辅导青年教师工作经验总结范文第1篇

一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。今天小编给大家为您整理了指导教师带教工作总结，希望对大家有所帮助。

指导教师带教工作总结范文一受学校的指派由我负责指导2016年8月份分入维新二小工作的周遵旭老师。时间 过得真快，转眼我便与周老师友好相处了两年，在这两年里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼，得到了提高。现对两年来的指导工作进行如下的总结:

一、工作方法指导:

周老师还求上进，干劲足。通过两年的工作方法的指导，周老师总结出了以下几点教育教学方法:

1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点;

2、抓住对学生教育的最好时机;

3、激发学生的学习兴趣，努力做到使“要我学”转变为“我要学”。

二、听课、备课指导

指导周老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。每学期定时听十节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处，取得较好的效果;给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导教师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课，拟写教学反思。

三、与师和生融洽相处指导

一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过两年的工作指导，周老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。

四、练习，出题及作业讲评指导:

上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过两年来的指导，周老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。

五、运用好信息技术与学科教学的整合指导:

作为培育祖国明天建设人才的教师，应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。多媒体辅助教学有很多优点，它是一种新兴的不可替代的教学手段。通过两年对周老师的指导，周老师能比较熟练地运用word编辑文档，能运用电e_cel制作表格，能运用powerpoint制作ppt课件。有效的为课堂教学服务。

指导教师带教工作总结范文二近年来，我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年，我负责指导了青年教师杨巧丽，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学年就要结束了，我和杨老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结:

一、师德方面:

我想:要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到:言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期，杨老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。

二、教育教学方面:

1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。

在杨老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。从高从严地要求自己和杨巧丽老师，在帮带中共同进步。

2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。

这要求通过对新的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励杨老师多阅读教育理论书籍，领会的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

本学期，我听了杨老师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高杨老师的课堂教学能力。重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高杨老师对教材的理解驾御能力。还经常指导杨老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导她如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，杨老师面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培养和指导，苏畅教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。

4、要求杨老师学习我的经验，但不要奉若神明;

可以学习名师的潇洒，但不要刻意地模仿。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性，

5、要求杨老师学会交流，学会沟通，学会合作。

只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，

在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为金溪小学美好的明天贡献出自己的一份力量。

指导教师带教工作总结范文三指导青年教师成长使我积累了更多的理论经验。积极参加互助教学活动，悉心辅导青年教师学习和掌握新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，帮助他们处理好教育教学疑难问题，使他们迅速掌握教学规律和方法。尽心帮教，做青年教师的良师益友。

一、端正职业意识助树积极心态

在工作中首先是要看能力，但如果心态不好，再有能力也会无济于事。而往往青年教师对教师职业的认识有些偏颇。刚入行时，理想远大，憧憬着美好的未来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想与现实的巨大反差，就会消极思考并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。积极的好心态是教师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难必须具备的一个前提条件。因此针对这种情况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经历 与青年教师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮助青年教师在教学实践中正确认识教师职业——琐碎、艰辛、平淡及清苦，教师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。因此帮助青年教师端正教师职业意识，树立积极心态，才能让青年教师认识到教师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣;才能让青年教师认识“心在哪里，成功就在哪里”;才能让青年教师知道无论成功之路有多曲折，都应秉持一种不服输的顽强精神，以积极心态去面对，唯有努力才能走向成功。

二、指导理论学习促进业务能力

为了尽快地提高青年教师的业务水平，积极引领青年教师订阅、等专业杂志，拓宽青年教师的学科知识面;指导他们学习等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。通过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的经验加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并逐渐形成自己的工作作风和教学风格，来促使青年教师不断提高理论水平和促进业务能力。

三、跟踪课堂教学成长于每课时

青年教师是课堂教学的生力军，积极跟踪青年教师的课堂教学，每一节课后帮他开出“诊断单”，指出成功之处、不足之处及改进措施等，帮助他们发现每课时教学的亮点。指导青年教师为成功实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，鼓励他们大胆进行课堂教学改革实验，探索课堂新教法，开创教学新局面。让青年教教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，改进教学方法的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。通过教学反思，形成教育理念，重构课堂，重建教学，而促进青年教师自身专业发展，不断提升专业水平，而成长于每课时。

