青年思想道德教育
青年思想道德教育范文第1篇
一
、研究育人新理论，确实把社会主义核心价值体系放在青少年思想道德建设的统帅地位 为什么会出现这种情况?究其原因：主要是育人理论不明确，不系统，未成体系。不论是学校教育、家庭教育、社会教育大多是头痛医头，脚痛医脚，今天举行个故事会，明天举行个演讲会，一会儿请“五老”讲传统，一会儿组织学生读“经典”……虽然这些做法都很好，但缺乏完整的理论体系作指导，再加之“三贴近”不够，所以对青少年思想道德的教育终是很不得手。
怎样解决这个问题?运城市关工委的做法是：组织各级关工委老同志认真学习党的十七大以及十六大以来党中央对青少年思想道德建设的一系列重要指示，重点学习理解社会主义核心价值体系的丰富内涵，针对青少年思想道德方面表现出的问题，在青少年思想道德建设中做到了“四个坚持"：坚持用马克思主义的最新理论成果教育青少年，坚持用中国特色社会主义共同理想凝聚青少年，坚持用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞青少年，坚持用社会主义荣辱观规范青少年。通过这“四个坚持”，把社会主义核心价值体系牢牢地扎根在青少年思想道德建设工作中。不管社会文化出现了多少个“元”，少年思想道德建设则必须以社会主义核心价值体系这个“元”作统帅。
怎样用社会主义核心价值体系统帅社会上出现的各种文化观念呢?他们采取尊重差异，包容多样，吸取精华，为我所用，疏导为主，循循善诱的方法，达到求同存异，共育新人的目的。对各种腐朽错误的思想观念，则通过正反教育，帮助青少年增强识别和抵制能力，取缔其在青少年中滋生蔓延的市场。例如在感恩教育活动中，有的地方拿出封建社会留下的《二十四孝》图文教育青少年。市关工委发现后立即指出：《二十四孝》中有精华也有糟粕，我们只能取其精华部分，和当代孝道精神结合起来教育青少年，对其中的糟粕部分必须剔除。并将这一精神撰文登报，下发文件，使各级关工委老同志取得共识，达到了用社会主义核心价值体系统帅孝道教育的目的，保证了感恩教育活动的健康发展。 二、更新育人观念，由培养模式化人才向培养个性化人才转变
运城市关工委认为：按照我国传统模式化的育人观念，一张考卷定终身，一个标准衡量人。凡是中考、高考金榜题名者，皆是“人才”，凡落榜考生都不是“人才”。而这些落榜生又是一个人数众多的青少年群体，他们一旦流人社会，不但失学，而且失业，少数人还会失足犯罪，成为放荡自己，拖累家庭，危及社会的不安定因素，人们称他们是“三失青少年”。从教育的角度讲，如何看待“三失青少年”，如何教育“三失青少年"，如何把这批人由消极因素转化成积极因素，就成了当前各级关工委的一个燃眉之急。 河津市关工委副主任马骝和他带领的农业科技服务小组在这方面做出了成绩。十多年来，他们通过技术夜校讲课，街头巷尾咨询，田间地头传授，以师带徒手把手教等方式，向广大中学毕业回乡青年传授了农业科学技术。针对每个人的不同兴趣、家庭情况、生产条件，先后帮助1500多名青年学成了果树、蔬菜、花卉、粮棉的科技能手，造就了一大批靠科技致富的带头人，有力提高了农民素质，推动了新农村建设。
位于中条山腹地的垣曲县关工委在这方面更是突破传统，锐意创新，取得了可喜成果。他们通过社会调查，发现全县每年都有约计1500多名“三失青少年"流人社会，给青少年健康成长和社会安定和谐带来一定的负面影响。一开始他们认为，这些青少年都是高考、中考淘汰下来的落榜生，是游手好闲，滋事生非，危及社会安定的“危险”群体。但深
足，又是一个“弱势群体”，亟待社会各方面关爱和救助。 事实说明，观念决定思路，思路决定工作。关工委老同志只有顺应我国正在由工业化经济向知识化经济发展这一重大变革，破除一张考卷定终身，用一个模式培养人才的传统观念，树立针对每个青少年的独特潜能，培养个性化人才的新观念，才能使青少年人人成才，下姿百态，在社会主义大花园中各吐芬芳。
三、革新育人方法。由向青少年灌输道德向引导青少年追寻道德转变
运城市关工委认为：在社会变迁中，由于受多元文化的影响，当代青少年的自主意识越来越强。我们是站在他们面前居高临下地说教，还是深入他们中间引导他们成才?这不仅是一个把青少年看成教育中的“主体”还是“客体”的观念问题，更是一个向青少年“传授灌输道德”和引领青少年“自主追寻道德”相结合的方法问题。
