在线教育工作要点范文第1篇

【关键词】党校；教育工作；群众路线；教育实践活动；重要作用

党校是广大党员党性锻炼的熔炉，也是党的思想理论研究与建设的重要基地。在党校里，广大党员干部不断的锤炼和坚定党性，在工作中充分发挥先锋模范带头作用，积极提高工作效率和水平，全心全意为人民服务。在党的建设工作中，党校作用是双重的，一方面，党校是党的思想理论教育实践工作的参与者，另一方面，党校还承担着组织、策划、宣传、推动各级党委政府开展思想理论教育活动的责任。党的群众路线理论是党根本的政治路线和组织路线，新时期，结合时代特色和党政工作中的具体问题，笔者认为，开展以“为民、务实、清廉”为主题的党的群众路线教育实践活动是十分必要的。

一、党的群众路线

（一）党的群众路线理论

群众路线是思想的活的灵魂，是党根本的政治路线和组织路线。群众路线就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。党的群众路线是马克思主义“人民群众是历史的创造者”理论的具体体现，它保证了党同群众的血肉相连，确保了党各项工作的顺利开展，体现了党“立党为公，执政为民”的执政理念。多年来，党在工作中始终依靠群众、相信群众，认真倾听人民群众的意见，坚持维护人民群众的根本利益。

（二）新时期党的群众路线

改革开放以来，我国各项事业飞速发展，创造了令人震惊的“中国速度”。当前，我国已成为世界第二大经济体，在国际政治舞台上的地位不断提高，社会文化事业也节节攀高。但是，在此背景下，许多党员干部产生了懈怠的情绪，奢侈腐败、贪污受贿、、道德败坏等情况频出，严重影响了社会风气和各项工作的开展。因此，新时期，开展以“为民、务实、清廉”为主题的党的群众路线教育实践活动，坚决维护人民群众的根本利益显得尤为重要。近年来，各级党委政府和党校以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，发挥党员干部的先锋模范带头作用，在各项工作中积极贯穿落实党的群众路线理论。同志指出，当前一些党员干部背离党的宗旨，存在“慵、懒、散”“假、浮、蛮”的工作作风，不是想着怎么把群众工作做实、做好，而是热衷于追逐“形象工程”、“政绩工程”。因此，党中央决定用一年左右的时间开展党的群众路线教育实践活动，要求广大党员干部在工作中要做到“为民、务实、清廉”。

二、开展党的群众路线教育实践活动的重要意义

（一）这是保持党的先进性的必然要求

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，是社会主义事业的领导核心，代表着中国最先进生产力的发展要求，代表中国最先进文化的前进方向，代表最广大人民的根本利益。党的性质决定了党必须坚持群众路线，扎根在群众中，将维护人民群众的利益作为一切工作的出发点和落脚点。

（二）群众思想是思想获得灵魂，是党根本的政治路线和工作路线

纵观中共党史我们可以发现，从新民主主义革命开展至今贯穿90多年的奋斗历史，都离不开人民群众的大力支持，中共党史某种意义上就是一部“群众路线史”，群众路线是我们党领导中国人民实现民族独立和国家富强的重要法宝。党的十明确提出了要加强党的先进性和纯洁性建设，深入开展以“为民、务实、清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动。

（三）有利于宣传党政方针，提高党的威信

深入开展党的群众路线教育实践活动，有利于宣传党政方针政策，有效落实党和政府的惠民政策，解决群众生活生产中遇到的困难，切实改进党的工作作风全心全意为人民服务。开展党的群众路线教育实践活动对于加强人群群众对党的信任和拥护，提高的党的威信，巩固执政党的地位有着极其深远的意义。

（四）开展党的群众路线教育实践活动，有利于加强与人民群众的血肉联系

在新形势下，十对群众路线提出了新的具体的要求：坚持以人为本，执政为民，始终保持同人民群众的血肉联系。党成立90多年来，始终坚持团结群众、依靠群众、把实现好和维护好人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。开展党的群众路线教育实践活动是加强与人民群众血肉联系的具体体现。

（五）开展党的群众路线教育实践活动，有利于转变干部工作作风

当前，一些党员干部背离了党的宗旨，工作缺乏踏实精神，一味追求政绩，甚至贪污受贿。开展党的群众路线教育实践活动，有利于进一步锤炼广大党员干部的党性，转变一些干部虚浮的工作作风。

三、充分发挥党校教育在党的群众路线教育实践活动中的重要作用

（一）在思想上要充分认识到开展党的群众路线教育实践活动的重要性

组织、学习和宣传党的重要思想理论是党校的神圣职责和光荣使命。党的群众路线理论是党根本的政治路线和组织路线，是党“立党为公，执政为民”理念的具体体现，是党政工作重要的指导思想。党校教育工作要充分认识到开展党的群众路线教育实践活动的重要性，将群众路线理论教育放在教育工作的重要位置。广大党校教师也要时刻保持自身思想的先进性，在工作中努力践行群众思想和群众路线。

