足球培训总结范文第1篇

一科学研究硕果累累不断开拓创新

近年来，###同志一直从事人工智能的研究及其在复杂设备系统故障诊断的应用技术与实际系统的开发，共获部级科技进步二等奖3项、三等奖1项，22篇（其中含EI检索1篇）。

1994年开始参加国防“八五”重点课题“导弹系统可靠性计算机辅助分析与故障诊断技术研究”在其中负责所有软件系统的开发、测试，于1995年通过了航天工业总公司组织的技术鉴定，并荣获航天工业总公司科技进步二等奖（编号：96B2143）。

1995年参加大庆石油管理局“八五”技改课题“抽油机振动监测与故障智能诊断系统”，进行了大量艰苦的现场试验与测试、联调，取得了宝贵的故障数据与知识，丰富了智能诊断系统的内容，提高了诊断效果，并获航天工业总公司科技进步二等奖（编号：96B2124）。

1996年开始参加863计划项目“空间站故障诊断技术研究（863－2－4－5－1）”，主要负责其中软件体系的规划、分析和平台的开发，项目排名第九，鉴定时专家对平台技术给予了高度评价，认为“是一项极其复杂的软件系统工程”、“该项目研究的成果在国内处于领先地位，达到了同类研究的国际先进水平”，并获得国防科工委国防科学技术集体二等奖（编号：1999DFJ2161）。

1996年到1999年三年间，参加了“921”工程项目“SZ－1神舟推进系统监测报警与故障诊断系统”，负责数据处理的研究，软件的联调和测试，该项目在1998年通过了用户的验收和技术鉴定；国防“九五”预研重大项目“卫星故障模式与演示系统（49．1．2）”，负责其中测控系统的故障仿真和监测报警技术的研究和实际系统的开发，于1998年通过了验收，并得到著名航天学家任新民的好评。

在研究工作中，经过了大量的调研和总结分析，试图从新的角度（信息处理的角度）认识故障诊断问题的学科特点和技术特点，提出了基于信息融合的航天器故障诊断系统的概念，这项研究工作在攻读博士期间得到了国家教委博士点基金“多信息融合技术在航天器系统故障诊断中应用研究（96021324）”的项目资助，并结合多项实际课题，进行了较为全面、系统、深入的研究。2000年12月，该项目通过了国防科工委组织的鉴定，鉴定专家认为该技术处于国内领先、达到国际先进水平，并获得2001年国防科工委国防科学技术三等奖（2001GFJ3481－2）。

目前承担的项目包括湖北省教育厅青年计划项目“基于信息融合的故障智能诊断技术研究”、武汉市科技局晨光计划项目“数据关联技术在化工过程故障诊断中的应用技术研究”。

二智能竞技异军突起彰显综合实力

以人工智能理论方面的研究和大量故障智能诊断方面应用系统的开发经验为基础，创建了湖北省第一支机器人足球队，自2000年底组队开始，经过大量艰苦细致的研究与开发工作，形成了独具特色的比赛系统，并不断深入、不断改进，参加多次比赛，连续取得骄人的战绩，其中包括2002、2003年连续获世界杯机器人足球赛冠军2项、2003年季军1项，全国性比赛冠军2项、亚军5项。

2001年，参加了国际机器人足球联盟的世界杯比赛，在5对5的仿真比赛中进入了前8名。2002年4月，参加了中国人工智能学会举办的大庆杯第三届全国机器人足球锦标赛，在3对3半自主比赛项目中获得亚军。2002年5月，参加国际机器人足球联盟在韩国举行的机器人足球世界杯，该次比赛强手如林、竞争激烈，在5对5的仿真项目比赛中，经过顽强奋战，一举夺魁，首获冠军，成为比赛中的黑马，进步之迅速、实力之强大受到世界同行和国内各界的广泛关注，新华社、中央电视台、科技日报等权威媒体大量的报道，表明在智能机器人技术研究方面的突出实力。

以承担的湖北省教育厅重大科研项目“基于信息融合的机器人足球比赛系统开发”项目研究为核心，逐步拓宽研究内容，开展的比赛项目也逐步增加。2003年，更是硕果累累，8月初，共派出4个项目参加第四届全国机器人足球锦标赛，获冠军1项、亚军3项，充分显示了突出的综合实力，并全部获得世界杯的参赛资格。8月20日，克服诸多困难，派队参加了中国自动化学会举办的2003年全国机器人大赛中的两项比赛，并获得冠军1项、亚军1项，受到清华大学、北京大学等著名高校的肯定与赞赏。

2003年10月初，正逢国庆佳节，世界杯机器人足球大赛在奥地利的维也纳隆重举行，各个国家的技术水平迅速进步、比赛竞争白热化，经过近一周时间的激烈比赛，蝉联了冠军1项，同时获季军1项。这次比赛的胜利，作为向国庆的献礼，再一次向世界展示了我国、我省在机器人足球技术方面已经跻身世界先进行列。

为了推广机器人足球竞赛这一以全新的高技术密集型的“小平台上的技术战争”的研究，带动湖北省机器人足球技术的发展和进步，应湖北省多家高校的要求，###同志在百忙之中抽出时间组织湖北省首届机器人足球技术培训，共有11所高校踊跃参加，有力的推动了湖北省机器人足球技术研究的开展。

鉴于对机器人足球在全国的开展起到了突出的作用，被国际机器人足球联盟任命为中国华中地区召集人。经过努力争取，第五届全国机器人足球锦标赛暨世界杯中国赛区的选拔赛将在武汉化工学院举行。

三教学相长兢兢业业堪称育人楷模

作为教师，立足教学岗位，把教学工作放在首位。为本科生、硕士生开设的《人工智能原理》的课程，全部课堂教学都以多媒体课件形式完成，教学中注意将不断发展的新技术和本人在研究工作中的体会与教学实践结合起来，注重启发学生的开放性思维、培养学生独立思考的能力和分析、解决新问题的综合素质，成为青年教师中教学的典范，参加青年教师讲课比赛，成绩名列前茅，并获得武汉化工学院教学成果二等奖。

在教学过程中，不断研究如何从教学体制、教学方法、教学手段等方面培养适应新时期信息社会需要的本科毕业生的问题，深入把握国内外相关专业教学的发展趋势，题为“计算机专业人工智能课程研究性学习的探索与实践”的项目被列为湖北省教育厅教学研究项目。

既教书，又育人。不仅使学生自然地领悟到坚持真理、实事求是的科学精神，同时也培养了他们谦虚谨慎、和而不同、相互尊重的人文精神。以自己对科学和真理的不懈追求、对工作的忘我、敬业和奉献精神影响、感染、熏陶学生们，成为学生的良师益友，为学生树立做人、为学的楷模，为此被评为武汉化工学院的师德先进个人。

在学生课外科技活动中，热心指导、严格要求，有3项获得了武汉化工学院学生课外科技活动竞赛“求实杯”一等奖，其中1项获得了湖北省大学生课外科技活动竞赛“汇凯杯”三等奖。

四、深化改革谋求发展开创崭新局面

自2000年7月至今，先后担任计算机系副主任、主任、计算机学院院长。面对高等教育的激烈竞争，抓住高等教育快速发展的契机，提出“建设国内知名、省属一流的计算机学院”的目标。组织学习高等教育理论和高等教育管理方法，更新教育观念，深化内部改革，短短4年间，计算机学院迅速壮大，教师人数从23人到55人，其中引进教授2名、博士3名；本科专业从1个到3个，学生人数从400余人到1234人；“计算机应用技术”硕士点获得了批准；纵向科研课题从无到有，科研经费翻了两番。短短4年间，不仅很快开创了学院工作的局面，而且使得计算机科学与工程学院的整体工作踏上了新的台阶。

从负责专业教学的组织、科研管理、实验室建设、研究生教学和学科建设等工作到主持全面行政工作，投入了极大的精力和热情，身先士卒、科学管理、热情服务，以坚定不移的工作原则、坚持耐久的深入调查、坚决缜密的工作作风、坚韧不跋的工作精神，受到领导、同事和教师们的一致好评。

在学科建设方面，以机器人足球技术研究在国内形成的良好影响为背景，从凝练学科方向、加强队伍建设、促进科研工作的宏观决策，到召开研讨会议、组织申报材料等事无巨细，认认真真、扎扎实实，在评审过程中获得了专家的好评，并建成“计算机应用技术”学校重点学科，成功获得了“计算机应用技术”硕士学位点的批准，同时也获得了学校重点扶持学科“模式识别与智能系统”的硕士点立项，成为武汉化工学院新兴学科方向的代表。

在专业建设方面，深入调研、全面分析，以湖北省经济建设中的社会需求为导向、以师资引进与培养为基础、培植专业方向、改善实验条件，通过向教育部专业评审委员会专家的学习和自身的不断努力，成功申报了湖北省第一批“网络工程”专业。

足球培训总结范文第2篇

二是加强指导，积极推动创建活动广泛开展。在总结去年省体育强县（市、区）、强镇（乡），城市体育先进街道、先进社区成功经验的基础上，指导第二批1个省级体育强县（市、区）、16个强镇（乡）的创建工作；认真组织开展“**市体育设施建设示范小区”评选工作和第二批**市“全民健身好家庭”评选活动，推动小区健身设施建设和社区居民参与健身活动。通过各类创建和评比活动，强化激励机制，夯实我市城乡群众体育基础，促进群众体育向纵深发展。三是统筹兼顾，努力办好各类群体大活动。“安利杯”元旦健身长跑拉开2007年全民健身的序幕，新春“体育健身你我乐”吸引了4000余自发赶来的市民，传统的“三人制”篮球赛圆满落幕、与世界杯同行的“五人制足球赛”即将开赛。以“全民健身与奥运同行”为主题的全省2007年全省职工“迎奥运”浙东片区海洋体育文化展示暨**·象山全民健身活动月启动仪式在中国渔村隆重举行，各县（市、区）也相继开展了各具特色的全民健身活动月启动仪式；以丰富机关干部职工体育文化生活为宗旨的市直机关第三届运动会已赛事过半。老年人体育以开展创建小康型老年体育乡镇（街道）活动为抓手，积极办好第五届乡镇老运会，承办了2007年华东地区老体协工作交流会。残疾人体育以开展适合残疾人健身康复的群众性体育活动为目的，协助残联组队参加省第三届残疾人运动会等各类比赛。协助市民族宗教事务局组队参加省首届少数民族运动会，并为第八届全国少数民族运动会作准备。

四是精心组织，确保全国体育大会和省运会大众体育部参赛工作顺利推进。第三届全国体育大会在苏州举行，**市作为举办首届体育大会的城市，在天一广场举行了大型火炬传递活动，效果良好，推动了我市的全民健身活动。本届体育大会我市单独组团共有55名运动员参加了10个项目的选拔，在苏州的决赛中**代表团有31名运动员参加航模、桥牌、高尔夫等7个项目的角逐，取得了1金1银2铜的好成绩，而且我市其他选手代表浙江省代表团参赛取得了4金1银2铜的优异成绩，为我市和浙江省争得了荣誉。在全国体育大会上取得优异成绩的同时，认真组织，精心实施，全力以赴组队参加省第十三届运动会大众体育部的比赛，全面展示我市群众体育所取得的成就。大众体育部将参加全部17个项目的比赛和太极拳等2个项目的表演，努力实现金牌总数或团体总分争一保二的目标。在已结束的健美、健美操和围棋三个项目比赛中取得了4金2银1铜的良好成绩。

