农民大学生培养计划范文第1篇

一、争取政策，夯实农村中专生培养工作基础

自启动“农村中专生培养示范点”以来，海南省农广校始终把争取省委省政府和各级部门的支持放在推进农村中专生培养工作的突出位置，抢抓机遇，为该项工作的长效发展创造条件。

一是认真贯彻落实农业部文件精神。根据农业部《关于实施农村实用人才培养“百万中专生”计划的意见》精神，2006年开始，学校积极与海南省农业厅协调，争取将农村中专生计划列入省财政支持项目加以推进，同时开展了专项工作调研。2008年，农业厅拨款12万元作为示范点启动资金，海口市农业局以1︰1的比例配套资金。5年来，海南省农业厅累计拨付农村中专生培养经费572万元，海口市农业局累计拨款84.75万元。

二是主动切入，融入中职教育计划。海南省农广校积极沟通协调教育部门，将农村中专生培养工作列入全省中等职业学校招生计划，学员毕业由教育厅统一发放中等职业学校毕业证书。同时学校在教学管理等方面接受教育厅的指导。

三是抢抓机遇，争取政策，寻求支持。2009年至2010年，海南省农村中专生培养工作拓展到定安、万宁、儋州等市县，共设立了7个农村中专生培养教学点10个教学班，培养农民学员608人。经过两年多努力，该项工作得到了农民学员的欢迎和社会认可，引起海南省人才办的关注。2010年5月，海南省人才办着手制定《海南省中西部市县人才智力扶持行动计划》。在此背景下，海南省农广校抢抓机遇，积极沟通省人才办，汇报农村中专生培养工作情况，在省人才办的协调下，2010年8月25日，经五届省委常委会第82次会议审议同意， 农村中专生培养工作正式列入海南省中西部市县人才智力扶持行动计划，即农村中专生培养计划。其主要内容是从2011年起，计划用10年时间，为海南省特别是中西部11个市县培养农村实用人才，依托海南省农业广播电视学校，每年对1000名具有初中以上文化程度的农民进行3年制中专学历教育，学费每人每年1000元，由省财政、市县财政分别承担70%和30%。

四是依托政策、多方协调、全面推进。2011年5月，海南省委组织部、农业厅、教育厅、人力资源和社会保障厅、财政厅五部门依据农村中专生培养计划，联合制定《海南省农村中专生培养计划实施方案》，至此，农村实用人才培养工作有了新的起点和政策依据，农业部门的一项农民教育工作纳入到了省委省政府的战略决策视野。2011年，农村中专生培养工作正式在海南中西部11市县全面铺开，共招录学员1211名，超额完成计划211名（含海口市超466名）。目前，2008和2009级示范点533学员已顺利毕业，示范点和中西部11市县在读学员2941人，在基层设置60个教学班，开设畜牧兽医、会计、设施农业生产技术3个专业。

五是加强硬软件建设，拓展和提升服务平台。海南省农民培训省级中心大楼项目2012年获批通过，该项目投资超过2000万元，目前大楼正在建设当中。为保证项目获批，争取尽早落实建设资金，学校积极与省农业厅、省发改委、省财政厅等部门沟通，保证项目顺利推进。

二、加强管理，提升农村中专生培养服务能力

几年来，海南省农广校十分重视农村中专生培养师资队伍建设、教学实训基地建设、教学班管理等工作，多方面整合资源，多措施加强管理。

一是优化教师队伍。在加强本校25位教师培养使用的同时，聘请中国热带农业科学院、海南大学、省委党校、省农业科学院、省农技推广中心等农业科研、教学和技术推广单位共118位高、中级专家作为外聘教师，整合师资资源，保证教学效果。

二是强化教学管理。教学班实行省校及当地班主任共同管理的“双班主任”制，学校每年组织教学班管理人员召开农村中专生教学管理工作会议，定期或不定期派督导组深入基层与学员沟通交流，了解学员学习情况及要求，发现不足，总结经验，不断提高教学管理水平。同时，组建各个教学班班组长，加强学员自我管理。