（二）开展自我教育，为党的群众路线教育实践活动做示范

党校是党的群众路线教育实践活动的组织者、宣传者和教育者。俗话说：“打铁还需自身硬。”党校首先应提高自身的思想觉悟，时刻保持党性，将党的群众思想和群众路线理论应用于平时的教育教学工作中，将“为民、务实、清廉”作为评价党校领导和教师的工作的准则，端正校风、教风和工作作风，为党的群众路线教育实践活动做示范，才能赢得学员的尊重，顺利开展教育教学工作。

（三）充分发挥党校作为党员干部思想教育培养渠道的作用，为教育实践活动的展开打牢基础

党校是培养广大党员干部的主要渠道，是锤炼党员干部党性的熔炉。教师在平时的教育教学工作中，要认识到党的群众路线理论教育的重要性，充分发挥党校作为党员干部思想教育培养渠道的作用，在平时的教育教学工作中让参训学员认识到开展党的群众路线教育实践活动的重要意义，引导参训学员树立群众观点，提高参训学员进一步做好群众工作的素质和能力，为开展党的群众路线教育实践活动打下坚实的思想基础。

（四）开展党的群众路线理论研究，为党的群众路线教育实践活动提供坚实的理论支持

党校是党的思想理论研究的重要基地。党校要充分发挥自身理论研究基地的作用，以党的群众路线教育实践活动的开展为背景，将哲学、社会学等理论研究与党的群众路线理论教育研究结合起来，通过基层调研切实了解当前的世情、党情、民情，为党校的理论研究提供真实的材料。使得群众路线的相关理论研究成果为党的群众路线教育实践活动提供坚实的理论支撑。

（五）加强党的群众路线理论宣传，为实践教育活动的开展做好舆论引导

广大人民是群众路线理论的受益者，是党的群众路线教育实践活动最有力的监督者，因此，党校要做好党的群众路线理论宣传工作，让人民群众了解到相关理论知识，在开展党的群众理论教育实践活动时积极主动参与，扮演好教育实践活动监督者的角色。

四、结语

党的群众理论的教育和实践工作不是能够一撮而就的，它需要党政机关、党校和广大党员干部的共同努力。党校只有充分认识和摆正自身在党的群众理论教育实践活动中的位置，将上述的建议切实的应用于平时的教育教学工作中，才能有效发挥党校教育在党的群众路线教育实践活动中的重要作用。

参考文献

[1] 杨业玲.浅析群众路线教育实践活动的重要意义及路径选择[J].中共伊犁州委党校学报，2013（04）.

[2] 马有刚.让基层党校成为党的群众路线教育实践活动的有力推手[J].今日中国论坛，2013（15）.

在线教育工作要点范文第2篇

【关键词】行业特点；群众路线；活动；思考

党的十对全面提高党的建设科学化水平作出了一系列新部署。对党的群众路线教育实践活动围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展的“为民、务实、清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高在新形势下做好群众工作的能力。

在党的群众路线教育实践活动工作会议上，从贯彻党的十精神、坚持和发展中国特色社会主义，实现党的执政使命和奋斗目标的高度，深刻论述了开展教育实践活动的必要性和紧迫性，精辟阐述了教育实践活动的指导思想、目标要求和重点任务。在此次党的群众路线教育实践活动开展过程中，作为基层企业党委的一名党委书记，我们深切地感受到了此次活动的开展意义重大，对于我们公司来说，不论是在今后的作风纠正上，还是在工作方向上，都可以说是举足轻重，影响长远。下面仅就新形势下，基层企业党委深入开展党的群众路线教育活动谈些粗浅的认识。

一、抓好三个重点环节，准确把握教育实践活动的方法步骤

准确把握教育实践活动的方法步骤是党的群众路线教育实践活动取得实际效果的保证。作为基层企业党委，在教育实践活动中，要严格按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，重点抓好三个重点环节。一是学习教育、听取意见。在学习教育环节，采取中心组学习、领导宣讲、上党课、学习讨论、个人自学、在线学习等多种方式深入开展理论学习。所有班子成员分片包点到基层单位，通过召开各类座谈会、面对面谈心、发放民主评议问卷等形式广泛征集职工群众的意见。通过深入的调查研究，找准自身存在的问题及原因，认真进行梳理，及时反馈，提出解决问题的思路和对策。二是查摆问题、召开好专题民主生活会。要在充分听取群众意见的基础上，认真查摆自身在“”方面存在的突出问题，深刻进行党性分析和自我剖析。要通过班子成员之间双方沟通“提什么”、班长把关“行不行”、大家评价“够不够”三个回合，为会上开展批评和自我批评打好思想基础。要在群众提、自己找、上级点、同事帮的基础上，认真撰写对照检查材料。要坚持“有则改之，无则加勉”，在会上认真开展批评和自我批评，做到“知无不言，言无不尽”，勇于接受批评，取得“红脸出汗、加油鼓劲”的效果。三是整改落实、建章立制。解决“”问题，不仅要立足当前，更要着眼长远，一手抓边整边改、一手抓建章立制。在管理体制上，要强化监督职能；班子建设上，提高班子成员基层调研的工作要求，重视关注民生问题，深入职工群众中去，发现治理“”问题。正风肃纪上，自觉遵守中央八项规定和集团公司转变作风、厉行节约的文件要求，整肃作风纪律，提高政治觉悟。要做到既注重对不规范的行为定规矩，又注重针对引发不规范行为的深层次问题立制度，通过建章立制，固化作风建设成果。

