在线测评
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在线测评范文第1篇
中图分类号：TP311.52文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 24-0000-01
Online Teacher Evaluation System Design and Implementation for Vocational Schools
Yu Lina
(Vocational&Technical College of Dalian University,Dalian116001,China)
Abstract:Teachers in vocational schools,online teacher evaluation system is the evaluation of the indicators,including student evaluation of teachers,led the evaluation of teachers,supervisors and evaluate teacher evaluation content,the final summary of results as a comprehensive teacher evaluation basis.Strengthen the teacher evaluation is to enhance the quality of teaching in vocational schools,an important way,but also effective measures to improve teacher performance,online teacher evaluation system is feasible to determine the scientific evaluation system of teachers smooth implementation,the paper focuses on how to design and implementation of vocational schools online teacher evaluation system introduced in detail.
Keywords:Vocational schools;Online;Teacher evaluation system;Design;
Implementation
近年来，我国职业教育发展迅速，中等职业学校教育的快速发展，需要教学管理工作实现管理思想、管理模式、管理手段的发展转变，在这一转变过程中，教师教学质量测评系统的设计建设与运行实施应当发挥重要作用。在教师教学测评系统的建设过程中，要有效实施不同评价主体对评价客体的测评，包括学生评价教师、领导评价教师、督导员评价教师等的测评内容，最后汇总为一个教师的综合成绩作为考核依据。它包括简化操作程序，快速完成任课教师的评教工作，即时获得测评统计结果，并在学校范围内对教师的教学质量进行科学分析并对教师的教学提出有效建议等。教师教学测评系统的建立，目的是进一步提高工作效率和管理水平，实现资源共享，使教师教学测评工作做到科学化、标准化、信息化和规范化。
一、测评系统的主要内容与基本原则
（一）测评主要内容。教师的教学内容有备课、讲课、辅导、测试、批改作业等内容，另外还有一项重要内容就是教学科研，它不仅可以有效提高教师自身水平还是提高教学质量的重要途径，所以教学科研也应作为测评的一项内容。在对教师进行测评时应主要针对以下几项内容：
第一项，对教师备课即课程教学设计的测评；第二项，对教师讲课能力与效果的测评；第三项，对教师教学实践与教学成果的测评；第四项，对教师教学科研能力的测评。
（二）测评的基本原则。在对教师进行测评时一是要遵循量与质相结合的原则，既要有教学数量又要保证教学质量。同时还要实行既要着重考核与测评又要在奖惩的同时兼顾激励发展的原则，制定标准、以随机与固定周期测评相结合的原则，保证公平、公正、科学、合理的进行教学测评。另外还要以可行性为原则。制定具体可行的评价标准，尽量减少概念化、抽象化、“软指标”。不同的评价对象、学科应转化为科学的同一的评价质量标准，方能让全校教师在公平的标准下评价优劣。再就是要以发展性为原则。要求教学评价从评价目的、评价的指导体系及权重、评价的组织和实施，直至评价结果的处理都必须有利于教师的发展和完善。
