青年思想教育的重要性范文第1篇

青年人是一个国家和社会中最具有活力的群体。因为年轻，他们富有激情勇于创新；因为年轻，他们容易彷徨甚至迷失。年轻人不能主宰今天，却代表着明天，年轻人今天的选择影响着未来的发展，年轻人的素质最终将决定国家和社会的未来。当今社会，自由开放程度越来越高，各种思潮不断涌现，不同价值观念相互碰撞，很多年轻人在这人生最重要的时期随波逐流甚至迷失了自我。年轻人，尤其是志存高远的年轻人，一定要树立正确人生观、价值观，用奋斗书写无悔青春。那么如何提高与加强青年人的思想认识与素质水平呢？下面将从以下几个方面进行具体阐述。

1 青年人要有大智慧，不要耍小聪明

青年人通过多年的学习已经具备了一定的知识水平，并学会和掌握了一定的技能，当他们走入社会时会自然地运用所学知识发挥自己的工作潜能，在社会中发挥着自己的重要作用。然而当今社会物欲横流，拜金主义横行，大家一切都向钱看。浮躁的社会环境诱使很多年轻人做出了错误的选择，他们在这本应是人生最重要打基础、学技能的时候，不能耐住寂寞、忍住诱惑、守住清贫地去修身立志做事，却在拼命捞钱炫富。殊不知社会的进步终究靠的是生产力的发展，人与人的竞争也最终是知识和综合素质的比拼。应该让青年人懂得有很多的专家、学者都是经过长期的奋斗和积累才迎来厚积薄发和大器晚成，无数的事实一再证明了一个朴素的道理，那就是立志做事，终会实至名归；一心赚钱，只能人财两空。所以，年轻人一定要看清社会发展主流，处理好长远利益和眼前利益的关系，作出正确的选择。

2 青年人要实现自我，就要甘于付出

追求人的全面发展和尊重个性存在是社会文明的重要标志，然而随着社会财富的快速积累，不少年轻人错把及时享乐当成自我价值的实现，认为人生最快乐的事莫过于最大限度地满足个人欲望，于是使人与人之间变得冷漠、自私。其实人生真正的价值不在于拥有多少而在于奉献多少，个人享受固然舒服畅快，但是短暂的快感之后便是空虚无聊，只有奉献的人生才是精彩的人生，助人为乐才会有真正的快乐。无数成功人士在个人成功之后选择的不是享受人生，而是帮助别人奉献社会，也更加印证了这个道理。年轻人正处于人生起步阶段，不要贪图享受，企求不劳而获，因为天上不会掉下馅饼，即使有也嚼不出味道。只有艰苦奋斗，用自己的拼搏努力，为社会创造价值，才能体会到真正的快乐，实现真正自我。

3 青年人要勇于创新，更要敢于担当

青年人朝气蓬勃、思维活跃、富有创造力，是一生中最美好的一个时期，也是社会中最有活力的一个群体。无数科学家的伟大发明和创造都是在这一时期完成的，无数次的历史变革和转折也都是由年轻人推动的。年轻人没有中年人那么丰富的经验，也就少了那些思维定式和顾虑，所以要发挥相对优势，积极学习接受新鲜事物，大胆创新突破；年轻人没有中年人那么多思想包袱，所以要敢于担当不怕犯错，以饱满的精神和昂扬的斗志去迎接每一个挑战。

4 提高与加强青年人思想政治教育的途径

许多青年人在校学习时接受了一定的基础理论知识学习，但对思想政治学习重视不够，以致学校培养了大批的高分低能低素质的人才，因此年轻人一旦步入社会时如果受到不良环境的影响时就会很快地迷失自我，做出错误的判断与选择，这其实就是素质水平有待提高的表现。从理论上讲，加强对青年人的思想政治学习与教育是学校与社会的责任，但从实践上证明青年人的思想政治学习无时无刻都不应放松，无论是在学校还是步入社会后，对青年人的思想政治教育都不应轻视。因为一个重要人才的培养不仅包括对他知识能力的培养，更重要还包括对他们素质水平的培养，也就是一个高素质水平的人才不仅要具备丰富的知识与创新能力及掌握高超的技能，还要具备先进的思想理念和超前的创新意识，以及为社会奉献自身的崇高觉悟与高素质的思想意识，并具有树立远大理想的认识与信念。下面将具体阐述培养青年人思想政治学习意识，提高素质水平的具体途径。

一是对在校大学生加强马克思主义理论的学习与认识。

在校大学生作为青年人的一个群体，已具备了一定的思想认识与判断能力，所以应首先在大学期间让大学生进行马克思主义理论的学习，初步掌握并学会提高思想认识的潜能与意识，当他们具有了一定的思想理论基础后，再通过安排他们进行一定的社会实践活动来提高并加深认识，提高自己的觉悟与素质水平，通过学校这个大平台来培养和提高青年大学生的思想素养，培养他们的爱国主义情怀与树立为社会做贡献的思想意识。在校大学生还要不断地通过学校开展地丰富多彩的教育实践活动来积极参与，并通过亲身深入与学习探索来提高自己的认识与思想道德水平，让他们为步入社会打好思想观念与思想认识及自身行动相统一的这一基础，为早日适应社会和融入社会走好人生的第一步。