2、积极营造氛围，扎扎实实抓好第十三届省运会的备战工作。一是全力以赴，精心备战。加强对备战工作的领导。市政府专门成立了以成岳冲副市长为团长的**市体育代表团，并召开了代表团成立大会。各训练单位也分别召开了动员大会，并张贴宣传海报，树立倒计时牌，营造了良好的备战氛围。落实局领导分工联系项目制度，定期分析备战工作进展状况，认真研究解决问题，有针对性地抓好各项工作落实，上半年召开了二次备战工作例会、三次备战工作通报会和各项目领队会等一系列会议。严格把好省运参赛报名关。省运会竞技体育部的比赛将于7月初打响，各项目的报名工作已陆续展开，我们按照省运会报名工作的有关规定和省运会报名工作程序，着重做好省运队员的资格审定和注册工作，确保重点项目、重点队员的资格确认。加强科研、营养保障工作。成立训竞工作专家组和科研组，购置一批科研器材，加大了科研对训练的指导力度，提高了训练质量。针对各单位、各项目的具体情况，制订落实具体实施方案、计划，落实经费，各项目科研人员分工跟踪，加强医务监督，保证重点队员的营养补给。抓好外赛、外训。通过外赛、外训，提高实战能力。做好信息及联络工作，及时了解各地备战信息。加大经费投入。合理安排省运专项经费，配置了大量的训竞器材，为下半年取得好成绩奠定了物质基础。

二是强化管理，提高训竞质量。狠抓基础性工作。总结推广创建部级和省级奥林匹克后备人才基地经验，加强一校四基地建设，提高训竞综合实力。抓好市级训练点和体育传统项目学校的考核评估，增设了4个县（市）、区级射击训练点，在全市开展市级奥林匹克后备人才基地创建工作，提高了基层训练单位的积极性。加强训练督查。对直属训练单位定期检查和不定期抽查，并建立工作例会制度，定期进行总结讲评。加强对管理干部、教练员和裁判员的培训。上半年举行了田径、游泳、足球、举重、乒乓、排球、篮球等项目培训班，共有100多名教练参加了培训，大大提高了他们的业务水平。

三是积极组队参赛，取得了可喜成绩。上半年我市体工队单独组队共派出5支队伍，分别参加了全国女子柔道锦标赛、全国青年女子柔道锦标赛、全国女子摔跤锦标赛、全国青年女子摔跤锦标赛、全国青年男子柔道锦标赛，共夺得1金5铜6个前八名。值得一提的是：女子摔跤首次获得了锦标赛铜牌，显示出这支队伍开始走出低谷；以业余队参赛的男子柔道队以青年赛铜牌的成绩证明了自己的实力；女子柔道队在青年团体赛中获得第三名，并有10人取得冠军赛资格，表明了整体实力的提升。此外，俞亚玲还参加了国际A级赛事“女柔欧洲系列赛”英国站和意大利站的比赛，获得1枚金牌和1枚铜牌。四是抓好明年第六届城市运动会的备战工作。制订了城运会具体工作方案，明确目标，分解任务，把各项工作任务落实到各训练单位，基本确定了参赛项目和运动员名单，并跟踪落实运动员的训练和备战情况。

3、以体育市场培育和开发为主导，加快推进了体育服务业发展。

一是引导和管理双管齐下，不断培育和开发体育市场。根据中共**市委、市人民政府《关于进一步加强体育工作，加快体育事业发展的决定》和《加快服务业发展的意见》精神，按照“开放、搞活、扶植、引导”的原则，加强政策引导，积极培育和扶持体育健身市场。市游泳健身中心被列为市文化体制改革试点单位运行二年来，已取得初步成效，既为大型公共体育场馆管理体制改革积累了经验，又有力地促进和推动了我市的体育健身市场发展。通过引导和培育，民间资本投资健身休闲俱乐部的积极性不断增加，而且经过市场开发和经营管理，已步入良性运作，企业在发展自身的同时，也为社会提供了良好的健身娱乐服务。组织召开了全市体育民办非企业工作座谈会，给予政策指导，并探讨了体育类民办非企业发展现状、存在问题及发展思路，提高企业的自我发展能力，目前，全市共有经营性体育场所1549家。与质监局联合开展**市体育品牌评定工作，制订了《关于推广**体育用品名牌产品认定方案》，通过评选，引导体育用品企业树立品牌意识，促进了**体育产业的发展，提升了体育用品企业的竞争力。加强市场管理，积极开展体育服务认证工作。我市作为国家体育总局确定的全国六个试点城市之一，承接了由国家体育总局和北京华安联合认证中心举办的江、浙、沪地区体育服务认证工作基础知识培训班暨体育服务认证试验工作启动会，华安联合认证中心对我市的游泳健身中心进行了现场辅导，进一步规范了健身场馆的管理，得到了国家体育总局的高度评价。启动体育商城项目改建工程，已完成公开招标、合同审定、清场及改造等前期工作。加强游泳场所安全管理，开展水上救生员、游泳指导员及水质管理员培训工作，进一步提高游泳场所从业人员的业务素质。二是认真组织，推动竞赛市场。为促进各地和各协会办大赛的积极性，我局制订出台了办大赛的奖励政策，通过县（市、区）和协会的联动，上半年我市举办了12项全国性以上赛事。成功承办了CBA联赛八一男篮第八个**主场赛和WCBA八一女篮首个鄞州主场赛，在篮球主场取得成功的基础上，北仑区作为中国女排国际赛事主场，在5月份成功承办了世界女排精英赛，来自国内56家新闻单位、114名记者现场采访比赛，中央电视台现场直播了3场比赛实况，进一步提升了北仑和**的城市形象，提高了城市知名度。上半年，市本级还承办了国际木球公开赛、第二届中韩跆拳道对抗赛，全国象棋甲级联赛主场赛，象山承办了全国男排大奖赛，海曙区承办了全国职业足球俱乐部预备队联赛，镇海区承办了世界乒乓球俱乐部名人赛等，这些高水平的国际和全国性赛事成功承办，中央电视台直播转播了10余场比赛实况，各级媒体报道达上千篇，既满足了我市广大群众观赏高水平体育赛事的需求，丰富了广大人民的业余体育文化生活，而且展示了**城市形象，提高了**影响力，推动了我市的三个文明建设，达到了体育为经济服务的目的。指导成立了华奥足球职业俱乐部，指导做好中豹和华奥足球俱乐部的乙级联赛。积极做好杭州湾跨海大桥国际马拉松挑战赛或2008北京奥运会火炬传递大型活动的前期工作和方案的制定。三是加大宣传，激发体彩市场。继续强化体育宣传和管理工作，在各大媒体上扩大宣传覆盖面，定期对全市销售点的销售员进行业务培训，规范体彩销售。截止6月15日，全市体育销售额达3.6亿元，与去年同期相比增长80%，积累公益金2500多万元，为我市体育事业的发展注入了强大的活力

。4、以提高系统内部凝聚力为着力点，全面加强思想政治工作。以巩固保持共产党员先进性教育活动成果为核心，紧紧围绕中心工作，以创建文明机关、文明单位和先进党支部为切入点，加强党风廉政建设、思想作风建设和干部人才队伍建设，努力提高党员干部的思想政治素质，增强系统内部的凝聚力、战斗力。一是抓学习，加强思想政治建设。抓好局党委中心组理论学习，制订了《2007年**市体育局党委中心组理论学习意见》，充分发挥党委中心组的示范带头作用，以中心组学习带动全局系统干部职工的学习。局党委开展了外树形象、内增合力，“为民、务实、清廉”等活动，通过党课教育、廉政教育、形势教育和业务知识报告会，提高党员干部的综合素质。上半年，重点突出党章的学习教育，在系统内开展了“学党章、强信念，学先进、强素质”为主题的“双学双强”教育活动。加强学习型单位建设，在局机关开展“学哲学、用哲学”读书活动，提高哲学素养；组织机关干部学习《中华人民共和国公务员法》和科技、英语、法律等知识学习；观看了电影《生死牛玉儒》等教育专题片，学习先进人物的事迹；组织主题讲座，先后开展了局系统中共党史、科学发展观专题报告会，进一步提高了贯彻落实科学发展观的自觉性。二是抓创建，着力加强系统精神文明建设。按照《关于开展第五轮市级文明机关争创活动意见》的具体要求，认真抓好新一轮文明机关、文明单位创建活动。明确创建目标，建立健全创建工作运作机制，加强组织领导，严格创建工作责任制，狠抓创建工作薄弱环节。同时，进一步搞好文明单位、先进处室的评比工作，召开了动员大会，完善了《文明处室考核评比细则》，形成了创建文明机关、文明单位的浓厚氛围。搞好结对村的扶贫帮困工作，坚持局领导上门宣传农村政策、开展党课教育和慰问困难群众工作，捐款捐物，多办实事，促进了农村精神文明建设。今年共有2名局以上领导为结对村村民上党课，反响良好。加强基层组织建设，认真落实“”制度，在系统内开展创建“先进党支部”活动。

三是抓廉政，认真落实党风廉政建设制度。认真贯彻民主集中制，坚持和完善集体领导和个人分工负责相结合制度，对重大问题进行集体决策，做到决策前广泛听取意见，决策中充分酝酿讨论，决策后有分工落实和反馈，提高决策的科学性和规范性。认真落实党风廉政建设责任制，制订了《2007年**市体育局党风廉政建设工作要点》以及《党风廉政建设和反腐败工作组织领导与责任分工》，成立了**市体育局治理商业贿赂领导小组，把廉政建设任务分解到局领导班子成员和职能处室，局领导班子成员对责任对象都分别进行了廉政谈话，相互提醒，互相监督。局机关处以上干部共自觉拒受礼金5000余元。抓好廉政教育，2次召开系统政工例会，专题研究加强党风廉政建设工作。抓好基建项目的监督检查，在体育运动学校综合楼二期工程建设中无违法违纪问题的发生。

四是抓培养，加强干部人才队伍建设。认真贯彻落实《党政领导干部选拔任用工作条例》，公开、公平、公正选拔各级领导干部。抓好后备干部选拔培养工作，采取上挂下派、横向岗位交流等措施，加强对年轻干部的培养和锻炼。注重对干部的日常管理，做好对领导班子和领导干部的考核工作。深化事业单位人事制度改革。在市社体中心推行聘用制度，改编制内用工为编制外用工，充分调动事业单位工作人员的积极性和创造性，营造优秀人才脱颖而出的良好环境。5、认真抓好发展规划和大型体育场馆建设的前期工作。完成了《“十一五”体育事业发展规划》，基本完成了《**市体育设施专项规划》的编制工作，为全市体育事业的发展和大型体育场馆设施建设打下良好的基础。研究确定了中国女排**北仑训练基地建设方案，并着手启动建设等前期工作。蓝天健身中心已完成征地和扩初会审，老年体育活动中心二期工程正在争取立项。

