电工安全生产培训范文第1篇

关键词：职工；利用；用电知道

中图分类号：G726文献标识码：A文章编号：1009-0118（2012）12-0187-01

一、启动借脑工程

当前，越来越多的各级政府日益认识到借脑工程的重要性，纷纷向外借脑，为全面建设小康社会提供智力支持和人才保证。在企业中，由于职工综合素质不一，企业更应该与时俱进，树立“借脑”培训管理新理念。

电力企业要适应新形势下教育培训建设高水平师资队伍的需求，在建设本企业干部教育讲师团的同时，“转眼睛向外”，通过“借脑”培训，举办“专家讲座”、“博士讲座”，不断提高干部教育培训水平，即巧借劳动模范获得者等“头脑”，给广大职工上台授课。尤其是如请清华、北大等高校教授前来授课，为在职干部职工提供与专家、博士“零接触”的机会，提高干部职工的学习积极性，通过专家们深知灼见的讲解分析及现场提问答辩、经验交流、案例分析等新颖的讲课方式，使得干部职工加深对安全生产工作业的了解，认识到安全生产工作工作的重要性、必要性，提高员工的责任感，引领职工按照作业环节的标准、操作环节的要求、实战环节的经验，促进他们不断提高安全生产意识和安全技能素质，让他们不断适应企业对人才的需求，真正让安全发展理念入脑入心，把安全“印”在心中，时刻绷紧安全这根弦，坚守神圣职责，把安全理念自觉渗透到安全制度管理中，让他们个个都成为对照标准寻找隐患的“雷达兵”，提升职工处理事故控制力，从而把安全生产水平推向更深、更细层次。

二、利用企业网站

互联网作为信息双向交流和通讯的工具，目前已经成为商家青睐的传播媒介，被称之为继广播、报纸、杂志、电视后的第五种媒体——数字媒体。越来越多的公司、企业单位建立自己的网络站点，通过网站来展示企业风采、传播企业文化、树立企业形象、提高企业知名度。

作为电力职教部门，应该积极建议企业也建立自己的企业网站，除开展示企业风采、传播企业文化，更重要的是，还可以进行安全新闻、安全法规、安全管理、安全技术、事故案例、操作规程、应急预案、安全教育、安全文化、安全常识等方面宣传。通过在网络上面加强企业安全生产宣传，使企业安全生产宣传工作不再局限于某个小地区，而是直接面向更广的空间，促使宣传工作不容质疑的迈上一个新的台阶。

三、利用短信平台

近年来，随着中国手机用户的大幅增长，手机短信群发作为一种全新的相对独立的社会互动模式，得到各界人士广泛认同，已经成为众多企业尤其是中小企业的营销工具和平台，为企业树立品牌形象或占有市场创造了无限商机。

为真正将安全工作做到时时抓、处处抓的要求，电力企业职教部门要运用好手机短信平台，通过定期、不定期发送短信，使工作人员随时随地接受安全教育，不断引导他们潜移默化地去想安全、求安全和保安全，进一步增强安全生产意识。尤其是根据不同情况、不同类型的作业点、不同管理方式的施工队，按照季节特点、影响程度、气候特点、气象情况以及公司规定的安全隐患的重点结合实际情况，向一线项目负责人及工作员工的手机发送安全预警短信，提示其做好确保各项安全的防范措施，确保职工安全。

四、送戏下乡普及用电知识

近年来，一些地方出现电力职工或者群众触电死亡事故，究其原因，大多是由于缺乏安全用电知识或者不遵守安全技术要求违章作业所致。如何避免类似的悲剧，是广大群众所热议的话题。