二是当青年大学生走入社会后，思想政治的学习仍然不能放松。

当青年人步入社会后，由于没有固定且约束的政治思想理论课程，所以难免会忽视对自身的思想理论提高，在遇到思想问题时由于经验不足与历炼不够，所以处理起来会感觉到困难，这时就需要我们的社会去关心与重视他们的思想问题，成立社会心理咨询平台来帮助这些遇到思想问题的青年人去解决他们的思想问题。社会还应定期开展提高思想认识与政治学习的培育机构，免费为青年人进行思想提高再认识的培训与学习，让社会这个大家庭真正地发挥指引者的作用。我们应该深刻认识到，青年人的思想水平与认识的提高不是一朝一夕、一蹴而就地就能把思想认识提高到一个崭新的水平的，是要通过学校与社会反复地不断地努力，进行及时与定期地指导与培养，青年人不断出现的思想问题才能及时与正确地得到解决，这其中需要学校、社会与青年人进行多交流与多勾通，及时了解并发现青年人的所想、所为，在他们出现错误判断前及时地给予提醒与指导，让青年人少犯错误少走弯路，为他们的正确人生与完美人生提供思想保障。

青年思想教育的重要性范文第2篇

思想政治教育价值；发展方向；途径

[中图分类号]D64[文献标识码]A[文章编号]1009-9646（2012）5-0027-03

一、思想政治教育价值的内涵

青年思想政治教育价值研究己引起学术界的普遍关注与高度重视，并己取得丰硕的研究成果，形成了较为系统的青年思想政治教育价值理论。按内容来分，可以分为物质的需要对象与精神的需要对象，物质的需要对象即青年思想政治教育活动中的客观物质内容，包括青年思想政治教育的手段和条件等；精神的需要对象包括青年思想政治教育活动本身所承载的思想政治教育信息，即思想政治教育内容。按需要的性质可分为社会的需要和个人的需要，社会的需要指对青年思想政治教育所形成的社会效应或社会环境、社会氛围的需要；个人的需要指对青年思想政治教育主客体个体人格的需要。

二、青年思想政治教育价值发展方向与表现

青年思想政治教育价值领域发展是青年思想政治教育适应社会发展需要，面向现代化、面向世界、面向未来发展的必然结果，也是青年思想政治教育价值发展最直观的外在表现。

1.向宏观领域方向发展

青年思想政治教育价值向宏观领域拓展，即是说当代青年思想政治教育价值发展于一个更宏大的社会时空。青年思想政治教育适应青年发展的这种形势的变化需求，其价值也就必然在更宏观的领域层面上体现，表现为向现代化建设的国内舞台以及改革开放的国际空间拓展。

就国内而言，党的十一届三中全会以来，党和国家工作重心由以阶级斗争为纲转向经济建设，确立了“一个中心两个基本点”的基本路线，抓住经济建设不放松，集中精力搞社会主义现代化建设。青年活动空间在扩展，青年活动领域中的新情况新问题不断涌现，从而对青年思想政治教育提出了新挑战，要求青年思想政治教育适应其发展需求，扩大外延，拓展价值。

2.向微观领域方向发展

青年思想政治教育价值的微观领域是相对于宏观领域而言的，主要是就青年本身的内心世界而言。青年思想政治教育通过促进青年身心协调发展，实现价值向微观领域发展。

在向微观领域发展中实现价值，在于青年内心世界需要青年思想政治教育的高度关注。内心世界属于意识层面，依据辩证唯物主义基本原理，“不是意识决定生活，而是生活决定意识。”“意识在任何时候都只能是被意识到了的社会存在”。①青年思想政治教育只有深入研究青年内心世界，把握其发展特点，才能更好地引导规范青年的思想与行为。

（1）引导青年社会心理发展

在新的历史条件下，青年思想政治教育必须立足新形势，研究新情况，探索新问题，充分了解和掌握由社会变革和各种矛盾引发的青年心理变化，有针对性地开展教育，以提高青年的心理素质，促进青年身心和谐。

（2）开发青年人力资源

青年人力资源是最可宝贵的人力资源，青年是人力资源开发的重点对象。当代青年思想政治教育重视青年人力资源的开发，从研究青年复杂的内心世界入手，探索青年内心世界各变量因素的运行状况及规律，通过教育实践实现优化组合与优势发挥，从而充分挖掘青年的潜能。

三、青年思想政治教育价值发展的实现途径

研究青年思想政治教育价值发展实现的途径，应还原到推动青年思想政治教育价值主客体发展的途径中去探寻。立足于此，本文提出青年思想政治教育价值发展实现的途径如下。

1.加强青年思想政治教育理论研究

加强青年思想政治教育理论研究，增强其科学性与说服力，必然有助于在实践中推动青年思想政治教育价值发展。理论研究的重点在：一是青年思想政治教育价值理论研究；二是青年思想政治教育理论的整体发展与创新研究。

（1）不断深入青年思想政治教育价值理论研究

马克思指出：“理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”②只要对青年思想政治教育价值在理论上作深刻的揭示，它本身就会说服那些否定、怀疑青年思想政治教育价值的人。青年思想政治教育的价值不仅客观存在，而且这种价值还在不断发展。充分认识这种发展性，有利于青年思想政治教育的开展，并坚定地推动青年思想政治教育价值的发展。

（2）推进青年思想政治教育理论的整体发展与创新研究

在当今时代，整个青年思想政治教育面临的客观环境正在发生着深刻变革，给青年思想政治教育提出了若干新问题、新挑战。青年思想政治教育必须正视这些问题，加强理论研究，不断推进理论整体发展与创新，使青年思想政治教育在与时俱进的发展中不断实现价值发展。

