足球任意球技巧教学
足球任意球技巧教学范文第1篇
摘 要 在高中开设足球课程的目的，就是为了让学生在轻松愉快的运动过程中，逐步形成良好的团结合作意识以及拼搏进取意识，使他们能够得到更好的发展。本文将以高中足球选项教学现状为切入点，就高中足球选项教学优化方案展开全面论述，旨在提高足球课程教学质量，保证学生健康发展。
关键词 运动技巧 选项教学 足球 教学评价
现代教学加大了对学生身体素质的重视程度，认为高中学校不仅要对学生进行知识与思想品德方面的教学，同时还要通过体育课程对学生的身体素质进行锻炼，而足球选项课程也在这种背景下诞生。但目前高中足球选项课程教学并没有达到理想效果，还需不断进行改进与完善。
一、高中足球选项课程教学现状
（一）兴趣教学与技术教学难以平衡
新课改指出，老师在教学过程中不必对动作技术要领以及动作完整程度进行过分追求，要在技术教学的基础上增加课堂教学的乐趣，实现快乐式教学。但在实际教学中却出现了兴趣教学与技术教学平衡比例难以把握的尴尬局面，一些老师为了增加课堂的活跃度，就对足球技巧教学难度进行了降低，对于高难度的技巧性训练有所忽略。而在进行高难度训练教学，老师又怕学生失去对足球学习的兴趣，陷入了两难的局面。
（二）教学评价开展过程难度较大
按照最新的教学标准，老师要在教学过程中改变以往终结性的评价方式，由于鼓励为主，通过正确的话语来对学生进行引导与肯定，以达到带动学生全面性发展的目标。但由于足球课程在进行考核时，主要以足球技术技巧为主，就算学生平时没有用心学习，但只要在考试中取得理想的成绩就会被获得较高的认可，这样的评价方式不仅较为片面，而且无法做到对学生进行正确指导与评价的目的，并不利于足球课程教学。因此老师要改变这一模式，要加大对学生课堂学习状态以及认真程度的观察与评价，要将评价手段所具有的教学功能完全发挥出来。
（三）个性教学与集体教学难以平衡
在进行足球教学时，往往是一名老师要负责十几名甚至是几十名同学的教学任务，老师个人精力有限实施个性化教学的难度相对较大，属于老师通常还是以集体教学方式为主，这样的教学方式虽然具有一定的优势，但却很容易造成学生学习成绩参差不齐的情况，虽然整体水平有所上升，但个别学生的足球技巧能力还是没有达到理想的状态，需要对这种教学模式进行改进。
二、足球选项教学优化建议
（一）完善足球教学活动
针对足球教学兴趣教学与技术教学教学比例不平衡的问题，教师可以从完善教学活动入手，对这一现状进行有效解决。教师要对教学活动中存在的问题进行明确，要增加具有创新意识以及合作意识的教学活动，可以运用游戏以及比赛等学生喜闻乐见的活动形式，来帮助学生掌握足球运动技巧，例如在完成基础性运动教学之后，老师就可以通过展开颠球比赛或者运球接力游戏等活动，来提高学生对于动作技巧的熟练程度。这样不仅能够成功激发学生对于足球训练的热情，同时通过生动、有趣的活动，学生自身的足球运动能力也会得到有效的锻炼，这样便能有效平衡好技术训练与兴趣教学之间的比例，确保学生能够在良好地学习氛围中，学习到更加系统的足球运动技巧，真正做到快乐式足球教学。
（二）正确进行教学评价
教师想要对足球选项教学的评价方式进行完善，就需要改变以往只以学习成绩作为评价指标的评价方式，要如上文所述，加大对学生课堂表现、学习态度以及其他方面综合情况的关注力度，实施多项性综合评价。应在进行评价时，利用合理语言对学生进行引导，使他们明确认识到只有态度认真的做好每一项训练项目，才能保证自身足球能力水平的顺利提升，从而有效带动起学生训练的积极性，使他们能够全身心投入到足球学习之中。同时，老师要将足球技巧掌握程度、练习运动量以及练习密度等内容加入到学习考评之中，要增强对学生心理变化的关注，实现科学化教学评价，以达到理想的教学效果。
（三）实施分层次教学
