体育的资料
体育的资料范文第1篇
How to Do a Good Job of Collecting and Managing Physical Education Books in Ordinary Colleges and Universities
GONG Wei-chen
（School of Physical Education and Art， Shandong Agricultural University， Tai’an， Shandong 271018， China）
【Abstract】The present situation of the management of sports books and materials is expounded， and the ways and means of doing a good job of collecting and managing sports books are put forward.
【Key words】College sports materials； Management status quo； Ways and means
随着高校体育事业的迅速发展，高校对体育图书资料的需求越来越细致全面，同时学校快速发展的体育事业又产生大量的体育信息。如何做好高校体育图书资料的收集与管理，传承好学校的体育文化，更好的服务于体育科研、教学、训练、以及群体活动的开展，是每个学校和体育图书资料管理者必须重视的问题。
体育图书资料的管理现状。近几年随着来学校体育迅速发展和学校体育设施不断改善，好多高校都建立了高水平的运动队，取得了辉煌的比赛成绩，一些大型体育赛事也陆续走进高校，学校承接的比赛的规模和水平不断提高，因此，产生的大量有保存价值的信息需要图书资料管理者去收集和整理。在实际工作中，大多数高校对此并不重视，体育图书资料的管理存在着很多问题，以山东农业大学体育与艺术学院为例，我院属于山东农业大学二级学院，有社会体育指导、工商管理（高水平运动员）两个专业的体育生，还有篮球、田径、武术三个高水平运动队，经常组织和参加国家、省级别的体育比赛，篮球队多次进入全国24强，蝉联山东省的冠军，竞技体育、体育教学、群体活动等都开展的有声有色，取得优异的成绩。然而，图书资料的收集和管理工作却存在着很多问题，参加的重大比赛、取得的优异成绩，除学校年鉴中少许涉及外，在院资料室、学校图书馆、档案馆里找不到任何信息，甚至于学校田径运动会的各单项最高纪录也丢失。由此可见体育图书资料的管理水平一般，落后的管理，在某种程度上阻碍了学校体育文化的继承和发展。这种现象在普通高校中不属于个例，而是普遍存在。产生这种现象的主要原因：1 对图书资料的管理重视不够，很多高校的院系没有专职的图书资料管理员，甚至兼职的也没有，高校图书馆也没有设立专门的体育科，体育图书资料无人管理；2：举办体育赛事，注重赛事的过程和成绩，忽略赛事资料信息的收集、整理、总结和保存；：3：注重专业书籍、学刊、杂志、报纸的征订，忽略征订后借阅管理工作，即重订阅轻管理；4：图书资料管理分散，单位的办公室、教学部、科研部、训练部、竞赛部等部门分别管理着本部门的资料，没有形成统一的管理模式，做到资源共享。由于以上原因造成体育图书资料管理混乱，甚至丢失等情况。
做好体育图书资料的收集管理工作需要做好以下几点。
1 图书资料的收集
体育图书资料的收集贯穿在整个体育活?又校?是一项细致又繁琐的的工作，它要求资料管理者首先要有高度的责任感，要充分认识到体育图书资料手机的重要性，其次要有一定的体育专业知识，要明白哪些信息需要收集；最后搜集工作要耐心细致，要有敏锐的嗅觉，随时捕捉有价值的体育信息；收集的内容主要包括以下几个方面：
（1）教学资料收集。教学资料的收集主要包括教学大纲、教学计划、教案、成绩册、点名册、成绩分析、考试试题的收集、有体育专业的学生的院校，还要注意考研试题的收集和保存。
（2）运动训练资料的收集。多年训练计划，年训练计划，学期训练计划。训练队的人员名单，队员平时训练测试和比赛的成绩。
（3）科研成果的收集。包括科研课题，科研论文，发明专利等。
（4）赛事活动的资料收集。包括比赛的规程，秩序册和成绩册，比赛的产生影像资料，以及赛后总结。
（5）教师个人资料的收集。教师的个人信息除人事管理部门和教务部门建档的一般常规信息外，还应该对教师的科研、教学，裁判等级、教练员带队训练取得的比赛成绩进行收集。譬如教练员带队参加比赛，比赛的名称、日期、规模、参赛队员、教练员、取得成绩；裁判员的等级，执法过什么等级的比赛；教师的学术报告、教学比赛、教师基本功大赛、公开示范课、等信息进行详细的收集整理。
（6）毕业生就业信息的收集和毕业生就业后的信息跟踪收集。通过学校、学院、用人单位、以及网络就业平台搜集就业信息，给毕业生提供就业指导。对已经毕业的学生可通过走访、问卷调查、电话访问等方式了解学生的就业情况，搜集毕业生信息，做好毕业生跟踪服务。
