动物医学知识范文第1篇

根据中央的部署，年初，江苏省委决定，将*市列为全国农村党员干部现代远程教育试点市之一，承担探索经济较发达地区开展农村党员干部现代远程教育工作经验的任务。根据全国和省远程办的统一部署，*市各级党组织高度重视党员干部现代远程教育工作，坚持“高起点规划、高标准建设、高质量管理、高效能学用”的原则，结合实际，努力在抓落实、创特色、出成效上下功夫，积极做到“管、学、用”并举，探索发挥远程教育工作的有益作用。各地针对党员干部不同群体、不同层次、不同需求的实际和党员数量大、分布广、居住较为分散的特点，充分利用远程教育信息量大、自主灵活、方便快捷、生动直观等优势，组织农村党员干部开展形式多样的学习。经统计，仅年，全市1922个已建接收站点，共举办各类教学活动3.5万多场次，累计参加教学活动的人数达155万多人次（其中，党员127万多人次）。远程教育工作取得初步成效，被广大党员群众形象的比作“党员干部学习的大课堂、农民增收致富的金钥匙、农村信息化的新载体”。

农村党员干部现代远程教育工作，是一项直接面向农村基层的庞大而复杂的系统工程，由于基层管理人员知识水平、业务能力参差不齐，在远程教育工作开展过程中也存在着一些困难和问题，需要及时提供指导和服务。

去年，我市开展了首次“党员干部现代远程教育工作”在苏大学生志愿服务活动，组织*大学和*科技学院两所大学的40名大学生志愿者充分发挥所长到基层站点服务，协助配合各市、区远程办积极开展远程教育接收站点设备的技术维护、站点管理员的业务指导以及站点“管、学、用”情况调研等工作，受到了基层的欢迎。服务活动结束后，各志愿小分队还根据社会实践活动调查情况，形成调研报告，对做好我市远程教育工作提出了不少合理化建议和意见。

动物医学知识范文第2篇

第××个全民义务植树节即将到来，为了贯彻落实全面、协调、可持续的科学发展观，县人民政府号召：全县各级党政、各族干部和群众积极行动起来，全民动手，植树造林，绿化祖国，用我们的辛勤汗水改善生态环境，绿化美化我们的家园。

我县地处塔克拉玛干沙漠边缘，气候十分干旱，生态环境十分脆弱。虽然经过几十年的努力，我县内部生态环境有了明显改善，但大环境整体恶化的趋势仍未得到缓解，整体生态功能脆弱，生态安全形势不容乐观。目前，中央提出了全面贯彻落实科学发展观的战略要求，把统筹人与自然和谐发展作为可持续发展的重要目标之一。同时，县三干会提出大力招商引资，把××打造成“一市两县”重要一翼的奋斗目标，这就要求我们不仅要在经济实力上要下大力气，而且在生态环境、人居环境尤其在绿化工作上，同样也要紧紧跟上，建设比较完备的绿洲生态体系和比较发达的绿色产业体系，才能以高标准建设“绿色××”，促进经济的更大发展。

面对新形势和新要求，做好国土绿化工作，责任尤为重大，任务更加艰巨，时间更为紧迫。这需要我们进一步增强做好国土绿化工作的紧迫感和责任感，动员和组织广大人民群众，采取切实有力措施，扎扎实实地推进绿化工作上台阶、上档次。为此，我们要加强林业重点工程建设，加大农村产业结构调整和林果基地建设，抓好区域经济发展和绿色通道建设，广泛开展多种形式的造林绿化活动，加快城乡绿化进程。

动物医学知识范文第3篇

1．1我国医学教育的课程设置

我国的医学课程设置是高中毕业后直接考取医学院校，经历5年的医学教育可以拿到本科的学士学位;硕士研究生教育在本科的基础上2～3年，可以拿到硕士学位，博士教育一般在硕士的基础上3～4年不等，相对比国外的医学教育年限要长。尽管我国现有几十所学校已经开始培养七年制医学硕士生，但是我们高等医学教育的主导仍是大学本科的教学模式。我们所学的课程门数要多于国外，我们第一年和第二年是基础教学，课程分理论课和实验课，实验课基本上都是按照实验指导完成实验。第三年、第四年为临床教学课，临床教学课也设置了见习课，第五年为临床实习，各科轮转。要求按照实纲完成实习任务

