课程结束总结范文第1篇

一、七年级信息技术学科教学目的要求

⒈增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。

⒉初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。

⒊学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。

二、学生情况分析

本学期七年级班班共有学生人，由于学生大多来自边远山区，信息闭塞，知识面狭窄，对外界了解甚少，给学生学习信息技术带来了很大的影响。

从本学期上课的情况开看，教学成绩仍不够理想，还需多多努力。

三、提高教学质量的具体措施

他山之石，可以攻玉。针对学生实际，我在教学中认真做了以下几方面的工作。

⒈结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。

⑴开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学并写成教案上课。收到较好的效果。

⑵在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，自己从光盘上或到其它学校去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了，规定的操作技能水平，而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。

⒉加紧学习课程标准，贯彻课程标准，进一步转变观念，实施素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。

⒊加紧对教师自身业务素质的提高，做到认真备课，因材施教，选择最佳的教学方法，传授知识和技能。

⒋加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

四、从教学上讲我主要做了这一些工作：

⒈做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去。

⒉按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。电脑科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

⒊在转差促优上，我也注意在教学中或教学之余以各种形式学生进行思想教育，转化差生，促进他们的发展。

⒋在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上参加自考学知识，学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。

作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动如：政治理论学习，年级组工作等等。

五、存在的问题和今后的努力方向

⒈信息技术学科不仅是一门崭新的学科，，更是一门具有很多不同与其它学科特点的特殊学科，由于学科教学发展较缓慢，没有现成的教学模式，摸着石头过河，工作收效不是很大。

课程结束总结范文第2篇

一.与时俱进，不断创新，促进外科进一步发展

外科在院党委书记同志的带领下，各学科开展了许多高难度手术，全年手术例数较往年有了明显增加。胸外科肺癌、食管癌根治手术在省内处于领先地位；普外科开展的胰腺癌whipple术、肝叶切除术等重大疑难手术数量也有增加；另外，骨科、泌尿外科、肛肠科、脑外科等均开展了多项新技术。手术室、妇科、眼科、五官科等也积极开展各项工作。各科狠抓医疗质量和病历书写规范，并在各级刊物上发表了多篇论文，形成了浓厚的学术气氛和良好的发展态势。

全科室党员积极投入“满意工程”活动，进一步转变观念，提高服务意识，并在院刊上刊登转变工作作风的倡议书和支部整改措施，影响带动全科医务人员进一步创新服务理念，提高服务水平。针对外科特点，为了更好的为患者服务，各病区制定了切实可行的目标，开展创建“温馨病房”活动，主动到区老人公寓为老人们免费体检及健康咨询。区还被评为“巾帼文明示范岗”。这些工作既促进了党员与群众的关系，又增强了同志们的事业心与责任感，一年来，获得了病人表扬无数，医疗纠纷及投诉明显减少。

二.重视思想政治建设，全面提高党员的素质。为增强党组织的战斗堡垒作用，我们支委一班人从狠抓领导班子自身建设入手，支部成员以身作则，坚持学习制度，凡是要求党员学习的文件及材料支部成员先学习一步，组织党员认真学习领会党的大精神，学习新《医疗事故纠纷处理条例》等，结合外科工作实际进行贯彻落实。定期研究检查对照党建工作贯彻上级党组织对党建工作的要求，坚持好民主生活会制度，在民主生活会中，同志们积极交流思想，敢于开展批评与自我批评，使政治素质和自身修养不断得到提高。

结合院党委的指示，我们在纠正行业不正之风工作中，主要以药品回扣、病人红包、服务态度、医疗质量、医疗收费等作为重点内容，要求党员同志带头，注重医德医风，廉洁行医。

支部领导十分重视宣传工作，一年来组织了多次义诊及科普知识讲座，积极向院刊投稿，并在报刊上发表科普文章，为老百姓提供医学常识。外科医务人员积极参加院艺术团的演出，在院学演讲比赛中，外科两位同志都取得了好成绩。