2.鼓励青年思想政治教育实践创新

创新对于进行青年思想政治教育实践和实现青年思想政治教育价值发展有着重要的指导意义。进行青年思想政治教育实践创新应抓好以下几个环节:

（1）面对形势，实现观念创新

思想政治教育观念的创新不仅包括创新思想政治教育结构的观念、思想政治教育价值体现的观念，还应包括“实现从强调社会需要为特征的思想政治教育内容观向社会需要与个体需要相结合的思想政治教育内容观的转变；从偏重社会性、规范性的思想政治教育功能观向社会性与个体性、规范性与发展性相结合的思想政治教育功能观的转变；由以思想政治教育者如何施教为中心的思想政治教育方法观向思想政治教育者如何施教与思想政治教育对象如何受教及如何自教统一的思想政治教育方法观的转变等等。③

（2）结合实际，实现内容创新

现实中青年思想政治教育内容不同程度地存在“远”“空”“浮”等问题，所谓“远”，就是脱离青年实际，多理论的抽象，少实际的关怀；所谓“空”，就是言之无物，不解决实际问题；所谓“浮”，就是表面文章比较多，不注重教育的实效性。这些弊端严重地危害到青年思想政治教育的实践发展与价值实现，必须加以改革和创新。

（3）与时俱进，实现方法创新

随着社会的发展，科学技术的进步，青年思想政治教育的载体更加丰富多彩，在这种形势下，应创新青年思想政治教育的方法。实现方法创新应遵循以下几个原则：首先，要突出教育主客体的民主平等性。其次，要体现教育主客体的动态交互性。再次，要体现开放性。当代青年思想政治教育面对的是一个开放的世界，教育方法要突破学科藩篱的局限，在全球文化视野中加强学习与借鉴，实现方法创新的新飞跃。

（4）转换模式，实现机制创新

随着形势发展，教育机制应实现创新，特别是过去封闭式、垂直化的青年思想政治教育工作机制应该得以改变。如果继续沿袭过去的思路与模式开展思想政治教育，一方面将一些不再归属于特定单位的青年个体不能纳入教育视野，体现不出其涵容性:另一方面也造成教育资源的浪费，增加了教育成本。如果能够实现单位教育与社会教育的有机结合，形成网络化立体化教育格局，将有利于实现青年思想政治教育的价值。

3.激发青年对思想政治教育的内需

激发青年对思想政治教育的内在需求，是实现青年思想政治教育价值发展的必然途径。激发青年内需，实现青年思想政治教育价值发展，应把握好如下几个问题:

（1）引导青年正确认识常要

人有生理需要，也有社会需要：有物质需要，也有精神需要。为了生活，首先就需要吃喝住穿以及其他一些东西。其次，需要之间相互依存。特别是当需要之间发生矛盾而不能兼顾的时候，个体需要要服从集体、社会需要。再次，需要是行为的先导。从心理学上讲，人的行为受动机支配，动机源于需要。因此，青年要培育好的思想行为，应从个人内在需要的深层上审视自身的思想行为，树立正确的需要观。

（2）积极培育青年的主体性

“所谓人的主体性，就是人自觉认识、掌握、超越各种现实客体的限定和制约，能在与客体的关系中取得支配地位，能按照自主的目的能动地改变现实客体的一种人的特性。”④培育青年的主体性，首先要增强青年的主体意识，明确自身的社会责任感和使命感。其次，要培养青年的主体精神，努力培养青年自尊自重、自立自强的自主精神。再次，要塑造青年的主体人格，引导青年树立正确的价值观念和崇高的人生理想。

（3）提升青年的人文素养

事实证明，如果青年具有一定的人文素养，往往易于把握青年思想政治教育的价值内涵与时代意义，从思想深处去接受青年思想政治教育的精神洗礼，以更开阔的视野、更深邃的思维去欣赏思想政治教育的价值美。人文素养的提高关系青年的前途、民族的未来、社会的发展，是一个综合的教育过程，需要多方的共同努力。

四、结论

本文重点阐述了思想政治教育价值的内涵，分析了当代青年思想政治教育价值发展方向和表现。这主要立足于青年思想政治教育价值的价值领域视角，深入探讨青年思想政治教育价值在实践中怎样发展的问题。

然后提出青年思想政治教育价值实现的途径，主要立足于青年思想政治教育价值发展的过程，具体分析了青年思想政治教育价值发展实现过程的特点、阶段、途径等，解决了青年思想政治教育价值发展在实践中如何实现的问题。

（下转第43页）

（上接第28页）

[1]罗洪铁主编:思想政治教育研究[M].四川人民出版社，2002年版102-103.

[2]徐曼.思想政治教育价值实现评价探析[J].黑龙江高教研究，2010(03)102.

[3]张亚丹.浅析大学生思想政治教育价值实现的层次和规律[J].思想教育研究，2011，(03).15.

[4]李月玲，王秀阁.思想政治教育价值新解[J].长白学刊，2011(05)25；26.

[5]吴淖主编.马克思主义哲学导论[M].当代中国出版社，2002年405；406.

注释：

①罗洪铁主编:思想政治教育研究[M].四川人民出版社，2002年版102-103.

②吴淖主编:马克思主义哲学导论[M].当代中国出版社，2002年405；406.

