体育老师实习自我报告范文第1篇

**从5个方面谈了学习十七大报告的体会。

首先李老师认为本次大会比以往任何一届大会都在更大程度上受到了国内外的关注，特别是受到外国的极大关注。李老师认为我们党越来越引起国际社会的关注主要源于三方面的原因：①我们的经济增长的很快，已经达到2.65万亿美元，居世界第4位，占全世界5.5%；②我国人口众多，在世界上的地位举足轻重，目前人口数达13.2亿，占全世界的19.7%；③我们中国共产党是世界上规模最大的党，党员人数7300多万，而且党员中年轻人占相当的比数。

其次，李老师认为中国共产党走到今天，提出了中国特色社会主义理论，而且已基本形成了完整的体系，这并不是一帆风顺的。十七大报告更加坚定了全党的信念和奋斗目标。

接下来李老师谈了对十七大报告内容的理解。李老师认为可以从五方面关键词入手来学习并理解十七大报告，即：中国特色社会主义；解放思想，改革开放；科学发展观；和谐社会；全面建设小康社会。

第四，李老师认为，对于我们党来说面临两大问题。一是分配公平问题，尽管我们国家人均每天1美元以下绝对贫困人口1990年到2002年减少了1.95亿，全世界共减少2亿多，但我们国家的贫富差距仍然很悬殊。城市人均收入是农村人均收入的3.2倍，城市收入前10%是后10%的9倍多，农村收入前10%是后10%的7倍多。要缩小差距任重道远。二是。

最后李老师结合高教所的工作提了几点希望，即学习了报告之后我们应该怎么办？李老师认为对于高教所的师生来说一是要关心国家大事，特别是与高等教育相关的国家政策，二是要研究国家大事，为国家制定高等教育政策提供依据。

**老师主要从对党的第十七次代表大会的目的和作用谈了自己的体会。赵老师提出用12个字来概括，即：总结过去，改选领导，规划未来。总结过去我们党取得了巨大的成就，特别是解决三农问题，提高了农民的生活水平。在规划未来方面首先是有正确的指导思想，其次是有具体的措施，再有就是明确的奋斗目标。

**老师将第15次、16次、17次党的代表大会报告作了比较，并重点比较和分析三次报告对教育的定位。

从报告的结构来看，15大报告将教育部分写在关于文化建设一部分，16大报告将教育写在文化建设与体制改革部分，17大报告将教育写在改善民生这部分。将教育视为民生，视为社会主义建设的一部分，这是对教育地位的提升。

从报告对教育功能的描述来看，15大报告认为“教育是文化建设的基础”，16大报告认为“教育是人才培养的基础”，17大报告认为“教育是民族振兴的基石”，17大报告对教育功能的界定的范畴要大得多。

16大报告提出要发挥巨大的人力资源优势，17大报告提出要建立人力资源强国，这对教育提出了更高的要求。

17大报告明确提出了教育的公益性，提出要加大对教育的投入，进一步明确了政府和学校的责任。

**老师认为，如果用一个字概括17大报告的特点的话那就是一个“新”字，是在一个特定的历史时期面对许多深层次的新挑战的一次关键和重要的会议。按照社会的发展规律，人均GDP达到2000—3000美元以后整个社会发展将是一个转折点，会带来很多新的问题。

吴老师谈的第二个问题是，改革开放以来我们党一直在实践中摸索，摸着石头过河，目前基本形成了我们党指导建设中国特色社会主义的比较完整的理论体系，特别是科学发展观提出以后，一个凸显整体和谐、以人为本的核心思想的理论体系逐渐完善，可持续发展和创新国家将是全面小康的动力和源泉。

第三，吴老师认为，尽管我们党取得了巨大成就，但面临的问题也是十分艰巨的。例如收入问题，我们在绝对数上名列前茅，但人均收入我们就落后了。10年前世界前10位国家的人均收入就达到了3万美元。这一点我们必须清醒地认识到。再看教育的投入，世界平均水平占GDP的4%，发达国家占GDP的7%，而我们一直也没有达到预期的4%。这究竟是为什么值得思考和研究，还有许多更复杂、更综合的矛盾需要解决，中国的问题比世界上任何一个国家的问题都复杂，都难解决，这对执政党的能力和水平将是严峻的考验。

体育老师实习自我报告范文第2篇

亨德森集团一直以来坚守诚信的原则，不断更新教育理念、创新管理模式；强力推进课程改革、全面提升教育教学质量；最大限度地开发学生的智力、激活学生的潜能，并在实践中使学生学会如何学习和运用知识的方法。

