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小学一年级体育

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小学一年级体育

小学一年级体育范文第1篇

【关键词】一年级队列队形自制力坚韧性组织性纪律性

【内容】:小学一年级学生刚上学,对学校的学生守则不了解,来到学校,就知道乱跑,乱闹,没有规矩。有句俗话没有规矩,就不能成方圆。上体育课就是让学生不能乱跑,不能没规矩。上体育课首先是队列队形的练习,队列队形的练习是体育教学中不可缺少的部分,在体育教学中起着潜移默化的作用,队列队形的练习是体育课的基础,也是小学体育教学的重点,我们更应该教学生做好队列队形。

上小学一年级的课,给人的第一感觉就是乱。队列队形练习,有利于提高学生的注意力,观察力和动作思维能力,有利于培养自制力和坚韧性,有利于发展学生自我表现和群体合作意识,助于培养学生的组织性,纪律性,增强学生的集体观念。那怎样才能做好一年级学生不能乱,使学生知道上学和上幼儿园是有区别,可怎么做呢?为此我进行了探索、请教、尝试、总结,有以下几方面:

一、学生方面主要表现为三种现象:

1. 小学生上课时,教师苦口婆心地讲要遵守课堂纪律,不准随便动,要站稳,要记住自己的位置不要讲话等等,而学生总是熙熙攘攘,仿佛充耳不闻。

2. 小学生上课时,教师好不容易让前边的学生站好了,可后边的又乱了,左边的站好了右边的又乱了,排队时又叽叽喳喳地吵,给人的感觉非常混乱。

3.小学生上课时,星期一排好的队伍到星期二上课时就忘记了,不知道自己站在哪个位置,教师只好让他们重新排队,在队列队形教学上花费很多时间。

二、学习队列队形重要性有以下几点:

1.小学生上课,首先要学会站队,通过队列队形能促进学生身体的正常发育,可以让学生形成身体的正确姿势;养成动作迅速、准确、协调一致和良好作风;培养学生严格的组织性,纪律性和集体主义精神。

2.队列队形练习,能正确、准确指挥学生迅速集合,能合理的组织学生活动,有助于完成教学任务,提高教学质量。

3. 队列队形练习,是体育课的基础,在体育教学中起着潜移默化的作用,并使学生逐渐养成动作正确,反应迅速,整齐一致,服从集体,听从指挥,遵守纪律的良好作风,我们跟应该教学生做好队列队形。

三、队列队形的教法

学习队列队形,我们应该先知道学生喜欢什么,因为一年级的学生,年龄小,活泼好动,自制力差,好奇心强,对什么都感兴趣,但都是极短的时间,一年级的学生喜欢游戏,他们不喜欢枯燥、乏味的事,没有兴趣的事,他们都不喜欢去做,做也是一会儿劲头。我们可以利用多媒体的教学,让学生看看军人的站姿和坐姿,还有他们的队列队形,这样会让学生喜欢学习。

1.用游戏来引导学生

游戏是学生最喜欢的事,对于小学生来说,他们的特点是活泼好动,喜欢和同学做一些有趣的事,这是学生的天性,我们就更应该利用游戏来引导学生做活动,组织学生来做游戏,并上好课,上好队列队形。让学生在玩中快乐学习,不仅能学习,而且还能让学生更快乐。利用不同的游戏来增强学生的新鲜感,这样才能克服学生学习队列队形的枯燥和乏味,才能激发学生的积极性和学习兴趣。在学习中学生有了兴趣,以后的学习才能顺利进行。

2.用数字游戏来激发学生的学习兴趣

一年级的学生刚刚学习数字,对于数字,他们才开始学习,不是很了解,我们利用他们学习的1―10的数字引导,学生会很高兴的说出这些数字,并掌握这些数字。比如:我们在集合站队时,会让学生从一数到十来集合队伍,然他们在极短的时间完成集合的任务,同学们个个都精神饱满,站姿准确。

3.用数字游戏来让学生加深记忆

一年级的学生,记不住自己所站的位置,我们可以利用数字来让学生记住自己的位置,学生从1―10依次按身高的高矮来站队,让学生记住自己是几号,这样会使学生很容易就记住自己所在位置,使得学生站好队。为了加深学生的记忆,我们在学习中利用了比赛的方法,使学生更加积极的站好队,并记住自己的位置。

