一、城乡健康教育之构想

城区在我市城区，健康教育有一定的基础，也积果了一些经验，但与其它城市相比，存在很大差距，主要是停留在小制作、小范围状态.未形成应有的规模，广大群众对卫生健康的认识还处在较浅层次上.为了改变这种局面，使健教工作走向纵深，有必要在城区建立“健康教育中心”，中心的任务应是组织医疗、防疫、保健、美术(摄影)等学科的优秀人才，参与有关疾病防治、心理咨询、以及卫生报刊的编纂、公益广告(宜传栏)等方面的制作.井建立各类健康服务中心，如“婚烟家庭中心”、“老年问题中心”、“儿童问题中心”等，并逐渐发展、完善网络，在居民居住区的一定范围内设健康教育服务站，为每家、每户、每个人建立健康档案.“健康教育中心”的另一任务是培训城乡的健教人员能系统地掌握健教知识，不断提高他们的业务水平，最大限度地发挥其指导和幅射的作用。农村我市农村地域广阔，人口众多，且部分居住于山区、丘陵地带，经济发展相对缓慢.群众更多关注的是如何发展生产，改变生活现状而很少主动关心自已的健康间题，当有病或生命面临危险和威胁时才不得不求医看病，从而更加重了经济负担，往往形成恶性循环.另外由于整体经济的制约.无专项经费的投入，给健教工作带来一定的难度，更需各方面的协调和努力.

二、机构、经费

县级卫生主管部门应设立健康教育机构，按比例分配一定数额的活动经费，井争取县财政的支持，逐渐增加其经费投入.乡(镇)政府应成立相应的健教组织，由分管人员直接领导.设专人负责管理，参与经费使用、组织落实、协调合作、检查评比等健教工作的全过程，村级组织密切配合，形成完整的网络系统，通过强有力的政府干预和社会的广泛动员，促进区域性健康教育事业的发展。

三、健教内容

1.心理健康教育由于生存环境、文化素质以及生活水平等因素造成的心理失衡，轻则导致程度不等的心理疾病(如抑郁症、焦虑症等)以及其它疾病;重则导致家庭暴力、轻生厌世等心理障碍，极需健教人员适时地予以疏导.

2.生活方式健康教育相对而言，部分农村生活较为散漫，无固定生活规律，吸烟、酗酒、暴饮暴食等劣习相当普遍，烹调技术落后、家禽家畜散放、饮用水不洁等，都是导致疾病的潜在威胁，所以提倡饮食卫生、营养卫生、休息卫生、环境卫生等显得非常必要，是农村健教工作的重点。

3.劳动保护健康教育由于劳动防护不当导致的损伤、致残等较为常见，所以健教重心应放在劳动强度、劳动安全保护以及儿童的劳动强度和时间的限制方面。

4.疾病防治健康教育使群众了解常见病、地方病的防治知识;计划生育、优生优育和避孕知识;遗传学知识、近亲结婚危害等知识。普及外伤急救、炎症、肿瘤等专科知识，大力提倡预防医学，防病于未然，是农村健教工作的中心环节.

四、方式

1.在重视广播、电视、报刊、杂志为健教传媒作用的同时，必须更广泛地组织健教人员深入社区、走进家庭进行面对面的直接、形象、针对性的人际交流，效果会更好。

2.采用专业人员与非专业人员合作.鼓励服务对象参与并逐渐使其成为健康工作者，将群众中一些有文化，热心群众工作的积极分子组织起来进行有计划的培训，让他们先学一步.然后去影响其周围人群，同时吸收群众中的受益者，进行现身说教，其影响面会更大。

3.组织医务人员包片、包点进行义诊资询活动，组织宜传队下乡举办培训班、学习班、印发材料，建健教室、墙报、板报、咨询服务站等.

总之，健康教育是体现预防为主方针的主要手段之一，它解决的不仅仅是身体健康的问题，还直接涉及全民的心理家质、健康行为、医疗费用、甚至更多的社会发展问题，是一个庞大的系统工程。它需要全社会的支持，医生、护士、社区工作者等都有向服务对象进行健教的义务.健教机构要印制大童宣传材料、灌制磁带、录像带等，造成声势，力求做到图文并茂、形式多样，并注重群众的知识层次，接受能力，做到言简意赅，通俗易世。