三.加强组织建设，充分发挥团员和先进群众的作用

在年中，我支部按照党章的具体要求“坚持标准，保证质量、改善结构、慎重发展”积极稳妥的培养教育入党积极分子，在这方面我们主要采取了早入手，早组织，早落实并注意从临床一线中发展新党员，同时重视并吸收青年优秀知识分子和业务技术骨干入党，坚持“成熟一个发展一个”的原则，一年里共发展党员2名，考察2名。名党员自动上交党费元，从而确保了我支部党员队伍健康有序的发展，壮大了党员队伍，为党组织增添了新的血液。

四.强调党的作风建设，保持党的先进性和纯洁性

课程结束总结范文第3篇

二○○五年是我负责城建科工作的第3年，回顾一年来的工作方方面面都离不开领导的关心和指导，离不开同事们的信任与支持，在此我向所有帮助过的同志们说声谢谢。一年来，我与全科同志紧密团结，以求真务实、迎难而上的工作作风，围绕办事处的中心工作，认真履行职责，较圆满地完成了城市管理工作任务。通过一年的学习和工作实践，自己在思想理论水平、政治素养、工作能力上有了较大的提高和收获，现将一年来的工作体会作如下总结，请大家评议：

一、加强学习，不断提高政治素养、思想水平和工作能力，牢固为民服务的宗旨不辱使命

城建科作为办事处的窗口科室工作内容涉及市政、园林、环保、城建、爱国卫生、节水、防汛、扫雪铲冰、防震等诸多方面，可以说任务重工作量大。许多具体工作又与群众的切身利益息息相关。因此，我深感责任重大，作为科室的“带头人”，一个大头兵，就要求我具备坚定政治理念和应对复杂局面的工作能力，才能将各项工作落到实处。

今年在保持共产党员先进性教育活动中，我积极参加了各项教育实践活动并撰写了近2万字的读书笔记。通过认真研读《保持共产党员先进性教育读本》深入系统地学习了邓小平理论和"三个代表"重要思想，再一次受到党性的深刻洗礼，我深深地感到，作为一名机关的年轻党员，应当在自己的岗位上勤奋努力的工作，努力使自己成为群众的表率，较好地发挥出共产党员的先锋模范作用。对照党章规定的义务和同志提出的对新时期共产党员的六条基本要求以及在大讨论中提炼出的党员先进性标准具体要求,结合同志们提出的意见和自己的工作职责，对自己工作以来在政治思想、组织纪律、为人民服务宗旨、实事求是等方面进行了深刻地反思，查摆了自身问题，制定了整改措措施。

通过学习不仅丰富了头脑提高了思想认识，原创：而且深刻地认识到作为一名青年干部尤其是一名基层干部在打牢党在基层的执政基础中负有重要使命，党和国家的各项方针政策，各项工作部署，最终要靠我们这些基层干部团结带领群众去贯彻和实施；人民群众的意愿和要求，最终要靠我们去了解和加以落实；推动社会主义物质文明、政治文明、精神文明的协调发展，实现“新北京、新奥运”的战略构想，最终要靠我们组织人民群众去实现。我们在首都改革发展稳定的各项事业中发挥着重要的骨干作用和基础性作用。作为党和政府密切联系群众的桥梁和纽带。基层工作做不好，党和人民群众的联系就可能不密切，渠道就可能不畅通，就难以从群众创造的新鲜经验中获得启示，难以从群众中获取力量和支持，各项工作也难以落实到位。

因此，在一年的工作中，我始终能以“三个代表”重要思想为指导，以为地区服务、为百姓服务为宗旨。以做好事、办实事、解难事为出发点，以让领导满意、让辖区群众满意为标准，以改善辖区环境和提升居民生活环境为目标，在实际工作中注重不断锻钻研业务理论知识，对本科室的工作内容、性质做到心中有数，努力成为行家里首，提高工作的综合应对能力。

