一是建立关爱帮带机制。即：确定一名组织部干部、一名乡镇干部、一名村干部同时联系帮带一名大学生“村官”以组织部干部为“思想导师”定期不定期与大学生“村官”约谈。帮助其成长；以乡镇干部为“工作讲师”通过政策指导、信息引导，实行“3+1联系制度。及时掌握他工作情况、思想动态等。传授农村工作的方法等，帮助大学生“村官”提高理论水平和实际工作能力；以村干部为“实践教师”积极引导和鼓励大学生“村官”参与村级事务，熟悉了解村情民意，尽快适应农村工作。

二是建立教育培训机制。坚持“全面、具体、实效”原则。把对大学生“村官”教育培训纳入全县村干部教育培训计划，切实加大对大学生“村官”教育培训力度。采取聘请专家教授讲学、基层干部授课、组织参观学习、经验交流等形式，定期对大学生“村官”进行政策理论、法律法规、市场经济、致富技能等方面知识的培训，帮助他尽快提升自身素质，增强做好农村工作的本领。

三是建立考核评价机制。进一步细化大学生“村官”岗位职责、目标任务、考核激励和日常管理措施。县委组织部及有关乡镇党委共同负责对大学生“村官”进行年度考核，建立了大学生村官年度工作目标承诺制度、工作情况月报告制度、重大事项报告等制度。由乡镇党委和村党组织负责对大学生“村官”进行日常考核。根据大学生村官日常考核和年度考核情况综合评定考核等次。同时，定期组织召开大学生“村官”经验交流会，对大学生村官的工作情况实行定期跟踪，促其在新农村建设中建功立业。

四是建立实践锻炼机制。鼓励大学生“村官”积极参与土地征用、计划生育、矛盾纠纷调处等急难险重工作。即搞好一次村情调研、理出一个发展规划、解决一件群众关注的实际难题，提高他做群众思想工作、解决实际问题的能力。

组织大学生“村官”开展了三个一”活动。让大学生“村官”实践锻炼中积累经验、树立威望、增长才干。鼓励大学生“村官”积极发挥特长，兼任远程教育信息员，充分利用远程教育平台，开展农业生产技术培训，提高村民致富本领。同时，对能力突出、表现良好的大学生村官，安排到乡镇对口岗位进行实践锻炼，扩大工作接触面，增强他工作的全面性和主动性。