化学实训总结范文第1篇

为期五天的*中学2009年暑期师风师德建设培训班,在各个科室的通力协作下,在全体教职员工的共同努力下,圆满完成了各项既定的目标任务,今天下午即将结束。

这次培训是在省教育厅启动实施《*省中小学办学行为规范》(实行),全县开展规范中小学办学行为专项行动的背景下举行的,所以这次培训既是我校师风师德建设的一次常规性培训活动,也是我校开展规范办学行为的一次集中教育活动。

培训班上学习了规范中小学办学行为的相关文件,听取并讨论了我代表学校做的动员报告,安排了*等老师进行了大会交流,听取了专家讲座,评选出一批先进集体和先进个人,布置了新学期的各项工作。希望全体教职员工认真学习领会、深入贯彻落实。

下面,我就此次培训工作做一个总结,并就新学期的开学工作谈几点意见。

一、此次师风师德建设培训班主题鲜明、内容丰富、形式多样、学风端正、成效明显。

1、学习文件,明确目的。此次培训会是在在全县开展规范中小学办学行为专项行动的背景下举行的,会议的主题十分明确,就是要规范办学行为,深入实施素质教育。主要任务是学习贯彻县教育局下发的《中小学办学行为汇编》,研究分析我校教育改革发展的新形势,全面动员和部署学校规范办学行为,着力健全和完善深入实施素质教育、促进学校科学发展的长效机制,努力办好人民满意的教育。培训活动在学校的统一安排下,*副校长带领大家集中学习了《*县开展规范中小学办学行为专项行动实施方案》和《*县学校常规管理基本要求》等文件。我代表学校做了题为《规范办学行为,深入实施素质教育》的动员报告。通过宣讲、学习、讨论,使全体教职员工统一了思想,充分认识进一步加强师德师风建设,尤其是规范办学行为的重要性、必要性和紧迫性,明确了规范办学行为的指导思想、目标任务、工作原则,并计划在此基础上完善形成我校《开展规范中小学办学行为专项行动实施方案》并加以实施。

2、听取讲座,更新观念。全体教职员工听取了*老师的德育报告《以心灵赢得心灵》。*是*省中学语文特级教师,自1982年参加工作以来,在公开发行的报刊杂志上发表文章100多篇,出版专着23部。其中,《爱心与教育》获“五个一工程”奖、冰心图书大奖和中国教育学会优秀教育成果一等奖,《走进心灵》获中国图书大奖。曾获“全国优秀语文教师”“*市十大优秀青年”“*市有突出贡献的优秀专家”“*市教育专家”“*省中学语文特级教师”“*市首届十大教坛明星”“全国优秀教育工作者”“*省教育系统优秀教育工作者”“*市优秀教育工作者”等称号。享受*市人民政府专家特殊津贴。*年被提名为“全国十杰教师”,20*年被评为“20*十大感动*年度人物”,被誉为中国的苏霍姆林斯基。他在报告中积极倡导建立民主教育、爱心教育。并且就几个具体的问题做了详细的指导。就青春期情感问题,*认为不要把情感问题随意上升到道德问题,要走在学生情感的前面,预防为先;就转化后进生问题,*认为要坚持以下四个原则:一是要坚定后进生也想做好人;二要允许后进生的错误行为不断反复;三是对后进生要降低要求;四是要动员集体力量来帮助。就教师成长问题,*反复强调要“写”。教师需要通过写作来反思自己的教育教学行为,这样才能够快速成长、成功、成名。

3、大会交流,精彩纷呈。特色的演讲,让人们在炎炎夏日享受了一顿精神大餐。*老师作为一名老野中,对野中的忠诚之心溢于言表,衷心希望野中天时、地利、人和;*老师结合自己多年的教育教学实践,认为当好一个教师不仅要敬业,还要勤业、乐业;*老师没有豪言壮语,但是交流的高三英语教学的经验以及高考阅卷的体会让人受益匪浅;*老师谈了作为一个文科班班主任的苦恼;*老师对照《中小学教师职业规范》,提出要坚持学习才能让心远航;*老师就新课程下体育课的教学发表了自己的意见;*、*两位年轻的老师坚持在反思中成长、在规范中成长,日渐成熟;*老师在教务员的岗位上,爱岗敬业、默默奉献,赢得了大家的一致好评;*同志也表达了工人的心声,希望学校越来越好。老师们充满激情的演讲让我们感受到野中的希望,也看见了野中辉煌的明天!

4、落实和布置相关工作,保障开学顺利开展。根据《*中学班主任奖励评估方案》和《*中学教师评价办法》,初评出10个优秀教研组、16个优秀班主任、29个先进个人、4名优秀指导老师和1名优秀班主任指导。这些优秀集体和个人名单在行政会议通过后计划在教师节期间进行表彰奖励。根据本学期学校实际情况和四制改革方案,完成了高二、高三班主任的聘任以及授课老师的安排。高一班主任竞聘和教师安排,待县教育局招考到我校的教师调配到位后着手进行。这些,都为新学期的开学做好了必要的准备。

5、形式多样,务求实效。这次师德培训,坚持重点突出、务求实效、不走过场。培训采取了大会学习和小组座谈讨论相结合的形式进行。全体教职员工对两次座谈会(行政人员到组召开座谈会、各组召集人与行政人员座谈会)给予了很高的评价。大家一致认为我校办学行为总体是规范有序的,广大老师走上讲台能够教书育人、走下讲台能够为人师表。难能可贵的是广大教职员工站在学校的大局出发,以主人翁的姿态,客观、公正的对学校的各项工作积极建言献策。在此,我代表学校行政班子向大家表示感谢!

