【摘要】数学对于学生思维的形成，学生创造力的培养尤为重要，而小学数学学习是基础，如果学生在小学阶段没有一个良好的基础，那以后的数学学习势必受到一定影响。而纵观现阶段的小学数学教学，很多教师教学方法过于陈旧，不能有效激发学生的学习兴趣，学生缺乏创新。因此，我们应该想办法改变教学方法，从培养学生创新意识为出发点，让学生积极投入到小学数学学习中来。本文论述了小学数学教学中学生创新思维能力的培养策略，以供大家参考。

【关键词】小学数学教学;创新思维能力;培养策略

现在可以说全国范围内都在应用新课程改革与教学，传统单一的教学方式已经逐渐不能适应当下的教学发展需要，在各个学科的教学之中，都在进行教学的改革，这在小学数学教学中也体现得比较明显。在小学数学教学之中，老师开始重视对学生创新意识的培养，通过培养学生的创新意识，来让学生感到数学知识的重要性，从内心来重视数学学习，促进自身数学知识水平的提高，这样对于学生之后的数学学习来说非常重要。下面就来看看小学数学教学中培养学生创新思维能力的方法，希望对大家有所启发。

一、培养学生的创新意识，转变传统的教学观念

在小学数学教学之中，要培养学生的创新意识，需要老师在平时的教学之中，注意转变传统的教学观念，将之前单一的教学观念去除，要注意在课堂上培养学生的创新意识和能力，不能单纯地靠着学生的考试成绩来评判学生，要注意考虑到学生综合能力的发展。因为每个学生都有很大的发展潜力，对于数学知识都有自身独到的见解和认识，老师需要抓住学生的这一特点，在课堂上多注意引导学生，开发学生的内在潜力，让每个学生的潜力都能够得到迸发，这样学生的数学学习效率才能得到提高和发展。创新意识对于一个学生来说意义重大，关系到学生之后的发展和学习，老师需要做到从小就重视和培养学生的数学学习与发展，促进学生高效学习的开展。例如，在讲解应用题的时候，老师可以将教室布置成商店，让学生扮演成店员和顾客，指定5支铅笔5元钱，3个本子5元钱，3个橡皮3元钱，规定每个学生拿多少钱，能买多少物品，这样可以将应用题生活化，促进学生的数学学习效率的提高。

二、在思维训练中培养学生的创新思维能力

在实际的小学数学教学过程中，思维方式的训练显得非常重要，因为思维方式可以让学生的思维深度和广度变得更高，让学生能够独立自主地思考相关的数学问题。而培养学生的思维方式，是需要老师从旁协助的，老师需要看到学生思维方式培养的重要性，不仅仅是在课堂上讲述一些理论知识，更为主要的是能够通过这些理论知识，来让学生学会思考，激发学生内在的潜力，让学生的内心世界变得更加强大，遇到一些问题的时候，能够运用多种不同的解法来解决这些数学问题，提高学生举一反三的能力，这样学生思维的思辨能力能够得到提高，遇到一些数学问题的时候，能够通过自身的智慧加以解决。在解决问题的时候，学生的语言表达能力和逻辑思维能力都能够得到很大的提高和发展，这样为学生之后的数学学习打好了坚实的基础。

三、在问题互动上面培养学生的创新意识

在小学数学教学之中，老师在开展教学工作的时候，要注意在课堂上设置一些问题，通过这些问题的提出，来让学生去学会提出问题和解决问题，这样学生解决问题的能力会得到很大的提高。老师在教学的时候不能只关注数学知识的传输，而应该引导学生融入数学课堂之中，为数学知识的学习建言献策，这样学生可以在不断地思考数学问题当中，去找寻数学问题的答案。对于一些重点和难点问题，老师需要注意对这些问题的解答，要鼓励学生开动脑筋思考这些问题，从而获得这些数学问题的解答，这样学生解答难点问题的能力会得到很大的提高，对于解答问题的创新意识也能够得到加强和提高。

四、在动手操作中培养学生的创新意识

一般来说，小学生在数学课堂上都会学习到一些数学理论知识，但是要达到巩固这些数学知识的目的，就需要老师鼓励学生进行动手操作，在实践中找到一些解决问题的途径和方法。因为数学知识来源于生活，并且数学知识是为生活服务的，老师需要在课堂上多给学生举出一些生活当中的实例，让学生感受到数学知识与实际生活之间的紧密联系，老师也可以与学生在课堂上进行一些互动游戏，让学生在游戏当中，能够学习数学知识，运用数学知识解决实际的问题，这样学生的实践能力能够得到加强和提高，之后的创新意识也能够得到锻炼。例如，在计算长方体表面积的时候，老师可以让学生对长方体物体进行包装，即“把两个长3分米，宽2分米，高1分米的长方体拼在一起，有几种拼法?”鼓励学生进行实践操作，让学生对自身的想法进行印证，这样对学生的表面积计算很有帮助。总之，对于小学数学教学来说，要想培养学生的创新意识，需要老师在平时的教学之中，注意了解学生的实际情况，因材施教，注重课堂教学方法的创新，能够不断满足学生对于数学学习的需要，与时俱进，着力提高学生的创新意识和能力，为学生之后的数学学习打好坚实的基础。

【参考文献】

［1］张乐琴．小学数学教学中学生创新思维能力的培养［J］．延边教育学院学报，2017(04):75－77．

作者:曾春莲 单位:江西省赣州市于都县城关小学