电工安全生产培训范文第2篇

[关键词] 电力建设施工 安全教育 培训

一、电力建设施工安全教育培训的现状

电力建设施工企业单位大部分都能认识到安全教育培训的重要性和必要性，建立健全了安全教育培训制度，加强对施工人员安全教育培训工作的力度，使全体职工遵章守纪，定期接受安全教育培训。对于企业主要负责人、项目经理和安全管理人员，大部分都能按时举办安全培训，并经考核获得安全岗位资格证书。通过安全教育培训，增强了电力建设施工管理人员、作业人员的安全意识、安全技术和操作技能，大大减少了违章指挥、违章作业行为，改善了安全生产状况，有效控制了伤亡事故的发生，不断提高施工安全管理水平。如广东火电工程总公司阳江常规岛项目部，自项目部组建成立以来，一直注重安全生产教育培训，1年以来举办各类安全教育培训100多次（岗前培训、在岗培训、授权培训、继续教育学习培训等），培训各类人员累计1万余人次，安全教育培训基础较好。但随着市场经济不断深入和发展，伴随着企业改制，部分建筑施工协作单位和专业(劳务)分包队伍受利益驱动，片面追求经济效益，安全意识淡薄，放松了安全管理，特别是对职工的安全教育培训上，在经济上和时间上舍不得投入，导致安全技术水平低下。一些劳务分包队伍负责人对安全生产的“重视”，仅限于在开会时讲“要注意安全”，而怎样注意安全则讲不出所以然。一些安全员不清楚自己在施工现场的地位和作用，对安全管理知识不熟悉，有的甚至连常用安全技术规范标准都不熟悉。一些特种作业人员无证上岗，不懂安全操作规程，不掌握安全技术规范标准。

二、电力建设施工安全教育培训存在的问题及原因分析

目前，我国建筑企业施工现场的安全生产教育培训工作仅仅针对建筑企业职工，并未做到全员安全培训。一些施工企业的领导只重视生产，安全教育停留在表面上，在布置、检查、总结工作时，有些企业领导人只是应付几句“要注意安全”之类无关痛痒的话，至于到底什么地方不安全，应采取什么措施，则避而不谈。职工安全教育是一项专业性、政策性强，技术知识面较广，十分庞杂费力的系统工程，抓与不抓，抓得好与坏，关键在各级领导。此外，安全教育工作者在数量上远远没有达到要求，很难适应形势发展的需要。在现场施工的企业职工一方面由于知识水平较高，接受能力较强，另一方面由于人员较为固定，多为具有丰富施工经验的施工管理人员，且根据国家相关法律法规均能按时接受各级安全生产教育培训并进行考核。所以，他们的安全生产意识较高，且能够自觉遵守施工现场安全生产纪律，是施工现场安全生产工作的主要力量。但是作为施工现场的外来务工人员，是我国目前建筑企业安全生产教育培训工作的薄弱环节。造成这种现状的原因是多方面的，首先是农民工的文化知识水平较低，接受能力较差；其次是农民工流动性较大；最后是有些建筑施工企业和专业(劳务)承包队伍受利益驱动，片面追求经济效益，安全意识淡薄，放松了安全管理。大量的事故统计结果表明，当前我国所发生的安全生产事故中，70％左右是由于企业职工违章作业造成的。这说明企业职工的安全生产意识淡薄，安全生产技能生疏，安全生产知识贫乏，这是造成我国安全生产事故多发的主要原因之一，也暴露了企业安全生产教育存在的问题。按照国家安全生产法的相关规定，“三级”安全生产教育是经过长期实践证明的行之有效的安全生产教育制度，是提高职工整体素质，将企业安全生产建立在牢固基础上的有效途径，是企业必须执行的安全生产教育工作。但当前企业的“三级”安全生产教育培训内容缺乏针对性，培训时间不能保证，岗前培训只讲安全注意事项，仅限于背操作规程，缺少现场岗位培训以及职工应急应变和处理问题的能力，安全培训与技术培训脱节，职工对岗位的生产工艺、安全问题没有真正理解，安全技术规程不能认真正确执行等。

三、电力建设施工安全教育培训工作设想及建议

1、建立健全安全教育培训体系

一个完善的教育培训体系必须有计划性、针对性、可行性和实用性，对受培训人员能够实施有效的培训，且令培训收到良好效果，从而做到事半功倍。针对电力建设工程新员工入场与施工过程中的安全教育培训，将所有的培训根据培训的内容与适应的人群的不同分为四大类的培训。