永济市东姚温村关工委几位同志，在2006年春季开始的社会主义荣辱观教育中，不但给本村小学生讲解“八荣八耻”，而且带领百余名学生清扫全村200多米长的巷道，每周一次，坚持不断，使孩子们在清扫巷道的实践中一次又一次体会到“辛勤劳动光荣”、“服务人民光荣”，在心灵中一次又一次积累了道德素养，自主参与了实践，自主追寻了道德，取得了良好的教育效果。
绛县睢村关工委主任李其明在这方面做得更好。退休前他是卫庄中学的教导主任，2002年退休后，接管了本村图书室。他从中小学牛读者中组织了 30名热爱写作的孩子，学当小记者，经常给小记者们讲写作知识、采访技巧，并帮助他们修改文稿，先后在报刊上发表5篇，还有9篇获省、市征文奖。2006年春天，胡锦涛总书记发表了关于“八荣八耻”的社会主义荣辱观讲话，李其明立即辅导小记者们学习理解，并结合本村实际，拟出了八个方面的采访题目，让小记者们用了半个月的时问，采访了本村“八荣八耻”的典型人和事．写出了50多篇生动鲜活的文稿。在村党支部和村委会的支持下，小记者的文稿在全村连续广播，在宣传栏里逐篇张贴，大张旗鼓地宣扬了村里的“八荣”之人和事，批评了“八耻”之人和事，有力地弘扬了正气，批评了歪风，推进了乡俗文明，促进了新农村建没小记者们在这一实践过程中，从头到尾自主参与，成了教育活动的主人，每个环节都伞身心投入，亲身感悟了“八荣八耻”，内心积累了“八荣八耻”，历练了本领，升华了道德，成了最大的受益者。充分彰显了“引领孩子学习道德，推动孩子追寻道德”这种自主教育力‘法的优越性。
绛县关工委主任赵森同志抓住睢村“小记者”活动这个典型，立即在全县推广。在县委宣传部、教育局等单位支持下，目前已构建起县、乡、村三级小记者网络。县级小记者14名，由县委宣传部发给小记者证，有权采访书记、县长、政府官员及平民百姓，他们采访的文稿在县新闻媒体上优先宣传；乡级小记者68名，在本乡范围内可以自由采访，本乡媒体优先宣传；村级小记者1980名，在本村范围内自南采访，本村媒体优先宣传。在最近召开的县人大、政协大会上，县委宣传部、通讯组和广电局领导提前对小记者进行了专业培训。大会召开之日，14名小记者身着记者服，头戴记者帽，胸佩记者证，走进会场聆听报告。会前会后，随即采访官员或代表，写出了30多篇采访文稿，县级媒体大力宣传，反映了民心民声，传达了官方意见，在干群之间架起了一座桥梁，有力促进了“两会”效应，对全县的发展起到了一定的积极作用。小记者在这些活动中处处自主参与，主动追寻真理，增进了知识，学到了本领，有力推进了自身的全面发展。
四、创新育人途径，由校园封闭育人向大社会开放育人转变
运城市关工委认为：新时期，对青少年教育必须开辟新途径。过去的老途径多是把青少年封闭在校园里传道授业。现在的新途径必须从大教育观出发，将青少年引入社会大课堂，重视实践过程、创造过程、道德过程。这样青少年才能获得真知，求到真理，注人心田，融入灵魂。
盐湖区关工委在这方面拓展了一条青少年教育社会化的新途径。他们在纪念改革开放30周年的教育活动中，配合教育部门，引导青少年广泛开展了“我在改革开放中成长”的活动。活动的全过程为“听、看、议、写、讲、做”六个环节，在解放路第三小学，全校3000多名学生人人参加，第一步是“我听改革开放”，组织学生听老师和“五老”宣讲改革开放的背景、起因、过程、成果、经验；第二步是“我看改革开放”，引导学生走千家访万户，开展了“访爹问娘”、“访爷问奶”的社会调查活动，亲眼看到了一个城市、一条街道、一个村庄、一个家庭在改革开放中的巨大变化；第三步是“我议改革开放”，帮助学生召开主题班会，主题队会，共议自己在社会调查中所看到的改革开放成果；第四步是“我写改革开放”，三年级以上的学生在老师指导下人人动笔写文章，写出自己在改革开放第一线所看到的大好形势；第五步是“我讲改革开放”，组织全体学生召开“我在改革开放中成长”讲演比赛大会，各班推出优秀选手，登台讲演，充分展示了学生在这一活动中受到教育的精神风采；第六步是引导学生“为改革开放作贡献”，同学们自发走进企业，走进社区，走上街头打
青年思想道德教育范文第2篇