二、做好领导的助手科室的带头人，在实际工作中深入调查总结经验，圆满完成各项工作任务。

今年，为了深化社区建设，加快社区建设步伐，办事处根据第5次城市管理工作会议的精神并结合前期整治的成果和经验，在制定的为民办实事工程中确定了6项属城市管理工作范畴的具体项目。这些都是与百姓的切身利益和区域发展密切相关的，是与实实在在，容不得半点马虎的民心工程。

为了保证上述工作的如期完成。我与科室同志充分发挥团结协作的精神，在工作中秉着“深入调查，奠定良好基础；及时分析调整，创造有利条件；注重实效，力争产生良好的社会效益”的工作原则多次深入到社区、居民、施工现场等第一线进行走访调查，准确的掌握第一手材料，为领导决策提供有利的依据，使一些被动局面及时得到了扭转。

例如在老旧小区整治工作中，由于xx小区建成于上世纪80年代，因缺乏长远统一规划，小区即没有雨水排放系统，且污水系统不合理。小区的雨水排放一直是片流自渗和雨污水合流，这一情况严重影响了居民出行和居住安全(市、区专业部门经过勘测要建立完善的雨水排放系统因地势条件所限已基本不可能。除非整个小区推倒重建)在改造过程中居民最关心的也是雨水排放问题。因此在改造方案制定阶段及改造过程中我们多次深入社区与居委会干部、居民以及施工单位一起研究探讨解决方案。尤其是在5区1、2号楼因居民干扰施工受阻的情况下，我们及时调查向领导反馈情况调整方案并向居民宣传作工作。最终采用大面积草坪砖存水固水、单侧沉降楼前甬道、铺设管线引流的办法使问题得以解决。

秉着积极主动认真负责的态度至十一底张房东里老区第三阶段4700多平米硬化美化整治工作、张房东里近3000平米健身广场和休闲甬路建设工作、张房西里1、2平房区、张房东里7、9、12老区（社区没有物业管理）卫生保洁工作、赵庄路南侧、通商南路环境整治工作、东地白楼的居民居住环境改造工作以及协调相关单位做好了7路的通车准备工作等6项为民实事工程，在科室同志的团结协作和其它部门的大力支持下全部顺利完成。

2005年，是落实区委第九次党代会精神实现xx区创建部级卫生区的关键一年。按照今年城乡一体创卫的理念，工作中我与科室同志注重把城市管理的各项工作与“创卫”这个大方有机的结合起来，一是通过完成折子工程作为有效开展创卫工作的软硬件保证。二是把组织召开地区动员大会及社区宣传平台作为深入宣传创卫的有效阵地。三是加大城乡结合部及重点区域的环境治理，彻底消除暴露垃圾、白色污染、蚊蝇孳生、卫生死角等影响环境卫生的问题，提升环境总体质量。四是建立健全社区志愿服务者队伍，成立了3支地区创卫小分队即小广告清除小分队、三包责任书检查小分队、环境卫生巡视小分队，加强界面巡控，同时建议领导从地区弱势群体中招聘组建街道环境卫生突击队，随时清理辖区内的各类暴露垃圾，加大对重点地区的巡视保洁力度，确保环境卫生不出现反弹。由于建立了广泛的群众基础和良好的体制保障今年不仅顺利通过了市爱卫会组织的除四害灭蚊单项验收达标工作，并为街道通过市专家组的验收考核奠定了基础。

上述工作中对我来说，特别是老同志老科长，传授了我许多宝贵经验和做人的道理，使我在工作中少走了不少弯路。各科室都给予了鼎力相助，今年能够城市清洁日公益劳动、创卫达标等工作进展顺利，取得较为理想的效果，都是与之分不开的。

三、以“为民、利民、便民”为原则，解决热点、难点问题。努力为辖区居民办实事、做好事、解难事

张房地区基础设施差、配套设施匮乏、卫生死角多等影响居民正常生活的问题较为突出。一年来，我体会到，做好这项工作，达到良性循环局面，工作中既需要领导的支持与指导，需要机关科室、有关部门的大力协助，同时又要善于合理利用地区资源，部门优势，借助他们的有利条件，在解决一些老百姓的些实际困难时将会产生事半功倍的效果。