第一类：新进场人员三级安全教育培训（岗前培训）。包括：新员工入场三级培训、HSE/治安/消防安全管理知识、安全事故案例教育培训学习、施工安全知识。其中以上五项内容的培训根据施工人员与管理人员工作性质的不同侧重点有所区别。如施工人员重点是对安全基础知识、施工人员的不安全行为和现象、安全事故案例进行学习以及安全操作规程等，目的是使员工在作业前就清楚的了解项目部的安全注意事项以及不遵守安全规章制度所造成的后果。而管理人员重点是对安全基础知识、HSE/治安/消防安全管理知识、安全事故案例教育培训，目的是使管理人员知晓和掌握电力建设施工单位HSE管理规章制度，了解在管理过程中那些行为是违章与违规，以便及时发现问题控制事故率。针对此类培训，培训时间根据不同的对象又分为以下几种：第一种，从来都没有在电力建设施工企业或者建筑工程施工企业从事过施工作业的人员，此类人员的进场安全培训时间为24小时。第二种，在民用建筑工程干过的施工作业人员，现要进入电力建设施工工地的，此类人员的进场安全培训时间为16小时。第三种，在电力建设单位从事过施工作业的，现要进入常规火电建设工程的，此类人员的进场安全培训时间为8小时。第四种，在电力建设单位干过的施工作业人员，现要进入核电建设工程的，此类人员的进场安全培训时间为8小时。所有的管理人员，进场安全培训时间为8小时。

第二类：适应性培训。包括：起重安全、高处作业安全、施工用电安全、脚手架安全、交通安全、叉车安全、射线探伤安全、应急救援知识、密闭空间安全、危险源辨识、小型机具机械安全管理、HSE管理体系知识。目的是专项施工作业人员理解和掌握必须遵守的安全要求，以提高个人在作业时的安全技能与隐患识别能力，从而达到安全施工的效果。根据培训内容不同采取笔试与实操进行考核，如员工考核不合格将停止其在现场从事相关工作，直到培训考核合格为止。针以人员：入场后的特殊工种与特殊作业人员，培训时间：4小时。以上二大类培训是员工作业前与施工过程中必须参加的培训，达到事前预防的目的。

第三类：扩展培训与领导培训。扩展培训包括：医疗急救知识、预防自然灾害知识、消防专项操作知识、安全人机工程学及安全管理心理学知识。该类培训主要目的是增强事故发生时尽量将损失与影响降到最低，及事中控制。针对人员为：管理人员与施工班组长、工长、施工队长，培训时间：4小时。

领导培训包括：现代安全管理理论知识、安全生产法律法规知识、HSE管理体系知识、安全经济学。该类培训主要目的是使领导在进行安全管理过程中了解与遵守相关安全知识与国家法律、法规，避免在管理决策中的偏差。针对人员为：部门经理、主管及助理以上人员，培训时间：4小时。

第四类：特殊培训，包括：各工种安全技术操作规程、公司或项目部安全管理规定及处罚标准、日常施工安全行为守则。该类培训主要目的是强化个别违章违规员工的安全知识，及事后总结。针对人员：现场违规、违章人员，培训时间：4小时。以上四大类培训基本达到了安全的事前预防、事中控制、事后总结的安全控制管理理念。

相关部门建立一个专门的《员工安全教育信息库》，以便于准确的反映出每位员工已接受的安全教育情况及教育结果。定期盘点，对于受适应性培训相对较少的员工增加一些必要的培训。

切实可行的培训计划做任何事情都需要一个好的计划，培训同样也需要一个好的计划。目前我们制定的三月培训滚动计划，大多数情况是拍脑袋想出来的，没有可行性，没有针对性。要针对施工进度计划、人力进场计划和施工现场安全情况制定三月培训计划，做到有目的，有层次。比如近期现场高处作业不符合项比较多，那么可以安排各项目班组进行高处作业方面的培训。某个班组新手比较多，就可以安排针对该班组工种进行安全操作规程方面的培训。

四、 健全的培训管理制度

在没有政策约束和奖惩激励的情况下，员工通常不会主动去学习，不认真听讲，不遵守培训课堂纪律。因此，只有通过激励制度去激发员工学习的积极性，同时用比较严格的考核制度来约束，消除员工学习的惰性，从而确保培训工作的实效性。建立健全培训管理制度，制定奖惩激励制度，严格按照制度执行，形成严肃的课堂纪律，避免把培训当作儿戏。在授课前公布培训纪律，培训期间严格执行。不许迟到、早退，授课期间只允许教师的一个声音等，都作为考核范围，对不遵守制度的，不管是管理人员还是施工人员，都应该按照奖惩制度进行考核，树立起培训管理部门的威信，使员工自觉遵守纪律，提高培训的质量，达到培训效果和目的。

