摘要：贫困大学生就业创业教育管理工作一直以来为高校所重视，但目前管理成效依然有待提升。从贫困大学生就业创业教育管理工作改革的必要性出发，阐述其改革面临的现实困境，以当前互联网技术构建了贫困大学生就业创业教育管理工作的新模式，最后提出了具体的实施思路。

关键词：就业创业；教育管理；创新模式；贫困大学生；升级路径

一、引言

新时代下，“大众创业、万众创新”是高校培养人才需要重点关注的热点问题。基于这一角度，高校教育始终要站在高等教育的前言方向，把握时代浪潮，将就业创业理念融入当前教学工作中，并将其作为人才培养的重要组成内容[1]。在高校大学生群体中，贫困生作为重要的组成部分，他们的就业创业管理教学方式受到了很多人的关注。解析当前贫困大学生就业创业教育管理工作存在的问题，并提出创新模式及具体实施思路，可以弥补当前理论的不足，也能为相关部门提供些许参考。

二、贫困大学生就业创业教育管理工作改革的必要性

（一）是深化高等教育改革的有机组成部分南京铁道职业技术学院切实提高贫困大学生创新认知与实践能力、培养其就业创新能力、改善当前管理方案，是目前高校教育改革的重要目标[2]。在这一目标的指导下，贫困大学生就业创业能力的培养，有助于提升高校就业创新教育的理论与实践。同时，高校因材施教的教育理念也能有效贯彻。这样一来，高校所坚持的教学理念与教育方法能够在学生群体中贯彻落实，从而让学生具备就业创新能力[3]。因此，高校在不断完善贫困大学生就业创业教育管理模式，能够有效深化当前教学改革，并推进相关教学过程。

（二）是提升高校就业创业服务水平的重要体现南京铁道职业技术学院目前来说，贫困生作为大学生中的重点扶持对象，需要不断完善就业创业教育管理方式方法，以增强他们的就业创业能力。对于高校而言，提升就业创业教育的服务水平，可以为贫困大学生提供项目对接、政策解读，以及相关资金扶持，从而提升整体的就业创业效果。而这同样也是高校进行就业教育管理工作革新的客观需要。在这种情势下，高校通过强化队伍建设，聘请行业专家、校友来担任就业创业导师，可以实时开展相关的服务。

（三）是帮扶贫困生摆脱现实窘境的客观需要南京铁道职业技术学院授人以鱼不如授人以渔。解决贫困大学生目前的现实窘境的长远之策在于，要让他们具备就业创新的认知与实践能力。同时，在当前全国创业的大背景下，高校资助贫困大学生的不仅仅在物质方面，更重要培养他们的综合素质与能力，从而达到“授人以渔”的目的。因此，基于这种考虑，高校应切实改变传统就业创新管理理念与实践思路，借助互联网大数据丰富的资源及便利的技术条件，达到教育管理学生的目的。

三、贫困大学生就业创业教育管理工作改革面临的现实困境

（一）就业创教育管理内容不够系统南京铁道职业技术学院一般来说，就业创业管理内容应该包括从入门培训、内容学习、实践练习、上手操作等多个系统。但从目前实践情况来看，许多高校依然采用传统的教学管理内容对学生进行教学授课，忽视了管理的系统性和综合性。这样一来，贫困大学生就业创业依然面临不知道如何入手，从哪方面入手，以及后续应该怎么处理就业创业遇到的问题等困境。同时，高校关于贫困生就业创业的实践课程较少，甚至一部分实践课程被创业比赛所替代。

（二）就业创业教育管理的实践平台并不完善南京铁道职业技术学院现实情况而言，高校关于贫困大学生就业创业教育管理的实践平台并不完善，具体体现在三方面。一是实践平台数量远远不能满足现实需求。现阶段，高校已形成创业园、创业孵化基地等就业创业实践平台，但所建平台只能满足教学使用。二是实践平台的社会整合资源不足。贫困生要想加快就业创业，需要不断接触更多的内容。但目前这些实践平台并没有引入社会资源，也未能整合许多资源，这就导致贫困大学生就业创业能力无法有效提高。