青年思想教育的重要性范文第3篇

【关键词】高校青年教师 思想政治教育 实效性 途径

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。邓小平同志指出:“一所学校能不能为社会主义培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”青年教师是高校教师队伍的重要构成部分， 他们的综合素质直接影响着教育对象的学识水平、思想意识以及人生观和价值观的取向，加强青年教师思想政治工作的有效性具有重要意义。

1 高校青年教师队伍的基本状况及特点

青年教师一般是指年龄在35岁以下的教师，他们是师资队伍的重要构成部分，是培养现代社会所需高级专门人才的重要力量，因而是我国高等教育的希望和未来。当前高校青年教师队伍呈现出如下特点:

第一，青年教师数量多，规模大。随着我国高等教育事业的快速发展，越来越来的青年教师进入高校教师队伍，青年教师已成为普通高校教师队伍的主体。根据教育部网站公布的数据，普通高校专任教师人数从1997年的404471人增长为2007年的1168300人，相应地，青年教师人数也从1997年213202人增加到2007年566813人，十年间，青年教师在高校专任教师中所占比重始终徘徊在50%左右。

第二，学历层次高。1993年，我国《教师法》规定:“取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历”。根据教育部统计数据显示，1997年全国普通高校专任教师中，获得博士学位的教师为15500人，获得硕士学位的教师为90491人，而到2007年时，全国普通高校专任教师中，获得博士学位的教师已有130926人，获得硕士学位的有363034人。十年间，高校专任教师队伍规模扩大了2.89倍，而具有博士学位的教师增长了8.45倍，具有硕士学位的教师增长了4.01倍。整个高校教师队伍的学历层次有了很大提高。至于高校青年教师学历水平在这十年间的变动情况，由于青年教师大都是中级职称，因而以中级职称中具有博士学位、硕士学位的教师数目的变化来看:1997年高校中级职称的教师数为156791，其中获得博士学位的教师有4102人，占中级职称教师数的2.62%;获得硕士学位的教师有45881人，占中级职称教师数的29.26%。2007年，高校中级职称教师数为394449人，其中具有博士学位的教师为34058人，占中级职称教师数的8.63%;硕士为140944人，占中级职称教师数的35.73%，这两个比例分别比1997年的2.62%、29.26%增长了6.01和6.47个百分点。普通高校青年教师学历层次不断提高由此得见。随着学历水平的提高，青年教师一般都具有比较丰富的理论知识储备，数学、英语、计算机操作技能运用较娴熟。

第三，追求个性，价值趋向多元化。世界观、人生观、价值观的养成是社会化的产物。青年教师思想政治素质的高低受他们所处的时代条件的巨大影响。青年教师大部分生于20世纪70年代，他们成长的主要阶段，无论是国内还是国际社会都经历了翻天覆地的变化:其一，资本主义世界出现的新变化、国际共产主义运动在20世纪80年代末90年代初由于而步入低潮、西方资本主义的“和平演变”并没有改变，只是方式更为隐蔽、国际社会各种社会主义思潮鱼目混珠…凡此种种，扑朔迷离，难辨真伪，对这些问题如果缺乏正确地分析和鉴别，就会影响青年教师树立坚定的社会理想和人生信念;其二，青年教师还是我国对内改革事业的见证者，他们亲自感受了我国从计划经济体制向市场经济体制的转化。在市场经济条件下，个人利益被充分肯定和承认，这一方面大大增强了人们的主体意识，调动了人们的主观能动性，另一方面可能导致个人主义、功利主义、实用主义价值观的流行。因而在青年教师的价值取向中，难免出现重经济轻政治、重物质轻精神、重实惠轻道义等情况;其三，青年教师也是我国对外开放事业的亲历者，国家在不断引进西方先进的科学技术的同时，大量的西方文化也一齐涌入，且良莠不齐、泥沙俱下。所以有些青年教师或多或少受到享乐主义、拜金主义、无政府主义的影响，大公无私、助人为乐、集体主义观念比较淡化。

第四，重业务能力的提升，轻思想政治素质的提高。青年教师基本上都能意识到自己参加工作的时间不长，教学、科研工作能力还比较欠缺，所以能够比较主动地提升自己的各项业务能力，包括查阅资料、制作课件、参与科研、撰写论文等。但对于自身的思想政治素质的提高，则摆在相对次要的位置，错误地认为只有专职的两课教师才需要不断增强思想政治教育。此外，青年教师接受思想政治教育的传统方式是听报告、读文件等，这些流于形式的思想政治教育令青年教师觉得枯燥乏味，难以受到青年教师欢迎，也无法引起青年教师的共鸣。导致青年教师无形中排斥思想政治教育，拒其于千里之外。

2 加强青年教师思想政治工作实效性的途径

人是环境的产物。青年教师成长于“和平与发展”的世界主题当中，成长于我国改革开放事业蓬勃发展、整个国民经济和社会发展取得明显进步的时期，成长于推崇民主和科学的政治环境之下。在这样一种大的积极健康向上的主流环境背景下，高校青年教师的主流当然也是积极、健康、向上的。但是，青年教师成长的主要阶段也受到一些负面问题的消极影响，它们对青年教师思想道德造成的不良后果也是不容忽视的。因此，加强高校青年教师队伍的思想政治建设，引导青年教师坚持“坚定正确的政治方向”，具备较强的政治敏感性和高度的政治责任感，培养他们树立正确的世界观、人生观、价值观，充分认识自己肩负培养合格社会主义事业接班人的重任，更好地参与社会主义建设的伟大事业，是一项非常迫切而重要的任务。