五、 培训老师的水平

一名好的培训老师，能将课件讲得栩栩如生，精彩纷呈，能够吸引听众，能够牵引学员的思路，引人思考。在日本，担任培训的教师要经过培训取证，掌握作为教师必备的培训指导技能。所有培训讲师的培养都明确规定了教学计划和教学时间，还规定教学方法，以提高培训效果。目前在企业内部可以实施安全培训老师专业化，建立培训教师数据库，定期组织进行能力提升培训。培训老师统一在总部接收专业培训，提升培训指导能力，经过试讲，合格后授权取证。然后到各项目后针对项目的特点结合业主的要求进行适应性修改，再试讲，合格后授权上岗。

六、 统一的培训教材

各项目部的培训教材由各自的工程师编制，其水平参差不齐，课件自然也不一样，培训的效果就不得而知了。如果由总部统一做一套教材，针对常规火电施工做一套，针对核电施工做一套，然后经过试讲、论证和修改，到各项目部之后，根据实际情况及业主的要求进行适应性修改，便可以投入使用，节省了重复做培训教材的工作，也提高了培训教材的质量，提升培训效果。特别是一些规范作业或标准化作业，可以做成视频，形成标准化培训教材。

七、 丰富的培训形式

针对不同的培训对象，使用不同的培训方式开展培训。单一的培训形式，降低培训效果，而且容易使受培训人员感到厌倦，对培训产生畏惧和抵触的情绪。针对不同的人群，开展各式各样的培训。

电工安全生产培训范文第3篇

[关键词]电力安全培训 了解培训需求 选取培训内容 运用教学手段 做好培训评估

一、引言

电力企业的培训，按时间长短不同可分为长期培训（如军培训员培训）和短期培训（如各种专业的等级培训、专题培训等）；按专业不同可分为变电站值班员培训、电力调度员培训、变电检修培训、输电线路培训、配电线路培训、抄核收培训等。无论何种类型的培训，都需要深入分析培训对象，了解培训需求，有针对性地选取培训内容，并灵活地运用各种教学手段，才能受到好的培训效果。下面笔者结合自己的亲身体验来谈谈县级领军人才的电力安全培训。

二、深入分析培训对象，了解培训需求

2013年9月，国网河南省电力公司技能培训中心南阳校区迎来了一批特殊的学员。他们既不像复退军人那样对电力专业知识一无所知，也不像现场的大部分员工那样技能强、理论弱，他们是河南省电力公司经过层层选拔，脱颖而出的县级领军人才。

这批人才分电网运行、变电检修、规划计划、人力资源、财务审计、行政党群、市场营销等11个专业，他们的学习内容包括公共部分和专业部分。笔者有幸担任公共部分中的电力安全培训，每班授课两个学时。根据笔者调查了解：这批人当中有相当一部分都是现场技术骨干、师傅，还有一些是县局的中层或管理人员。对他们而言，现场的有关技术标准、规范、规程、反事故措施等内容，早就非常熟悉。如果再泛泛的讲那些条条框框的内容，讲起来会非常枯燥，学员也会有厌烦心理。再说了，领军人才在现场的分工、岗位职责互不相同，都学相同的内容，很难保证所讲的内容都是他们所需要的。但有一点是他们应共同关注的，那就是“安全第一”。无论从事哪方面工作，都必须将安全放在第一位。

经过深入分析，针对领军人才的特点、时间的限制、从事专业的不同和他们共同的关注点，笔者认为对他们培训安全知识，内容上讲安全生产、安全管理；授课中多强调安全，在教学方法上理论联系实际，通过典型的案例、小故事分析、血的教训吸引学员的注意力，使他们充分认识到安全的重要性；同时通过互动教学，调动学员们的积极性，培训效果应该不错。

三、合理选取培训内容，有针对性地实施培训

考虑领军人才工作性质的多样性，笔者着重从安全生产和安全管理两方面内容进行选取。安全生产方面主要选取电力安全生产概述、安全生产组织体系建设等；安全管理方面主要选取作业现场安全管控、安全风险管理等。通过讲解，号召他们在生产、管理过程主动注意安全；他们都是领军人才，是县局的领导或未来的县局领导，他们注重安全了，多强调安全问题，就可以带动他们所领导或接触的人都注重安全，最终实现人人都能尽快从“要我安全”转换到“我要安全”，这样我们的电网在建设、生产、发展的道路了才能多一份安全，少一些危险。