我们党历来重视青少年思想道德建设，以同志为总书记的中央领导集体多次就加强青少年思想道德教育工作做出重要指示，为新时期青少年思想道德教育工作的深入开展指明了前进方向，提供了理论支撑。近年来，在社会各界的共同努力下，我们在青少年思想道德建设方面取得了很大的成绩，青少年主流思想积极进步，人生追求积极向上，主体意识显著增强，青少年思想政治状况总体上呈现出了良好的发展态势。与此同时，我们也清醒认识到当代青少年表现出的“聪颖活泼，思维活跃，自信自立，善于接受新鲜事物同时个性突出，追求广泛，竞争意识较强”的新特点，并感受到信息时代背景下，科技发展日新月异，新媒体、互联网技术迅猛发展，各种思想文化、意识形态相互激荡融合，给青少年带来巨大影响。新时期，如何进一步加强青少年思想道德教育工作已成为广大思想道德教育工作者面临的一项重要课题。
一要把握形势，顺势而为，牢牢把握青少年思想道德教育核心。“人无德不立，国无德不兴。”准确把握新时期德育工作的主旨是青少年思想道德教育工作扎实开展的基本前提。我们要切实抓好整个国家倡导的实现“中国梦”的机遇，在广大青少年中积极倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善，推动社会主义核心价值观在广大青少年中入脑入心。要充分发挥共青团团结教育青年的作用，动员鼓舞广大青年牢记提出的“勤学、修德、明辨、笃实”要求，在勤学中夯实知识根基，在修德中提升个人素养，在明辨中找准奋斗方向，在笃实中创造青春业绩，积极树立和培育社会主义核心价值观，在实现“中国梦”的伟大实践中激扬青春、开拓人生、奉献社会，要充分发挥少先队组织优势，教育引导广大少年儿童牢记“记住要求，心有榜样。从小做起，接受帮助。”的殷切嘱托，用形式多样、内容丰富、载体新颖的少先队活动引导广大少年儿童从小立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国，早日成长为对祖国建设有用的人才。要依托大环境，结合青少年成长特点，将“思想灌输”和“体验教育”融为一体，将不好理解的、虚的“主义”具体化、形象化地表现出来，将有意义的事办得有意思，让青少年喜闻乐见、易于接受，让广大青少年在愉快的体验中形成正确的成长取向。
二要转变观念，持续创新，切实提升青少年思想道德教育科学化水平。思想道德教育工作是常为常新的，适应时代特点的创新创造是青少年思想道德教育工作继续发展的生命源泉。我们要把握青少年身心发展规律和年龄特点，不断创新工作思路，力求以创新的教育方式和手段、新颖的形式载体和内容贴近青少年思想实际和生活实际，努力增强思想道德教育的吸引力和感染力。要紧扣时展脉搏，深刻认识影响青少年成长的社会环境和各方面的因素，秉持“以人为本”的工作理念，建立一种充分体现青少年主体地位的德育方式，从根本上转变德育观念，使青少年思想道德教育工作有的放矢、卓有成效的开展。
三要锤炼队伍，砥砺作风，切实为青少年思想道德教育提供智力支持和人才支撑。“打铁还需自身硬”，一支素质高能力强作风硬的队伍是青少年思想道德教育工作蓬勃发展的根本所在。我们要不断完善德育工作队伍的激励保障机制，按规定配好德育队伍，特别是要配备好德育课教师、辅导员和班主任队伍，邀请德育工作的各界热心人士担任兼职教师、辅导员，形成专兼结合、结构合理、覆盖广泛的未成年人思想道德教育工作，并通过开设讲座、参与组织活动、座谈交流、观摩学习等方式，努力创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，充分调动队伍的积极性和创造性。要高度重视德育队伍的选拔培养，不断加大各级各类培训力度，在保证学时的基础上，努力提高培训质量，持续推动德育队伍的职业化和专业化建设。
青年思想道德教育范文第3篇
青山区青少年思想道德教育状况的调查与思考
青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期，了解并掌握青少年思想道德状况，有针对性地加强青少年思想道德教育，引导和帮助青少年形成健康、积极的道德品质，对于青少年的健康成长成才具有非常重要的意义。按照团区委的统一部署，全区各级团组织利用一个月的时间，围绕我区不同层次青少年的理想信念、道德判断和行为选择、价值取向等方面开展了细致深入的调研，共撰写有关调研文章13篇，思考总结我区在开展青少年思想道德教育中取得的效果及存在的不足，在加强思想道德教育和养成的基础性、科学性、层次性、实践性和示范性等方面提出了对策和思考。
