多媒体视频范文第1篇

OMEGA系列的QAMi5107是标清数字电视解调器和MPEG解码器的二合一芯片。该解码器支持所有主要的条件接收(CA)供应商要求的先进的安全功能，其ST20 32位RISC CPU的200MHz的速率为先进应用提供了更强大的处理性能，全面兼容所有主流的机顶盒中间件。

QAMi5107针对主流机顶盒市场的需求，为从入门级低价机顶盒到基于增强型中间件的解决方案提供了一个统一的单片平台。和其他的OMEGA器件一样，QAMi5107也整合了码流解复用模块、一个音／视频MPEG-2解码器、一个数字视频编码器、先进的安全功能和改进的显示及图形功能。解复用模块中的DVB解扰器以及Macro vision防拷贝技术使该芯片适用于低价付费电视业务。

STMicroelectronics

电话：010-5984-6288

http：//省略

用于高清电视、机顶盒以及PC的存储处理器

SiI5723、SiI5734、SiI5744与SiI5733四款Steel Vine处理器为主板和存储应用提供了功率需求更低、封装尺寸更小、功能更为强大的高性价比解决方案。

第二代Steel Vine处理器具有先进的存储能力，包括用于热插拔容量扩展的驱动器层叠、双eSATA Gen2m与USB2.0主接口、自动驱动器加锁与一键备份功能、RAID 0、RAID1和两个多重RAID模式，以及SAFE33与SAFE50等。

Silicon Image

电话：0755-8347-5885

省略

手机电视系统解决方案

手机电视HotPlug系统解决方案包括硬件、完整的DVB-H和DVB-T软件堆栈及安全性能，还利用了高性能的移动多媒体处理技术，确保最终用户能够在包括笔记本电脑、智能手机和下一代手持设备在内的多种平台上接收丰富的、高质量的移动数字广播。

该方案基于BGT215(供欧洲)或BGT216(供美国)低功耗前端解决方案，以及高性能的Nexperia移动媒体处理器PNX4105，提供了一个完整的系统解决方案，对系统基带无须额外的部件或处理能力。

NXP Semiconductors

电话：010-6517-2288

scn.省略

单处理器多媒体解决方案

多媒体解决方案系列Mobile-Media-Lite适合大批量、低成本兼具有先进多媒体功能的移动消费电子产品。基于Mobile-Media架构，这一系列为移动电视播放器、入门级PMP和多媒体电话等应用提供了完整的功能集。

Mobile-Media-Lite系列的首款产品是高度集成的单处理器多媒体解决方案MM2200，它充分利用了CEVA-X1620处理器的强大功能，所有的多媒体相关处理及应用和系统任务都由单个处理器来完成，大大减小了芯片尺寸及多媒体SoC开发的材料清单成本。

CEVA

电话：021-6103-1719

省略

支持AVS标准的高性能机顶盒芯片

AVS第2部分是AVS编解码的最新标准，于2006年3月被中国定为国家音视频编解码标准，STi520x和STi710X系列采用通过解码器的多媒体处理引擎实现优异性能的软硬件混合架构，将AVSl-P2基准档次4.0级别(SD)视频解码功能引进到芯片中，内置ST20和ST40处理器内核，还支持MPEG-2、MPEG-4和H.264／AVC。STi710x系列单片集成所有的机顶盒功能和多标准解码电路，而不是在现有产品中插接一个另外的处理器模块。

STMicroelectronics

电话：010-5984-6288

省略

单芯片图像显示控制器有效降低系统成本

该控制器采用90nm工艺，在单芯片中集成了ARM9内核、图像显示控制器、多媒体系统USB接口、车内网络控制器CAN和硬盘接口IDE66(并行-ATA/ATAPI-4)等，可有效降低系统成本。

该控制器装有的DDR2(时钟166MHz／双缘333MHz)存储接口，可以实现高速运算。另外还能实现CPU高速数据存取，图像控制以及各种输入／输出功能。此外，还能够处理加密数据，可以对非法读／写数据采取保护措施。

富士通微电子(上海)有限公司

电话：021-6335-1560

省略

可简化免提通信系统设计的语音处理平台

ZL38005语音处理平台可使包括无线话筒、家庭自动化应用以及车载套件在内的经济型免提通信系统支持高质量语音。这一平台集成了双通道窄带编码解码器、片上存储器、多种接口和高级语音处理固件。

ZL38005硬件平台和集成的ZLS38501固件即使在严重的噪声环境中也可以保证免提通信的话音质量。该平台包括输入输出采样速率为8kHz的窄带编码解码器，集成的声学和线性回声消除器可编程消除长达256ms的回声尾迹，噪声衰减能力高达20dB。

