植物管理论文范文第1篇

1以讲授法为主，学生参与互动少

一直以来，很多高职院校的教育体系都存在“重知识轻能力”的倾向，通过大范围的调查发现，很多教师在教学过程中采用的方法都是以讲授法为主，在授课过程中，以教师为中心，以黑板、粉笔、PPT幻灯片等为主要学习工具，尤其是近几年来，随着班班通等新的多媒体教学设备的引进，很多教师甚至省略了黑板、粉笔的步骤，直接以PPT幻灯片为主要教学工具。虽然教学工具发生了改变，但是根本上并没有改变“讲授法”这个教学模式，课堂教学依旧是以教师为中心，学生参与互动少，仅仅是以老师提问，学生回答的方式，没有发挥学生的主观能动性，束缚了学生的积极性，从根本上来说，依旧是灌输式的教学模式，学生只是被动的接受知识，形成了以教师为主体、以讲解为主导、死记硬背的强制性填鸭式的教学模式，教师和学生的重视程度达不到，仅仅是上课勤于记笔记，下课做练习，甚至于很多高职院校的老师和学生习惯了考前划重点，死记硬背重点，以通过考试为最终目的的教学特点，导致了很多高分低能，毕业走向社会后无所适从的后果，严重违反了高职教育的教育理念和教学目标。

2实验室建设不足，缺少实践教学环节

在高职院校的《财务管理》课程安排上，都没有设置课程实践环节，从本门课的内容来说，如果只注重知识和方法的传授，而忽视了实践教学，会导致学生的知识、理论和具体的岗位能力脱节，导致学生在就业过程中不具备专业的财务管理能力，满足不了用人单位的需求。再加上很多高职院校没有扭转观念，认为本门课不需要配备实验室和实训室，认为只需要通过课堂讲授就能让学生掌握本门课的必备知识，忽视了本门课的实践教学。本门课的精髓是“管理”，如何做好“财务”的“管理”，如何做好筹资管理、投资管理、营运资金管理、利润分配管理等于一体的经济管理，非常有深度，并不是简单的课堂理解、学习、做题就行的，必须通过模拟案例去分析、讨论，才能完成教学目标。但是现阶段很多高职院校的财务管理方面的实验室、实训室建设远远满足不了实践教学的需求，在客观上也影响了本门课的教学。

3“双师”型教师缺乏随着我国教育的发展

高职院校倡导的是“双师”型的教师，所谓“双师”型教师，是指同时具备教师资格和职业资格，从事职业教育工作的教师，具备“双师”素质的教师是教育教学能力和工作经验兼备的复合型人才，对提高职业教育教学水平具有重要意义。因此“，双师”型的《财务管理》教师要同时具备深厚的财务管理理论知识和较强的财务管理实践能力，不仅仅是在课堂上给学生讲授理论知识，而且可以给财务管理方面提供专业的意见，完成事务性财务工作。纵观我国的高职院校，大多建校史短，人才缺乏，很多《财务管理》教师都是毕业后直接从事教学工作的，没有企业实践经验，不具备“双师”型素质，也无法给学生提供实践教学。

二高职《财务管理》课程教学改革建议

1教学方法的改进转变观念

树立以学生为中心的教学观念，根据学生的需求、学生的知识层次、学生的学习目的等方面设计课堂教学，通过精心设计的课堂讲授内容、合理的教学手段完成教学任务。尤其是在以应用型人才教育为主导的高职教育来说，教学方法的改革非常重要，要改变以前传统的课堂讲授的方法，变成“案例教学”为主的课堂讲授方法。“案例教学”指教师本着理论与实际有机结合的宗旨，根据教学目的的要求，以案例为基本素材，通过分析、辩论、演绎、推断、归纳和总结，提高学生分析问题和解决问题的能力。运用案例教学法，任课老师收集和编写教学案例，贯穿于整个教学过程中，通过复杂的案例教学，让学生对企业现状描述、业务处理和财务管理做出问题分析和问题处理，将学生放在案例分析讨论过程的主体，训练高职学生将所学的基本理论和基本方法运用到实际中，培养他们独立分析问题的能力和判断问题的能力，让学生在课堂中通过阅读案例、讨论分析案例，形成案例分析报告并做出PPT展示演讲。整个案例教学过程不仅培养学生分析问题和解决问题的能力，也锻炼提高了学生的语言表达能力，能够使学生在参加工作后，将所学知识运用到实际工作当中，实现无缝对接。

