公共图书馆学教育中的缺失现象

公共图书馆学教育伴随着公共图书馆学发展而发展，也伴随着公共图书馆学的衰落而衰落。一些学校甚至将计算机、外语定为主攻方向，公共图书馆学及其基础理论沦为辅助科目，冲淡了专业教育内容。其结果是，许多学生毕业后不愿意从事公共图书馆工作，即使到了公共图书馆工作，也因缺少对公共图书馆基本规律的认识与了解，无法对公共图书馆学基础理论进行深入的研究和探索，纷纷选择从事以技术为主的公共图书馆实践工作，甚至转行。

基础理论研究缺失对公共图书馆建设的负面影响

近年来，公共图书馆（特别是高校公共图书馆）事业得到了长足的发展，公共图书馆的发展似乎正处于一个发展的高峰期。近10多年来公共图书馆能够快速发展的原因归结起来，大概有以下几个方面：一是由于我国经济持续增长已20余年，社会财富得到相应积累，政府有余力投入到像公共图书馆这一类的社会基础建设中来。如国家公共图书馆的修建，各级政府对地方公共图书馆的建设，各高校对公共图书馆投入的资金相应增多等。二是技术的快速发展对公共图书馆事业起到很大的推动作用，计算机、网络等技术的普及应用提高了公共图书馆的工作效率和服务质量，读者的主动性和自由度得到增强。三是各种公共图书馆评估工作增多，公共图书馆的建设力度不断加大。如高等学校近年来就举行了公共图书馆自动化评估、公共图书馆管理评估等，通过这些评估活动，公共图书馆从中得到了发展机会。[3]我国公共图书馆事业目前的高速发展，主要体现在财力和技术上的投入加大，其中具有指导意义的公共图书馆基础理论研究不但没有与时俱进，反而呈现逐渐没落的状态，这明显违背了公共图书馆事业发展的一般规律。公共图书馆学基础理论是公共图书馆建设、发展的基本依据，对公共图书馆学的各个分支均具有宏观指导作用，是公共图书馆学的重要基石。它的研究成果能够引起人们在思考和认识上的改观，引发管理方法、技术手段上的变革，没有了先进的理论支撑，现代公共图书馆的发展将因为失去导向而陷入盲区。特别是现代公共图书馆往往过于放大技术对公共图书馆的支撑作用，导致公共图书馆固有的人文传统和社会意义不断减弱。公共图书馆是一个教育、科学、文化的综合载体，它不仅要对文献进行搜集整理、保管利用，实现人类文献信息的交流，它还是重要的社会教育机构，为社会成员提供阅读的资源和环境，在倡导、促进读者通过阅读获取知识方面发挥着重要作用，为人们提供了不同方面、不同层次的“精神食粮”和人文服务。无论未来的社会多么发达，它终究是人类的社会，作为社会主体的人对于情感和精神的需求从来都不会随着社会的发展而减弱。

本文作者：王立山作者单位：唐山市图书馆