由于个体差异性，即使是同龄的高中生，在身体素养方面以及肢体灵活性等方面都各不相同，在这种情况下，需要通过个性化教学的方式，实施针π越萄А5如教学现状中所述，老师的精力有限，在实际教学过程中实施个性化教学还是存在着一定的难度。针对这一问题，一方面高中学校要对足球课程教师数量以及学生人数进行合理安排，以此来减轻老师教学压力，为分层次教学的实施做好铺垫；一方面，要按照学生实际情况制定出不同层次的教学目标以及教学方案，要保证足球训练计划能够满足不同层次学生的学习需求，确保学生足球运动能力的切实提升；另一方面，要根据新课程素质教育的要求，在教学过程中不断渗透终身体育意识教学内容，帮助学生树立起终身运动的理念，使高中生能够拥有强健的体魄。
三、结语
鉴于足球运动对于高中生成长的助益，高中足球任课教师应对足球课程教学现状进行客观分析，找到教学中存在的问题，并要按照新课标教学要求以及学生实际情况，制定出科学的选项教学优化方案。要通过完善教学活动、实施分层教学以及正确进行评价等方式，有效解决足球教学中的不足之处，切实提高足球教学质量，为高中生打造出一个理想的足球学习环境。
参考文献：
[1] 李永宽，卢孝飞.高中足球选项教学存在的问题与对策研究[J].运动.2014（5）：122-123.
足球任意球技巧教学范文第2篇
一、分组是小组合作的前提
小组合作，顾名思义就是小组内的成员一起努力，各自发挥自己的长处，让足球学习效果达到最大化。所以，在实行小组合作这一教学模式的时候，分组是第一步，也是至关重要的一步，分组的质量就决定着学生以后的学习质量。在进行分组的时候，学生的身体素质、学生之间的人际关系、学生的足球技术这些都是教师应该考虑的问题，这些问题都关系着以后学生的学习和小组之间的和谐。所以，在分组的时候，教师要对全体学生进行全面了解，在分组的时候可以先让学生进行自由组合，学生自由组合容易在小组内营造一个好的运动氛围，使小组内部可以和平共处。其次，就是老师要根据学生的足球技术进行灵活的调整，使小组内的成员互相帮助，在交流的过程中都能得到提高。当然，在调整的时候老师也要考虑小组成员的关系，尽量保证每一个小组都符合心意。最后，教师还要确定一个领导者，这样一个小组才能朝着共同的目标，有秩序、有动力地前进，为了避免小组内出现不服气等情况，在刚开始的时候，教师可以让小组成员轮流做组长，根据管理情况和足球技巧等问题最终确定一个领导者，这样的方式可以体现公平、公正的原则，让大家都看得见他的能力，这样大家会比较容易信服。
二、挖掘学生自主发现教学的能力
很多教师在实行小组合作教学的时候，只是将学生简单的分组，然后让学生根据教学内容进行小组活动，这样的教学模式虽然是小组合作，教师简单的分组、布置任务，学生在落实的时候前一段可能还会小组一起探究、运动，但是到后来就开始自己干自己的事情。所以，在实行小组合作学习的时候，教师要注重培养学生的潜在能力，让学生参与课堂，在课堂上给学生足够的训练时间。在授课的时候，教师可以先集体给大家讲解一下足球的基本动作，在讲解的时候一定要详细地给学生讲解，这样学生在自己实战的时候才能准确地进行运动，并在运动的过程中发现适合自己的足球技巧。其次，教师要给学生留出时间让学生进行训练。在学生进行训练的时候，教师要做好监督工作，并仔细观察学生的特点，然后在学生集体踢球的时候根据学生的特点和长处给学生安排不同的任务，这样每一位学生都可以在踢足球的时候发挥自己的作用，为小组贡献自己的一份力量。大家团结起来一起为小组的荣誉努力，同时也可以让学生针对性地进行训练，挖掘学生的体育潜力，在合作中取长补短，真正发挥小组合作的作用。
三、对学生进行合理的评价
足球任意球技巧教学范文第3篇
关键词：大专院校；足球教学；问题；对策
一、大专院校足球教学中存在的问题
1、方法的陈旧
在目前教学中存在的一个现象是教学的内容多，但是教学的学时有限，这就造成学生很难在教学的有限学时中掌握难学复杂的足球技巧与战术攻略。再加上教学方式单一、单调，形式古板无创新，这就是很多学生感到没有兴趣，会使学生逐渐失去对足球的主动性与积极性，教学效率不能在短时间得到提高。
2、目标的不明确
在目前教学中，大专院校足球教学的目标重在培养学生的足球技能，但是却忽视了培养学生的创新精神与能力。老师与学生之间也只是进行传统的教学，老师仅仅是把自己的知识与技能教给学生，却忽视了和学生的沟通与交流。这就使足球教学的效果与质量大打折扣。