一、基本情况
1、调查对象：本次调研涉及的对象主要是全区104个社区及部分区直单位、学校、企业中10至35岁之间的中、小学生、在职团员青年以及社区闲散青少年。
2、调查方式：调查采用问卷调查为主、走访座谈、个案分析、资料分析为辅的方式，充分发挥了共青团的组织优势和广泛联系青少年的工作优势，使调查具有广泛的代表性和真实性。调查的时间在20xx年9月至10月间。
3、调查内容：本次调研思想道德的内容包含着政治理想、价值取向和思想品德等方面，但突出对青少年道德行为的研究。调查问卷的设计也是围绕这几个方面，主要的问题或指标涉及对理想信念、坚持有中国特色的社会主义、邓小平理论的看法、对个人成长发展的价值目标追求等。
二、青少年思想道德状况的调查结果分析
1、问卷调查的结果统计：本次调查共下发问卷1000份，回收850份，其中男性占39；女性占61；年龄在10-20岁的青少年占52，20-30岁青年占30，10岁以下和30岁以上的青少年分别占1和17；政治面貌为中共党员占12，共青团员占60，一般群众占21，少先队员和民主党派人士分占6和1；学历为大学专科以上的占36，高中或初中的占61，小学及以下学历的占3；在校生占57，行政事业单位青年占17，企业青年占7，其他性质或无业人员占19。
2、青少年思想道德状况的基本特征：
（1）基本认同社会主义核心政治理念，具有较强的民族自豪感，爱国主义思想深入人心，对未来充满信心。当代中国主流政治理念要求青少年树立远大理想，坚定社会主义信念，坚持邓小平理论的指导、倡导爱国主义等。改革开放二十年来中国在共产党领导下取得的举世瞩目的成就对青少年自身政治理想的确立起到了重要的作用。调查表明，我区青少年对邓小平理论及“三个代表”重要思想在中国发展过程中所起的作用给予高度评价（见表1），对当前坚定社会主义理想信念有相当高的认同（见表2），并且绝大多数青少年认为加强青少年思想道德建设十分必要（见表3）。
表1：您觉得邓小平理论及“三个代表”重要思想在中国发展中过程中的作用主要体现在：
主要体现
比例
是中国走向现代化的理论基础和精神动力
80
发挥的作用有限
10
说不清楚
10
表2：您认为当前坚定社会主义理想是否必要：
比例（表2）
比例（表3）
很有必要
76
86
重要但不必要
14
7
不必要
3
5
说不清或与我无关
7
2
表3：您认为当前提出加强青少年思想道德建设是否必要：
同时，90的青少年对改革开放的政策表示满意，93的青少年对台海局势表示应“坚持一国两制、和平统一的方针，但决不放弃军事斗争的手段”，60的青少年充分肯定了“行政许可法”的颁布对与规范政府所起的作用，95的青少年对中华民族悠久历史和优秀传统文化有一定的了解，且有90的青少年认为当前有青年中弘扬和培育民族精神十分重要，这充分说明我区青少年满怀爱国之情与民族自豪感，已经树立了永远跟党走的信心和决心。
（2）在经济和信息全球化的大背景下，东西方不同的文化和价值观念相互冲撞，大容量、高速度、多渠道的信息流通和获取对传统的道德体系产生前所未有的冲击，对青少年的道德养成带来较大的影响，传统思想道德教育的日趋弱化。中国几千年积累下来的传统美德是我们的一笔重要财富，它与现代社会的基本道德规范揉合在一起，形成了当代的社会风尚。青少年关注社会的进步和发展，但对社会的共同理想和主流的价值观念还缺乏认同。他们在做出某种价值判断时，往往以自身耳濡目染的事实为依据，空讲道理不太能打动他们。因此，健康、积极、向上的社会风尚对确立青少年的价值取向、规范 青少年的行为具有相当的意义。
但是，在市场经济条件下，人们对传统美德和现代公德的教育趋于弱化。这一方面体现在一部分青少年理想信念上的模糊，另一方面表现为过于实用功利，现在青少年无论在人生目标的确定，还是学习方式、就业观念、生活方式等都深受市场导向的影响，十分务实，特别注重自我价值的实现，但相对缺乏为国家和为社会服务的奉献精神。调查中显示，人们对于“青少年思想道德环境（即影响因素）”也提出了置疑，在各项环境因素中，47和20的人认为目前社会风气和学校风气是影响青少年思想道德最大的因素，这从一个侧面反映了目前的社会风气和学校至少还不是最受大多数人满意，也是最为迫切需要改进和提高的。（见表4）