Zarlink Semiconductor

电话：0755-8351-5042

省略

支持蓝光及HD DVD格式解码需求的音频DSP

单芯片音频处理器CS49700支持HD和蓝光盘(Blu-ray Disc)DVD高清格式，适用于大批量家庭影院产品，如音频／视频接收机、高清DVD播放机和接收机，以及蓝光盘和HD-DVD播放机。

32位的CS49700采用双核结构，可实现真正的并行处理，运行速度高达1.8G(每秒执行3亿条指令)。与许多通用DSP相比，CS49700的硬件、软件和固件都进行了音频处理优化，可提供有效的芯片解决方案，其所需内存更少，并可降低总处理功耗。

Cirrus Logic

电话：0755-8379-7561

省略

支持多标准的电视音频处理器

高清晰电视音频处理器SGTV5800系列是专门针对模拟、数字和混合电视而开发的高集成度解决方案。

SGTV58XX提供以单芯片解决方案来取替一股解决方案所需的多个外部元件，极大简化了电视音频设计。SGTV58XX集成了数字I/O、模拟I/O、同步延迟、耳机驱动器和解调器等外部元件，其中解调器更可支持包括EIAJ、BTSC、NICAM和A2等全球不同标准。SGTV58XX可广泛集成到液晶电视、等离子电视、背投电视和CRT电视中，并支持模拟、数字和混合等各种制式。

Sigmatel

多媒体视频范文第2篇

视频信息与图像信息、音频信息一样，是多媒体信息的重要组成部分，是多媒体技术研究的重要内容。视频信息是连续变化的影像。是多媒体技术最复杂的处理对象。视频通常指实际场景的动态演示，例如电影、电视、摄像资料等。

1.视频

视频信号是指活动的、连续的图像序列。在视频中，一幅图像称为一帧，是构成视频信息的最基本单位。在空间、时间上互相关联的图像序列（帧序列）连续起来，就是动态视频图像。

在多媒体技术中，视频处理一般是指借助于一系列相关的硬件（如视频卡）和软件，在计算机上对输入的视频信号进行接收、采集、传输、压缩、存储、编辑、显示、回放等多种处理。

计算机要处理视频信息，首先要解决的是将模拟视频信号转为数字视频信号。计算机需要对输入的模拟视频信息进行采样和量化，并经过编码使其变成数字化图像。

图像采样就是将二维空间上模拟的连续亮度（即灰度）或色彩信息转化为一系列有限的离散数值来表示。由于图像是一种二维信息，所以具体的做法就是对连续图像在水平方向和垂直方向等间隔的分割成矩形网状结构，所形成的矩形微小区域，称之为像素。被分割的图像若水平方向有M个间隔，垂直方向有N个间隔，则一幅视频画面就被表示成MxN个像素构成的离散像素的集合。MxN表示图像的分辨率。

在进行采样时，采样点间隔的选取是一个非常重要的问题，它决定了采样后的图像是否能真实地反映原图像的程序。一般说来，原图像中的画面越复杂，色彩越丰富，则采样间隔应越小。

采样后得到的亮度值（或色彩值）在取值空间上仍然是连续值。把采样后所得到的这些连续量表示的像素值离散化为整数值的操作叫量化。图像量化实际上就是将图像采样后的样本值的范围分为有限多个段，把落入某段中的所有样本值用同一值表示，是用有限的离散值量来代替无限的连续模拟量的一种映射操作。在量化时所确定的离散取值个数称为量化级数，为表示量化的色彩值（或亮度值）所需的二进制数位称为量化字长。一般可以用8 bit、16bit、24bit或更高的量化字长来表示的颜色。量化字长越长、则越能反映原有图像的颜色，但得到的数字图像的容量也越大。

在多媒体系统中，视频信号的采样和量化是通过视频卡对输入的画面进行采集和捕获，并在相应的软件支持下完成的。画面采集可分为单幅画面采集和多幅动态画面连续采集。单幅画面采集时，用户可以将输入的视频信息定格，然后将定格后的单幅画面以图形文件格式加以存储。为得到活动的视频画面，要进行连续采集，视频卡可以对视频信号源泉输入的视频信号进行实时、动态的捕获和压缩，可以每秒25帧到30帧的采样速度对视频加以采样和量化。