2实验、实训室建设的加强

结合高职高专的人才培养目标来看，高职《财务管理》的课堂设计中，实验、实训课程环节非常重要，在完成了课堂知识点的讲授后，就要深入去抓教学内容的实用性和有效性，而这个过程的实现必须结合实训环节才能完成。针对《财务管理》的特点，必须加强实验、实训室的建设，设计以下实训环节：首先，在完成各个模块的知识点学习后，围绕教学重点进行项目实训，包括投资决策、分析、筹资过程分析等等，模拟企业财务管理，可让学生根据单个项目进行实训，也可让学生组成团队模拟各个环节的操作来进行综合实训，掌握企业投资、筹资环节的重点和要点，以及每个人在企业团队中扮演的不同角色。其次，稳固校企合作关系，高职高专院校可以和企业、银行、税务机关、财务公司等机构进行合作，建立实习实训基地，组织学生到相关单位调研、工作，进行认知实训，使得学生接触到具体的财务管理工作环境、工作内容、工作流程，了解企业对财务管理的实际操作情况，将所学知识运用到实际工作当中，增强学生的理论联系实际的能力和分析实际问题的能力。

3教师队伍整体素质的提高

植物管理论文范文第2篇

1混凝土材料的选用阶段

砂石与水泥的管理与控制。选用的砂石材料，要根据设计和标准的要求，对其颗粒等级和含泥量进行严格检查，不满足标准要求的不得进入现场；选用的水泥，首先要对其出厂合格证、生产日期、试验报告等内容进行检查，并对其性能进行抽检实验。当实验结果未达到供方的试验报告数据时，要重新对批次水泥进行取样复查，杜绝使用劣质水泥。

2混凝土的搅拌及运输阶段

混凝土是房屋建筑的主要构成材料，其拌制的配合比及运输过程对房屋建筑的整体质量有着很重要的影响，因此，运输至现场的混凝土必须要满足标准及设计的要求后，才能被应用到房屋建设中。而在这一关键过程中，我们要注意以下要点：如果施工现场的气温较高，且需要浇筑的混凝土的面积也比较大时，要对搅拌场进行遮阳，避免沙石骨料等被阳光直射，及时洒水降温；通常情况下，基础混凝土的强度应控制在C20～C40，浇筑过程使用的混凝土是掺有12%UEA-H的，其强度要大于两侧的强度，而现场施工使用的则是掺有10%UEA-H的混凝土；搅拌完成后的混凝土，要采集样品并做实验，严格检查搅拌后的混凝土的各项指标，检验合格后，要立即运抵现场，并避免在运输过程中大面积暴露，防止混凝土的温度过高；当搅拌器距离较远时，搅拌站要设置在距离浇筑点近的地点，缩短运输距离；当不采用卡车运输混凝土时，则需采用混凝土搅拌罐车运输。

3混凝土的浇筑阶段混凝土

在大面积浇筑时，其表面会出现泌水现象，如果不及时清理掉混凝土的表面泌水，将会严重影响混凝土整体的浇筑质量。在完成混凝土的浇筑作业后，还要及时进行护养工作。此阶段的养护作业要按照施工要求对温度进行严格控制，保证混凝土的表面湿润度，控制混凝土的表面温度，从而提高混凝土整体受温度变化影响的抗裂能力。混凝土在浇筑4～6小时后，其表面会出现不同程度的塑性裂缝，这时要进行二次浇灌或二次压光层措施。大体积的混凝土养护时间大概需要15～25天，小体积的混凝土养护时间大概需要10～15天。

4施工的相关工艺要求砖砌体施工

在砖砌体作业时，砂浆的饱满度和整体垂直度要达到标准的要求，建筑物内相邻砌体的高度差要控制好，并确保高度差处于正常的楼层高度内；保温板的黏结施工，温度要低于5℃。风雨天气，要暂停施工，避免天气因素影响保温效果。当房屋建筑的整体高度小于20m时，保温板的固定形式推荐采用黏贴法。当其建筑高度大于20m时，低于20m部分的保温板要按照设计要求来固定，但保温板的黏贴面积也不得低于总固定面积的40%；在拼接保温板时，如果出现较大缝隙，要使用类似性能的边角保温材料或发泡聚氨酯填充；当基层的水平偏差大于6mm时，要使用砂浆进行修平，以此确保后续保温板的黏贴工作；混凝土施工。施工缝的主要工序包括底板以及底板和墙体的构建，在此工序要特殊强固的位置要采用平直缝施工。为了避免混凝土流入加强带，要在板墙主筋的两侧铺设铁丝网。首先要将直径小于12mm的钢筋立筋点焊至板墙主筋上，其焊接间距要处于150～300mm，再选用孔径小于5mm的铁丝网，并绑扎于钢筋上。