高校对青年教师思想政治教育工作负有不可推卸的责任。然而，不少高校要么是对其重要性认识不足，青年教师思想工作流于形式;要么是方式方法陈旧，内容老套，缺乏激励，导致针对青年教师的思想政治工作效果差强人意。高校要加强青年教师思想政治工作的实效性，既要更新观念，把青年教师思想政治工作摆在重要地位，又要结合青年教师的特点和实际需要，创新思想政治教育的方式方法，加强政工队伍建设， 通过提高思想政治教育工作的感染力、吸引力来使青年教师思想政治工作取得良好的实际成效。

2.1 提高认识，创新管理体制

长期以来，有些高校领导对青年教师思想政治教育工作的地位和作用认识不足，存在着一定的误区，认为青年教师都是高学历人才，他们的世界观、人生观和价值观自然不会有问题，所以高校只需要抓好学生的思想政治教育工作，因而把主要精力放在学生思想政治教育这一头，忽视了对青年教师思想政治教育的开展。对此，高校领导应该转变观念，提高认识，意识到学生的思想政治教育与青年教师的思想政治教育，是高校思想政治教育体系中不可偏废、相辅相成的两个方面。青年教师思想政治教育理应是高校思想政治教育的一个重点，它任务艰巨且意义重大。

在提高认识的基础上，高校党政各级领导要互相配合，形成齐抓共管的局面。首先，高校党委和行政的主要领导要对青年教师思想政治教育负总责，可以确定一位分管领导具体抓落实，建立健全青年教师思想政治教育工作机构。党委要定期研究和解决青年教师存在的思想问题，确定阶段教育目标、计划和内容。把青年教师思想政治教育摆上高校党委和行政领导的重要议事日程，纳入高校整体思想政治教育管理的重要板块，作为各部门各单位工作考核的重要依据之一;其次，要建立校系二级负责的工作体系，加大投入，建立青年教师思想政治教育工作责任制，明确各自的分工及协调机制;再次，充分发挥基层党支部在青年教师思想政治工作中的重要作用，党支部要增强吸引力和凝聚力，把青年教师紧紧团结在党组织周围，使他们自觉自愿接受党组织的教育和培养;最后，还可以强化工会职能，不断增强高校青年教师的主人翁意识。青年教师已成为高校教师队伍的半壁江山，高校工会要通过各种渠道引导青年教师积极参与学校发展目标的制定，把个人的思想情感、前途命运和学校事业发展紧密联系起来，从而有效地推进青年教师的思想政治教育工作。

2.2 创新方式方法，显形教育与隐形教育相结合

显形教育与隐形教育是思想政治教育的两种不同方式。显形教育一般采用正面“灌输”的教育方式，施教者与受教者直接面对面，它目标明确，时效性强。隐形教育是指教育者、教育内容、教育目标不直接显露，其教育形式是侧面的、间接的，常采用“迂回”、“渗透”的教育方式。长期以来高校对青年教师思想政治教育侧重以显形教育为主，采用正面“灌输”，尽管可以起到立竿见影的效果，但青年教师思维活跃、自尊心强、独立性强，一味地正面“灌输”可能引发他们的逆反心理，适得其反。而隐形教育讲究以情感人、以情动人、以情育人，具有潜移默化的效应。所以，高校应充分发挥隐形教育的方式，例如，组织青年教师到革命圣地考察，到改革开放前沿阵地参观学习，组织他们中的优秀分子到艰苦的地方扶贫、支教，积极投身农村的教育工作，促进高校青年教师增加实践机会，锻炼意志品质;开展各种文体活动，增强思想政治工作的趣味性、渗透性和感染性，寓教育于各项有益的活动之中，让青年教师在健康有益的活动中受到教育和启迪。

2.3 创新思想政治教育载体

思想政治教育要通过一定的载体进行，载体承载和传递思想政治教育信息，是联系思想政治教育主体与客体的一种物质存在方式和外在表现形态。青年教师思想政治教育要提高实效，既可以依靠传统载体的运用，但更要与时俱进，积极采用新载体。

网络是继报刊、广播和电视之后崛起的媒体，它正以惊人的速度改变着人们的社会生活。根据中国互联网络信息中心(CNNIC)的“中国互联网络发展状况统计报告”，截至2009年6月30日，中国网民规模达到3.38亿人，依然保持快速增长的势头。上网已经成为高校青年教师学习、工作和生活的重要组成部分，为此，高校要积极运用网络来开展青年教师思想政治教育工作。首先，高校应建设有吸引力的思想政治教育主题网站，加强网上形势与政策教育，宣传党的路线方针政策，强化网上正面宣传;其次，可以开设具有交互性、开放式的校领导电子邮箱，开展在线交流，及时把握青年教师思想动态;再次，开展网上专项服务，及时解决实际工作中存在的问题，加强校内舆论引导，纠正错误信息和批评错误言论;最后，还可以鼓励思想政治工作者用博客做思想政治教育载体。博客相对于其他网络思想政治教育载体，有更强的针对性、可操作性和趣味性，因而更容易激发青年教师的兴趣。

手机短信在高校也非常流行，它被称为继网络之后出现的第五媒体。短信作为思想政治教育的新载体，同样能对青年教师思想政治教育发挥重要作用。手机短信具有便捷灵活、间接含蓄、经济实惠的优点，高校可以建立青年教师群发机制，定期定时通过短信和青年教师保持联系、开展工作。

