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小学教师师德培养模式探析

发布时间:2021/2/21 8:35:59   阅读:

摘要:教师是教育教学中的主体,对培养学生良好的道德品质与行为习惯发挥着重要作用。教师的思想意识、行为习惯对学生具有潜移默化的影响,特别是小学生的认知能力不足,具有很强的可塑性,非常容易受到教师的影响,因此应该加强师德的培养。主要分析新时期小学教师师德培养的模式,在明确师德内涵的基础上,通过建立健全相关规章制度、加强师德师风教育工作、教师不断提升完善自我、建立科学合理的考核机制等,更好地加强小学教师师德师风建设,提升小学教育教学的效果。

关键词:小学教师;师德培养;规章制度;自我完善;考核机制

新课改与素质教育的背景对教师提出了更高的要求,教师除了不断提高教学能力外,还应该不断更新教学思想,通过各种方式加强师德师风的建设,以更好的姿态参与到教育教学活动中,促进学生健康快乐地成长与发展。新时期的教学需要结合德、智、体、美、劳的五育发展理念,从德育出发,更好地开展各个方面的教学,而这一切的基础是教师的思想品格与道德品质,只有教师队伍形成良好的师德与师风,才能更好地教育学生。传统的小学教育教学中,对于小学教师师德培养不够重视,因此需要及时进行相关改革。

一、明确师德的基础内涵

师德又被称为教师职业道德,教师在日常教育教学中需要遵守相关的道德准则、职业道德与行为规范。教师的师德主要包括以下三点:一是敬业。主要是热爱教育教学事业,将其作为终身事业,敬业也是社会主义核心价值观的重要内容,教师只有敬业才能有发自内心的热爱,才能倾注更多的心血,才能更加积极主动地参与教育教学,才能更好地教育学生。二是尊重、关心、关爱、公平对待学生。小学生正处在个人成长与人生发展的关键期,教师的思想观念对学生具有重要的影响,教师只有做到尊重和公平对待每一名学生,以及在学习与生活中关心与关爱学生,才能收获学生的信任,与学生建立良好的师生关系,形成威望,更好地教育学生。三是为人师表,以身作则,不断提升自我。所谓“学为人师,行为世范”,教师应该严格要求自我,做到以身作则和提高修养,秉持严谨求实的治学态度,通过大量阅读、参加培训、参与实践等不断提升自我。

二、新时期小学教师师德培养的模式

(一)建立健全相关规章制度。立德树人与素质教育推行的新时期,培养小学教师师德,需要根据国家法律法规,结合教育部门颁布的关于师德建设的文件,结合学校实际情况,建立健全相关规章制度,这是促进教师形成良好师德、提高教师道德品质的基础条件[1]。在学校中,建立健全关于师德建设的规章制度,具有重要的作用:一是使得全体教师与教务人员更加重视师德建设,起到思想引领的作用,在师德建设中可以做到“有法可依”;二是为教师提升自我指明了努力的方向,提供了前进的动力,促进教师更加积极地自主学习,参加培训和参与相关实践活动;三是规章制度规定的是一种行为准则,也是一种比较高的行为规范,对教师提出了各种要求。

(二)加强师德师风教育工作。对于师德师风的教育工作,主要分为学校加强对教师的教育工作、教师自我教育工作,需要在马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义思想理论体系的指导下,深入贯彻落实国家教育教学的方针政策,形成正确的教育理念与科学的教学方式,主要从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、为人师表和终身学习等方面,培养教师形成良好的师德[2]。教师应该认真学习教育部门的指导纲要,遵守有关教育教学的法律法规与行政规范,在教育教学中履行相关职责,做到对教学工作认真负责,包括备课、上课、批阅作业、辅导学生等。教师也应该关爱学生,根据学生的实际情况对学生进行辅导,做学生的良师益友。

(三)教师不断提升完善自我。对于教师自身而言,在日常教学与生活中应该做到衣着得体、语言规范、举止文明,树立终身学习的思想观念,利用各种机会加强学习与潜心钻研业务,从而不断拓宽自己的视野和更新知识体系,在探索与创新中提高专业素养和教育教学水平。在对待学生方面,教师应该努力挖掘学生的长处,指导学生弥补自己的不足,不以分数作为评价学生的唯一标准,而是应该发展学生的长处,给予学生表现自我的机会,培养学生的自信心与学习能力。比如在中高年级的语文教学中,班级中有的学生语文成绩不好,但是表达能力很强,教师可以引导这些学生参与学校的演讲比赛、辩论赛、文艺活动等,发挥他们的长处,为班级做贡献。

(四)建立科学合理的考核机制。对于小学教师师德师风的培养,建立科学合理的考核机制也是非常重要的,在这方面,学校可以建立监督与考察机制,从日常考勤、教育教学、听课与各项活动中考核教师,通过问卷调查与随机抽查等方式,引入教师互评、家长评价、学生评价等,对于这些类别赋予不同的分数与比例,最后将这些结果进行科学综合,得出相关结果。在评价过后,学校还可以对优秀教师进行表扬与奖励,这样可以起到示范作用,激励更多的教师不断提升自我。综上所述,本文主要探析师德的基础内涵,分析新时期小学教师师德培养的模式,小学应该根据国家的法律法规与教育部门的指导意见,结合本地的实际情况,通过建立健全相关规章制度、加强师德师风教育工作、建立科学合理的考核机制等,更好地加强教师师德的培养,教师自身也应该不断提升和完善自我,从而以更好的姿态参与到教育教学中。

参考文献:

[1]邹文芳.新时期如何做好小学教师的师德教育[J].教育,2016(1):26.

[2]张有利.新时期小学教师师德建设策略研究[A].2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集[C],2018.

作者:王明红 单位:甘肃省兰州市西固区福利路第一小学

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