二施工现场技术质量的管理与控制

1建立组织管理机构并执行岗位责任制

房建施工现场的管理涉及施工现场的所有人、物、财以及工程的质量和安全等方面的管理。建立一套完整的管理系统，并积极推行各级管理者与操作者的岗位责任制，奖罚分明，树立全员的质量意识，确保施工现场的平面或立面管理、动态或静态管理，事事都有人抓，件件有人管，形成纵向和横向的管理网络。

2重视施工过程管理

房建工程的施工过程管理，要严格落实技术交底工作。针对工程中的关键工序和特殊工艺，要结合设计要求，制定作用指导书和质量控制点，时刻对施工中的人员、机械、材料、方法、环境等内容进行监控，严格贯彻和落实样板上的各项管理制度。

3强化完工质量检查要结合

建造合同中规定的相关条款，逐一检查房屋建筑中的各部分结构，确保各部分的功能都得以实现。而房屋建筑的保温性能，要结合标准《采暖居住建筑节能检验标准（JCJ132-2001）》进行检测。另外，对于在施工中所采用的各项材料，要在竣工后进行最后的完善并且分类归档，以便向房屋开发单位及政府部门查阅。

三结语

植物管理论文范文第3篇

2.1考核过程形式化

考试企业财务管理考试一直沿袭传统“平时成绩+期中成绩+期末成绩”的形式，原来的考试方式为平时成绩（30%）+期中考试（30%）+期末考试（40%）的方式来评价学生的成绩，三个部分的成绩均由教师评定。虽然考试并不是按最后的一张试卷定胜负，但平时成绩尽管占一定的比例，但依然是集中在考勤、平时作业和课堂表现上，但平时作业整个班也就一两个版本，抄袭严重，课堂表现方面，作为高职学生不玩手机、不睡觉就很好了，期中也就一份大作业，无法客观检测学生的知识掌握情况，而期末考试往往是以闭卷的形式，考试还要划出重点复习内容，即使如此，考试过程中作弊的现象也是屡禁不止，甚至出现平时表现优秀的学生的成绩不如表现欠佳的学生，出现倒挂的情况。无法适应高职高专学生实用性、可操作性的特点。

1.2考试内容不合理

企业财务管理本身是实践操作很强的一门课程，但是考试只是单纯的理论考试，强调财务管理方面的知识，忽视实际操作，弱化了它的应用性。另外，考试的试卷大多由任课教师出题，高校缺乏对试卷质量的监控，而且这种考试仅能考查学生对基础知识的掌握情况，无法对学生分析问题、解决问题等能力作出客观评价。传统的课程考试仅仅注重对学生知识记忆能力的考核，无法对其创造力和综合素质作出评价，使学生不能发挥主观能动性、开发创造性思维，导致学生死记硬背、对知识架构把握不住。应用性、实践性得不到体现。

1.3考试方式、评价主体单一

为了尽可能保障试卷的规范化和组卷、阅卷的客观性，虽然组建了试题库。但题型主要集中在单选、多选、名词解释、判断、简述等客观性题目，而综合分析、案例、实际操作等主观性试题较少。在考试方式上，主要是闭卷、笔试、理论考核，而开卷、口试、答辩、技能操作、实践能力考查较少，这种较为单一性的考试方式，不利于提高学生综合运用知识的能力。不考虑学习的应用性目的，总是以“应试”为主要目的，往往临近考试才临时抱佛脚。这种考试方式不能很好地反映学生的动手能力，更多的是考查死记硬背能力，所以对学生不但起不到考核的作用，相反还削弱了他们的学习能力。在评价主体方面，首先试卷主要由任课老师来出，平时、期中、期末评价都由任课老师来评价，但老师对学生在某些方面的评价有时不够全面和客观，往往会有所偏颇。鉴于以上几点原因，为适应高职教育发展的潮流，课题组成员以考试改革为切入点，对课程教学安排、考试形式和成绩评定等方面进行了深入思考。