因此我和科室人员在工作中总结出城市管理工作要“深入社区摸清情况，多方协调反复工作，整合资源创造条件”的工作思路，从而在解决一系列历史遗留问题更好的化解了矛盾作用显著。

1．积极协调、整合资源，解决历史遗留问题

一是治理张房东里四区7号楼下水管道淤堵生活污水四溢的问题。因该楼建成于80年代初期，由于设计上存在缺陷，管道经常发生堵塞，污水流溢，给居民的正常生活造成了极大的影响。经多方努力，与相关产权单位制定了整治方案，通过改造，东里四区7号楼下水道淤堵老大难的问题得到了有效缓解。

二是解决了张房东下庄、嘉峪庄雨水回流倒灌问题，确保安全渡汛。由于上述两处属平房区，地势偏低，一到雨季，雨水回流进居民家内，居民无法出行，直接影响了居民的正常生活。今年街道防汛办于汛期到来之前，在实地调查并征求群众意见的基础上制定可行性方案，积极协调相关单位在人力、物力上予以支持，于汛期到来之前完成了东地庄60多米的雨水管线铺设、200立方米、嘉峪庄1000多立方米渗水池的挖掘工作，解决了两地的雨水排放问题。受到居民的欢迎和好评。

2．深入社区，耐心工作，将矛盾化解在基层

一是对张房东里3区农贸市场南门周边地区进行了清理整治，还居民一个安静、整洁的小区生活秩序。在领导的大力支持下，通过与工商、城管、防疫等职能部门的密切配合，从6月下旬开始经过半个月的集中整治，清理无照8户，清除有碍市容的遮阳棚14处，清理各类堆物堆料及非法经营工具3车次，小区的环境秩序得到了极大的改善。

二是积极协调各方化解矛盾，为张房西里自来水改造工程顺利进行提供有利条件。由于本次改造涉及西里28栋居民楼，而且参与改造的单位众多，改造初期存在缺乏沟通、各自为战、审批不及时、个别居民不配合等问题，至使工程进度缓慢，百姓颇有怨言。针对上述问题，一方面建立了由办事处组织区市政管委、开发单位、施工单位、供水单位、物业、社区居委会等有关人员参与的每周例会制度。加强信息沟通，妥善解决存在问题，共同制定改造方案。另一方面办事处派专人会同居委会、物业、施工单位挨家挨户进行上门宣传解释工作取得居民理解。通过上述措施有效的缓解了施工方与开发商与物业方、施工方与居民之间的矛盾。为自来水改造工程顺利进展提供了有利条件。

四、工作中的表现

作为一名国家公务员在日常工作中，原创：能做到以身作则，严于律己，认真履行党风廉政建设责任制，做到警钟长鸣。遵守各项规章制度不断规范自己和科室人员注重自身形象。对群众来访能热情服务，耐心解答，努力为地区居民排忧解难。在各项工作中本人坚持做到依法行政未出现违纪违规行为。