三是加强实训基地建设。结合海南热带特色现代农业发展方向，学校通过校企合作，目前共在10个规范农业示范园建立教学培训基地，组织农村中专生培养学员参观考察和开展操作技术实训，使学员理论联系实际。

三、特色办学，提高农村中专生培养教学效果

为提高农村中专生培养工作的针对性和实效性，切实提高农民学员综合素质和知识技能，农村中专生培养坚持特色办学：

特色一：深入基层，送教下乡。农村中专生培养教学班设在农村。部分市县全面铺开，面向全市县招生；部分市县结合当地产业、体系建设（如村级防疫员、农合社）等开展培养工作。目前，共在基层设置60个教学班，满足了农民就近就地学习需求。

特色二：方式多样，内容丰富。农村中专生培养教学主要包括学员自学、媒体教学、面授辅导、实训、专题技术讲座、顶岗实习等环节，理论与实践相结合，教学手段灵活，方式多样。为丰富农民教育培训内容，学校与海南广播电视总台海南话广播联合创办农民教育培训“空中课堂”栏目，主要讲授农村法律法规和农业知识技能，节目每周一至周五10：00—10：30首播，13：00—13：30重播，学校统一购买收音机，免费供学员使用，创造学习条件，满足农民学习需求。

特色三：结合实际，开展讲座。除统一面授学习外，学校根据农村区域经济特点和农业生产季节实际需要，开展农民急需的、针对性强的培训，如春冬胶园扶管技术、蔬菜种植技术、病害防治技术、养鸡管理技术等各类专题讲座及实训，解决农民生产中遇到的实际问题。

四、宣传典型，扩大农村中专生培养工作影响力

农民大学生培养计划范文第2篇

随着工业化、城镇化和信息化的深入推进，我国农业农村发展进入了一个新的阶段，大量先进农业科学技术、高效率农业设施装备、现代化经营管理理念越来越多地被引入到农业生产的各个领域，农业的组织形式、发展方向以及农村社会结构面临着深刻变革。党的十提出“促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展”。实现“四化同步”发展，农业现代化是关键，而实现农业现代化的关键就在于解决“谁来种地”和“怎样种地”的问题，解决好这些问题，根本在于人。因此，党中央国务院站在“四化同步”发展全局做出大力培育新型职业农民的重大决策。在参加2017年“两会”四川代表团审议时指出，就地培养更多爱农业、懂技术、善经营的新型职业农民。《全国新型职业农民培育发展规划》提出，到2020年全国新型职业农民总量超过2000万人。实现这一目标，作为培养高素质劳动者的职业教育理应发挥历史担当。在此方面，苏州农业职业技术学院以高职院校定向委托培养、农民社区学院订单培育、田间课堂专项培训为路径，将教育办到生产一线，探索建立校地联动、教产衔接、开放融合的新型职业农民培养模式的经验，值得借鉴。

强化组织保障。把培育新型职业农民作为学校科技为农服务的重要内容，专门组建为农服务办公室，把农民教育培训纳入学校工作计划，设置农民教育培训专项经费，确保农民教育培训工作实现有组织领导、有工作计划、有经费保障、有人员师资、有载体平台、有考核评价，构建完善的新型职业农民教育组织保障体系。目前累计投入近千万元，组建专家团队130多个，遴选农民培育讲师129人。

实施定向委托培养。与地方政府等签署协议，采用政校合作、定向招生、订制课程、定岗培养、定向就业方式，创办青年职业农民定向培养班，有针对性地开展高职学历教育，有效促进高等职业教育与农业产业发展深度融合。校地双方共同制定培养方案、教学计划，共同配备专门的教学场所、管理人员、师资力量和专项经费，实现双办学地点、双班主任、双任课教、双教学方式、双考核模式等，先后为太仓市、昆山市、高邮市等定向培养农业生产一线新型职业农民200余人。