4.用语言鼓励学生,培养学生的学习自信心

刚刚入学的学生虽然对一些事很感兴趣,但是时间长了会失去兴趣。因此,要想使学生感兴趣,就必须培养学生的自信心,一年级的学生不能向军人一样高标准的去学习,只能是学生有一点点进步都要鼓励,使学生对体育感兴趣,并喜欢上体育课,这样还能让学生很好的学会队列队形。高标准的学习,会使学生对学习失去信心,注意力分散,不能很好地学习。因此,用语言鼓励学生,培养学生的学习自信心,让学生养成良好的体育运动习惯,为终身体育活动打下坚实的基础,鼓励学生做好队列队形的练习。

5.和学生交流

队列队形的练习,也要和学生进行交流,问问学生对学习队列队形有什么好的办法,比如,唱歌、听录音机。和学生进行交流会增加师生之间的感情,学生会很高兴的跟老师在一起交谈。这样,在以后的学习中学会很高兴进行队列队形的练习。

总之,队列队形对学生来说,具有提高学生的纪律性,自觉性,自制力,坚韧性,因此,我们就更应该把队列队形给学生教好,让所有学生参与运动,学好队列队形,在运动中体验快乐、增强体质。

走好每一步,可以至千里。队列队形练习是体育的基础,在体育教学中有着潜移默化的作用,只有让学生从小学会队列队形,才能使我们能很好的组织学生上好体育课。从小事做起,把小事做好,我们才能引导学生走好每一步。

参考文献

[1]为学生的全面发展打造丰厚基石 李玉荣 中国学校体育 2011.06

[2]走好每一步,可以之千里 田琪 中国学校体育 2013.11

小学一年级体育范文第2篇

2、上好课堂常规后,将学生领到操场,注意:先排好队,队伍不整齐,不去操场。到底操场后,将学生分成人数相等的几对,根据人数来定。接着进行快快集合的游戏,方便学生认清自己前后左右的人。

3、然后,我们上一到两周的队形队列。必须让学生意识到站队的重要性,让他们有这个意识,养成良好的上课习惯。

4、在学生熟悉体育课堂常规后,才能正式开始其他的教学内容。接着的是教广播体操。

小学一年级体育范文第3篇

关键词:一年级;体质健康;常见错误;对策

中图分类号:G633.96 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2016)06-0074-02

一、50米跑常见错误动作及对策

笔者将从50米跑的起跑、途中跑、冲刺跑三个阶段进行阐述。

1.起跑

常见错误1:身体超线,同手同脚现象屡次出现。

对策之一,养成有“线”的概念。可利用学校的场地直线,如跑道的白线、足球场边线、篮球场端线等作为起跑线。在进行起跑的集体练习时,教师应让学生结合起跑线边喊口诀“前腿弯弯后脚踮,脚尖顶线异臂前”,边做出相应动作,让学生有“线”的概念。对策之二,养成有“点”的意识。可在跑道的起跑线后画两个脚印作为学生起跑的参照点,让其前后站立于脚印,感受前后开立,前脚尖顶线。教师应在学生侧前方下达口令并纠正学生同手同脚的错误动作,逐步让学生养成正确的起跑姿势。

常见错误2:注意力不集中,抢跑、迟跑现象屡屡发生。

对策:教师应让手势与哨声提示相结合,让学生根据教师下的指令做出相对应的动作。如教师在起点、途中、终点等位置进行发令训练时,可吹两短哨声同时将小红旗上举代表“各就位、预备”的指令,让学生做好准备;长哨声同时挥旗代表“跑”的指令,以使学生在指令下起跑。

2.途中跑

常见错误1:摆臂五花八门,落地“噼啪”响。

对策:教师应让学生做各种以肩关节为轴前后摆动的练习,如坐姿摆臂、站姿摆臂、慢走摆臂、快走摆臂等各种摆臂练习。对于落地太重的问题,可进行各种前脚掌着地的练习,如原地小步跑、前脚掌走、慢跑、中速跑逐步过渡到快速跑。教师应在途中跑逐一指导,每趟跑完应对其面授机宜,反馈其动作问题,进而化有声为无声。