二、测评系统设计
（一）测评系统设计思想。系统存在三种用户分别为学生、教师或领导和督导员。学生和教师或领导以管理员指定的帐号和密码登录页面进行操作，登录判定上首次基于数据库验证，然后把用户信息写进session，然后其他页面采用session验证，系统结构中采用页面镶嵌程序和语句，其工作原理为：用户通过在测评系统的操作界面录入信息，运用SQL语句操作数据库发出操作请求，进入数据库存储层，数据库存储层收到请求处理之后把数据到操作界面。
（二）数据库的需求分析。数据库的需求分析就是在这个中职学校在线教师测评系统中，用户需要查询、更新、保存和编辑哪些信息和数据，收集基本信息数据，数据结构和数据处理的流程，组成一组详细的数据资源，为之后的系统设计做铺垫。
分析中职学校在线教师测评系统的功能要求，其需求信息如下：
（1）用户分学生、教师或领导和督导员。（2）教师教授一门或多门职业课程。（3）学生选修其中的一门或多门课程，并有学生的选课记录。（4）学生对其所选择的课程及教师的授课情况进行评测打分，并可根据自己的想法进行留言。（5）领导依据学生评价教师及教师的实际授课情况进行评测打分，并可根据自己的想法进行留言。
教师根据自己所教授的课程查看学生或领导对自己的测评，同时可能浏览同学或同事、领导的留言。
通过对以上各项功能的需求总结，以功能扩展为前提，可设计如下数据结构：
（1）学生所需数据项：姓名、学号、系名、班名、登录密码等。（2）教师和领导所需数据项：教师或领导ID、姓名、所属院系、所带班级、所授课程、登录密码等。（3）督导员所需数据项：督导员ID，密码等。（4）课程数据项：课程编码、课程名称、任课教师等。（5）选课记录数据项：课程编码、课程名称、学号等。（6）学生水平测试数据项：学生学号、教师姓名、课程代码、名称、测试结果等。（7）教师测评分数记录数据项：教师ID、教师姓名、所属院系、所带班级、所授课程、分数等。（8）留言数据项：留言、学生及教师编号、姓名等。
（三）数据库的概念结构分析。得出上面的数据及数据项结构之后就可以设计出满足用户要求的各种测评主体之间的关系，为数据库的逻辑结构打基础，其间的各种具体信息通过其相互间的关系形成数据流。
（四）数据库逻辑结构分析。在数据库的概念设计之后，将数据的概念结构转化为数据库系统所支持的实际数据库模型，即为数据库逻辑结构。系统处理数据库的数据，可根据各个数据模型表的字段内容进行查询、插入、编辑、更新等。
三、总体功能组合与测试
在建立基础用户与数据库所需数据项及结构分析之后，就可以进行系统功能的组合与系统页面的主体设计，根据其数据操作类别，通过程序语言的设计与开发达到其基本功能的实现。然后再进行各项测评模块的测试，达到各模块所需的功能要求之后即可运行。
建立起一套科学合理的教师教学测评系统，对于中职学校提高教学质量、推进教学改革、促进教师专业素养的不断提高有着重要的意义，同时教师的教学测评也是一项比较复杂的系统工作，学校应从组织领导、规章制度、监控督导等方面提供有力的保障，为推进教师教学评价工作的顺利进行提供保障。
参考文献：
[1]陈鸣.中等职业学校教师绩效考核体系设计[J].教育文化论坛,2009,12
在线测评范文第2篇
1.友好度
携程、一起飞、淘宝旅行的国际机票预订平台，更方便使用。其他部分，携程设有特惠频道、喜好航空公司、航空公司专区、联盟专区等信息；一起飞有“大家正在查”，显示顾客实时查询热点；艺龙在重要位置摆出了国内30天内最低票价。
2.速度
首先打开各网站的页面后，从点击进入国际机票预订/机票平台，至左下角出现“完毕”字样，携程、艺龙、去哪儿、一起飞、淘宝旅行，使用的时间分别是1.65秒、1.61秒、1.68秒、3.10秒、2.58秒（测试结果为同等条件下三次测试的平均数值）。
产品部分
1.点对点往返丰富性
（如：武汉到洛杉矶）