（7）各级政府、学校和体育主管部门下发的文件；实物信息的资料收集，主要包括获奖的奖杯、奖状、锦旗、证书、牌匾、其他单位或个人捐赠的物品；单位参加组织的其他活动资料收集，包括外出参观学习，年会、工会组织的活动，元旦晚会、文艺演出；
2 图书资料的管理
体育图书资料的管理主要包括图书资料的分类、整理、保存和借阅，只有对图书资料进行科学的管理，才能保证图书资料的完整性，才能更好的为体育的教学、训练、科研、竞赛、以及群众性体育活动服务，最大限度的发挥图书资料的价值。因此要充分发挥图书资料管理员的主观能动性和认知能力，对图书资料进行科学管理，用专业的目光对收集的资料分析整理，形成对体育工作具有指导意义的见解，为体育工作提供科学的理论依据。体育图书资料的管理从以下几个方面进行。
（1）对收集的资料进行分类：按照图书资料的质地可分为纸质版、电子版以及实物类三种。纸质版的书主要包括专业书籍，科研、训练、教学用的教材、报刊杂志、有关体育的法规文件、以及组织体育活动所产生的文件信息等。 电子版的资料主要包括购买的音像资料，教学课件、比赛的录像、拍摄的照片、电子版的文件等。实物类的资料主要包括：奖杯、奖状、证书、锦旗、以及捐赠的物品。图书资料分类后，就可以进行分类保管。
（2）图书资料的整理1：书籍可根据学科性质，比如体育理论、运动生理、篮球、排球、足球、田径、体操、武术等进行归类； 2：学报、期刊类杂志编目上架，对过期期刊钉装成册；3：各级政府、学校、体育主管部门下发的文件、体育教学、体育科研、运动训练、体育比赛、教师个人档案等材料，要分装到文件盒里并填好标志；4：音像材料要先进行编序； 5：录制的比赛录像，拍摄的比赛照片等在计算机中进行整理、标示；6：单位的实物比如奖杯、奖状、证书、以及获赠物品要编号、标识、整理；7：一学期或者是一学年对本时段内参加的各种比赛进行整理，包括比赛名称、参赛队员、教练员、获得成绩。
（3）图书资料的保存：图书资料的保存按一下方法进行。1：把整理好的书籍、过刊按学科分类上架。2把做好标志、编好序的文件盒，分装到专门的文件柜中，3；存入计算机的电子文件要用专配的“U”盘进行备份，以防止丢失；4：把新获得的相对重要的奖杯、奖牌、证书等物品摆放到获奖展厨中，并替换下相对而言时间长，纪念意义不强的展品，展厨中替换下来的展品和获赠物品要进行登记存放保管，需要进行资产登记的要进行资产登记。5：：组织或参加的高水平的比赛和取得优异成绩，要进行档案整理并报送学校档案馆保存。对于具有传承意义的材料，比如田径的单项成绩最高纪录一定要登记清楚，并妥善保存，以防丢失这是对运动员的尊重，也是学校体育文化的传承。
（4）图书资料的借阅借?：图书资料的借阅要做到；1做好图书资料的借阅登记工作，并规定借阅期限，到期要及时催还，归还的图书资料要上架归位；2保护好图书资料的完整性，对损坏和丢失的图书资料者要进行赔偿或罚款；3音像资料，课件一类的资料可以进行复制利用。
体育的资料范文第2篇
整理和编辑，建立“体育档案”用时则取之，不用则存之。
关键词：体育档案 管理 运用
学校体育工作是学校教育的一个重要部分，是全面推进素质教育的重要方面。建立健全的体育档案，既是学校规范体育教育工作的有力保障，又是学校对体育工作重视程度的具体体现，同时，也有利于体育教师不断总结经验、不断扩大知识领域，阅读收集教学参考资料，并根据需要选取合适的材料用于体育教学中，更有利于全面开展学校的体育工作。
一． 体育档案的内容
学校体育档案的内容非常之多、之广，主要包括以下几方面：
1． 上级部门及学校有关体育的文件。
2． 体育教学大纲、课程标准、体育课本、及相应的体育教学参考书。
3． 体育专业用书，如体育理论、运动生理、运动心理等教学理论书籍；体育词典、运动竞赛规则等工具书。
4． 学校有关体育的各项规章制度和体育工作计划。体育法规包括《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》。
5． 各年级常年体育教学计划、学期体育教学计划、教师教学教案和教学笔记，体育课成绩质量分析汇总表等。
6． 学生身体素质和达标档案册。
7． 学生参加早操、眼保健操、课外活动等考勤登记表。
8． 学生体检表及病免、请假证明材料。
9． 体育课教案及器材出借、成绩考核和出勤情况资料等。、
10学校运动队训练档案，包括：运动员档案、训练计划、考勤、竞赛成绩等。
11学校每年举办的各类竞赛资料，如田径运动会、广播操比赛、球类比赛、长跑比赛、跳绳等。
12教师自编的教育教材内容。如体育理论试题、大课间操资料等。
13教师各类获奖情况档案，如论文、基本功比赛、培训证书等。
14学校体育组的科研档案。
作者简介：邱海龙（1976- ），男，浙江鄞州李关弟中学教师，现任中国体育科学学会会员，国家一级社会体育指导员.