亨德森学校之所以能取得历年小升初择校考、中考、高考及各类其他外语考试中的优异成绩，践行“只做第一，与第二保持距离”的校训，培养出了大量“高分高能高素质”人才，而今已发展成为云南省规模最大且惟一通过ISO9001：2008 质量管理体系认证的教育机构，并获得“云南省青少年最信赖的英语培训机构”的殊荣，这一切成就的取得与学校上下一心，将诚信办学作为社会责任，将有效教学，以质育人作为学校发展的生命力密不可分。

文化新改 入微及理

2013年，随着高考、初中学业水平标准考试、期末考试的临近，在亨德森学校学习的学生们也开始了紧张、有效的备考复习。本学期期末考结束后，亨德森学校的学生、家长将能拿到一份在亨德森培训学校学习的成绩报告单。这也是亨德森教科院首次推行的“学生学习成绩报告单”。

在这份报告单中，除了标明学生的上课时间、班级、教师姓名、课程进度等基本信息，还反映了学生的出勤情况、学习态度、家庭作业完成情况以及笔试成绩、评价等级等。特别值得一提的是，亨德森学校发出的这份报告单，还针对不同基础学科的特点，确立了相应的知识与能力评价体系，给学生及家长一个更加具体、明确的学科阶段学习信息反馈。比如，参加语文学习的学生，报告单能从基础知识、阅读理解、表达与交流以及写作四个方面，分别对学生作出“优秀”“良好”“一般”“需提高”的评价；参加化学学习的学生，成绩报告单则从计算、理论概念、实验等方面给予评价，而参加英语课外学习的学生，其成绩报告单就从听、说、读、写等方面对学生的知识和能力情况进行评价。

而且，报告单上，老师还针对学生存在的问题负责地为每个学生提出下阶段的“进取目标”。老师通过研究生情、学情，了解学生的学科知识和能力情况，帮助学生弄清自己学习上的弱点、缺点，从而对症下药，因人而异地制定学习指导计划，确定从哪些方面入手帮助学生提高。

2013年以前，亨德森学校主要依靠学生在学校期末考试的成绩，来反映他在亨德森学习期间获得的提升。这种方式存在一些弊端，就是不能明确具体地反映出学生在亨德森学习的效益，不利于学校进行质量管理，也不能给学生和家长一个清楚的教育投入与产出信息反馈，不便进行教学有效性情况的监督；而且，仅用一次考试的成绩也难以全面、准确地判断学生一个阶段学习的整体情况。

亨德森的学习成绩报告单，着眼于学生平时学习的动态发展状况。在学校期末考试成绩的基础上，通过对学生一个学期学习情况进行整体评价，综合展示学生学习的概貌，使科任老师和家长更全面、深入地了解教师的教和学生的学，形成更有利的教学策略，促进学生的健康成长。

因此，这份报告单虽然看似简单，但却是亨德森优质办学理念的的体现，也是亨德森学校以高度负责的精神提高教学质量、加强教学管理的重要举措。

“我们在与家长的日常交流中感到，家长很想了解孩子在亨德森的学习情况，因为有时孩子说不清楚或者是不愿向家长说，”亨德森教科院副院长姚晓华说，“因此，我们希望通过这份新研发的“学习成绩报告单”，全面、直观地将孩子参加我校不同学科学习的过程中，在态度、兴趣、积极性、参与度方面，以及知识和能力方面的情况，分类简明地反馈给家长。让家长能够全面地了解孩子在亨德森的这段学习生活中，学了什么知识、学的情况怎么样、具备了哪些学习能力；孩子的兴趣、特长在哪里；还有哪些问题需要解决等。也让亨德森的教师在完成学习报告单的工作中，进一步增强责任意识和质量意识。”

此外，为帮助学生更好地应对即将到来的期末考试，2013年6月份，亨德森学校各学科教师将利用每周教研时间，加强对各学科、各年级期末考重点、难点的进行分析、整理，针对考点、题型、解题思路、答题方法等学习需求，设计复习指导训练课，并对复习课的有效性开展集体备课，老带新开展教师“同课异构”和“磨课”，以保证全体学生能以最好的状态迎接期末考试。

固“本”强基 良心教育

2013年6月，又到了培训学校招生的旺季，我们只要往学校门口一走，手中立刻就会被各类招生小广告塞满：“精英教师”承诺、“教学质量”承诺、“无效退款”承诺、“望子成龙，指日可待”承诺……