查询武汉到洛杉矶，5月11日出发、14日返回的经济舱航线。在携程搜索，结果有3个不同中转点；7个航班信息；7种价格组合；去程总时长，有16小时30分钟到36小时15分钟不等。艺龙中转点和航班与携程相同，有3种价格组合，没有行程总时长信息。去哪儿34家有直飞报价，2家有双程报价，共有308个报价信息。一起飞没有相应的航班信息。淘宝旅行显示7个航班信息，有4个中转站，报价最低9287元、最高21000元。
2.国际多段与缺口程丰富性
（如：上海-洛杉矶-芝加哥-纽约/华盛顿-旧金山-上海）
携程、一起飞、艺龙的机票预订平台，都为旅客提供缺口程机票预订服务。相比一起飞、艺龙最多只能提供两程的行程查询，携程可以在线提供最多六程的复杂行程查询。而去哪儿、淘宝旅行没有提供缺口程服务，只有单程和往返。
3.航线完整性
（航线数/是否充分涵盖直飞/中转/多程中转……）
以搜索信息量而言，去哪儿较多。但以航线完整性来说，携程、一起飞较为完整。
价格部分
1.价格竞争力
比如：上面查询的5月18日由武汉开往洛杉矶的航班，携程往返最低票价10340元、艺龙最低价10990元、去哪儿最低价10080元、淘宝旅行最低价9287元。
2.价格准确性
在价格准确性上，5月18日查询24日到武汉、30日到洛杉矶的航班，携程、淘宝旅行、一起飞，选定航班后有票可订，且网站显示价格与支付金额一致；而在艺龙选择最低价7990元的组合之后，出现的页面中，显示组合价格已变为11490元，不包含税费；去哪儿也有相似情况，选择最低价组合8520元中的南方航空，点击预订之后，24日的去程虽有最低价3670元，却无法预订。
支付及配送部分
1.信用卡支付便捷性
在支付方式上，携程支持信用卡、现金、借记卡、手机支付四种支付方式。其中，信用卡提供境外及港澳台发行的卡种支付，最为完整。去哪儿、一起飞、淘宝旅行，支付方式较为一般。艺龙最少，仅支持信用卡、汇款。
2.行程单配送
上述五家都支持配送，不过配送方式略有不同。携程开通了18个城市的国际/地区机票送票业务,市区免费送票；艺龙、一起飞，有不要票、直接取票、送票上门（五日内送达）；而去哪儿、淘宝旅行，则根据不同商各自支持的配送方式，有所不同，大多都是邮寄。
后续服务部分
1.客户服务能力
在南昌市用联通手机号拨打五个网站上提供的客户服务电话，携程、艺龙、去哪儿、一起飞、淘宝旅行，接通所花时间分别为21秒、25.1秒、21.7秒、22秒 、21秒。
携程、艺龙提供24小时机票酒店预订电话服务；一起飞的工作时间为每日9：00～21：00；去哪儿网、淘宝旅行都属于垂直搜索引擎，所以，服务时间、配送方式根据具体商而有所不同。
2.退改签服务是否与行程确认单一致
在线测评范文第3篇
为了提高程序设计语言在线评测系统的软件质量，确保该系统最终能够满足教师和学生的各种功能需求。本文通过结合程序设计语言在线评测系统中几个功能模块的实例，详细介绍几种黑盒测试技术在程序设计语言在线评测系统中测试用例的设计和应用。
系统功能简介
程序设计语言在线测评系统是一款以减少计算机程序语言教师作业批改工作量和提高学生学习程序语言效率的软件。整个系统的设计采用B/S模式以及MVC三层架构，主要包含以下五大功能模块：第一、用户注册与登录模块。第二、学生在线答题与成绩查询模块。第三、程序在线评测模块。第四、教师试题录入与编辑模块。第五、在线疑难问题讨论模块。
黑盒测试技术
黑盒测试技术是软件测试的主要方法之一。由于在黑盒测试中，主要关注于被测软件的功能实现而不是逻辑，又叫做功能测试。测试人员不需要了解软件的具体实现方法，不需要具备应用程序代码和编程语言等专业知识，只需要了解程序的输入、输出和系统的功能，从用户角度对软件界面、功能和外部结构进行测试。执行黑盒测试的人员通常是不同于系统开发人员的第三方，他们可以依据系统的用户需求文档，在软件实现工作的同时，并行开展测试用例的开发工作，最终达到缩短整个项目的开发周期的目的。
常见的黑盒测试技术主要包括有等价类划分测试法、边界值分析测试法、特殊值分析测试法、错误猜测测试法、因果图测试法和基于判定表的测试方法等等。
黑盒测试技术在程序设计语言在线评测系统中的典型应用
1.等价类划分测试法