15体育教学相关报刊、杂志及摘抄、复印文献资料和网络资料。
16学校体育领导小组、体育组及其各有关部门的工作职责和要求。
17其它，如学校对体育场地改善和维修、学校器材配置、学期体育经费的开支、体育教师的待遇等。
二． 体育档案的整理和分类
由于学校体育所收集的材料内容广、教材大、数量大，加上各个学校的实际情况不同，因此，必须根据学校与教学的实际需要加以整理、分类、汇集成册或加工成资料库，并编排年月、次序和目录，以便在体育教育工作中提供查阅和上级领导各部门的检查、参观。根据我们学校的实际情况和教师教学需要，我校是从以下几方面进行整理和分类的。
1． 按材料内容分，如校内同一运动竞赛类（学校运动会、各种小型竞赛）、活动类（早操、课外活动）等。
2． 按时间顺序，对不同类型材料进行整理，一般学校以一学期或学年为一单元进行材料整理。这类档案可参加《两个条例》的要求进行分类整理、建档。
3． 按实际情况需要整理。除上述两种或在上述两种整理分类方法的基础上，根据需要对经常要使用或较有参考价值、可重复使用的资料进行单独组卷。如达标、合格表的成绩册、教师的教案及教学记录、摘抄的图片资料或剪辑的网络资料、照片等。
4． 按上级部门的要求来分，如：按两个《条例》的备查目录分类建档。
三． 建立体育档案应注意的问题。
1． 学校体育教育是学校教育工作的一个重要部分，牵涉的内容广、影响的面大，因此，做好体育档案工作是一项细致、复杂的工作。在收集、整理建档的过程中，我们要坚持长期性、整体性、有序性、创造性的原则。
2．档案建立后，需加强管理，最好建立档案厨，将资料分类放置档案盒子
内，记录所存档案的类别、目录及时间。
3． 合理使用并及时更新或充实内容。对有时限的或不再适合当前教学形式的内容应及时装订成册，归案入档案（加编号），以便日后检查或其他用途备用。而对那些理论性知识或政策法规、计划要注意当前教育动态和形式变化结合本校、本教研组的工作特点及时调整，以便能更好的指导学校体育工作，以适应新的体育教学要求。
4． 保存档案要规范，材料要完成。通常学校体育档案的目录等要依照“档案法”要求，规范、清晰、可避免不必要的重复。也有利于查找和收集，整理。
四． 建立学校体育档案的意义
1． 使学校体育教学工作正常化、规范地开展，有利于宏观调空学校体育工作。
2． 体育档案的建立把学校领导的办学思想、体育教师的工作情况以书面形式体现出来了，同时也推动了学校体育的不断发展，促进了体育教师能力。
3． 有利于体育教师将零散的材料系统化、将实践的经验理论化，同时随着档案内容的增加，也丰富了体育教师的知识，为开展体育教科研活动指明方向，并提供大量的经验资料。
4． 有利于促进学校开展各项体育活动，档案的建立可促使各项体育活动长期、规范地开展下去，从而一方面不断丰富学校体育活动，另一方面也有利于体育教师组织开展各种教育教学活动。
五． 运用体育档案应注意的问题
1． 要及时、经常性地把收集、整理的材料进行科学分析，并建成档案，运用时要结合教学、训练等，以参考为主，以推动为目标。
2． 要以档案为准绳，规范学校体育工作，全面深入地推动学校体育工作的开展。
3． 要把学校体育工作档案作为指导学校体育工作、督促体育教师不断提高业务能力的指挥，不要把它做一种摆设或作为应负上级部门检查的内容。
摘要：为了更好地进行总结，运用体育档案，必须对资料进行分类、收集、
整理和编辑，建立“体育档案”用时则取之，不用则存之。
关键词：体育档案 管理 运用
学校体育工作是学校教育的一个重要部分，是全面推进素质教育的重要方面。建立健全的体育档案，既是学校规范体育教育工作的有力保障，又是学校对体育工作重视程度的具体体现，同时，也有利于体育教师不断总结经验、不断扩大知识领域，阅读收集教学参考资料，并根据需要选取合适的材料用于体育教学中，更有利于全面开展学校的体育工作。
一． 体育档案的内容
学校体育档案的内容非常之多、之广，主要包括以下几方面：
1． 上级部门及学校有关体育的文件。
2． 体育教学大纲、课程标准、体育课本、及相应的体育教学参考书。
3． 体育专业用书，如体育理论、运动生理、运动心理等教学理论书籍；体育词典、运动竞赛规则等工具书。
4． 学校有关体育的各项规章制度和体育工作计划。体育法规包括《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》。
5． 各年级常年体育教学计划、学期体育教学计划、教师教学教案和教学笔记，体育课成绩质量分析汇总表等。
6． 学生身体素质和达标档案册。
7． 学生参加早操、眼保健操、课外活动等考勤登记表。
8． 学生体检表及病免、请假证明材料。
9． 体育课教案及器材出借、成绩考核和出勤情况资料等。、
10学校运动队训练档案，包括：运动员档案、训练计划、考勤、竞赛成绩等。
11学校每年举办的各类竞赛资料，如田径运动会、广播操比赛、球类比赛、长跑比赛、跳绳等。
12教师自编的教育教材内容。如体育理论试题、大课间操资料等。
13教师各类获奖情况档案，如论文、基本功比赛、培训证书等。
14学校体育组的科研档案。
作者简介：邱海龙（1976- ），男，浙江鄞州李关弟中学教师，现任中国体育科学学会会员，国家一级社会体育指导员.
15体育教学相关报刊、杂志及摘抄、复印文献资料和网络资料。
16学校体育领导小组、体育组及其各有关部门的工作职责和要求。
17其它，如学校对体育场地改善和维修、学校器材配置、学期体育经费的开支、体育教师的待遇等。
二． 体育档案的整理和分类