在优质教育资源逐渐成为一种稀缺资源，教育市场竞争激烈而公信度下降的今天，诚信一直是亨德森人坚守的原则。从本质上来说，无论是民办教育机构还是公立学校，都不能为了市场、利益将教育的本质丢弃。在竞争过程中采取一些不实欺骗手段，让学生、家长蒙受损失。

教育本来就是个良心活儿，亨德森之所以成立教科院，目的也就是要把教育培训做得更符合学生的需求，把教育变成符合学生认知规律的过程。

为努力实现优质教育服务，亨德森教育集团教育科学研究院从课程研发到教材编写；从教师教育教学理念的更新到教法、学法的培训学习；从全体教师专业知识技能的提高到骨干教师、星级教师团队的打造，开展了大量深入细致的工作：《研究各年级教育教学规律及学生学习中的主要问题》《分析学生审题答题丢分原因》《找准学生学习问题的关键和学习需求》《研发完善学生课外培训课程》《分年级开展集体备课研究课程的教法和学法》。

亨德森教科院注重引导教师关注一个问题：我们学校提供的教育服务究竟是不是学生真正的需求？是否能真正解决孩子在学习过程中存在的问题？

亨德森学校认为，学校并不仅仅只是把学生拉进来，帮助他们“揉”教材，也不仅仅只是反复地对学生的作业进行辅导、讲授，而是要教师更多地研究现有全日制学校的课程内容、班级特点和老师教学方法中存在哪些导致学生学不好的问题，需要怎样进行改进。以此思想为主导，在招生环节上，亨德森学校向社会推出的每一门课程都须根据课程研发的针对性、解决问题的有效性来进行宣传，绝对不向家长虚夸或不负责任地做出违背教育教学规律的承诺。

严守宗旨 “还教”于师

为了体现学校的诚信，亨德森教科院不仅对每周通过媒体进行的招生宣传有审核制度，而且对每个学科教研部和每个教学点的分校长所做的课程计划宣传也提出明确要求，并进行严格把关。亨德森教科院、教学部每周都召开各学科主管和各校区校长工作例会，对每位学科主管或校区CEO提交的招生宣传设计进行审核，目的就是为了避免各教学点的招生宣传背弃了所开课程研发宗旨，光说一些好听的假话、空话。

同时，亨德森每周都会对老师进行两个半天的培训，让老师反馈各自的教学方法，以此来验证老师的教学是否与学校的研发的课程、教材、教法、学法要求相一致。亨德森的课堂教学有一个非常受欢迎的环节，就是学生“还课”（学生要用自己的语言将当天学到的东西陈述给老师听，老师需要确定学生是否真正掌握了当天的学习内容）。在对分校长、学科主管和教师的培训中，分校长、老师也一样需要“还课”，以确保各个学科、教学区的信息传递真实、可信、不走样。也正因此，学生的学习问题才能真正得到有效解决，学习的价值才能体现，而家长的付出也才能得到回报。

总之，民办教育的生存、发展必须追求办学效益，而可持续发展的办学效益来自于办学品质及学生、家长的口碑。无论是从课程研发到市场宣传，再到老师课堂教学中的教法、学法，每个环节我们都非常重视学校、课程和教师教学能力水平的真实、诚信，确保给学生、家长一份有质量，与之付出相符合的回报，也正因为如此，亨德森才在社会各界有了今天的口碑。

和谐教育 重在求知

2013年暑假即将到来，家长们开始忙着帮孩子“物色”暑期补习班。或许，家长们会有这样的困惑：以前把孩子送到补习班，却不知道孩子到底学到了些什么。

亨德森学校通过设计《课程手册》等规范化的教学及其管理方式，让学生学习、家长消费得明明白白，不再雾里看花。

随手翻开一本《亨德森语文暑假课程手册》，在幼儿部分，针对正在上幼儿园、即将进入小学，或小学一年级的孩子，分别有《语文启蒙》、《国学经典诗文启蒙》、《国学与拼音识字》等不同水平的相应课程。手册上还注明了课程目标、特点等信息，让家长对自己的孩子适合哪类课程，看得一目了然，从而能迅速找到对解决孩子学习问题针对性强的课程。