二、下半年主要工作

1、完成《**市体育设施专项规划》修改定稿工作，为全市大型体育场馆设施建设打下良好的基础。按照统筹发展，总体规划，分步建设的要求，以适应人民群众就近健身、观赏体育赛事需求和适应承办全国综合性运动会需要为目标，抓好大型体育场馆的规划建设，下半年重点抓好中国女排**北仑训练基地和蓝天健身中心、老年体育活动中心二期工程的建设，进一步满足人民群众体育健身需求。

2、继续实施好“市民健身工程”和“农村小康体育工程”。按照城乡统筹发展的要求，重点抓好农村村级体育健身设施普及。采取基层申报，县、市审核办法，确保全年计划的完成。推进城市公园、公共绿地建设体育健身设施，与城建部门共同抓好滨江三公里3万平方米的体育长廊建设和管理，配合规划、城建部门抓好东部新城体育健身休闲区的规划和建设。协助教育部门进一步开放一批学校体育场馆，实现资源共享。

3、搞好群众体育活动。进一步发挥新闻媒体作用，加大体育宣传力度，营造良好全民健身氛围。积极开展适合不同年龄、不同人群的群众性体育赛事和活动。继续开展好全民健身月活动，认真组织假日广场体育活动，积极举办好机关运动会、乡镇运动会和第六届外资企业运动会等各级各类运动会的竞赛项目；继续组织好三人制篮球赛、四人制软式排球赛、五人制足球赛等传统体育赛事，以群众性体育赛事和活动推动全民健身运动的开展。

4、认真参赛，积极备战。省第十三届运动会将于10月份在台州举行，前期比赛已陆续开展，加强组织领导，加大训练管理和指导力度，发挥专家组、信息组、科研组的作用，周密部署，认真参赛，争取较好完成和超额完成省运会保三争二的目标任务。积极备战2007年第六届全国城市运动会，完成城运会组队工作，抓好冬训的组织管理，切实提高训练水平。

5、做好**市第十五届运动会的筹备工作。根据市政府的批示精神，市十五运会调整到2007年举行，下半年要制订好十五运会的总体方案，完善竞赛项目的竞赛规程。

6、办好国际、国内重大赛事和活动，着力打造**城市体育名片。继续办好第九个男篮甲A联赛“八一”主场赛、北仑中国女排主场赛——世界女排大奖赛、鄞州区的八一女篮主场赛和中豹、华奥足球俱乐部比赛。积极争取企业广告赞助，广泛筹集社会资金，切实办好国际男篮邀请赛、国际海钓邀请赛、东钱湖国际龙舟邀请赛、全国门球锦标赛、全国围棋分站赛、全国跆拳道馆公开赛等重要赛事，激活体育表演市场，丰富市民体育文化生活，进一步推动竞赛表演市场发展和港城三个文明建设。力争筹备2008北京奥运景观雕塑国际巡展**展览活动，推动人文奥运观念的广泛普及。继续完善杭州湾跨海大桥国际马拉松挑战赛或2008北京奥运会火炬传递大型活动方案。

足球培训总结范文第3篇

摘要：平面构成、色彩构成和立体构成是高职装潢艺术设计专业的基础必修课程，具有较为相似的教学内容和训练方式，有必要对其进行整合。文章阐述了三大构成课程的意义和面临的问题，同时提出了三大构成课程内容整合的策略。

关键词：高职装潢艺术设计构成课程整合

三大构成是指平面构成、色彩构成和立体构成，在20世纪初由德国包豪斯学院教师伊顿、克利、康定斯基等创立，同时也受到了塞尚立体主义的影响。这些艺术家在包豪斯进行教学时提出，对于艺术设计和美术创作，除了具象的方法之外，还可以用抽象的方法，也就是用几何形体符号进行艺术设计和创作。他们反对过度的装饰，如巴洛克和洛可可风格，他们提出艺术设计需要平民化，做到简洁大方和有力，进而形成了现代主义风格。

一、三大构成课程设置的意义

对于三大构成课程体系而言，平面构成作为基础，色彩构成包含在平面构成和立体构成之中，三者形成了相互依存、不可分割的紧密联系。从20世纪80年代开始，三大构成课程体系便在我国艺术设计类专业教学中形成，将技术和艺术结合起来，促进了学生艺术思维的发展和审美意识的提升。艺术设计类专业三大构成课程体系使平面与立体结构、色彩表现和材料研究形成体系，使视觉艺术教育有了稳固、科学的基础。三大构成课程作为艺术设计类专业的基础课程，为现代造型设计提供了坚实的理论与实践基础。可以看出，三大构成既是设计课程的基础，又是设计课程的核心，其教学目标在于促使学生不再受固有教学模式和美学意识的束缚，同时促进学生设计能力的提高，最大限度地提升学生视觉传达、空间想象和色彩感知的能力，促进学生设计创新思维的形成，为学生之后的专业学习奠定基础。

二、当前高职院校装潢艺术设计专业三大构成课程教学面临的问题

1.脱离高职院校的专业特点

在高职院校装潢艺术设计专业中，平面构成、色彩构成和立体构成这三门课程是专业基础的必修课程，而且需要在第一学期内全部完成。由于这三门构成课程具有相似的教学内容和训练方式，而且三门课程的学习相互独立，学生容易将平面构成、色彩构成和立体构成的学习分开进行，这样不利于综合设计思维的形成。另外，高职教育直接面向工作能力的培养，强调技术能力的提升，但是三大构成课程教学体系过分强调学科的完整性和系统性，忽略了装潢艺术设计专业的独特性，片面强调设计专业的同一性。这样不仅会导致学生不得要领，无法提升艺术设计素养，还会导致学生产生逆反心理，降低教学效果。

2.教学片面强调理论，实用性不强

一些高职装潢艺术设计专业的三大构成课程教学存在片面强调理论知识的现象，往往立足教材内容，局限于抽象的理论知识，而缺乏具体的案例或项目实践，导致教学缺乏实用性。如，对于平面构成课程教学，教师往往先对一般形式美法则进行阐述，再介绍点、线、面在平面构成中的构成形态及其带给人的视觉感受，理论知识讲解完后，布置抽象图形的构图练习。这种教学模式和实际的设计案例缺乏联系，不够形象，实用性也不强，不利于学生对于构成法则的理解，学生往往单纯运用抽象的形式，按照形式美的法则组合构成，在学习过程中无法获得充分的设计思维训练。这往往导致学生一开始记住了一些形式美的法则，但由于缺少理解和应用，到了后面的专业学习中就容易遗忘，难以学以致用。

3.教学手段单一

一些高职装潢艺术设计专业三大构成课程依然沿用以往的教学手段，即教师先对理论知识进行系统讲解，然后演示技法，最后布置作业。学生在课后根据要求进行重复性的操作训练，其中主要是手绘训练。虽然很多学校引入了多媒体教学，师生的视觉感知得到了丰富，但是一些教师的教学仍以自身为主体，学生处于被动的地位，根据教师要求进行训练。部分高职学生入学前并没有美术功底，因此完成作业的质量不高。这样的教学手段难以满足学生的求知欲与学习兴趣。学生更渴望成为课程学习的主人，挖掘自身的创造力和想象力，尤其是高职院校的学生，他们要学到实在的专业技能以便就业。倘若无法让他们成为课堂的主人，无法让他们明确学习构成课程的重要性，他们往往会对这类课程失去兴趣。

三、三大构成课程内容整合的策略

三大构成课程是设计专业的基础课程，因此教学内容应当着眼于艺术设计领域，强调学生的设计运用能力。构成课程的教学目标应在于让学生能够应用构成的形式法则进行实际的设计创作。针对这一教学目标，高职装潢艺术设计专业的三大构成课程可以进行整合，与专业特色相结合，突出高职教育的技术性和课程的实用性。

1.整合三大构成课程

高职装潢艺术设计专业的三大构成课程可以进行整合，可以适当推迟开课时间，使学生在第一学期具备了一定的素描和色彩基础之后，进入构成课程的学习，同时也使构成课程能够和后面的专业设计课程相互衔接，保持课程的连贯性。为了有效地整合三大构成课程，需要对构成课程的教学内容进行增删整理，保留经典实用的知识，去除课程中重复或实用性不强的部分，从而提高教学的效率和实用性。

2.调整构成课程的侧重点

三大构成课程进行整合之后，由于教学内容范围较广，包括平面、色彩、材料和立体结构等方面，教师有必要结合专业的具体特点合理取舍教学内容。高职装潢艺术设计专业主要强调学生的平面图形设计能力，因此，三大构成课程进行整合之后需要突出平面设计和色彩设计的特点，可以相应减少立体设计的教学比重，从而突出高职装潢艺术设计专业的特色，满足学生的学习需求。

3.改革教学方法

三大构成课程整合之后，教学方法也需要进行变革，突出多样性和灵活性。以往的构成课程教学以教师传授理论知识为主，不利于培养学生的主动性和设计能力。教师可以采取任务驱动教学作为新的教学方式，要求学生在教师的指导下，对特定的任务进行探究性学习，结合实际的设计任务应用构成的法则，在探索学习中掌握理论知识并锻炼设计思维。

4.调整评价考核方式

以往的构成课程评价方式强调最终提交的作业成果，这种考查方式忽略了学生学习的过程，评价结果不够全面。教师应采取灵活的考核方式，可以在学习过程中多次设立学习成果的考核。教师可以建立电子学生文件夹，其中包括学生的每一次作业，这样教师既可以纵向观察他们成长的过程和进步的大小，也能够横向了解学生之间的水平差距。教师还可以举办学生设计作品展览，促进学生互相交流，从而客观、全面地考查学生的学习成果。教师也可以通过师生座谈交流教与学的效果并进行反思，结合调查问卷，更加客观、全面地对课程进行综合评价。

结语

课程设置是进行教学改革的基础，对于全面培养艺术人才具有十分深远的意义。教师需要对高职装潢艺术设计专业的基础课程构架进行研究，通过专业课程和通识课程，特别是素质教育课程相结合，实现基础课程的教学目标。三大构成课程作为专业基础课程，有效连接了专业基础课程和专业核心课程，对构成课程进行教学改革与整合，有利于学生更顺利地走上设计岗位，有利于高职更好地开展艺术设计教育。

参考文献：

[1]贺平.高职艺术设计类专业“构成”基础课教学设计研究.湖南农业大学硕士学位论文，2010.

[2]于晓.浅谈三大构成在高职艺术设计教学中的意义及改革.教育教学论坛，2013（32）.