由于学校体育所收集的材料内容广、教材大、数量大，加上各个学校的实际情况不同，因此，必须根据学校与教学的实际需要加以整理、分类、汇集成册或加工成资料库，并编排年月、次序和目录，以便在体育教育工作中提供查阅和上级领导各部门的检查、参观。根据我们学校的实际情况和教师教学需要，我校是从以下几方面进行整理和分类的。
1． 按材料内容分，如校内同一运动竞赛类（学校运动会、各种小型竞赛）、活动类（早操、课外活动）等。
2． 按时间顺序，对不同类型材料进行整理，一般学校以一学期或学年为一单元进行材料整理。这类档案可参加《两个条例》的要求进行分类整理、建档。
3． 按实际情况需要整理。除上述两种或在上述两种整理分类方法的基础上，根据需要对经常要使用或较有参考价值、可重复使用的资料进行单独组卷。如达标、合格表的成绩册、教师的教案及教学记录、摘抄的图片资料或剪辑的网络资料、照片等。
4． 按上级部门的要求来分，如：按两个《条例》的备查目录分类建档。
三． 建立体育档案应注意的问题。
1． 学校体育教育是学校教育工作的一个重要部分，牵涉的内容广、影响的面大，因此，做好体育档案工作是一项细致、复杂的工作。在收集、整理建档的过程中，我们要坚持长期性、整体性、有序性、创造性的原则。
2．档案建立后，需加强管理，最好建立档案厨，将资料分类放置档案盒子
内，记录所存档案的类别、目录及时间。
3． 合理使用并及时更新或充实内容。对有时限的或不再适合当前教学形式的内容应及时装订成册，归案入档案（加编号），以便日后检查或其他用途备用。而对那些理论性知识或政策法规、计划要注意当前教育动态和形式变化结合本校、本教研组的工作特点及时调整，以便能更好的指导学校体育工作，以适应新的体育教学要求。
4． 保存档案要规范，材料要完成。通常学校体育档案的目录等要依照“档案法”要求，规范、清晰、可避免不必要的重复。也有利于查找和收集，整理。
四． 建立学校体育档案的意义
1． 使学校体育教学工作正常化、规范地开展，有利于宏观调空学校体育工作。
2． 体育档案的建立把学校领导的办学思想、体育教师的工作情况以书面形式体现出来了，同时也推动了学校体育的不断发展，促进了体育教师能力。
3． 有利于体育教师将零散的材料系统化、将实践的经验理论化，同时随着档案内容的增加，也丰富了体育教师的知识，为开展体育教科研活动指明方向，并提供大量的经验资料。
4． 有利于促进学校开展各项体育活动，档案的建立可促使各项体育活动长期、规范地开展下去，从而一方面不断丰富学校体育活动，另一方面也有利于体育教师组织开展各种教育教学活动。
五． 运用体育档案应注意的问题
1． 要及时、经常性地把收集、整理的材料进行科学分析，并建成档案，运用时要结合教学、训练等，以参考为主，以推动为目标。
体育的资料范文第3篇
（一）建立教育实践活动档案简单性与随意性大。在教育实践活动中，部分基层单位根本就没有独立建档；有的基层单位虽然建立档案，但档案建立没有体现出全面性、系统性、科学性、规范性；少数基层单位存在着随意性和应付性，重要资料遗失、该归档资料没有的现象普遍存在；甚至个别单位有着盲目性，不管有用与没用、重要与不重要等统统“一筐装”，乱而无序，就没有规范而言。
（二）建立教育实践活动档案无要求与规范。部分基层单位存在着仅仅是为了完成任务的工作态度，未能制定切实有效的要求与规范，归档时间、范围、方法、步骤与保存期限无从谈起，造成档案管理人员收集整理教育实践活动档案不规范、不全面；甚至有的基层单位存在着草草打包就万事大吉的现状。
二、做好基层单位教育实践活动档案规范与管理的几点建议
（一）领导重视、组织得力。基层单位党政主官要从讲政治、讲党性的高度，亲自挂帅督办负总责，加强检查、指导、督办，做到与单位重点档案“五同”：即同计划、同布置、同检查、同落实、同考核。在指定专人负责建立教育实践活动档案的基础上，把建立教育实践活动档案编入单位工作目标责任制中，责任细化到科室、人，做到群策群力、齐抓共管的良好局面，确保教育实践活动各个阶段、各个环节都能从组织上保证档案不疏漏、不散失。
（二）科学统筹、高效开展。基层单位要切实有力地加强对建立教育实践活动档案工作的指导，做到提前着手、稳步推进、常抓不懈、贯彻始终；及时选派单位政治强、业务精、作风好的档案管理精兵强将，负责教育实践活动各个时期、各个环节档案资料整理归档工作，建立教育实践活动档案独立全宗，做到同步整理、同步归档、同步著录、同步利用；着实做到文字资料、图片资料、音像资料齐全完整、井然有序，切实保证教育实践活动档案的真实性、可靠性、完整性和可用性。
（三）保障得力、全面监管。基层单位要聚焦“”改进作风，做为民务实清廉的务实者，要及时主动为教育实践活动档案管理工作提供服务与全面监管，要指导督促职能科室、承办人具体工作，要带头多措并举挖掘教育实践活动题材与内容，要深入研究并牵头组织编制翔实有效的教育实践活动档案的管理要求与规范，要全程跟踪指导与督办，切实做到工作有计划、开展有指导、全程有监管、结束有落实，实实在在地将单位教育实践活动形成的各项材料规范建档、落到实处。
（四）措施得力、规范明确。基层单位要在第一时间明确对教育实践活动档案归档的要求与规范，笔者结合工作实践认为基层单位教育实践活动档案建档原则：按照教育实践活动时间、环节、步骤、要求等进行归档。要按单位（部门）分类整理，对部分有交叉的资料可视情把握，在分类说明、备考表中注明。教育实践活动档案整理归档完善好后要及时向有关部门做好移交工作。
三、做好基层单位教育实践活动档案管理的主要措施
(一)制定教育实践活动档案归档范围。笔者结合国家档案法规和工作实践认为教育实践活动档案归档范围主要有以下几类：