除语文、数学、物理、化学、政治、历史、地理等基础学科外，亨德森的课程手册还覆盖了学生学有所长的兴趣特色课程，如语文的“小记者”“小作家”“小书法家”等。

让学生、家长明明白白的不仅仅是“孩子到底适合哪种类型的课程”，《课程手册》对每项课程的时间安排、课时、费用等信息也标注得十分清晰。

在《亨德森英语暑假课程手册》中，对孩子在亨德森所学某门课程的开班日期、为期几周、每周具体上课时间、课程的结束日期、课时总数、学习费用、教材费等信息全部明确的标出，家长一看就知道孩子在学什么、学多长时间、要达到什么效果。

《课程手册》的使用，有效规范了学校的教学管理，除VIP学生的个性化需求外，每节课的进度、学习训练重点等都有统一的要求，老师必须要按照要求有效完成教学任务，确保学生每节课的学习质量。而家长也可以对照《课程手册》对老师的教学进行监督，更加明白、放心。

2012年亨德森教科院成立后，学校对课程、教学的管理更加规范，对老师的教学、教法也有了更加规范、严格的管理。

每位老师都要按照教学进度和以学生为主体的方法进行教学，各学科组对老师有专门的培训，老师务必按相关要求进行备课、设计课程，在每周教研中，不同老师针对同一门课设计教学，对比哪种方法更好、哪种方法学生学起来更有趣味、更轻松、更易接受，再根据教研的结果，重新设计这个课程的课时该怎么上，来帮学生更好地掌握该课时。

体育老师实习自我报告范文第3篇

关键词：教育现场；现场学习；专业成长

中图分类号：G635.1 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）37-0024-02

学习是永恒的话题，人类只有不断地学习，才能提高自己适应环境的能力。教师也只有努力学习，才能适应当前飞速发展的教育事业，才能跟上时代的步伐。战斗在教育一线的教师，渴望提高自己的业务能力，可是苦于没有时间学习，没有参加培训的机会，业余时间又被家务事所困。那么，教师如何解决工作与学习的矛盾呢？工作在一线的教师，其工作现场就是很好的学习资源，如课堂教学现场、教学研讨现场、师生谈话现场、教育报告现场等，在这些充满生命力的教育现场中观摩、学习与反思，就是教师的现场学习。教师把现场学习到的技能与自己的教学工作相结合，是提高教师教育教学能力的有效途径。

一、同行的常态课现场学习是提升教师教学能力的捷径

课堂教学是教师工作的主旋律，提高课堂教学艺术，提升课堂教学效率，是教师的不懈追求。教师在工作之余走进同事的课堂，学习他人之长，反思、改进自己的课堂教学，是提升教学技能的捷径。教师平时的课堂，我们称之为常态课。很多教师对公开课很重视，而对于常态课缺乏应有的关注。其实，常态课才是教师教学水平的真实展现，教师的常态课，可能不会处处精彩、字字珠玑，但每位教师的教学风格不同，各有特点，教师应抱着学习的态度去听课、观摩、学习，同时反思自己的课堂教学：同事的哪个地方做的好，哪个地方有待提高？同事做得好的地方自己如何学习和借鉴，在自己的课堂中如何应用；同事做得欠妥有待提高的地方，自己在教学中要尽力避免。这种课堂现场的学习，会使教师的教学能力不断提高。每位教师的教学风格不同，各有千秋。教师经常学习、观摩、研究同事的课堂，可以从不同教师身上学到不同的教学技巧。比如，有的教师课堂组织能力强，就学习他的课堂组织方法；有的教师教学方法好，就学习他的教学技巧；有的教师教学成绩好，他一定有什么妙招，更要向他讨教。如果教师带着这样的心态去听课，课后勤于反思、实践，教师的教学水平就会迅速提高。例如，我校初一年级的期中考试成绩，历史成绩最好，历史老师有什么绝招？通过听课，我明白了历史成绩优秀的关键：历史教师灵活地运用了精讲多练的教学方法。精讲多练的教学方法，许多教师都知道，可是恰当、灵活地运用在教学中，却不是人人都能做到的。历史老师学以致用、严谨治学的态度和勇于探索、勇于实践的精神，值得大家学习。通过同事间的听课学习，可以迅速地丰富自己、充实自己、提升自己，可以节约教师在成长路上的探索时间，使教师快速成长。因此，同行的常态课现场学习是提升教师教学能力的捷径。

