辅导必读范文第1篇

关键词：文化产业管理专业；大学生；文学教育

近年来，全国各地不少高校开设了文化产业管理专业，此专业的培养目的主要是为适应文化产业快速发展需要，培养具备较深厚的论理论功底和丰富的人文知识人才。这类人才需要具有人文素质、创新意识、广阔视野、先进理念和社会责任，熟练掌握文化行政管理和文化企业经营专业知识，文化政策和法规知识，能够在文化管理机关、文化企事业单位、新闻出版机构、艺术产业机构、文化媒体等部门从事创意、经纪、管理、教育等工作。

在知识结构上要求大学生具备扎实的文化知识，包括专业知识和非专业知识，并最终形成自己的知识体系。掌握电子网络、文化出版、影视演艺、书画工艺、文化旅游等诸多文化产业各自的产业特点和管理经营方式；掌握本专业一般原理和文化资源向文化产业转化的基本规律；了解国内相关法规的内涵和精神，熟知国际文化市场的操作程序和规则；拥有现代化的管理、经济和法律知识结构。文化产业管理要求从业人员要有文化文学素养，但是全国所有高校的这个专业本身只开设美学课程，并不开设文学课程。针对目前这种情况，笔者查阅了相关的研究成果，发现基本上没有学者关注这个问题，深感有必要提出来，引起关注。在此，笔者不揣简陋，提出高校文化产业管理专业的教育教学中要加强文学教育，请教于方家。

一、文化产业管理专业文学教育的实施措施

（一）辅导员指导监督阅读活动。目前全国高校里文化产业管理专业没有专门的文学课程，也没有专业的文学教育，缺少相关的教学人员。辅导员老师与学生平时的接触最多，也最具有指导监督学生阅读的时间和机会，因此，可以安排辅导员作为本专业的文学教育指导老师。当前一般情况下，一个辅导员负责一个年级或是一个专业，可以集中统一管理。辅导员作为文化产业管理专业大学生的文学教育指导老师，可以给学生制定阅读计划，按照一个学年检查一次或是二次的时间要求，抓好落实。同时，班级的学习委员也可以起到检查监督的作用。

（二）以阅读世界文学名著为主。学生阅读世界文学名著的主要目的在于培养文学文化素养，提高人文素质，弥补文学教育的不足。传统的经典文学名著具有经久不衰的影响力和感染力，可以培养学生审美的能力。学生在阅读过程中，不断接受文学教育，产生文学文化批评情感，逐渐建立起阅读批评的文化意识，了解众多国内外文学著作的故事情节，文化背景，就会逐渐成为一个具有较高文化涵养的文化产业管理专业的大学生，对于今后从事相关专业工作，打下扎实的人文精神基础。

（三）选出中外文学名著必读书目。中外文学名著具有长期的影响力，也是文化产业管理专业的大学生最值得阅读的书目，虽然古今中外的文学名著众多，不好选择，但这也给我们留下更多的选择空间，大学里图书馆中文学著作往往都是藏书最多的。辅导员教师要结合学生的阅读兴趣，比如有的学生喜欢情感作品，有的喜欢武侠作品等等，列出一个大多数学生喜欢的阅读书目清单，书目最好不少于50种，然后通过学生集体投票，选择投票多的前30种著作，作为学生必读书目。要求学生在课余或是每天晚上熄灯就寝前阅读。针对目前大学生喜欢用手机阅读的习惯，也可以要求学生下载相关著作的电子版阅读。

（四）建立文学名著阅读交流平台。要将这项工作落实实处，还必须丰富阅读活动，发挥大学生的个性，激发大学生的阅读兴趣。大学生作为年轻人，具有比较强烈的个性，有的喜欢阅读，也有的喜欢表演、朗诵、创作、写阅读心得体会。辅导员要在一年中安排至少两次时间，建立交流平台，如建立QQ、微信群，大家在群里自由发言，分享阅读的收获和经验，谈阅读感想等。也可以在学校教室、露天场地集中进行现场交流，举办讲述名著故事、表演名著人物活动、朗读名著著名篇章、背诵名著著名片段等活动，充分激发学生的参与意识，激发大学生的阅读热情。