1.上级文件。上级印发的有关教育实践活动的各类文件、通知、会议材料、领导讲话、信息简报、培训资料、影音资料等。
2.本级文件。(1)活动部署：一是基层单位成立教育实践活动机构文件；二是教育实践活动实施方案；三是召开领导班子会讨论教育实践活动的会议记录、会议纪要等；四是教育实践活动动员会、推进会、组织生活会、通报会、座谈会、总结会等相关资料，包括会议方案、会议通知、签到表、讲话汇报、发放的资料等；五是领导批示件。(2)总结汇报：报上级的各类统计表、情况汇报、活动小结、阶段总结等资料。(3)信息刊发：上级刊物和各类新闻媒体刊发的本单位活动信息资料等。(4)影像资料：开展活动的照片、视频、专题片等各类影像资料。
3.活动各环节的专项档案资料。(1)学习教育、听取意见环节相关资料：一是组织学习教育实践活动的相关资料、学习计划、学习心得及组织集中学习时的签到表等；二是本单位征集意见收发的调查问卷、征求意见表、信函等原始统计数据资料，开展民主评议、座谈约谈、入户走访等工作的记录性资料，以及梳理汇总后的意见建议等。(2)查摆问题、开展批评环节相关资料：包括查找“”表现、聚焦“”问题、开展谈心交流、撰写检查资料、召开专题民主生活会和组织生活会、满意度测评、对照检查等相关资料。(3)整改落实、建章立制环节相关资料：包括整改方案、落实举措、制度规定，开展民主评议过程中的原始统计数据资料及梳理汇总材料，对活动成果的总结材料等。
4.需要归档的其他资料。
（二）细化教育实践活动档案保管期限。
1.永久保存资料。(1)教育实践活动机构、计划、方案、环节计划、总结等。(2)建章立制资料：整改方案、措施、长效机制等。(3)会议记录资料：党组（党委、党支部、党小组）会、活动领导小组会及党课记录等。(4)领导讲话及党课讲稿。
2.长期保存资料。(1)活动考核考勤资料。(2)活动记录、学习笔记等。(3)征求意见、查摆问题台账与公示、信息报道、活动统计表、班子与个人对照检查、心得体会、教育实践活动标准与要求。
3.短期保存资料。上级单位文件材料、本单位一般性资料，下属单位文件材料等。
（三）强化教育实践活动档案利用与开发。
1.扩大利用效益。要充分利用好教育实践活动档案服务党建、服务发展的具体作用，对所属各单位、各部门教育实践活动档案的利用情况加强检查指导督促，使其发挥到各项工作与活动中去，营造出学有榜样、做有标杆的良好发展态势。
2.强化档案编研。要从研究层面对教育实践活动档案进行深入编研，把握好其各个环节重点进行深层面研究与剖析，深挖和展示其精髓与实践历程。
3.强化档案宣传。要多措并举加大宣传力度，充分利用好内部宣传载体和外部新闻媒体进行广泛宣传，让单位教育实践活动既可深入人心、落地生根，又可为单位全面、协调、可持续发展起到积极助推作用。
四、总结
体育的资料范文第4篇
（一）电化教育工作的全面发展阶段（20世纪80—90年代中期）1、电化教育机构的组建1978年，中央召开了全国教育工作会议，邓小平同志代表党中央在会议上提出“要制定加速发展电视、广播等现代化教育手段的措施，这是多快好省发展教育事业的重要途径，必须引起充分的重视”[3]的号召，随之电化教育在国内广泛兴起。为拓展我馆社会教育工作新途径，1978年，我馆群工部制定了《群工部工作三年规划和八年设想》[4]，对相关教育工作进行了初步规划。并于上世纪80年代初正式成立了电化教育科组（简称电教组），隶属群工部[5]。我馆电教组成立后，其主要工作是担负为观众播放录相，拍摄和制作电视专题片，收集影音资料等。为提高从业人员水平，1983年我馆选派人员参加了国家文物局筹办的文博系统录像培训班学习[6]。通过学习，相关人员掌握了电视制作等专业知识。自上世纪80年代初，我馆的电化教育工作在边建设、边学习的基础上逐步开展起来。2、积极开展电化教育相关活动制作电视专题片是我馆电化教育部门的一项重要工作。上世纪80年代初，随着我馆电教组人员培训完毕和相关设备到位，电教组配合我馆展览制作电视专题片的工作也相应开展起来。1983年我馆电教组配合完成了《从鸦片战争到》专题片的制作工作，并取得了一定的经验。1986年为配合“祖国在我心中”展览的相关教育工作，我馆电教组编辑了《忍无可忍，奋起反击》等四部电视专题片，这些专题片在展览现场循环放映，仅1986年8月——12月的5个月中，观看专题片的观众就多达24万余人次。此外，电教组还配合我馆展览完成了《废品中的瑰宝》、《红旗下的思考》、《中国共产党的七十年》、《中国文物鉴定》、《日军侵华暴行》、《形象集锦》、《国家主席刘少奇》、《波澜壮阔50年》等电视专题片制作工作。这些电视专题片不仅在展览中播放，丰富了展览内容，有的还送到电视台播出或面向全国发行，扩大了我馆的教育面，提高了我馆的知名度。3、影音资料收集、整理、保护工作开展影音资料的收集、整理、保护是我馆电教组的另一项重要工作。其收集的资料不但为编辑、制作的电视专题片提供丰富影音素材，有的还为历史研究提供了依据。1983年为保存资料进行研究，我馆电教组完成了“中国通史基本陈列”和“中国近代史陈列”全部展览形式的拍摄工作，为研究本馆展览提供了依据。除对本馆陈列、展览和重大活动拍摄视频资料留存外，电教组还通过编辑专题片，拍摄外景、采访相关人物积累了大量一手影音资料，如采访了路易•艾黎、黄华、马海德、爱泼斯坦等重要历史人物。除收集音像资料外，我馆电教组还对全部音像资料进行了登记、整理，并做了妥善保存。上世纪八、九十年代，我馆电教组收集的各类影音资料超过500小时，为我馆积累了一笔无形资产。上世纪80年代初，随着我国电化教育的兴起，我馆成立了电化教育部门，并开展了相关工作。首先、配合展览为观众播放录像，并负责相关设备的维护；其次、利用电视特有的传播功能和艺术魅力，配合展览制作电视专题片，开展教育活动，促进知识传播；再有、开展影音资料的收集、整理、保护工作。电化教育在这一时期成为我馆社会教育工作的重要组成部分，并在提高我馆社会教育工作效率，扩大教育范围中发挥了重要作用。
