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学习和研究化学化学教案

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学习和研究化学化学教案

学习要求】

1.教师讲解和实验活动,了解研究和学习化学的基本方法;

2.认识化学实验在学习和研究化学上的重要性;

3、了解学习化学需要进行科学探究

4、学习化学需要借助化学符号(或者化学用语),初步认识化学符号在化学学习上的重要性

5、提高学生对化学学习的兴趣,增加学生学习化学的责任感

【学习重点】

了解研究和学习化学的基本方法;

【学习难点】

认识化学实验在学习和研究化学上的重要性

课时安排:2课时

【教学过程】

第一课时:化学学习需要进行化学实验

自主学习:阅读课文P17—18、P142---147

合作探究:

一、同学们展示收集的铜绿,讨论铜绿可能有的物理、化学性质。

学生分组完成有关铜绿的实验,教师指导学生常见的仪器的名称、使用、操作、实验现象的观察、记录,强调实验室规则,培养学生良好的实验习惯。

实验步骤

实验现象

实验结论

1.“铜绿”和盐酸的作用

2.“铜绿”受热的变化

二、交流讨论:通过上述实验,你对“铜绿”有什么认识,学习了哪些实验基本操作?

展示反馈

拓展延伸:

通过上述实验你对做好化学实验有了什么新的认识,你认为使用酒精灯要注意什么问题

补充:酒精灯是实验室中最常用的加热仪器。

(1)实验所盛酒精量不能超过容积的2/3,也不能少于1/4;

(2)使用时要用燃着的火柴点燃酒精灯,严禁用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯;

(3)向酒精灯内添加酒精应该用漏斗,禁止向燃着的酒精灯内添加酒精,以防发生火灾;

课堂小结:

归纳:1.“铜绿”和盐酸的作用

实验现象:产生大量气泡,并且看到“铜绿”溶解形成蓝色溶液。

实验结论:文字表达式:铜绿+盐酸→氯化铜+二氧化碳+水

2.“铜绿”受热的变化

实验现象:绿色的固体受热后变成了黑色固体,在试管壁上有水珠生成,并且生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体。

实验结论:文字表达式:铜绿→氧化铜+二氧化碳+水

第二课时:化学学习需要进行科学探究

9月周

自主学习:尝试记忆:一些常见的元素符号、物质的化学式

合作探究:

1、通过前面的学习你对学习和研究化学的一种重要方法――――科学探究有什么认识,你认为科学探究一般过程是什么?

2、活动探究:实验2:研究镁的性质实验

金属样品

镁条

1.颜色状态

2.是否容易被折断

3.是否可以导电

4.在空气中点燃的现象

5.在食醋中的变化

二、为了国际交流统一、使用的方便使用一些符号表示元素名称、物质的名称、化学反应。。

观察思考:根据下表中物质的化学式,试分析哪些物质中含有氢元素或氧元素,元素符号、物质化学式的书写规则。

物质

化学式

是否含氢或氧元素

物质

化学式

是否含氢或氧元素

氧气

O2

氯化氢

HCl

金刚石

C

氧化镁

MgO

镁条

Mg

石灰水

Ca(OH)2

氨气

NH3

碳酸氢铵

NH4HCO3

展示反馈

拓展延伸:。

一、练习实践:模拟探究:铁丝或铜丝的性质。(P21)

二、例题研讨:

1.空气中点燃,下列关于实验现象的描述中错误的是()

A.发出耀眼的白光B.放出大量的热

C.生成氧化镁D.产生白烟

2.实验操作错误的是()

3.酒精灯火焰的结构和温度

强调:常见的元素符号、物质的化学式