二、结语

辅导必读范文第2篇

根据上级工作部署，为扎实做好学习实践活动学习调研阶段的各项工作，特制定如下工作计划：

一、目标任务

准确把握“坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主”的原则，围绕“思想更加统一、体制更加完善、措施更加有效、行动更加自觉”的活动目标，组织党员深入学习科学发展观，进一步解放思想，转变不适宜科学发展的思想理念。紧密结合财政工作实际，推进“科学理财促发展、务实创新出成效”主题实践活动，促进理论与实践相结合，把学习成果转化为聚共识、理思路、促发展的自觉行动，创新理财思路，明确发展目标。

二、计划安排

3月26日召开全局深入学习实践科学发展观动员大会，传达部署全局学习实践活动，进行深入的动员发动。

学习调研阶段从3月开始，到4月底基本结束。本阶段重点工作是抓好学习调研，推进“科学理财促发展、务实创新出成效”主题实践活动，以学习带动实践，以实践促进学习。具体安排如下：

1、局党委理论学习中心组组织三次专题学习会。一是结合党支部双评工作开展专题学习，学习贯彻区学习实践活动动员大会精神，开展党性教育。二是开展科学发展观辅导讲座，邀请市委党校教授作《转为危机、跨越发展——深入学习实践科学发展观》主题讲座。三是中心组学习会，在自学必读书目、政策文件、领导讲话的基础上，集中学习交流。

2、开展主题学习月活动。扎实做好上级规定的必读书目、政策文件的集中学习。规定的学习材料做到人手一册，全面通读，举行一次党员读书会、撰写一篇心得体会、开展一次心得交流。进行党员集中学习，举行一次科学发展观集中培训。建立网上学习专栏，有关文件、领导讲话、视频等学习材料，开展学习心得互动交流。制作科学发展观宣传图版，开展一期集中宣传。更新一期科学发展观宣传屏幕保护，进一步营造氛围。局领导班子成员在完成以上学习内容的同时，还要认真学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》。

3、开展“应危机保增长怎么做，科学理财促发展”解放思想大讨论活动。围绕“建立健全推动经济发展方式转变的导向机制，建立健全财政收支稳定增长机制，建立健全预算编制、执行、监督三位一体的财政运行机制，建立健全财政资金使用绩效的监管机制，建立健全机关廉政文化建设长效机制”五项主题，发动全局开展大讨论，立足岗位献计献策，并成立课题组，深入企业、行政事业单位、村社开展调研，组织专题学习会交流大讨论和课题调研成果。

4、开展岗位练兵活动。全面梳理岗位工作职责，明确每项职责所需的政策、技能要求。结合主题学习月活动，加强思想政治理论学习。以科室为单位开展岗位知识技能锻炼，认真学习所需的理论、政策和工作技能。

5、开展财政宣讲活动。成立局青年联合会，组织青年党员和团员充实财政宣讲队，围绕科学发展观、财政业务、党风廉政三项主题成立三支宣讲分队，4月底前举行科学发展观宣讲。充分利用局内资源开展思想教育和业务培训，同时促进青年自我教育。

6、推进财政服务年活动。建立党员联系企业、民生项目、社区的工作机制，班子成员分片负责带队走访联系。完成第一轮重点企业联系走访，掌握企业生产经营和税收情况，努力为企业排忧解难。做好党员与民生项目的联系对接，落实项目联系人制度，优化项目资金管理。推进党员联系社区活动，建立沟通机制，收集社区的意见建议。

三、具体要求

1、学习要以上级规定的十七大和十七届三中全会报告、《邓小平论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、《*区深入学习实践科学发展观活动重点学习篇目》等内容为基本教材。要通读全书，并在泛读的基础上进行精读。党员要依据规定的学习专题和精读篇目，制定自学计划，做好学习笔记，确保学习效果，个人的自学要贯穿整个教育活动始终。

2、坚持分散自学与集中学习相结合、专题辅导与讨论交流相结合、理论教学与直观教学相结合，全局举办读书会开展集中教育，邀请有关专家进行辅导讲座，召开座谈会交流学习心得。学习情况纳入月度学习考核，要建立学习台帐等记录。

辅导必读范文第3篇

第二批全国干部学习培训教材已出版发行。培训教材主题突出、内容丰富，是面向广大干部特别是领导干部学习培训的一套好教材。总书记为这批教材题写了《序言》。编写出版这批教材，是全面落实大规模培训干部、大幅度提高干部素质战略任务的重要举措，对于推动广大干部深入学习，提高理论素养、知识水平、业务本领和工作能力，具有重要意义。为了认真组织全县广大干部特别是领导干部学习第二批全国干部学习培训教材，充分发挥教材的重要作用，根据中共定西市委组织部《关于认真组织学习第二批全国干部学习培训教材的通知》（定市组字[2006]121号）精神，现将有关事项通知如下:

一、县乡党校要将培训教材纳入教学计划。从现在开始，县、乡镇党校要把第二批全国干部培训教材作为干部脱产培训的重要教材。县委党校要把《“三个代表”重要思想概论》、《科学发展观》、《加强党的执政能力建设》、《中国共产党历史二十八讲》、《宪法学习读本》、《当代世界问题概论》、《世界历史十五讲》、《外国艺术精粹赏析》、《外国文学》等9种全国干部学习读本作为各类培训班的基本教材，有针对性地把以上9种全国干部学习读本作为菜单式选学的必读教材，10天以上的培训班要至少安排16课时；一周以上的培训班和每期菜单培训班要至少安排8课时。同时，要把《领导科学概论》、《人权知识读本》、《公共危机管理》、《中外企业管理经典案例》、《中国公共财政》、《社会保障制度建设》等6种全国干部学习专业知识读本作为菜单式选学培训的选学教材，在菜单培训中，可以把全国干部学习读本单独作为一个专题，也可以穿插开展学习辅导，每期菜单培训中这批教材的培训不少于8课时。各乡镇党委也要结合实际，及时地将第二批全国干部培训教材纳入乡镇党校的培训计划，认真组织好乡镇村社干部的培训工作，着力增强培训效果。

二、要组织好广大干部的个人自学。各乡镇、县直各部门要有计划地将第二批全国干部学习培训教材列入干部在职自学的必读书目，结合本乡镇、本部门广大干部的自身实际，制定学习计划，本着“缺什么、补什么”的原则，积极引导广大干部认真开展个人自学。领导干部特别是单位主要负责同志要带头学、亲自抓，努力做勤于学习、善于学习的表率，从而带动本部门本乡镇干部职工的学习。各乡镇党委、县直各部门党组织要对广大干部特别是领导干部个人自学情况定期进行检查，并向县委组织部报送有关情况。

辅导必读范文第4篇

在当今这个多元文化交汇的时代，我们会发现许多孩子手中捧着卡通漫画、通俗故事、作文选编和流行杂志等。这种感性化、浅层次的功利性阅读，占据了他们许多课余时间。功利阅读的需要主要

来自于两个方面：一是放松，二是应试。放松是因为学生学习生活紧张，读一些轻松休闲的图文，可以调节情绪。为应试而读则更为明显一些。家长把作文选、作文辅导用书当作孩子最好的读物，认为

对提高作文成绩有用，于是累案的作文书包围了孩子，最终导致他们阅读兴趣的失落。

功利性阅读是需要的，但绝不应该成为学生阅读的主流。从学生发展的角度来说，只有多读经典作品，才能完善他们的人格，丰富他们的人生底蕴，引导他们走向积极健康的人生之路。这已是形成

共识了的。因此，我们要引导学生去品味经典的醇香，从功利阅读向经典阅读回归。

回归经典阅读，关键在于教师的引导。新课标中推荐了一些经典篇目，还给教师留下了推荐的空间。语文教师要根据学生的实际情况制定一个具体的经典作品阅读计划，提供必读书目和选读书目。

在实际阅读中，很多经典作品的内容远离学生的生活，不易读懂。因此教师要利用课外阅读指导，向学生介绍作品的时代背景和作者生平，赏析精彩章节，为学生阅读经典提供帮助。教师除了指导之外

，还应创设一个阅读经典的氛围，如在班级张贴作品的插图，播放相关的影视片段，摘抄作品中的名言警句等，让学生在这种浓郁的经典文化氛围中成长。

二、从兴趣阅读向意志阅读跃迁

兴趣是阅读活动得以进行的前提，是阅读动机中最为活跃的因素。对绝大多数中小学生来讲，阅读活动主要表现为兴趣化的阅读。他们只选择自己感兴趣的读物，而对一些虽然有意义、有价值，但

不感兴趣的读物很少顾及。实际上，仅靠兴趣来维持阅读是不长久的，也难以取得良好的成效。而新课程标准以及教师推荐的读物，并不是每个学生都感兴趣的；课程标准规定的阅读量，学生不下一番