视频信号经数字化后，需要将数字化信息压缩后加以存储。在使用时，再将数字化信息从介质中读出，还原成图像信号加以输出。作为一个完整的信息表示，有时视频信息还需要与信息同步播放，这就需要将视频信号与音频信号按某种格式组织起来，在播放时实现二者的同步。在多媒体的应用领域中，由于数字化的图像资料信息数据过于庞大，面临图像数据存储和传输的困难。因此视频技术一直是多媒体技术中比较困难的部分。在多媒体系统中，动态视频图像不仅需要巨大的存储容量，而且对传输速度也有很高的要求，视频信号的采集、存储、显示、传输都要涉及到庞大的数据，而现有的计算机由于存储容量和处理速度有限，从而成为视频处理的瓶颈。一个有效的方法就是对图像进行压缩处理，在视频信号采集的同时对其进行压缩处理，然后再存储起来，在播放时先进行解压缩，然后再输出。

2.视频处理过程

2.1 视频采集。

视频信号的采集是在一定的时间以一定的速度对单帧视频信号或动态连续地对多帧视频信号进行接收，采样后形成数字化数据的处理过程。视频采集分为两种：单帧画面采集和多幅连续采集。

2.2 编码处理。

对视频信号进行编码压缩处理是减少数字化视频数据量的有效措施。如果数据传输速度达不到23MB/S，那么会导致大量数据的丢失，从而会影响视频采样和播放的质量。

2.3 基本编辑。

视频基本编辑主要是片段取舍：首先确定片段起点和终点，然后将其去掉或保留，最后保留的片段按时间顺序排列，从头到尾连续播放，形成完整的视频节目。编辑软件中用于排列这些片段的工作空间称为时间轴。

2.4 图像增强和复原。

图像增强和复原的目的是为了提高图像的质量同，如去除噪声，提高图像的清晰度等。图像增强不考虑图降质的原因，突出图像中所感兴趣的部分。如强化图像高频分量，可使图像中物体轮廓清晰，细节明显；如强化低频分量可以减少图像中噪声影响。图像复原要求对图像降质的原因有一定的了解，一般讲应根据降质过程建立“降质模型”，再采用某种滤波方法，恢复或重建原来的图像。

2.5 视频回放。

回放是指将存储的数字化视频数据通过实时解压缩恢复成原来的字计算机屏幕上显示重现。由于数字视频数据量庞大，因此视频的回放与屏幕显示的速度和质量密切相关，即与显示卡的质量有关。

3.视频文件——MPG文件

MPEG压缩标准是针对动力图像而设计的，其基本方法是：在单位时间内采集并保存第一帧信息，然后只存储其余帧相对第一帧发生变化的部分，从而达到压缩的目的。它主要采用两个基本压缩技术：运动补偿技术（预测编码和插补码）实现时间上的压缩，变换域（离散余弦变换DCT）压缩技术实现空间上的压缩。

3.1 MPEG-4标准（1998）。

更加注重多媒体系统的交互性和灵活性，主要应用视像电话、视像电子邮件等，对传输速率要求较低，在4800—64000BIT/S之间，利用很窄的带宽，采用帧重建、数据压缩技术，实现了用最少的数据获得最佳 的图像质量。

3.2 MPEG-7标准（2001）。

MPEG-4中定义的音频、视频对象的描述同样适用于MPEG-7标准，MPEG-7标准的描述可以增强其他MPEG标准的功能，作为国际化的标准研究和制定，具有很好的兼容性，能够快速、有效地搜索出用户所需的不同类型的多媒体影像资料。

参考文献

[1]科技信息杂志2010年上半期.

[2] 用工具软件（第五版）.

[3] 音视编辑与电视节目制作.

多媒体视频范文第3篇

[关键词] 非线性视频网络、数字压缩技术、Fibre Channel技术

随着多媒体计算机技术和数字压缩技术迅猛发展，以及Fibre Channel(FC)技术走向成熟，近一年多来非线性视频网络系统迅速倔起，已成为电视技术数字化进程中新的亮点，显示出强大的生命力。它的出现改变了电视以及多媒体制作与传输的传统理念和格局，迫使我们不得不更加深入地认识和了解它，以便于重新思考和审视数字化过渡方案。