1．2我国现阶段的一些医疗体制在一定程度影响了学生的临床实习效果

目前我国人民的生活水平逐渐的提高，自我保健意识加强。但是由于我国的医疗体制还需进一步的健全，加上部分媒体的舆论导向，导致了医患纠纷的增多，医患矛盾的激化，这也导致了学生在临床上实践机会极大减少，实习生和患者的交流互动机会也极大地减少，还有部分患者甚至拒绝实习生的问诊及体格检查，这就降低了实习生的与患者交流、沟通的能力及对疾病的诊断能力。这对学生的医生生涯无疑是不利的。而且如果学生在实习阶段与患者发生一些不愉快，这对以后正确处理医患关系也是不利的，容易把医患关系弄到对立面。

2对我国医学教育改革的启示

2．1在教学中尝试打破旧的模式，用新的模式提升学生对医学的兴趣，加强知识的掌握

国外强调了医疗实践教学的连续性，极力主张培养学生自主学习和解决实际问题的能力。这些年我们也不断地尝试一些新的教学模式，新的体制改革，没有在全国范围广泛的推广说明这些模式立足于我国现在的医学教学方式，或立足于个别院校的具体情况实施起来还有一定的困难。

2．2加强学生素质和能力的培养，重视信息技术的应用

国外医学教育以学生为中心，重视学生能力的培养，对实习学生要求严格，大部分理论知识需要自学，通过实践加深理论知识的理解。我们可以增多课堂讨论，减少授课的学时增加学生自学能力。在实习上我们要尽可能的创造机会增加学生的临床实践，注重医学生的临床技能发展，养成终生学习的能力和态度。在科学技术迅猛发展的今天，信息技术的发展对医学产生了深远的影响。加速了医学知识的普及，加快了医学知识的更新，增加了医学技术的交流，极大程度的解决了学生包括临床医生的遇到的问题，资源的共享快速的发展了医疗水平。作为学生，未来的医生，我们在平时更要多创造一些机会去学习使用和利用这些资源。美国医学院主动地改变一些教学策略，以适应这种变化。如减少了课堂讲授的时间，增加了小组学习、团队合作的机会，要求学生相互讲授学到的知识。医学实验也发生变化，除了传统的动物和尸体外，仿真实验、虚拟现实都开始普遍起来。信息技术的发展会在未来的医学发展上起到越来越重要的作用。

2．3加强医学生人文教育，培养良好的医德医风，增加团队意识

动物医学知识范文第4篇

医疗器械专业培养的是医工结合的复合型人才，学生毕业后要利用多学科理论和技术为病人和医疗实践服务。因此，具备一定医学知识十分必要。

1．1有利亏后续专业锞学习

医学基础课为学生后续专业课学习打下必要的基础。如专业课人体机能替代装置中，涉及的人工心肺机、血液透析机、呼吸机、麻醉机等，替代了人体心肺功能、肾脏功能、神经系统等，学生在掌握人体循环、呼吸、泌尿、神经系统的解剖特点和生理功能后，能加深和促进对这些医疗设备的作用、工作原理的理解和学习，激发专业兴趣。所以，医学基础课是学生学习后续专业课的桥梁课程。

1．2有利于未来职业发展

学生具备医学知识，并拥有以医学基础理论理解和联系医学工程实际问题的能力，在今后工作中，就能不断发现医疗需求、不断拓宽思路，对先进医疗器械和设备进行全功能开发与使用，使医疗设备在医学研究中发挥最大作用。如CT、Mill、内窥镜等设备在临床和医学研究中的应用，均依赖于对人体结构与功能的认识。

2医学基础课程开设情况

对于非医学专业设置医学基础课，目前尚无较为完整的教学体系。我校开设的医学基础课有人体解剖学和人体生理学，涉及专业有临床医学工程、医疗器械制造与维护、康复工程技术、医疗器械检测技术、医用电子仪器与维护、医用治疗设备应用技术、医学影像设备管理与维护、放射治疗技术及设备等。选用的教材是专供医学类专科使用的全国统编教材。教学大纲也与医学专业基本相同，各专业人体解剖学均为48学时(理论36学时，实验12学时)，生理学40学时(理论32学时，实验8学时)。教学方式采取理论课以PPT教学为主，各专业教授章节一致，实验课以观看人体解剖标本、模型为主，生理学则是动物实验和观看视频。学生成绩以期末考试成绩(占70％)和平时成绩(占30％)来评定。

3存在问题

3．1锞程设置不合理

人体解剖和人体生理课对医学生来说，是非常重要的两门基础课，医学类各专业一般每门课都需要100多学时方可完成。我校虽培养的不是医学生，但作为未来医工结合的复合型人才，具备基本医学知识十分必要。目前，课时安排仅几十学时，教学内容过多，导致理论课时间紧张，不能讲深、讲透；实验课也只能走马观花，不能充分辨认标本及模型，很难对实验结果进行仔细观察、分析，导致教学效果较差，不能很好地实现课程目标。