（一）电力安全生产

1.电力安全生产概述

电力安全生产的基本任务是预测、分析和消除生产活动中的各种危险因素和有害因素，预防和控制事故和职业病的发生，保障职工的人身安全及身心健康，避免设备和财产遭受损失，创造优良的工作环境，从而推动生产活动的顺利进行，为提高生产活动的经济效益和社会效益服务。

电力安全生产的内容是以消除人的不安全行为与物的不安全状态为中心，其重要特征是强调以人为核心的安全生产。同时，现代安全生产十分注重企业领导者在安全生产中的决定性作用，要求领导者认真贯彻执行“安全第一，预防为主、综合治理”的方针，建立以“一把手”负责制为核心的安全生产责任制。

2.电力安全生产体系建设

电力安全生产组织体系建设是县供电企业安全生产的重要组成部分，县级供电企业要健全有系统、分层次的安全生产保证体系和安全生产监督体系，建立健全以各级行政正职为核心、以落实安全生产责任为目标的安全生产责任制度。

（二）电力安全管理

1.作业现场的安全管控

主要讲解两票三制、工作票管理注意事项、四措一案、现场标准化作业、反违章管理等内容。

2.安全风险管理

“无危则安，无缺则全”，安全意味着不危险。按照安全系统工程的观点，安全的对立面是风险。安全生产要关口前移，工作的重点是控制风险、消除隐患。

四、灵活运用各种教学手段，激发学员学习积极性

1.列举典型事故案例，凝聚学员注意力

为了吸引学员们的注意力，笔者一开始就先引入典型的电力事故案例，如震惊世界的美加大停电、莫斯科大停电以及2013年发生在中国的几起电力事故。通过对这些典型事故案例的分析、讲解，使学员们充分认识到大部分事故都是由于人的不安全行为和物的不安全状态造成的。进而告诉学员们安全工作是电力企业永恒的主题，事关国家财产和企业员工的生命安全，他们作为供电企业基层的生产组织，在农村安全用电管理和日常业扩工程、设备维修、事故抢修以及农网专项改造工程施工中承担了相当繁重的生产任务，由于电网的改造、扩建等原因，目前也是安全基础最薄弱的环节，因此加强安全生产在县级供电企业安全生产工作中尤其重要。从心理上认识到了安全的重要性，后面再讲安全知识时，学员学习的欲望就提高了，也不会感觉教师所讲内容枯燥乏味了。

2.通过互动教学，充分发挥学员的主观能动性

前面已经分析过，这批学员“非零起点”，他们是县局的精英，积累了丰富的现场经验。在培训中笔者充分利用蕴涵在学员身上的教育资源（如工作经历、实践经验等等），组织学员间的“碰撞”，激发他们智慧的“火花”，主动参与到教学互动中来。比如讲到反违章管理时，笔者适时插入播放了几分钟现场违章作业的视频画面，放完后让学员讨论分析违章在哪里，应如何正确作业。对十几处的违章行为和违章管理，由学员们讨论、分析查找，比教师直接告诉他们结果效果要好的多。

3.适时引入小故事来折射大道理

在讲安全风险管理部分内容时，笔者不断强调安全风险管理要关口前移，只有发现风险才能处理风险。能够及时发现风险的人是现场的高手，现场的领导应给与一定的鼓励和表扬。课堂中感觉学员们似乎并不完全认同。后来我就给他们讲了“扁鹊的医术”的故事。故事大意是这样的：

魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢？”扁鹊答说：“长兄最好，中兄次之，我最差。”文王再问：“那么为什么你最出名呢？扁鹊答说：“我长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去，只有我们家的人才知道。我中兄治病，是治病于病情初起之时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及于本乡里。而我扁鹊治病，是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管来放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。”文王说：“你说得好极了。”

在读故事的过程中笔者提示那些在现场经验丰富，看看设备颜色、听听设备声音就知道设备的哪个部位要发生怎样的故障的人就类似于扁鹊的长兄；现场隐患出现后，能及时发现并提出的人就类似于扁鹊的中兄；生产现场能将已发生的事故处理好的人类似于扁鹊。他们都是高手，但能沉着冷静地将事故处理好的人并不多，而且事故发生后的修复投资会远远大于控制风险、消除隐患的投资。