作者：吴华单位：贵州商学院

第二篇：高职艺术设计专业项目驱动教学思考

摘要：随着教育水平的不断上升，如今，越来越多的人关注项目驱动教学模式在教学活动中的应用，并开始了相关的实践探索。通过具体的实践情况可以发现，在高职艺术设计类专业中进行项目驱动教学，有利于提高教学质量和教学效率。因此，我们有必要对此进行认真探讨。文章从项目驱动教学的原则、应用特色和应用价值三方面进行研究。

关键词：项目驱动；高职教学；艺术设计专业

高职艺术设计类专业的人才培养目标是培养艺术设计的技术型人才。要想有效实现这个教学目标，就必须保证日常教学活动的教学质量，完成相应的教学任务。实践证明，项目驱动教学是一个很好的选择，通过项目驱动教学可以提高学生的积极性，有利于教学模式的优化和改进。因此，文章对项目驱动教学在高职艺术设计类专业中的应用进行探索和分析。

一、项目驱动教学原则

在项目驱动教学模式的具体应用过程中，教师需要根据具体的教学目标和教学任务，将教学内容、技能培训和知识讲授有效结合起来，以学生的主体地位为教学基点，通过项目设计和实践让学生充分参与到教学活动中，并让学生在完成项目的同时学习理论知识、提高实践能力。在这一过程中，教师需要认真设立项目，选择合适的项目作为教学实践对象，并在项目实施过程中进行科学引导。因此，在项目驱动教学中，应当至少满足以下几个教学原则。第一，项目应当具有一定的实践价值，通过项目学习能够让学生学到知识；第二，项目实践内容应当与教学内容挂钩，与实际岗位内容相符；第三，项目所涉及的实践环节应当符合现实生活中企业生产经营的规律与基本程序；第四，除了项目内容需要满足一定的要求以外，教师还需要对项目任务进行合理规划和分配，从而让每名学生都有参与其中、进行锻炼的机会，并且能够给予学生自主思考和自主安排的空间；第五，项目中所涉及的任务应当具有一定的挑战性，以激发学生的探索欲，但任务难度也不能过大，确保学生通过所学知识能够解决；第六，教师应确保通过项目实践，能够真正让学生从中学到知识、得到锻炼，通过项目实践能够让学生获得提升；最后，当项目完成以后，教师应当与学生共同进行评价和总结。

二、项目驱动教学在高职艺术设计类专业的应用特色

1.从兴趣入手，提高学生的参与主动性

艺术设计类专业的根本培养目标在于引导学生感悟生活，发现生活的美好，并能爱上设计、学会设计。项目驱动教学以建构项目为主要途径实现设计教学活动的目的，项目驱动教学的重点在于学生的参与，从学生的兴趣入手，提高学生参与的主动性。在高职艺术设计类专业的学习中，教师可以通过项目驱动教学模式创设合适的教学情境，营造浓厚的学习氛围。

2.以师生共同参与为基调

师生共同参与要求在了解学生的兴趣以后，教师与学生共同参与到项目的设计与开发过程中，从而选择一个能够激发学生探索兴趣的课题项目，然后再围绕项目委派任务，最终形成一个高质量的项目。在具体的项目实施过程中，教师应当根据实际情况给予学生适当的引导，掌握好指导教学的度，既不要事必躬亲，剥夺学生自主学习的权利，也不能完全放手不管，避免学生误入歧途。

三、项目驱动教学在高职艺术设计类专业的应用价值

其一，项目驱动教学的最终目的是为学生和社会服务，通过有效利用项目驱动教学模式，可以激发学生的学习兴趣，让学生拥有足够的机会进行实践锻炼，在实践的同时掌握基本理论知识，最终帮助学生提高专业技能水平和实践能力。同时，项目驱动教学类似于一个设计服务渠道，有利于社会进行艺术设计人才的选拔。

其二，通过应用项目驱动教学模式，能够有效营造合适的教学情境，创造良好的教学环境，并赋予学生实际工作岗位角色，让学生体验实际工作环境，并进行相应的锻炼，从而逐步提升学生的实践能力，使学生积累实践经验。项目驱动教学的应用价值就在于模拟实际的工作环境，以创业或岗位工作为主要内容，以当前的社会实际需求为导向，形成一个小型的行业圈，让学生参与其中，在实践锻炼的同时不断学习新的知识内容。另外，通过项目驱动教学还能让学生更深入地了解当前的市场需求，让学生通过日常教学活动积累一定的实践经验。

其三，在高职艺术设计类专业应用项目驱动教学模式，可以有效促进教学模式的改进和完善。在教学活动中，教师与学生拥有一致的目标，那就是市场需求。通过项目驱动教学可以捕捉当前最新的市场变化，根据市场需求进行相应的项目实践。项目驱动教学的最终成果需要经过实践的检验，从某种程度上说，项目驱动教学成果的最终评价标准是社会标准，这对于学生以后的就业是非常有利的。

参考文献：

[1]杨海波.高职艺术设计专业以项目为导向教学模式实践与研究.南京艺术学院学报（美术与设计版），2012（2）.

[2]薛昊.基于高职艺术设计项目化教学的架构与分析.美术大观，2014（8）.

[3]吴玉红.关于高职艺术设计教育开展“工作室制”项目课程教学的探讨.艺海，2011（2）.

作者：闫付海 单位：南阳职业学院

第三篇：高校艺术设计与中超足球俱乐部文化产业联姻探析

摘要：“足球进校园”的国家政策为高校艺术设计专业与中超足球俱乐部文化产业联姻带来了新的契机。高校艺术设计与中超足球俱乐部联姻既可以使得大学教育成果直接转换到足球企业的管理中去，利用艺术设计专业的优势为足球俱乐部设计一系列的创新产业产品；同时又使高校学生从课堂理论走到社会实践中去，促进高校发展，培养符合社会需求的人才。这不但对高校艺术设计具有重大意义，而且对我国足球俱乐部的视觉识别系统设计以及产业发展都具有深远的影响。除此之外，高校可以算是精神视野最广阔、文化交流资源最丰富的一方沃土。因此，无论从哪个角度来看，高校与中超足球俱乐部的文化联姻都将是一项双赢的选择。

关键词：高校；艺术设计；文化产业；中超足球俱乐部；视觉识别系统；品牌

一、国内外足球俱乐部视觉识别系统的现状

1.国外足球俱乐部视觉识别系统现状——以曼联足球俱乐部为例

英国的曼彻斯特联足球俱乐（ManchesterUnitedFootballClub，简称“曼联”）作为世界上最为著名以及成功运营自己品牌的英超球队之一，它从1878年的一支不为大众所熟知的小球队，到如今被称为“英格兰足球史上最成功的俱乐部之一”，从足球赛场上的成功，到成为一个集商业、餐饮、周边产品、足球学校于一身的超级足球帝国。曼联的成功不但是靠其竞技的好成绩，还与其优质品牌形象和品牌理念有着密不可分的联系。曼联的队徽体现了其俱乐部的王者气势，队徽看似是一个狮子手握三叉戟，其实那并不是狮子，而是“红魔弗雷德”，它也是曼联的吉祥物，这是球迷称其为“红魔”的根源，其队服采用与队徽相应的颜色，红色上衣和白色短裤，上衣印有队徽标识。自1902年球队从“牛顿希斯LYR队”更名为曼联后，这个俱乐部名称始终没有变。此外，曼联俱乐部还有着种类繁多的球迷纪念品，除了球员的球衣，还可以买到所需的任何东西，包括生活用品和床上用品。这些商品基于其队徽的颜色、图案、文字等元素的再设计，不但起到了宣传曼联足球俱乐部的作用，还让球迷对球队产生归属感和荣耀感。曼联足球俱乐部的视觉识别系统设计无疑是成功的，红色已然成为曼联足球俱乐部的代表颜色，任何一场比赛对球迷来说都是一场盛大的视觉盛宴。曼联足球俱乐部在世界联赛中有着重大影响力，其视觉识别系统也给国内外足球俱乐部提供了先进、完备的经验，值得我国足球俱乐部去学习。

2.国内足球俱乐部视觉识别系统现状——以石家庄永昌足球俱乐部为例

石家庄永昌足球俱乐部，是河北省石家庄市的一家职业足球俱乐部，也是河北足球史上首支登上中国顶级职业联赛的球队。永昌足球俱乐部在球队队徽的设计上，图形像正写Y（永昌）与J（骏豪），用图案的形式把永昌这个品牌名称的含义间接地表达出来。队徽以蓝色为基调，简洁鲜明，色彩搭配协调，图形均衡合理，设计简单明了并且寓意深刻。在队服设计上，把蓝色作为永昌地产的基本色调，作为努力拼搏的象征。从石家庄永昌足球俱乐部的视觉识别系统设计中我们可以看出一些不足，很难能够形成自己独有的特色，这与俱乐部的历史和文化有关。不能够像国外足球俱乐部的视觉识别系统设计那样深入人心。目前，国内大部分足球俱乐部的视觉识别系统设计还处于起步阶段，在这方面有很大的发展空间，我们设计者可以从我国民族特色、悠久历史、兼容并蓄的文化来开展独具风格的足球俱乐部视觉识别系统设计。

二、两者联姻的探索

1.高校艺术设计的发展

我国高校艺术设计教育的培养规模日渐庞大，随着社会需求的不断变化，对于高校的挑战也越来越大。2014年，国务院副总理刘延东发表讲话，他强调，发展校园足球是成就中国足球梦想、建设体育强国的基础工程，对于深化教育改革、振奋民族精神具有重要意义。足球进校园项目也为高校艺术设计的发展带来了契机。高校如果能和中超足球俱乐部合作发展，学生可以从课堂理论走到社会实践中去，高校艺术设计将研究成果转化为理论和方法，促进足球俱乐部视觉识别系统的创新设计，理论和实践融会贯通，培养符合社会需求的人才。这不但对高校艺术设计教育可持续发展有着重要影响，而且对我国足球俱乐部的视觉识别系统设计的发展具有深远意义。

2.视觉识别系统设计的重要性

我国艺术设计发展的较晚，在经济全球化、文化多元化的今天，人们的审美情趣随着时代的发展而变化，视觉识别系统设计的重要性越来越凸显。对于足球俱乐部来说，视觉识别系统是其独一无二的标识。视觉识别系统在成功树立品牌和大力宣传上起到一定的作用，强化对研究VI视觉识别设计在体育产业中的应用具有很重要的现实意义。足球俱乐部视觉识别系统创建目的主要是提高其可信度、广知度、认知度、忠诚度、声誉度和联想度。通过高校艺术设计与中超足球俱乐部文化产业的联姻，从而开括足球俱乐部视觉识别系统设计品牌研究的新领域。

三、高校艺术设计与文化产业协调发展

具有创造性的文化活动，我们叫做艺术设计。文化是艺术设计的核心价值，艺术设计创造不能没有文化，就像人不能没有灵魂一样。足球俱乐部的视觉识别系统设计是多文化相融合的产物。因此，要结合高校艺术设计现状和我国文化产业发展态势，使得高校艺术设计和文化产业互动协调发展。只有高校艺术设计与文化产业的互适互促，才能促进文化事业的大发展大繁荣，才能实现中国社会主义文化强国的目标。

四、总结

足球俱乐部品牌的形成和建设是一个长期的过程，我国职业足球俱乐部品牌的创建目前还处于初级阶段，所以怎样制定体育品牌的发展战略，打造中国的足球联赛品牌和职业俱乐部品牌，就要借鉴国外俱乐部的成功经验。职业足球俱乐部夯实品牌经营的根本基础要通过商务的经营开发、管理体制建设、提高竞赛成绩等方式实现，同时也要实施系统的俱乐部品牌的定位、俱乐部品牌的设计、俱乐部品牌的传播以及俱乐部品牌的维护等强势品牌的创建战略。通过高校艺术设计与中超足球俱乐部文化产业的联姻，我国职业足球俱乐部的品牌一定会在不久的将来得到很好的改善，职业足球也必将会迎来更好更快的发展。

参考文献：

[1]王永龙.21世纪品牌运营方略[M].北京人民邮电出版社，2003.