（三）就业创业教育管理的资源整合力度不足南京铁道职业技术学院信息化时代，高校就业创业的教育管理内容也应该与时俱进。针对贫困大学生的就业创业内容，高校应该着重引入丰富的互联网就业创业的相关内容，不断丰富学生的视野。但是现实情况是，许多高校并没有对此予以关注，很少通过互联网技术将实践案例教授给学生。这样一来，贫困大学生无法接收更多的信息，对于就业创业的相关内容也并不清晰。

四、贫困大学生就业创业教育管理工作创新模式构建及实施路径

（一）新模式构建南京铁道职业技术学院“互联网+”与就业创业教育管理工作的结合，能够充分发挥技术优势，引入先进资源，充分满足高校贫困大学生就业创业实践的需要。有鉴于此，高校需要利用互联网技术，发挥教师引导作用，加快管理层的改革，才能有效提升贫困大学生就业创业的实践能力。目前来看，贫困大学生就业创业管理工作创新模式构建，一般包括以下内容，即主体、行为、技术、内容、目标等。本文将上述内容进行优化之后，构建了新模式（见图1）。具体而言，在高校大环境之下，学校就业创业的课程管理部门及相关管理人员应明确，就业创新、创业创新以及教育方式的创新，可以改善现有管理教学环境，从而优化贫困大学生的就业创业难的困境。高校就业创业教育管理层应不断利用远程技术、多媒体技术以及直播技术等技术，优化当前就业创业教学平台，并通过引入整合互联网丰富的资源，打造高质量的“就业”与“创业”内容。在这一过程中，管理人员还需要根据贫困大学生的实际情况，作出对应的调整，从而不断优化这种新模式，帮助贫困大学生实现就业与创业，解决当前的实际困境。

（二）新模式的实施思路南京铁道职业技术学院1.打造全新的就业创业管理课程系统。具体而言，高校管理层应将就业创业的选修课与必修课设置为三级体系，并将理论与实践课程结合起来，达到知行统一的目的。一级课程主要包括理论通识课程，面向贫困大学生就业创业的相关内容。在这一过程中，主要培育学生开拓进取的一些基本思路。二级课程为理论融入实践课程，这部分课程主要是为已经拥有创意的学生而设立的。这种课程主要是提升学生社交能力、职业技能，并培养其自主创新的精神。三级为就业创业的高级课程，专门为已经开展就业创业的贫困大学生而设立的。2.优化校内实践平台。在先进的互联网条件下，高校就业创业实践平台可以以多种形式存在。其中，创业园区、创业孵化基地，均可以利用多媒体技术、直播技术等技术加以优化，这样可以突破时间和空间的限制，为贫困大学生就业创业提供现实基础。在平台场地、设备设施方面，高校还应该加以投入，让学生充分了解外面就业创业的实际情况，并有机会进行实操。另外，还应加强校企合作力度，不断创新合作模式，为贫困大学生就业创业提供更多机会。3.实施就业创业核心文化培养。以思想教育为主，不断培养贫困大学生思想认知能力，让其不断践行社会主义核心价值观；以精神培养为主，锻炼学生创新、团队合作、探索的就业创业的创新精神；引导学生树立科学的价值观，开拓具有现实应用基础的就业创业内容。此外，高校可以多次举办沙龙、培训、成果交流会，让贫困大学生了解并积极参与就业创业活动。

参考文献：

[1]方德福.以创业就业为导向的经济管理类专业教育模式探析[J].科技经济市场，2016(12)：141-142.

[2]赵志远，井影.应用型高校中家庭经济困难学生的就业创业教育管理研究[J].教育教学论坛，2018(32)：50-51.

[3]刘敏.“产教融合”培养模式下大学生就业创业的问题与走向[J].福建质量管理，2018(15)：249-250.

作者:卓文玲 单位:南京铁道职业技术学院