体育活动培训范文精选

前言：在撰写体育活动培训的过程中，我们可以学习和借鉴他人的优秀作品，小编整理了5篇优秀范文，希望能够为您的写作提供参考和借鉴。

体育活动培训范文第1篇

关键词：乡镇中心幼儿园;体育;幼儿园体育教学活动

在2016年新修订的《幼儿园工作规程》中，幼儿的体育被放在了首位，对其它领域的发展有着重要的价值和意义，而通过相关调查发现，在农村幼儿的体育发展不受重视，出现一些“重视智力轻视体育”的现象，并且教师缺乏专业的体育知识，体育素养达不到要求，所以在农村体育教学是一个薄弱的环节。因此希望通过调查乡镇中心幼儿园的体育教学现状，揭示其存在的问题，进而助力乡镇中心园科学、有效地开展体育教学活动。

1乡镇中心幼儿园体育教学活动存在的问题

1.1幼儿园体育活动的认识不够全面

调查发现，教师对体育活动的认识有着不同的价值取向，其中认可最多的就是体育活动对幼儿身体素质方面的影响，其次是社会性的发展，而对幼儿参与活动的情感体验认识最为匮乏。首先是因为教师缺乏一定的体育专业理论和教学技能，不知道如何实施才能达到目标；其次教师受“体质论”和“竞技论”的影响，认为体育就仅是提高幼儿对环境的适应能力，掌握一些运动技巧；最后由于现在的社会竞争比较激烈，深受“不要让孩子输在起跑线上”等思想方面的影响，而过多关注显性的教学目标而忽视幼儿的情感体验和兴趣。

1.2幼儿园体育活动实施缺乏科学性

从现状调查分析不难看出，幼儿园体育教学活动实施缺乏一定的科学性。首先是体育活动的目标缺乏针对性。教师照搬纲要中的健康领域的目标，没有专门制定体育活动目标。其次体育活动内容缺乏多样性，适宜性不强。同时很少关注体育活动的运动量、运动强度和练习密度，致使科学性降低。最后，教师对教学工作和自身评价意识比较淡薄。一是因为教师个人的反思能力比较薄弱；二是工作繁重，任务多，没有多余的时间来进行反思和评价。

1.3幼儿园体育活动中，对幼儿的“保护”过多

在学前教育的相关政策文件中都提及幼儿安全的重要性，在幼儿园阶段，幼儿的大肌肉和小肌肉还没有发育成熟，因此教师会出于幼儿安全的考虑没有开展像投篮、攀爬等存在安全因素的活动，这在一定程度上不利于幼儿不怕吃苦、勇于挑战等学习品质的培养。另一方面，教师对幼儿的“保护”过多，来自家长方面的影响。现今多数孩子为独生子女，他们大多特别溺爱孩子，在一定程度上会妨碍难度较大的体育活动的开展。

1.4幼儿园缺乏专业的幼儿体育教师

通过访谈以及现场观察发现，教师的体育专业能力相对缺乏。主要是因为幼儿园缺乏专业的幼儿体育教师。男性体育教师的缺乏主要是因为乡镇工资待遇、社会地位低。同时通过查阅资料发现，体育专业中没有针对幼儿体育对学生进行相关的知识和技能培训来满足幼儿体育教师缺乏的需求。而且通过其它途径了解到S市教育局、体育部门针对幼儿教师体育方面的培训也特别少，因此，专业的幼儿体育教师就更为缺乏。

2乡镇中心幼儿园体育教学活动改善的对策与建议

2.1树立科学的幼儿园体育价值观

为了提高幼儿体育活动的质量，人们应该对幼儿体育有一个很好的、全面的认识，根据社会需求和幼儿的身心发展特点和规律，树立科学的体育理念，强化“健身为主，全面发展”的幼儿园体育价值观。幼儿通过体育锻炼，能促进其智力的发展；养成不怕困难、乐于挑战等良好的学习品质；通过活动中和老师、同伴合作，促进幼儿的社会性交往；同时丰富的体育活动除了趣味性外，更多的是幼儿通过亲身体验感受，萌发了参与体育活动的兴趣，为养成良好的体育锻炼的习惯打下一定的基础。