二、研讨课、观摩课现场学习是教师专业成长的沃土

各级各类的观摩课、比赛课，被赋予代表一所学校或一个地区教学水平的重任，往往是一节公开课倾注了全体教师及相关专业人员的集体智慧。因为每一次开课学校都会成立一个备课小组，备课组总是力求完美，有时为了一个情境创设争论得脸红耳赤，有时为了一句过渡语言苦苦思索、细细推敲……公开课一般都要经历同课多轮的锻炼，这个过程是教师深度思考、反复琢磨、集思广义、不断改进的过程[1]。因此，观摩课、比赛课往往构思巧妙，重点、难点突出，课堂上精彩纷呈。教师推出一节这样的课，费时费力费心，收获也颇丰，教学能力有很大提升，听课的教师也很受益，可以学习他人之长，提高自己，又可以受到启迪，开拓思路，丰富完善自己的教学技能。

2009年，洛阳市生物教研室举行了全市规模的教学研讨活动，那次教研活动主要展示获得市教学技能大赛教师的展示课。在这些教师的课中，印象最深的是洛龙三中张慧娟老师的展示课，题目是《人的消化和吸收》。在授课过程中，张老师一边讲授一边在黑板上画图，她画的人的消化系统图示惟妙惟肖，简直与教科书中的插图一模一样。我在惊叹之余也悟出了教学技能大赛的真正含义。当时，我在心里暗暗下定决心：一定要在粉笔字和简笔画方面下功夫，提高自己的教学技能。

教学研讨课之后，大会常常安排有专家评课，有的则是听课教师的讨论，大家各抒己见。教师在这样的研讨活动现场可以学到更多的东西，理解的更多，接受的更多，思维也活跃起来。教学研讨课、比赛课现场如肥沃的土地给教师的成长提供丰富的营养物质，使之茁壮成长。

三、师生谈话现场是教师专业成长的阳光雨露

教师被称为“人类灵魂的工程师”，说明了教师工作的伟大和重要，人类灵魂的雕琢则需要教师的耐心、爱心和工作艺术，而工作艺术则可以通过教师的努力学习和经验的积累而不断提高，教师办公室内的师生谈话现场是教师学习的重要资源。作为教师，常常会遇到学生表现出来的各种问题，有的时候明明知道学生有错，可学生就是不接受老师的批评，或者不能改正其错误，这类问题许多教师都遇到过。如何才能让学生乐于接受教师的批评、提高教师的教育效果呢？只要留心就不难发现，有一些老班主任对于学生出现的问题很有办法，因此，留心办公室内的师生交流，教师可以从中学到不少教育学生的技巧。2001—2004年我与郭老师搭档，郭老师是老班主任，解决学生思想问题很有办法，但我是老教师新班主任，对于班上学生的思想问题时常束手无策，于是，我留心郭老师在办公室与她学生的谈话交流，她们的谈话常常给我启发。真是处处留心皆学问，那两年的班主任工作经验，让我增长了不少教育智慧，如对于解决学生问题的“急问题，慢处理”、“先肯定，后指正，再要求”等方法，就是我在办公室里学习郭老师与学生谈话艺术的基础上总结 出来的。教师每天在办公室工作，办公室的师生谈话现场如阳光雨露滋润着年轻教师，只要留心，就能学到不少教育学生的技巧，使教师的教育水平快速提高。

四、教育专家的报告是教师成长的崔化剂

“教师素养是教育变革走向纵深的基本保障，因此，各级各类的教师培训越来越受到重视。而纵观各类培训，除了课堂观摩之外，专家报告成为不可或缺的一部分。任何一场报告，都是报告者的人生观、价值观的折射，是报告者思想和精神的集中表达。”[2]为了提高教师的教育教学水平，贯彻教育的新理念和教育教学方法，学校经常邀请全国有名的教育专家或教育改革的领军人物给教师做报告，这些报告现场是提升教师教育思想和教学理念的重要途径。2012年12月21日，我们学校请来了全国教学改革的领军人物——杜郎口中学校长崔其升，崔校长的报告给我很大启发：第一，育人的目的是教会学生做人，文化课学习是方法和手段。崔校长讲“全国各地的教师到杜郎口中学取经，许多教师到杜郎口学习只关注我们的教学模式，其实，我们是先教学生做人，然后再教学生的学习。因此，来学习的人很多，但成功的并不多。”；第二，“让学生成为发展的人，让学生获得成功”是杜郎口教育成功的秘诀。杜郎口的教师始终坚守把学习的权利还给学生、把自由还给学生、把学习的空间还给学生、把学习的快乐还给学生，让学生成为课堂的“主宰者”，让他们亲身感受、体验、积极思考、判断，让学生有自己的观点，并把自己的观点表达出来，把自己的所感、所悟、所得淋漓尽致的讲出来[3]。