一年来能认真履行本职工作，认真负责。各项工作完成较为出色，自我评价称职。

五、存在的问题和不足

1、政治理论学习不够，缺乏挤和钻的精神有惰性。有时思想上有松懈认为干工作重实效，遵守制度上降低标准，时间观念不强。

2、对分管科室的同志工作上要求较高，但在生活细节上关心不够。事务性、临时性工作较多，有时存在一定的忙乱现象，有时易急躁，处理问题不够全面。

总之，成绩属于过去，新的一年意味着新的起点新的机遇新的

挑战，我坚信在领导的关怀指导下，在同志们的帮助支持下我会以

饱满的精神，昂扬的斗志迎接新的挑战，在今后的工作中，再接再

课程结束总结范文第4篇

自然科学的实验对象基本上是物质实体，新闻传播类实验对象通常是有意识的人或群体，自然科学实验过程要求循序渐进、不受干扰，具有封闭性，而新闻传播类实验本身需要在社会环境中进行，并与人息息相关，具有开放性。按照实验教学要求和学科特点，新闻传播类实验类型可以分为三个不同层次：实操、实作、实训。实操指新闻传播类实验中用电脑、专业设备等手段，以培养学生操作技能为主的部分，如摄影摄像、后期编辑、电脑图文设计等课程。实作指通过调动学生主观思维，在综合知识能力基础上，把创意、思想具体化，以培养学生分析能力、创新能力为主，如广告文案、新闻采访与写作、广告市场调查等课程。实训是以培养学生的实施能力为目标，具体实施一个方案或策划，比如把策划方案做成一个电视作品等等，电视节目策划与制作、纪录片创作、广告投放等课程就是此类实验。这三个不同层级的实验涵盖了文科实验内容的不同方面，新闻传播类实验教学可以根据这三个不同层级设置相应的实验内容，从而指导实验大纲的制定。

2新闻传播类实验教学运行过程管理

实操、实作、实训是着眼点不同的新闻传播类实验类型，对于这些类型的实验教学的运行管理，可以借鉴理工科实验教学管理的方法，但也要根据专业特点，采取适合本专业特点的方式。根据教学流程，把管理细分化，分为准备管理、过程管理、结果管理。准备管理指由学校相关管理部门下发实验教学任务书到院系，院系把教学任务书下达到专业教研室，由专业教研室把各门实验课程的教学任务分配到具体教师。教师根据教学任务书制订课程大纲、教材或指导书，大纲、教材或指导书经过教研室主任同意后，开始执行。并在管理部门备案。过程管理指实验教学运行过程中的监督管理。实验教师开课后，针对每次上课情况，填写实验教学运行记录表和学生考勤表，课程结束后将这些表格交由院系保存，以备管理部门的教学检查，样表如表1所示：实验教学运行记录表对上课过程进行记录，重点填写上课内容和教师总结。把本次课主要操作内容进行概括总结，并总结本次教学的效果，学生掌握程度，需进一步训练的内容等，用以指导下次课程内容的设置。学生考勤表是对学生到课率的统计，目的是对学生进行课堂管理。结果管理是在课程结束后，教师要求学生提交实验课总结报告或者作品，教师根据课程评分标准对学生的实验报告和作品进行批改，并及时把批改结果反馈给学生。课程结束后，教师将学生实验总结报告和学生成绩、评分标准等上交院系。学校管理部门定期对这些材料进行检查。准备管理、过程管理、结果管理涵盖了实验教学运行的整个过程，是对教师在教学运行过程中所完成工作量的审定和规范，有效地记录整个实验教学运行过程。教师完成教学运行过程后，相关管理部门还要对其进行监督和检查。

3新闻传播类实验教学运行过程监督与检查

院校相关管理部门对教学过程进行的监督和检查内容涉及到实验教学的准备、过程、结果三个阶段的教学工作，包含了实验大纲、教材或指导书、实验教学运行记录表、学生考勤表、学生成绩表、评分标准、学生实验报告等内容，检查方式和说明如表2所示管理部门对实验教学过程进行检查后，要将上课结果及时反馈给实验课教师，让教师及时了解教学过程中的问题和成效，为下次教学做准备。