四、相尊交流沟通互赢共同进步

青年教师既年轻又有活力，对新事物接受吸收得快，特别是新课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学经验少，无法把学习的教育理论应用到教育实践中来。而作为老教师有经验，但对新事物接受吸收不如青年教师快。因此两者互补性强，若要形成团结协作的教师群体，就必须形成“同行相尊”的风气，人与人相互尊重，才能形成和谐环境及彼此信任关系，才能坦诚交流沟通，才能知己之不足，知人之所长，互相学习，互相鼓励，使青年教师的活跃思想与老教师的丰富经验溶为一体，生成更多的理论经验，以致新老教师都进一步提高教学技能，达到互赢共同进步的局面。

我尽心帮教，在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友。

辅导青年教师工作经验总结范文第2篇

关键词 青年教师 成长之路

中图分类号：G40-03 文献标识码：A

党的十指出：“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长。”学院党委书记吴泽强调：“教师是学校第一人力资源，青年教师决定学院未来。”

近年来，学院高度重视青年教师的发展，着力为青年教职工规划职业生涯发展通道，使他们的个人发展与学院发展紧密结合起来，让青年教师赢在未来。

学院现有教职工1014人，其中35岁及以下青年教职工559人，占学院总数的55%；全院专兼职教师约680人（以2013年秋期上课的教师数为例―教务处提供），35岁及以下青年专兼职教师499名，占总数的73%；截止2013年7月，全院专兼职辅导员114人，其中35岁及以下的约95人，占专兼职辅导员总数的83%。这些青年教师分布学院两校区的不同年级、不同岗位，他们中有中层干部、有专任教师、有辅导员，在学院发展中肩负着教学、科研、管理的重任，为学院的发展做出了贡献。那么，学院未来发展的中坚力量，青年教师的思想、工作、生活状况如何呢？在“青年教工人文关怀实践研究”课题组的统一安排下，我们第三小组成员结合实例展开剖析，思考探析我院青年教职工的正确成长之路。

引用印度大诗人泰戈尔的名言：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。” 教师的事业不是轰轰烈烈，但是却一直润物细无声般地滋润着每一个心灵。怀抱着对教育事业的无限憧憬，2005年，笔者踏上了富有挑战性的教书育人之路，来到了四川建筑职业技术学院。

进入学院的第一天，鲁院长召集新教师开会指出，必须做好奋斗的准备，并不是每一个人都能成为名师，但是要有一颗成为名师的心。青年教师座谈会上，鲁院长再次提出了这点要求：“新教师必须要吃苦勤奋，虚心好学，才能做好教书育人的工作。”并且还和我们提到了几位前辈的成长经历。

第一年时，笔者就职于学院团委，同时在经济管理系担任教学和辅导员工作，笔者虚心向有经验的老师们请教，努力想让自己成为一个拥有正确教育观、充满青春活力、充满朝气的教师；努力想让自己成为一个敢拼勇闯，坚持独立思考，养成个性化备课习惯的教师。

辅导员工作比较繁琐，在学生的交流接触中，笔者有了更多的考验，要随时处理突发事件，关注每个学生的学习思想情况；同时也有了更多的收获，那便是更多地了解了他们的心理变化与认知特点，让笔者的辅导员思路有了实践和提升的机会。辅导员的工作是需要满载着感情的，而每个学生就是辅导员工作最好的动力。

几年来，在各项工作中，笔者不断地摸索实践。在教学方面，像我们这样的青年教师，只有多听课、多上课才能够在经验的积累中提高自身的教学能力。笔者不断地学习如何听课，如何上课。从理解教材进行教学设计、如何实现课堂的轻负高效、如何进行课后反思……一点一滴地做好记录，做好反思并脚踏实地付之实践。

青年教师除了要面对工作的压力以外还要承担照顾家庭的责任，承受着方方面面的巨大压力。在去年深入开展党的群众路线教育实践活动过程中，我们也针对学院青年教师发展现状做了调研报告。调查情况表明，学院青年教师思想政治状况总体是好的，主要表现在思想信念与政治立场上。绝大数青年教师对政治有较强的追求，关注时事政治和国家经济建设，乐于教书育人，潜心从事科研，关心国家和学院的教育事业的，愿意把国家、学院的发展与自身发展联系在一起。结果如下：