专家报告现场的学习，让我们深刻反醒自己的教育，反醒自己在教育过程中的思想、方法、措施是否符合教育规律，是否适应时代的发展。专家报告现场的学习有如催化剂，使教师的教育思想快速成熟。

总而言之，教师在工作之余，应抱着积极的心态学习，充分利用自己身边的各种教育现场学习，学习他人的教学方法、教育技能、教育思想，有效提升自己，充实自己，让自己成为一名业务精湛、与时俱进的教育工作者。

参考文献：

[1]张世应.促进教师专业成长的有效途径[EB/OL].

http：//fjedu.gov.cn/html/2007/12/265995_27542.html.

体育老师实习自我报告范文第4篇

一、在“开班典礼”上的收获。

开班典礼上，省教育厅，陕西学前师范学院，县政府，县教育局，县教师进修学校的领导分别作了重要讲话。从中使我们在精神上受到了很大的鼓舞，对自己的教师专业成长起到了积极的引领作用；使我们更加感到作为一名教师的重任与自豪。

二、在“听报告”中的收获。

给我们作报告的老师，大多是来自一线的教师，他们能在台上给我们作报告。这种精神和勇气首先值得我们去学习，他们讲的都是源自我们教学中的实际情况，对我们的工作有很大的帮助，解决了困惑我们年轻教师多年的难题。他们把自己多年来的工作经验，都在报告中传授给了我们，使我真的有了胜读十年书的感觉。在报告中，我都要告诫自己要多钻研教材，多积累，形成具有适合自己学校特色的教学方法。

三、在“示范课”中的收获。

给我们讲示范课的老师也同样是来自我们一线，有的就在我们身边。他们的精神同样鼓舞了我们要大胆尝试，大胆交流。

首先，使我对上课的模式有了新的认识。课前要认真分析教材，分析学情，灵活选择上课的方法，如：是侧重小组合作，还是侧重动手探究，还是侧重动口交流汇报等。

第二，使我认识到了数学课堂要“多练”，语文课堂要“多读”。听了示范课后，我体会最深的就是“练”才能使学生真正掌握数学知识，“读”才能使学生真正体会到文章中的思想感情，真正让学生走进课文，学懂语文。

四、在“评课中”的收获。

本次培训，评课伴随着示范课占据了重要的组成部分。

首先，让我认识到了正规评课的程序。

第二，通过大家的发言，解决了我平时在工作中困惑的细节问题，通过评课中的讨论，纠正了我平时上课中的一些不恰当的做法。

第三，这是我第一次参加大规模的评课。评课期间，我也踊跃的鼓足勇气发了言。作为一名年轻教师，在发言中我也大胆的谈了自己的想法，还有幸受到了当时台上领导的表扬和认可。我觉得评课其实就是一个交流、互相学习的平台，要大胆的谈自己的想法，如果自己说的不合适，很快就会有别的老师去纠正，这其实就是在进步。

五、教师要以身作则，加强自身师德修养。

在我们的培训过程中，我深深的体会到了，我们的教师还需要不断提高自身修养，这样才能受到社会的认可。在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教。这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。

六、教师要用学习引领自身专业成长。

随着高效课堂的实施，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“活到老，学到老”是教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。

体育老师实习自我报告范文第5篇

见习报告是对见习工作的记录及总结，如实记录见习过程，详尽地反映见习内容，运用所学专业知识，分析实际工作中遇到的问题，总结工作经验，为正式走上工作岗位奠定良好基础。撰写见习报告要认真，严禁抄袭（同类报告若出现50%以上内容相同则视为相互抄袭）或代做。

二、见习报告的基本结构

（一）封面

指定封面样稿见后。

（二）目录

指定目录样稿见后。

（三）内容提纲（见习报告具体内容字号、字体按以下格式）

1见习基本情况（四号黑体，间距段前段后一行）1.1****（小四号宋体，加粗，间距段前段后0.5行）1.1.1****（小四号宋体，加粗，间距段前段后0.5行）

正文（正文：宋体小四号字，行间距：固定值22磅，首行缩进2字符）

2见习体会与经验（四号黑体，间距段前段后一行）3见结（四号黑体，间距段前段后一行）（四）附见习鉴定表

三、见习报告基本要求

1、格式要求：

纸张A4，页边距为word默认页边距，装订线在左边。装订方法：两枚书钉在左侧0.5cm处上下四分之一处装订。其他格式参照附件及内容提纲指定的字号和字体。正文中非汉字均为TimesNewRoman字体。字数不少于3000字。