（二）新世纪电化教育工作的蓬勃发展阶段（20世纪90年代中期至今）二十世纪末，随着计算机、通讯和互联网技术的发展与成熟，相关技术被应用到我馆社会教育工作领域，为我馆电化教育工作赋予了新的内涵，同时也为我馆电化教育工作提供了新的发展契机。1、构建电化教育工作的新模式1996年5月18日，我馆群工部在团中央和北京长地公司的大力支持下，在全市博物馆界率先使用了计算机触摸屏这一全新教育手段。这一技术最大特点是图、文、声、像并茂，可多种媒体共享，同时在教育过程中还具有一定的人机交互能力。该设备在展览中投入使用后，深受观众特别是青少年观众的欢迎。而计算机多媒体技术在我馆教育中的应用，也使我馆电化教育工作进入到一个新阶段。此外，为更好满足广大观众需求，我馆社会教育部还在展厅内引入现代化的数字录音讲解设备，为观众提供了讲解导览服务。为发挥计算机多媒体技术在我馆教育工作中的作用，2001年我馆社会教育部提出以展厅多媒体导览系统和观众综合服务系统为基础的社会教育工作新模式。并于2002年先后完成了高清视频前期拍摄、后期编辑系统，以及媒体资产存储管理系统和MIDI音乐制作系统搭建工作，共同构建出我馆影视多媒体制作系统框架，并为我馆社会教育工作的开展提供了有力的技术支持和服务。2007年初，我馆改扩建工程正式开始。为适应新馆建设，2009年我馆社会教育宣传部完成了新馆建成后的社会教育工作规划。在教育服务手段上提出了搭建公共广播系统和智能会议系统、视讯播控系统等服务平台，利用科技手段开展教育活动，把我馆丰富的文化资源传递给公众。为适应这一新型宣教服务体系建设，2009年7月我馆“电化教育科组”更名为“影视制作工作室”。2010年我馆改扩建工程完工，新馆增设了剧场、学术报告厅（兼作数码影院）、演播室、后期编辑机房等设施和设备。近年来，随着通讯技术的迅猛发展，手机在我国广泛普及。2007年我馆社会教育宣传部对相关工作开始进行规划，提出利用移动3G通讯技术构建我馆综合导览服务平台。截至2010年底，开通了中国国家博物馆WAP手机网站，并正式上线运行中国电信“国宝鉴赏”、“掌上国博动态”等短信、彩信业务和“复兴之路”WAP产品。此外，我馆还推出了智能手机导览服务，并于2011年7月正式上线运营。借助现代通讯技术构建我馆综合导览服务平台，不仅提高了我馆社会教育力度，满足了不同阶层观众的文化需求，同时还极大地增强了我馆的文化传播能力。2、积极开展电视专题片的制作工作这一时期，我馆电教组先后完成了《张大千艺术回顾》、《大唐丰韵》、《反帝狂飚》、《在废墟中崛起》等几十部电视专题片制作工作，全方位、多视角展示了我国博大精深的文化和中国人民不屈不挠的奋斗精神。2007年，为配合我馆新型宣教服务体系建设，我馆社会宣传教育部推出了“中华文明普及与共享工程”，电教组配合先后完成了：文博名家影音资料档案库项目，完成了15位老专家的前期访谈拍摄工作；制作了8部（24版）中国国家博物馆公益广告；拍摄制作了3集《国家博物馆特色业务》专题片。3、进一步加强影音资料收集、整理、保护工作影音资料的收集、整理、保护是一项长期工作。为规范其管理，加强其保护，提高其使用率，我馆社教部根据“十五”项目规划，于2005年完成了媒体资产存储管理系统的购置工作。截至到2011年底，已完成了我馆电教组自成立以来收存的全部VO、BET录像带资料的上载工作。此套数字媒体资产管理系统的建成，实现了我馆媒体资产（含影音资料）从收集、整理、编目、保护到再利用的工作流程自动化；实现了对各种媒体资产的统一管理和有效控制；实现了不同媒体在系统内存储、使用过程中格式的统一化和标准化。该系统投入使用后大大提高了我馆影音资料在管理、使用过程中的工作效率。这一时期，随着教育理论和科学技术的发展，我馆电化教育工作在教育观念、教育内容、教育手段等方面都有了改变。首先、对电化教育工作做了重新定位，电教组更名为影视制作工作室；其次、除完成相应教育教材开发、制作，设备设施管理、维护，影音资料收集、保护外，在工作中更加注重以新技术应用为切入点，结合我馆的展览和教育活动，开发相应教育项目，并在现代教育理论指导下，开始在具体教育过程中，从关注“教”，向关注“教”与“学”的方向转变；从硬件建设、媒体使用与管理，向重视学习过程与学习资源建设的方向转变；从提供设备与技术服务，向重视技术和教育之间的结合转变。
二、中国国家博物馆电化教育部门工作职责和作用
回顾我馆电化教育工作发展历程不难看出，我馆电化教育工作实际上是现代科学技术在我馆社会教育工作中应用和发展的体现。从最初阶段的幻灯、电影、广播技术，到全面发展阶段的电视技术，再到蓬勃发展阶段的计算机多媒体技术、通讯技术、网络技术无不体现其中。而我馆电化教育部门主要作用就是，以现代科技在我馆社会教育工作中的应用为切入点，通过对教育过程与资源的优化，来提高我馆社会教育工作效率与效益，扩大其教育规模与范围。其部门的工作职责就是，在工作中充分发挥我馆文物、展览、以及相关资料优势，借助现代科技手段，运用现代教育理念，坚持不懈地对公众开展相关教育活动，弘扬民族悠久历史和灿烂文化，进行爱国主义和革命传统教育，增加民族自尊、自信、自强精神，提高国民文化素质与修养。其具体工作职责主要包括以下几方面：