1学院青年教师基本现状

（1）经济环境中的生活压力。学院青年教师参加工作时间短，职称低，工资收入也较低。除了在职称评定、岗位考核、科研经费申报、学术成果发表、上升空间等方面存在压力外，青年教师面临的生活问题也不少，如组建家庭、孩子小、老人需要照顾等，再加上住房改革、医疗改革，影响最大的都是青年教师。收入拉开了距离，同事之间的竞争加剧，人际关系紧张。为了增加收入，使得部分青年教师不得不超负荷承担教学科研任务，以获得较多的教学酬金和科研奖励来贴补家用。

（2）教学工作方面。青年教师承担着大量的教学工作，任务繁重。当前有的教学班是由几个自然班合成的，这也变相增加了教师的工作负担。加之部分高层次教师根本不上或者很少承担基础性学科教学任务，这使得青年教师教学任务更加繁重。大多青年教师工作时间超过八小时，八小时以内有上课的任务，八小时以外除了有备课的任务外，还需要不断地学习提高，不断地更新自己的知识结构，这就更加使得他们超负荷工作。

（3）科研工作方面。同其他高校一样，科研成果成为个人的职称晋升奖惩与福利待遇提高的途径，也成为衡量个人能力的硬指标。论著数量和等级是有规定的，这要付出很多精力和时间来完成。青年教师在各级各类科研项目、课题申报方面是弱势群体，享受机会不均等、没有经验和基础、资源分配差距大。而职称评定不论岗位类别，均一致要求多少篇，这就为刚从学校走入社会或涉岗不深的青年教师带来压力和挑战。而且，青年教师申请科研课题非常困难，有了科研课题完成它同样不易。我们不排除有一部分青年教师变压力为动力，一门心思钻研学问，能写出高质量的论文，但更多的青年教师为了发论文评聘职称，不惜铤而走险，走上了学术不端之路，从网上或报刊上大篇幅抄袭别人的研究成果，复制加粘贴，玷污了人格，败坏了学风，制造出大量的重复又重复、引用再引用的垃圾论文。给青年教师带来的压力是可想而知的。

（4）身心健康方面。大多青年教师为了教学、科研或撰写论文等而加班加点甚至通宵达旦，没有时间参加体育运动，结果导致体质下降或出现亚健康状态等。有资料显示，青年教师平均每天的工作时间大约在10个小时以上，睡眠时间远远不够，就寝时间在10点以前的只有13.1%，在10～ 12点的，占61.6%，在12点以后的占25.7%。有68%的人感到工作压力大，有22%的人甚至认为压力巨大，有70.6%的青年教师感觉自己处于亚健康状态，经常有失眠、焦虑、记忆力减退，腰酸背痛，食欲不振，视觉功能紊乱等症状。

（5）学院青年教师在发展过程中还面临其他问题。一是编制问题。目前政策是除博士、副教授能够进入事业编制外，其他新进教师均为人事，由于学院编制不够，我们何时能够进编，这是个未知数。二是职称评定。学院青年教师申报副教授职称的人数将在2014年以后激增，因副教授岗位不足，职称评定难开始显现。三是职务晋升。行政管理岗位的晋升机会少。

2促进学院青年教师发展的思考

心理学研究表明，人的活动积极性的源泉是需要。引动青年教师的需要，诱导青年教师追求的满足，是激励青年教师积极性的基本途径。一般来说，教师的各种需要可以归纳为五个方面：一是生活需要，二是学习需要，三是自尊需要，四是政治需要，五是成就需要。针对高校青年教师队伍的特点，学院应对青年教师应有科学性、前瞻性、实效性的培养思路，在培养工作模式、机制、重点等策略方面做好文章，形成特色。

首先学院要用事业留人、用感情留人、用待遇留人，为广大青年教师构筑追求事业理想的精神支柱，提供个体发展的时间与空间，搭建施展个人才能的舞台，支持他们实现积极的人生价值。

其次，逐步提高青年教师的经济收入，实行适当倾斜的政策。引导青年教师在学院各项工作中多参与，通过多劳多酬，在增长才干的同时，增加青年教师的工资收入。

再次要建立老-中-青传帮带的机制，形成多元化的带教制度。一位青年教师可以配备几名名师或有经验的老教师带教，每位名师带教的重点可以不同，可以有业务方面的，也可以有情感或实践技能方面的。一位名师可以带教多名青年教师，采取定期集中指导、分散实践的方式带动和培养。要有计划、有步骤地培养和提高青年教师业务素质和能力。