[2]徐阳，刘瑛.设计品牌.品牌与VI设计[M].上海人民美术出版社，2006.

[3]赵杰.企业形象设计[M].上海人民美术出版社，2006.

作者：张鹤艺，侯力，丹辛会然，吴家麒 单位：河北工业大学

第四篇：民办高校艺术设计实践性发展与企业的联系性研究

摘要：校企合作这一举措是现阶段高校发展的需求，也是学生职业教育中的一项客观要求，同时也是建设有特色的专业学科的重要途径之一。民办高校的艺术设计课程在与企业合作的过程中，专业实践性课程的设置在教学上具有一定的静态性与动态性。同时在课程的构建中还具有一定的稳定性及培养目标的导向性。这就要求该专业的基础理论课程在满足社会经济快速发展的同时，学校根据学生的专业培养方向有针对地选择对接企业中的专业人才对校内学生进行专业技能的培养。本文以民办高校艺术设计实践性课程的发展与企业对学生的培养作为研究对象，分析这两者之间的联系性。

关键词：民办高校；实践性；艺术设计；联系性

纵观现在高校艺术设计专业中校企合作的发展现状，依然存在诸多合作不稳定的因素，通常都是“学校热，企业冷”，这形成了比较尴尬的局面。企业发展的必要条件就是追求经济效益与社会影响力，这也是企业积极参与高校学科建设的主要动机。然而，在现在很多的校企合作环节中，很多院校都忽视了企业的合作动机，只是一味地向合作单位进行索取，这就导致企业在与高校的合作过程中失去了最初的积极性。主要的原因就是企业长时间不参与学校中的相关活动，以及国内艺术设计专业学科规模普遍比较小，很多企业并不能大规模地接受专业实习学生，所以在现在的高校艺术设计课堂中，大部分还是以教学为主的学习，并不能形成长期、稳定的校企合作模式。因此，在校方与企业的合作中，一定要综合考虑如何均衡校企双方的利益。

1建立“共建共管”实训平台，实现高校与企业的共赢

企业中创建“实训基地”是对高校艺术设计专业建设的一个重要的依托。然而，高校与企业之间的合作促使的校内实训基地则是推进校企合作、推进学生的工学结合工作逐步开展的一个重要载体，同时这也是校企合作的一个共同管理平台媒介。校内的实训基地都是由校方与企业共同出资而建立的一个项目，校方旨在鼓励学生参与实际的设计项目，不仅能够培养学生的创意思维水平及专业实践能力，还能够有效地拉动企业中的经济效益。同时，企业也可以根据每年的优秀毕业生来选取适合该企业的员工，从而使学生们能够早日发展成一名专业设计师。这样一来，为企业培养了许多储备人才，实现了高校与企业之间的共赢。在这个实训平台中，校方与企业共同举办一些有针对性的设计专业赛事，不仅能够扩大学校的专业影响力，还能够为企业增添许多优秀的设计案例。校方与企业之间的这种“共建共管”合作机制，在促进校企共赢的基础之上，提高了企业参与学校专业构造与专业建设的热情，从而加深了双方的合作。

2培育师资力量，使高校与企业之间进行互补

在现在的高校艺术设计学科建设中，提倡“双导师”（校内导师，校外导师）教师队伍的建设，事实证明“双导师”的师资教育特色是提高教学质量的重要保障。企业当中的专业强者到校内对艺术专业学生进行辅导的“兼职”工作，这就是校企合作中培育的“双导师”师资力量的特色。高校中的全职任课教师必须到企业中进行专业实践能力的培训，单独承担设计任务，从而提升自己的专业实践能力。校内建立设计工作室可以将校内专业赛事与企业项目进行完美融合，能够有效地实现企业与学校之间的互聘互兼，可以有效地提升高校中艺术设计专业学科的师资力量。由学校与企业在校内共同创建“教学团队”与“设计团队”，培养一支具备双重素质的教师队伍。在管理方面，校方与企业对校内教师和企业兼职的设计师采取共同管理的模式，互相考评，并且将每一季度的考核成绩作为企业人事考核及管理的参考条件之一。

3共办专业赛事，企业为高校提供实训基地

高校中举办专业的设计类比赛，是加强学生之间的设计交流、企业选拔优秀的设计人才，提高企业设计师能力及教师教育水平的一个重要途径。针对学生举办专业的设计比赛，在一定程度上能够提高学生对专业实践性学习的积极性，能够激发学生在设计实践中的动力。由企业与高校共同举办的这种专业赛事中一定存在校企双方的共赢点，在每一项赛事结束时，企业能够与获奖作品的作者签订购买协议，通过商业包装之后将作者的作品推向市场，从而将其变成市场中有价值的产品。同时，企业也会为优秀作品的作者颁发“签约设计师”的聘书，校内专业赛事不仅为企业带来了创意产品，同时也为企业在社会中的形象作了良好的铺垫，对企业在社会中树立优秀的品牌形象起到一定程度的推动作用。学校能够在专业赛事的过程中拓宽学生在专业方面的视野，培养学生的专业实践能力，同时能够检验校方的教学水平，并在很大程度上拓宽了校内学科建设的影响力。

4共谋课程计划，高校为企业做铺垫

高校中的艺术设计专业在课程设置时要以学生毕业之后所要进入的企业为载体，具体的教学模块设计应该以实际的工作内容为依托，因此学校中的教学过程也就是指导学生完成某项工作任务的过程。在教学生这些实践性课程的同时，将专业基础理论课程的知识融入其中，从而达到专业实践性与理论性的结合，真正做到该专业学科中“教、学、做”的完美统一。这就要求与高校合作的企业在高校课程设置中要积极参与其中，构建一个更加适合校企合作的课程系统。在校企共创的专业赛事中，企业对学生专业成绩的评定就是专业实践课程的选择之一，通过企业设计师参与校内专业评定的这一过程，无形中就提高了专业基础理论课程在实践中的实用性。

5结语

高校与企业之间的合作在于如何更好地实现双方的共赢。校方在与企业进行合作时，一定要明确自己的定位，要知道企业想要什么，要尽自己的力量帮助企业解决他们所需要克服的难题，将企业在未来的发展与校内的人才培养计划进行有机的结合。在校企合作的过程中，要以科学发展观作为教学指导，合理地调整高校中原有的教学内容及教学形式，使该专业中的学生的审美水平及专业素养得到一定程度的提升。在实践性教学模式的变革中只有更好地明确该学科专业人才的培养目标，及其专业技能的培养目标，才能够进一步使高校中的专业理论课程与后续专业技能的主要课程实现更好的对接，并且为毕业之后的就业奠定良好的专业基础，从而加深高校与企业之间合作的必然性。

参考文献：

［1］吴建设.高职院校构建校企“双赢”合作机制的理性思考［J］.黑龙江高教研究，2005.

［2］宋建军.高等教育校企合作机制与管理的创新［J］.教育探索，2008.

作者：周露露 单位：长春理工大学光电信息学院

第五篇：高职艺术设计专业教学模式突破与创新思考

摘要：近年来，高职院校从教学观念、教学模式、教学体制等方面进行了课程改革，突出了高职院校职业能力培养的标准。在教学模式方面，摒弃传统的重理论、纸上谈兵的教学模式，追求重实践、理实结合的教学模式，培养专业性、实践性强的复合型人才。本文主要分析了高职艺术设计专业教学存在的问题，在此基础上结合教学模式创新思路、教学模式类型，阐述了新形势下高职艺术设计专业教学模式的创新与突破。

关键词：高职教育；艺术设计专业；教学模式；设计实践

传统的高职艺术设计教学存在与社会脱节、教学模式落后单一、评价制度不健全等问题，严重影响了学生的正常就业和艺术设计专业的良性发展。随着教育部提出新课程教学改革，加上高校已意识到传统教学模式的弊端，许多高校开始了课程教学方面的改革，摒弃了传统理论的教学模式，转而施行以实践为主的教学模式，并对教学模式的形式进行了积极的探索、创新，以培养学生的实践能力为主，丰富学生的专业知识，重视学生个性、创新能力的发展。

1高职艺术设计专业教学存在的问题

1.1教学与社会脱节

艺术设计专业开设的目的是培养一批专业的设计人才，满足社会发展的需要。但是，当前的教育情况并不是十分乐观，最重要的一点是，艺术设计的教育与社会脱节，这也是高校教育普遍存在的问题。在艺术设计专业中，主要表现为学校培养的人才无法直接面向企业，这直接导致了艺术设计教育与社会需求之间矛盾的增加，学校教育与社会需求矛盾的增加。一方面，学生的能力不足，加上高职学生在求职中的不利地位（与研究生、本科毕业生相比），就业比较困难；另一方面，专业设计人才的缺乏，市场对设计人才的需求不断加大。这些问题的根源是艺术设计教育与社会之间的脱节，学生的实践能力困乏，在工作中纸上谈兵的多，专业操作的少，给企业的正常运营带来不利影响。因此，需要加强对艺术设计专业教育的改革与创新。

1.2教学模式落后单一

高职艺术设计专业以三段式教学为主，主要表现为基础造型、专业基础和专业设计三部分，让学生从基础知识慢慢地向专业知识学习，是一种循序渐进的培养模式，目的在于培养学生的综合素质。但是从实际的教育成果中可以看出，这种目的并没有达到，在新形势下，这种模式已不适应不断发展的市场需求。学生们学习的基础知识比较全面，但是多属于蜻蜓点水似的学习，知识间的联系割裂，探究深度较浅，并且多侧重于理论方面的学习，无法真正发挥自身的创造力和合作意识，所以综合素质的培养目标多流于形式。另外，课程设计不合理、实训教学不规范、教师队伍不健全，也是高职艺术设计专业教学质量不高的重要原因。

1.3教学评价机制缺乏

艺术设计专业侧重于培养学生的设计能力和实践能力。在高职教育中，要重视学生的实践，培养学生的动手能力，以满足社会及企业的需求。而实践能力的培养需要构建良好的环境，不仅要为学生创造实践的机会，更要重视学生实践的结果，对学生的实践作出正确、多样的评价，提高学生艺术设计实践的意识，增强学生实践的动力和信心。在高职艺术设计的教学中，专业的考核制度以习作式为主，只要学生将作业完成即可。这种单一的考核标准，使很多学生不重视实践课的学习和考核，从而缺乏自我进步的动力，缺乏社会责任意识的培养，还会影响低年级学生，形成恶性循环。