1、非线性视频网络的基本组成及关键技术

首先是网络的速度问题。由于广播级高品质画面与声音带来的大数据量和高速同步传输要求是通用计算机网络无法满足的， 必须建立以 Fibre Channel等关键技术为基础的高速网络。Fibre Channel是美国国家标准协会(ANSI)为网络各通道I／O接口建立的一个标准集成，支持 HIPPI、 IPI、 SCSI、 IP、 ATM等多种协议，具有高性价比、高可靠性、千兆位级的带宽、网络拓朴结构多样化、兼容多种协议、组网方式灵活等优点。它的最大特性是将网络和设备的通讯协议与传输物理介质隔离开，这样多种协议可在同一个物理连接上同时传送，高性能存储体和宽带网络使用单一 I／O接口使得系统的成本和复杂程度大大降低。Fibre Channel使用全双工串行通讯原理传输数据，传输速率高达1062．5Mb／s。它的最大数据传输速度为100Mb／S，双环可达200Mb／s。Fibre Channel不仅仅是高速网络，而且是高速网络和高速存储体接口的结合， Fibre Channel Arbitrated Loop( FC—AL)的拓朴结构使得它更象存储子系统，它采用光纤作为传输介质，通过网络共享的阵列硬盘系统提供超大容量数据共享，传输速率高达1．6Gb／s。它可以提供SGI工作站、PC机和 APPLE机之间的完全的数据共享，使得在通过网络实时编辑不压缩视频成为可能，还可以实现网络视频实时无压缩输入／输出，彻底解决了网络速度的瓶颈和数据共享的问题，而且阵列硬盘提供冗余能力并可以集中管理，相对于单机的存储设备，提高了数据的可靠性和安全性。Fibre Channe1支持点对点， ArbitratedLoop，交换等多种拓朴结构，单环最大站点数为126个，站点间距离可达10km；FC—AL交换逻辑分配给网上的独立端口几乎和一个正常设备端口一样，可以实现环上操作，显然在数据传输速度、节点数、传输距离等方面具有明显的优势。

视频制播网络另一个关键技术是数字压缩技术。按照CCIR601 4：2：2标准，视频图像信号为(13．5M十6．75M十6．75M)×8b＝216Mb／ s，而我国 PAL制标准的电视图像信号为720×576×24×25＝248Mb／S。对于如此庞大的数字视频数据量来说，要实现无压缩数字视频信号的非线性制作，必须使用昂贵的计算机工作站。显然，以非线性编辑系统站点构造的数字视频网络不仅造价高，而且网络带宽和存储体速度等技术难点也难以解决。目前非线性编辑网络的视频格式90％都是采用 M—JPEG算法。这种压缩算法对活动的视频图像通过实行实时帧内编码过程单独地压缩每一帧，可精确到帧的后期编辑。由于算法不太复杂，可以用很小的压缩比(2：1)进行全帧采集，从而实现广播级指标所要求的无损压缩。然而， M—JPEG仍存在一些缺点，尤其是 M—JPEG压缩方案不灵活，由于缺少帧间压缩，其数码率仍然很高。若按广播级指标所要求的2：1压缩，其数码率仍有108 Mb／s，其带宽仍然很难满足；其次是由于存在着众多的专用格式，M—JPEG不容易分配，为了分配视频信号，必须将 M—JPEG再压缩成为 MP (IPB)，这使得 M—JPEG成为一种难用的压缩格式。另外，在未来的全数字电视系统中，没有一种压缩的数字摄录系统采用 M—JPEG的压缩算法，无法与采用M—JPEG压缩算法的非线性编辑系统进行直接的兼容。另外依赖于硬件的 M-JPEG压缩算法无法应用在多媒体课件制作上，因此我们必须寻求其它更灵活的图像压缩技术。

随着数字图像压缩技术的发展， MPEG—2压缩技术不断完善和成熟，近来更是出现了技术更为先进的MPEG—4压缩技术。这两种压缩技术为非编网络提供了另一种很好的格式选择。实际上，MPEG—2 、MPEG—4与 M—JPEG具有相同的压缩概念，都用 DCT处理压缩，以减少分类及打包图像上的资料，使其整体文件缩小，不同之处在于MPEG—2、MPEG—4还可同时计算出帧与帧之间的变化及只存储帧间变化的资料。由于信号源中存在一定的冗余，一帧图像的数宇化离散信号的大部分瞬间信息可以利用它前后的信息进行预测而获得，其次是人眼对图像的反应存在着冗余，并不能反应所有传来的信息，对于空间频率高的信息，人眼对它并不敏感。 PAL制电视图像的帧间间隔是40ms，并非所有帧与帧之间的信息都有变化， MPEG—2、MPEG—4信号压缩的基本原理就是只传送帧与帧之间有变化的那部分信息。在一个被压缩的图像信号中，包含三种帧信号，一是用 I表示的原帧信号，二是用 P表示的前向预测帧信号，三是用 B表示的双向预测帧信号。由 I、P和 B组成一个独立的编辑单元，即图像组(GOP)，具有 GOP结构的 MPEG压缩技术比 M—JPEG的文件小，压缩比更大，可减小存储硬盘的需求，也可更有效地在网络中实时传送素材，实时播出；同时，在节目制作中，由于引入动态 I帧技术，也可实现精确到单帧的非线性编辑。此外， MPEG—2和MPEG—4具有足够的灵活性、扩展性和开放性，未来将取代M—JPEG。此外，用MPEG—4压缩的视频能够以AVI的文件形式存储，因此能够支持当前流行的Director、 Authorware、方正奥思等多媒体制作软件，极大地方便了多媒体制作的应用。