二、自觉贯彻党的群众路线，贴近职工开展教育实践活动

此次教育实践活动的重点是领导班子和领导干部。具体到我们企业自身，重点就是领导班子成员。班子成员既是活动的组织者、推动者、监督者，又是活动的参与者、实践者、受教育者。在活动开展过程中如何贯彻党的群众路线，一是各级领导干部要至始至终以普通党员身份把自己摆进去，要坚持把维护好、实现好、发展好职工群众的根本利益作为做好工作的出发点和落脚点。二是要以身作则深入群众。要努力提高从事岗位职责的能力和水平，全面贯彻党的群众路线方针，尊重群众、爱护群众、全心全意服务群众，建立良好的干群关系。要带头扎实开展学习活动、要带头深入群众听取意见、要带头接受群众的批评建议，要带关开展自我批评，要带头进行整改，真正做到“为民、务实、清廉”、真正改进工作作风、密切联系群众。三是要始终把服务职工群众放在第一位。“人”是企业发展的第一要素，职工群众是企业最宝贵的财富。要加强民主管理，大力推行企务公开、党务公开，让企业的利益分配和决策制定执行透明化，保障职工的基本权益。要加强班组建设，以班组为单位，合理工资分配制度，科学管理，增强员工对企业的认同感、归属感，使员工和企业成为命运共同体。要重视解决职工群众反映的住房难、看病难、工资待遇偏低等诉求。要多深入职工岗位和群众家中，做好一人一事的思想政治工作，了解职工迫切需要解决的困难和问题，制定针对性政策，积极予以解决。

三、结合自身特点，开展党的群众路线教育实践活动

作为化工行业，有着很多的行业自身特点。化工原材料大多数具有易燃、易爆、有毒、腐蚀等特性，易发生火灾、爆炸或中毒、烫伤、腐蚀等事故。安全和环保是时刻悬在我们头上的达摩克利斯之剑。安全是每个企业的生产底线。近年来，环保关注度日益上升，对化工行业带来了很大压力，也对我们提出了重大课题。环保，其实质也是一种公众安全。

在党的群众路线教育实践过程中，我们也深刻把握这个特点，将安全和环保工作结合到整个活动过程之中。围绕安全和环保，认真查摆出的领导班子“”问题。领导班子成员在进行“”问题查摆的过程中，结合以下问题进行查摆：公司安全重点部位有哪些，在自身走动巡查过程中有没有走到；公司“五管”要害部位是哪里，还有什么管理漏洞和安全隐患；公司哪些部位是环保重点监测点，巡查和走动制度是否执行到位；出现安全和环保问题后，应急预案能否得到有效响应，并达到预期效果；自己有没有按规定参加分片包点单位的班组二五安全活动和班前预想；在值班上岗过程中，是否对当日公司上班人员、生产安排情况一清二楚等等。我们就是要通过查找这些问题的答案，从而来反思自身在形式主义、、享乐主义、奢靡之风方面存在的问题，来达到以活动促工作的目的。

四、着眼企业长远发展，将党的群众路线教育成果落到实处

在线教育工作要点范文第3篇

【关键词】群众路线；高校思政教育；新媒体

近年来，我国高等教育发展迅速，学校办学模式逐步走向大众化、市场化。对于高校来说，现在更多考虑经济的因素，专业课程的设置能否吸引到更多的学生，能否得到家长的青睐，注重学生的专业技能的培训，而对于学生的思想政治教育却没有给与足够的重视，学校的思政课变的无足轻重，学校领导不重视，学生也觉得思政课枯燥无味没兴趣，而高校的思政教育工作者正处在这个领导和学生都不重视的尴尬局面之中。

随着高校的不断扩招，在校生人数逐年递增，招生分数越来越低，大学生整体素质却逐年下降。学生的思想道德素质与科学文化素质发展失衡，高分低能，眼高手低，在学校的时候只知道学习，不知道加强自身道德修养；毕业后面对复杂的社会，只知道理论知识，而不懂社会生活实践，严重的阻碍大学生以后的成才和发展。面对新情况、新形势，需要高校思政教师改变传统的教学方式，要与时俱进，运用群众路线，创新教育管理模式，在牢固树立“育人为本，德育为先”的理念同时，还要坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，用高度的责任感、使命感，开启我国高校思政教育的新篇章。

一、群众路线在高校思想政治工作中至关重要

群众路线是我们党在长期的革命、建设和改革的实践过程中，按照马克思主义基本理论和原则形成的根本的政治路线和组织路线。党的群众路线的科学内涵是“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。”

十以来，党中央适应时代特征和实践要求，从中国特色社会主义事业长治久安的战略全局出发，对加强和改进高校思想政治理论课，提出了新的要求，、教育部也实施了一系列新举措来加强高校思政教育建设。随着党的群众路线实施以来，社会各界纷纷响应党的号召开展活动，高校思政工作也积极按照党的群众路线开展教育实践活动。