2创新高职艺术设计专业教学模式

2.1教学模式创新思路

（1）优化课程设计，注重实践教学。高职教育以培养高等技术应用型人才为主。与普通高等院校相比，高职在学生特点、办学定位和资源等方面存在一定差距。高职院校的学生，入学成绩相对较低，自觉学习能力较差，这也决定了高职院校培养的目标非学术型而是应用型人才。因此，在实际教育中，要优化课程设计，重视实践教学。在课程体系设计上，要设置基础理论的教学，并在此基础上加强实践性课程的设置，保证实践教学的实施。第一，建立专业教学为主的课程体系，适当压缩、删减公共课程、就业指导类课程，增加专业课程；第二，压缩理论课程的学习，增加实践性、创新性课程，为学生提供实践的环境；第三，设置针对性较强的实践活动，增加学生的课外要求。

（2）健全评价机制，提升教学质量。高职教育以培养应用型人才为目标。艺术设计本身就是实践性较强的专业，在具体的教学中，要为学生营造良好的实践、创新环境，不仅有操作灵活、形式多样的实践教学形式，还要有健全的教学过程监督与质量体系。当前，高校的教育评价体系还不健全，考核制度相对比较单一，主要以习作式为主，学生们完成平时的作业即可，大多数学生浑水摸鱼、敷衍了事。评价体系的缺乏，使实践教学流于形式。新形势下，应注重实践教学，创新教学模式，学校管理部门、基层教学部门、专业课教师、学生共同关注实践教学中的评价活动，提升教学质量。

2.2创新教学模式类型

（1）“校企合作、工学结合”模式内涵与特点。模式主要是学校与企业进行合作，相互沟通与交流，共同培养具有专业设计能力的人才。对于学校来说，培养目标更加明确，培养方法更加科学合理；对于企业来说，高职毕业的人才可以直接上岗，更具针对性、专业性和实践性，减少了企业二次培养的成本投入，更有利于企业的发展，是一种双赢的教学模式。可以形成职业性、实践性、开放性于一体的多样化教学模式，推动人才培养模式创新性改革。校企合作主要体现在办学模式层面之上，学校与高科技企业合作，携手共建，创新办学体制。因此，校企合作的特点主要体现为两点：第一点，联系纽带的建立，通过校企间的合作，学校和企业双方紧密联系，你中有我，我中有你；第二点，校企资源的共享，企业为学校的课程教育提供指导和建议，帮助学校开展员工职业培训，同时，学校在教学中与企业合作，开展技术开发和应用研究，促进企业的发展。二者在合作过程中，实现资源的共享。

（2）“校企合作、工学结合”模式改革与实践。高职艺术设计改革的核心是实践教学，培养学生的创新与实践能力。因此，需要对教学模式进行有针对性的探索，重视学生设计、实践、信息收集、市场开发等能力的形成，创新教学模式，培养创新型的艺术设计人才，满足社会需求。“校企合作、工学结合”教学模式改革的思路主要有以下两部分：第一，改革单一的学科课程。高职经过长时间的发展，形成了“技能型”技术工匠式的培养模式，学科课程主要围绕专业进行，学习的侧重点也是本专业的课程，比较单一，重点明确。而新时期，新的教学模式之下，主要以培养“创新型”的复合型的人才为主，需要培养学生多方面的能力，帮助学生们更好地适应社会需求，将设计作品转化为市场需要，成为高素质、高技能、创新能力、实践能力较强的复合型人才。第二，改革单一的知识结构。艺术设计专业，涉及的学科方向比较广泛，但是有一个共同的特点，即是技法教学，这是艺术设计专业传统教学的模式，在课堂教学中，注重临摹，重视艺术设计美感的训练。而新时期，新的教学模式重视设计中的“创意”呈现，关注设计作品深层的内涵，包括生存环境、特色发展、生活理念等的表现，追求生活应用中的“创新”。“校企合作、工学结合”模式的实践环节分为校内和校外两部分。校内实践主要表现为课程实践，包括课程实践活动、课程项目比赛等；而校外实践主要体现为企业实践，包括顶岗实习、毕业实习等。使学生的理论知识学习与专业设计实践相结合，了解市场需求，提高学生的综合素质，（培养“创新型”的复合型设计人才。

（3）“工作室+导师制”模式。“工作室+导师制”模式是高职艺术设计专业教学模式的一种。该模式主要以学生为主体，教师为工作室的主导，课程教学注重学生的参与，重点在于提升学生的实践能力和参与意识。该模式的教学理念为：第一，生产和教学的结合；第二，产业和教学的结合；第三，企业和教学的结合。教学模式类型为：第一，作坊工作室；第二，项目工作室；第三，导师实验工作室；第四，设计、创业工作室。“工作室+导师制”模式具体实施方法为导师工作室制度：第一，一年级下学期开始实施，导师引导学生对专业知识、设计实践进行总结，安排专业教师负责其他课程知识和技能的教授；第二，二年级开始实施双选工作室，也就是学生根据自己的兴趣和特长、导师根据自己设计和项目实践的需求，双方进行双向的选择，因材施教，促进学生个性化、专业化发展；第三，三年级开始成立、实施项目工作室，设计实践的活动更加具体、专业，以实际的项目为专业课程，主要强化学生的实训，让学生靠近市场，逐步了解社会企业需求；第四，四年级成立设计、创业工作室，为学生的就业、创业打下基础。在课程教学中，实现与社会、企业的对接，经过前三年的积累，学生在设计、创业工作室中更加得心应手，以便直接参与负责实施的项目。另外，在学校资金条件允许的情况下，可以根据本校的实际，成立不同的工作室，让学生享受到本校工作室、产业基地在资金、设备、技术等方面的优惠政策，帮助学生提升实践能力和综合素质。

3结语

随着艺术设计市场的发展变化和课程改革的不断推进，高职院校相继开展了教学模式的改革。作为以培养应用型人才为目标的高职院校，其教学模式改革的侧重点是实践教学的改革。当前，最具影响力的教学模式是“校企合作、工学结合”和“工作室+导师制”两种教学模式，均以培养学生的设计实践能力、创新能力为主，实现学校与企业、教学与实践的结合，为社会培养创新性、实践性、实用性的复合型设计人才。

参考文献：

［1］周昆乔.高职艺术设计专业教育教学再思考［J］.大众文艺，2010（10）：197+21.

［2］黄志刚，闫英，黄志挺.高职艺术设计专业课程改革思路［J］.教育与职业，2012（05）：128-129.

［3］张立芳.高职院校艺术设计类专业校企合作、工学结合的人才培养模式研究［J］.大众文艺，2013（17）：213-214.

足球培训总结范文第4篇

一、上半年工作总结。

1、以抓好新农村体育工作为重点，加强了群众体育服务体系建设。

一是加大投入，加快推进“农村小康体育工程”建设。不断改善和提高广大农民体育健身的物质条件，努力满足农民群众的多元化健身需求，加快推进“农村小康体育工程”建设。与市财政局联合出台*市全民健身工程配套补助资金管理办法，鼓励各县（市）区兴建群众身边的体育健身设施，重点加大对南三县的扶持力度。每建一条健身路径老三区补助1*元、南三县补助6*元、其余县（市）、区补助3*元；每建一片篮球（网球）场配套补助5*元、门球场配套补助3*元、地掷球场1*元。目前各地正在按照计划进行选址、筹资等工作。同时积极举办适合农村居民的群众体育活动，举办了市第六届农民运动会的钓鱼、拔河、篮球比赛，开展体育下乡活动，组织体育健身展示队伍赴江北、奉化、余姚等地开展以“体育下乡、健康万家”为主题的体育下乡活动，提倡科学健身，普及健身知识，受到了农民群众的热烈欢迎。进一步加强农村社会体育指导员培训力度，上半年市本级已培训12*名。

二是加强指导，积极推动创建活动广泛开展。在总结去年省体育强县（市、区）、强镇（乡），城市体育先进街道、先进社区成功经验的基础上，指导第二批1个省级体育强县（市、区）、16个强镇（乡）的创建工作；认真组织开展“*市体育设施建设示范小区”评选工作和第二批*市“全民健身好家庭”评选活动，推动小区健身设施建设和社区居民参与健身活动。通过各类创建和评比活动，强化激励机制，夯实我市城乡群众体育基础，促进群众体育向纵深发展。

三是统筹兼顾，努力办好各类群体大活动。“安利杯”元旦健身长跑拉开2*年全民健身的序幕，新春“体育健身你我乐”吸引了4*余自发赶来的市民，传统的“三人制”篮球赛圆满落幕、与世界杯同行的“五人制足球赛”即将开赛。以“全民健身与奥运同行”为主题的全省2*年全省职工“迎奥运”浙东片区海洋体育文化展示暨*·*全民健身活动月启动仪式在中国渔村隆重举行，各县（市、区）也相继开展了各具特色的全民健身活动月启动仪式；以丰富机关干部职工体育文化生活为宗旨的市直机关第三届运动会已赛事过半。老年人体育以开展创建小康型老年体育乡镇（街道）活动为抓手，积极办好第五届乡镇老运会，承办了2*年华东地区老体协工作交流会。残疾人体育以开展适合残疾人健身康复的群众性体育活动为目的，协助残联组队参加省第三届残疾人运动会等各类比赛。协助市民族宗教事务局组队参加省首届少数民族运动会，并为第八届全国少数民族运动会作准备。

四是精心组织，确保全国体育大会和省运会大众体育部参赛工作顺利推进。第三届全国体育大会在苏州举行，*市作为举办首届体育大会的城市，在天一广场举行了大型火炬传递活动，效果良好，推动了我市的全民健身活动。本届体育大会我市单独组团共有55名运动员参加了1*个项目的选拔，在苏州的决赛中*代表团有31名运动员参加航模、桥牌、高尔夫等7个项目的角逐，取得了1金1银2铜的好成绩，而且我市其他选手代表浙江省代表团参赛取得了4金1银2铜的优异成绩，为我市和浙江省争得了荣誉。在全国体育大会上取得优异成绩的同时，认真组织，精心实施，全力以赴组队参加省第十三届运动会大众体育部的比赛，全面展示我市群众体育所取得的成就。大众体育部将参加全部17个项目的比赛和太极拳等2个项目的表演，努力实现金牌总数或团体总分争一保二的目标。在已结束的健美、健美操和围棋三个项目比赛中取得了4金2银1铜的良好成绩。