2、非线性视频网络的特点

随着电视技术数字化进程和多媒体技术的不断推进，越来越多的视频节目以数字形式进行编辑和存储，非线性系统也越来越多地应用在节目的后期制作中，然而，非线性发展的最终方向是数字视频网络，这才是其真正优势之所在。

2．1资源共享

素材通过上载工作站记录在视频资料服务器的硬盘上，以MPEG—2及MPEG-4技术进行压缩，分不同类别以文件名进行存储管理。网络中的每个工作站都可利用各种索引对素材进行快速的随机查询。可同时满足电视教材制作和多媒体教材制作的需要。对于一段常用的制作复杂的素材可供多个用户同时使用，避免了重复录人，加快了节目制作速度，提高了工作效率，同时也避免了再次制作或翻版导致的信号指标下降。如果利用传统的录像机和磁带不可能实现素材的共享查找和调用，在任一时刻，每一盘磁带上的素材只能供一个编辑使用，其他编辑只能等待。非线性的编辑是一种文件名的编辑而不是素材的翻版，只要不进行生成操作是没有质量损伤的。传统的录像机中视频信号是己录在录像带上，只能提供对信息的线性存取，因此在编辑时经常为寻找素材而前后卷带进行搜索，而且一旦不满意，就需要对素材重新打点，重新记录下遍。这种记录和存取方法需较长的编辑时间，另外每次的编辑相对于放像机的素材信号而言，记录在录像机上的信号都过一版，带来信号质量的损伤。

2．2节省投入

首先，对于非线性单机编辑来说，需给每一台非编配置一台录像机及大容量的硬盘，其利用率很低，录像机80％的时间处在闲置状态。同样，对于相同的素材，每台非编都要占用硬盘空间，而在网络中，由于实现资源共享，只需一套非线性编辑系统及一个大容量的、共享的 Fiber Channel中心存储体和网络管理服务器；在工作站端，只需要用普通的PC机，而并不要配置昂贵的非线性视频卡。由于采用不依赖于硬件回放的MPEG-2以及MPEG-4压缩技术，在每台工作站只要安装相应的视频编辑软件或多媒体制作软件即可实现电教节目及多媒体课件的制作。

2．3具有良好的扩展性和兼容性

多媒体视频范文第4篇

【关键词】多媒体;网络课程;视频;流媒体

1 前言

随着教育思想、教育理念、教学模式、教学手段等不断的变革和发展，多媒体网络教学越来越成为现代教育技术中最引人注目的一个亮点，视频媒体在多媒体教学网络化的过程中也越来越扮演着重要角色，越来越多的视频信息出现在多媒体网络课程中，因此，视频的制作效果在很大程度上反映了多媒体网络课程的制作水平和教学效果。

2 多媒体网络教学中视频的主要优势

视频与文字、图片等其它媒体相比有着它自身的一些优势，充分把握和了解这些优势，对于我们在多媒体网络课程中提高应用视频的水平是非常有帮助的。

首先，视频具有表现性强的优势。视频影像适宜呈现一些对学生来讲感觉比较陌生的信息，具有很强的感染力和表现力，尤其在表现事物细节的能力方面，视频所能传输的信息量是很大的。比如在一些反映农业机械化方面的教学题材中就比较适合运用视频，不仅能够将机械化作业的细节部分很好地展现出来，而且还可以将规模宏大、气势雄伟的大农业场景很好地烘托出来，给学生们留下非常深刻的印象。

其次，视频还有具象性强的优势。具象性是心理感知规律、记忆规律以及注意规律的重要基础，鲜明、生动的形象不仅能提高学生对讲解重点的选择性和理解性，同时还能够使注意力稳定和持久，并且增强记忆的牢固性，准确、逼真的视频媒体尤其能够非常好地表达教学对象在时间、空间方面的运动变化。比如在表现一些实验操作过程、作业生产流程等方面就比较适合运用视频媒体。