常见错误2:路线忽左忽右,难以直线跑。

对策:可让学生沿着跑道白线做各种练习,如快走摆臂、慢跑、中速跑、快速跑练习(图1~图3),逐步让学生养成直线跑过后,再让学生沿着跑道进行快速跑的练习,教师应在途中、终点对学生逐一进行指导,养成跑时眼观前方,直线行进。

5.冲刺跑

常见错误1:速度难以保持,克服困难意识薄弱。

对策之一,提高其跑的能力。教师在制定50米跑内容时,应先让其逐步练习各种短距离跑,如以20米为起点每周增加5米的练习,其次数以每课次4次练习为宜,直至增加至60米跑的练习,方能对其进行测试。速度能力上去了,克服困难的能力自然而然就增强了。对策之二,激发其跑的欲望。学生意识的培养可根据学生跑的能力有意识采用同质分组,让速度较接近的为一组,让学生之间的练习有可比性;还可以游戏或接力赛的方式进行练习,调动学生的参与积极性,逐渐提高学生克服困难的意志品质。

常见错误2:将教师当终点,终点前减速明显。

对策之一,将错就错。在一年级授课时,有些学生在跑时不看终点在哪里,总是把教师站的地方当作终点,此时教师可将错就错,站于终点线后2~3m,让学生养成习惯过了终点线才能减速。对策之二,设置虚拟线。在将错就错的基础上应在终点前面2~3m的跑道两侧各放一个标志桶形成虚拟辅助直线,要求学生最后冲过虚拟辅助线后方能减速。在练习中,一定让学生清楚跑至标志桶位置方能停下,逐渐让学生能有一个概念――全力冲过虚拟辅助线再减速,而不是终点线后就减速。久而久之,即使没有标志桶,学生也会形成冲过终点线才能减速,进而改掉终点时减速的坏习惯。

二、坐位体前屈常见错误动作和纠正方法

常见错误:动作枯燥,学生烦躁,成绩难以提高。

对策之一,保证练习的常态性。一年级坐位体前屈在三个项目之中测试权重最大,达到30%。因此应将其纳人“课课练”的内容,保证练习的经常化。鉴于一年级学情特点,训练的时间不宜太长,可将其穿插在课的准备部分或结束放松部分进行练习。对策之二,确保练习的多样性。发展坐位体前屈手段多种多样,不宜让一年级学生从始至终都是一个动作,可采用单人、双人、多人相结合的练习方式,下面推荐几种实用性较高的锻炼方法。单人的练习方法主要有各种原地、行进问踢腿练习、站姿台阶练习、坐姿盘腿身体前压(图4)、坐姿跨栏攻栏腿前压等练习(图5);双人的练习方法主要有两人并腿体前屈(图6)、双人分腿划船练习(图7)等练习;多人练习法可结合游戏进行,如多人分腿传球(图8)、俯身分腿传球(图9)、多人俯身大象行等练习(图10,图11)。对策之三,提高学生参与性。合适的音乐能调动学生参与的积极性,教师可在学生练习时加人柔和、节拍明显的音乐,让学生跟着音乐做各种坐位体前屈动作。如我校在上午第三节课、下午第一节课下课都有5分钟的眼保健操时间,笔者让授课班级学生按音乐节拍做各种坐位体前屈动作,每四个八拍一个动作,这样学生不仅不觉得枯燥,还乐于参与,提升了柔韧性。

三、1分钟跳绳 图12常见错误动作和纠正方法

常见错误1:上下肢不协调,动作掌握不到位。

对策:一年级新生之前大部分没接触过跳绳,练习跳绳时,极易产生直臂摇绳、垫步跳、勾脚跳、落地重现象。教师应着重对此类学生的辅导,可让该类学生徒手甩手腕、直腿垫脚跳、徒手模仿跳、模仿摇绳练习(图12、图13)、站立摇双绳来纠正学生直臂摇绳、勾脚跳的错误动作;运用摇一次跳一次、摇双绳模仿跳(图14)、减慢速度跳等练习体会摇一次跳一次的技术动作,解决垫步跳的错误动作。让学生反复练习,直至熟练掌握快速双脚跳练习。此外,由于体质测试的日期有限,要将上述练习布置成体育课外作业让学生在家练习,以促使学生熟练掌握动作。