2、深化财务管理课程考试改革的思路

2.1考核形式多样化

从过程来看，依然采用平时、期中、期末三个阶段，但从考核的形式上不再停留在表面上，以更能体现学生对知识的掌握、理解及应用上。增加口试的环节，这个主要体现在平时的课堂回答问题上，每人必须要有5次口头回答的机会，每次2分，口试占有10分，其次有2次课堂实践作业，必须当场提交，主要考核学生的当场消化知识及运用知识的能力，并杜绝背后抄袭、蒙混过关的情况。如期中考试采用团队的形式，设计内容并进行PPT演示。期末可采用开卷的形式、重点通过案例分析计算进行考核，同时结合企业管理的用友ERP沙盘软件，运用财务管理的知识进行操作。口试、笔试、软件操作、PPT演示，做到考核形式的多样化。从而增强学生的学习兴趣，也改变了学生的学习方法，全面考核了学生的学习态度和学习能力。同时最大限度地避免了考试过程中的不正之风。

2.2考核内容的实用性、创新性

科学的考试，一方面考试内容要结合学科特点设计不同的考试内容并贯彻个性化评价原则，另一方面，考试内容应体现时代性、创新性。既要考核学生的知识掌握程度，更要考核学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力、考核学生创造性思维的能力。考试的内容要尽量具有挑战性、竞争性，能充分激发学生的创新意识和创新激。减少一些死记硬背的基本概念、基本知识，增加能培养学生应用能力的内容。比如根据所学知识进行某一个项目的具体应用，比如用案例进行一个具体的分析，或一个筹资项目、投资项目运用所学的知识进行分析、决策，几人一小组进行设计并制作PPT，并在课堂上进行演示，多人参与，提升学生的积极性并对知识进行灵活运用。并利用用友等ERP沙盘的软件通过团队合作的方式经营一个企业，运用筹资管理、投资管理、营运管理等财务管理的知识模拟进行创业创新，既考核了该课程的知识运用，又培养了学生的创新、实践能力以及团队合作的精神。能够培养学生分析问题、解决问题、理论联系实际的能力。

2.3评价主体的多元化

以往的考核评价都是由任课老师评价，占用绝对的主导地位，而老师面对一个班四五十位同学，有的可能都不大认识，评价起来难免不够全面也不够客观，在考试内容和形式上有了改革后，评价主体也要多元化，比如在团队合作完成的任务过程中，就要有小组成员的打分和评价，如期中团队项目PPT的设计、制作和演示都有小组成员分工完成，所以小组成员根据合作过程中的表现进行打分，ERP沙盘演练过程中也是团队合作，也有小组成员进行评价，同时软件本身也有打分功能，所以就形成了教师评价、小组评价、电脑评价的多元化的评价体系，能更科学、更客观、更全面地评价学生对该门知识的掌握和应用情况。

3、结语

植物管理论文范文第4篇

（一）高校与企业之间的利益矛盾导致校企合作无法继续开展

高职院校物流管理专业校企合作中出现的问题及矛盾归根到底是校企之间存在着不少利益冲突。我国较多的高职院校属于部属性质，其大多是由企业主动兴办的院校。但是随着我国教育体制改革的推进，企业不再主动承担人才培养义务，高职院校的费用由政府财政承担。企业发展最重视的是利润的增加，其是否承担社会责任完全依赖于企业自身的选择。而当前的高职院校也多存在脱离实际、应用性不强的问题，其无法培养出企业真正需要的人才，因此，高职院校与企业之间存在着不同的利益诉求，这就容易导致校企之间合作的僵化。

（二）高校物流管理专业课程设置不能满足企业的实际需求

高职院校物流管理专业是新兴的专业，其专业设置尚缺乏必要的师资、设备、技术等资源的支持。高职院校选用的教师多是由其他专业转任过来的，教师本身的实务性差，难以承担实践教学的任务。另外，高职院校本身的专业设置也存在问题，高职院校的课程多为理论性课程，物流实务操作课程较少，企业对高职院校学生的认可度不高。

（三）企业无法为高校提供规模性的实习基地

我国的物流企业多是中小型企业，其本身的发展尚显不足。地方性的物流企业较多，且其经营范围多是单一性的运输服务和储藏服务，企业本身的规模性较差。

二、高职院校物流管理专业校企合作的具体对策分析

（一）构建内在动力机制，寻求校企合作利益结合点

要从根本上推动校企合作的发展就需要寻求到校企合作的利益结合点，构建内在动力机制，通过双方利益的契合实现校企合作的发展。高职院校需要明确企业的真正需求，企业所需要的人才是具备物流基础知识及物流操作技能的高素质专业化人才，因此，高职院校要充分考虑到企业的需求，并从自身所具备的优势出发，提高高校的科研实力，推动稳定持久校企关系的发展，为校企合作提供制度保障。