第四，促进青年教师的成长还需要人文关怀，学院要把这项工作列入重要议程。在此项工作中，工会的作用不可缺少。通过形式多样、内容丰富、喜闻乐见的活动，大力开展教师职业道德教育，帮助教师树立正确的人生观、价值观，形成一批具有良好职业道德，有充分自信心和上进心，情绪稳定、乐观豁达的青年教师群体。如我院工会实施的教职工文体协会制度，通过乒乓球协会、篮球协会、书画协会、舞蹈协会等组织开展各类活动，广泛招募会员，极大地丰富了教职工，特别是青年教工的文化生活，让他们感受到集体的关怀和温暖，增进青年教师的身心健康。

第五，以公平的制度发展事业。学院能否为教师提供各种个人公平发展的平台，能否满足教师个人的自尊、荣誉与自我发展的需要，在个人利益受到侵害的时候，能否给教师利益的保障等问题，是迫切需要关注的。只有让每个教师都有均衡公平的发展机会和明确的职业生涯计划，以及完善的内部沟通机制，才能充分发挥教师的聪明才智和潜在能力，极大地提高他们的工作绩效。因此一方面，学院对青年教师工作的评价要尽量做到客观公正，注意引导青年教师以高层次需要的满足来弥补依据考核决定的利益上的不满足；另一方面，要营造民主平等的气氛，建立良好的沟通机制。为此，首先要完善学校内部的沟通机制，增加青年教职工反映问题的便利渠道。如建立定期的青年教师座谈会，增加教代会代表中青年教师的比例等。还要通过一些专门培训渠道提高学校管理层和青年教师的沟通能力与技巧，鼓励青年教师参加各种培训、研讨会、学术交流会等，增加沟通机会。

辅导青年教师工作经验总结范文第3篇

一、实践活动主题

“访谈师哥师姐，寻找青年鲁班，内化鲁班精神，促进学风建设”

二、实践活动目的

鲁班文化是“知行合一”的中华优秀传统文化，鲁班精神具有“踏实严谨、精技强能、勤奋进取、自主创新”的丰富内涵。为帮助同学们弘扬鲁班精神，传承鲁班文化，在辅导员介绍和组织下，通过访谈优秀校友的形式，引导和帮助学生了解在一线工作的师哥师姐成长体验与创业经历，感受企业文化、工地文化，以优秀校友为榜样，增强学生学好专业知识的信心，推进学风建设，做精技强能的鲁班传人。

三、实践活动准备

(一)辅导员认真进行策划和组织，做好校友选择、联络与学生实践发动工作。辅导员在班导师支持下，在近六年所带毕业班级学生中，联系推荐五名或者更多优秀校友，接受实践学生访谈学习。

(二)所推荐校友原则上具备“青年鲁班”的特点，具有良好的示范性：

1.在施工企业一线扎扎实实工作，表现优秀，得到单位认可;

2.曾在“鲁班奖”、“泰山杯”等获奖项目中工作，能够分享精品工程施工经验;

3.在工作单位表现突出，个人能力和业绩进步明显;

4.个人自主创业，取得一定业绩，发展态势良好。

(三)辅导员在目前所带班级中，组建学生实践团队，在暑假深度专访至少一名师哥或师姐。

1.以大一、大二学生为主，本着居住地相近，交通联系的原则，可以跨年级、跨专业，组成实践团队。实践团队由四至六名同学组成，明确一名团队负责人。

2.实践团队提前联系要访谈的师哥或师姐，确定访谈时间、实践地点。制定实践计划，提前认真准备访谈提纲和实践内容，进行实践任务分工。

3.学院为每个实践团队提供实践经费二百元，用于团队成员短途交通费和基本准备费用。

四、实践活动方式

(一)进行工作体验。

参观师哥师姐工作场所，了解企业文化;了解岗位要求;了解工作流程，实地感受师哥师姐的工作氛围。跟随师哥师姐进行一天的工作体验，体会师哥师姐的工作状况，做好记录。参观与体验要服从企业管理，保证人身安全。

(二)与师哥师姐座谈交流。

深度访谈师哥师姐，了解师哥师姐自毕业后的工作历程，在工作中、发展中的成长体验与创业经历，体会“踏实严谨、精技强能、勤奋进取、自主创新”鲁班精神在师哥师姐身上的表现。请师哥师姐提出对自己的寄语和建议，对老师、对学院提出希望和要求。