常见错误2:跳绳时间过长,频率难以维持。

对策:笔者发现,1分钟对一年级来说太长,后30秒跳的频率很慢,甚至跳不动。针对此情况,可从下面几个方面人手:第一,定时跳。以30秒为起点进行计时跳,逐渐增加时间,增加的幅度应以大部分学生的稍显疲劳为临界点,直至学生能坚持至1分钟。第二,定量跳。让学生完成一定数量即可停止练习,每次定的量不宜太多,如60次、80次、100次……第三,比赛法。定时跳与定量跳相结合,全班学生集体跳绳比赛,如游戏比赛“1分钟内谁跳得多”,对跳得多的学生进行小奖励;比赛“看谁先跳到100次”,让学生跳完立即举手,教师及时指出其名次,并对其语言表扬,对于跳得慢些的鼓动全班学生为其加油,此方法能极大地调动学生参与的积极性。

常见错误3:计数水平有待提高,测试效率不高。

小学一年级体育范文第4篇

学校: 班别: 姓名: 成绩:

第一部分 基础知识积累与运用(30分)

一、读拼音写字、词,请注意书写规范、美观。(3分)

y ē zào xi è mó guǐ wàng 抽( ) 急( ) 机( ) ( ) 兴( ) 二、请用“ ”画出句子中带点字的正确读音。(2分) 1、大家问她是不是东莞(ɡu ǎn w ǎn )人,她莞(ɡu ǎn w ǎn )尔一笑,算是承认。 ..2、客家人处处(ch ǔ ch ù)呈现出和睦相处(ch ǔ ch ù)的欢乐气氛。 ..

三、下列各组词语中,没有错别字的一组是( )。(2分) A 、语重深长 专心致志 养尊处优 座无虚席 B 、数以千计 功无不克 行善积德 哄堂大笑 C 、蜂拥而至 肃然起敬 和睦相处 死的其所 D 、轻于鸿毛 五湖四海 精兵简政 千钧一发 四、选择恰当的词语填空。(4分)

居然 偶然 果然 固然

1、去年,我( )在菜园丢了一个桃核,今年那里( )长出一棵小桃树来。

不但„„而且„„ 虽然„„但是„„ 因为„„所以„„ 只有„„才„„

2、老师经常教导我们:“你们现在( )还小,( )再过十年、二十年,就是建设祖国的主力军。因此,你们( )要好好学习,( )要坚持锻炼身体,树立为人民服务的好思想。( )这样,你们( )能担当起建设祖国的重任。 五、给下列词语中带点的字选择恰当的解释,把序号填在括号里。(2分) 1、易:A 、容易,不费力;B 、平和;C 、改变;D 、交易、交换 (1)、这种移风易俗的做法,值得推广。 ( ) .(2)、这是件轻而易举的事。 ( ) .

2、举:A 、向上抬,向上托;B 、发起,兴起;C 、提出;D 、全 (1)、万里长城举世闻名。 ( ) .(2)、举头望明月。 ( ) .

六、下列对“孰为汝多知乎?”理解正确的一项是( )(2分) A 、为什么说你知道的东西多呢? B 、谁说你知道的事情多呢?

C 、你知道的事情为什么这么多呢?

七、与“没有一个人不关心他”意思不同的是( )。(2分) A 、每个人都关心他。

B 、难道有一个人不关心他吗?

C 、难道人人都关心他吗?