苦功夫也是难以完成的。然而，这规定的阅读量是提高语文素养的基础，是必须完成的，带有一定的强制性。这就要求学生有高度的阅读自觉性、自制性，需要他们用意志来支撑，保证阅读任务的顺利

完成。从这一点来看，阅读指导不能完全迁就于学生的兴趣，应该在激发兴趣的同时，注重阅读意志的磨练，促使他们从兴趣阅读向意志阅读跃迁。

培养阅读意志，首先要有明确的目标导向。教师要根据课程标准的要求，将阅读量的目标任务分解到每个年段、每个学期，甚至每一天，让学生逐步达到规定的要求。其次是要运用阅读成果来强化

意志的培养。阅读过程是艰苦的，学生很容易半途而废。因此教师要定期举行读书节、报告会等阅读活动，让学生交流、汇报自己的阅读成果，以成功的体验来补偿过程的辛劳，增强战胜阅读障碍的信

心。三是要发挥阅读兴趣与阅读意志的相互促进作用。学生在阅读开始阶段往往受兴趣的支配，随着阅读任务的加重，困难越来越多，兴趣就渐渐失落。这时就需要意志来维持阅读活动的进行。学生在

意志的支撑下，阅读取得明显成效的时候，又会增强阅读的兴趣。所以教师在教学过程中，既要注重阅!""#年第$期读兴趣的激发，又要注重阅读意志的培养，充分发挥两者的互动作用，推动阅读活

动持续深入地进行。

三、教师阅读与学生阅读共生

阅读是语文教师的立身之本，不爱阅读的语文教师肯定是不称职的。只有热爱阅读的教师，才能充实自己的课堂，体验学生阅读的甘苦，找到与学生进行心灵对话的话题，及时向学生推荐有益的读

物，成为学生阅读的榜样。我们每一位教师在大力倡导学生阅读的同时，也要自我反思一下：自己的阅读状况如何？读了多少书？读了哪些书？

在实际教学中，语文教师的阅读深刻地影响着学生的语文学习。教师阅读与学生阅读之间要努力形成“共生”效应，达到相互依存、彼此有益的境界。要做到这一点，首先是共同阅读。推荐给学生

的必读书目，教师要先去读。同时，教师的阅读面一定要拓宽，既要读好经典作品，还要关注当代作品，及时为学生推荐优秀读物；不仅要阅读原著，还要阅读一些相关的评论文章和背景材料，以提高

对学生的指导能力。其次是共同感悟。师生在阅读中都有体验和感悟，但由于年龄和生活阅历的差别，他们的感悟和体验是有区别的。因此，师生及时交流，进行心灵的对话，不仅有利于师生情感的沟

通，而且有利于学生精神世界的充实。第三是共同打造班级“阅读文化”。文化的熏陶具有滴水穿石的力量，师生合力打造的“阅读文化”，能对阅读活动的推进产生深刻的影响。“阅读文化”的打造

辅导必读范文第5篇

根据《*干部作风整顿建设领导小组办公室关于全县干部作风整顿建设学习讨论阶段的实施意见》要求，现对我乡干部队伍作风整顿建设学习讨论阶段提出如下实施意见：

一、总体要求

学习讨论阶段的总体要求是：围绕“坚持科学发展、构建和谐*”和“实干从我做起，廉洁向我学习，风气从我树立”的要求，重点抓好思想发动、专题学习、组织讨论、效果检测四个环节，坚持四种学习方法，并结合实际创新学习形式，全面加强干部队伍的思想作风、工作作风、领导作风、干部生活作风建设，弘扬新风正气，抵制歪风邪气，努力实现全乡干部作风的进一步好转。

二、学习讨论阶段的几项工作

1、端正思想认识

全体干部要通过学习，充分认识到干部队伍的素质、作风和形象是直接关系到人民群众对党的看法，对党风廉政建设的信心，乃至影响到党的整个形象，同时也决定着整个工作的效率和质量；要通过学习深刻反思我县近些年来一些干部在作风方面的问题时有发生的深层次原因，解决好“别人生病，自己跟着吃药”、“作风整顿建设只是搞形式、走过场、一阵风”的错误认识，从思想上树立作风建设是干部队伍自身建设永恒主题的观念；要通过学习，切实强化干部队伍的政治意识、大局意识、宗旨意识和中心意识，真正做到在党言党、在党忧党、在党为党，彻底改变“在干部监督上失之于软、在干部作风上建设上失之于松”的倾向。