为了把大家的意见、建议落到实处,学校已经将这些意见收集整理,形成21项意见,其中涉及到办公室2条,教务教科11条,政教团委2条,总务6条,均已交由相关处室提出具体整改措施,然后交行政会议讨论研究,落实情况将在全校教职工大会上通报。

二、鼓足干劲,开拓进取,进一步提升学校办学品位,努力把校园建设成教师和学生的心灵家园。

校园是广大师生生活和学习的场所,其基本的构成要素十分简单,有教室、有宿舍、有食堂、有厕所即可构成校园。但这是低层次的校园。我们还要在学校里种花、养草、栽树,师生在教学之余,还能够欣赏一下风景,这就形成了花园。相对来说,花园比校园要高一个层次,但是花园仍然不是学生最想要的,学生希望在学校里身心能够获得充实、愉悦,这就要求我们学校成为学生成长的乐园。就我个人认为乐园仍然不是理想的校园,这些都还是主要依赖与物质,真正意义上的学校应该是师生心灵的家园。这应该是校园的最高境界。我们学校校园文化建设很好,但是离家园还有一段距离。因此,我们需要把握以下“三关”:

一是要严把质量关。教学质量是学校的核心竞争力,是教育发展中的“永恒主题”,是学校的生命线,必须紧紧围绕提升教学质量这一中心,坚持教育的科学发展、和谐发展,不断创新发展模式,丰富发展内涵,优化发展环境。要继续深化基础教育课程改革,探索建立科学的考核评价体系,加强教学管理和教育质量监控,切实丰富课堂教学内涵,提高课堂教学效益。

二是要严把素质关。百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教师的素质关系着整个教育事业的长远发展。如果教师都只顾个人的利益,满足私欲,想提高教育水平是根本不可能的事情。因此,要进一步巩固师风师德培训成果,将师风师德建设引向深入。培训会有时,学习无绝期。师风师德建设需要在制度化的基础上向规范化、系列化、精细化、常态化方向发展。注重提高教师的综合素质,建立一支业务精良、师德高尚、服务学生的教师队伍。只有教师素质提高了,学生思想道德素养的培育才有希望,这才是真正意义上教育水平的提升。

三是要严把安全关。没有安全,谈何教育。学校是教书育人的场所,必须首先给学生提供一个安全健康的环境,为师生安全筑起坚实的防线。学校多一份管理,学生就多一份安全,社会就多一份和谐。要制订目标管理细则,建立覆盖所有工作环节的安全责任体系,使安全工作做到层层落实。要建立健全学校内部安全管理工作的规章制度,制定学校安全事故应急处理预案,并通过内部人员调配,切实增强学校安全工作力量,健全校内安全防范机制。要深入开展“平安校园”创建活动,建立健全各类安全管理制度和事故预案机制,打造“平安教育”、“和谐教育”。

三、规范办学,科学教育,精心育人,做一名心灵家园的守望者。

心灵的家园需要心灵的守望者。要想把把校园打造成为师生的心灵家园,就需要我们广大教职员工按照社会的要求,按照人民群众的期望严格要求自己,规范办学、科学教育、精心育人。值此新学期开学之际,我对大家提出几点希望和要求:

1、坚持学习,让书香飘满整个校园。随着新一轮课程改革的不断深入,教育呈现出大发展、大变革的态势。各种新思想、新思潮、新方法层出不穷,知识更新越来越快。要想不被时代所淘汰,就必须不断加强学习,积极更新教育理念,丰富教育方法。

2、开拓创新,创造性的开展教育教学工作。教育教学工作既是一门科学,又是一门艺术。是科学就要求真,就应该掌握教育教学工作的基本内容和基本方法;是艺术就要创新,创新是教育教学工作永葆生机和活力的源泉。创新是教育教学工作的灵魂。我们作为省级示范中学的老师,高标准要求自己,创造性开展教学工作,提升教学艺术。

3、坚持积累,厚积薄发。许多老师浏览报刊杂志都有一种感觉,发现这些文章不过如此。但是等到自己真正写起来往往又是明于心而不能言于口。究其原因,就是缺少积累、缺少思考、缺少理性认识。而要想实现认识上的飞跃就必须天天记录、大量积累。只有厚积才能够薄发。

4、积极反思、努力成长为教育专家。*老师在报告中提到,他之所以能够成为专家,主要是因为他的“写”,他及时把自己的一些好的想法通过文字的方式表达出来,让大家认同。市教育局局长江兴代也曾经说:经验+反思=教师的成长。只有不断反思,才能够扬长补短,做好工作;只有不断反思,才能够形成理性认识,实现认识上的飞跃;只有积极反思,才能够化蛹为蝶,成长为教育专家。希望老师们要坚持每日三问:“我今天读了没有?”、“我今天写了没有?”、“我今天的课学生喜欢了没有?”。

化学实训总结范文第2篇

根据州委的部署，在州委第12指导组精心指导下，州司法局扎实开展深入学习实践科学发展观活动，圆满完成了第一阶段“学习调研”任务。经局党委研究并报州委第12指导组同意，召开“州司法局深入学习实践科学发展观活动第二阶段动员会”，从今天开始转入第二阶段即分析检查阶段工作。下面，我代表局党委讲三点意见。

一、圆满完成第一阶段任务并取得了阶段性成果

在州委第12指导组的精心指导下，3月25日，州司法局深入学习实践科学发展观活动第一阶段“学习调研”正式开始。局党委认真安排，周密部署，在全体党员、干警职工的广泛参与和共同努力，起步快、开局好、进展顺利。按照“四个坚持、四个明显成效”的要求，扎实做好每个环节的规定动作，圆满完成了第一阶段“思想发动、学习培训、专题调研、主题实践、解放思想大讨论”等工作任务，达到了预期的目标，主要体现在以下四个方面：

(一)加强领导，精心部署，高标准抓好各项准备工作。

深入学习实践科学发展观关键是要着力解决好学习成效的问题，扎实推动司法行政工作发展。州司法局为确保学习实践科学发展观活动工作启动高标准，狠抓了“三个到位”。

第一，领导重视，落实责任到位。为切实加强对学习实践科学发展观活动工作的组织领导，州司法局于3月22日成立了深入学习实践科学发展观活动领导小组，领导小组由州司法局党委书记、局长孔树华任组长，副局长张成雄、朱秀芬、李遵华等党委委员为副组长，各科室负责人为成员。领导小组下设办公室，由党委委员、副局长朱秀芬兼任办公室主任，办公室设综合材料、宣传组，外联、后勤保障组二个工作小组，并从局机关、州禁毒劳教所抽调9名政治素质强、业务水平高的同志为工作人员，具体负责活动的组织、协调工作。形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，一级抓一级、层层抓落实的工作格局，为学习实践活动顺利启动、有序推进提供了强有力的组织领导保证。在此基础上，局党委委员根据各自分工，确定了学习实践活动工作联系点，帮助、指导和督促联系点开展工作。

第二，制定方案，明确目标到位。根据州委《*州深入学习实践科学发展观活动实施方案》精神，州司法局及时于3月23日制定了《*州司法局深入学习实践科学发展观活动实施方案》。《实施方案》紧密结合全州司法行政工作实际，明确了学习实践活动的指导思想、主要原则、目标要求和方法步骤;州禁毒劳教所结合职能实际也制定了实施方案。依据《实施方案》，制定了阶段工作安排表、阶段工作细化表，确保学习实践活动有条不紊、扎实推进。