(三)探寻鲁班印迹，班墨文化齐鲁行。

在辅导员老师指导下，通过网络查询、亲朋交流、查看资料等形式了解本地区“鲁班印迹”，即与鲁班相关的景观(古迹、庙祠、纪念场所、雕塑)、文化资料(年画、书籍)、传说典故。进行实地调研，通过照片和故事的形式把它们记录下来。拍摄照片，进行简要文字说明，反映此印迹实物本身蕴含的故事，或者反映寻找此印迹实物过程的故事。文字不超过1000字。

五、实践成果体现

(一)通过实践照片、实践报告、心得体会等方式来体现实践成果。书面材料不少于XX字，图文并茂。

(二)开学返校后，召开实践成果分享会。分享实践经历、讲述实践故事、交流实践心得，形成共识促进个人成长与学风建设。

(三)在班级中设置实践成果宣传栏，更广泛地分享实践体会，通过“青年鲁班”的故事，激励同学们践行“踏实严谨、精技强能、勤奋进取、自主创新”鲁班精神。

六、对辅导员的要求

(一)辅导员做好实践辅导工作。在实践安排、实践安全、实践成果等方面对实践团队进行认真辅导，保证达到实践目的。

(二)辅导员创造条件指导学生实践，实地引导实践团队高质量完成实践活动。

(三)指导实践与辅导员家访相结合。通过实地家访，了解掌握学生及其家庭基本情况，关心帮助他们，促进学生健康成长。特别是重视到困难学生及特殊学生家庭进行走访，为学生及其家庭送去温暖和爱心，宣传落实国家和学校的帮扶政策，激励学生树立起克服困难的决心和信心,立志成才。

七、教学系指导

(一)教学系团总支进行实践活动组织工作。发动辅导员、班导师联系推荐优秀校友。汇总校友资料，按校友工作地点和工作性质进行分类整合，确定实践地点。

(二)组织辅导员分工指导。确定实践指导地点、时间和家访学生情况。教学系鲁班项目指导老师，结合本系特点，组织本系鲁班文化社团，合并进行“班墨文化齐鲁行”实践活动。

(三)辅导员在外地的实践和家访工作，按照学院《差旅费管理办法》办理。教学系把暑期辅导员《参加实践活动指导安排表》，在7月13日报送鲁班项目组，提交院领导审批实施。

(四)暑期结束后，以教学系为单位进行实践活动总结工作，推荐表彰人员，展示实践成果。

(五)校友联系资料(附表)、学生实践团队组成(附表)和实践成果书面材料做好存档，副本在9月21日前送交鲁班项目组(4号教学楼北305房间，巩文学老师)备案，电子版发邮箱：lubanwenhua@sdcjxy.com。

八、表彰与奖励

学院鲁班项目组、学生工作处和团委对“访谈师哥师姐，寻找青年鲁班”大学生暑期社会实践活动进行总结工作。对在社会实践活动中涌现出的先进个人、实践团队和指导教师进行评选与表彰。奖项设置：

(一)对积极参加，表现优秀，做出贡献的学生，颁发“社会实践先进个人奖”，发放奖品。

(二)对认真准备，实践效果突出，提交高质量实践成果的实践团队，颁发“社会实践优秀团队奖”，给予经费补助，授予奖状。

辅导青年教师工作经验总结范文第4篇

在学院党政的领导下，我系下半年继续围绕“适应社会发展需要，加强专业建设和课程建设，积极开展教学评估，全面提高教育教学质量，培养复合型合格大学生”的工作思路开展各项工作，主要有：

1、按照学院党委安排，积极参与保持共产党员先进性教育活动。通过“保持先进性”教育活动，进一步树立共产党在人民群众中的威信，充分发挥好基层党组织的战斗保垒作用和共产党员的先锋模范作用，原创：调动每位教职工的积极性，扎扎实实推动我系各项工作。

2、建立系工会组织，发挥系分会在民主生活中的纽带作用。

3、迎评工作的核心是搞基本建设，促教学改革，建保障体系，集事实证据。围绕迎评工作，进一步加强教学管理、实验室管理，依据教学评估的要求，修订、完善和制定相关规划、制度。