2、内容要求：

1、见习基本情况。

应该有见习单位基本情况介绍，个人见习情况的概述和叙述。包括见习目的、意义、时间、地点、见习任务、见习岗位，在见习中从事了哪些具体工作等内容的叙述。

2、见习体会与经验。

包括成绩与收获、缺点与教训。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

3、见结。

下一步目标与整改措施。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。

幼儿园见习报告（一）

金秋十月，秋高气爽。在这美好的十月里，我们学校教务处组织20**级各班所有学生进行为期一个星期的见实习，我们10级学前10班所有同学被分到xx市妇联幼儿园。

xx市妇联幼儿园简介：xx市妇联幼儿园座落在风景秀丽的云龙公园西侧，是一所环境优美、设备精良、师资力量雄厚的省示范性幼儿园。

今后该园将在遵循市场经济规律和教育规律的前提下，以一流的教育、一流的设施、一流的管理、一流的服务，为xx市幼教事业的发展作出新的贡献。

今天是星期五，是我们见习的最后一天，离开xx妇联幼儿园，我的心中好像卸下了重担，回想着一个星期的点点滴滴，大（四）班的小朋友们给我带来了无比的快乐和优越的幸福感。在这一个星期里，流过了不少汗水，我的心每时每刻都在想着如果这一次是实习，要备课上课，那么我该怎么去做，如何管理好幼儿园班级里上课的纪律，怎么在将来的工作中做好一名优秀的合格的幼儿教师。我觉得：幼儿教师不仅要为人大度谦和正直，对事业认认真真，兢兢业业，而且要在思想上能力上还要突出。作为一名幼师生，我觉得需要学习的东西还有很多很多。我可以说：“我并不是幼教界的顶尖人才，也不一定很能干，但为了心中的理想，我正在努力！”

回想第一天，与老师和小朋友们在一起熟悉环境。当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品，然后就是幼儿大型的游乐场地。看到眼前的一切，我感觉顿时回到了童年时光，进入了童话的王国，孩子们的世界。星期一早晨是固定升旗的，作为一所教育机构，幼儿园也要举行升旗仪式，从中培养孩子们浓重的爱国情怀。幼儿园里安排了6个小朋友敲打小鼓，4个小朋友在老师的带领下，每个人手拎着国旗的一角，用正步前进的方式缓慢地走到旗杆下，升旗仪式正式开始。然后回到教室吃完早餐，紧接着上课了，我通过听课初步了解老师们的教学方式，大致掌握该年龄阶段学生的授课特点。第一天的见习，指导老师的生动的教学过程是我印象特别深刻，说实话，内心有点蠢蠢欲动了，真想和小朋友们上一节课。通过第一天的见习，也学到了很多，回顾二年级第一次见习，对幼儿教学过程有了大致的了解，也希望这次见习为以后的教学实践提供良好的基础。

第二天，我们每天都一样协助保育员打扫卫生、整理幼儿寝室。保育员，作为幼儿教师的助手，她辅助教师负责幼儿的保健、养育、并协助教师对幼儿进行教育，是幼儿教育工作的重要组成部分。那天我才真正体会到想要看护这些幼儿园的孩子们有多不容易。来到幼儿教室，看到了一张张小床，床上面还有可爱的卡通图案，想到正在酣睡的孩子们，心里真是羡慕，多幸福的孩子们啊！真希望他们都能够健康的成长，长大以后成就一番事业。

应老师的要求，我给孩子们改作业，组织玩游戏等等一些力所能及的事情。做这些事情前，我不断的回想着见习时老师上课的情景：老师那始终带着笑容的脸和丰富的肢体语言，我告诉自己要笑着用最简单的言语能让宝宝们听明白的话语讲给宝宝们听。虽然很紧张，有时候很无助，但是我不断的提醒自己，只有笑才能让孩子们喜欢你，才能和孩子们拉近距离，老师说的每一句话在小朋友的眼里都是对的，辅导的几位小朋友认真的听我讲解。孩子们很聪明，没多长时间就会一道题目，看着小朋友开心的笑容，我的心里觉得甜甜的。