打造培育网络体系。加强与农业主管部门及生产一线对接，统筹协调田间课堂教学资源，通过“农民点菜、专家下厨”，每年组建近30个专家团队，奔赴生产一线，开展田间课堂教学，为农民进行现场技术指导，解决农民生产中的实际问题。与苏州市农委联合设立农民社区学院总院，并挂牌成立苏州市职业农民学院，在现代农业示范园区设立农民社区学院分院，在农业企业、专业合作社、农场、生产基地设立农民社区学院教学点，打造和完善了社区学院三级网络体系。累计开展农民教育培训近8万人次，占苏锡常地区职业农民的35%左右，有效提升了职业农民的素质能力。

农民大学生培养计划范文第3篇

教育部启动卓越教师培养计划

《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》提出，根据中学、小学、幼儿园、中等职业学校和特殊教育教师的培养特点，卓越教师培养计划将分类推进卓越中学、小学、幼儿园、中职学校、特殊教育教师培养模式改革，卓越中等职业学校教师培养重点建立健全高校与行业企业、中等职业学校的协同培养机制，探索高层次“双师型”教师培养模式。

职教视野

四川将构建从中高职到专业学位研究生体系衔接 四川省人民政府出台加快发展现代职业教育的实施意见，计划到2020年，构建起从中高职到专业学位研究生体系衔接，职教与普通教育相互沟通，体现终身教育理念的四川现代职业教育体系。同时，引导普通高校转型改革，向应用技术类型高校转型发展。

《职业教育法》修订工作重启 受教育部委托，教育部职业技术教育中心研究所就《职业教育法》修订召开座谈会，这也是《职业教育法》修订工作沉寂3年后重新启动。目前，《职业教育法》修订工作列入了十二届全国人大常委会立法规划，国务院法制办也将《职业教育法》修订工作提上议事日程。

两套“国家职业技能培训教材与考试用书” 两套书均依据职业技能鉴定理论知识和操作技能国家题库编写，由中国石油大学出版社出版发行，其中《国家题库技能实训指导手册》覆盖逾100个职业，图书230种以上；《国家职业技能鉴定考核指导》覆盖150个职业，图书300种以上。

河南规划现代职教体系建设 建百所品牌示范职校 到2020年，河南省中职学校和高职院校调整到500所左右，重点建设100所品牌示范职业院校和200所特色职业院校。引导一批普通本科高校向应用技术类高校转型。到2020年，重点建设10所示范性应用技术类本科院校，在经费投入、专业硕士学位授权点设置等方面予以倾斜。

培训管理

教育部出台《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》建立高校师德建设六大机制 《意见》强调，高校要健全教师主体权益保障机制，明确并落实教师在高校办学中的主体地位：一要完善教师参与治校治学机制；二要充分尊重教师的专业自；三要保护教师正当的申辩、申诉权利；四要创设公平正义、风清气正的环境条件。

教育部等七部门印发《关于推进学习型城市建设的意见》 《意见》提出，我国将建立健全与就业准入、工作考核、岗位聘用、职业注册等制度相衔接的终身学习、继续教育激励机制，计划到2020年，东中西部地区市（地）级以上城市开展创建学习型城市工作覆盖率分别达到90%、80%和70%；各区域都要有一大批县级城市开展创建工作。

职业农民

农业部启动“全国十佳农民”资助项目 农业部办公厅近日印发《“全国十佳农民”资助项目遴选办法》的通知，从2014年起启动“全国十佳农民”资助项目。该项目每年一次、每届资助10人，给予每名“全国十佳农民”5万元的资助经费。资助对象为从事种养业的新型职业农民。

包头市农广校启用农牧民教育培训证书 证书由内蒙古自治区农牧业厅统一印制，证书内统一记录各类农牧民教育培训情况、从事产业等信息，并对培训班次、时间地点、培训机构、课程设计、学习成绩、考核评语等信息进行详细记录，便于实行统一的学分管理，保证培训过程的连续性和规范性。

