一、物理教学生活化

1.将生活融入物理课堂教学

现实的生活能更好地吸引学生，激发学生的学习热情，端正学习态度，态度决定一切。将生活引入课堂中，使学生在娱乐中学到知识。比如，在学习惯性这个现象时，可以和踢足球等运动结合起来。当讲到蒸发和影响蒸发速度的因素时，可以让学生亲身体验，将水涂到手上，在阳光和风中体验蒸发的快慢，同时可以得到另一个结论，蒸发带走热量。生活中经常接触的是学生最容易理解的，也是学生最感兴趣的。实践是最好的老师，课堂生活化更利于物理教学、利于学生的理解学习。

2.通过物理实验理解物理现象

物理实验是物理这门学科不可或缺的课程，物理实验可以更好地理解知识，提高学生的动手能力。小孔成像就可以用实践去理解它的原理，在实验课上，教师可以让学生亲自动手完成实验，在同一条直线上，一边放准备好的蜡烛，一边再放一张白纸，在蜡烛和白纸中间放一张打好小孔的纸，实验要注意蜡烛的火苗要和小孔在一条直线上，点燃蜡烛，火苗从小孔映射到白纸上的影正好是倒立的火苗。学生通过这种实验可以在快乐中学习知识，更好、更容易理解。

3.学会观察生活中的物理现象

物理现象存在于我们生活的每个角落，可以运用竞赛的方式，让学生列举生活中的物理现象，竞赛可以有效地提高学生的注意力和思考能力。如，冬天的窗花、雪糕发出的白雾等。再与教师一起探讨这些现象的产生原因，使学生在不知不觉中学到了知识，并且把所学到的知识与生活实践联系到了一起，活学活用。夏天游泳是人们非常喜爱的，特别是男孩子。当人们在水中时会感觉到压力，而且越深压强越高，这些都是学生比较感兴趣的，也是生活中经常接触的。兴趣是最好的老师。“胸口碎大石”之类的，也会吸引学生的注意力，由此就可以引出要学习的物理知识压强与面积的关系。这样可以激发学生的学习热情，唤起学生的求知欲望。可见初中物理课堂生活化是非常重要的。

4.将课后作业生活化

课后作业对于学生巩固所学知识是相当重要的，因此，将课后作业生活化是课堂生活化的基石。在课后可以让学生测量家里食用油的密度、黄金首饰的密度等。让学生在父母面前感觉到成就感，学习兴趣更加强烈，有利于提高学生在课堂的注意力。这样会有意想不到的收获。

二、结语

物理是一门与生活联系紧密的学科，也是需要很强思考力的学科。物理需要生活，生活中也需要物理，教育家陶行知先生的“生活教育”理论，就指出了生活就是教育，在生活中学习，在生活中进步。

作者：胡建美单位：新疆维吾尔自治区阿勒泰地区哈巴河县初级中学