高校思政工作是高等教育的重要组成部分，决定“培养什么样的人才，培养的认为为谁所用”。在新形势下高校开展“群众路线”活动成为提升学校办学质量，加强思想政治教育，提升学生综合素质，促进学生全面发展的重要途径。群众路线具体到高校思想政治教育工作上，就是“一切为了学生，一切依靠学生，从学生中来，到学生中去”。高校思政教育必须以学生为工作重心，以学生成长成才为工作出发点；“一切为了学生”就是思政教育工作者要以学生为本，维护学生的根本利益，全心全意为学生服务；“一切依靠学生”就是突出学生的主体地位，相信学生能够自我教育、自我管理、自我约束；“从学生中来，到学生中去”是群众路线观点的具体化和方法论，把学生关注的热点和难点问题作为学校工作的重点，问计于学生。

二、群众路线在高校思想政治教育工作中面临严峻挑战

把群众路线贯穿高校思想政治教育中不仅体现了思想政治教育服务群众的本职，也是面临新的世情、国情和新形势下做好思想政治教育工作的有效保障。随着经济社会发展、网络的普及，价值传播日益多元化，高校大学生思想政治工作面临严峻挑战，各种问题层出不穷。主要有以下几方面：

（一）高校作风盛行

当前部分高校作风盛行，主要表现为对学生工作浮于表面，没有深入到学生当中，难以倾听学生的意见和建议；对学生情况一问三不知，工作常常处于被动。对于一些要求或规定，主观武断，随意决策，缺乏人文关怀；有的高校党员干部挥霍公款、吃吃喝喝等作风问题，不仅使高校的声誉受到损害，也阻碍了高校的健康发展。只有认真解决“”问题，才能将党的群众路线深入开展下去。

（二）思政教育工作缺乏感召力和渗透力

目前高校思想政治理论课仍然大多停留在空洞的理论说教，语言刻板，套话连篇，在学生心目中往往处于边缘化的尴尬境地，甚至很多学生都把思政课当成自习课，无法真正触及学生的内心深处，学生的思想问题和实际困难没有得到很好的解决。

（三）新媒体时代多元价值传播的挑战

随着网络多媒体的迅猛发展，传统的主流媒体话语权被严重弱化，各种新媒体在传播主流价值文化的同时，也渗透着个人主义、拜金主义等消极价值观念，严重影响大学生的价值取向，致使大学生的思想信仰出现分化；在享乐主义、个人主义等错误思想的影响下，容易产生自私自利、仇视社会的心理；加上现在大学生面临学习压力、就业压力，精神长期处于痛苦压抑之中，甚至可能对国家和社会产生不满情绪，所有这些都对高校思想政治教育提出新的挑战和要求。

三、搭建全方位育人平台，完善思政育人工作长效机制

在高校中把群众路线教育实践活动推向深入，运用群众路线解决高校思政教育工作中面临的各种新情况、新问题，需要深入群众，广泛征求意见，问政于师生、问需于师生、问计于师生。搭建全方位育人平台，通过各种途径和措施建立和完善贯彻群众路线的方针、政策，调动学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性和主动性。把经过实践检验、群众认可的规章制度抓好落实，确保教育实践活动的制度化、规范化、科学化。使群众路线在高校思政教育工作中取得实效，需要从以下几个方面来入手：

（一）克服官僚作风 思政教育工作深入基层

面对高校中存才的““问题，需要把群众路线贯穿大学生思想政治教育工作的全过程，进一步提高思政教育工作者服务学生的意识和水平；把有利于学生成长成才做为思想政治工作的出发点和落脚点。

首先，找好自己的角色定位。思政教育工作者是学生工作的组织者、实施者、参与者、引导者、服务者。要深入学生当中，与学生打成一片，想学生之所想，急学生之所急，及时发现和解决学生工作中可能出现的潜在性、倾向性问题。其次，提升思政教育工作者的服务能力和水平。面对不同学生、不同情况、不同需求做好学生工作，真正成为学生求学道路上的人生导师和知心朋友。再次，发挥高校学生工作处、校党委、团委的作用。安排部门工作人员到相应学院担任班级的思想政治教育班主任。形成辅导员、班主任、思想政治教育班主任三重管理体系。协助高校辅导员、班主任，对学生进行思想政治学习和生活指导等工作。放低身段，深入学生、关心学生，解决学生学习、生活中存在的各种问题。

（二）增强大学生思想政治教育实效性

当前高校的思想政治教育课程大部分还是停留在空洞的理论教育中，没有真正的做到从“文本”到“人本”的转换，始终引不起学生的兴趣。对此，《中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）提出了“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。”通过思政课的社会实践活动来深化群众路线，让老师深入学生，让学生深入社会。教师根据教材结合学生关心的内容有针对性地布置一些社会实践课题，把课堂教学变成社会实践，从学生的课余生活延伸到校园文化活动、社会活动，多维度、广视角开展党的群众路线教育，增强思想政治教育的实效性和针对性。