3、体制的不合理
在现在的大专院校中，足球教学课程采取的体制是“一锅端”的传统做法，学生的差异并没有被重视，没有很好的进行因材施教，这就造成学生的底子薄弱，基础很差，使学生难以得到理论与技能的提高，阻碍了提高学生的综合素质。另外，一般来说，许多院校都认为足球是一门选修课，不够重视它。这些就阻碍了大专院校足球教学的发展。
4、学生对足球缺乏了解
目前多数的大专院校对学生进行评价的时候，还是通过成绩高低来判断学生优秀与否。这就造成学生在进行足球教学的时候，目的就是为了完成老师考试的内容，从而不认真地听老师讲课，选择足球就是想通过踢球来放松自己。还有一些学生喜欢足球仅仅是对足球比赛的喜欢，没有自己的实战经验，缺乏自己的锻炼，自己的技能也就不能得到提高。
5、设备的不健全
大多数的大专院校，在足球训练器材、场地等方面并没有保障。近百人的学生在上课的时候集中在一个足球场，就需要场地的广阔、足球的量多与训练器具的多样， 而现在有很多院校还没有做到这一点。这就会使学生产生一种烦躁感，失去对足球的兴趣与积极性，影响教学的效率与质量。
二、大专院校足球教学的对策
1、教师队伍的完善，教学质量的提升
大专院校足球教练在教学的时候应该做到以下几个方面。一是自身文化水平与自身素质的提高。高水平的教师才能创造高水平的教学质量。院校教师要不断进行理论的学习、技能的提高，做到理论与实践的有效结合，高效的完成自己的教学任务。二是教学方法的创新。教师要打破传统，让学生在实战中积累经验，多进行学生的锻炼，这样会刺激学生的情绪，会使他们在不知不觉中进行技术动作的重复练习，加深对关键技术的印象，激发学生的主动性与积极性，提高教学的质量。三是足球比赛规则的掌握。教师自身的训练水平要不断的提高，要完全掌握足球比赛的基本规则，完全地了解足球场地与设备。四是技术动作的研究。单个动作在足球教学中非常重要，尤其是关键技术动作的研究与讲解。教师应该向学生展示动作，进行动作的分解与详解，充分强调单个技术动作对整个足球运动的重要性，是学生能够知道学习动作的目的与意义。
2、学生创新能力的培养
首先，足球教学的前提就是要求学生有创新的能力，这样才能使学生更全面的掌握足球的技能与技巧，及时发现错误并加以改正。其次，足球不能够独立、单独的学习，足球的训练与教学离不开比赛环境的影响，学生在足球训练与教学时应该在比赛的大环境中。再有，学生应该注意组合技术的培养与训练。在训练之中，学生应该利用自己的创新能力来进行各种组技巧、各种动作的应用与训练，有效的掌握踢、抢、停、顶等各种动作之间的联系，进行动作间联系的创新。这样，能够提高训练中学生的主动性与积极性，有利于学生充分掌握学过的技巧与自己创新的技巧。还有就是，培养学生的足球意识。大专院校可以经常举办足球活动，使学生能够获得对足球的兴趣，从而得到足球意识的培养，在以后的学习中能够更好掌握知识与技巧，提高自己的足球能力。最后，还要有学生战术能力的培养，使学生能够结合实际来培养自己足球战术的能力。
3、设施的完善与建设
对于所有的大专院校来说，在足球教学中其场地与训练的器材等一系列的设备，都有助于足球教学效率与质量的提高。所以，在足球教学的过程中，只有加大对足球教学的投入，更加重视足球教学，完善足球教学的设备，才能提高足球教学的整体质量。在这个时候，可以采用现代化、高科技的技术手段进行足球教学内容的开发与运用，积极地发展足球教学的多媒体应用，促进学校足球教学的发展。
结语：
在体育教学改革素质教育的不断发展之下，大专院校的教学内容日益丰富。大专院校只有在解决了这些问题，积极地对教师队伍进行完善、提高学生的创新、进行设备的完善与建设，才能使足球教学得到进一步的提高，才能提高学生对足球的兴趣、主动性、积极性，才能使学校的足球教学取得好的效果与质量，才能提高学生的综合发展能力。
参考文献：
[1] 刘炜.教学比赛在高校足球教学中的运用[J].体育世界（学术版），2009（2）.