表4：你认为对青少年思想道德影响最大的因素是：
影响最大的因素
比例
社会风气
47
学校风气
20
家庭熏陶
19
社区环境
8
朋友
6
其他因素
同时，调查表明，当前36的被调查青少年经常上网，52的被调查青少年认为网络对自己的思想道德观念有较大影响。调查同时表明，大多数青少年对社会基本的道德原则和行为规范有一定的认知，对善恶、是非、美丑有较强的识别能力，但在实践中还存在严重的“知行分离”现象，道德认知和道德行动还不相一致。比如对于周围发生的社会不良现象，只有4的人选择多方面制止，27的人采取举报和反映，7选择用媒体曝光，32的人会表示不满，而28的人表示无能为力，另有2的人表示与已无关。
（3）对个人人生价值目标的定位基本顺应社会发展的潮流，有较强的进取精神，但价值取向更趋多元化、实用化和个性化。当今青少年个人人生价值目标定位具有较明显的历史与现实的特征。一方面，他们注重不断学习“充电”，追求在事业上有所成就，对社会有所贡献，有较强的进取意识。同时，社会现实以各种特定的方式影响着青少年，社会主义市场经济的不断发展推动着青少年价值目标的不断重构，带上深刻的市场经济的烙印，即表现出重经济而轻政治、重物质而轻精神、重个性而轻共性的特点。在调查中，当被问及“什么是最大的幸福”时，45的选择“家庭幸福”，22的选择“为社会发展作贡献”，这是符合传统社会主流价值观的；同时也表现出实用主义特征，青少年的价值取向不再呈单一模式，而是表现出多元化和个性化的趋势（见表5和表6）。
表5：你最崇尚下列哪一种工作方式：
比例
追求合乎自己兴趣的工作
67
埋头苦干，争取早日出人头地
14
与世无争、悠闲度日
13
投机取巧，钻营人情世故
其他方式
6
表6：你认为“成功者”最主要的标志是：
比例
拥有较高的职位和地位
25
拥有可观的收入
17
拥有高尚的人格
20
恋爱婚姻生活美满幸福
24
拥有丰富的学识
9
具有精湛的专业技能
5
三、青少年思想道德教育方面存在的不足及原因
尽管在加强青少年思想道德教育的工作中，我们重视了对不同青少年群体的分类分层教育，使工作质量和水平有了一定的提升。但随着形势的发展与党对青少年工作的新要求，在工作实践中还存在一些薄弱环节，具体表现在：
1、青少年思想道德教育形式的表面性。目前的思想道德教育形式，往往过多注重表面形式，停留在知识性的课堂传授层面，广大青少年为学习而学习，更多地停留在“入耳”层面，没有很好地“入脑”、“入心”，也没有很好地将思想道德认知同工作、生活及社会实践结合起来。加之传统的教育手段过多地注重教条主义、形式主义和命令主义，缺乏创造思维和强有力的生命力，结果导致工作拓展难度增大。
2、青少年思想道德行为养成的被动性。思想道德习惯养成的形式、内容趋向组织化、行政化、单一化、运动化，不少道德行为规范还没有成为青少年持之以恒的工作、生活原则。故在增强对青少年的吸引力，调动广大青少年主动参与践行的积极性上还不够。
3、青少年思想道德教育主体调动的行政性。青少年是思想道德教育的主体。但在实际工作中，由于运用行政动员方式过多，工作对象的覆盖面还不够，尤其在青工、闲散青少年以及普通青少年群体中缺乏鼓动性和活跃性，只能借助组织行为去调动部分群体，存在着目标群体接受思想道德教育的不均衡性，且缺乏对目标群体的分层分类指导，容易出现“一刀切”现象。
4、青少年思想道德教育资源整合的简单性。应该说，全区的开展思想道德教育的资源还是很多，但横向与横向之间、横向与纵向之间、条块之间缺乏沟通和资源共享。即便整合，也是活动硬件设施考虑较高，软件方面考虑较少，在工作中借力不够。同时，团干部的社会拓展能力也需提高。
四、思考与对策
随着社会形势的发展变化，青少年价值取向的多元化、生活方式的多样化、青年群体分化的多层次性等问题层出不穷，如何加强青少年思想道德教育工作，提高其实效性，已成为社会关注和重视的一大课题。共青团组织要以改进求加强，以创新促发展，在继承的基础上，进一步增强青少年思想道德教育工作的渗透力、覆盖面和有效性，推动青少年思想道德教育工作不断深化。
