一、教学目标：

（一）知识教学：

1.了解分类说明的好处。

2.掌握“鳍、澳、卵、桨、鳄、蝎、鼎、蝙、蝠、蚤”等10个字。

（二）能力训练：

1.仿效课文，口头说明一种动物器官的功能。

2.初步学会运用下列词语：翱翔、扰乱、攀附、潜逃。

（三）思想情感教育：

1.感受知识是无穷无尽的，激发求知的欲望。

一、教学课时（2课时）

第一课时

一、教学重点、难点：

1.分析文章的结构、内容要点和说明方法（分类别）。

二、教学过程：

（1）导入新课。

（2）出示幻灯，检查生字、词语。

（3）进行听的训练：

²快速阅读幻灯上出示的20道题目。（约3分钟收起题目。）

²合上书本，听一次课文录音，要求边听边记。（有目的的听，有选择的记，比一比谁听得最仔细，记得最准确。）

²以抢答的方式回答问题：

1.世界上大约生活着多少种动物？（150余万）

2.“动物身上都长有一条尾巴”这句话对还是不对？

（错，“大都”一词，用语准确。）

3.动物的尾巴有哪些功能？（注意顺序）

（游泳器、飞行器、平衡器、武器、音响器、警告器和捕食工具。）

4.鱼的尾巴有什么功能？还可起什么作用？我国古代劳动人民仿效鱼在水中摇尾前进的原理，仿造出什么？（游泳器。舵。船橹。）

5.鸭嘴兽是卵生的吗？（对）

6.鸭嘴兽的尾巴有什么特点？（扁平而宽阔，几乎为体宽的三分之二。）

7.鸭嘴兽生活在什么地方？属于哪一类动物？（澳洲。哺乳动物。）

8.尾巴可当飞行器的有哪些动物？（鸟、飞鱼）

9.所有的鱼只能在水中游动，不能跃出水面飞行，是吗？（错，飞鱼）

10.什么动物是澳大利亚的象征？（袋鼠）

11.袋鼠的尾巴可长达多少米？它用后肢作什么式前进？（一点三米。跳跃式。）

12.马、牛等大型哺乳动物的尾巴末端还长有什么？（丛生的毛）

13.啄木鸟靠什么攀附在直立的树干上？（尾巴）

14.生活在热带地区的非洲鳄，体长可达多少米？重可达多少？它的尾巴有什么功能？具有同样功能的还有什么动物？

（长达五米，重约一吨左右，重型武器。东印度产的噬人鳄和我国的扬子鳄。）

15.针鼹的尾巴如何打击对方？还有哪些昆虫也有类似的作用？

（背对敌人，针刺会脱离身体，刺入对方的体内。蝎子。）

16.尾巴可发声的是什么动物？它尾巴上有一条条角质环纹，那表示什么？（响尾蛇。每脱一层皮就留一条。）

17.海獭和臭鼬的尾巴有什么作用？（出色的警告器。海獭警告的是同伴。）

18.什么动物会放毒屁来警告敌人？（臭鼬）

19.蝙蝠会把自己伪装成什么东西？（吊篮）

20.世界上尾巴很小的动物是谁？小到什么程度？

（雪蚤。三十二只雪蚤成一条直线也不过25毫米长。）

（4）小结：

通过这20道题，我们检查了同学们听的能力，我们在听一篇文章时，应有目的地听，有选择地记。

（5）分析结构和说明方法。

1.本文的结构特点：总——分——总。

2.提问：

²本文介绍了动物尾巴几种功能？

²根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后分类逐一加以说明，这种说明方法叫“分类别”。

²其好处：不仅能使文章条理清楚，而且能反映知识体系，把事物说明得更清楚，更明确。

（6）总结：文章在具体介绍某种动物尾巴的功能时，一般都同时介绍这种动物尾巴的形体特征。不同的动物，介绍的方法也不同。文章首尾呼应，结构匀称，正文六个章节，每个章节都用小标题提纲挈领，一般都介绍两种动物尾巴的功能，字数也大致相当。

（7）布置作业：1.生字抄写一次。2.完成课后练习一。3.完成课后练，准备复述。

第二课时

一、教学重点、难点：

1.培养学生抓住特点，复述某一种动物器官的功能。

二、教学过程：

1.明确说的要求。

²用普通话。

²口齿清楚，声音响亮。

²抓住器官的特征，语言要准确。

2.学生四人一组，各说一种最感兴趣的动物尾巴的功能，

3.每一组选派一名同学，上台讲述。

4.再请几位学生上台讲述自己感兴趣的动物某一种器官的功能。

5.教师总结：

本单元所学的五篇文章，都是说明文。说明文在日常工作、生活中有很强的实用性。阅读和写作说明文，要从事物的特征，说明的顺序，说明的方法和语言的准确性等入手。这样才能逐步提高阅读和写作说明文的能力。

布置作业：1.练笔。2.预习。