（一）高瞻远瞩，制定我馆电化教育工作发展规划近年来随着博物馆事业和科学技术的不断发展，我馆对社会教育工作的投入力度不断加大，在工作中不断引入新技术、新设备用于教育活动，并成为我馆社会教育工作中不可缺少的重要手段。而作为这一工作的具体实施者，我馆电化教育部门所从事的不仅仅是简单的“技术”工作，它事实上是一项建立在现代教育思想观念和高新技术条件支持下的教育系统工程。而这一工作不仅需要我馆电化教育部门具体实施和完成，更需要其对相关工作进行规划。因此，我馆电化教育部门应从实际工作出发，结合现代教育思想理念和现代科技发展方向，制定出我馆电化教育工作中、长期发展规划，并依据规划付诸实施。这样才能保证我馆电化教育工作科学、有序、健康发展，使其在我馆社会教育工作中发挥更大作用。
（二）规范管理，充分发挥我馆电化教育效能所谓管理就是为保证一个单位或部门全部业务活动而实施的一系列计划、组织、协调和控制活动。规范我馆电化教育部门的管理，有助于明确其工作方向，发挥其工作潜能，提高其工作效率，促进其工作有序开展。而做好我馆电化教育部门管理工作，首先，要根据其工作性质，做好岗位设置，以及人员的选拔、培训和考核工作；其次、制定相关制度和具体措施，做到各项工作分工明确、配合密切、步调一致，以期实现共同目标；再有，做好监督、检查工作，通过对资料和信息的实时分析，做到对人员、财产、设备的有效监控；最后，做好业务项目管理工作，设立项目负责制，对电化教育活动开展过程中的项目策划、组织实施、资金分配等事项进行有效监督控制，保证教育项目顺利开展。规范化的管理是一个部门顺利运行的基础和保障，作为我馆电化教育工作具体实施部门，不仅要为我馆社会教育活动的顺利开展提供保障与技术服务，还要努力做好本部门管理工作，通过科学规范的管理使其在我馆社会教育工作中发挥更大效能。
（三）紧密结合，开展我馆电化教育研究工作开展学术研究的目的在于认识其客观事物本质，揭示其发展规律，再将其运用到工作中去。早在上个世纪初，我馆有识之士就提出借助电影、幻灯等设备作为教学工具开展教育活动。多年来随我馆电化教育工作的发展，我馆电化教育从业人员从教育、技术和艺术三个方面对其做了大量研究工作，其研究成果对我馆电化教育工作的开展起到了一定指导意义。但随着教育理论和科学技术的发展，国内、外对电化教育工作有了新的认识，特别是1994年美国教育传播与技术学会（AECT）对相关工作做了新的定义，明确指出：“教学过程”和“教学资源”是其研究的对象。研究范畴则是有关教育、教学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价。其研究的目的在于对教育、教学资源的建设、充实、扩展和对其过程的优化。而作为我馆电化教育工作的具体实施者，电化教育部门应以新技术应用为切入点，紧密结合自身工作，开展对我馆教育对象、教育环境、教育资源、教育手段等方面的研究工作，并注重在具体教学过程中，加强对“教”与“学”的研究；对学习过程与学习资源的研究；对技术应用与我馆社会教育工作之间相结合的研究，通过运用研究成果，指导部门工作进一步开展。
（四）认真负责，做好我馆多媒体资料的收集、存储和保护工作多媒体资料通常指的是文字、图片、影音资料，这些资料不仅在我馆教育活动中发挥了重要作用，其中部分资料还具有历史研究价值。我馆电化教育工作自上个世纪80年代初正式开展以来，经过几代人努力，已拥有相当数量的多媒体资料，这是一笔最为宝贵的财富。而随着我馆电化教育事业的进一步发展，做好多媒体资料的收集、存储和保护工作，是一件具有深远意义的大事。而做好这一工作，首先，要注重对多媒体资料的收集，充实馆藏资料内容。因多媒体资料本身所记载的内容具有凭证和参考作用，其反映了社会的变迁，历史的发展，所以部门在工作中要结合本馆实际情况，加强对重要人物、事物的拍摄以及资料的收购工作，获取到更多一手多媒体资料并拥有其版权，做到资料、版权唯我所有，并为我所用，丰富我馆多媒体资料内容。其次，做好多媒体资料的整理、编目、存储和保护工作。因多媒体资料记录的内容繁杂，存储格式多样，存储媒介不同（盘、带），寿命也不尽相同，加之随着我馆教育设施的增加，工作中产生出的多媒体资料数量也会相应增加，这就需要电化教育部门在工作中要做到，对资料内容整理要及时、编目条理要清楚、存储方式要统一、检查工作要定期，使多媒体资料能够得到妥善保存。再有，做好多媒体资料的再利用。进一步建立和完善媒体资产管理系统，依托数字化内容加工、存储与管理技术，最终形成一个网络环境下的媒体资产应用平台，从而实现不同地点、不同环境下，以多种方式对多媒体资料的检索、查询、阅览、传输、复制和应用。
（五）积极开拓，设计、开发和制作相关多媒体教材，丰富教育内容教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具。而多媒体教材是指根据教育大纲要求和教育活动的实际需要，以文字、图片、影音资料为基础并与现代教学设备，如幻灯、投影、录音机、电视机、计算机等配套使用的片、盘、带等载有教育信息的记录载体。多媒体教材以声像并茂、信息量大、直观形象等特点，在电化教育工作中扮演重要的角色。我馆电化教育历来重视多媒体教材的设计、开发和制作工作，近年来，随着教育理论和科学技术的发展，我馆对多媒体教材的制作提出了更高要求。首先，进一步丰富教育内容，满足观众需求。随我馆教育设施的增加和观众素质的提高，我馆对多媒体教材的需求也相应增加，而电化教育部门应结合我馆展览内容和教育活动要求，依据现代教育、教学理论，根据观众的年龄层次、知识结构、兴趣爱好，针对教育设施、设备，设计、开发和制作相应的多媒体教材，充实我馆教育内容，加大教育力度。其次，重视多媒体教材的质量建设和体系建设。在多媒体教材设计、开发和制作中做到，科学性与思想性相结合，直观性和抽象性相结合，统一要求与因材施教相结合，知识性与趣味性相结合，启发性与循序渐进相结合，现实性与艺术性相结合的原则；最后，做好多媒体教材的评估工作。在设计、开发、制作和使用过程中通过对各方信息分析，对教材进行必要的调整，以保证多媒体教材在教学过程中发挥最大绩效。