第三，宣传发动，统一思想到位。全州学习实践科学发展观动员大会召开后，3月22日，州司法局党委迅速召开党委会议传达学习州委江普生书记在全州学习实践科学发展观动员大会的重要讲话精神，研究部署司法行政系统学习实践活动。3月25日，召开“州司法局深入学习实践科学发展观动员大会”，局党委书记、局长孔树华对司法行政系统学习实践科学发展观活动进行了全面动员和部署，正式启动学习实践活动。通过思想发动，提高了局机关、州禁毒劳教所全体党员、干警职工对学习实践科学发展观活动重大意义的认识，较好地把思想统一到州委和局党委的部署要求上来，统一到科学发展的理念上来，为顺利启动和扎实推进学习实践科学发展观活动奠定了良好的思想基础。局机关、州禁毒劳教所机关党员干警职工参加动员大会人数达到80人。

(二)内容丰富，注重实效，确保学习培训高质量。

第一，紧扣主题，丰富学习培训内容。州司法局紧紧围绕学习实践科学发展观这一主题，精心安排学习培训内容，重点对十七大精神，、邓小平、关于科学发展观的重要论述，省委、州委关于学习实践科学发展观的有关文件精神进行了学习培训。州司法局党委、州禁毒劳教所党委分别组织党员、干警职工认真学习《邓小平论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》等学习资料，引导全体党员、干警职工进一步深刻理解和准确把握科学发展观的科学内涵、精神实质和本质要求，使科学发展观真正成为领导干部和党员的政治信仰、思想方法。同时，坚持学以致用，突出实践特色，使学习培训过程，成为解放思想、统一思想，引导领导干部、全体党员将学习成果转化为谋划工作发展的思路、促进工作发展的措施过程，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，进一步推动司法行政工作全面协调发展。

第二，丰富形式，强化学习培训效果。为了切实把学习培训抓紧、抓实、抓好，州司法局制订了详细的《学习调研阶段计划安排表》，明确了具体活动内容、目标要求，将时间安排细化到日，确保学习实践活动有序开展。一是营造浓厚的学习氛围。通过创办学习专栏、编发专题简报、开辟专题网页等方式，及时州委、局党委领导讲话和有关文件，局机关工作进展情况和有效做法，营造浓厚的学习氛围。目前，局机关和州禁毒劳教所共创办学习专栏2期，编发专题工作简报10期，开辟专题网页2个。二是强化学习培训效果。坚持以党员领导干部为重点，注重发挥领导班子成员、党支部书记和理论骨干的领学、带学示范作用，坚持把集中学习与个人自学、专题讲座与交流讨论、理论学习与案例分析结合起来，采取“读、听、写、谈”四种学习培训方式：“读”就是将必读的党的十七大精神、《邓小平论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、省委、州委有关文件精神等学习资料作为党员、干警职工必“读”的主要学习内容。“听”就是邀请专家辅导讲课。4月8日，邀请州委党校段丽萍老师以科学发展观为专题进行辅导1次;4月10日，局党委书记、局长孔树华以《深入学习实践科学发展观，增强服务科学发展的能力》为题，对局机关、州禁毒劳教所机关全体党员、干警职工进行专题辅导，使全体党员、干警职工进一步增强了用科学发展观武装头脑、指导实践，在新的起点上推动司法行政工作又好又快发展的自觉性和坚定性。“写”就是在学习过程中，认真“写”好读书笔记和学习心得体会文章。每一位党员认真写学习笔记，结合业务工作撰写学习心得体会1篇。“谈”就是通过开展座谈讨论方式，交流学习心得，共同提高。4月2日、3日、7日、8日、10日局机关党支部、局党委理论学习中心组、职能科室先后分别进行了集中学习研讨，4月19日，局机关召开了法制宣传、法律服务服务科学发展专题座谈会。4月20日局机关召开案例分析会，进一步阐述司法行政机关在构建和谐社会中的职能作用;4月20日至21日，州禁毒劳教所分别组织党员及中层以上领导干部对执法执纪中的典型案例进行剖析和学习心得体会交流，较好地强化了学习培训效果。三是提升学习调研质量。结合学习培训，及时在全系统启动以“解放思想、转变观念、创新机制”为主题的学讨论活动，组织党员干部进行讨论，为司法行政建设献计献策，从多个方面就如何落实科学发展推动司法行政工作提出了一些很好的意见和建议。党委理论中心组集中学习1次，全体党员集中学习讨论达到20多个小时，开展有质量、有深度的科学发展观大家谈5次。

(三)联系实际，突出重点，确保专题调研高水平。

第一，坚持深入实际，确定调研课题。深入进行调查研究，是学习调研阶段的一个重要环节，也是学习实践活动突出实践特色的内在要求。局党委对专题调查研究高度重视，在认真总结全州司法行政工作改革发展取得的成绩、冷静分析当前司法行政工作改革发展面临形势的基础上，理性思考司法行政工作未来的改革发展，着眼于学习实践科学发展活动的总体目标，以“深入学习实践科学发展观，增强服务科学发展能力，推进司法行政工作又好又快发展”为主线，结合党委委员分管的具体工作进行认真谋划并确定了6个重点调研课题，做到一个领导一个题目，一个题目一套方案，分工负责，明确任务。按照“带着问题下去、带着办法回来”的要求，由领导干部带队，深入基层广泛开展调查研究。职能科室针对各自业务特点确定调研课题。