2、积极营造氛围，扎扎实实抓好第十三届省运会的备战工作。

一是全力以赴，精心备战。加强对备战工作的领导。市政府专门成立了以成岳冲副市长为团长的*市体育代表团，并召开了代表团成立大会。各训练单位也分别召开了动员大会，并张贴宣传海报，树立倒计时牌，营造了良好的备战氛围。落实局领导分工联系项目制度，定期分析备战工作进展状况，认真研究解决问题，有针对性地抓好各项工作落实，上半年召开了二次备战工作例会、三次备战工作通报会和各项目领队会等一系列会议。严格把好省运参赛报名关。省运会竞技体育部的比赛将于7月初打响，各项目的报名工作已陆续展开，我们按照省运会报名工作的有关规定和省运会报名工作程序，着重做好省运队员的资格审定和注册工作，确保重点项目、重点队员的资格确认。加强科研、营养保障工作。成立训竞工作专家组和科研组，购置一批科研器材，加大了科研对训练的指导力度，提高了训练质量。针对各单位、各项目的具体情况，制订落实具体实施方案、计划，落实经费，各项目科研人员分工跟踪，加强医务监督，保证重点队员的营养补给。抓好外赛、外训。通过外赛、外训，提高实战能力。做好信息及联络工作，及时了解各地备战信息。加大经费投入。合理安排省运专项经费，配置了大量的训竞器材，为下半年取得好成绩奠定了物质基础。

二是强化管理，提高训竞质量。狠抓基础性工作。总结推广创建部级和省级奥林匹克后备人才基地经验，加强一校四基地建设，提高训竞综合实力。抓好市级训练点和体育传统项目学校的考核评估，增设了4个县（市）、区级射击训练点，在全市开展市级奥林匹克后备人才基地创建工作，提高了基层训练单位的积极性。加强训练督查。对直属训练单位定期检查和不定期抽查，并建立工作例会制度，定期进行总结讲评。加强对管理干部、教练员和裁判员的培训。上半年举行了田径、游泳、足球、举重、乒乓、排球、篮球等项目培训班，共有1*多名教练参加了培训，大大提高了他们的业务水平。

三是积极组队参赛，取得了可喜成绩。上半年我市体工队单独组队共派出5支队伍，分别参加了全国女子柔道锦标赛、全国青年女子柔道锦标赛、全国女子摔跤锦标赛、全国青年女子摔跤锦标赛、全国青年男子柔道锦标赛，共夺得1金5铜6个前八名。值得一提的是：女子摔跤首次获得了锦标赛铜牌，显示出这支队伍开始走出低谷；以业余队参赛的男子柔道队以青年赛铜牌的成绩证明了自己的实力；女子柔道队在青年团体赛中获得第三名，并有1*人取得冠军赛资格，表明了整体实力的提升。此外，俞亚玲还参加了国际A级赛事“女柔欧洲系列赛”英国站和意大利站的比赛，获得1枚金牌和1枚铜牌。

四是抓好明年第六届城市运动会的备战工作。制订了城运会具体工作方案，明确目标，分解任务，把各项工作任务落实到各训练单位，基本确定了参赛项目和运动员名单，并跟踪落实运动员的训练和备战情况。

3、以体育市场培育和开发为主导，加快推进了体育服务业发展。

一是引导和管理双管齐下，不断培育和开发体育市场。根据中共*市委、市人民政府《关于进一步加强体育工作，加快体育事业发展的决定》和《加快服务业发展的意见》精神，按照“开放、搞活、扶植、引导”的原则，加强政策引导，积极培育和扶持体育健身市场。市游泳健身中心被列为市文化体制改革试点单位运行二年来，已取得初步成效，既为大型公共体育场馆管理体制改革积累了经验，又有力地促进和推动了我市的体育健身市场发展。通过引导和培育，民间资本投资健身休闲俱乐部的积极性不断增加，而且经过市场开发和经营管理，已步入良性运作，企业在发展自身的同时，也为社会提供了良好的健身娱乐服务。组织召开了全市体育民办非企业工作座谈会，给予政策指导，并探讨了体育类民办非企业发展现状、存在问题及发展思路，提高企业的自我发展能力，目前，全市共有经营性体育场所1549家。与质监局联合开展*市体育品牌评定工作，制订了《关于推广*体育用品名牌产品认定方案》，通过评选，引导体育用品企业树立品牌意识，促进了*体育产业的发展，提升了体育用品企业的竞争力。加强市场管理，积极开展体育服务认证工作。我市作为国家体育总局确定的全国六个试点城市之一，承接了由国家体育总局和北京华安联合认证中心举办的江、浙、沪地区体育服务认证工作基础知识培训班暨体育服务认证试验工作启动会，华安联合认证中心对我市的游泳健身中心进行了现场辅导，进一步规范了健身场馆的管理，得到了国家体育总局的高度评价。启动体育商城项目改建工程，已完成公开招标、合同审定、清场及改造等前期工作。加强游泳场所安全管理，开展水上救生员、游泳指导员及水质管理员培训工作，进一步提高游泳场所从业人员的业务素质。

二是认真组织，推动竞赛市场。为促进各地和各协会办大赛的积极性，我局制订出台了办大赛的奖励政策，通过县（市、区）和协会的联动，上半年我市举办了12项全国性以上赛事。成功承办了CBA联赛八一男篮第八个*主场赛和WCBA八一女篮首个鄞州主场赛，在篮球主场取得成功的基础上，北仑区作为中国女排国际赛事主场，在5月份成功承办了世界女排精英赛，来自国内56家新闻单位、114名记者现场采访比赛，中央电视台现场直播了3场比赛实况，进一步提升了北仑和*的城市形象，提高了城市知名度。上半年，市本级还承办了国际木球公开赛、第二届中韩跆拳道对抗赛，全国象棋甲级联赛主场赛，*承办了全国男排大奖赛，海曙区承办了全国职业足球俱乐部预备队联赛，镇海区承办了世界乒乓球俱乐部名人赛等，这些高水平的国际和全国性赛事成功承办，中央电视台直播转播了1*余场比赛实况，各级媒体报道达上千篇，既满足了我市广大群众观赏高水平体育赛事的需求，丰富了广大人民的业余体育文化生活，而且展示了*城市形象，提高了*影响力，推动了我市的三个文明建设，达到了体育为经济服务的目的。指导成立了华奥足球职业俱乐部，指导做好中豹和华奥足球俱乐部的乙级联赛。积极做好杭州湾跨海大桥国际马拉松挑战赛或2*北京奥运会火炬传递大型活动的前期工作和方案的制定。

三是加大宣传，激发体彩市场。继续强化体育宣传和管理工作，在各大媒体上扩大宣传覆盖面，定期对全市销售点的销售员进行业务培训，规范体彩销售。截止6月15日，全市体育销售额达3.6亿元，与去年同期相比增长8*%，积累公益金25*多万元，为我市体育事业的发展注入了强大的活力。

4、以提高系统内部凝聚力为着力点，全面加强思想政治工作。

以巩固保持共产党员先进性教育活动成果为核心，紧紧围绕中心工作，以创建文明机关、文明单位和先进党支部为切入点，加强党风廉政建设、思想作风建设和干部人才队伍建设，努力提高党员干部的思想政治素质，增强系统内部的凝聚力、战斗力。

一是抓学习，加强思想政治建设。抓好局党委中心组理论学习，制订了《2*年*市体育局党委中心组理论学习意见》，充分发挥党委中心组的示范带头作用，以中心组学习带动全局系统干部职工的学习。局党委开展了外树形象、内增合力，“为民、务实、清廉”等活动，通过党课教育、廉政教育、形势教育和业务知识报告会，提高党员干部的综合素质。上半年，重点突出党章的学习教育，在系统内开展了“学党章、强信念，学先进、强素质”为主题的“双学双强”教育活动。加强学习型单位建设，在局机关开展“学哲学、用哲学”读书活动，提高哲学素养；组织机关干部学习《中华人民共和国公务员法》和科技、英语、法律等知识学习；观看了电影《生死牛玉儒》等教育专题片，学习先进人物的事迹；组织主题讲座，先后开展了局系统中共党史、科学发展观专题报告会，进一步提高了贯彻落实科学发展观的自觉性。

二是抓创建，着力加强系统精神文明建设。按照《关于开展第五轮市级文明机关争创活动意见》的具体要求，认真抓好新一轮文明机关、文明单位创建活动。明确创建目标，建立健全创建工作运作机制，加强组织领导，严格创建工作责任制，狠抓创建工作薄弱环节。同时，进一步搞好文明单位、先进处室的评比工作，召开了动员大会，完善了《文明处室考核评比细则》，形成了创建文明机关、文明单位的浓厚氛围。搞好结对村的扶贫帮困工作，坚持局领导上门宣传农村政策、开展党课教育和慰问困难群众工作，捐款捐物，多办实事，促进了农村精神文明建设。今年共有2名局以上领导为结对村村民上党课，反响良好。加强基层组织建设，认真落实“”制度，在系统内开展创建“先进党支部”活动。

三是抓廉政，认真落实党风廉政建设制度。认真贯彻民主集中制，坚持和完善集体领导和个人分工负责相结合制度，对重大问题进行集体决策，做到决策前广泛听取意见，决策中充分酝酿讨论，决策后有分工落实和反馈，提高决策的科学性和规范性。认真落实党风廉政建设责任制，制订了《2*年*市体育局党风廉政建设工作要点》以及《党风廉政建设和反腐败工作组织领导与责任分工》，成立了*市体育局治理商业贿赂领导小组，把廉政建设任务分解到局领导班子成员和职能处室，局领导班子成员对责任对象都分别进行了廉政谈话，相互提醒，互相监督。局机关处以上干部共自觉拒受礼金5*余元。抓好廉政教育，2次召开系统政工例会，专题研究加强党风廉政建设工作。抓好基建项目的监督检查，在体育运动学校综合楼二期工程建设中无违法违纪问题的发生。

四是抓培养，加强干部人才队伍建设。认真贯彻落实《党政领导干部选拔任用工作条例》，公开、公平、公正选拔各级领导干部。抓好后备干部选拔培养工作，采取上挂下派、横向岗位交流等措施，加强对年轻干部的培养和锻炼。注重对干部的日常管理，做好对领导班子和领导干部的考核工作。深化事业单位人事制度改革。在市社体中心推行聘用制度，改编制内用工为编制外用工，充分调动事业单位工作人员的积极性和创造性，营造优秀人才脱颖而出的良好环境。

5、认真抓好发展规划和大型体育场馆建设的前期工作。完成了《“十一五”体育事业发展规划》，基本完成了《*市体育设施专项规划》的编制工作，为全市体育事业的发展和大型体育场馆设施建设打下良好的基础。研究确定了中国女排*北仑训练基地建设方案，并着手启动建设等前期工作。蓝天健身中心已完成征地和扩初会审，老年体育活动中心二期工程正在争取立项。

二、下半年主要工作

1、完成《*市体育设施专项规划》修改定稿工作，为全市大型体育场馆设施建设打下良好的基础。按照统筹发展，总体规划，分步建设的要求，以适应人民群众就近健身、观赏体育赛事需求和适应承办全国综合性运动会需要为目标，抓好大型体育场馆的规划建设，下半年重点抓好中国女排*北仑训练基地和蓝天健身中心、老年体育活动中心二期工程的建设，进一步满足人民群众体育健身需求。