另外，视频还有纪实性强的优势。视频影像能够比较真实全面地记录整个教学内容，在这一点上视频和动画是有区别的，动画有时具有一定的虚拟性和假定性。比如在讲解动植物不同时期不同生理表现的内容时，视频可以给学生以很强的真实感，同时让学生有一种身临其境的现场感，可以大大增强学习的效果。

3 多媒体网络课程中视频应用的基本原则

多媒体网络课程就是采用多媒体技术和网络技术，在教学过程中实现教学观念、教学资源、课程内容和信息技术的有机结合，从而提高教与学的效率，改善教与学的效果，创建理想的学习环境、全新的学习方式和教学方式。因此，在多媒体网络课程中应用视频媒体应该把握以下一些基本原则：

3.1视频的运用要以优化教学效果为目的

多媒体网络技术与课程进行整合，其主体是课程，而并非多媒体网络技术。因此，应该以课程目标为出发点，以优化教学效果为目的，来选择和使用视频媒体，而不能从使用视频技术的角度出发来进行多媒体网络课程设计。

3.2视频的内容要与其它教学内容协调一致

把握多媒体网络课程整合的特点，保证视频媒体表现的教学内容与课程其它教学内容的协调一致。在多媒体网络课程中视频的内容既要围绕课程的教学目标，又要与其他教学内容相辅相成、相互配合，避免在表现教学内容上出现不必要的重复和交叉，这是对多媒体网络课程中的视频媒体一个很重要的要求。

3.3视频的应用要与其它教学媒体的协调一致

多媒体网络课程中往往会涉及到文字、图形、图片、动画、音频和视频等多种媒体素材，在视频的应用过程中，要注意协调视频媒体与其它教学媒体之间的关系。比如，课程页面上视频媒体与其它媒体的窗口区域划分是否得当，视频媒体与其它媒体在展示上是否有主有次，视频媒体与其它媒体的交互是否方便顺畅等等。

3.4视频的应用要体现不同学科的教学特点

不同学科领域，学科内容不同，思维方式也不尽相同。文科以形象思维为主，教学内容比较直观具体。理科则以抽象思维为主，教学内容比较抽象而强调逻辑推理。在视频的应用上根据不同学科的教学特点，尽量做到具体形象内容与抽象理论内容互相补充，这样才能获得视频媒体与学科教学内容整合的最佳效果。

4 多媒体网络课程中视频的拍摄、编辑、采集、压缩和存储

我们首先应该从视频媒体本身在多媒体网络课程中的地位和优势出发，把握住视频应用的一些基本原则，运用电视教材的摄像理论、编导理论以及镜头组接理论，指导我们对多媒体网络课程中的视频媒体进行拍摄、编辑、采集、压缩和保存，使之能更好地发挥作用为教学服务。

4.1视频的拍摄

多媒体网络课程中的视频往往都需要后期压缩处理，而且一般都采用小窗口播放，所以在拍摄过程中如何提高画面质量是个很关键的问题。

在画面的构图上，多媒体网络课程中的视频与影视作品不同，在许多影视作品中常常要加入一些前景或者背景来体现空间层次感，而在多媒体网络课程中视频就要更多的去追求一种简洁明快的背景空间，画面中的背景不能杂乱，要尽量使主体突出，力求画面中传达更多的教学信息。

在色彩的处理上，多媒体网络课程中的视频应该以塑造一种和谐轻松的学习气氛为原则，力求明快纯朴，在纯朴中透出精美。视频画面的背景色彩不宜过浓、过重，否则会使学生发生视觉疲劳，影响学习效果，前景和背景之间应该对比鲜明，以便让学生的注意力能够集中在教学内容上，同时还要注意避免使用过多的色彩变化，尽量减轻学生在学习过程中的不适。

在镜头的使用上，多媒体网络课程中的视频在拍摄过程中尽量使用标准镜头，避免因镜头不标准使拍摄对象产生变形，影响画面质量。镜头的景别不能太小，以中近景为主，以保证视频信号在小窗口的情况下便于学生的观察与学习。运动镜头的使用也要注意简洁朴实，尽量不要使用急甩、急推、急拉等个性化较强的镜头，以免学生把注意力只集中在镜头变化上而忽略了对教学内容的学习，同时还避免了视频压缩后画面产生“抖动”的现象。另外，还要尽量在不同的学习段落间利用镜头给学生留出一个反应和理解的时间，让学生在学习过程中始终能够保持一种平和、放松的学习状态。