1、突出青少年思想道德教育工作的基础性。
青少年思想道德教育工作的基础性主要表现：（一）青少年时期是思想道德观念形成的基础阶段。学校是开展青少年道德教育的基础阶段，人的道德养成关键是要从小就要打好基础，掌握青少年不同成长阶段的心理特点，从小打好道德认知基础。同时，通过建立青少年需求反馈系统、信息系统和重点样本调查反馈系统，及时了解掌握青少年的思想动态和行为方式的新趋势。（二）适应青少年思想道德形成特点的教育内容是关键。按照循序渐进的原则，根据青少年不同阶段的道德养成需求，提供不同的道德教育内容，重点培养青少年的健康心理。通过开展思想道德现象大讨论、征集道德文明警语等形式，培养青少年明辨是非的能力。（三）开放性的青少年思想道德教育阵地是依托。网络和社区已成为开展青少年思想道德教育的重要阵地。本次调查中有72的青少年有过上网经历，同时也有83的青少年表示目前我区的青少年文化活动阵地短缺或对其功能设置和管理不太满意。我们要借助“社区青少年学校”、“青山共青团”网站等载体，以多种传播方式激活青少年的认知模式，使思想道德教育变得生动活泼、寓教于乐；并通过体验活动等，加大青少年活动阵地的开发利用，在社区中建立分散多样、就近就便的活动中心，吸引青少年经常参与，引导青少年养成良好的道德习惯。
2、突出青少年思想道德教育方式的科学性。
我们通过本次调查发现，在社会迅速转型和信息技术高速发展的今天，青少年接受的信息量大，思维灵活、想象丰富、视野开阔，传统的“说教式”的思想道德教育方式已经难以适应形势发展，迫切需要转变思想道德教育方式，认真分析把握新时期青少年思想发展变化规律，要注重青少年思想道德教育的科学性，实现由灌输道德知识向发展道德能力转变，实现从青少年被动接受向自我教育、自我管理、自我提高上“自主型”转变，减少行政化动员，把真实的道德生活展现在青少年面前，在现实的具体生活场景中提高青少年的思想道德素养。
3、突出青少年思想道德教育对象的层次性。
不同的青少年群体有不同生存状态和发展的要求。在对青少年开展思想道德教育的过程，我们要对优势群体和弱势群体、职业青年和学生青少年等等群体差异有更深入的研究，“兼顾两头，突出中间”，体现层次性，在注重把握青少年思想道德教育存在的普遍性问题的同时，针对不同的青少年群体，形成不同的侧重点，让不同层次的青年都能找到自己的追求目标。如对青年党员、团干部、优秀青年等先进分子，要强调“三观”，强调共产主义的理想观念；对广大普通青少年群体，要以“三德”为基本要求，倡导与现代化文明社会相匹配的精神生活和道德情操。以此，逐步提高青少年思想道德教育的广度和深度。
4、突出青少年思想道德养成的实践性。
引导青少年提高思想道德水平，最根本的途径在于实践。本次调查中反映，青少年对道德教育活动意见最大的是“形式单调”，认为最有收获的是实践。这就要求我们注重让青少年在实践中学习，要通过家庭实践、社区实践、岗位实践等途径的有机结合，引导青少年在社会实践中认识自己的行为规范、道德文明和人生价值取向与法律规范和传统文化倡导的道德文明保持一致。使在校青少年学生在家庭、学校、社区的学习和活动中，养成伦理道德、社会公德所需要的行为规范和基础文明；在职青年在实践中养成良好的社会公德、职业道德和家庭美德，学会理性地处理各种矛盾和人际关系的本领。
5、突出青少年思想道德评价的示范性。
青年思想道德教育范文第4篇
处于这个时期的青年大学生，有着不同于其他年龄群体的一些身心特点：
1．1生理和心理发展的不平衡
在青春期到来时，青年大学生的身体急剧的生长和变化。随着身体的不断发育和完善，他们不仅要适应发展中的新自我，同时还要适应别人对于他的新形象所表现出的反应。然而，由于心理方面的成长不一定能与生理发展平衡，因此会产生生理成熟，心理幼稚的不稳定现象。
1．2实现个人发展与他人期望的统一
青年大学生随着身体的变化和性成熟的过程，逐渐产生一些新的体验，也感到周围人对他们的新的反应。他们希望知道自己现在真实情况以及将来自己会变成什么样子，也非常在意自己在别人心目中的印象，尤其是在父母，老师及同辈群体中的印象。他们不断地认识和探索，不断地完善自我，接近自己的理想，同时也期望达到他人对自己的要求。