（二）增强院校科研服务职能，实现校企之间双向共赢

当前许多高职院校都会选择具有经济实力的物流企业进行合作。然而我国物流企业的现状并不能满足高职院校的需求。国内的重点企业对高职院校的教学状况不满，高职院校又不愿意选择规模小、实力较差的中小型企业，中小型企业的发展很大程度上受到了物流专业人才的限制。在这样的局面下，如果高职院校能够转变观念，从自身所占据的资源出发，为中小企业提供更多的高素质人才，通过科研服务、技术咨询服务等多种服务方式为中小企业提供人才和技术支撑，而中小型企业为高职院校提供更多的资金支持和实习基地，这样通过校企之间对彼此需求的满足实现校企之间的深度合作，实现校企合作质量的提升。

（三）从企业引进先进人才，构建校企合作通道

随着高职院校教育需求的变化，高职院校发展必然需要引进更多具有专业技能和实践经验的教师。如果企业能够为高职院校提供具有从业经历或物流专业背景的专业化人才，为物流管理专业的学生提供实习指导和技能训练，就能够真正推动高校教学实用性的提升，也就能够为企业提供更多符合要求的专业化人才，从而实现校企双赢，共同发展。

（四）建设院校合作组织，推动校企合作继续深化

当前许多高职院校与企业之间的合作都缺乏实际内容，仅是一种形式性的口号。因此，要真正的推进校企合作的发展，增加校企合作的深度，就必须从根本上重视校企合作的推进，为校企合作提供组织上的保障。高职院校必须从内部建立起一个能抓实干的领导组织，明确校企合作的目标，为校企合作制定具体性的实施策略，保证校企合作的真正实行。高校建设校企合作组织不仅仅需要配备合适的领导人员，还需要建立完善的制度体系，为校企合作组织提供资金上和制度上的保证。高职院校要意识到推动校企合作发展不能单纯依靠政府及行业协会的协调，其更需要发挥院校合作组织的力量，主动寻求校企合作的渠道，关注校企合作的利益结合点，制定具体的策略以推动校企合作的深化。

三、总结

植物管理论文范文第5篇

一、中小型财务管理理论的特点

价值管理体系属于一种管理控制系统。首先，要制定一个整体的发展战略总目标，目标的制定要围绕着企业的价值开展，如何进企业的价值最大化；其次，要对于企业内部的不同部门制定不同的发展目标；再次，要选定一个企业绩效评价的标准与最基本的尺度；最后，要定期对企业所取得的绩效用合理评价制度去进行评价，以促进企业能够不断地完善与发展。要想实现企业的价值管理体系的构建，对企业的内部员工开展一系列的培训工作是必不可少的，要加强对于企业内部员工的教育工作。通过不断培训与宣传工作，使企业的员工都能够重视价值管理体系的重要性，自觉地去发展以价值管理为基础的管理模式，要把价值管理体系融合到企业的管理阶层的日常管理工作中去。要在企业的全体员工中实行相应的绩效奖惩制度，企业员工所获得的报酬要与期为企业创造的价值相关联。目前，在我国大多数企业中已经开始正式成立了这种管理办法，倡导要制定长期发展的战略目标与短期经济效益相结合的管理办法。企业对于不同的员工要设定不同的收入制度、责任管理制度、奖惩制度，总而言之，都是为了促进企业的价值最大化而设定。

二、如何加强中小型企业财务管理

财务管理工作对于企业来说作用十分重要，是企业管理工作的重要组成部分。企业财务管理资金的投放于使用决定着企业的未来发展的方向，企业财务资金的使用直接关系到企业的生产成本的高低以及在市场中的竞争能力。作为企业的管理制度，必须要充分认识到财务管理在企业管理中的重要地位，财务工作不是简单地做好账单的记录，而是要参与到主动的支配与管理企业资金的流动工作中去，满足资金增值的需要。管理者不但要改变以往的旧观念，更要不断强化财务的知识，充分意识到财务管理的重要作用，只有这样，才能重视起财务管理工作的重要性。同时，要建立强化企业整体的内部审计制度。审计制度最重要的就是独立性，审计部门只有独立才能够保障其作用以及有效性，整个企业才能在资产的保护方面发挥着重要的作用。

作者：李旭东单位：陕西师范大学