2、精读必学书目

（1）专题学习必学书目：总书记在中纪委第七次全会上的重要讲话；中共中央《关于加强和改进党的作风建设的决定》；省委书记杜青林在全省学习贯彻同志在中央纪委第七次全体会议上重要讲话精神动员大会上的讲话；中共四川省委《关于深入学习贯彻同志重要讲话精神，进一步加强和改进领导干部作风建设的意见》，市委、县委、县政府领导在县市党风廉政建设暨干部作风整顿动员大会上的讲话；中共达州市委《关于深刻吸取大竹县“1.17”群体性事件教训，大力加强干部队伍作风整顿建设的决定》。

（2）辅导学习必读书目：中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、《体现科学发展观要求的地方党政领导班子和领导干部综合考核评价体系试行办法》；同志的《为人民服务》、《反对自由主义》、《整顿党的作风》；邓小平同志的《一靠理想二靠纪律才能团结起来》；的《切实加强和坚决维护党的纪律》；同志《2002年12月6日在西柏坡学习考察时的讲话》；《十五届六中全会决议》、《十六大报告》；《“三个代表”重要思想学习纲要》；省委[2007]5号文件；县作风整顿领导小组办公室的文件和领导讲话。

3、探讨最佳学习方法

（1）重要精神及时学。要增强学习的主动性，及时认真学书记在中纪委第七次全会上的重要讲话，省委书记杜青林在全省学习贯彻同志在中央纪委第七次全体会议上重要讲话精神动员大会上的讲话，明确总书记讲话“四个必须进一步”、“四个必须要求”和“八个方面的良好风气”和省委“弘扬四种作风”、“增强五种意识”和“六个切实”的重要精神指示。

（2）围绕主题专门学。要增强学习的有效性，围绕“干部作风整顿建设”的主题，以“9.3”、“7.8”、“2006年抗旱工作”、“2006年中石化宣汉清溪1井天然气溢流”等事件中涌现出来的众多正面典型为主，学习他们在推进和谐*、实现“四大目标”、抗灾救灾和处置突发事件的实践中的好经验、好方法和好作风；同时结合“大竹县‘1.17’群体性事件”等开展警示教育，把典型案例的警示教育融进学习教育活动，找准本地本单位要着力解决的突出问题。

三、时间安排

学习讨论阶段从2月开始至3月5日结束（不含春节法定假日），历时25天左右。

1、集中学习讨论时间：2月6日至12日，集中学书记在中纪委第七次全会上的重要讲话；中共中央《关于加强和改进党的作风建设的决定》；省委书记杜青林在全省学习贯彻同志在中央纪委第七次全体会议上重要讲话精神动员大会上的讲话；市委、县委、政府领导在全县党风廉政建设暨干部作风整顿动员大会上的讲话。集中学习时间不少于3天，学习后以总书记“四个必须进一步”、“四个必须要求”和“八个方面的良好风气”和省委“弘扬四种作风”、“增强五种意识”和“六个切实”为统揽，按照市委要求集中讨论“如何落实同志提出树立八个方面良好风气的要求”和“如何开展用心想事、用心谋事、用心干事的实践活动”；集中学习的专题讨论至少有2至3名中心发言人和发言材料；学习讨论要做到人人有笔记，每人有一篇以上的心得体会。

2、开展惠民行动时间：2月12日至17日，集中开展“十大惠民行动”，扎实抓好惠民措施的落实。

3、自学时间：2月18日至25日，广大干部要充分利用春节期间的富裕时间，认真阅读辅导学习的必读书目，作好读书笔记，撰写心得体会。

4、专题学习讨论时间：2月26日至3月5日，学习中共中央《关于深入学习贯彻同志重要讲话精神，进一步加强和改进领导干部作风建设的意见》；中共达州市委《关于深刻吸取大竹县“1.17”群体性事件教训，大力加强干部队伍作风整顿建设的决定》。

专题学习时间不少于5天，学习后按照市委要求开展“如何吸取大竹县‘1.17’群体性事件的教训”和“结合身身工作实际，如何实施‘坚持科学发展，构建和谐*’”的专题讨论；专题讨论重点针对对人民群众的感情、干部队伍纪律作风、违规经商办企业、干部身陷非法利益格局、矛盾纠纷排查不力等内容，作好学习记录，至少有2至3名中心发言人和中心发言材料；专题讨论发言要有深度，心得体会要有高度。