第二，增强调研的科学性和实用性。在深入开展学习实践活动中，围绕重点调研课题，州司法局党委班子成员坚持深入基层、深入群众，通过听取汇报、召开座谈会、实地调研等多种形式，察实情、听实话、求实策、务实效，力求找准当前制约司法行政工作科学发展的深层次问题和群众反映强烈的突出问题，为下一阶段分析检查、落实整改奠定基础。省司法厅主要领导、州委政法委主要领导先后到我局调研指导工作;孔树华局长在“司法行政经费保障落实，加强司法行政基层基础建设，完善司法行政工作体制机制”等事关司法行政发展的重大课题上，多次深入一市二县、基层司法所广泛调研;张成雄副局长发挥分管监狱劳教、司法鉴定工作优势，在维护监狱劳教场所安全稳定等方面进行了积极探索;朱秀芬副局长在普法宣传教育与依法治理方面多次带领调研组深入景洪市、勐海县、勐腊县的乡镇、社区、村民委员会、企业、学校进行调研;李遵华副局长多次带领工作组深入市县司法局、乡镇基层司法所重点就“规范化司法所建设、人民调解、社区矫正、安置帮教”等业务专题深入调研;其他党委成员也通过各种方式展开调研。4月20日至22日，孔树华局长带领专题调研组深入勐海县司法局机关、景真村委会、西定乡司法所;勐腊县关累镇司法所、勐捧镇司法所;景洪市景讷乡司法所、基诺族乡司法所进行专题调研，进一步了解掌握基层司法行政工作的意见和建议，进一步找准司法行政工作服务科学发展、实现自身科学发展等方面存在的突出问题，提出相关对策，为下一阶段工作奠定良好基础。通过专题调研，形成《加强基层司法行政工作，提高服务科学发展的能力建设》、《实践科学发展观，浅析制约劳教及强戒工作瓶颈》、《实施依法治州战略，构建和谐*必须把农村民主法治建设摆在更加突出的位置抓好抓实》、《深入学习实践科学发展观，努力构建我州人民调解工作大格局》、《学习实践科学发展观，积极做好纪检监察的服务工作》、《学习实践科学发展观，进一步加强司法行政党建工作》6篇有分析、有建议的高质量的专题调研报告，为解决制约司法行政工作发展不平衡、不协调等问题，提出了自己的工作思路和改进措施。

司法行政工作在围绕中心，服务大局，维护社会和谐稳定，促进经济社会发展，服务改善民生中发挥重要作用。在学习调研中，州司法局突出实践特色，注重解决问题，注重推动工作，使全州司法行政工作实现了“三个走在前”。在20*年度全省司法行政系统工作绩效考核中，*州成为全省司法行政系统争先进位最快的州市之一，有三项工作率先走在了全省前列。一是形成法制宣传教育的“傣乡6+1模式”，促进了我州法制宣传教育的开展，得到了省司法厅的认可。二是人民调解的“六个为”工作理念即“为党委政府分忧，为信访部门分流;为武警公安减压，为司法机关减负;为基层组织解愁，为百姓群众解难”引起省司法厅主要领导高度重视。三是社区矫正的“*速度”，措施有力，在全州范围内迅速、全面推开社区矫正工作，在全省率先召开社区矫正工作会议，率先建立了社区矫正经费保障机制。同时，结合玉喃、岩忠集资诈骗案的实际情况，深入受害者最多的景洪市勐罕镇曼听村委会开展法律宣传活动，现场为群众讲解预防集资诈骗和传销等基本知识，解答法律咨询，真正把服务改善民生工作落到实处。

(四)加强舆论引导，营造浓厚的学习实践氛围。

为了切实营造浓厚的学习实践氛围，州司法局积极利用新闻媒体、简报、信息网络及时反映了开展学习实践活动的进展情况;采取悬挂张贴宣传横幅标语、制作专题板报、开设专题学习园地、开辟专题网页等多种形式，深入宣传学习实践活动的重大意义，科学发展观实质内涵，交流学习心得。第一阶段出专题简报10期，被州委学习实践科学发展观活动领导小组办公室采用3篇;*报、电视台、广播电台等媒体报道专题信息8条。在学习实践活动中，州内新闻媒体广泛宣传了以景洪市允景洪街道办事处司法所所长段国合、勐腊县勐腊镇司法所所长胡传云为代表的司法行政系统先进人物典型事迹，增强了宣传效果。

州司法局深入开展学习实践科学发展观活动得到了全体干警职工的积极响应，并以饱满的热情投入学习实践活动当中，圆满完成了第一阶段各环节的工作任务，为深入开展下一阶段的学习实践活动打下了良好基础。但也还存在一些不足和薄弱环节，主要表现在：一是学习的深度不够，有待进一步深化;二是学习实践活动在形式创新、突出实践活动方面做得还不够等等，这些都需要在今后的学习实践活动中认真加以克服和改进。

二、高标准、严要求、高质量地完成第二阶段各项工作任务

分析检查阶段是巩固和扩大学习调研阶段的成果、健全完善制度、确保开展深入学习实践科学发展观活动取得实效的关键。要按照《*州司法局深入学习实践科学发展观活动实施方案》的部署，充分认识做好分析检查工作的重要性，切实增强政治意识、大局意识和责任意识，周密部署，突出工作重点，抓实抓好分析检查阶段每一个环节的工作任务。

根据局《实施方案》的要求，在分析检查阶段主要任务是找准问题、分析原因、明确方向，具体抓好四个方面的工作：一是进一步找准存在问题;二是撰写领导班子分析检查报告;三是召开专题民主生活会和组织生活会;四是组织群众评议。针对以上主要工作任务，局学习实践科学发展观领导小组办公室已制定下发《学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作计划表》，我们要认真抓好贯彻落实。

(一)继续深化学习，打牢思想基础。

分析检查阶段是整个学习实践活动的中心环节，是切实解决思想、工作、作风方面存在突出问题的必要前提。要围绕贯彻落实科学发展观这一主题，继续加强理论学习，不断将分析检查工作引向深入，进一步增强全体党员、干警职工贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。要在保持和巩固前一阶段良好学习态势的基础上，进一步深入学习《邓小平论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》两本书，加深对科学发展精神内涵的理解，把握科学发展观的重大意义、精神实质和根本要求，更好地用科学发展观武装头脑，统一思想，提高运用科学理论解决实际问题的能力，为推动司法行政科学协调发展打下坚实的思想基础。

正确把握深入学习与实际工作的关系。要坚持把学习与分析检查、征求意见结合起来，边学边查，认真找准存在的突出问题。当前，我州司法行政工作呈现出良好的发展态势，但也存在不少问题和不足，如何运用科学发展观解决发展中存在的这些问题和不足，是摆在我们面前的首要任务。我们要清醒地看到司法行政工作面临的新形势、新问题，又要看到发展的潜力和机会，要立足我州司法行政工作实际，找准司法行政工作与科学发展的结合点，找准与科学发展不相适应的地方，找准存在问题，把握司法行政工作面临的机遇和挑战，自觉地破除各种不符合科学发展观的思想障碍，形成促进全州司法行政工作又好又快发展的共识。要坚持以科学发展观统领司法行政工作，进一步坚定加快发展的决心，树立科学发展的信心，不断增强解决问题的针对性和实效性，大力推进司法行政工作又好又快向前发展。当前，特别要以科学发展观为指导起草好分析检查报告，找准整改问题，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，使分析检查阶段工作取得实效。