（三）借助新媒体，关注大学生的利益诉求

搭建网络教育平台，加强校园网、各种主题论坛、QQ群、微博等新媒体建设，利用网络信息传播快，无时空限制、互动交流好等特点，及时地了解大学生的思想动态，更加有针对性地开展工作。帮助学生解决成长过程中出现的迷茫、困惑和苦恼。借助新媒体平台，加强教育工作者与大学生之间的联系，使新媒体成为塑造大学生价值观的新平台，为可能发生的矛盾提供疏解途径，缓解压力，分解和释放其对社会的破坏性能量。把新媒体与思想政治教育工作相结合，拓展思政教育工作新途径，提高思想政治教育工作的针对性和实效性，增强对学生的感染力和吸引力。

总之，深入开展党的群众路线教育活动，准确理解和把握党的群众路线的科学内涵，树立正确的群众观，掌握科学的群众方法，努力践行党的群众路线，把党的群众路线这一优良作风运用到高校的思想政治工作当中去，对于提高师生政治理论素养和思想道德水准，具有强大的导向、保障作用。

参考文献

[1] 钱莉.新时期加强高校思政教师队伍建设的重要性[J].改革与开发，2013.

[2] 张菁燕.新媒体对大学生政治社会化的影响及对策[J].中国青年研究，2010（10）.

[3] 陆辉.高校思想政治工作创新性和实效性的思考[J].山东省青年管理干部学院学报，2006（1）.

[4] 杨发玉.新时期高校学生思想政治工作面临的挑战与对策[J].陕西师范大学学报，2011（10）.

[5] 周凯.高校思想政治工作以人为本研究[D].西南大学硕士学位论文，2007.

在线教育工作要点范文第4篇

【关键词】群众路线；党校学习；思考

文章编号：issn1006—656x（2013）09 -0169-01

群众是我党发展的重要基础，群众路线同样是我党基本工作路线，是我党根本的工作方法。群众路线作为党校教育中的重要内容，其对于党校教育工作的意义是非同凡响的。党校教育是培养干部，加强干部队伍建设的重要环节，在进行党校教育工作中，只有真正的坚持群众路线，认识到群众路线的重要性，才能充分的显示出我党教育的先进性与特点，将群众路线与党校教育紧密结合，加强党校教学的成效。

群众工作是党工作的重点内容，各级党员干部、党委、政府都需要将群众工作作为基本性工作，重视群众工程的基础地位。领导干部、领导班子和领导机关都需要为群众工作作出表率，树立良好的模范典型。加强党校党组织教育工作，领导带头是其中重要的方法，也是促进党校教学工作开展的重要力量。领导带头作用是形成单位良好工作风气，提高单位整体工作水平的重要保证。领导要重视带头进行群众路线学习，并且认识到群众路线对于党校教育工作的意义。党校是对党员和领导干部培训的重要阵地，也是推进各级机关发展，提高干部思想先进性，提高领导干部工作能力的重要基础，关系到人们群众的基本利益。党校教学组织工作中，要加强对领导干部的党校教育工作，对于学员的思想认识进行全面的提高，并且领导要做好带头改进，对日常工作的作风、自身建设等进行严格的保证，充分发挥领导干部的带头作用，并且贯彻群众路线，将群众工作作为自身工作中的重要组成部分。

党群工作中，群众路线的观点是我党工作中的重要体现，在日常工作中，必须严格遵守一切为了群众，一切依靠群众的原则，这是我党的宗旨和党性的体现。党员干部必须要加强自身理论的学习，利用成熟的理论为政治工作奠定良好的基础。与此同时，党员在进行理论学习时，还需要保持与时俱进，从而达到适应我党先进性不断发展的需求。在党员培训工作中，要将群众工作作为首要培训内容，并且将群众工作本来的培养进行高度的重视。在党校教育工作中，要加强理论知识的学习，严肃的端正政治立场，将理论与实践工作相结合，有效的推动党校教育工作的开展。党校是党员干部学习我国现今社会主义理论的重要基地，也是研究马克思主义的重要基地，党校教育组织部门与其他教育机构有着本质的区别，是进行思想政治教育工作的基础。各级党校在进行教育组织工作中，必须要坚持理论教育与实践相结合，并且坚持走群众路线，本着提高学员思想政治素养的目的，将理论学习转化为学员自身成长与发展的强大动力。通过坚持群众路线的放置，进一步发挥党教工作的特点，发挥社会主义的先进性，提高领导干部的思想认识，鉴定群众工作的自觉性，有效的贯彻群众路线，做好群众工作。

在进行党校教育组织工作中，需要对学员责任意识进行强化，并且让学员真正的认识到群众工作的意义。群众路线是我党政治思想中世界观与方法论的统一，也是体现我党宗旨的工作方针。党员要想真正的走好群众路线，做好群众工作，需要党员端正自身立场，并且塑造良好的世界观，提高思想认识。党员的世界观是保证党员党性的根本性问题，只有牢固的树立科学世界观、价值观与人生观，才能增强自身的党性。党员干部日后人生道路的发展，决定于其思想高度。树立正确的世界观需要党员干部长久的学习，必须经历一段刻苦努力的学习过程。党校是对党员进行锻炼的重要场所，也是党员提高自身素质、锻炼自身党性的熔炉。党员干部在自身成长与锻炼的过程中，要始终保持自身的党性，并且要在党校中对自身党性进行提高。党校中的教育工作对于学员来说较为系统化与具体化，是对于理论基础分析上的升华，可以更好的使学员认识到自身的不足，有效的提高自身。学员通过学习，利用实践进行总结，对于自身不足进行及时的改正，提高自身思想素质水平。党校教育