2.2提高幼儿园体育活动的科学化水平

目标方面应该围绕幼儿的自然生活，制定合理的目标。内容方面首先应该以目标为依据，根据幼儿的年龄特点采取不同的活动内容，比如小班的活动多为一些走、跑、跳等基本的动作练习；其次，内容应当加以科学和合理的选择。考虑到体育活动的独特性，体育活动对人身心发展的影响具有内隐性和长远性，因此在开展活动前，教师在心中要构建一个科学的内容系统，循序渐进逐步展开。最后，教师提高对教学工作的评价与反思，为科学开展体育教学活动做好一定的储备。

2.3明确幼儿园体育的课程设置，完善幼儿园体育的课程建设

调查发现，幼儿园的体育课程意识十分薄弱。在幼儿园应该明确体育在课程中的地位，合理构建幼儿园体育课程。首先课程的综合化已成为当前课改的一个趋势，可以在五大领域活动中融入体育活动的相关内容，同时要注意把握体育活动和五大领域内容的相通之处；其次，设立单独的体育课程，每周保证专门的体育教学活动上课时间，但是要注意把握在突出体育课程特色的同时还要促进幼儿身心全面发展的需求。

2.4丰富教师结构，提高教师的体育专业素养

专业的体育教师必须具备扎实的理论知识、专业的动作技能和教学技能和必要的教学反思能力。一方面。可以适当引进体育专业的教师，在入职前进行幼儿知识方面相关的培训与引导。另一方面注重教师的职后培训。首先促进幼儿体育教师教育能力培养的制度化，需要政府相关部门给予重视，为其提供一定的资金和政策支持；其次幼儿园应该注重园本教研，培训内容应关注教师的实际体育教育能力，同时完善教师的教学评价提高教学质量。最后，教师个人定期对自己的教学工作进行反思，制定个人职业发展的计划，保持终身学习的态度。

参考文献：

[1]周斅激.南京市幼儿园体育的现状与发展对策研究[D].苏州大学，2006.

[2]农村幼儿园体育存在的问题及对策研究[D].西华师范大学，2016.

[3]彭飞.从人学视角看幼儿体育课程教学的困境与出路[D].湖南师范大学，2016.

体育活动培训范文第2篇

关键词素质教育学校体育课外体育活动

1课外体育活动是学校体育教育的重要组成部分

1．1体育的重要性

在《体育之研究》一文中形象的指出体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德、智也。“没有健康之体魄，难有所作为”，所以作为大学的体育课，其影响不言而喻。但体育课有明显的法定性和强制性，体育不及格者一律不发给毕业证书，每周一次的体育课不能够使体育达到100％的合格率，所以只有开展丰富多彩的课外体育活动，才能使学生自觉的、主动的、积极的参与体育活动，享受体育活动带来的生活乐趣，从而使学生终身受益。

1．2体育课的特点

众所周知，体育课是实践性较强的课程，每一个技术动作都要经过掌握、改进提高、动作定型等几个阶段。大学每次体育课100分钟，要使学生在体育课中达到动作动用自如的是难以办到的，再者每个动作都是由认识、实践、再认识、再提高反复练习形成的，从这种意义上讲课外体育活动是体育课的基础与延伸。

1．3体育活动的互补性

学校所有的课程中，只有体育课是直接用来发展学生身体、增强学生体质的。高等学院的绝大部分非体育专业学生，上体育课应该有一定运动量，学生疲劳恢复后需要时间、学生掌握技术动作是个漫长的过程，需要一定宽松的环境，在这方面课外体育与体育课有很强的互补性。

1．4社会的需求

1995年国家频布实施丁《全民健身计划纲要》，并形成了一个正确的舆论导向和强大的宣传声势，使全民健身得以顺利启动，要建立一支有一定组织能力和技术水平的面向社会服务于群众的社会指导员队伍，普通高校应该有能力和条件担负起培养社会指导员的任务，应成为培养社会指导员的基地，课外体育活动也是满足这一要求的最主要途径。

2课外体育活动的尝试

2．1教师的主导作用

体育教师在体育方面有绝对的权威，在学生中产生着良好的影响，体育教师不能只立足于上好体育课，应该转变观念，积极组织学生进行课外体育活动，乐于奉献，责任心要强，通过组织课外体育活动不断提高自己的专业水平和能力。

2．2抓两头，带中间

每个班都有些特别爱好体育，体育成绩特别好的人，应该成立院代表队，充分激发学生的体育热情，带动更多学生自觉加入到体育中来。

每个班也有些体育成绩特别差、不愿意参加体育活动的人，对这些学生应该实施基础工程，有耐心讲道理，通过运动处方等形式使他们从中获益。

2．3体育宣传的作用

要大力宣扬体育文化，使大学校园形成良好的体育氛围，全国CUBA联赛的火爆，长沙、上海、北京等地首届“三人制”篮球赛的轰动效应，都是通过电视新闻、报纸、刊物等形式宣传的结果，许多大学生走出课堂自觉地参加丰富多彩的校内课外体育活动，使校园多了一道亮丽的风景线。