足球任意球技巧教学范文第4篇
一、初中篮球教学的作用
篮球运动的节奏快、强度大，对于促进初中生身体素质能力和身体各项机能的发展有着十分明显的效果。篮球运动可以对学生各项生理机能的活力进行锻炼和改善，使学生具备良好的身体素质，为学生的学习生活打造良好的基础。篮球运动是一项需要团队集体合作的运动项目。在篮球运动中，教师与学生之间、学生与学生之间可以增加交流，对彼此有进一步的了解，在加深感情的同时，还可以培养学生团队合作的意识和集体主义精神。这在一定程度上，对于学生处理个人与集体、竞争与协作关系的能力有所锻炼和提高。除此之外，篮球运动的规则简单，形式多样，开展条件比较简单，学生完全可以利用课余时间进行篮球运动，从而缓解学习带来的巨大压力，还可以锻炼学生的心理适应力和心理承受能力。
学生在篮球运动的过程中，可以充分展现出每个人的个性。在学习的过程中，获得成就感，增强自信心。初中阶段正是一个可以多方面有待塑造的阶段，通过篮球运动，再加上教师的正确指导，可以有效的促进学生良好个性的发展和完善。除此之外，篮球是一项极具创造性的运动。虽然和篮球相关的技巧和战术都是具有一定的理论性的，但是每个人都可以拥有自己的运动风格。所以，篮球运动是十分复杂多变的，每个人都可以运用自己的方式对篮球运动表现自己独特的理解。篮球运动需要参与者可以随机应变，根据比赛的形势快速、准确的做出判断。这在很大程度上可以对学生的创新思维能力和随机应变能力进行锻炼。
二、初中篮球教学的影响因素
1、学生因素
篮球的教学需要学生拥有一定的基础，但是在小学阶段，因为年龄的原因，学生的判断力是比较低的。只是纯粹的将篮球活动作为一种娱乐方式，并没有什么太多的技巧性可言。在进入初中阶段之后，每个人的自身条件不同，所以篮球运动的技巧和水平也是不同的。因此，在初中体育篮球教学中，学生的身体素质和篮球水平是影响篮球教学的一个重要因素。现在，初中篮球教学主要采用的是对篮球技能进行反复讲解的方式。在课堂上，学生的主导性不足，久而久之，学生就会对篮球失去兴趣。与此同时，还会对篮球的理论性技巧产生一种厌烦的心理，不愿意将其运用到实践过程中去，这样就降低了学生的积极性，严重影响了初中篮球教学的质量。
2、教师因素
初中生对于篮球运动的学习主要来源是课堂上教师的讲解和指导。所以，教师的专业水平和教学方法在很大程度上影响了初中篮球教学的质量和效果。一方面，教师本身要热爱篮球这项运动，而且能够熟练掌握和应用有关篮球教学的技术。只有具有专业素质的教师才可以教好学生学习篮球。除此之外，兴趣是最好的老师，所以教师的教课方法也是很重要的。现在的教学课堂大多是僵化而且枯燥的，这就必然使得学生的学习兴趣和积极性不高。从而对教学效果造成很大程度上的影响。教师应该做好引导者的工作，增加与学生的互动和交流，培养学生对于篮球运动的兴趣和喜爱，使得学生可以轻松愉快的掌握篮球必备技术。
3、场地设施因素
学校要进行篮球教学，不可缺少的条件是拥有符合要求的篮球场地和篮球器材，所以，场地设施因素也是影响初中?@球教学的重要因素。一方面，很多地方的经济水平仍然是比较落后的，当地的学校因为资金不足，体育设施并不达标，甚至没有。这对初中篮球教学的开展和质量提高造成了一定程度上的阻碍。另一方面，大多数的初中学校更加注重的还是文化教育，对于篮球教学并不是很重视。这就使得学生没有很多的亲身实践的机会，不能够完全掌握相关的技巧和知识。也就是说教学任务的顺利进行存在一定的难度，教学质量和水平不高。
三、初中篮球的教学对策
1、培养学生篮球兴趣