组织也为党员的学习提供了一个良好的环境，使学员在学习过程中可以相互监督、提醒和批评，并且为党员的学习提供多种的形式。党校在开展教育组织工作时，要注重对学员党性的培养与锻炼，通过合理并且系统的教学方式，对学员进行党性的锻炼，帮助学员树立正确的人生观、价值观、地位观、道德观、权力观等，让学员在党校的学习当中进一步得到提高。另外，在党校教育工作开展过程中，要增强学员为人民服务的意识，把握群众工作的内涵与要求，为党员干部在日常工作中更好的坚定群众路线，强化为群众服务的意识做出保证。

群众路线作为党校教育中的重点内容，必须要在教育过程中，明确其基础地位，并且确保群众路线的学习效果。群众路线是党校教育组织工作的要点，在进行党校教育工作时，需要注重对学院的引导。党校中学员之中有很多是由具有丰富阅历的干部组成，在进入党校学习之前，具备相对完善的世界观与价值观。在学习中，学员要注重对自身理论观念中不正确的地方进行改正，坚定正确的新年，并且认识到提高党性的必要性。提升自身思想素质水平，仅仅依靠灌输的学习方式难以取得良好的效果，在党校学习过程中，还要注重掌握正确的教学方法，把证教学的良好实施。党校学习过程中，要严格的对群众路线的特点进行学习，教学内容要围绕着群众路线来进行改革与创新，合理的安排适用于群众路线学习的方式，综合的利用情景模拟、案例教学、研究讨论等方式，提高教学的现场性，让学员在深入体验中提高学习效果。

群众路线是党政治路线、思想路线、组织路线的基本路线，群众工作是党群工作的重要基础，也是各方面经常性工作。群众路线是世界观与方法论的结合，需要在群众中得到良好的体现，与领导作风与工作方式有着密切的关联。我党政治优势中最明显的特点，就是与群众有密切的联系，我党执政必须要建立在与群众密切相依的基础上。目前，世界形势变化较大，我党的建设工作也面临着巨大的考验。要想解决现存一系列的脱离群众的现象与问题，就需要党员干部改正自身工作作风，提高与群众的紧密程度，对群众工作的规律与特点进行细致的研究与分析，提高服务群众的能力。党校教育组织是提高党员工作水平与自身素质的重要依托，在对于党校教育工作当中的教育内容管理上，要注重其深度与广度，切实的达到提高学员思想政治水平的目的。坚持把群众路线必须要作为教学的主体，在教学各个环节进行良好的贯穿，不仅要引导学员提高对群众路线重要性的认识，更重在用科学的方法着力提高群众工作的能力。要组织学员认真学习我党调查研究的理论和实践，掌握正确开展调查研究的方法，并结合人民工作实际，以所学理论和方法，深入基层、深入实际、深入群众

参考文献：

[1] 高小川.试论新时期加强党与群众的关系[j].中共伊犁州委党校学报. 2007（01）

[2] 景文虹.浅析研讨式教学在党校教学中的应用[j].资治文摘（管理版）. 2009（04）

在线教育工作要点范文第5篇

关键词 自我教育；学生党组织；设置；创新

作者简介封福霖（1970—），男，南昌工程学院思想政治理论课教学科研部副教授，研究方向为大学生党建工作。（江西南昌 330099）

本文系江西省2012年高校党建研究课题《高校学生党组织设置创新的实证研究》的阶段性成果。

自我教育是一种哲学观和方法论。自我教育循着青年大学生身心发展的一般规律，发挥青年大学生的主动性、自觉性、自律性，实现“自我教育、自我管理、自我服务”，是教育达到高级阶段的一种现实体现。而“社会外部教育只是提高人的思想政治素质的外因，个体自我教育才是提高思想政治素质的内因，思想政治教育最终还是要通过受教育者自身的思想矛盾运动来实现。”自我教育观期冀通过青年大学生的认知、思辨、践行，达到教育的预期成效。著名教育家苏霍姆林斯基提出了“真正的教育是自我教育”。另一位教育家马卡连柯提出集体主义教育理论，强调教育的前提是尊重和信任，旨在让学生成为教育的主体。党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。大学生党员、入党积极分子和其他广大党建对象作为自我教育的主体，高校党建工作者必须充分发挥他们的自觉性、自主性，通过党建对象的自我教育完成高校学生党建工作重要使命。本文立足“自我教育”的视角，创新高校学生党组织设置模式，将有利于学生党建对象“自我教育”的实现。