等价类划分测试法主要是指，把输入的数据的可能值按照一定的标准划分为若干个具有一定共性的等价类，而只需要在每个等价类之中抽取一个有代表性的元素来构造测试用例，就是说只要该等价类中的一个测试用例测试结果正确，就代表该类中所有测试用例的测试结果都正确。这种测试方法的目的一是大大降低测试用例直接的冗余，二是期望进行某种意义上完备的测试。
对于等价类的划分一般又分为有效等价类和无效等价类。有效等价类主要是指那些符合系统的需求文档的正确、合理的“有效”输入值；而无效等价类则是指那些不符合系统的需求文档的错误、不合理的“无效”输入值。在设计无效等价类测试用例的时候，为了避免遗漏掉某一类的错误，通常要从多个不同的角度设置多个无效等价类，并为每类设计测试用例。
在程序设计语言在线评测系统的登录模块中，根据系统的需求文档，使用该系统的登录人员主要有三类：学生、教师和管理员。各类用户凭借自己的用户名和密码进行登录。以学生用户为例，学生以学号作为用户名进行登录，学号通常是以“入学年份+班号+人头号”的数字形式出现，假设该学校第一届学生入学是1994年，班号以最多1 000个班为界，从000到999用三位数字表示，再假设每班人数不超过70人，用数字00到69进行表示。对于学生用户登录的等价类划分如表1，设计覆盖（1.1）到（1.9）的9个等价类的测试用例，具体的测试用例见表2。
2.边界值分析测试法
边界值分析测试法可以看成是对等价类划分测试法的一个补充。大量的测试经验表明，程序的错误常常出现在输入变量的极值附近。因此，在设计边界值测试用例的时候，不同于在等价类划分测试法中取每一个等价类的典型输入值，而是取每一个等价类中，刚好等于、略微小于或是略微大于边界值的输入值作为测试数据。
仍然以程序设计语言在线评测系统中登录模块的学生用户登录功能为例，补充之前的表2，设计测试用例如表3。
3.错误猜测测试法
错误猜测测试法是一种依据测试人员的经验和直觉，对程序中可能会出现错误的地方进行有针对性测试的辅助测试手段。这种方法主要是通过对程序中有可能出现错误的地方进行“猜测”，并将所有的错误类型列出清单，再根据清单逐一设计测试用例的方法来实现的。
在线测评范文第4篇
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[2] HUSTOJ. zhblue. http：///oj/，2017，2.
[3] Verilog. wiki. https：///wiki/Verilog，2017，2 .
[4] summary how to add programming language to hustoj . zhblue. https：///zhblue/hustoj/blob/master/wiki/AddProgrammingLanguage.md，2017，2.
[5] freeproblemset. zhblue. https：///zhblue/freeproblemset.git，2017，2.
在线测评范文第5篇
1.在线监测网络系统结构
在线系统监测的方法：在设备轴承位置安装加速度传感器，通过网线与现场服务器和动设备远程检测与智能诊断中心的服务器相连接，实施数据传输和存储备份，数据转换成视频频谱图形。现场管理人员可以直接登陆到现场服务器，观察设备各检测点的振动总值和振动趋势，并根据设备状态采取相应的措施，避免设备出现严重故障；状态监测工程师负责对设备进行远程故障诊断，其他被授权用户也可以登陆到状态监测服务器，通过IE浏览所有作业区的设备运行数据。信息网络化为实时状态监测诊断系统将振动、温度、冲击监测和诊断集合为一体化的信息网络化系统。此系统采用了多种先进技术，可以针对不同用户、不同设备、不同网络特点，形成了一套基于Internet的设备实时在线监测诊断系统。系统中将监测、诊断、报警、预防维修集合于一体，为用户快速、准确诊断设备故障提供了有效的手段。中海油检测中心局域网示意图如图2所示。
2.在线系统常规图谱
机组状态总貌图如图3所示，趋势图如图4所示。在线监测诊断系统可以与其他控制系统对接，即将其他系统的数据引入到该系统或者将该系统的数据引入到其他系统，尤其是可以将控制系统中的工艺量参数引入到监测系统，实现对机组的综合分析诊断。目前状态监测故障诊断中心使用的在线监测系统有上海容知RH2000在线系统与北京化工大学BH5000系统。
3.系统功能及技术特点