初中生正处于一个充满好奇心和求知欲的阶段，所以在篮球教学的过程中，教师需要充分调动学生对于学习篮球的积极性和主动性，培养学生对于篮球运动的热爱。教师可以运用多种教学方式，帮助学生对篮球运动所需要掌握的理论知识有一定的初步了解，使其产生参与实践的欲望和动力，这样篮球教学任务才可以顺利进行。比如说，教师可以充分利用多媒体设施，在课堂上播放一些精彩的篮球比赛视频，使学生在了解比赛规则的同时，充分的感受篮球运动所具备的魅力，从而产生学习热情。除此之外，教师也要多鼓励学生积极参加各种篮球活动，培养和提高学生的观赏能力和学习能力，从而对篮球运动始终保持学习兴趣和积极热情。
2、提高教师专业水平
在初中篮球教学中，一个很重要的组成部分就是教师。要想提高教学质量，教师就必须具备充分的专业素质。在课堂之外，教师应该多进行篮球训练，不断地深化自己对于篮球技巧的认识，熟练掌握篮球技巧的运用能力。教师可以经常组织和参加篮球比赛，在增强实践能力的同时，互相交流教学心得和篮球技巧。除此之外，教师还需要不断对教学理念和方式进行不断的创新，丰富课堂内容，对课程设计进行精心安排和策划。比如说，教师可以将篮球教学和游戏结合在一起。在锻炼学生的运球稳定度和带球速度时，可以在篮球场上设置一些障碍物，以接力的小组合作形式让学生运球过障碍物，寓教于乐。
3、加大资金投入
如果学校没有合适的篮球场地和篮球设施，篮球教学根本就没有办法顺利进行。目前，我国还有一部分的初中学校没有必备的篮球器材。要想解决这个问题，政府就应该加大对初中篮球教学的扶持力度，加大对经济落后地区中学篮球基础设施的资金投入。对于已经具备篮球教学条件的学校也要进行规范化的管理。所以，学校要给予篮球教学一定的重视，对篮球场地和篮球器材的投资和维护要加大资金投入力度。还可以充分利用学生的课余时间，组织与篮球相关的各种活动，在培养学生的学习兴趣的同时，提高学生的篮球技术水平，丰富学生的课余学校文化生活。
足球任意球技巧教学范文第5篇
关键词： 职业院校 足球运动 足球教育 开展现状
一、职业院校开展足球运动的重要性
足球作为一项较热门的体育运动，可以帮助学生强身健体，锻炼身体的协调性和力量，使他们获得更健康的体魄。更重要的是足球运动作为一项由多人配合战斗进行的运动，可以很好地培养学生的团队意识。在当今这个竞争日趋激烈的社会，任何一项工作和任务的完成都不可能由一个人完成，必须经过团队合作，大家在团队中各自拥有自己的任务，就像在足球运动中各自扮演着自己的角色一样，这就是足球运动为什么受到大学生广泛关注的重要原因之一。此外，足球运动还可以很好地培养大学生之间的默契，在足球场上默契配合，场下也是如此，有助于大学生建立良好的人际关系。
我国足球在国际体坛的成绩比较差，已为我们敲响了警钟，职业院校作为为我国培养各行各业优秀人才的重要基地，理当承担起为我国培养优秀的后备足球运动员的重任。在教学中，通过足球课让他们学习足球技巧，并锻炼自己的身体素质，及时发现那些具有足球天赋的大学生，进行重点培养，励志将他们培养成优秀的运动员，为院校增光添彩，为我国足球事业发展作出重要贡献。
二、职业院校足球运动发展现状
（一）足球运动场地缺乏
职业足球教学质量与足球场地、教材、器材、师资力量等有着直接的关系，由于场地的缺乏，致使一块足球场地有五六个班级同时上课，而且班级人数较多足球较少，足球课上只能进行一些简单的颠球、传球运动。开展校园足球要有活动、有训练、有比赛，而现有场地条件很难满足需求，由此打消了学生学习足球的兴趣，使更多学生对学习足球技战术失去信心，足球在学校得不到很好的发展和提高，严重影响足球文化的传播。
（二）职业院校对足球运动的传播力度不够
