一、利用信息技术手段，培养学生设计能力

信息技术具有强大的辅助设计功能，其设计的便捷性、科学性，可以极大地丰富学生的设计理念，提升学生的设计能力，使学生学会按美的规律去设计事物。这个过程，是学生围绕一定的目的进行设计，美化自己的生活。特别是在学习图案、纹样、封面设计时，我们可以从设计初稿、风格、设色等方面引领学生形成自己的设计路径和设计风格。用废品泡沫、纸盒拼砌《高楼》、用碎布贴画《可爱的家乡》等，我们可以先摄录一些优美的环境与建筑物，指导学生分析、感悟与理解。再用电子白板来表现设计制作的过程，使学生在学习图案、纹样等内容时，能根据教学需要，从设计初稿，到设计路径开始，分层次地展示不同的风格形式。在学生初步制作形成自己的作品后，可以利用电脑绘画软件里的各种特效功能，对作品进行各种变形、复制、缩变及色调处理，让学生的作品变得更形象更生动，能亲切地感受到家乡日新月异的大变化，从而在作品的激励熏染下激发热爱家乡的有效情愫。进一步开阔学生的视野，拓展他们的思维空间。

二、利用信息技术媒质，辅助课堂直观教学

现代信息技术具有常规教学手段不可替代的作用，其声、光、电的媒质性，对于课堂教学的辅助功能越来越大。美术课上，恰当地利用投影、幻灯、录像或计算机等电教媒体，创设与教学内容相吻合的教学情境，可以充分发挥学生的学习兴趣和求知欲望，真正做到寓教于乐，从而使得课堂气氛变得轻松愉快，也定会收到很好的教学效果。在教学过程中，将用到的一些教学素材利用白板的形式呈现在大屏幕上，给学生以第一视觉效果，增强印象。另外，还可以与多种信息网联，这也是多媒体教学优势的最佳呈现形式。尤其是随着经济的发展，有的学校建成了“班班通”，更使得多媒体教学成为伸手可得的教学手段，大大丰富了教学方法和效果。成功的辅助教学应当始终将学生牢固地吸引在课堂情境中，引领学生走向神奇的艺术世界。

三、利用信息技术手段，优化多样的美术作业

学生作业的呈现方式也可以通过现代信息媒体手段来进行。学生对艺术之美的再认识，是通过对多媒体课件和课本中写实图片的观察、记忆汲取的。把信息技术引入美术课堂教学，学生在做作业的过程时，有了强大的感性材料和理性知识的处理，在内在动力的驱动下，自然而然地想学习和应用信息技术。教学生想象画创作时，我先让学生分析画中哪些地方画得好，哪些最有创意。通过欣赏，启发学生大胆想象，说出怎样设想海底世界的动物和生物；设想主体落实到画面中应如何构图，通过看、想，把印象和创造中的海底世界绘制在纸上；在课本现有的相关知识介绍后又引导、鼓励学生通过网络查找海底世界的相关资料，使他们利用信息技术学到了海底世界的多样、奇特、和谐、美妙，学生利用掌握的信息描绘出心中海底世界的风貌。由此，信息技术使学生的想象力插上了翅膀，使他们的能力和创造力在探索的过程中油然而生。将信息技术引入美术课堂，是十分必要的。将信息技术与美术学科进行整合无疑将给美术课程学习方式带来崭新的面貌，它以特有的交互性、高效性、直观性，在激发学生学习兴趣、开阔学生视野、改变教学方式上发挥着越来越显著的作用，可以毫不夸张地说，美术教学之“锦”上需要添加的正是现代信息技术之“花”。

作者：季新丰单位：江苏省张家港市福前实验小学