摘要：学前教育是儿童教育的开始，合理的学前教育可以让儿童未来的发展有一个良好的开始，对孩子今后的发展具有很大的优势。本文通过分析学前教育的内容及常见的模式分类，探讨了学前教育的种种好处，为如何加强孩子的学龄前成长给家长们提供了参考性建议。

关键词：学前教育儿童教育模式学龄前成长

一、引言

学前教育是一门综合性非常强的学科。幼儿时期是形成人格发展的重要时期，因此学前教育在幼儿成长过程中扮演着重要的角色，对孩子们学龄前的成长起着很大的作用。同时，学前教育也是就业率排名最高的专业之一，几乎是供不应求，因此很多幼儿园都需要提前下“订单”。因为社会并不缺少幼儿教师，而是缺少高文化和高素质的幼儿教师，这要求他们不仅要拥有相当的艺术实践能力，还要拥有广博的文化知识和智慧、敏锐的科研意识以及良好的科研能力。

二、学前教育简介

学前教育主要针对从出生到6岁的儿童的教育，是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享。在我国，学前教育是基础教育的组成部分，是终身教育的奠基阶段，大脑科学证明，早期经验影响大脑的结构，学前教育为人的终身发展打下基础，为提高国民素质、社会发展和提高社会人力资源水平做出了基础性的贡献，其价值有巨大的隐蔽性。学前教育既是对新生一代的教育要求的重要组成部分，又具有社会公益事业的性质，使孩子们的父母安心的投入到工作当中去，有利于促进社会和谐。

三、学前教育模式及分类

学前教育使孩子们在一个轻松愉快和丰富多彩的环境中茁壮成长，在这种环境中他们可以成功地体验和学习。这些教育还使得儿童接受许多新想法，这对他们未来的教育和成长都至关重要。针对幼儿，有许多不同的学前教育的选择，比如幼儿园、托儿所、蒙特梭利教育和学龄前幼儿游戏班等。这些场所和模式提供了一个对幼儿早期教育的各种不同的方法，但它们的基本目标都是在幼儿早期阶段丰富和刺激孩子们的头脑和思想。

（一）幼儿园教育

幼儿园最初起源于德国，单词含义是孩子们的花园的意思，它来源于一个为了让孩子从家庭更为容易地过渡到学校教育的想法。幼儿园的理念在于让孩子们通过各类活动，如唱歌和游戏等来成长，它也是对基本教学模式的一个入门。针对五岁以下的儿童来说，有许多不同的学习和游戏模式。其中一个最受欢迎的选择就是幼儿园模式。幼儿园为儿童提供了一个成长和积极游戏与学习的环境。幼儿园模式鼓励孩子们与他们的伙伴和老师游戏、互动、学习和交流，并且不断引入教学和义务教育模式的思想。这在儿童的幼年时期是非常重要的，它为孩子们大步迈入小学教育提供了准备。将孩子们送入幼儿园，缓解了他们在离开父母和家庭时内心的孤独与焦虑。

（二）托儿所教育

托儿所（又称为保育学校）也同样是父母们不错的选择。托儿所是为年龄在零至五岁之间或接受义务小学教育年龄前的儿童设计的。在那里有合格的教学和护理专业的教师对儿童进行教学和监管，他们鼓励孩子们游戏、社交和学习。托儿所非常普及，并且为孩子们从家过渡到学校学习引入了一个完美的平台。托儿所还为家长们提供了一个很好的机会，让他们在孩子出生之后重返到工作当中去，他们工作的时候孩子们正好在托儿所中接受学前教育。孩子们在离开父母时产生焦虑，同样，父母也会产生相应的压力和担忧，但托儿所大大缓解了家长们的压力，使其更加专心于白天的工作。它也使得孩子们在一个轻松和非干预式的环境中受到教育，认识老师和小伙伴们。托儿所还为孩子们供了很棒的社交机会，使他们相互之间进行了解、学习技能、交友和游戏。

（三）蒙特梭利教育

蒙特梭利教育主要鼓励孩子们的自由和独立。这个点子是由意大利教育家玛丽亚•蒙特梭利发明的，这种教育现在全世界的20000所学校中都有应用。蒙特梭利教育提供了一个非常新鲜的教学方法，这种教育方法的特点是重点强调儿童在一定范围内的自主能力和独立能力，并且尊重幼儿的自然心理发展规律。在这种教学模式中也同样有许多重要的理念和内容。混合教室就是这些因素的其中之一，重点关注三岁至六岁的儿童。孩子们在他们的活动中的选择和所提供的选择的范围也是非常重要的。其鼓励孩子不间断地学习和发现性学习（指孩子们通过道具而不是指令来学习新的概念）。在国外的大多数机构仍然利用蒙特梭利和她的同事所发明的特定的指导方针和建议来进行学前教育。