4新闻传播类实验教学效果评价

在新闻传播类专业实验教学运行检查过程中，经常会出现督导检查人员与上课教师对教学结果和效果认定的分歧。督导检查人员经常认为报告过于简单，没有明晰的实验步骤和结果，等等。其分歧的根本点在于理工科实验与新闻传播类实验认识和观念的差异。理工科实验教学的目的是发现实验对象间确定的因果关系或验证某一自然规律，从而证明课堂教学所讲授的知识，其实验过程很少受社会因素影响，所以，其实验结果是定量的、稳定的、可重复再现的。文科实验受社会因素的影响，其实验目的是发现人文现象规律，在社会、经济、历史、政治、艺术、文学、语言等活动中探索某一因素的作用、意义、表现方式等，其实验结果往往是定性的、不稳定的、多种多样的。所以理工科实验结果要求量化，有对错之分，但是新闻传播类实验不能量化。因而，对新闻传播类专业实验教学结果和效果的评价就要符合其专业特点和人才培养需要。新闻传播类实验结束后，学生向教师提交实验总结报告和作品，教师在批改过程中以作品为主，总结报告为辅。作品体现了学生整个创意过程和创意实现程度，体现了学生对专业技能的掌握及分析能力、实施能力，实验总结报告只是对本次实验课程得失的总结。新闻传播类实验作品往往体现在一个思路、一处分析、一组画面、一组采访等里面，这些内容无法直观呈现在督导检查人员面前，只有相关专业教师才能了解和体会到。所以对于新闻传播类实验效果的评判不能只看表面的数据和报告，要看的重点是作品本身的进步与优点。除此之外还要看学生在实验过程中取得的其他成绩。如广告摄影课，在实验课进行过程中，教师组织学生举办摄影展，学生分组分配任务，自行组织实施，教师跟踪指导并进行记录，最后进行摄影展效果调查，将调查结果上交院系。类似这种实验活动不仅让学生把知识与能力结合起来，还可以锻炼学生的社会交往能力和组织协调能力，符合新闻传播类专业对人才的需求，这些活动也应该被纳入课程考核、检查范畴，并给予积极肯定。

5结语

课程结束总结范文第5篇

一、目前有机化学实验教学中存在的主要问题

（一）传统教学方式滞后目前，有机化学实验教学主要是采用传统的实验操作模式，通常是由教师组织安排，介绍实验目的、原理及操作等环节内容；强调实验过程中的注意事项，并对实验中出现的现象给出理论解释。随后，学生按教师讲解的步骤重复实验，获取数据，完成规定的实验内容。这容易导致学生做实验只为完成任务，走走形式，实验操作过后即忘，认识不深，不易打下扎实的基础。由此可见，传统的教学方式难以达到期望值，而多样式的教学手段及教学方法是解决这个问题的重要途径。

（二）知识内容需求与教学课时矛盾随着创新人才进程进一步深化，课程的种类和培养方式发生改变，传统基础性实验课程的课时数量受到一定的限制，甚至是缩减。这就造成了学生学习实践与知识需求之间的矛盾：一方面，作为新世纪的大学生，在学习一门课程的时候，如果局限于书本范围内的知识的话，远远达不到拓宽视野的目的，也难以培养出创新性思维；另一方面，老师希望同学们在有限的课时内掌握该门课程的全部精要，这会增加学生的学习负担，如果没有专门的学习平台帮助的话，学生自然不愿或者没精力去获取课外的知识。

（三）师生交流缺乏学生实验操作的时候，授课老师可以对每组实验的学生进行指点和解释。但在实验过程中有些同学会出现同样的操作问题，这时如果打断学生进行集中讲解，往往也不太现实。若以总结分析的方式实施，由于学生的实验速度不一，无法同时结束实验，也不可能让早结束的学生花大量的时间等全部同学结束后，再听这个总结分析。因此，老师与同学都需要一个课后交流的平台。

二、探索实验教学方式的改革

（一）网络课程辅助教学的推广有机化学实验是以实践操作为基础的科学，书本知识与实际工作往往相差甚远。因此，部分学生认为书本的知识学到与否意义不大。而利用网络课程平台，则可以衔接课本实验内容与实际应用。据此，我们尝试让学生在平台中完成和自己专业联系紧密的1～2个实验教学单元的学习，然后查找资料，设计实验方案。例如食品专业添加了“从桂花中提取桂花精油”；环境工程专业添加了“酚类废水的性质与净化”“工业化乙酸乙酯的合成”等实验。这些针对性强、信息资源量大的实验教学，提高了学生对有机化学实验的兴趣，使其养成了良好的实验习惯和正确的实验态度，有效地避免了一些学生只重视实验结果，不重视实验细节和过程，操作不规范、不熟练的现象。