小故事可以折射出大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。同时也告诉我们：预防性的“投入产出比”大大高于事故整改的“产出比”。

这个小故事起到了很好的教学效果，笔者看到学员们不时的点头称是，认可了教师的观点。

五、认真做好培训评估，及时总结教学经验

培训内容是否得当，教学效果是否良好，学员们能否收益，他们的反映是关键。通过25班次的培训，几乎每次安全课结束时都能听到学员们热烈的掌声。课间谈论时，学员们普遍认为所讲内容非常贴切，很有感召力，普遍认为自己相当受益，决心以后工作中更注重安全。

某检修班学员说：“老师，你讲的电力事故案例让我听得痛心，视频画面展示的违章让我看的揪心，小故事揭示出的大道理让我听的顺心，你的句句话语都回荡在我的耳边，将时刻提醒我要安全生产。”

某安全专责说：“老师讲的太对了，我们每个员工都应谨防安全的三大‘敌人’（违章、麻痹、不负责任），绷紧安全之弦，保持警惕之心，多一份遵守，少一份违章；多一份清醒，少一份糊涂；多一份责任，增一份安全。”

还有人在议论：“我们做领导的，有时候什么都不干也会违章。”“那是，该到现场你不在、该强调的安全你没强调、看着违章你不制止不考核，就是管理违章。”

不少单位的领军人才培训回去后，安全意识明显增强了，安全监察部积极组织员工学习笔者的课件内容，同时加强了安全规程、现场规程、技术标准、反事故措施等具体内容的学习。生产部门提出要采取一定的激励措施，号召一线员工及时发现并上报的现场隐患，并采取一定的措施进行整改，防止风险酿成事故。

听听培训学员们课后的心声，了解到他们回现场后安全意识增强了，违章行为减少了，积极发现并上报作业现场存在的隐患和风险，进而采取一定的措施消除之。笔者感到很欣慰，认为达到了培训的预期目的。

六、结束语

25班次的领军人才培训已经结束，回头想想自己接到培训任务时很迷茫（不知道讲哪方面内容好）；分析学员需求、选择培训内容、收集培训资料的过程非常匆忙，真是不分昼夜的在查找、思考；备课充分了，授课过程自然是酣畅淋漓，一吐为快；培训后得到学员和领导们肯定时，自己的心情也非常舒畅。整个过程笔者受益匪浅，深刻体会到：无论上什么课，只要认真分析培训对象需求，精心准备授课内容，合理运用各种教学手段，充分调动学员的学习积极性，都能收到好的培训效果。

[参考文献]

[1]国家电网公司.电业安全工作规程.北京.中国电力出版社.2010年

[2]樊祥荣主编.电力安全生产基础知识.北京.中国电力出版社.1999年

电工安全生产培训范文第4篇

关键词：供电企业；安全教育；培训

作者简介：吴鸿雁（1972-），女，湖北襄阳人，湖北省襄阳供电公司变电中心安全保卫部，助理工程师。（湖北?襄阳?441002）

中图分类号：G726?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）24-0024-02随着供电企业全面向现代化企业转型，如何使安全培训教育工作适应安全生产新形势、新情况的要求，通过安全教育培训提升各级领导和广大员工对安全生产重要性的认识，增强安全生产工作的责任感，提高贯彻执行安全法规以及各项安全规章制度的自觉性，使广大员工掌握安全生产知识和安全操作技能，增强自我防护能力，确保自身和他人的安全，是我们需要共同研究和探索的新课题。

一、企业开展安全教育培训工作的必要性

1.国家法律法规的强制性要求企业必须履行安全教育培训的责任和义务

为进一步加强企业安全生产管理，全面提升企业安全生产整体水平，2010年7月19日印发的《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》（国发〔2010〕23号）中，在第二部分突出强调了强化员工安全培训工作的具体要求。2010年8月20日，国家安监总局印发的《关于进一步加强企业安全生产规范化建设严格落实企业安全生产主体责任的指导意见》（安监总办〔2010〕139号）中，在第六部分明确提出从强化企业人员素质培训、加强安全技能培训、强化风险防范教育、深入开展安全文化建设等四个方面加强安全生产教育培训的具体措施。

国务院和国家安监总局印发的这两个文件中，把企业安全教育培训工作的责任、任务、义务、内容等进行了全面梳理，并进行了明确规定，是强化企业人员安全教育培训操作的指导性文件，为企业组织开展员工的安全生产教育培训工作提供了依据。

