摘要：文章主要探究了微课在高中历史教学中的作用，首先介绍了什么是微课，其次从有利于普及微课概念、培养学生自主学习的能力、提高教学效率，以及提升教师素养方面论述了微课在高中历史教学中的作用，最后结合教学实践进一步对微课的意义和重要性进行总结与论述。

关键词：微课；高中历史；教学效率

随着教育现代化的发展，微课作为一种新型的教学资源进入了日常的教育教学活动中，发挥着独特的作用。微课是一种新型的教学资源，在历史教学中有重要的作用。目前，微课研究的相关理论正在完善充实中，微课资源建设正处于刚刚起步阶段。在当前的教育教学活动中，无论是学生还是教师，对微课的认识都比较片面。比如，什么是微课，如何使用，在学科教学中的作用如何等都有待进一步探索。

一、微课的含义微课

全称是“微型视频课程”，是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点、例题习题、重难点问题等进行的教学过程。目前，微课研究的相关理论正在进行完善、充实，微课资源建设也正处于刚刚起步的阶段，探索微课技术在中学历史教学中的应用和资源开发有重大的现实意义。因此，在这样的环境之下，研究和运用微课也是我们高中历史教师的任务之一。

二、微课在高中历史教学中的作用

（一）有利于在中学历史教学中普及微课概念微课在高中历史教学中的应用，不仅能够让学生和教师接触到微课这种新型的教学资源，还能落实新课程理念，促进历史教学工作有序开展。比如，人教版必修一第 7 课“英国君主立宪制的建立”，教师就引入微课讲解，学生感到很新奇，对某些知识能够准确认知。此外，将微课运用到历史的教学中有利于在中学历史教学中普及微课概念。（二）有利于提高学生学习兴趣，培养学生自主学习的能力历史学科是一门趣味性和故事性较强的科目，而现在的历史教科书对历史事件的叙述比较简练，很难引起学生的学习兴趣，也增加了教师教学的难度。教师通过微课，用文字材料、图片、影音等资料，更好地再现历史，吸引学生注意。如人教版必修二第 1 课“发达的古代农业”一课中，通过播放《都江堰》微视频，学生不仅能够准确认识都江堰的运行原理，而且从中认识到中国古代农业的发达。通过这样的微课教学引发学生探求知识的欲望、参与学习的热情，并且培养了学生自主学习的能力。（三）有利于学生保持高度注意力，准确理解视频中的教学内容微课有两个基本特点：一是“微”，即微课视频以 5～10 分钟有限的讲解，来完成某个知识点的教授。二是“精”，因为时间限制在 5～10 分钟，所以内容选取、教学设计、语言表达时，要做到精而准。因此，把微课引入课堂教学，学生在观看微课视频的时候，就需要精力高度集中，迅速理解播放的内容。（四）有利于扩展课堂教学容量，提高课堂教学效率，达到良好教学效果关于“英国君主立宪制的建立”这一课，教材上有“光荣革命”“议会权力的确立”“责任制内阁的形成”。通过整合课文内容，我们从英国君主立宪制建立的背景、过程、完善等几方面讲述。而英国君主立宪制的作用及特点这一难点，要学生在四十五分钟的课堂上理解不太容易。因此，教师在微视频中以文字材料的形式从“政治、经济、世界影响”三个方面补充了英国君主立宪制的影响，并且以动图的形式展示了英国君主立宪制的特点，从而在有限的时间内完成并扩展了教学内容，提高了课堂教学效率，达到良好的教学效果。（五）微课教学有利于提升教师的专业素养和业务能力在制作微课的过程中，教师要充分挖掘教材，结合历史学科的特点，整合相关知识，这有利于教师专业能力的提升。例如，“英国君主立宪制的建立”这一课是政治文明史中的难点，常见的设计是：①英国君主立宪制建立的背景———“光荣革命”；②议会权力的确立；③责任制内阁的形成。通过认真研读与思考，并结合近代世界政治发展的趋势及教材编写者的思路，做了以下改变：①争取民主—光荣革命；②建立民主—《权利法案》；③完善民主—责任内阁制的形成。这样的处理比常规教学要有高度和深度。微课教学还有利于教师综合能力和基本技能的全面提升。要备好、上好微课，教师必须学会正确使用录音软件，用恰当的语速、适度的停顿进行录音。学会引入影片、声音的剪辑，让声音与画面同步，还要注意文字的速度与语言的同步，这种新型的教学方式，不仅丰富和发展了教师的教学方法，而且在微课的实践过程中教师也会不断地发现问题、分析问题，不断地提升教师的专业能力和业务素养。

三、结语

将微课引入中学历史教学，有利于提高学生的学习兴趣，提升课堂教学效果。在提升教师专业素养和业务能力的同时，微课的制作给教师带来了新的感受和体验，激活了教师的热情，更有助于教师的教学。但是在微课运用过程中，出现的一系列问题，要在实践中尽量克服，使微课在高中历史教学中发挥一定的作用

作者：丁彩云 单位：永昌县第一高级中学