八、请将左右两边相对应的内容用直线连起来,并完成填空。(6分)

洛阳亲友如相问 殿前拾得露华新 种树者必培其根 不应该随意虚掷 守信是一项财宝 一片冰心在玉壶 玉颗珊珊下月轮 种德者必养其心

1、横眉冷对千夫指, 。

2、当看到好朋友浪费时间,我会用 这句名言警句来提醒他。

九、判断下列各说法,对的打“√”,错的打“×”。(4分) 1、《匆匆》一文的作者是朱自清写的。 ( ) 2、“元宵、端午、中秋、除夕”是按时间的顺序排练的。 ( ) 3“《将相和》这篇课文的内容和插图都很精美。”这个句子表达上没有毛病。( ) 4、“地球在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。”这个句子用了比喻的修辞方法。 ( ) 十、语文实践。(3分)

学校的花池里有一块牌子,上边写着“禁止摘花踏草”,可是有人看了心里不太舒服,请在不改变原意的基础上,把警示语改一改,使大家变得乐意接受。试试看,请你写下来。

第二部分:阅读积累与运用(30分)

一、 阅读《唯一的听众》选段,回答下面的问题。(12分)

很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里,常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时,每天清晨,我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子,只

我一直珍藏着这个秘密,直到有一天,我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她:“是一位老太太,就住在12号楼,非常瘦,满头白发,不过——她是个聋子。”

“聋子?”妹妹惊叫起来,“聋子!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授,曾是乐团的首席小提琴手!你竟说她是聋子!”

„„

后来,拉小提琴成了我无法割舍的爱好,我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上,我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时,我总是不由得想起那位“耳聋”的老人,那清晨里我唯一的听众„„

1、“割”字用音序查字法应查音序______,用部首查字法应查______部。 (2分) 2、在文段中找出下面词语的近义词。 (2分) 高兴( ) 收藏( ) 3、用文段中“尽心尽力”这个词语造句。 (2分)

尽心尽力:造句______________________________________________________________。 4、人物描写的角度看,该文段主要是对老人的______方面的描写,表现了老人

______________________________________________________当时的心情。(2分) 5、联系上下文,谈谈你从画线的句子中体会到了什么? (2分)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6、文段后面说“她是音乐学院最有声望的教授,曾是乐团的首席小提琴手!”发挥想象,写出这时作者内心会想些什么? (2分)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、 阅读短文,回答下面问题。(18分)

___________________

我气愤,我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门,同学们就开始笑我。我越来越肯定:除了家里人以外,没有人会爱我,甚至没有人喜欢我。

二年级的时候,我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖,很美,温馨可爱。她有金光闪闪的头发和一双笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她,敬慕她。但是,没有一个人比我更爱她。这里有个很不一般的原因。

我们低年级同学每年都有耳语测试。孩子们依次走到教室的前面,用右手捂着右边的耳朵,老师在讲台上轻轻说一句话,再由那个孩子把话复述出来。可是我的左耳先天失聪,几乎听不见任何声音,但我不愿意把这事说出来,因为那样同学会更加嘲笑我的。

„„

轮到我了,我把左耳朵对着伦纳德老师,同时用右手紧紧捂住右耳。然后,悄悄把右手抬起一点,这样就可以听清老师讲的话了。

我等待着„„终于,我听见了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光射进我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。

这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻地对我说:“我希望你是我女儿。”

1、请给本文加上一个标题,写在文前的“______”上。 (2分) 2、用“______”画出重复出现的描写老师外貌的句子。(2分) 3、用“”画出文中的过渡句。 (2分)

4、作者难忘的八个字是什么?他为什么难忘? (2分)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、认真读短文,你体会到短文表达了作者怎样的思想感情? (3分)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6___________________________修辞手法,请你模仿它的写法,写一个句子。 (2分)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7、朗读下面一句话时,下面三种读法,停顿较正确的一种是( )。 (2分) ①我/希望你/是我女儿。 ②我希望/你是/我女儿。 ③我希望/你是我/女儿。 8、“这八个字改变了我对人生的看法。”你觉得作者对人生有什么新的看法? (3分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三部分:习作(40%)

1、用修改符号修改下面的一封信。(错字1处,标点2处,格式3处,病 句四处共10处)(10分) 敬爱的张老师: 您好!