四川广汉新型职业农民凭证可获30万元以内融资 广汉市首批58名农民获得新型职业农民培训资格证书。获得该证书的职业农民除享受各项涉农政策外，凭证书还可以免担保获得不高于30万元的土地流转预期收益抵押贷款。同时，广汉将出台多项扶持政策：新型职业农民领办、新办的农业生产基地，在土地整理和道路、水利等基础设施建设上可优先给予立项和扶持；鼓励新型职业农民到高标准农田建设区域从事农业生产。此外，新型职业农民领班的专业合作社可优先申报省、市、县级示范社。

农民大学生培养计划范文第4篇

“圆梦100”新生代农民工骨干培养发展计划(下称“圆梦计划”)，是由共青团广东省委联合相关单位共同推出的公益项目，重点资助在粤务工青年参加以网络远程教育形式为主的高等学历教育。该项目以“北大100”项目为蓝本，为新生代产业工人打造“劳动创造价值、奋斗成就人生”的机会和平台。2011年7月26日，“圆梦计划”秋季招生正式启动，主办方进一步加大宣传，整合资源，力争实施百个“圆梦100”，使万名优秀新生代农民工受惠，为他们圆读书梦。目前，遴选工作已顺利结束，全省9656名优秀新生代农民工将圆大学梦。

“圆梦计划”在帮助新生代农民工更好地融入社会、成长成才方面，有着不可替代的重要作用，它助推“广东制造”走向“广东创造”，它加快广东经济的转型升级，它是高素质劳动者培养工程，它是新生代农民工成长发展的向上通道，它实实在在为新生代农民工谋幸福，为“加快转型升级，建设幸福广东”作贡献。

团委助力：一梦激动万人心

“一石激起千层浪，一梦激动万人心”。“圆梦计划・北大100”计划，重燃了南粤大地上千万名新生代农民工的“大学梦”。从粤西山区紧张的流水线旁到粤东海岛出海的远洋渔轮上，从粤北忙碌的产业转移工业园内到珠三角热闹的员工宿舍里，坚信“知识改变命运”的有志青年挑灯备战，开始迎接这场万众瞩目的“农民工的高考”。

“北大100”作为“圆梦计划”的首个示范性、导向性项目，由共青团广东省委联合新华网、北京大学、南方报业传媒集团等单位于2010年12月推出，首批在广东省内遴选100名优秀新生代农民工代表，全额资助他们攻读北京大学网络远程教育本科学位，他们除了主修专业外，还要学习党团知识和进行社会工作能力培训。不管是在学习过程中或者是学成毕业后，主办方都将为他们提供学习保障和就业支持，并将他们作为重点培养对象，帮助他们成为有理想、有追求、有责任感、有影响力的“四有”新生代产业工人代表。

一年以来，经过各方的共同关心、共同努力，“圆梦计划”取得了初步成效。中共中央政治局委员、广东省委书记同志充分肯定“圆梦计划”，欣然作出批示“继续探索，注意总结完善”。团中央书记处第一书记陆吴同志认为，“圆梦计划”是共青团在新的历史时期的工作创新，是共青团为党在农民工群体中培养骨干力量的有效举措，是共青团在社会建设中组织农民工骨干实现“自我管理、自我服务”的新尝试。教育部高度评价“圆梦计划”的重大意义，表示将大力支持。

社会关注：将关爱做到一百分

广东新生代农民工约2000万人，他们为广东经济社会发展做出了重要贡献，他们中的大多数小小年纪就挑起了生活的重担，由于贫困失去圆梦大学的机会，远离家乡，只身南下，艰苦的打工岁月并没有磨灭他们对于梦想的追求，现实的残酷却让他们不得不放弃他们的“大学梦”。按照目前的情况，接受继续教育读本科或大专的学费约为8000至12000元，这笔大数目的学费将他们阻隔在了象牙塔之外。