一个国家的足球运动水平不仅代表了这个国家的体育运动水平，而且是一个国家物质文明和精神文明的标志之一。近年来，我国足球水平呈直线下降趋势，严重影响足球运动在校园的开展。长期以来，校园足球活动只有简单的普及而没有提高，原因是学校、老师、家长并不支持“强化提高”的做法，只希望增强学生体质、丰富课余文化生活等。职业院校教育的重点倾向于文化课的学习，对足球给人们带来的快乐与健康认识不足，相反成了院校教学的负担，领导重视程度不高，很难让学校出资修建一块标准的足球场地，认为只是简单的踢球运动，使得足球在院校的开展有些勉强，严重影响足球运动的传播力度。
（三）职业院校足球运动不够普及
足球运动在职业院校并没有全面普及，有的院校甚至没有一块标准的足球场地，学生上足球课只在比较空旷的空地进行，足球运动很难开展。不少院校的足球场地除上课外还向学生收费，致使学生课余时间“踢不起球”，学生没有场地练习足球技战术，院校内部也很少举办足球联赛，害怕在激烈的对抗中发生意外事故，制约足球运动的普及与技战术的提高，影响足球文化的传播力度。
（四）关于体育伤害事故的法规不完善
现实中有一些学生在上课期间受伤找学校索赔的例子，关于责任的鉴定，相关法规还不完善，不能做出准确的责任鉴定。尤其是足球项目，因为足球是一项对抗性极强的运动项目，而且比赛中有很多不可预见的因素可能导致学生受伤，为了避免受伤事故的发生，体育教师在教学中很少安排比赛，取消很多对抗性练习，使足球失去本身的魅力，不但没有培养起学生对足球的兴趣，反而误导学生对足球的认识。
三、职业院校足球运动开展策略
（一）营造良好的校园足球氛围
在足球教学过程中，教师应该强调足球运动的重要意义，经常参加足球运动能有效提高身体素质，增强体质，有助于培养果断机智、顽强坚韧的作风和团结互助、密切配合的集体主义精神，使学生产生浓厚的学习兴趣，并进一步转变成内部学习需求，从而使学生的学习过程从被动变为主动，增强教学效果。加强现有足球比赛的宣传力度，让更多学生了解足球文化、历史、技战术、规则、裁判法等。还可以通过培养校园足球裁判员等，让广大学生参与到足球运动中。
（二）丰富足球运动的教学形式
很多院校在足球运动教学中往往采用传统方式，即由足球教师把学生带到体育场，进行足球战术、足球技巧的讲解，然后教师示范动作，学生演练。这种口传身教的教学方式有优点也有缺点，教师如果重复示范动作会浪费上课时间，但是如果不重复，学生一时很难掌握。因此，院校要丰富足球教学形式，可以在教学中利用电视、多媒体、投影等教学工具，对足球技巧动作、足球战术等进行分解，给学生直观、生动、形象的视觉体验，对于学生有疑问的地方，可以反复回放。在教学中，还要充分考虑学生的特点，采用分层教学方式，提高教学效率。
（三）组织专业的足球比赛以检验教学质量
时间是检验真理的唯一标准，足球运动也是如此。我国高等院校要想建立良好的足球运动系统，必须重视对足球运动比赛的组织，定期组织一些足球比赛，有助于参加足球训练的学生及时有效地发现自身或者球队存在的问题，便于在以后训练中加以改正。举办足球比赛既是对足球教学质量的检验，又是对足球运动发展的促进，通过班与班或者年级与年级之间的相互比拼，激发他们更好地学习足球，有助于提高院校足球的整体水平。
（四）加强对足球运动损伤的预防
鉴于足球运动本身的特点，在教学中，更多地增加自我保护动作练习，提高自我保护能力，根据足球教学的不同内容、不同气候，合理安排专项准备活动，同时讲授常见足球运动损伤的预防与处理方法，还可以借助多媒体等形式让学生熟悉足球运动规则，从而减少足球运动带来的负面影响，让更多学生爱上足球。
四、结语
足球运动存在的问题是由于多方面的原因综合导致的结果，对于院校足球现状，我们应该正确面对，不断采取行之有效的方法加以改进，促进足球运动在院校持续发展，同时为促进地方乃至国家足球运动的发展不懈努力。
参考文献：