(二)深入查找，高质量地抓实分析检查阶段的各项任务。

分析检查阶段有三个关键环节，一是开好领导班子专题民主生活会;二是开好党员组织生活会;三是搞好分析检查报告的群众评议工作。工作环环相扣，时间紧，任务重，要求高，“中心任务”就是要突出抓好领导班子分析检查报告，主题是重点分析查找领导班子在学习实践科学发展观方面存在的突出问题。

精心组织领导班子专题民主生活会。领导班子专题民主生活会要体现求真务实、高度负责的精神，认真分析查找在贯彻落实科学发展观方面存在的问题，真正达到统一领导班子成员思想认识的目的。重点把握好以下四点：一是要广开门路，广泛征求意见。通过发放征求意见表、设置意见箱、召开座谈会等形式，广泛征求有关方面和广大党员、干警职工对领导班子和领导干部的意见。二是找准问题，明确努力方向。通过“群众提、互相找、自己查、上级点”等途径，特别是要通过“四谈”(即主要领导与领导班子成员谈、党员领导干部与分管部门负责人谈、支部书记与党员谈、党员与单位群众谈)，深入、全面地查找班子和个人在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，党性修养和作风建设方面存在的突出问题。三是要深刻剖析原因，开展批评与自我批评。党委领导成员要勇于把自己摆进去，深刻解剖自己，不能避重就轻，做到“三检查、三分析”(即检查是否准确理解科学发展观的深刻内涵，分析学习实践科学发展观的自觉性;检查工作中存在的突出问题，分析结合实际贯彻落实科学发展观的坚定性;检查现行不符合科学发展的体制机制，分析制约科学发展的局限性)，认真查找自身的差距和不足，统一领导班子的思想认识，明确努力方向，提出整改措施。

坚持正确的分析评议方法。分析检查阶段工作政策性强、实践性强、涉及范围广，我们一定要深刻把握上级政策要求、目标任务，把查摆问题贯穿分析检查整个阶段，对我州司法行政工作进行认真分析总结，进一步深化对科学发展观的认识。局领导班子要在第一阶段学习调研的基础上，重点围绕对科学发展观的理解力、执行力和创造力方面的情况进行认真分析总结，进一步查找发展中存在的问题和差距，深刻分析原因，总结经验，积极探索司法行政工作符合科学发展的新路子。要开诚布公地谈问题、找原因、提建议，形成一个民主团结、敢讲真话、务实创新的良好氛围。要认真组织好党员、干警职工评议，广开言路听取党员、干警职工意见，自觉接受党员、干警职工监督，力求把问题找得更准一些。要让党员、干警职工全程参与领导班子和领导干部的分析总结，督促领导班子和领导干部查找问题、分析原因、改进工作，进一步明确科学合理又切实可行的科学发展思路，使分析评议工作取得实效。

认真写出高质量的总结分析报告。对征求到的意见和建议，要在进行分类梳理的基础上，反复征求广大党员、干警职工的意见并认真进行修改，使我们的分析报告成为反映司法行政实际情况，真实体现党员、干警职工意愿，更好凝聚集体智慧，更好地形成党员、干警职工对我州司法行政工作科学发展的共识。领导班子成员及其他党员也要结合自己的思想和工作实际就工作中存在的问题进行分析总结，形成个人分析总结材料。

坚持边查边评边改。深入学习实践科学发展观活动重在实践见实效。我们要在深入查找问题基础上，对查找出来的问题，具备整改条件的要马上整改;一时不具备条件的，要在分析总结报告中提出解决的办法和时限。分析检查过程中，既要解决好以往存在的问题和不足，又要抓紧解决新发现的突出问题。党员领导干部要把整改与转变工作作风结合起来，既要善于解决单位存在的不利于科学发展的问题，又要善于解决自身存在的影响科学发展的突出问题。

(三)坚持改革创新，务求分析检查阶段取得实效。

分析检查阶段的主要任务是查找问题、分析问题、提出解决问题的对策。我们要按照科学发展观的要求，以改革创新的精神，着力破除影响和制约司法行政工作科学发展的体制机制障碍，提出推动司法行政工作科学发展的新思路、新办法、新举措，加快我州司法行政工作创新发展。在法律保障方面要着眼于构建和谐社会的目标要求，维护社会安全稳定，为确保率先建设平安和谐州多作贡献;在法律服务方面要着眼于关注民生的新要求，努力拓展规范法律服务，促进社会公平正义;在法律宣传方面要着眼于推进依法治国的新使命，努力提高公民法律素质，促进依法依规办事。

要在创新实践特色上大胆试，大胆闯。学习实践活动既要保质保量完成上级的“规定动作”，又要结合司法行政实际，努力创新“自选动作”，丰富活动内容，深化活动效果。要切实把调查研究的成果转化为解决问题的思路和措施，高度重视，认真研究;要找准并解决一两个影响和制约司法行政科学发展的突出问题，办好一两件党员、干警职工反映强烈、迫切希望办的实事，真正使学习实践活动的成效看得见、摸得着。

三、切实加强组织领导，确保分析检查活动取得实效

分析检查阶段是深入开展学习实践科学发展观活动承前启后、把学习实践活动引向深入的重要阶段。

(一)加强组织领导。分析检查阶段的工作，既涉及领导班子集体，又涉及领导干部个人;既要分析现在，又要评价过去;既要总结经验，又要吸取教训。我们要切实加强对这一阶段工作的组织领导，精心安排好每个环节的工作，把握各个环节的工作要求，切实把分析检查阶段各环节的工作抓实抓好，确保取得实效。

(二)进一步把思想和行动统一到分析检查阶段工作的要求上来。局党委、州禁毒劳教所党委要把搞好思想发动作为做好分析检查阶段工作的首要任务来抓，要认真总结第一阶段的工作，具体安排分析检查阶段的各项任务。按照州委的统一部署和要求，统一认识，自觉投入，进一步激发广大党员、干警职工自觉搞好分析检查阶段的工作积极性。

化学实训总结范文第3篇

关键词：中职电工电子；实践教学；就业；实训技能

在中职电工电子技术课程教学中，教师要注重实践教学。实践可以将学生学到的专业知识带回到实际之中，通过再认识的方法，将感性和理性的专业知识融合起来。作为职业教育，中职电工电子实践教学改革应突出学生职业能力的培养，定位于以就业为导向，强化学生综合素质的培养。下面，本文从教学改革的角度探讨中职电工电子专业实践教学，以期培养学生的实践操作能力，提高中职学生的就业竞争力。