2．4培训学生骨干，培养学生能力

在教学中学生是主体，培训学生骨干的作用不容忽视，每个班都有钵育委员，每个系的学生会都有体育部长，这些人应该是大学课外体育活动的组织者和主力军，体育教师可以在体育课内对他们进行特别的指导，在课外集中培训，成立各种体育俱乐部由学生自行组织管理等。

2．5课外体育的影响力

笔者在我院一个系成立了篮球队，集训人员分别来自该系不同年组的篮球尖子，要求参加培训的有70多名，最后通过选拔15名队员组成了系篮球队。每周辅导2次，学生的训练热情极高，每次训练的时候，该系许多同学都是在围观，大大激发了学生的篮球热情，学生的课外文化活动得到进一步丰富。

3结论：

①课外体育活动是培养学终身体育思想和健康第一的思想的重要环节；

②课外体育活动是实现学校体育目标的重要途径；

⑧要充分发挥学校课外体育的功能，必须激发学生的健身兴趣。

参考文献

1、体育学刊，1998．2

体育活动培训范文第3篇

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“*”重要思想为指导，全面贯彻党的*大精神，解放思想，实事求是，紧紧围绕区第九次党代会确定的“全面建设小康社会、2010年基本实现现代化”目标，以街道为重点，以社区为基础，加强基层群众文化体育设施建设，丰富各类群众文化体育活动，倡导科学、健康的生活方式，构建都市群众文化体育工作新格局，满足广大人民群众日益增长的精神文化需求，努力提高全区人民的文化素质和健康水平，促进全区经济发展和社会的全面进步，为实现可持续发展提供良好的人文环境。

二、工作重点

（一）加强设施建设，为基层文化体育发展奠定基础

文化体育设施建设是开展群众文体活动的基础和前提。街道、社区和社会单位要积极开辟室外群众文化体育活动阵地，在辖区内的游园绿化带空地和楼宇间合理布局群众文化体育健身设施，满足广大群众就近、经常参加文化体育活动的需要。结合实施“星光计划”，逐步建设和完善一定数量的室内社区文化体育活动阵地和社区老年活动设施，促进社区群众文体活动的开展。整合利用社区社会单位的文化体育资源，为社区居民开放。多渠道、多形式、有计划地增加街道图书室藏书量和开放时间。

（二）加强队伍建设，培育富有特色的文体活动

1、加强文化体育工作队伍建设。各街道文化站要配备文体工作专兼职干部1—2名。要在社区建立社会体育指导员队伍，社区内固定的体育活动场所和晨、晚练体育指导站要配备社会体育指导员。要及时发现和培育街道、社区中热心群众文化体育活动的骨干，鼓励社区有文体专长和组织才能的居民担任社区文化辅导员和体育指导员。每年有计划地选送文体骨干参加培训，不断提高指导员队伍的综合素质。逐步建立起相对稳定的基层文化体育骨干队伍，每个街道应有50人以上的社会体育指导员队伍，有两支以上具备特色的群众性表演或体育锻炼队伍，实现“一居一辅”（一个居委会有一名文化辅导员）。要大力扶持民办社会文化体育团体、民办社会文化体育类单位和文化体育经营户的发展，支持他们采取多种形式，拓宽文化体育服务渠道，开展健康的文体活动，成为社区文化体育活动新生力量。

2、抓好特色文化体育活动。充分利用街道文化站、社区活动室、广场等现有设施，组织开展丰富多彩、健康有益的文体活动，营造良好氛围。积极开展校园文化、企业文化、机关文化、军营文化、社区文化、院坝文化、家庭文化活动。大力推进“两江四岸”工程的实施，在建设沿江活动场地的同时，认真培育打造好嘉陵江沿线的“嘉陵之春”社区文化体育活动；巩固和提升长江沿线的“滨江之秋”社区文化体育活动；以人民广场、解放碑广场、朝天门广场、菜园坝火车站广场为依托，培育各具特色的广场群众文化。大力培育特色文化体育活动街道和社区，逐步实现“一街一品”（一个街道有一个品牌活动或品牌队伍）和“一居一特”（每个居委会有风格、形式各异的特色文化体育活动或特色文化体育队伍）的基层文化体育活动格局。