1．3道德意识和价值观念的不断发展
青年大学生早期的价值和道德标准主要来自父母，他们的自尊感基本上来自父母对他们的看法。当进入大学这个较广阔的世界以后，同伴群体的价值观，以及老师和成年人的评价会对他们产生很大的影响，他们对原先的道德标准及自己的价值和能力都要做重新的评价，甚至改变他们以往的一些道德价值观，从而形成自己对这个世界的新的看法和认识。
1．4渴望独立意识的增强
随着年龄的增长，青年大学生越来越多的与社会接触，感受到了不同于家庭的新鲜事物，并对这个世界产生了好奇，想要去探索。他们越来越渴望独立，渴望远离家庭的束缚，也对父母的权威产生怀疑，产生逆反心理，甚至发生反抗行为。与此同时，他们却与同辈群体产生了依恋，形成亲密的伙伴关系，信任伙伴们胜过信任家长和老师。
2青年大学生思想道德现状及原因分析
虽然我国历来都很重视对青年大学生群体的思想道德教育，为提高青年大学生的思想道德教育业做了大量的工作，也取得了一些成绩。但是，我国青年大学生思想道德现状方面还是存在着一些不容忽视的问题：
2．1缺乏艰苦奋斗，吃苦耐劳的精神
部分青年大学生在学习上不思进取，懒惰成性，缺乏顽强拼搏的精神，在生活上更是好逸恶劳，追求享受，缺乏集体荣誉感，他们不比谁的学习好，谁对社会对学校和班级的贡献大，只比谁更能花钱，更能买名牌，相互攀比炫耀自己。有的一个月的生活费就要上千元，花钱大手大脚，节约意识十分淡薄，造成了严重的铺张浪费。
2．2心理脆弱，思想容易走极端
一些青年大学生性格较内向，不太愿意与人交流，自卑，厌学，想问题和做事都爱走极端，遇到一点挫折就想放弃，缺乏足够的心理抗挫折能力，对老师和家长提出的批评不容易接受，而且还存在着报复思想，容易走上犯罪的道路。
2．3辨别是非的能力差，容易受社会不良因素的影响
受社会一些不良因素的影响，现在的一部分青年大学生对于社会上的一些不好的现象没有足够的辨别能力，容易受社会不良分子的利用，去做一些违法犯罪的事情。受社会一些不良风气的影响，吸烟、喝酒、，逃学、泡网吧等现象在青年大学生中也是屡见不鲜。
3青年大学生思想道德教育的新途径
对于目前我国青年大学生群体思想道德现状存在的问题，我们要采取一些有效的措施加以制止，不仅要符合青年大学生自身的身心发展特点，还要注意与时俱进，建立长效机制。
3．1重视家庭教育
父母在青年大学生思想道德教育中起着至关重要的作用，父母是孩子的第一任老师，青年大学生有很多时间是在家里面跟自己的父母度过的，父母的言行举止对青年大学生的心理和人格都有很大联系，所以父母的教育是十分重要的。（1）培养青年大学生独立的人格。不依赖他人，会照顾好自己，养成独立的生活能力；有意识的培养他们与别人合作交流的能力，培养团队合作和集体主义精神。（2）节约意识的培养。不管是什么样的家庭背景，家长都应该从小培养孩子吃苦耐劳，勤俭节约的品质。（3）用表扬和赞赏代替打骂和惩罚。现在很多父母都不注重孩子的身心发展，小孩做错事情，就一味的打骂，这很容易使青年大学生形成逆反情绪，产生于父母对抗的思想，不利于青年大学生的发展。同时对于孩子们在成长当中的努力，家长应该关注，并给予鼓励。（4）适当培养青年大学生的兴趣爱好，多带他们去参加一些课外活动，接近大自然，陶冶他们的情操，防止青少年染上社会上的一些不良习气。
3．2学校要注意加强青年大学生的综合素质教育
学校教育不仅要重视学生的成绩，更重要的是要注重学生综合素质的培养，不能一味的看重升学率，大搞应试教育，忽视学生的精神世界。对此，学校应该在提高学生素质教育上下功夫。（1）加强思想品德课的教育内容和教学模式的改革。教学模式要灵活化，不要只是单纯的填鸭式教育，不要只局限于课堂内，老师应该多与学生互动。有条件的学校还可以开设一些课外实践课程，让学生们分组参加，这不仅可以增强他们的动手能力，更重要的是让他们，互帮互助，树立团队合作的精神。（2）加强校园文化建设，创建良好的教育氛围。可以成立一个“心灵抚慰站”，让专门的老师解答青年大学生在学习和日常生活中遇到的心理方面的困惑，及时与学生沟通，帮助他们度过心理迷茫期。（3）学校要下大力气提高教师的德育水平。教师不只是要教书，还要育人，将教书和育人相结合，同时还要全面贯彻党的教育方针，加强组织和管理，制定科学的、系统的、规范的教育策略，多与家长沟通，充分发挥学校教育的主渠道作用。