一、理实结合，明确操作要领

作为即将走向社会的中职学生，每个人都必须学好一门技能才能适应就业需求。面对学生在动手操作前无从下手的窘境，教师要发挥好示范引导作用，消除学生的紧张情绪，在学生进行实习操作前，边讲解边进行清楚正确的示范动作，保证每一个学生都了解操作要领。对于步骤较多的操作，教师要分步演示，每个步骤都要单独讲解，让学生获得感性认识，然后再完整地演示操作全过程，这样学生才不会感到茫然，打消因操作复杂而产生的畏难情绪；对于重要的操作，教师要放缓操作速度，采用“慢镜头”加以分解示范；对于易出错的操作，教师则要反复强调操作要领，强化学生的记忆。在演示过程中要做到理实结合，理实有度，切忌两个极端：一是教师理论叙述过多，而演示动作过于简单，把实践课又变成了“理论课”。二是教师只顾埋头操作，而缺乏必要的讲解与引导，实习课变成教师的“演示课”。这两种极端表现，难以很好地完成实训任务。

二、以生为本，转变教学方法

1.启发为主，以生为本

中职学校的实践教学课要比一般学校多，教师在指导学生学技能时，要以学生为实践的主体，引导学生大胆实践。如电路的接线实习课上，教师在讲解完一系列操作过程后，可把课堂空间和时间交给学生，让学生亲手操作，完成电路的接线、调试、测录、分析全过程，充分相信学生能完成这一项实践活动。教师则偶尔到教室里巡视一下，解决学生实在解决不了的疑难问题。中职教师在教学过程中切忌把实践课变成演示课，要理清自己和学生之间的关系，要引导学生“过河”，而不是“抱着”学生“过河”。久而久之，学生的动脑和动手能力就会得到提高。

2.分层指导，因材施教

学生的接受能力肯定会有差别，教师应尊重这种差异。在巡查过程中，要针对不同层次的学生进行分层指导。一般的教学实践课都是分组进行的，对能力较强的小组，教师只要稍加点拨即可，并适时鼓励他们在原有的基础上进行一些小改革，培养他们的创新能力；对能力较差的小组，教师则要重点辅导，首先了解他们哪些操作环节弄不明白，然后对症下药，从组中接受能力较强的学生入手，教会他们，让他们引领其他组员共同完成小组实践任务。总有一部分学生是组员帮助不了的，对于这些学习起来特别费劲的学生，教师要进行个别辅导，要有足够的耐心从最基本最简单的操作入手，引导他们掌握操作要领，在反复练习中重拾信心，然后再回到小组中和大家一起完成实训目标。在学生基础操作完成的基础上，教师还要适度传授一些操作技巧，让学生明白熟能生巧的道理，激发他们勤学苦练的学习热情。

3.归纳总结，不断提高

课堂实践活动结束后，教师要花一点时间进行课堂总结，点评学生在实践活动中的表现，好的加以表扬和鼓励，有问题的集中起来进行一一分析。要通过归纳总结，让学生看到成绩，也看到自己的不足，从而学习别人的长处，持续深化技能运用的技巧。同时教师还应要求学生课后写好实验报告，一方面让学生课后归纳总结思考，让课堂实践有效地向课外延伸，另一方面教师在认真批改学生的实验报告时，也能从中获得学生的反馈信息，从而不断改进和提高自己的教学实践水平。

三、改变考核办法，完善评价制度

中职学校的有些学生存在“混日子”的思想，为了杜绝应付实训课的行为发生，教师要改革实训课的考核方法，细化学生成绩的评定，对不合格者不予毕业。具体可从以下几个步骤入手：（1）预习。教师要根据课程内容提前一天告知学生实训任务，让学生做好预习准备，上课前检查他们的预习笔记。预习阶段的成绩一般占10%。（2）操作。课堂上实训操作按操作的规范性、操作结果的正确性、操作环境的卫生情况当堂打分。操作阶段的成绩一般占50%。（3）实验报告。学生课后的实训报告，是教师考查学生分析和总结能力的依据。实验报告的成绩一般占30%。（4）德育。主要是学生的出勤情况和课堂表现情况，这是对学生自律能力的评定。德育成绩一般占10%。总之，实践性教学对中职学生掌握理论知识与实践技能具有积极的促进作用。中职专业课教师应积极研究实训教学特点，不断改进教学内容、教学手段和教学策略，注重理实结合，注重以生为本，完善评价制度，帮助学生把理论知识转化为操作技能，提升学生就业竞争力，为社会培养高素质的应用型人才。

参考文献：

[1]陈飞.中职电工电子专业实训教学模式的研究与实践[J].现代教育科学,2011(08).

化学实训总结范文第4篇

［关键词］能力培养;模块化课程;改革

为了适应新常态下教育发展的需要，深入开展教育教学改革已势在必行。模块化课程建设是适应应用型人才培养的新尝试。教育部推行和倡导在新建应用型本科高校进行模块化的课程改革，在安徽合肥学院试行的模块化课程改革已初现成效，我校教务处也提出了教育教学改革的指导意见。根据这些指导思想和改革目标，药学院在制药工程专业(校级特色专业、省级卓越人才培养计划)、药学专业(省级专业综合改革试点)和药物制剂专业(校级人才培养模式创新实验区)进行了模块化改革的探索，以应用型人才培养为目标，认真优化整合，积极推进模块化课程群建设，提高教育教学质量。

1基础实验化学课程模块化整合成效显著

2008年，药学院开始基础化学的实验课模块化整合改革，将实验教学从理论教学中剥离，打破四大化学实验各自为政的壁垒，构建独立的基础实验化学课程体系。从2008级本科生教学中实施到现在，基础实验化学的模块化建设取得了一定经验，为推进药学院模块化课程改革开创了良好的开端，奠定了牢固的基础。

1．1构建完整独立的化学实验教学体系

药学院将四大化学实验整合为基础实验化学，是药学、制药工程和药物制剂三个专业的专业基础课。该课程以实验基本原理、实验方法与技能训练为主，强调学生的综合思维能力和创新能力的培养。从课程本身的完整性、科学性和系统性出发，结合专业特点和医药领域发展需要，对陈旧、重复内容进行删改和重组，增加了综合性实验和设计性实验。根据从低到高、从基础到应用、从传授知识到培养综合应用能力的原则，建立了基础性实验—综合性实验—设计性实验三个层次实验有机结合的新体系。该课程总学时数为120，其中包含81学时基础性实验，39学时综合性实验和2周综合设计性实验技能训练。