2、继续实施好“市民健身工程”和“农村小康体育工程”。按照城乡统筹发展的要求，重点抓好农村村级体育健身设施普及。采取基层申报，县、市审核办法，确保全年计划的完成。推进城市公园、公共绿地建设体育健身设施，与城建部门共同抓好滨江三公里3万平方米的体育长廊建设和管理，配合规划、城建部门抓好东部新城体育健身休闲区的规划和建设。协助教育部门进一步开放一批学校体育场馆，实现资源共享。

3、搞好群众体育活动。进一步发挥新闻媒体作用，加大体育宣传力度，营造良好全民健身氛围。积极开展适合不同年龄、不同人群的群众性体育赛事和活动。继续开展好全民健身月活动，认真组织假日广场体育活动，积极举办好机关运动会、乡镇运动会和第六届外资企业运动会等各级各类运动会的竞赛项目；继续组织好三人制篮球赛、四人制软式排球赛、五人制足球赛等传统体育赛事，以群众性体育赛事和活动推动全民健身运动的开展。

4、认真参赛，积极备战。省第十三届运动会将于1*月份在台州举行，前期比赛已陆续开展，加强组织领导，加大训练管理和指导力度，发挥专家组、信息组、科研组的作用，周密部署，认真参赛，争取较好完成和超额完成省运会保三争二的目标任务。积极备战2*年第六届全国城市运动会，完成城运会组队工作，抓好冬训的组织管理，切实提高训练水平。

5、做好*市第十五届运动会的筹备工作。根据市政府的批示精神，市十五运会调整到2*年举行，下半年要制订好十五运会的总体方案，完善竞赛项目的竞赛规程。

6、办好国际、国内重大赛事和活动，着力打造*城市体育名片。继续办好第九个男篮甲A联赛“八一”主场赛、北仑中国女排主场赛——世界女排大奖赛、鄞州区的八一女篮主场赛和中豹、华奥足球俱乐部比赛。积极争取企业广告赞助，广泛筹集社会资金，切实办好国际男篮邀请赛、国际海钓邀请赛、东钱湖国际龙舟邀请赛、全国门球锦标赛、全国围棋分站赛、全国跆拳道馆公开赛等重要赛事，激活体育表演市场，丰富市民体育文化生活，进一步推动竞赛表演市场发展和港城三个文明建设。力争筹备2*北京奥运景观雕塑国际巡展*展览活动，推动人文奥运观念的广泛普及。继续完善杭州湾跨海大桥国际马拉松挑战赛或2*北京奥运会火炬传递大型活动方案。

足球培训总结范文第5篇

一、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持健康第一，以德树人的教育理念，以服务学生全面发展、增强综合素质为目标，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，使学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作原则

1.改革创新，面向未来。立足时代需求，更新教育理念，深化教学改革，使学校体育同教育事业的改革发展要求相适应，同广大学生对优质丰富体育资源的期盼相契合，同构建德智体美劳全面培养的教育体系相匹配。

2.发展特色，补齐短板。坚持整体推进与典型引领相结合，鼓励足球、篮球、举重等特色项目发展。弘扬中华体育精神，推广武术等传统体育项目，形成“一校一品”、“一校多品”的学校体育发展新局面。补齐师资、场馆、器材等短板，促进学校体育均衡发展。

3.凝心聚力，协同育人。深化体教融合，健全协同育人机制，着力提高学生升学水平，扩大体育后备人才储备，提高职业体育就业，建立完善家庭、学校、政府、社会共同关心支持学生全面健康成长的激励机制。

三、主要目标

到2022年，村级小学配齐体育教师，中心小学和初级

中学配强体育教师，开齐开足体育课。办学条件全面改善，中心小学和初级中学建有200米以上运动场。学校体育工作制度机制更加健全，教学、训练、竞赛体系普遍建立，教育教学质量全面提高，育人成效显著增强，学生身体素质和综合素养明显提升。到2024年，综合性体育竞赛进入全市前列，成为体育强县，在2026年省运会上获得金牌。

四、主要措施

(一)成立体育工作领导小组

各学校设领导小组，校长任组长。

（二）不断深化教学改革

1.开齐开足体育课。严格落实学校体育课程开设刚性要求，逐步增加课时，丰富课程内容。义务教育阶段和高中阶段学校严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好体育课，一、二年级开设4节，3-9年级开设3节，高中阶段开设2节体育与健康课。鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课。  

2.加强体育课程和立德教育相结合。学校体育课程注重大中小幼相衔接，聚焦提升学生核心素养。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的游戏活动，培养体育兴趣爱好，促进运动机能协调发展。义务教育阶段体育课程帮助学生掌握1至2项运动技能，提倡布置家庭体育作业，引导学生树立正确健康观。高中阶段体育课程进一步发展学生运动专长，引导学生养成健康生活方式，形成积极向上的健全人格。职业教育体育课程与职业技能培养相结合，培养身心健康的技术人才。学校体育教学要充分体现思想性、教育性、创新性、实践性，根据学生年龄特点和身心发展规律，围绕课程目标和运动项目特点制定计划。

3.推广传统体育项目。认真梳理武术、散打、舞龙舞狮等中华传统体育项目，因地制宜开展传统体育教学、训练、竞赛活动，利用大课间操和课后服务将传统体育项目融入学校体育教学、训练、竞赛机制，形成中华传统体育项目竞赛体系。加强宣传推广，让我县传统体育项目在校园绽放光彩。

4.强化学校体育教学训练。逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式。教会学生科学锻炼和健康知识，指导学生掌握跑、跳、投等基本运动技能和足球、篮球、田径、羽毛球、乒乓球、游泳、体操、武术等专项运动技能。健全体育锻炼制度，广泛开展普及性体育运动，定期举办学生运动会或体育节，建立村、乡镇、县三级运动会竞赛机制。建立体育兴趣小组、社团和俱乐部，推动学生积极参与常规课余训练和体育竞赛。合理安排校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间，促进学生养成终身锻炼的习惯。加强青少年学生军训。

5.健全体育竞赛和人才培养体系。加强足球、篮球等体育传统特色学校建设，完善竞赛、师资培训等工作，支持建立高水平运动队，建立校内竞赛、校际联赛、选拔性竞赛为一体的中小学体育竞赛体系。2021年开始增加开展高中生篮球赛、小学生篮球赛、中小学生羽毛球和乒乓赛，学校成立校代表队，参加县、市乃至全省联赛。加大体育课后服务活动，鼓励学校与体校、民营体育俱乐部、协会组织合作。将学生送出去培养和将高水平教练请进来相结合，共同开展体育教学、训练、竞赛，促进竞赛体系深度融合。完善优秀体育人才特招措施，对在省市比赛中获得好成绩的优秀运动员给予奖励，在中考录取时给予政策支持，打通教育和体育系统高水平赛事互认通道，确保优秀运动员不流失，为其进一步深造提供机会。

6.提高教职工体育锻炼兴趣。深化学生运动会改革，扩大县运会竞赛项目，增加传统项目竞赛，恢复教职工参与的师生运动会，以师带生，以生促师，提高师生参与热情，培养爱国主义和集体主义精神。从2021年开始，每年举办“园丁杯”篮球赛外，增加田径、羽毛球、乒乓球、越野跑、拔河等师生参与面广的体育竞赛。

7.完善县体育学校建设，全力备战2026年省运会。以县体育中心为基地，开办功能齐全、师资雄厚、人才充沛的县体育学校。以散打、拳击、羽毛球、篮球和足球五个省运会承包项目为重点，在全县范围内选拔人才，在省内外高薪聘请优秀教练执教。建立“五项运动”后备人才库，确保有人选、有人练、有成绩的良好局面。

（三）全面改善办学条件

1.配齐配强体育教师。加大力度配齐中小学体育教师，在每年教师招聘中划出一定比例用于招聘体育教师。建立聘用优秀退役运动员、社会指导员为体育教师或教练员制度。可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。通过“国培计划”等加大对农村体育教师的培训力度，利用体育教育专业大学生支教计划，与高等师范院校建立协同培训基地。全县招聘优秀体育教师志愿者，组建“体育扶贫”团队，为体育薄弱学校提供教学和训练服务。

2.改善场地器材建设配备。加强学校体育场馆建设，按学校体育卫生条件基本标准，配好体育教学所需器材设备，建立体育器材补充机制，建好满足课程教学和实践活动需求的场地设施、专用教室。农村小学建有100米跑道、篮球场、足球场，中心小学和初级中学建有100米直道和200米环形跑道运动场及足球场。小学低年级段可配备篮圈高低2.75米的低篮球架，篮球场比率适当缩小，以提高小学球场实用性和使用率。

3.统筹整合社会资源。完善学校和公共体育场馆开放互促共进机制，推进学校体育场馆向社会开放、公共体育场馆向学生免费或低收费开放，提高体育场馆开放程度和利用效率。鼓励学校和社会体育场馆合作开设体育课程，统筹好学校和社会资源，城市和社区建设规划将统筹学生体育锻炼需要，新建项目优先建在学校或其周边。综合利用公共体育设施，将开展体育活动作为中小学课后服务的有效途径和重要内容。

（四）积极完善评价机制

1.推进学校体育评价改革。建立日常参与、体质监测、专项运动技能测试、体育活动形式和竞赛成绩相结合的考查机制，将丰富开展体育活动和竞赛成绩作为教育教学考核的重要内容。完善学生体质健康档案，中小学校要客观记录学生日常体育参与情况和体质健康监测结果，定期向家长反馈。将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围。根据中考体育测试内容和逐步提高分值的趋势，科学合理制定课堂计划和训练计划。县教育局将结合教育督导评价体系综合制定学校体育工作考评制度。

2.完善体育教师岗位评价。把师德师风作为评价体育教师素质的第一标准。围绕教会、勤练、常赛的要求，完善体育教师绩效工资和考核评价机制。将评价导向从教师教了多少转向教会了多少，从完成课时数量转向教育教学质量。将体育教师课余指导学生勤练和常赛，以及承担学校安排的课后训练、课外活动、课后服务、指导参赛和走教任务计入工作量，并根据学生体质健康状况和竞赛成绩，在绩效工资内部分配时给予倾斜。规范体育教师课堂和训练的着装仪态，按专职体育教师每年不少于500元标准发放服装补贴。完善体育教师职称评聘标准，确保体育教师在职务职称晋升、教学科研成果评定等方面，与其他学科教师享受同等待遇。加大对体育教师表彰力度，在教学成果奖等评选表彰中，保证体育教师占有一定比例。

五、工作要求

1.加强组织领导和经费保障。要把学校体育工作纳入重要议事日程，加强对本校体育改革发展的谋划，学校主要负责同志要重视、关心学校体育工作。领导干部主动参与体育工作培训，调整优化教育支出结构，完善投入机制，积极支持学校开展体育活动。鼓励和引导社会资金支持学校体育发展，吸引社会捐赠，多渠道增加投入。