（四）学龄前幼儿游戏班

学龄前幼儿游戏班为小于五岁的儿童提供了照顾他们和社交的场所；引导儿童向教育发展和社会化，这是一个比较完美的方式。在全球有许多大型的幼儿游戏班，都有相似的理念和发展。学龄前幼儿游戏班也指在英国可用的学前教育模式。该模式并不像其他学前教育模式那么正式，例如保育学校。他们通常不提供全职的看护，只是在一学期内每天开放几个小时，有时候只是在早上开放。他们是由（受过正规培训的）保育员或志愿者进行教学的，并且通常是由个人或慈善机构管理的。学龄前幼儿游戏班在国外已经开办了很多年，首次流行是在20世纪80年代，在当时成为主要的传统学前教育的选择。尽管因为其他学前教育的选择的扩充和创建使得它们在近几年不怎么流行，但是很多家长仍然认为这种模式很适合他们的孩子。该模式提供了一个绝佳的方法，通过在游戏中鼓励和引导孩子们到学习中去。如果父母想专心工作，或者想将他们的孩子引入到培养模式或理念中，这便是一个很好的选择，该种模式也同样会减少孩子远离父母所产生的焦虑和孤独感。每个游戏班都会有多种多样的娱乐时间和活动：游戏，玩具，唱歌，阅读，绘画等等，还有大量的户外活动时间和自由玩耍的地方，这些益处都很大。在世界范围内还有一系列类似学龄前幼儿游戏组模式的选择，澳大利亚，美国，荷兰和香港也提供了同样的儿童游乐场所和学前教育选择。

四、学前教育对孩子的巨大好处

为什么家长们应考虑为他们的孩子选择专业的学前教育模式呢？在此有许多非常重要的原因。从社会化到引入学习和教学模式，孩子们都会在他们的早期阶段学习到很多。学前教育使得大部分孩子意识到他们的早期的学习能力和各项本领，发现自己的潜能和兴趣，同时也引导孩子们走向早期教育和学习。关于学前教育有很多种不同的选择，但是他们都使用相似的方法来对幼儿进行教学，使他们可以进行社交、游戏和学习。对孩子们为进入义务教育阶段的准备工作来说也是十分重要的。正确的学前教育模式以大量长期良好的学术方法来教育孩子，确保他们在达到接受义务教育年龄时的学习能力有所提高。通过孩子们之间社交方面的和精神上的互动、教学和游戏，使得他们在将来可以轻松地适应许多有编制的义务教育学校模式。通过在孩子早期培养他们的良好的社交技能，可以使他们在情感上更加成熟，并且为他们以后的校园生活做准备。他们会学习到，在学习或娱乐的环境中如何与跟他们年龄相仿的同伴以及成人进行有效的沟通。对于家长们来说，还可以有一系列的多种学前教育模式的选择，有些注重游戏，有些更加注重学习，甚至还有很多内容是注重于培养孩子们的心理发展和独立性的。

五、如何加强孩子的学龄前成长

孩子们在早些年入学前阶段的成长对于他们未来社会上和教育上的发展都是十分重要的，通过一些学前教育活动，可以巩固他们的成长发展，并确保可以挖掘他们的成长潜力。学前教育的目标是从社会和心智发展方面专注于儿童的总体成长，然后引导他们走向今后的学业生涯。对于孩子们的成长和发展来说有许多种活动都非常关键，这些活动不仅帮助孩子们为义务教育阶段做准备，还培养了孩子们在学习技能上的兴趣，同时也会根据它们的兴趣进行能力分层。具有教育意义的参观活动对孩子们的成长也是非常重要的，孩子们可以走出教室游览其他地方，以独特的方式来学习，来进行实践。对于儿童来说，去动物园、植物园参观的实践就很不错。有关操作计算机的内容也可以极大地激发孩子，使他们以自己独有的思维和想法来接触电脑、使用电脑。绘画活动也是为学龄前儿童提供的一个创意性活动，也使得他们识别色彩和图形，来培养他们独特的色彩意识。童谣、儿歌和舞蹈是学习语言和歌曲的很好的方法，同时也创造了一个积极愉快的氛围。这些学前教育活动都可大大加强孩子们的学龄前成长。

六、总结

孩子们在学龄前的发展是十分重要的，从他们的社交互动技能到对基础教育和学习的理解方面来说都有很多原因。学前教育中的各种活动大大有助于他们未来在学校里的发展，认识和了解这些活动，可以加强孩子们的学习能力。使儿童接触教育和学习有很多种好的方法，这些可以培养他们良好的可转移技能，这种技能有利于他们今后进入中学、大学的适应过程及其未来的学业生活。

参考文献

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作者：王上 单位：上海理工大学外语学院