应对措施，列出问题清单和解决办法清单。

4.2.3制定出行动方案

通过小组内充分研讨，制定出针对该单元人员的辐射防护与行动方案。在本阶段，可以根据参训人员数量确定分组，每组5人左右，利于每个人都发表意见，参与研讨。要求每组在给定的时间内形成行动方案，这个时间段可以根据大家能力情况约定为30分钟左右。明确研讨要求，即小组每个成员都要积极思考并参与讨论，在训练结束后还可以在各组中评选最有贡献的成员，目的是训练每一个人分析问题解决问题的能力，培养参与团队活动的意识。在研讨过程中，教师可以在各组中间聆听与观察，了解每组的工作思路和讨论交锋点，为后续的点评做好准备。

4.2.4完善与陈述

每组留一人负责向来访人员讲解方案，其余人员随意到其他各组考察，并给出建议，留守人员负责收集来访者信息，经过甄选后补充到本组方案中，这个过程的目的是进一步完善本组方案。之后，每个小组选派代表陈述本组研讨确定的危害分析与应对方案，其他人员可以提出质疑和建议。在陈述过程中，教师要关注几个分析要素是否被分析到，主要包括：泄漏源分析、风向影响、扩散影响区域、所在社区的位置、周边应急资源分布、疏散路线、辖区人员应急能力、个人防护方法等。同时还要关注各组讨论到的其他因素，并分析其必要性和可行性，丰富到教师的评价内容中。

4.2.5实地检验方案

学习者走出教室，到达实地，按照方案里的要求实验方案的可行性，比如防护材料是否容易获取？疏散路线是否畅通？行动中会有哪些没预见到的问题等。

4.2.6修订方案并组织实践检验

按照修订好的方案，由参训人员充当民众，组织实践。

4.2.7讲评总结

这个阶段是学习效果提升的关键阶段。在这个阶段中，各小组要对整个行动方案制定过程进行梳理，总结自己认为最需要认真策划的行动环节、最容易疏漏的环节、大家不同意见最集中的环节等等，教师在各小组工作总结的基础上，明确制定一个方案的重点和难点，以及必须要明确的内容等。通过反思与凝练，将方案制定的方法和思路形成内化的能力。点评后，各小组明确本组确定的方案的优缺点，并完善，评选出最优方案。最后，各组总结归纳，取长补短，共同形成本社区应对风险的行动方案。

4.2.8课后实践

按照最优方案，组织实践操作训练和疏散演练。

5教师队伍的培育

要想组织好民众安全教育，教师队伍培养是重要一环。根据我国相关法律规定，人民防空主管部门、应急单位等主体都有民众安全教育的职责，大多都由本部门人员担任教学任务。对于大量需要安全教育的民众而言，专业教师的数量太少，不能满足民众安全教育常态化的需求，迫切需要建设民众安全教育的专业的师资队伍。师资队伍建设可以分为以下几个层次建设：一是由人民防空主管部门和应急部门在各个社区培养一批培训师，或者是在受训人员中挑选出优秀的人员，让他们承担各社区的教学骨干培养工作，由教学骨干再分组培训社区民众，这样分裂式的教学师资队伍建设就可以将训练工作深入，由这些人对民众进行基本培训。二是由专业训练机构培养专业技术骨干，主要训练各项专业技能，如通讯、水处理、电力恢复等。三是由专业学院对社区骨干人员进行指挥培训。开展分层次针对性教育培养师资，可以有效提升师资队伍质量，保证高效教学的组织与实施。

安全学习方案范文第5篇

[关键词]单位；档案工作者；责任

中图分类号：G271.6 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）08-0215-01

在我们国家悠久的历史长河中，源远流长的档案事业从来也没有中断过。我们要本着“对历史负责、为现实服务、替未来着想”的精神，确保历史记录的真实性，维护历史记录的连续性，保持历史记录的生动性，提高历史记录的适用性，是我们档案工作者崇高而又神圣的历史责任。随着信息化社会的到来，电脑已经成为办公必须品，办公自动化、ERP、CRM（客户关系管理）等信息网络体系也逐渐进入我们的工作，随着市场经济的发展，单位发展的也尤为迅速，许多新系统、新观念、新的形势给我们单位档案工作者提出了更多的要求，我们身上的责任也显得尤为重要。

作为一名新时代的单位档案工作者，应认清并承担以下五项责任，才能更好地在档案工作中履行职责，让档案得到充分的利用和开发。

1.岗位责任

在一个单位中，档案工作不同于其他岗位，档案工作的性质决定了他不是一个轰轰烈烈的行业，是一个需要静下心来，需要耐心细致，甘于奉献、仔细钻研的行业。作为一名档案工作者，首先需要的是有岗位责任。干一行、爱一行。在档案这个岗位上，就要忠于自己的岗位责任。刚接触档案工作，容易只看到表面的简单和枯燥。而接触不到他所蕴含的科学规律、历史价值、文化价值和社会价值。作为档案工作者，必须稳住心态，不怕辛苦，从小做起，下定决心把自己的聪明才智奉献给档案工作。