体育的资料范文第5篇
整理和编辑，建立“体育档案”用时则取之，不用则存之。
关键词：体育档案 管理 运用
学校体育工作是学校教育的一个重要部分，是全面推进素质教育的重要方面。建立健全的体育档案，既是学校规范体育教育工作的有力保障，又是学校对体育工作重视程度的具体体现，同时，也有利于体育教师不断总结经验、不断扩大知识领域，阅读收集教学参考资料，并根据需要选取合适的材料用于体育教学中，更有利于全面开展学校的体育工作。
一． 体育档案的内容
学校体育档案的内容非常之多、之广，主要包括以下几方面：
1． 上级部门及学校有关体育的文件。
2． 体育教学大纲、课程标准、体育课本、及相应的体育教学参考书。
3． 体育专业用书，如体育理论、运动生理、运动心理等教学理论书籍；体育词典、运动竞赛规则等工具书。
4． 学校有关体育的各项规章制度和体育工作计划。体育法规包括《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》。
5． 各年级常年体育教学计划、学期体育教学计划、教师教学教案和教学笔记，体育课成绩质量分析汇总表等。
6． 学生身体素质和达标档案册。
7． 学生参加早操、眼保健操、课外活动等考勤登记表。
8． 学生体检表及病免、请假证明材料。
9． 体育课教案及器材出借、成绩考核和出勤情况资料等。、
10学校运动队训练档案，包括：运动员档案、训练计划、考勤、竞赛成绩等。
11学校每年举办的各类竞赛资料，如田径运动会、广播操比赛、球类比赛、长跑比赛、跳绳等。
12教师自编的教育教材内容。如体育理论试题、大课间操资料等。
13教师各类获奖情况档案，如论文、基本功比赛、培训证书等。
14学校体育组的科研档案。
作者简介：邱海龙（1976- ），男，浙江鄞州李关弟中学教师，现任中国体育科学学会会员，国家一级社会体育指导员.
15体育教学相关报刊、杂志及摘抄、复印文献资料和网络资料。
16学校体育领导小组、体育组及其各有关部门的工作职责和要求。
17其它，如学校对体育场地改善和维修、学校器材配置、学期体育经费的开支、体育教师的待遇等。
二． 体育档案的整理和分类
由于学校体育所收集的材料内容广、教材大、数量大，加上各个学校的实际情况不同，因此，必须根据学校与教学的实际需要加以整理、分类、汇集成册或加工成资料库，并编排年月、次序和目录，以便在体育教育工作中提供查阅和上级领导各部门的检查、参观。根据我们学校的实际情况和教师教学需要，我校是从以下几方面进行整理和分类的。
1． 按材料内容分，如校内同一运动竞赛类（学校运动会、各种小型竞赛）、活动类（早操、课外活动）等。
2． 按时间顺序，对不同类型材料进行整理，一般学校以一学期或学年为一单元进行材料整理。这类档案可参加《两个条例》的要求进行分类整理、建档。
3． 按实际情况需要整理。除上述两种或在上述两种整理分类方法的基础上，根据需要对经常要使用或较有参考价值、可重复使用的资料进行单独组卷。如达标、合格表的成绩册、教师的教案及教学记录、摘抄的图片资料或剪辑的网络资料、照片等。
4． 按上级部门的要求来分，如：按两个《条例》的备查目录分类建档。
三． 建立体育档案应注意的问题。
1． 学校体育教育是学校教育工作的一个重要部分，牵涉的内容广、影响的面大，因此，做好体育档案工作是一项细致、复杂的工作。在收集、整理建档的过程中，我们要坚持长期性、整体性、有序性、创造性的原则。
2．档案建立后，需加强管理，最好建立档案厨，将资料分类放置档案盒子
内，记录所存档案的类别、目录及时间。
3． 合理使用并及时更新或充实内容。对有时限的或不再适合当前教学形式的内容应及时装订成册，归案入档案（加编号），以便日后检查或其他用途备用。而对那些理论性知识或政策法规、计划要注意当前教育动态和形式变化结合本校、本教研组的工作特点及时调整，以便能更好的指导学校体育工作，以适应新的体育教学要求。
4． 保存档案要规范，材料要完成。通常学校体育档案的目录等要依照“档案法”要求，规范、清晰、可避免不必要的重复。也有利于查找和收集，整理。
四． 建立学校体育档案的意义
1． 使学校体育教学工作正常化、规范地开展，有利于宏观调空学校体育工作。
2． 体育档案的建立把学校领导的办学思想、体育教师的工作情况以书面形式体现出来了，同时也推动了学校体育的不断发展，促进了体育教师能力。
3． 有利于体育教师将零散的材料系统化、将实践的经验理论化，同时随着档案内容的增加，也丰富了体育教师的知识，为开展体育教科研活动指明方向，并提供大量的经验资料。
4． 有利于促进学校开展各项体育活动，档案的建立可促使各项体育活动长期、规范地开展下去，从而一方面不断丰富学校体育活动，另一方面也有利于体育教师组织开展各种教育教学活动。
五． 运用体育档案应注意的问题
1． 要及时、经常性地把收集、整理的材料进行科学分析，并建成档案，运用时要结合教学、训练等，以参考为主，以推动为目标。