3、大力推进全民健身计划。就地就近，因地制宜组织和开展健康文明、小型分散的体育活动。组织辖区的机关企事业单位开展经常性的广播操、健身操、棋牌类、球类等小型多样的群众体育活动，做到常年参加锻炼的总人数不少于职工人数的30%；居民中离、退休人员，参加锻炼人数不少于50%。利用双休日、节假日开展群众喜闻乐见的体育竞赛活动和传授科学锻炼方法。开展国民体质测定工作，建立监测点，追踪受测人员日常锻炼和健康状况，保证每年受测人数逐年增长。

（三）强化组织领导，着力整合社会资源

1、切实加强对基层文化、体育工作的组织领导。基层文体工作要纳入全区年度目标考核的内容。各街道要明确1名领导分管文化体育工作，每年专题研究文化体育工作不少于2次。

2、整合资源，构建各街道、社区文化体育资源共享新格局。各街道和有关部门要采取切实有效措施，促进区域内社会单位和学校文化体育设施在不影响工作、生产和教学秩序的前提下，有组织、有计划逐步向社区居民开放，努力实现文化体育健身场地“设施共建、资源共享”的目标，提高现有文化体育场地使用率。

三、工作措施

（一）区规划等城市建设部门要加大调控力度，在全区旧城改造项目的审批和监督检查中，要注重社区群众文化、体育设施的规划和建设。

（二）定期举办全区群众文化体育竞赛和节庆活动，打造品牌。每年举办一次*半岛文化艺术节。每两年举行一次由辖区各单位参加、有8个以上项目的单项体育竞赛。每三年举办一次全区的体育大会。引进区域外的优秀文体节目、品牌活动来我区进行展演、竞赛；组织我区优秀体育人才、文艺节目到外地开展文化体育交流活动，提升*群众文体活动的知名度。

（三）加强对基层文体工作队伍的培训，提高基层文体工作队伍的整体素质。区政府文化、体育部门要高度重视基层文体工作队伍的建设，有计划、有组织地加强文体工作干部的培训，建立健全基层文体骨干培训网络，充分利用区内外的各种资源，采用授课、讲座、交流学习等多种行之有效的方式，加大对文体工作干部的培训力度，不断提高基层文体工作者的思想水平和业务素质。力争做到在3年内对所有社区文体指导人员和街道文化专干进行一次以上轮训。

（四）增加街道社区文化体育活动的设备、设施。区财政和有关部门要有计划的增加对基层文化体育设施建设的投入，同时要广泛寻求社会的支持，不断增加基层文化体育活动的数量和设施。

体育活动培训范文第4篇

市人民政府

二、承办单位

各县（市、区）人民政府，市各功能区管委会，市体育局（体育总会）、市级机关工委、市教育局、市总工会、市农工办，广电总台、日报社

三、领导小组

组长：

副组长：

成员：

领导小组下设办公室，办公室主任。

四、主要活动

（一）中国鉴真国际半程马拉松赛及系列活动

2014年4月20日，举办第九届鉴真国际半程马拉松赛。同时，借助马拉松的赛事品牌效应开展丰富多彩的群众健身和体育交流活动，重点是开展“让城市动起来”—城市跑不停系列活动，于春、夏、秋、冬四季在知名景区开展生态跑、欢乐跑、公益跑、亲密跑等系列活动。

（二）2014年全国百城千村健身气功交流展示系列活动省启动仪式

根据国家体育总局和省体育局部署，4月下旬在举办全省健身气功走进百城千村交流展示系列活动启动仪式。市体育局、市健身气功协会、各健身气功站（点）围绕活动主题，开展形式多样的健身气功演示交流、学习培训活动，宣传健身气功、普及健身功法。

（三）第十三届全民健身体育节开幕式

5月2日，在宋夹城体育休闲公园举行市第十三届全民健身体育节开幕式暨市第十届老年人体育节开幕式。同时举行千人腰鼓演示活动、千人围棋赛等系列全民健身活动。

（四）体育惠民--市体育民生工程系列活动（宋夹城系列体育活动）

在宋夹城体育休闲公园举办10-12个项次影响力大、参与面广、群众基础好的体育赛事活动，通过全民健身融入到公园、绿地，赛事活动与优美环境相结合，吸引更多群众参与体育锻炼，丰富群众文体生活，提升群众积极向上的精神面貌。