一、基于“自我教育”的学生党组织设置创新的依据

基层党组织是发挥党组织战斗堡垒作用的主体。创新高校学生党组织的设置模式，是适应新时期高校党建工作的必然要求，是有效做好大学生党员培养、教育和管理的重要途径。对学生党组织设置模式的研究与实践，是贯彻落实党的十加强高校党建的理论自觉与实践自觉。

（一）提高大学生党建科学化水平的应然需求

加强党自身建设是中国共产党的优良传统。在2007年召开的“十七大”上，强调指出：“要落实党建工作责任制，全面推进农村、企业、城市社区和机关、学校、新社会组织等的基层党组织建设，优化组织设置，扩大组织覆盖，创新活动方式，充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。”因此，高校要积极优化基层党组织设置、扩大覆盖和创新方式，更加科学合理地设置基层学生党组织，提高党建科学化水平。

（二）增强大学生思政教育实效性的内在要求

作为新时期高校大学生思想政治工作的“纲领”，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》在行文中强调，要“坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。”因此，高等学校的党建思政工作者要根据党建工作科学化的一般规律，积极探索大学生自我教育的工作机制，鼓励和引导广大党建对象进行自我教育。

（三）破解高校学生党建现实困境的迫切需要

近年来，高校大学生党建工作有了很大发展和创新。同时，大学生党建工作的对象、环境也发生了很大变化，泛滥的网络信息冲击、生活园区社会化、行政班级作用弱化、学生社团活动增多、学生行为取向多元化等，导致传统的党建工作机制在一定程度上已不能有效适应当前形势。尤其是学生党组织设置依旧单一，导致学生党建的队伍建设、阵地建设、活动建设滞后，出现“管不到”、“管不了”、“管不好”的新问题。亟需通过党建对象的自我教育和党组织设置的创新，推动新形势下整个学生党建工作的加强和改进。

二、基于“自我教育”的学生党组织设置创新的模式

几何原理显示，重心位置低的物体容易稳定；重心所在点的垂线落在结构底面范围内容易稳定。基于此，稳定的学生党组织结构其重心不应该是学校层面的组织部门和学工部门，而应该将中心下移到学生党建对象中间，设“点”、理“线”、构“面”？熏将单一的纵向一维或纵横向交叉的平面二维升级为党的管理机关、党的服务机构、党建对象自我教育的“自治”组织并存，“点”、“线”、“面”交错结力，构成稳定的网状立体式的组织架构。本文以笔者所在单位南昌工程学院为例进行图景勾勒：

（一）“点”是实现自我教育的基础

“点”是学生党员、入党积极分子的最基本单元，主要分为三类：院（系）班级的学生党支部、学生党小组、入党积极分子小组（没有党小组的班级）；学生社区楼栋党的工作支部、楼层党小组；学生社团党的工作支部、学生社团党小组、入党积极分子小组（没有党小组的学生社团）。

（二）“线”是提升自我教育的关键

“线”是连接各个“点”的主干。包括一条纵线：“校级（学生工作党委、党委组织部、党委学生工作部）——院（系）（党委、党总支）——班级（年级、专业）（学生党支部）”；两条主横线：“校级（学生工作党委）——学生社区（党工委）——楼栋（党的工作支部）”；“校级（学生工作党委）——学生社团（党的工作总支部）——各学生社团（党的工作支部）”。同时建立一条辅助线“校级（学生党建事务中心）——院（系）（学生党建事务分中心）——学生党支部”。

（三）“面”是扩大自我教育的保障

按照“六个有利于”的原则安排各“点”的工作职责，划分各“线”的职能，构成整个学生党建工作的面。通过建立相关机制和措施，如实行组织发展对象经社区党组织把关审核、院（系）委托楼栋党支部培养入党积极分子、学生党员和入党积极分子挂职联系学生社团、学生党员双重组织生活等，实现纵横线的有机结合。特别是发挥党的管理机关、党的服务机构之外的党建对象自我教育的“自治”组织——学生党建事务中心及其分支机构的学生党员、入党积极分子“自我教育”、“自我管理”、“自我服务”作用，沟通上下“面”和联系纵横“线”。

党的管理机关、党的服务机构、党建对象自我教育的“自治”组织及其“点”、“线”、“面”构成了多个相互包涵和交叉的稳定的三角形，为广大学生党建对象的自我教育提供阵地和平台。

三、基于“自我教育”的学生党组织设置创新的路径

通过组织设置模式的创新，为大学生党建工作奠定基础，提高党建工作的科学化水平，促进人才培养、发挥党组织的作用、扩大党的工作的覆盖面、发挥学生党员和青年学生的积极性创造性，强化学生入党积极分子的培养和党员发展工作。

（一）全面设“点”，落实学生党建对象的自我教育

“点”是实现学生党建对象自我教育的基本阵地和主要单元。在纵向方面，由院（系）按专业或班级（或跨专业、班级）建立学生党支部，在符合条件的班级中建立学生党小组，在没有学生党小组的班级中建立入党积极分子小组。依《》基层组织设置的有关原则，以15000—20000人中等规模的高校为例，将建有学生党支部60多个，学生党小组200个，学生入党积极分子小组数百个；横向方面，由学生社区党工委建立楼栋党的工作支部，在楼层建立党小组。以上述中等规模的高校为例，将建立数十个楼栋党的工作支部、百余个楼层党小组；同时，设立学生社团党的工作总支部，在条件成熟、规模较大的学生社团中中初步建立若干学生社团党组织，并在没有党员的学生社团建立入党积极分子小组。数百个“点”的普遍建立，让成百上千的学生党员、成千上万的入党积极分子就近、就熟、就便地开展学习、交流、实践活动。