3．2教材缺乏针对性

目前，还没有公开出版适用于医疗器械专业的医学课程统编教材。我校选用供医学院校使用的教材，系统性强，相对医疗器械专业学生来说，内容偏多、偏深，缺乏专业特色，给专业课程学习带来负面影响。

3．3评价标准存在片面性

我们评价学生学习质量，往往根据考试，即便是实验也通过书面考试做出评判，这种评价标准存在片面性，只重视学生书本知识的掌握程度和“标准化”考试成绩等学习结果，忽视了学生整合知识的水平和创新能力的提升等，不利于培养学生自主学习能力。

3．4学生学习共趣不高

首先，人体解剖学作为形态科学，名词术语多、概念多131，需要花时间和精力去记忆，而我校工科类学生，不善于记忆性知识的学习。人体生理学是研究生命活动现象和机体功能的一门科学，其内容具有严密逻辑性和高度抽象性，由于部分学生高中缺乏生物知识积累，基础相对薄弱，学习过程中易产生畏难情绪；其次，学生还没有接触专业课，不清楚医学基础课与专业课的联系，认为对今后工作无多大帮助，因而重视程度较低；再者，考核方式使学生产生平时不努力，考前突击也能通过的思想，以至于学习兴趣不高。

4改革措施

4．1以专业需求为导向，重构锞程新体系

通过走访专业课教师和学生，分析专业需求，我们将人体解剖学和人体生理学两门课程整合为一门人体形态与机能课程，将教学内容分为运动、内脏、脉管、感觉器官和神经5个模块，再根据职业工作任务(如以假肢、矫形器等康复器械和内窥镜等医疗设备)为切人点，设置若干教学项目。教学时根据不同专业培养目标要求，遵循专科教育“必须、够用”的原则，选择模块进行组合。如康复工程技术专业重点是运动与神经模块，内脏模块中侧重呼吸与循环系统，其他系统相关知识点只做一般了解。这样既突出专业特色，又可缓解内容多、学时不足的情况。

4．2以学生为一体，创设“教、学、做”一体化教学模式

为实现以学生为中心的教学模式，切实培养学生职业行为能力，我们实施了“教、学、做”合一的教学模式。对实验室进行改建，将教室与实验室进行一体化配置，理论与实验学时调整为1：1，教师讲授与学生操作同步进行，让学生在操作过程中掌握理论。改变了以往理论课教师“填鸭式”讲授，学生被动接受的传统教学模式。学生在“学中做、做中学”，激发了学习兴趣，培养了动手能力、观察能力及与他人协作的能力。实施“教、学、做”合一的教学模式，教学质量有了显著提高。

4．3编写适应专业需要的教材

亟待组织教师和医疗器械行业专家共同参与编写出具有医工结合特色、专业适应性强的《人体结构与功能》教材。我们期待教材具有如下特色：打破医学教材系统性强、理论深、内容广的特点，选取与后续专业课、与学生从事医疗器械专业技能密切相关的内容，并将教材中每一单元学习任务设计为紧密联系医疗仪器、设备的医工结合项目。

动物医学知识范文第5篇

1加强人生观和价值观教育

良好的人生观和价值观是学生培养临床能力的内在动力，从医学生入学开始就对他们进行专业思想教育，参观院士生平事迹展，以老一辈著名医学专家为楷模，介绍他们在逆境中进取成才的事迹，以此激发学生为医学事业献身的精神，引导他们树立坚定的专业思想，形成为患者服务、为医学事业发展服务、为解除患者疾苦为使命的思想，从而摒弃不良的人生观和价值观。

2加强行为规范教育

目前大学生群体中独生子女占绝大多数，因家庭及社会教育因素的影响，学生自我约束控制能力较弱，存在以自我为中心的思想，这就要求高校要加强教育管理，加强纪律观念，消除自由散漫，我行我素的不良习气，适时进行校规校纪的宣传教育，让学生养成文明、守纪的良好习惯，对违纪及严重违反校规校纪的，按规定批评教育或给予处分，严明校纪，教育他人，强化自觉遵守校规校纪的自律性，形成人人维护校园精神文明建设，创建优良学风、校风。