4.2视频的编辑

多媒体网络课程中的视频在编辑上区别于影视作品，它不去过于强调视觉的冲击力，而主要是满足教学需要，它在镜头的组合、变换、特技等编辑上也是为了更好的传达教学信息。

视频是用镜头来说话的，每个镜头都承担着讲解教学内容的任务。因此，在做剪切组合时镜头的显示时间不应该太短，镜头也不应该分得太细，避免给学生造成目不暇接的感觉，遗漏了关键教学内容的学习。镜头的变换应该保持一种比较舒缓的节奏，镜头景别间的变化也不宜太大，而且应该保证镜头景别间的条理性和逻辑性，不然会给人以突兀感、跳跃感。在多媒体网络课程中视频的画面不宜过多使用特技效果，即便使用也不能太花哨，不能喧宾夺主，以免影响教学效果。

总之，为了保证在多媒体网络课程中视频应用的质量，在编辑视频时要注意整体上的衔接，内容上要使镜头的先后次序保持视觉上的完整性和逻辑性，技术上要采用比较平缓、舒畅的镜头变换进行衔接，比如淡入、淡出、划入、划出等。

4.3视频的采集、压缩和存储

拍摄和编辑好的视频媒体素材，能不能很好地应用到多媒体网络课程中，还要看如何对它们进行采集、压缩和保存，也就是说，如何把它们转换为能够在网络上传输并且可以通过电脑终端浏览的数字视频信号。

视频的采集除了配备相应的输入设备（如摄像机、放像机等）之外，比较重要的就是视频采集卡（或采集压缩卡）和视频采集软件程序。视频采集卡是根据高速率下捕获不丢帧的能力来划分等级的，较高的速率会带来较好的影像质量。一般地，为了提高多媒体网络课程中视频图像的质量，同时还能够保证视频文件足够小，视频采集的速率最好在每秒10帧到15帧之间来选择，这样视频图象的质量和平滑度都不会影响教学的效果。

一般情况下，多媒体网络课程中的视频都保存在服务器端，通过网络传输给用户端的电脑，供学生浏览和学习，因此，视频的压缩和存储方式决定了视频信号能否在多媒体网络课程中顺畅的浏览和运行。

到目前为止，在多媒体网络课程中的视频使用较多的压缩和存储格式是流媒体格式，主要有RealNetworks公司的RealMedia（RM）和Microsoft公司的Advanced Streaming Format（ASF）。RealMedia是目前在Internet上相当流行的跨平台的客户/服务器结构的多媒体应用标准，而Advanced Streaming Format是一个具有独立的编码方式，能够在Internet上实时传播多媒体的技术标准。Real Producer Plus提供将视频和音频内容转换并存储为RM格式的流文件，Windows Media编码器可以将视频和音频内容转换存储为ASF格式的流文件，这两种流媒体格式均能够根据多媒体网络课程运行带宽的实际情况来提供不同画面质量的视频媒体。实际上，在多媒体网络课程中两种格式的压缩视频一般在带宽为128kbps以上时的画面效果才能够比较令人满意。

5 结束语

在网络化教学环境中如何实现一些重要的教学环节，视频媒体具有自身独特的优势，随着多媒体课程网络化进程的不断加快，以及视频数字化处理技术的飞速发展，视频媒体在多媒体网络课程中会被更加广泛地应用，也将会给多媒体网络课程带来新的生机和活力，创造出更加生动活泼的网络化多媒体教学环境。

多媒体视频范文第5篇

关键词：多媒体；视频资料；高中政治课堂；人才

课堂教学是高中思想政治教学活动最主要的教学组织形式，课堂教学具有成本低、效率高、便于组织和调控等诸多优点。但同时，课堂教学也具有一个明显的缺陷，那就是教学活动的封闭性，无论是教学内容、教学形式、教学场所还是教学时间都存在着封闭性的问题。由于教学活动过于封闭，使得思想政治教学活动的有效性和开放性大打了折扣，影响了学生综合素质的提升。面对这一问题，我们能不能想出什么解决之策呢？事实上，把多媒体电教工具引入政治课堂可以在一定程度上解决课堂教学封闭性的问题。多媒体是以计算机技术为核心的现代化的教学工具，它具有存储、数据处理等多种功能，能够将大量的资料汇集在一个教学课件之中，大大提升了教学的效率。不仅如此，多媒体教具在呈现知识的方式上也打破了传统的静态方式，转而变得更加动态化、多元化。在多媒体教学中，视频资料的应用是其中非常重要一环，通过视频资料呈现的知识能够模拟、演示出事物发展变化的动态的过程，能够更加真实地展示出相关的事物和场景，能够更强烈地刺激学生的多重感官，并且，视频资料的快速显现可以有效突破课堂教学的时空限制，使得课堂教学形式下的思想政治教学活动不再封闭单一，而变得更加开放。