2.管理责任

在实际工作中，要认真贯彻落实《档案法》关于应当归档的“任何个人不得据为已有”，不得归档的“禁止擅自归档”的规定，认真执行油田档案管理新规范，从档案的分类、整理、组卷、到卷内目录、案卷目录、案卷封面的制作，严格按照油田档案管理标准，使案卷更加规范、整洁、美观，案卷质量不断提高。新增合同专用档案袋，不仅是使每一份合同得到较好保管，利用查找更加方便快捷。

管理档案的工作中需要切实做好以下三个方面工作：一是建立完善的档案管理网络组织体系，为顺利开展档案管理工作梳理良好的组织架构。要通过建立由不同级别机构组成的档案管理网络体系，切实抓好档案资料的收集、整理工作，促进档案工作有序、深入、有效地开展。二是多走出办公室走入基层，对网络体系中的各级单位进行有效的监督指导，并建立档案收集、整理的规范和相应制度。三是积极协调各级单位之间的关系，充分发挥各部门协同工作的精神，为档案工作的顺利开展共同创造良好的工作环境。档案工作者既是精神财富的守护者，又是精神财富的提供者。档案工作者只有牢牢把握这种双重身份，才能尽到自己的管理责任。

3.服务责任

在市场经济发展过程中，档案管理必须与市场经济相适应，档案工作者也必须相应从被动的“保管员”转变为主动的信息服务员，从封闭走向开放，积极主动融入基层，多看、多听、多想，认清档案工作中存在的各种问题。

档案信息对许多人是有用的，但许多人却因对档案工作不清楚，而没有对档案信息提出需求或者认为档案与自己无关。所以，档案工作者要反思自己。档案工作者是最清楚档案的内容、档案的价值的人。因此，我们有责任通过工作让更多的人了解档案，进而利用档案。另外，档案工作者也要把自己当成档案使用者之一，成为档案的利用者和开发者。

4. 学习责任

目前社会，科技文化高速发展给档案工作提出新要求，办公自动化使档案信息化建设脚步加快，档案工作者需要围绕档案信息化建设等与重点工作关系紧密、实用性强、具有创新性的课题，参加油田组织的档案学术研讨交流活动，借鉴和吸取先进单位的档案工作经验，开阔视野，促进档案工作人员学术水平的提高。

首先，要树立终身学习的理念。时代的不停发展和档案工作的不断创新要求我们档案工作者不仅是学习知识，更要学习应用知识的能力，更要树立不断学习，终身学习的思想动力理念。

其次，要建立个人学习模式，形成学习和实践相结合、互相促进，达到良性循环的模式。把工作当是学习的实践过程，并循环改进，精益求精，使工作学习化，学习工作化。

再次，以更新知识为学习内容。新时期档案事业发展的必然趋势是档案管理信息化，要掌握档案资源信息化知识，档案管理手段现代化知识，档案保护现代知识和档案管理标准化知识等各种相关知识。

作为一名档案工作者，要在档案工作中赢得工作的主动性，就要在信息社会的快速发展中把握机遇，学习档案基础理论知识。另外，还要学习法律法规、计算机应用、历史、网络、外语、管理学等与本职工作相关的专业知识。只有广泛地汲取知识，不断充实自己，才能提高创新档案新理论、新技术的能力。

5.安全责任

档案作为历史的忠实记录和缩影，本身就具有珍贵的价值。档案工作者必须铭记的安全责任是要采取各种有效措施，确保档案资料的安全。不仅要保证纸质档案的安全，而且要保证电子档案的安全。要把保管档案资料的地方作为安全要害部位，既要防火防盗，又要防虫防腐，坚决防止因为灾害性事故使档案资料毁于一旦。还要依托现代科技手段，加大档案保管的技防、物防设施的投入。特别是对电子文件，要按技术要求保管，制作备份，防止损毁。对重要的档案资料应缩微保存，真正做到万无一失。

要把确保档案的绝对安全作为档案工作者的天职。工作中需要做到以下三点：一是要强化档案安全的基础。一是档案工作者自身要提高安全素质，思想上高度重视。三是要健全和完善确保档案安全的规章制度，使档案工作的各个环节进入有序、可控状态。三是以高度的责任心时时刻刻对档案进行安全检查。要自觉地按照法律、法规和有关的规章制度，每天对库房、岗位、设备、设施及各个工作环节实行全方位、全过程的检查，及时发现和消除事故隐患。四是对影响安全的设备、设施积极提出建议，督促整改。通过这些基础工作的加强，掌握档案安全的主动权。第三，时刻铭记档案工作者的安全责任。确保档案的完整与安全是自己的神圣职责，是档案工作的“重中之重”，千万不能掉以轻心，要时刻警钟常鸣。

在这个日新月异的时代，作为一名单位档案工作者，将紧跟单位的发展开展档案管理工作，在单位生产经营又快又好发展的同时，在提高优质服务上下工夫，使档案工作在服务中求得发展，在发展中搞好服务，使档案这一古老的社会文化事业在现实和未来的社会当中焕发出青春的光彩。

参考文献