（五）体育“五进”系列活动

各级体育部门、体育社团以体育“五进”为抓手，深入乡镇、街道、机关、学校、企业开展适合不同人群，符合项目特点的赛事活动，为群众提供身边健身指导，扩大参与体育活动的人数规模。市体育局在全民健身节期间，与市总工会、市级机关工委、市教育局、市各体育社团合作，开展共25项左右的体育活动（见附表2：体育“五进”系列活动）。

（六）2014年国民体质监测

按照国家体育总局等10部委联合开展全国第四次国民体育监测工作的要求，科学、合理制订方案，全面完成对宝应、高邮、仪征、江都、邗江、广陵等县（市、区）的10080个样本、每个样本27个身体形态指标的测试工作，确保采集的数据全部通过省国民体质监测中心的验收。

（七）全民健身系列讲座、培训

深入学校、社区、乡村、机关、企业等，积极开展社会体育指导员培训、体育健身锻炼培训，提供健身指导、宣传健身知识，努力提高体育人口占比。

（八）市第十届老年人体育节

坚持“安全第一，重在参与”的原则，动员城乡老年群众参加老年体育健身活动，包括：老年人健步走活动、老年人乒乓球比赛、柔力球骨干培训班和比赛、健身秧歌、健身球操骨干培训班和健身球操展示活动、老年人体育节闭幕演示大会。

（九）市直体育社团举办的常规赛事活动

市直33个体育社团，按照年度工作计划，积极开展丰富多彩的群众体育活动。其中，市属各社团举办赛事活动不少于3项次，全年开展赛事活动数在100项次以上，有组织参与体育活动的人数达10万人以上。

体育活动培训范文第5篇

1、学校体育工作领导小组

组长：*

组员：*

2、实施小组

组长：*

组员：*及各班班主任。

二、指导思想

贯彻落实国家体育总局关于开展“全国亿万学生阳光体育活动”的决定。坚持“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》，大力推广体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。同时把迎奥运活动与加强学校课程建设,促进和谐校园紧密结合，培养学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质水平，推动校园体育文化建设。

三、活动主题：

我运动、我健康、我快乐

四、活动要求：

人人有运动项目、班班有运动团队、学校有运动氛围。

五、活动方案：

（一）活动计划

在充分利用体育课、课间操（室外）、眼保健操锻炼的同时，新创室内课间操，并根据学生的学习规律、体能差异及兴趣爱好，由学生自主选择运动项目自行安排运动时间，全面开展阳光体育活动，实现每天1小时体育锻炼的目的。

（二）活动方式

教师引导，家长配合监督，学生自主锻炼。

（三）活动步骤

1、自主锻炼。利用体育课、课间操（室外）、眼保健操、室内课间操和学生自主选择的运动项目，坚持每天1小时体育锻炼，促进师生体质健康发展。

2、效果检测。学校组织开展秋季运动会、春季运动会、参加学校组织的各类比赛活动及随时检测，检查运动效果。

（四）内容安排

以一个月为一个阶段，确定每一阶段的主体项目，逐段推进阳光体育活动，培养学生对体育运动的兴趣和体育锻炼的习惯，促进学生体质健康发展。

第一阶段：（20*年5月—20*年6月）

（1）发动宣传、成立机构、制定计划、筹备器材。

（2）抓好课间操的做操质量体现班级、年级风貌，

（3）从学生兴趣爱好入手，让学生自己设计一个或多个运动项目，确定运动指标，安排运动时间，进行锻炼，实现目标。

（4）每班集体组建运动小团队。如：田径队，乒乓球队，篮球队、羽毛球队，象棋队，足球队，排球队……达到人人有项目的目的。

（5）教职员工利用课余时间打球、跑步、跳舞、跳绳……营造体育锻炼的氛围，在校园中奏响一曲师声齐动员、共运动的欢乐、和谐、健康之歌。

第二阶段：（20*年6月—7月）

（1）、开展以年级为单位的各种体育单项赛：拔河、球类比赛、趣味活动竞赛……

（2）、举行以发展学生素质为主要目的，跳绳、立定跳远、俯卧撑、仰卧起座、引体向上等项目比赛，为学生身体健康成长打下良好基础。

（3）、随机抽测部分学生体育锻炼的项目，检验锻炼效果。

六、实施要求：

1、营造舆论氛围。利用学校的各种媒体广泛宣传开展体育活动的意义和价值，各个年级的班主任要做好家长的工作，引导全社会理解、支持学校开展的这项工作，确保阳光体育活动得以顺畅开展。