1．2改革课程考核方式

基础实验化学课程的原考核方式为根据平时出勤率、实验操作技能、实验报告等综合评分，其中实验报告成绩占总评分的比例较高。由于考核方式较笼统，部分学生实验操作马虎，部分实验报告还有相互抄袭的现象;指导老师对部分学生的评分不够客观真实，忽略了实验技能操作，导致学生重理论、轻实践，达不到培养学生实验动手能力的目的。改革考核方式后，首先明确考核项目各部分所占的比例，并大幅度提高实验操作技能在总评分中所占比重。把原来的平时出勤率、平时实验操作技能、实验报告综合评分组成平时成绩，增加了期末综合考核(卷面考试和实践技能操作考试的形式)，对实验原理、实验仪器的正确使用以口试方式进行考核，对实验装置的搭建、实验过程的操作以及注意事项等进行现场重点考核，保证对学生实验操作技能的考核占总评50%以上。有效提高学生的实践动手能力，加深对理论知识的理解，真正为后续专业课程的学习奠定良好的基础。

1．3推进基础实验化学教学研究与改革

药学院将基础实验化学的课程改革与教学内容改革物化在教材中，成功编写了配套适用的教材《药用基础实验化学》，并由科学出版社出版。该教材把传统的四大基础化学实验按照知识体系与教学顺序整合为一体，充分满足了培养应用型人才的需要，提高了学生解决实际问题的能力和创新素质，从2008年使用至今教学效果良好，并且很多兄弟院校都在使用。在取得一定建设成果的基础上，药学院继续深入推进课程改革:定期组织课程组骨干教师专题教学研讨活动，交流课程教学心得，总结教学经验，提出改进意见，不断提高教学质量;同时鼓励教师积极开展教学研究改革，申报各级教学研究项目、课程建设项目，以项目建设进一步深化课程改革。

2精准专业定位，明确专业核心课程

在基础实验化学课程改革取得一定成效的基础上，药学院根据学校进一步推进应用型课程改革的若干意见，在三个本科专业的基础课和核心课中全面推进模块化课程群建设，初步形成了基于专业核心能力的药学类专业理论课程模块群和“一站五区”的实践教学模块群。结合专业定位和专业核心知识能力要求，重新梳理专业核心课程与重要的专业基础课程。针对药学类各专业特色凝练和各专业区分度等问题，开展人才培养方案的修订工作。根据明确的专业定位和专业核心能力，组成体现专业特点的核心课程体系。药学专业定位为培养能在药物研究所、医院药房、社会药店、制药企业从事药品研发、质量分析、营销管理、合理应用和生产等工作的高素质复合应用型人才。核心课程包括药理学、药物分析、药剂学、药物化学和药事管理法规。制药工程专业培养德、智、体等方面全面发展，具备制药工程基本理论与基本技术知识，具有良好的职业道德、高度的社会责任感、较强的产品质量意识，能在医药、生物化工、精细化工等部门从事医药产品的生产、技术开发和应用研究及管理等工作的高素质制药工程应用型人才。核心课程包括工业药剂学、药物合成技术、制药工艺学和GMP车间与制药设备。药物制剂专业培养德、智、体等方面全面发展，具备药学、药剂学和药物制剂工程等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在医药、化工(化妆品)等行业从事生产技术改进、质量控制、工艺设计、新剂型开发研究、新制剂技术应用研究等方面工作的高素质应用型人才。核心课程包括工业药剂学、药用高分子与制药辅料、药物分析和GMP车间与制药设备。

3药学类专业理论课程模块群打造

根据药学类各专业不同定位和核心能力培养特点，将专业核心课程和重要的专业基础课程优化整合，以必要的、重要的基础课程为前期铺垫，构建核心能力知识体系，形成药学类专业理论课程模块群，由以下四个部分组成。

(1)以原料药为主线的制药模块，包括有机化学、药物化学、天然药物化学、药物合成技术、制药工艺学等课程。模块内容包涵了从有机化合物到化学合成单元反应，从药物构效关系到药物合成的关键技术，从制药小试工艺研究到中试放大工艺等整个制药研发生产过程所需要的知识能力。

(2)以药物制剂为中心的制药模块，包括物理化学、药用高分子与制药辅料、药剂学、工业药剂学和GMP车间与制药设备等课程。内容涵盖了药物剂型的处方设计、生产工艺和设备、质量控制和新剂型开发等基本知识能力。

(3)以药品质量控制为中心的课程模块，包括分析化学、仪器分析、波谱分析和药物分析等课程，涉及药物质量控制的基本原理、基本方法和仪器设备等内容。

(4)以药物营销管理为中心的课程模块，包括药事管理学、医药营销学、市场调查与预测、药物经济学、现代企业管理等课程。每个课程模块的组成模仿中医药组方配制的基本原则。按照“君臣佐使”基本理论，“君”和“臣”为该模块专业核心课程，“佐”和“使”为重要的基础课，将课程进行有机的组合，以满足该模块的基本知识能力要求。

4药学类专业“一站五区”实践教学模块化课程改革

2011年，药学院以省级质量工程项目为契机，提出了“一站五区”的人才培养新模式。由制药工程专业推广到药学院各专业，展开实验教学体系模块化改革。“一站五区”是以培养卓越制药工程师为目的，设置卓越制药工程师培养站，分五区展开学生实践能力的系统、连续的培养，从基础到综合，从小试试验到中试放大，依次为基础实验实训区、综合实验实训区、中试实验实训区、设计与开发实验实训区和生产实习实训区。根据层层递进、环环相扣的一站五区模式，以培养应用型人才为目标，组织各专业教师召开实践教学专题研讨会，邀请企业、研究所等实践经验丰富的人员参与共建一站五区的实践教学体系，在每个区设计开发出切合实际生产和实践需要的实验内容，按照循序渐进的教育规律将基础课程和专业课程实验组成基础实验实训区、综合实验实训区、中试实验实训区的实验项目。基础实验实训区包括80个基础性实验项目，综合实验实训区包括10个综合性实验，中试实验实训区包括原料药中试实验和药物制剂中试实验2个项目。把课程实验对应某一区，分区进行有机整合，制定明确的质量标准和考核要求，固化在人才培养方案中，共同编写配套教学大纲和实验实训指导书。充分利用与企业共建共享的实验室、实习实训基地和校办药物研究所，同时结合大学科技创新活动、挑战杯比赛、药学类实验技能大赛和产学研项目等开展设计与开发实验实训区建设，并将本科第六学期的生产实习和第七学期的毕业实习组成生产实习实训区，使本科生从进校到毕业整个实践教学过程以连续、渐进、系统地方式铺开。在第一学期到第五学期完成第1～3区的学习和训练;在第六学期到第八学期，展开第4～5区的学习和训练。其中第六学期有9周时间集中进行生产实习，保证实践实习的时间原则上不少于半年，提高学生的实验技能和创新能力，满足药学类专业应用型人才培养的行业需求。改变“期末一张试卷”定成绩的传统做法，建立学院和企业共同参与的学生考核评价机制。针对五个区不同的实践内容和特点，建立相适应的评估方式，以项目报告、设计评估等形式，对学生的学习效果，尤其是操作、技能的掌握情况作出考评。一旦学生有一个实验实训区考评未通过，将不能进入下一阶段的学习。