我们即将就要毕业。在这永别的日子里,友谊的可贵我感到了。想想六年来朝夕相处生活在一起的老师和同学们,心中很感动。千言万语化为一句话,感谢母校、感谢老师。祝老师身体建康,一切顺利。

小学一年级体育范文第5篇

一、填空(9分)

1、67读作(),九十二写作()。

2、由7个十和8个一组成的数是()。

3、10,20,(),40,(),(),70。

4、小学一年级数学下册期末考试卷答案:25比9多(),30比46少()。

5、读数时都要从最()位读起。

二、比一比,算一算。(22分)

73-3=47-7=26-6=

30+4=6+50=28-8=

60+8=46+7=41+3=

95-30=80-30=90-20-40=

87-3=62+7=8+16-7=

3元4角=()角6角+8角=()元()角

46角=()元()角7元+5元=()元

三、在()里填上合适的数。(6分)

12-()=713-()=411-()=6

14-()=816-()=915-()=9

四、在里填上或=。(9分)

34+2020+3453-654-632+438

7+3057+457-84446-640+0

12-8317-8915+415-4

五、连一连。(5分)

3角+7角1角+2分

10角-6角5角+3角

1元-2角2角+2角

7分+8分10分+5分

7分+5分6角+4角

六、选一选。(3分)

1、下列数中,()比76大,比79小。

A、89B、58C、77

2、红花有89朵,黄花比红花少得多。黄花可能有()。

A、88朵B、25朵C、90朵

3、2张1元,2张5角,5张1角共()

A、3元B、3元5角C、10元七、回答问题。(14分)

1、42与9的和是多少?

2、76与7的差是多少?

3、30比69少多少?

4、98比50多多少?

八、解决问题。(22分)

1、湖边原有45条小船,划走了8条,还剩多少条小船?(3分)

2、黄狗和花狗共有13只,黄狗有8只,花狗有几只?(3分)

3、小明买一本书用了8元钱,她付给营业员20元,应找回多少钱?(4分)

4、一个铅笔盒8元钱,买3个铅笔盒要多少钱?(4分)

5、树上原来有32只鸟,刚刚飞走了6只,又飞走6只,树上现在又多少只鸟?(4分)

6、小明拿着12个气球,左手拿着7个气球,右手拿着几个气球?(4分)【篇二】

一、读拼音,写汉字(20分)

dàochù、xiàoliǎn、diǎntóu、yīnwèi、ɡēnzhe

yánɡɡuānɡ、shìshuí、jiàoshēnɡ、kěyǐ、zuìduō

二、阅读短文,回答问题。(6分)

马路上的汽车真多!我最爱看洒水车开过。亮晶晶的水珠向外喷洒,洗净了路面,洗绿了草坪,洗亮了树叶,洗艳了花朵。只要它把清凉的水喷过,连知了也不唱那炎热的歌了。

1、这段话共有句(1分)

2、“我”最爱看开过。(1分)

3、连一连。(4分)

洗亮树叶

洗净草坪

洗艳路面

洗绿花朵

三、我会选。(在正确的字下面画“”。)(6分)

①一只乌鸦口(喝渴)了,到处找水(喝渴)。

②大(像象)又高又大,身子(像象)一堵墙。

③小红的妈妈不(在再)家。

④老师让我(在再)读一次课文。

四、我会写,写出相应的大小写字母。(10分)

A()J()U()G()D()

r()i()n()q()b()

五、识字加减法。(9分)

1、换一换:例:队(认)(认真)

住()()很()()惊()()

2、减一减:例:送(关)(关门)

哪()()河()()像()()

3、加一加:例:寸(过)(过去)

去()()者()()另()()

六、快来找一找好朋友。(8分)

胖、闲、暗、矮、美、新、重、冷

明、高、瘦、忙、丑、轻、旧、热

七、填上适当的词。(9分)

一()缸、一()瓶、一()象

()的春天、()的水果、()的叶子

闷热的()、红红的()、清清的()

八、你能把句子补充完整吗?(记住加上标点哦!)(4分)

例:天气渐渐热起来了。

_________渐渐____________()

例:官员们一边看一边议论。

_______一边_______一边________()

九、按故事发展的顺序,在括号里写上序号。(6分)

()有一天,他和几个小朋友在公园里玩。

()古时候,有个孩子叫司马光。

()别的小朋友都慌了,跑去找大人。

()掉进水缸里的小朋友得救了。

()司马光举起一块大石头,几下子就把缸砸破了。

()一个小朋友不小心掉进大水缸里。

十、按课文内容填空。(6分)

我画了个()的太阳,送给春天。

我画了个()的太阳,挂在夏天的天空。

我画了个()的太阳,送给秋天。