2.供电企业持续健康发展要求必须加强员工安全教育培训

安全不仅能给企业带来直接的经济效益，而且预防和减少事故，减少人员伤亡和事故经济损失更可以给企业带来无法用经济进行衡量的间接效益。只有以安全作保障，才能顺利达到实现生产的目的，并最终创造企业的效益。员工在岗工作的安全，是企业安全生产的基础，只有抓好员工在岗工作的安全，才能确保整个企业的安全生产。因此，要实现安全生产“长治久安”这一目标，就必须加强员工岗位安全教育和培训，使员工熟练掌握本岗位的安全操作规程，提升安全操作技能，降低本岗位事故发生率。

3.提升员工安全素质，强化自我防护技能要求员工必须加强安全教育培训

在新技术、新设备不断更新的今天，供电企业对安全的要求越来越高，不同层次、不同岗位的员工，随时面临着巨大的压力，安全教育培训是满足员工渴望在一个安全、舒适的环境中工作的自身需求，维护员工权益的基础保障。对于个人来说，员工应通过企业提供的各种安全教育培训，将接受和参与安全教育培训作为企业最大的福利，进行安全知识和安全防护技能的补充、更新、拓宽，提高安全素质，增强新形势下对企业安全需求的适应能力，维护自己最大的权益。

二、当前供电企业安全教育培训工作中存在的问题

1.对安全教育培训重要性认识不足

部分基层单位、班组负责人，对安全教育培训工作重要性和紧迫性的认识存在盲区，导致员工岗位安全教育培训工作没有被纳入单位、班组日常工作计划的现象出现，受经济效益、工作进度等客观因素的影响，显现出员工岗位安全教育培训缺乏的现象。

2.安全教育培训制度尚不健全

随着供电企业快速发展和企业员工对安全教育培训满意度的变化，现有安全培训制度显现出安全教育培训管理制度或标准的缺失，可操作性欠缺，安全教育培训职能交叉加重了基层的负担等方面的问题。

3.安全教育培训覆盖面不足

基层单位、班组受培训能力限制，导致员工安全教育培训有名无实，流于形式，造成基层员工安全教育培训严重缺失，在不断积累之后造成员工整体安全素质和安全意识偏低。

4.安全教育培训针对性不强

当前，安全培训多以理论讲解为主，由于与现场安全工作实际出现脱节，开展安全教育培训工作之前没有开展前期调研，广泛征求员工对安全教育培训的需求，导致安全教育培训没有真正按照不同专业、不同层次员工的工作特点把握安全教育培训需求，有针对性的拟定安全教育培训计划和实施方案，使基层单位、班组的安全教育培训显现出走过场，为了培训而培训，缺乏针对性等方面的问题。

5.安全教育培训评价管理机制还不够完善

目前，供电企业员工安全培训体系建设逐步趋于完善，但培训评价管理体系相对滞后，导致基层单位、班组安全培训开展情况的监督、检查和培训质效的考核、认证欠缺规范。

6.安全教育培训师资较薄弱

一是基层单位、专业班组培训员由于长期从事繁忙的现场工作、接触的专业前沿信息较少、时间和精力有限等原因，导致教育理念更新不及时，教育理论知识相对欠缺；二是由于基层单位、专业班组培训员在承担现场培训教学任务的同时还要面对和处理复杂、动态的现场作业工作，导致培训人员投入到培训教学上的时间、精力很难保证；三是一些基层单位将培训人员承担的培训任务划为义务劳动，缺乏有效的激励机制，导致培训人员在开展安全教育培训教学工作中的积极性受挫，培训效能感下降，从而影响了安全生产教育培训教学质量。

三、做好企业安全教育培训工作的对策研究

电工安全生产培训范文第5篇

关键词：电力安全 安全教育 案例培训

在电力安全教育中，对电力企业职工的培训是安全教育过程中最为重要的环节，努力提高电力安全的培训效率是加强电力安全教育培训的可靠保障。然而，当前多数电力企业的安全培训效果并不理想，当然这其中也存在多种多样的原因，下面浅析目前安全培训的弊端，结合实际工作，谈谈电力安全事故教育在安全培训中的作用。