（二）利用好网络教学平台中的重要环节网络教学课程可以提供比较多样化的教学平台，这对传统的教学方式是个较好的创新，有利于学生获取更丰富的知识。网络教学平台可以提供“虚拟实验”环节，实现传统的实验内容与计算机结合。我们要求学生认真观看实验课件，模拟实验内容，然后再进行课堂实际操作实训实验，这样做既可以增加学生的兴趣，又提高了学生实验中操作的准确性，减少了失误，学生的动手能力明显提高了。网络教学平台可以提供“问题答疑”环节。课程结束后，学生可以在该平台中提出自己的疑问和感想，其他同学也可以回答或评论，这就实现了网络化的总结讨论。当然，老师也可以积极参与其中，回答相关的各异的疑问，可以了解学生的学习状况，以及掌握知识的程度。这个环节的交流可以避免传统课程中做完一个实验后学生就不再思考和总结的弊端，有利于老师改进教学。当前，学生填写实验报告册时，不求甚解，互相抄袭的现象很严重。因此，“在线测试”环节中可以提供一个在线实验测试。学生在规定时间内自行完成测试，以此替代传统的填写实验报告册的环节。当然，在线测试环节还有重复学习的优点。例如为了使同学熟悉各种有机物的化学性质及它们之间的区分点，提高严谨思维能力和推断能力，笔者在“有机化合物性质测定”的实验结束后，会布置有机化合物鉴定的思考题，让学生进行在线测试。测试不及格者通过在线评议可以知晓错在哪些地方，然后加强思考和练习，直至测试通过。

（三）调整考核方式和成绩评价体系网络课程辅助学习的目的就是为了提高学生的学习效果。传统教学的考核一般以试卷成绩论高低。而网络平台则可以采用一些灵活多样的考核方式：1．在网络课程的教学上，学生能够完成和自己专业联系紧密的数个课外实验教学单元的学习。需要强调的是：在课外实验教学环节中，学生需要积极查找文献资源，训练获取课外知识信息的能力，同时也须避免传统实验中“照方抓药”，对实验现象不认真观察，不深入思考的弊端，从而更好地培养创造性和积极性。2．充分发挥网络课程教学考核的优势，对传统的课堂实验教学的实验预习、结果分析、问题思考等环节进行统计和评价，辅助网络教学平台中测试成绩和参与答疑的积极程度，结合课外实验完成的效果，给每位学生一个综合的评定成绩，考核尽量做到既公平又不死板，以此为其他课程教学提供一个可行的考核模式。

（四）教学改革效果笔者在近两年的网络课程的建设与实施过程中使用了以下两种教学方法：1．试验教学研究法。尝试将有机化学知识与学生本专业的生产实践结合，提高学生分析和解决问题的能力。2．问卷调查研究法。通过网络交流和问卷调查，让学生评价新的教学方法有哪些优缺点。具体效果表现为如下几点。1．学生进入课程的积极性较高，登陆课程学习的时间大于实际授课学时数的5倍，能够及时阅读课程通知和完成各项课程作业。课程之余，他们积极参与课程的讨论环节，提出了一些基础性或疑难性问题，也提出了诸如“有没有连续性制备乙酸乙酯的反应装置”“乙酸的羰基为什么没有碘仿反应”等发散性思维的问题，教改很好地扩充了各位同学的思维理念，丰富了老师的教学理念。2．课程答疑板块的问题讨论很好地反映了学生的学习进度和疑难问题，显现了课后有课的效果。教学实践说明，该网络课程的建设，在一定程度上缓解了教学课时不足与教学任务繁重的矛盾。3．经过近两年时间的网络课程实施，同学们在有机化学实验课程中操作能力明显提高，实验成功率大大提高。此外，损坏仪器设备的现象明显降低，据赔偿数据显示相比以前降低了60％左右。