5结语

模块化课程改革是一个系统化工程，深化课程改革之路任重道远。首先应根据培养“知识面宽，基础扎实，应用性强”的应用型人才特点和对各专业人才知识能力的不同要求，将模块化课程建设在人才培养方案中体现出来;其次要通过修订课程大纲，使各模块内的课程内容衔接具有连贯性和阶梯性，有效发挥模块化课程在学生培养中的积极作用;最后要指定理论课程模块群和实验教学模块群中每个模块的建设负责人，建立各模块教学目标和培养标准，细化每门课程的改革计划和建设方案，提出配套的应用型教材编制计划，逐步落实好模块化课程建设工作。

［参考文献］

［1］蔡敬民．地方本科院校应用型人才培养的理论与实践探索［M］．合肥:合肥工业大学出版社，2013:8－11．

［2］徐理勤，顾建民．应用型本科人才培养模式及其运行条件探讨［J］．高教探索，2007(2):57－60．

化学实训总结范文第5篇

医学检验技术专业课程的实训项目繁多，大多数都是一些验证性、重复性的实验，这些实训内容大部分都是条块分割，只要按照实训指导，用指定的方法，完成固定的步骤即可。这种实训教学模式对学生理解和巩固所学理论知识有一定的作用，但是由于学生只在规定的框架和既定的思维下进行实训操作，学生的思维受到束缚，学习完全处于被动地位，这将阻碍学生的学习积极性、主动性、创造性以及现代科学思维方法的形成圆，同时使学生缺乏自主学习、独立思考、分析问题、解决问题的能力，导致出现了理论与实践、教学与临床脱节的现象。为培养出跨世纪的高质量医学人才，必须对传统实训教学方式做出相应的改革，而作为培养学生科研思维及创新能力、训练学生实践能力的综合性实训教学就成为改革的新方向。

2综合实训的内容和意义

2．1综合实幸唷的内容

为了体现综合实训的综合性和培养学生的实践能力，同时结合目前医院临床检验科的实际情况，经专家反复论证，选择了临床检验基础、免疫学检验技术、生物化学检验技术、微生物学检验技术等课程中具有代表性的实训项目整合在一起构成综合实训项目，这些项目综合性强，与临床检验科常规的检验项目紧密联系。综合实训的内容包括：血液常规检验；尿液常规检验；粪便常规检验及隐血试验；凝聚胺介质交叉配血；乙肝两对半检验；肝功；肾功；临床常见标本(血液、尿液、粪便、脓液及创伤感染分泌物等)细菌学检验等20项。

2．2开展综合实铡的意义

综合实训突破了传统实训教学模式中存在的一些束缚，充分突出了学生的主体作用，调动了学生的实验积极性，能够使学生循序渐进地、系统地掌握知识，综合应用知识，从系统的角度来研究问题。综合实训中的实训方案一般涉及多个知识点，它在学生综合应用知识能力的培养上起着重要作用。开展综合实训，从总体上提升了医学检验实训的教学水平，培养了学生理论联系实际的科学态度，显著提高了学生的实训操作技能，为其以后参与临床工作奠定了坚实的基础。

3开展综合实训的结果及评价

3．1综合实训时间的安排反实训方式

综合实训安排在临床实习前两周进行，计划总学时为68学时，培训方式是以小组为单位分项目集中训练。同时，学校在课余时间开放实训室，让学生多练习，查漏补缺，提高实践操作技能。

3．2综合实训的锞后总结与讨论

每次实训完后，教师要组织学生对结果进行透彻地分析，尤其对失败的结果要认真分析，找到错误的原因，使学生知道对结果的分析和总结也很重要。学生分组讨论实训结果，有利于提高其实验的成功率，总结实训操作经验，培养学生的实训分析能力。

3．3综合实训的评价方法

实训操作技能考核是教学过程中的重要环节，既是对学生学习效果的检测，也是对教师授课质量的评价，可以使教师得到教学效果的反馈信息，进一步提高教学水平。还可以督促学生巩固所学知识，并了解自己的学习情况，调整学习方法，提高学习成绩131。为了对学生整个综合实训过程进行评价，我们制订了各个综合实训项目的考核评分标准。综合实训课程结束后，教师对这些项目进行编号，让学生抽签进行单人考核，以动手操作为主，考核不及格者必须补考。

3．4综合实训问卷的调查内容

问卷调查包括：(1)教学目的是否明确；(2)在哪些方面得到了应有的训练和提高；(3)教学学时是否合理；(4)教学进度的安排是否合理；(5)对综合实训是否感兴趣；(6)综合实训结束后有无收获。

4体会

4．1绦合实训有利亏提高学生的专业素质

综合实训提高了学生掌握医学检验技术的实践技能、对常见的检验项目能进行熟练正确地操作、评价各种检验结果的初步能力；使学生具备了独立获取知识的能力以及较强的沟通能力与团队合作能力。

4．2镶合实训有利于提高学生的综合素质

综合实训能够较好地培养学生的创新能力，有效提高他们的综合素质，取得较好的效果[41。

4．3综合实训能够有效地与临床工作岗位接执

综合实训是学生对所学知识的综合运用、归纳，并与职业技能进行整合实训，综合优化了教学资源，提高了学生的综合职业能力。综合实训也解决了知识、技能在临床检验工作岗位及工作情景中的应用问题，从而达到了实训教学与就业岗位的顺利对接[Sl。