二、改革教学方法，激发学习兴趣，推动学风建设

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教育教学质量”。这就要求高等学校改变传统教学过程中以教师为中心的状况，树立“都是为了学”的观念，从重教转为重学，以积极开放的教学模式，使医学生成为医学知识的接受者、探索者和创造者，调动学生学习主动性、积极性，让学生主动参与，综合运用启发式和以问题为中心的讨论式、研究式等教学方法，促进、提高学生独立思考能力，培养深入钻研的学风，确立救死扶伤的责任感。在教学中给学生留有思维的空间和余地，充分发挥学生的自主性和创造性，使课堂教学既有互动性又有趣味性，让学生从被动学习到主动学习。尤其是医学院校的见习课，其目的是培养临床思维和临床操作。原来我院见习课采取老师按教学内容找到病例和患者，到病房后老师进行讲解，学生边听边记，课后学生很快即忘记了教学内容。不利学生更好的接受知识和培养能力，目前我们80%的见习课均采取“以问题为中心的PBL教学方法”，即由教师给出教案，包括病例及问题，同学们课下查阅资料，在课上首先让学生对患者总结病情变化，给出诊断及处理意见，教师再详细分析存在问题，并充分肯定学生的成绩，不仅可培养学生的临床思维，同时可培养其责任感和首诊医生的意识，改变学生一味的从属、被动地位。在分析病例前，鼓励学生积极思考问题，带教老师就学生在诊断方法和临床思维中存在的问题进行针对性的讲解，同时尽量将当前医学的最新动态、最新技术进入课堂，使学生能及时了解和掌握。对这样的学习模式，同学们有很高的积极性，课下积极准备，课上热烈的讨论。这种方式的改革加强了学生对知识点的掌握、记忆、以及融会贯通的运用。为此，我院积极推广这种学习方法，充分提高学生学习的主动性和积极性，激发学生奋发、创新的动力，为未来的医疗实践、开拓进取打下坚实的基础。

三、推进大学生科研能力，加强实践教学，引导学风建设

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质”。这就要求高等学校在对学生进行科学文化知识传授的过程中，要注重培养学生独立思考、勇于创新的意识和能力。临床医学生的培养是一个漫长而又艰辛的过程，经过基础阶段的学习，他们对于临床的认识仍然是模糊的。繁重而复杂的理论知识学习，不但使医学生们的学习负担加重，而且不利于学生们对医学知识的牢固掌握。换言之：学的再有花样，也不如身临其境去应用。我们依据临床医院导师多、课题多、导师的临床工作任务重的特点，给导师配备助手，建立大学生科研创新活动项目，课题组由教师与学生共同组合，由学校拨出一定数额的经费作为此项目的支持，学生在教师指导下对课题的申报、课题的思路、课题的前期研究做到初步认识，并在此基础上，既能帮助导师做一些基础研究工作，同时促使医学生过早的接触临床，培养做临床工作的兴趣，为兴趣而学习，是一名医学生能够取得成绩的重要前提，切身参与临床工作并且是自己喜欢的临床工作，能够最大限度地激发医学生的学习兴趣，并使医学生对医学知识的掌握更加深入，培养良好的临床思维和科研思维。总之，大学生科研，能充分发挥学生的思维个性，更扎实的掌握临床知识，提高学术水平以及竞争能力，对高校学风建设具有显著作用。

四、营造文化与学术氛围，提升学风建设

高等学校的文化与学术氛围直接影响到学生的精神面貌，影响到学生对知识层次的更高追求。因此，我们坚持在校园文化建设活动中突出学风建设主题，通过加大8个载体的建设，全面提升学风建设的整体水平。我们以专家系列讲座为载体，学生与专家面对面交谈，专家用亲身经历引导学生树立科学的世界观、创新精神、科学思维与临床思维的建立，营造校园学术气氛。临床医学是一门动手能力很强的学科，我们以无菌技术操作、动物实验、换药、心肺复苏、书写病历等临床操作技能比赛为载体，培养和提高学生的临床素质和临床能力，适应医学发展的需要。以科技创新活动为载体，引导和资助学生参加科技创新活动，每年举办“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛和创业计划竞赛。坚持举办校园科技文化艺术节，给学生充分展示自我的平台，建设校园积极向上的良好风气。进一步完善学生课外科研活动的管理，鼓励和引导学生积极撰写论文，给予经费的支持，近年本科生每年均有在核心期刊发表文章。以职业生涯大赛和就业创业技能训练为载体，培养提高学生的职业规划、择业竞争、就业创业能力。以丰富多彩的社团活动为载体，帮助学生调整知识结构，社团的建设在学风建设中发挥了重要作用。以校园网络为载体，建立“英语”、“临床――内、外、妇、儿”微信群，学生可以随时在上面与老师交流探讨学习的心得，同时教师将临床最新前沿发展告之学生，扩大学生的知识面。通过各个载体的建设，使学生牢固树立以学为主、学习是第一要务的观念，从而提高学习成绩和综合素质，掌握科学的治学方法，形成严谨求实的优秀品格。

五、结语