为了解决这一难题，“圆梦计划”提出“五个一点”原则来筹措经费，即政府给一点、社会捐一点、学校让一点、企业帮一点、个人出一点。通过主办方的努力，新生代农民工参与“圆梦计划”只需支付1000元，即可接受为期2至3年的本科或大专层次继续教育，实现“一天一块钱”读大学的梦想。

同时，“圆梦计划”启动以来，在社会各界引发热烈反响，特别是引起了外省籍在粤青年企业家的密切关注。目前，已有贵州、江西籍的热心企业家主动与主办方联系，希望分别资助100名贵州、江西籍的新生代农民工参与“圆梦计划”，帮助家乡年轻的弟弟妹妹圆大学梦。主办方还通过“圆梦基金”面向社会整合资源，筹集善款，保障“圆梦计划”的顺利开展，将对新生代农民工的关爱做到100分。

坚守梦想：知识改变命运

“知识改变命运”，成功基于一步一步的努力，只要始终如一，坚持不懈，就能够更好地实现人生价值。“圆梦计划”为坚守梦想的新生代农民工打开了通往梦想的大门。

参与“北大100”第一学期学习的学员们表示，通过系统地学习专业知识、党团知识及社会工作技能，增长了知识、提升了技能，加强了综合素质，身边的工友们都很羡慕，也希望参加“圆梦计划”，渴望通过知识改变命运。

来自广东江门气派摩托公司的新生代农民工王艳，在得知“北大100”后就希望成为“圆梦计划”的一员，实现自己从小就有的“北大梦”。这位有着大专学历的成都姑娘在气派从事员工培训工作，已经是一岁孩子的妈妈，然而对于学历再教育梦想的坚守，让她克服了无数困难：工作时间长，工作量大，照顾孩子等等。辛勤的备战和优秀的成绩，终于换来了她进行北大本科学历远程教育的机会。

在有着700多名员工的江门气派摩托公司里，和王艳一样在坚守梦想的人还有很多，2011年“圆梦计划”秋季班招生时，公司就有70多人报考，最终成功考上50多人。气派公司很支持王艳们的求学，在筹备为他们出学费的同时，也为他们开设了一系列职业培训课程，希望他们学成归来成为公司日后发展不可或缺的人才。

模式推广：绽放更多希望

“北大100”启动以来，获得国内外各类媒体的广泛好评，也得到各级领导和相关部门的充分认可。同时，社会上也出现了一些质疑的声音：受益范围过小，门槛也太高，对于近2000万广东新生代农民工而言，无异于杯水车薪，担心此举沦为“面子工程”。

对此，专家建言不要简单地、标签化地看待“圆梦计划”，它能起到一个很好的导向作用，也许它不能实现每一个新生代农民工的“梦”，但通过不同层级的安排，可以激发新生代农民工的内在动力，使他们趋尚文化，提升自身的文化素养。

面对社会各界的不同声音，共青团广东省委书记陈东表示，“北大100”只是“圆梦计划”的第一步，共青团广东省委希望借此打造关爱新生代农民工的一种工作模式，并在全省推广。农民工上北大也只是一种符号和标杆，帮助农民工上北大，也是为了号召更多地方和学校去扶持这样的活动，产生示范效应。

农民大学生培养计划范文第5篇

一、坚持学历教育，加快农村人才队伍建设。

1、落实“百万中专生计划”，加快农村实用人才培养。今年各地普遍重视招生工作，积极加强部门联合，整体发展较为均衡，全市农广校预报中专招生计划310人，占全省中专招生计划30%以上，合作高等教育招生129人。凤阳县农广校积极克服“坐在家里等生源”的传统办学方式，不断拓宽渠道和思路，做到向主管部门勤汇报、多请示，争取领导重视；主抓本系统生源，做好本系统的干部职工继续教育和学历提高；加强跨行业联系与合作，吸引返乡农民工积极参加“百万中专生计划”培训，抓好中专以上生源的组织招生,为农村培养有用人才；扩大社会招生为补充，编印了4000份中专招生简章，扩展生源，取得了较好的效果。