一、电力安全培训的弊端

1.思想重视程度不足。由于安全培训相对一线生产经济效益比较缓慢，不能立竿见影，造成人们长期以来对安全教育重视程度不够，因而一些企业领导在思想上不重视，行动上走过场，同时，这种消极态度也会影响到下属职工，受训人员常常也不能对电力安全培训重视起来，并不能真正意识到安全培训的重要性。

2.培训方式简单陈旧。照本宣科是目前教育领域的通病，即便是多媒体教学已普及，只是模式上的变更，教学形式并未出现新的效果，而安全培训应该具有更为灵活多变的教学模式，仅仅依靠传统的知识传输，不利于提高电力安全培训的效果。

3.管理人员培训缺失。当前，大多数企业把安全培训的重心放在一线职工身上，而管理人员及领导者通常不在培训之列，这是一种不正常的培训人员安排，同时也导致了部分管理人员和领导者行动上、意识上的培训缺失。电力企业领导、管理人员是电力安全生产的决策者、指挥者和组织者，他们的安全责任更大，他们的安全意识的强弱程度将影响着整个电力生产状况的安危，因而对管理人员进行电力安全培训将更为重要。

二、电力安全事故案例培训的作用

目前，电力安全事故培训模式化，安全管理部门对安全事故进行分析，得出事故直接原因和间接原因以及经济损失，形成事故文件下发各部门组织学习，效果无从反馈，下面我从一起安全事故，浅析一下安全事故案例培训对各级各岗位人员的作用。

案例：某供电局在修复农村低压线路故障过程中发生倒杆，造成一名员工死亡的一般人身事故。

事故直接原因：（1）电杆损坏严重，抗弯强度大幅下降，已不能满足登杆作业的强度要求。（2）防倒、断杆措施不足。（3）风险管控能力不足，分析问题和解决问题能力不足，采取的措施不足以保证作业的安全。

事故间接原因：线路组成构件强度配合不符合要求，当线路遇外力冲击时扩大了受损范围。

暴露的问题：（1）故障抢修管理方面，作业班组执行故障抢修管理制度刚性不够；（2）项目建设管理方面，一是图纸设计流于形式，没能结合现场山地的实际设计，以至工程无法按图施工；二是盲目施工，施工单位在无法按图纸施工的情况下，未办理设计变更，更换导线，并加大线路档距；三是现场监理不到位，监理失职，未能督促施工单位按照设计图纸施工或办理变更；四是项目建设管理存在严重的“以包代管”，没有项目设计进行审查，在材料发生变更、竣工图与原设计方案出入较大的情况下均未能督促相关参建单位履行设计变更手续；验收流于形式把关不严；（3）执行电气工作票制度不到位。

通过上述案例分析，可以看出案例培训在安全培训中具有以下作用。

1.管理人员安全培训的重要性。有管理人员认为，我抓好生产，完成生产指标已经很不错了，安全与我何关？上面的案例分析，可以看出，管理人员安全意识到位、管理到位，这样的安全事故本可以杜绝的。在管理人员中开展案例培训，因为管理不到位造成事故的原因，教育管理人员安全生产不仅仅是一线职工的事情，管理作用也很重要。

2.事故案例培训的普遍适用性。安全事故案例，从多角度分析事故原因，教育各环节工作人员，因为他们的工作不到位，为事故的发生埋下隐患。上述案例教育设计人员，因为设计没变更、现场设计不到位，造成施工无法按图施工，验收人员把关不严等均为事故发生留下隐患。

3.事故案例培训效果明显。安全事故案例，血的教训，极其严重的后果，深深震撼每一位学习人员，培训的过程同时也是警钟敲响的过程，这种无形的影响势必使电力安全培训效果更加明显。

4.事故案例培训意义深刻。案例培训是完成理论与实践相结合的环节，创新安全培训模式，强化安全意识的重要性、安全防范的重要意义，宣传效果明显，教育意义深刻。

三、结束语

通过上述文字的分析，我们不难看出电力安全事故案例培训的重要作用，在培训中使用典型案例，可以使培训更加科学化，培训效果更加明显。当然，最终的目的仍然是要提高职工的业务素质与专业技能，确保企业安全生产，提高经济效益。

参考文献：

[1] 王雪，现代培训管理[M].北京:中共中央党校出版社，2004。

[2] 范委唐主编，《我国安全生产形势、差距和对策》[M]，北京：中国水利水电出版社，2007。