三、结束语

针对当前的问题，我们尝试用网络课程的模式来辅助有机化学实验的教学。这是对以往常规的实验教学体系进行改革的一种新尝试，不仅打破了传统的单一的课堂教学模式，而且通过网络课程平台可以构建完整的学习窗口，实现“一体化、多层次、开放式”的基础与专业相结合的新体系，从而进一步彰显有机化学实验网络课程的目标和功能。当然，由于目前网络课程建设技术还不够成熟，学生在日常学习中任务较重，且需要电脑支持，所以仍有部分同学学习的效率还不够好。但总的来说，网络课程可以更好地提供海量的且又有针对性的学习信息或资料，从而提高学生的创新意识和实践能力，培养出当今社会所需要的人才，体现出有机化学实验的“基础性、综合性、实践性、创新性”相融合的特点。网络教学模式是信息化时代的产物，顺应潮流，通过继续大力开发其功能，相信教学效果会更为显著。

作者：熊万明陈清刘长相单位：江西农业大学信息中心

第二篇

1改革实验教学内容及教学方法，使学生学习由被动变主动

1.1对传统实验进行安全性改革。对于有机实验药品用量比较大，反应时间长，原料及产品有一定气味及毒性，影响学生积极性的实验进行逐步更换。

1.2合成实验的微型化及现代化改革。当学生具备一定的实验操作技能以后，可采用半微量合成实验，这样不仅提高了学生的实验能力还可节约实验药品，缩短时间，减少废弃物的产生。

1.3增加基本操作训练的实验项目、教师采用启发性实验教学方法。

1.3.1基本操作必不可少。结合笔者所在院校学生的实际情况。该校学生的基础相对较差，学生进实验室后不知道试剂瓶怎么拿，烧瓶怎么固定，因此增加基本操作训练的实验项目，让学生熟练掌握基本操作，因此，要求实验基本操作的练习必须有，尤其开设多学时课程的专业。

1.3.2适当减少验证性实验。对于验证化合物性质的实验，应将其内容重新整合，改为设计性综合实验。比如给学生几种未知物，要求学生在有限的学时内鉴别出来，这样既巩固了理论知识，又提高学生的求知欲望和创造性，这无疑对学生有很大的吸引力。

2建立一套合理的考核方法，客观评价学生实验成绩

建立一套合理的考核方法才能比较全面、准确、有效地测试出学生对基础知识的掌握和能力素质水平。改革后考核方式可分为：①平时考核（30%）。有机化学实验平时考核中，我们提出了平时成绩的评估指标分两级，一级指标包括实验预习、实验过程和实验报告，每个一级指标又可分为若干个二级指标，各指标的权重分值又各不同。②期末考核（70%）。期末考核分为两大部分：基本实验考核（40%）和综合实验（30%）。基本实验考核分为两部分：问题回答和操作技能。问题回答为抽签式，内容有基本操作知识、原理、实验中的问题和实验安全规则以及安全措施等。操作技能考试的内容主要是有机实验基本操作技能。综合设计实验是从查文献、提出实验思路，到记录实验过程的详细内容及数据，最后将学生整个实验流程和结果给出合理评分。

3结果与讨论

对有机化学实验改革后，绝大部分的学生对本次实验的改革是肯定的和满意的。后续专业课老师对学生的操作技能也有了较高的评价，可达到预期的实验教学效果。

3.1对传统实验进行安全性改革后提高了学生的实验操作积极性。更换刺激性大、毒性强、产率低的合成实验，提高实验的安全性，从而提高了学生的积极性。

3.2合成实验的微型化及现代化改革后提高学生对实验操作的重视。有机合成实验改为半微量实验，学生若要得到较好的实验结果，就必提高自己的实验操作技能，这样使得学生在操作的时候更加细心。并且节约了实验药品，缩短时间，减少废弃物的产生。