2.4 强化服务功能，提高思想觉悟和解决实际问题相结合

青年教师参加工作不久，经济条件还不太宽裕，往往面临着成家立业、赡养父母、抚养子女等问题。生活条件亟待改善的现实，导致了一些青年教师情绪波动和心理失衡，产生了种种思想问题。思想政治工作要打动青年教师，仅靠灌输与说教是行不通的，还需要把青年教师的冷暖时刻放在心上，帮助他们解决一些具体问题，为他们办实事。大致说来，在生活上，青年在婚姻、夫妻分居、住房分配、子女入托上学等问题上困难多一些;在工作上，青年教师渴望改善科研条件和教学条件，希望在信息交流、科研立项、经费资助、进修深造等方面有所改善。思想政治工作者应协同有关部门，力所能及地为青年教师排忧解难。只有关心和帮助解决青年教师的实际问题，思想政治工作才能达到凝聚人心、调动教师积极性、激发创造性的实效。

2.5 制度创新，有效激励

制度创新是加强青年教师思想政治教育实效性的保证。一些高校在这方面进行了有益的探索，建立了一些行之有效的制度，包括青年教师生活会制度、中老年教师培养青年教师的思想教育合同制度、青年教师的思想道德考核和奖惩制度、教书育人目标责任制等，推动青年教师思想政治教育逐步走上规范化的轨道。以青年教师导师制为例，通过“以老带新、师徒结对”，充分发挥老教师对青年教师的传、帮、带作用。学校要选配思想政治素质高、教学经验丰富、科研成果突出的中、老年教师作为青年教师的导师，在思想品德、政治责任、业务能力等方面全面关心指导青年教师成长，对他们进行党和国家教育方针、职业道德教育，并进行教学基本功训练，让青年教师成为合格的人民教师。

要加强青年教师思想政治教育的实效性，离不开必要的奖惩制度以发挥激励效果。一方面，高校对思想政治建设中涌现出来的优秀青年教师要大力表彰，广泛宣传，给予必要的物质奖励;另一方面，高校在党政干部选拔、专业技术职务评聘、出国、外出进修、青年骨干教师培养等工作中，不能只与业务能力挂钩，还必须与思想道德考核结果相挂钩，从思想政治素质和业务能力两方面综合评优。这样才会激励更多的青年教师自觉加强思想政治教育，成为德才兼备的教师。

参考文献

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[7] 祝国群，楼艳.理路与定位:思政工作中的高校专业教师[J].黑龙江高教研究，2007(09).

青年思想教育的重要性范文第4篇

论文摘要:在当今社会存在着青年对思想政治教育反感的现象，究其原因主要是传统的思想政治教育滞后于青年特点的变化。为了消除青年对思想政治教育的逆反心理，提高教育的效果，更好地为我国全面实现小康和基本实现现代化培养合格的人才，就必须对传统的思想政治教育进行再思考，对其进行改进和创新。

思想政治教育对一国的稳定和发展起着至关重要的作用，它能使人们趋同于主流的意识形态，从而促使其思想行为向着符合一定社会要求的方向发展;它是团结全党和全国人民实现党和国家各项任务的中心环节，是改革开放和社会主义现代化建设的重要保证。作为思想尚未完全成熟，波动性大，担负着一国未来和民族希望的青年，向来是思想政治教育工作者积极争取的群体和重要对象。在市场经挤快速发展的当代中国，更迫切地需要坚定正确的政治方向，高度的社会主义道德品质和自觉的社会主义法治意识，培养全面发展的青年一代。我国对青年的思想政治教育可以说是相当重视的，但效果却不理想。如何使思想政治教育在新的形势下得以改进和创新以更好地影响和教育当代青年，是值得探讨的问题。改进青年思想政治教育的原因探析。

一、传统思想政治教育存在的问题与弊端是其对当代的青年所起效果不理想的一个重要原因

主要体现在:1、内容的表面性和急功近利性。传统的思想政治教育单向直露地批判资本主义制度的人剥削人，资本主义国家的假民主，宣扬共产主义的优越性，马列主义的真理性。这样做忽略了现在的青年缺乏对马列主义的主观体验，他们远离劳动阶级受尽残酷剥削和压迫的社会存在;相反，资本主义国家的经济的繁荣和共产主义运动的受挫，使青年们对思想政治教育灌输的内容产生怀疑，进而产生反感和排斥情绪。“事实上，在如今多元的思想价值观并存的形势下，一种思想体系的正确性必须在与对立的诸多观念交锋和斗争中才能体现并进行必要的修正和发展。如果回避问题的存在或压制不同观念思想的表达，正确的思想体系就难以为人们所接受。”同样的问题也体现在对一些敏感的社会问题的宣传和教育上。我们的思想政治教育习惯于对青年进行正面的理论教育，回避或掩盖那些错误的思想言论和社会现象，缺乏客观全面地反映问题的勇气。往往是反映事实、联系实际的少，回避社会现实中的尖锐矛盾的多，揭露问题的少。这在信息闭塞的社会环境下或许会起一定的作用，但在信息交流高度发达的今天只会让青年反感思想政治教育的虚伪。

2、教育方法的陈旧和形式化“灌愉”是思想政治教育的主要方法。这种传统的一厢情愿的强迫教育在很大程度上忽略了青年的主体地位，使广大青年总是以被动应付的态度去接受思想政治教育。这种方法使青年们无时无刻都在提醒自己是个受教育者，是受人牵制的。在更多情况下他们是不情愿接受说教的，即使是左耳朵冒了，也是很快会从右耳朵冒出的。教育者的教育意图也终究是教育者的美好希望，不能转化为青年自己的内心要求。在这种教育方法下，教育者和受教育者的地位是不平等的，教育者高高在上，处于绝对的优势地位。他们习惯于将自己的意图，按自己的方法进行思想政治教育工作，受教育者是极其被动的。在这种情况下，教育者和受教育者缺乏沟通交流，缺乏最起码的理解，两者间的界限十分明显，可以说关系是相互对立的。地位的不平等常使青年产生逆反心理。传统思想政治教育自身存在的问题使广大青年对思想政治教育有着排斥心理，他们不愿接受教育，即使接受了也无法真正将之转化为学生的信念和行为品质。