2、严格资格审查，严肃统考纪律，提高学员素质。根据中央和省广校统一部署安排，20**年3月6日统一组织全市广校系统20**、20**级14个专业617名中专在校生第一次年度统考，全部通过考试。根据省广校《关于做好20**级毕业学员颁证验印工作的通知》要求和合肥市教育局统一安排，我市认真执行20**级中专毕业生毕业颁证工作制度，6月份集中对148名中专毕业学员进行登记、资格审查和颁证，确保毕业学员按期毕业、安全毕业。

二、拓展农民培训，提升农民职业技能水平。

1、抓好“阳光工程”培训，促进农村劳动力转移。各地广校采取与企业联合、与中介机构联合等多种方式，以市场需求为导向，以岗位技能培训为重点，全力开展“订单、定点、定向”培训，开辟了具有地源特色的电动缝纫工、电子操作工、计算机应用、建筑工、保安等多种相对稳定的专业，抵御经济危机影响，扩大当地就业率，保障农民工资性收入。截至五月底，全市农广校已完成农村劳动力转移培训任务1770人，占全年计划45%。

2、大力开展农业专业技术培训，增强农民应用技术能力。今年全市农广校承担了800名农业专业技术培训任务，为保质保量完成全年培训任务，各地集中力量，开展农业专业技术培训。全椒广校组织人员集中力量已累计办班18天，培训总人数300人，共培训900人次，现场指导8次，指导总人数300人，现场指导400人次，手把手、面对面传授水产立体养殖高效种养模式，有效促进农民实现生产技能提升、经营思路拓宽，为发展特色农业，增加收入，进行了有益的探索。

3、全力组织创业培训，提升农村经济发展后劲。一是组织20**年创业培训学员开展理论联系实践学习活动。二是认真实施承担的20**年新型农民创业培训规划。4-5月份，组织开展基层调研，征求专家意见，精心实施开班设计等前期准备工作；6月20日，将举办新型农民创业培训开班，集中第一期200名学员培训。通过培训，将增强新型农民创业意识，激发创业热情，壮大产业实力，带动农村经济发展。

三、完善教学管理，提高全市广校整体实力。

1、教学质量管理得到进一步加强和完善。一是进一步建立和完善教学管理、学籍管理等各项规章制度；二是加大声像教学、实践性教学的力度，明光广校精心制作甜叶菊高校栽培技术电视片深受好评；三是引导学员自愿参加职业技能鉴定，增强就业资格和能力。

2、自身建设得到加强。我市广校办学水平得到中央农广校的高度肯定。根据中央和省广校统一部署，完成全市县级分校办学水平评估自评和复评工作，天长、凤阳、明光、南谯等4家分校被评为a级县校，其中天长分校、凤阳分校位列全省14个a级县校的第一名、第三名。根据我校实际，聘请8名具有副高级以上职称的农业专业技术人员作为兼职教师和农民创业指导员，将进一步壮大师资力量，提升农业科技培训水平和档次。

下半年工作计划

1、加强督促指导，力争中专学历教育全面完成省下达任务，大专以上联合办学稳步推进。

2、加大监管力度，确保全体系“阳光工程”培训任务如期完成，加快学员职业技能鉴定发展步伐。

3、发挥各级农民科技教育培训中心职能作用，构建农民科技教育培训体系，有效地组织开展农民创业培训、农业专业技术人员、新型农民科技培训等。

4、强化岗位技能培训，提高农广校整体素质。一是加强系统岗位培训；二是加强教学培训的管理和检查督促；三是加强工作调研；四是加强信息服务；五是建立市农民职业技能培训人才资源库；六是加强专职师资队伍建设，做好专职教师聘任与《教师聘书》发放工作。