（二）大力布“线”，推动学生党建对象的自我教育

“线”是推动学生党建对象自我教育的组织保障，是监督、指导、规范学生党建对象自我教育的主要力量。以笔者所在学校为例。2006年，学校党委制定了《南昌工程学院学生工作管理体制改革方案》，明确建立“校、院（系）、班”的纵向管理和“校、社区、楼栋”的横向服务两条线；2011年6月，成立南昌工程学院学生社团工作党总支，建立了“校级（学生工作党委）——学生社团（党的工作总支部）——各学生社团（党的工作支部）”横向服务体系；2011年9月，建立一条辅助线“校级（学生党建事务中心）——院（系）（学生党建事务分中心）——学生党支部——学生党小组、入党积极分子小组”。各条线按照分工侧重点的不同，在学习、教育、服务、监督、实践等方面，规范有序地推动学生党建对象的各项自我教育。

（三）精心拓“面”，保障学生党建对象的自我教育

在设“点”、布“线”的基础上，积极充实“点”、“线”内容，深化大学生党建“面”的内涵建设。将院（系）和学生社区两条线的党组织的联系沟通制度化，如建立院（系）党总支对口分管一个楼栋的工作机制、院（系）和楼栋共建学生党员活动室；将两条线的党组织在学生党建方面的工作规范化，如制定发展对象经社区党组织把关审核、楼栋党支部培养入党积极分子、学生操行双向量化等，实现两条线的协调、配合；明确学生社团工作党总支工作职责，在学生工作党委的领导下？熏围绕学生社团工作，做好学生社团中大学生的党建思想政治工作；充分发挥学生党建事务中心承上启下、连横系纵，发挥学生（党员、入党积极分子）组织的优势，组建党员助学团队、党员志愿者服务团队、党员帮扶团队等三大团队；深入大学生中开展党建主题宣教和调研活动，通过校学生党建事务中心与院（系）学生党建事务分中心、学生党支部，与学生社区党工委、楼栋党的工作支部，与学生社团党的工作总支部、学生社团党的工作支部充满活力的互动补充，实现“让大学生联系大学生党建对象，请大学生评价大学生党建工作，邀大学生参与大学生党建事务，由大学生策划大学生党建活动”的目标，填补几何点线面、几何纵横交错形成的空白。另外，针对高年级理工科专业学生校外实践（实习）时间较长的特点，适时成立临时学生党支部。

在自我教育理论的指导下，党的管理机关、党的服务机构、党建对象自我教育的“自治”组织并存，“点”、“线”、“面”交错结力的网状立体式的组织架构给高校学生党建带来新图景，进而带动整个学生党建工作。一是拓展学生党建覆盖面。在该组织设置模式下，学生党组织的触角延伸到大学生的学习、生活和活动的全部空间。覆盖了第一课堂、第二课堂、第三课堂等学习、活动、生活的全部阵地；二是健全学生党建工作队伍。通过设“点”、布“线”，培养了一批“点”、“线”上的专兼职学生党建工作人员；通过学生党建事务中心的建立，培养了一支协助从事学生党建的学生骨干队伍；三是丰富学生党建工作内容。传统党建项目和抓手得到不断创新，新的工作平台、教育渠道得到拓展和开辟，如建立了网上党校、党员之家QQ群、党员博客（圈子）、党员网上学习沙龙等，在学生集中的网上论坛、贴吧和QQ群里建立网络信息员队伍，积极占领网络党建思想政治教育阵地；四是提升学生党建工作成效。发展、培养和管理制度更加完善，活动平台和教育培训体系更加健全，“”、创评考核和设岗定责等更加规范，学生党员在专业学习和文化活动以及考研、就业中的先锋模范作用更加突出，数百专兼职学生党建的学生骨干投身学生党建活动，成千上万的入党积极分子和建党对象参与学生党建活动，在自我教育中，实现学生党建工作成效的提高。

列宁曾说，“徒有虚名的党员，就是白给，我们也不要”。当前，大学生党员教育管理力量明显不足，传统的“被动式”、“统一化”的学生党员教育模式缺乏实效性，已经无法适应人数日益增多、自主意识和个性化风格日益显著的新时代大学生党员的教育要求。学生基层党组织的设置是一个不断科学化的过程。作为社会主义现代化的建设者和接班人？熏大学生党建对象自我教育影响其自身的思想政治素养？熏影响着高校党建思政教育的实效性。亟需高校通过创新组织设置、完善规章制度，建立有利于学生党建对象自我教育的支持系统，引导广大学生党建对象树立自我教育理念、培养自我教育能力、加强自我教育引导、提高自我教育成效。

参考文献