虽然视频资料的应用可以提升思想政治课堂教学的有效性，但在多媒体教学中，视频资料的应用还是要讲求一定的方法和技巧的。如果盲目使用视频资料，不但无法发挥多媒体教学的优势，反而会降低教学活动的有效性。笔者曾经听过一节公开课，课题是“人民代表大会——国家权力机关”，任课教师一走上讲台，先是简单介绍了今天要学习的主要内容，接下来就给学生播放了一段视频资料，内容是我国人民代表大会的代表进行举手表决的场景。通过这段视频资料的展示，不仅成功吸引了学生的注意力，同时也使得学生对人民代表大会有了一个初步而直观的认识，为接下来教学活动的开展起了一个良好的开端，可以说，这段视频资料的应用是非常恰当的。然而，没说上几句话，教师又开始播放另一段视频，这次的内容换成人民代表大会的代表选举过程，自此以后，基本上每隔两三分钟，教师就会播放一段视频资料。就这样，整个课堂犹如电影院一般，教学过程变成了教师不断“放电影”的过程。一节课下来，光是视频资料的展示就耗费了大半堂课的时间，教师和学生都没有机会说上几句话，一堂课下来，留在笔者头脑中的都是一些零散的视频画面，至于本节课究竟讲了哪些内容，反而没有给笔者留下太深的印象，这就是典型的滥用视频资料的表现。看了一堂课的“电影”，学生也没有搞清楚本节课的重点在哪里，没有对知识形成深刻的认识。由此可见，在多媒体教学中，视频资料的应用一定要恰当合理，要讲求方法和技巧。作为教师，我们在运用多媒体视频资料的过程中需要把握哪些问题呢？

一、视频资料要具有典型性

在思想政治教学中，我们提倡理论联系实际，提倡扩展课堂教学资源，但并不意味着材料越多越好，如果材料过多，反而会扰乱学生的视听，影响学生的思路，给学生造成反感。因此，教师在选择视频资料的时候，要尽量选择一些典型性、代表性的材料，让学生通过观看视频资料获得启发，获得知识，形成能力，从而更好地实现学习目标。

二、注意与学生进行有效的互动

教学活动的实质是教与学相互统一的活动，多媒体教学当然也不例外，只有教师的教和学生的学之间能够形成积极的互动，教学目标才能更好地得以实现。然而，很多教师在实施多媒体教学的时候，尤其是在播放视频资料的时候，却欠缺与学生之间的互动，教师往往只负责播放视频，最多再提几个简单的问题，而没有注意引导学生如何去观察，整个课堂教学变成了学生与机器之间的互动，教师反而退居二线。由于师生之间缺乏交流与沟通，很多学生在观察视频资料的时候往往是囫囵吞枣，难以汲取其中的营养。由此可见，在播放视频资料的时候，师生互动至关重要。教师要注意观察学生的反应，适当地与学生进行交流，引导学生从不同的角度去观察视频资料，教会学生学会主动应用视频资料辅助自己的学习活动，深刻挖掘视频资料中的信息，这样，视频资料才能发挥出应有的功能。

三、视频资料要能够贯彻教学内容的始终

在多媒体教学中，教师可以尽量选择一些能够将整篇课文串联起来的视频资料，通过对同一段材料不同角度的分析，可以让学生掌握挖掘材料内涵的意识和能力。一段材料在一堂课中多次应用还能节省课堂时间，使得课堂教学活动更显得简洁。

视频资料的应用在多媒体教学中占据着非常重要的地位，与传统的知识呈现方式相比，视频资料无论是形式还是内容都显得更加丰富，一段几分钟的视频资料往往蕴含着大量的信息内容，这对于提高课堂教学的效率具有突出的作用。不仅如此，视频资料能够用直观生动的方式将课堂外的信息资源呈现在学生眼前，使得学生即使不出校门也能够览尽天下事，大大开拓了学生的眼界。作为一名高中思想政治教师，我们在应用视频资料辅助教学活动的过程中，一定要注意方式方法的应用，通过对视频资料的恰当应用来实现整体教学质量和水平的提升。

参考文献：

[1]虞新富.高中政治多媒体案例教学[J].新课程学习，2011（4）.

[2]刘均.高中政治多媒体教学浅见[J].考试周刊，2010（19）.

[3]何祥坤，王敏.合理利用多媒体为高中政治教学带来新活力