3．3重视社会环境对青少年的教育
青年思想道德教育范文第5篇
在全面贯彻党的十七大、十七届三中全会，和全国净化社会文化环境工作会议精神，各地、各部门深入学习实践科学发展观，推进文化大发展大繁荣的大背景下，我市的关心下一代工作在不断地深入发展，发挥了越来越重要的作用。最近文明委发出浙文明[2009]6号《2009年“春泥计划”实施意见》文件，省关工委发出了［2009］9号《关于开展“十万‘五老’结对关爱农村未成年人”活动的通知》，实施“春泥计划”的目标任务是：以农村行政村为单位，以丰富农村未成年人文化生活为切入点，充分利用学校寒暑假期、传统节日和双休日等课余时间，依托农村行政村现有的各类活动场所，开展道德实践、社会体验和文娱活动，着力改善农村未成年人的校外文化生活，切实为他们提供公共服务，不断满足他们的精神需求。为进一步推进我市青少年思想道德建设工作，提出以下几点意见：
一、加强农村青少年活动基地的建设
农村未成年人工作是加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容。我们要整合各类社会资源，以喜闻乐见的形式开展中华民族传统美德教育和道德实践活动；开展课外科技文化和法制教育活动，提高农村未成年人的科技文化素质，教育他们学法、知法、守法，远离违法犯罪，依法保护自己的合法权益等等；根据要求，首先要以农村行政村为单位，创建一批农村未成年人学习、活动阵地。我们要以建设农村青少年活动基地为抓手，切实实施“春泥计划”，广泛开展省关工委提出的“十万‘五老’结对关爱农村未成年人”活动。后吴村根据自身的实际情况，利用旧祠堂，建设了青少年活动基地，基地内加强了“五室”（关工委办公室、未成年人办公室、图书室、电脑室、会议培训室）的建设。各行政村要根据自身的实际情况，利用现有的资源，进行必要的改造，创建青少年活动基地。在基地的基础上，整合全村各类可利用场所，广泛地开展青少年教育活动。要把青少年活动基地的建设融入到新农村建设中，不断探索、不断创新、不断实践。
二、加强农村关工委组织建设
农村的老村长、老支书、老党员、老教师、老妇联主任、老民兵连长、老转复退伍军人、返乡离退休人员和老科技人员的居住地。发挥这些老年人的政治优势、威望优势、经验优势、科技优势、时空优势，是培养教育农村青少年健康成长不可替代的重要力量，是一支特殊的思想政治工作队伍，是农村党支部教育青少年的参谋和助手。农村关工委组织是最基层的关工委组织，大量的关心下一代工作要落实在村级关工委来开展，加强村级关工委班子建设是一项基础性工作，至关重要的工作。而如何建设好村级的关工委组织，使其发挥作用是需要进行不断探索的，希望各镇街区都能拿出自己的经验来。
三、加强关心下一代工作队伍的建设
市关工委目前有7支工作队伍，有些镇街区关工委也建有工作队伍，并且都能很好地发挥作用。最近市关工委青少年摄影工作站开展了组织延伸的尝试，现有5个镇街区也已经建立了摄影工作站，从运行的情况看，效果良好；最近，还要做好网吧“五老”义务监督员队伍的建立工作，关工委组织建立工作队伍来开展关心下一代工作，是我市关心下一代工作的一大特色，工作队伍的延伸，又是值得探索的工作，各镇街区关工委要加强工作队伍建设工作。村级关工委在建立青少年活动基地的同时，必须建立一支负责未成年人校外活动策划、组织、帮扶、助教的辅导员队伍，并且动员全社会的力量，积极参与实施“春泥计划”，充分发挥乡镇机关事业单位工作人员、中小学教师、村干部、“五老”人员、大学生村官、志愿者、能工巧匠、企业特别是民营企业的党团员等各类人员的作用。
四、加强工作制度的建设
加强“春泥计划”实施工作的规范化建设，确保每周都有一个以上的活动方案；做到活动安排经常化、内容大众化、题材多样化，形成道德实践、社会体验、能力提升、志愿服务、文体娱乐、学业辅导等相结合的活动模式，寓教于乐，使未成年人在活动中陶冶情操、提升素养。建立台账登记、档案保存、书刊器材使用、安全防范等管理制度，做到有工作计划、有活动记录、有档案资料、有规章制度。逐步探索建立工作人员职责、人员培训、资金管理等相关配套制度。