二、青年自身的需要

1、青年本身的特点要求改进思想政治教育。处于人生黄金阶段的青年，对问题有敏锐的观察力，已初步形成自己独到的见解。味创门的思维水平已达到能概括各种社会现象，掌握社会标准并用之来衡量、判断社会事物的程度。“报喜不报优’的教育会使他们对教育内容的真实性和教育者的客观性产生疑问，一旦他们通过自己的信息途径得到了相反的事实，他们就会对宣传教育产生不信任，从而在失望之余而接受一些非主流的思想观念。青年人思想活跃，反应敏捷，敢于标新立异，往往对内容丰富形式新颖的事物投之于更多的热情，而内容和形式都相对单调的思想政治教育是很难吸引他们视线的。从小学到大学，他们都不同程度地接受着内容重复的教育，这已毫无新鲜感，他们只会感到厌烦，将其视为一种负担。同时青年人自尊心较强，希望得到别人的尊重，而思想政治教育往往使他们有受支配的感觉，他们受尊重的需要不能得到很好的满足。

2、当代青年思想特点的变化增加了改进思想政治教育的紧迫性。当代青年有强烈的独立意识、自我意识。开放以前的青年的思想是较容易被塑造的。而改革开放以后，商品经济的快速发展带来市场的进一步开放，实行自由贸易，自主经营，增强了青年自主、自立的思想，民主、平等的意识，参与管理的意识。许多人自我评价偏高，“自我中心”意识较强，集体主义精神，自我批评精神较差。随着互联网的迅速发展，青年们获取信息不再拘泥于家庭和学校，不再满足于官方媒体，网络日益成为青年获取信息的重要渠道。由于青年对高科技事物的好奇和强大的接受能力，使得网络媒体对青年有很大的影响力，他们很自然地接受到外国政府政策的宜传，并与本国的具体情况做比较，形成自己的观点。青年们并不刻意地区分社会主义和资本主义，对于他们来说，社会制度的区别并不重要，只要他们的个性能得到充分的发挥，只要他们能幸福快乐地生活就好。因此来自西方发达国家的民主、平等的价值观在青年中很有市场，它们已经在某种程度上成为青年衡量世界的标准。当代青年有较强的功利性，越来越追求实际能获得的利益。他们在心理上就忽视思想政治教育。思想政治教育是个潜移默化地改善人思想行为的过程，它的益处不能立竿见影地表现出来，因此大多青年不愿使自己的时间浪费在这上面，而更愿意去进行一些能很快看到好处的活动，如学英语、考证等。

改进思想政治教育的策略内容要能全面、真实、客观地反映问题，不仅要正面宣传，而且也要反面揭露分析问题，要让青年在各种思想的激烈交锋中自主地作出判断和选择。但在此过程中要注意隐截教育的意图。传统的思想政治教育会令青年们反感的一个重要原因就是教育的意图暴露地太过直露。青年们经常会羡慕资本主义国家的同龄人，羡慕他们从来不需要在大礼堂中作上一两个小时接受说教的思想政治教育。其实不然。西方国家的思想政治教育的力度比中国强得多，而且效果也很好，区别只是他们使教育者在潜移默化中影响了他们的青年一代。对于这一点我们从美国的文化媒介的作用中就能很容易地发现。哪一部美国电影不再宣扬它的价值观和生活方式的优越性?在一切事物都讲包装的现代社会，我们也应该从西方国家那里受到启发，把我们的思想政治教育的意图包装起来。教育者可以借助文化、艺术、体育等形式使青年在学习、实践乃至娱乐的过程中，在看似自然的情境下产生自身内在的需要和情感上的共鸣，使自身的思想和行为受到更大影响，从而主动自觉地实现教育的目的，减少刻意的人为痕迹，采用含蓄的方法往往更易深人人心，更易被人们接受。要实现思想政治教育的最终目的需要使青年从有意识接受转变为无意识，即淡化他们“受教育者”的角色意识，使他们在充分的自主意识的支配下，自觉自愿或在不知不觉中接受思想政治教育的内容。

教育者要淡化其权威，平等地和青年对话。在知识爆炸的当今社会，文化反哺的趋势更加明显，可以说教育者知识上的权威性受到挑战，如果仍抱着地位上的权威不放，势必会激化矛盾。这时教育者不妨放下架子，多向青年学习，这不但能增加双方的理解和信任，拉近距离，使青年不觉得是在接受说教，而是在平等地对话，交换想法，从而化解青年对教育者及思想政治教育的抵触情绪，更好地达到教育目的;也能使教育者本身更加了解青年的需要，从而对症下药，同时也能提高自身素质，为更好地开展思想政治教育工作提供理论保证。如果说面对面的交流总会让人拘谨无法畅所欲言的话，那么网络则为我们提供了更加平等的平台。网络具有隐匿性，在未察觉教育者身份的情况下，青年们可能更易表达自己的真实观点，这能使教育者掌握更多更加精确的信息，有利于更加有的放矢地开展工作，平等地位的谈话也可使青年平心静气地接受他人的见解。同时也要引导青年进行自我教育，通过自身反省来更深刻地解决自身的思想问题，接受外界的积极影响，使其“以主体的姿态，自觉地对自己的思想行为进行自我认识、自我控制和自我矫正，不断提高自己的思想道德水平”。也要提供机会让青年能多亲身实践，使其更好地理解理论，“通过精心组织的、深人的调查和实践，讨论分析。青年们就会从自己的观察、体验中激发正确的理想和信念，构建起正确的价值观体系”。