4、专业建设。

5、搞好新建实验室仪器设备的招标、购买、安装和调试，确保年底新建实验室的投入使用。同时，还要建立实验室账目和卡片。

6、继续做好实习实训工作，通过“跨学段、超时限、全方位”的实习改革，采取学生心理辅导机动化运作机制、教育技术服务个别化运作机制等，提高学生社会实践能力。为更好的总结学生实习经验、宣传特色，拟创办第一期有理论指导、有实用知识介绍、有特色经验总结的系级刊物----《大学生社会实践教育》。

7、教育技术学专业和心理学专业的主干课程教学大纲已完成，下半年编写其他课程的教学大纲，包括实验、实习实训等各门课程的教学大纲，建立实验卡片。

8、对于省级精品课程《多媒体课件设计与制作》、院级精品课程《教育学》，均要完成试题库的输入工作。原创：加强《思维训练》特色课程的建设。

9、双语教学上半年取得了一定的成效，下半年要加强双语教学队伍建设和教学方法改革的探讨。

10、加强学风建设，加强对大学生教育和引导，加强学生之间的交流和互动，特别是高年级学生对低年级学生的引导、帮助和影响。关注“双困生”和“双差生”。对我系学生进行心理健康普查，建立心理档案。

11、做好新生入学教育工作，注重新生学习观念、学习方式的转变和专业意识的培养，有针对性地开展讲座活动。对高年级基础较好，有考研志向的学生配备指导教师，并制定激励考研的制度、措施和奖励办法等。

12、对辅导员进行心理健康知识培训，把愿意从事心理咨询工作的辅导员吸纳进心理咨询队伍中来。

13、加大青年教师的培养力度。落实青年教师培养规划，完成下半年对青年教师培养提高的阶段性目标和任务，检查指导教师和青年教师培训任务的完成情况。

辅导青年教师工作经验总结范文第5篇

2011年初，中国青少年科技辅导员协会与英特尔公司合作，引进了英特尔公司开发的《Design and Discovery》（《设计与发现》）教材，这是一门通过各种具体活动，将科学、技术、工程和数学（STEM）有机地融合在一起，系统地介绍工程与设计流程、培养学生创造性思维和综合解决问题能力的课程。教材面向11～15岁的在校学生以及校外科技教育机构和科技场馆的青少年，是一门介绍设计与工程领域相关内容的科学与技术教育课程。课程旨在帮助学生深入理解设计与工程领域的重要科学概念，亲历并体验设计与工程领域的实践活动，掌握工程设计与模型制作的流程和技能，激发学生学习并应用科学与技术方面的知识和技能的兴趣，解决生活中遇到的设计与工程领域的实际问题，鼓励学生创造性地改变自己的生活，提高其与他人有效的沟通与合作的社会情绪能力。

中国青少年科技辅导员协会组织专家团队将《设计与发现》教材本土化，旨在使中国的学生了解技术系统与产品设计领域的相关内容，提高他们的科学想象力和运用直觉选择最佳方案的创新能力；培养他们运用木材、金属、塑料、食物、纺织品、纸张等材料操作并形成三维作品的技能，以及反思和评价自己决策结果的能力；引领他们形成在工业产品设计过程中关注文化、社会和环境热点问题的多元视角。鼓励他们在使用教材中开展多种活动，通过各种具体活动，将科学、技术、工程和数学有机融合在一起，培养学生创造性思维和综合解决问题能力，积极推动青少年后备人才的成长。

《设计与发现》教材本土化是一项创造性的工作，如何培训教师使用这套全新的教材，则更具有挑战性。2012年5月，中国青少年科技辅导员协会专家团队和东南大学科学教育中心共同合作，依据教材特点，举办了开放性、实践性非常强的教师培训。在培训班上，来自全国14个省的33名科技骨干教师与科技辅导员参加了培训。

培训根据教材的每个主题，把参训教师编成小组，小组成员间要求相互配合，妥善分工，合理安排时间完成任务。在完成任务后，每个小组都要和其他小组进行作品的展示、经验的交流与分享。培训过程中，大家会经常处于“教师—学生—培训班的学员”之间的角色互换当中，这样有利于授课教师去探索学生学习的过程。

学员在7天的培训中，还要在培训手册中记下反思、体会、总结等。通过“设计无处不在”这个主题，逐步了解工程设计领域的设计流程和发现问题的方法，让第一次接触《设计与发现》课程的学员们理清思路，明白教材的编排。