百年大计，教育为本。人生百年，立于幼学，学龄前阶段是幼儿成长最重要的启蒙时期，目前我国幼教事业需要大量的骨干人才去改善幼儿教育，在当前学前教育专业大力发展的形势下，我们作为免费男生内心突然觉得压力特别大，因此我们应该在接下来的两年时间里，努力学习专业技能理论知识，为培养祖国未来的花朵奠定良好的基石。

幼儿园见习报告（二）

时间飞逝，在不知不觉中，我的见习生活结束。

不可否认的是此次的见习给了我很大的冲击感，不管是对"幼儿一日生活"的体验，还是对将近一年来的专业学习与技能的实践鉴定，都无疑让自己感慨良多。原来---任重而道远，需要学习的还有很多，在出发前永远是理想，上路之后永远是挑战。

见习的第一天，与黄老师一起熟悉环境。当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品吸引人眼球的装饰品以及幼儿一周的食谱，然后就是幼儿大型的游乐场地。看到眼前的一切，我感觉顿时回到了童年时光，进入了童话的王国，孩子们的世界。

刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验，带着问题去见习，一系列的疑问都需要自己去探索，走进孩子们的内心世界，发现孩子。

每天我都会早早的来到学校在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍；玩游戏时还会像孩子一样的耍赖；做错事情了我也会道歉；与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。

记得第一天下园的时候，我所在的中二班的主教王老师便让小朋友拿着故事书让我们讲故事。实际上我的内心是很紧张的，却也对于初步尝试有着无比的兴奋与渴望。在讲故事的过程中，尽管我让自己的语气与神情融入整个故事，可是结果却很不尽人意。我的眼睛并不能离开故事书注视着小朋友，始终只能唱着"独角戏"，而他们也在我讲得天花乱坠的故事中，眼神透着懵懂。我想是的，再深情并茂，我还是没有百分之百使幼儿的注意力集中在我的身上甚至是故事中来，因此"照本宣科"的意味很是浓重。

于是，我开始改变方式。幼儿对形象的卡通动画总是拥有着强烈的兴趣，结合这个时期幼儿的形象记忆进一步发展，带着图画的故事总是最吸引人的。当然，在讲故事的过程中，向小朋友提问相关问题，这无疑能让他们更专注于某个故事并做深入思考，最重要的一点就是通过讲故事来启发教导幼儿。

听课，看常规，做好记录，谈听课感想。在几天的听课过程中，我懂得了在上课期间，必须做好充分的准备，随机应变幼儿各种怪异的提问，不能让幼儿觉得老师什么都不会。

应老师的要求，我给孩子们上了一堂英语律动课，面对他们那一张张纯真的笑脸和一双双充满好奇的眼睛，我感觉到了肩上的重担，这一刻我才真正的体会到作为幼儿教师的责任之重。

给孩子们上课是我见习以来最难忘的一天。上课前，我不断的回想着见习时老师上课的情景：老师那始终带着笑容的脸和丰富的肢体语言，我告诉自己要笑着上好人生中的第一堂课。开始上课了，我怀着万分激动的心情迈上了人生中的第一个"讲台"。虽然很紧张，但是我不断的提醒自己，只有笑才能让孩子们喜欢你，才能和孩子们拉近距离，课上孩子们都非常听话，瞪圆了眼睛听我讲课。孩子们很聪明，没多长时间就学会了head、shoulders、knees、toes等单词，并结合肢体语言在我的示范下学会了律动游戏。看着他们尽情的唱着律动歌，略显笨拙的肢体动作，却让我在看见他们那一张张专注的可爱笑脸之后，猛的爱上了这群可爱的孩子们。尽管在上课的时候有些地方我做得并不是很好，但是这一次的实训却是对我进行的很有意义的磨练与尝试。

当然，见习的过程中我不仅关注幼儿的学习生活，也关注幼儿的日常生活。

在保育工作中，我积极和保育员老师搭配，突出体现了"教中有保，保中有教"。户外活动时，孩子热了，马上给孩子垫毛巾，增减衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的时候，提醒孩子不要说话培养孩子安静喝水的好习惯；吃饭时，观察每一位孩子的进餐情况，提醒幼儿吃饭时安静，不挑食，细嚼慢咽；睡觉时盖好被子，不能说话，尽自己的最大努力照顾好每个幼儿的生活，让孩子在幼儿园，喜欢幼儿园充满爱心与童趣的气氛，在玩玩乐乐中不断增长知识。