三、教育手段要有艺术性

青年思想教育的重要性范文第5篇

【关键词】煤炭企业；青年职工；思想教育

青年职工是企业的未来。青年职工能否持有正确的人生观、价值观、世界观，不但关系到青年职工个人的成长，也关系到企业的长远发展，因此我们需要做好青年职工的思想政治教育工作。新时期煤炭企业需要科学发展，这就离不开一支业务精湛、思想进步、品德优秀的青年骨干队伍。煤炭企业做好青年职工思想政治教育工作，等于为企业赢得未来。因此，我们需要高度重视青年职工思想政治教育工作的开展。本文主要从青年职工思想政治教育的角度探讨煤炭企业的青年教育，希望能够对煤炭企业做好青年思想工作有所价值。

一、煤炭企业做好青年职工思想政治教育工作的重要性

随着80后、90后的成长，越来越多的青年进入企业工作，煤炭企业也不例外。青年为企业输入了新鲜的血液，他们带来了新的思想、新的力量。企业的发展有赖于这些青年在各自的岗位上付出辛勤和汗水。同时，我们也看到，80后、90后青年职工出生和成长的时代与他们的父辈不同，他们从小并没有受什么苦，因而艰苦奋斗、吃苦耐劳的思想相对单薄。由此可见，做好青年职工思想政治教育工作，能够使青年职工在个性、性格、意志等方面扬长避短，既能够促进个人成长，也能够促进企业发展。当前煤炭企业做好青年职工思想政治教育的重要性主要体现在如下几个方面：

第一，煤炭行业的特殊性。煤炭行业是艰苦行业，青年职工必须有毅力，才能在煤炭企业的岗位上为社会创造财富。很多青年职工没有吃过苦，甚至从小就是家里的“小皇帝”，在工作中存在一定的惰性，难以满足岗位的实际要求。因此，做好青年职工思想政治教育，使青年职工能够充满动力，具有坚定的意志、刚强的毅力，与煤炭行业的特点相契合。

第二，新时期思想政治教育的必要性。80后、90后青年很快就会成为社会的中坚力量，这些青年是在网络环境、网络文化下成长起来的。网络上的亚文化难免会对他们的人生观、世界观、价值观产生影响，因此我们需要通过思想政治教育工作给其灌输正确的理念，消除亚文化的不良影响。

第三，煤炭企业的长远发展之需。煤炭企业的长远发展需要一批业务上精湛、思想上坚定、行动上具有原则性的优秀青年骨干。今天的80后、90后青年，就是未来的业务骨干。因此，加强青年职工的思想政治教育工作，就是为煤炭企业赢得未来。

二、煤炭企业做好青年职工思想政治教育工作的关键

煤炭企业做好青年职工思想政治教育工作需要把握重点。当前煤炭企业做好青年职工思想政治教育，需要着重注意如下关键之处：

第一，塑造青年新观念。之所以说青年职工是煤炭企业的未来，是因为青年职工思想活跃，学习能力强，更有利于掌握国内外先进的管理经验和科学技术。但是，80后、90后青年职工应经过思想政治教育，这样才能够进一步明确青年职工的内心观念和思想认识。

第二，培养奉献精神、开拓精神。煤炭行业是艰苦行业，青年职工进入煤炭行业，应认识到是去奉献和开拓的，而不是去享受的。因此，青年职工思想政治教育过程中需要注重培养青年职工的奉献精神和开拓精神。

第三，促进青年自主学习。思想政治教育只是手段，不是目的，青年不能永远处于他人的教育之下，否则青年永远无法成长。煤炭企业的青年职工思想政治教育应实现青年的自主学习，使青年职工能够自觉第学习优秀的思想文化和科学技术，并成长为业务骨干。

三、煤炭企业开展青年职工思想政治教育工作的举措

那么，煤炭企业应通过哪些具体的举措，促进青年职工思想政治工作的开展呢？结合笔者的认识和实践经验，认为应从如下几个角度做好煤炭企业青年职工的思想政治教育工作。

第一，注重思想锻造。结合80后、90后青年职工的成长经历和思想历程，我们会清晰地发现这些青年缺乏吃苦精神，从小娇生惯养。因此，煤炭企业应尤其注重青年职工的思想锻造，务必使青年职工能够在岗位工作中耐得住寂寞、承受得了艰苦。思想锻造的过程和方法应多元化进行，而不宜单一、乏味。

第二，开展技能评比。煤炭企业应定期开展技能评比，通过技能评比考察青年职工的技能熟练程度，进而重点提拔在技能评比中脱颖而出的青年职工，并委以重任。煤炭行业的升级离不开对高科技的运用，因此通过技能评比，发觉青年才俊，并对其展开进一步的教育，是可取的也是必要的。

第三，吸纳青年骨干。煤炭企业对青年职工的思想政治教育只是培养青年人才的一个手段，因此煤炭企业应避免单纯地为了教育而教育，而是应注重吸纳青年人才到企业的重要岗位上，在岗位工作中实现“再教育”。企业管理层应大胆地提拔优秀青年至重要岗位，使青年职工得到岗位锻炼，并在实践中增长见识和才干。